Pagina 1

Rigoarea, relevan, i Relaii pentru toi elevii Culoare ntr-un Optimum Mediu de nvare Dr. Willard R. Daggett, Preedinte, Centrul Internaional pentru Leadership n Educaie Jeffrey E., vice-preedinte executiv Cobble i Director de Design educaionale, i Steven Gertel J., Senior Project Architect, Harvard Jolly, Inc
Page 2

Centrul Internaional pentru Leadership n Educaie 1 Culoare ntr-un mediu optim de nvare Dr. Willard R. Daggett, Preedinte, Centrul Internaional pentru Leadership n Educaie Jeffrey E., vice-preedinte executiv Cobble i Director de Design educaionale, i Steven J. Gertel, Senior Project Architect, Harvard Jolly, Inc Martie 2008 Culoarea este un factor important n procesul de nvare i mediul fizic este un element major in design interior ca student impact realizare, precum i eficacitatea i eficiena personalului didactic. Cercetrile au a demonstrat c anumite culori i modele influena n mod direct de sntate, moralul, emotiile, comportamentul, i de performan ale elevilor, n funcie de individ cultura, vrsta, sexul, nivelul de dezvoltare i, subiectul a fi studiate, iar activitatea se desfoar .* Culoarea este parte dintr-un mediu haptic. Un mediu haptic este integrarea arhitecturale ale artistice experien, funcia, i tehnologie pentru a obine o percepie semnificativ. Culoare, n plus fa de interior form, spaiul, lumina, textura i, de asemenea, este un element de design majore care pot fi folosite pentru a crea un o mbogit mediu de nvare. Ct de important este un mediu de nvare mbogit? Este att de important ca 2003 Legea danez privind mediul educaional a elevilor i studenilor impune crearea de "astfel de oportuniti de experien, industrie i de absorbie pentru elevi de a dezvolta contientizarea, imaginaia i

un ndemn de a nva. "mbogire mbuntete capacitatea elevului de a gndi, de a crea, inventa, exprim ei nii, s lucreze mpreun i s organizeze (Kjaervang, 2003). coli primare n Reggio Emilia, o mediu mbogit este att de important nct este considerat un "profesor": copiii sunt resurse, curios, competente, imaginativ i sociale, deoarece acestea creeaz sensul cuvntului n lumea lor de a fi parte dintr-un complex, mbogit mediu de nvare. Abordarea Reggio Emilia, iniial stabilit n Italia World post Al doilea rzboi mondial, se bazeaz pe filozofia care copiii trebuie s aib controlul asupra propriilor lor de nvare i c relaii joac un rol critic ntr-un sistem de educaie de succes. Culoare Preference i Vrsta Elevul Copiii mici sunt atrasi de, strlucitoare culori calde. Pe masura ce copilul se maturizeaza, modificai preferinele de la nuane i pasteluri (scoala primara) la mediu-cool culori strlucitoare, cum ar fi verde, albastru, verde i-blues (Scoala generala) la culori inchise (liceu), cum ar fi visiniu, bleumarin gri, nchis, adnc turcoaz verde, i violet (Gale 1933). n mod similar, ca copii s se maturizeze n adolescen, exist preferin mai mare pentru zone de culoare primar, care au tendina s se asocieze cu imaturitate. De liceu, cele mai preferate culorile sunt verde (natura, copaci, confort) i lumina galben (plin de via,, fericire energetic, de vara). Aceste Culorile au fost urmate de albastru (relaxare, calm), rou (dragoste, romantism), mov (relaxare, calm, rs), albastru-verde, rosu-violet, galben-rou, i violet-albastru. Culoare n clas Culoare n mediul de nvare ofer un mediu de unthreatening care imbunatateste vizual prelucrare, reduce stresul, i provocrile de dezvoltare prin stimularea creierului vizual / relaii i model caut. stimularea Visual rewires de fapt creierul, fcnd conexiuni mai puternice n timp ce vizuale, gndire promovarea rezolvarea problemelor, i creativitate (Simmons, 1995). varietate de culori reduce plictiseala i pasivitate. Prin urmare, sli de clas ar trebui s includ o varietate de culori (in functie de varsta,

gen, subiectul i activitate), pentru a reduce i vizual remprospta percepia monotonie. Cu toate acestea, utilizarea n exces a culoare - folosind mai mult de ase culori ntr-un mediu de nvare - tulpini mintea lui abilitatile cognitive. * V rugm s consultai Anexa pentru un rezumat al teoriei, istorie, fiziologie, psihologie i de culoare.
Pagina 3

Centrul Internaional pentru Leadership n Educaie 2 Culoare mbuntete atentie prin evitarea unui mediu monotone i ajutndustudent edere concentrat prin stimulare mentala, contribuind astfel la creterea productivitii i precizie. Oboseala ochilor, contrast, orbire, distragere a ateniei minim, gradul de stimulare i de gradul de concentrare sunt afectate direct de ctre culoare. Culoarea poate modifica percepia de timp, crete mndria colii, reduce comportament perturbator i agresiune, reduce vandalism, reducerea absenteismului, i ofer un fundal de sprijin pentru activitile fiind realizat. Recomandri de culoare Gymnasium: ACTIVITATEA - rou, rou-portocaliu, portocaliu deschis, galben cald, caise, portocale, lime, mediu verde; nu turcoaz Hol: REFRESH - verde,, magenta albastru, culorile coal Cafeteria: Nutritive - portocaliu, rosu, verde, var, de culoare maro; nu albastru, nu galben-verde, nu magenta Auditorium: DEMNITATEA-violet, verde inchis negru, bleumarin, neutre calde, violet, visiniu Media Center: Odihnitor - verde deschis, piersica, trandafir, verde deschis, aqua, piersic, smntn, nici alb, nici culori inchise, nu culori indraznete Studiu Hall: Staz - verde, albastru, tonuri de pmnt brun, nici rou, nici portocaliu Buctrie: HOME - verde, maro, bej Toalete: COMFORT-alb, albastru,

 Consiliere: ARMONIE-verde, lavanda, piersica, maro mediu, galben, nu rou, nu galben strlucitor Birouri: RELAX - turcoaz, albastru, maro, verde, magenta; Gresie, aur lumina, lumina verde, albastru-verde, negru; nici rou, nici albastru intrri: SCOALA DE CULORI Curs: Grijuliu-albastru, violet verde, magenta Abilitati de Computer Lab: NCURAJAREA - culori mediu, oferi ajutor vizuale; nu culori strlucitoare Biologie: NATURA - albastru, verde, teal, maro, bej Afaceri: CORPORATE - albastru, gri, negru, visiniu, verde inchis Chimie: LOGIC - albastru, verde, indigo Fizica: ENERGY-albastru, galben, verde, indigo limbi straine: PRIETENIE - galben Istoric: AGE - chihlimbar, albastru, verde, galben mare Matematic: LOGIC - indigo, albastru Studii Sociale: SOCIAL - portocaliu, verde, maro Drama: PASIUNE - portocaliu, indigo, albastru, violet, rou, alb Art.: galben - verde CREATIVE, violet, rosu, piersica, roz, coral: ECHIPA - verde Band / Orchestra: ECHIPA - violet Dance: CREATIVE - portocaliu, violet purpuriu, galben Limb Arte:

COMUNICARE - mare verde, albastru, verde; nu avocado, galben-verde,, chartreuse purpuriu Guvernul: COMANDA - albastru, verde, indigo, argint, aur,, violet mov, purpuriu economie: De avere - verde smarald, chihlimbar, violet, de aur
Pagina 4

Centrul Internaional pentru Leadership n Educaie 3 Faciliti Athletic: VITALITATEA-rou, portocaliu, culori indraznete, nici turcoaz Clinica: CLEAN - cerul albastru, alb, roz, verde, galben deschis Magazin: CONSTRUCT --piersic,, galben deschis roz, violet Arte culinare: Poftei de mncare - portocaliu, galben deschis Etaje: CONTEXT --neutre, nuane, culori coal, care cltorete modele Perei: CONTEXT - galben pal (astmatici), migdale Culoare in arhitectura are estetice si functionale mai multe aplicaii. Culorile calde pot fi folosite pentru a a reduce amploarea i dimensiunea spaiilor mari, fcndu-le mai intime. Culorile reci mri vizual o spaiu, ceea ce face mai puin limitndu. Culoare poate fi folosit pentru a diferenia, conin, se unesc, egalizare, i subliniaz elementele de proiectare a unui spaiu. De exemplu, culoarea poate face un tavan inalt apar mai mici (culori nchise), spori interesul i focale puncte vizuale n timp ce ameliorarea oboseala ochilor, accent intrrile i ieirile de siguran i identitate, i de a crea n cele din urm un sentiment unic de locul pe care salut nva i comunitatea. Culoare poate fi folosit pentru a modula cladirii un aspect s-l aduc n armonie cu mprejurimile sale, face s apar o cldire sau opresive, corect proporiile plcut, elimina monotonia, i s stabileasc individualitate printre cldiri sau ca elemente de construcie.

Model este repetarea de forme sau forme i este o concomitent imediat de culoare. Modele pot fi curgere (cotit), ramificare (se abat), spirala (lichidare), geometrice (rectiliniu, unghiular, poligonale), sau un amestec din toate acestea. modele de podea poate fi folosit pentru a nsuflei vizual, desena un obiect n perspectiv, extinde, sau ngust un hol. Acesta poate fi folosit pentru a indica intrrile i ieirile, elemente arhitecturale accent i detalii, sau a crea "ritm", ntr-un spaiu. Modele pot stabili puncte de contact vizual pe suprafee de perete i podea, implic static sau dinamic micare, i transmite un rspuns emoional preferat. -Scara spaii mari, cum ar fi holuri, cafetoriums, sau zone de adunare ar trebui s aib modele pentru a se potrivi scar a spaiului, n timp ce oferind un fundal neutru pentru ezut. Lobby i intrrile primare ar trebui s fie primitoare i interesant. n spaiile punct de vedere emotional pentru copiii cu handicap, modele geometrice regulate ar trebui s fie utilizate pentru a reduce stresul vizual i stimuleaz creierul n cutarea model. culori discordante i modele neregulate sunt tulburtoare elemente vizuale care distrage atenia i confunda astfel de cursani.
Page 5

Centrul Internaional pentru Leadership n Educaie 4 Apendicele Ce este culoarea? Color inund fiecare aspect al vieii noastre, n primul rnd sub forma de culoare fabricate. n veacurile trecute, Cu toate acestea, obiecte colorate au fost considerate un lux posedat de cei bogati. Restul de populaie cu experien puin culoare, numai a putea permite materialelor naturale n culori neutre. ntr-un sens, culoarea i-a pierdut "specialness" astzi, i-l i efectele sale sunt luate de la sine. n 1666, Sir Isaac Newton a descoperit ca atunci cand lumina alba pura este trecut printr-o prism, se separa n toate culorile vizibile - fiecare culoare cuprinznd o singura lungime de unda care nu poate fi n continuare separate. ntreaga gam de culori de multe ori este descris n termeni de "roata de culoare", cu segmente de culoare

aranjate n jurul unui cerc, n aceeai ordine creat de prisma: rou, portocaliu, galben, verde, albastru i violet. Biroul Naional de Standarde estimeaz c ochiul uman poate distinge mai mult de 10 milioane de culori. Culoare este perceput lungimi de und ale spectrului electromagnetic vizibil (400 - 700 nanometri) reflectat de un obiect. Deoarece culoarea nu este parte a unui obiect, este "evident", culoare pe care le de fapt, percep. Culoarea este "perceput", deoarece fiecare dintre noi vederi diferit, i deoarece acelai culoarea apare diferit sau de pe o suprafa texturat reflectorizante. Nu numai c sunt unii cursani mai sensibile la culoarea i aplicaiile sale, n timp ce alii nu iau constient anun, dar, de asemenea, aproximativ 8% dintre brbai i 1% de femei au o form de insuficien culoare care le face vedea culorile diferit fata de toata lumea altceva. depreciere de culoare se poate manifesta n "colorblindness" (vznd rou i verde ca neidentificabil sau care au probleme similare cu specific perechi de alt culoare), incapacitatea de a percepe culorile specifice, sau the gresita funcionale de culori speciale. Unele dintre aceste deficiene pot fi corectate prin purtarea lentile de contact colorate sau obiecte de vizualizare sub lumini colorate, mai degrab dect de lumin alb. Amestecul de lumin i amestecarea pigmenilor produce culori prin procese fizice diferite. Culorile produse de lumini amestecarea sunt fie noi culori (metamers) sau se anuleaz reciproc pentru a produce lumina alba (completeaz), rezultat din senzaia aditiv de lungimi de und diferite. Culori produs prin amestecarea pigmenilor sunt culori noi rezultate din procesul substractiv de diferite lungimi de und fiind absorbit. Descrierea tiinific de culoare, sau colorimetrie, se realizeaz prin aceasta subiectiv prin nuana (culoare sau poziia pe roata de culoare) numele, descriind saturaie (bogatia de culoare n comparaie cu nuane de gri), i luminozitatea sau luminozitatea (valoare), sau obiectiv de dominant sale lungime de und, puritatea i luminozitatea. Culoare standardele de msurare sunt stabilite de ctre Comisie

Internationale d'Eclairage, n timp ce cele dou comune a sistemelor color pentru caietul de sarcini sunt cele mai Munsell i Pantone sisteme. Nuane sunt culorile alb cu adugat; nuane sunt culorile cu negru adugat. Culoare, de asemenea, exponate vizuale fiziologice / fenomene psihologice, inclusiv contrast, afterimages, i avansarea / retragere culori. Culorile pot fi, de asemenea, descris n "temperatur" termeni: culorile din gama rou al spectrului sunt subiectiv cunoscut sub numele de "cald" culori (activ, stimularea), culorile din gama albastru a spectrului de frecvene sunt considerat "cool" culori (odihnitor, linitit) (balast, 1992). armoniile de culori descrie anumite culori au relaia cu una de alta pe roata culorilor, i modul n care acestea pot fi selectate pentru a crea o selecie de culoare plcut. Culorile complementare sunt doua culori opuse unul pe altul pe roata de culoare; culori triada sunt trei culori echidistante una de alta pe . Roata de culoare Schemele color monocromatice folosi o nuanta singur cu variaie n saturaie i luminozitate; Culorile acromatice sunt negru, alb, i nuane de gri.
Page 6

Centrul Internaional pentru Leadership n Educaie 5 contrastul de culoare implic att culoarea i luminozitatea. Contrast produce imagini mai bune, asocierile mai plcut faciliteaz i mai uor de discernmnt;. Luminozitate culoare implic intensitatea i lungimea de und n culori de mijloc a spectrului par a fi mai luminoas dect culori la fiecare capt al spectrului. Luminozitatea este, de asemenea, afectate de adiacen culoare sau modificarea n nuana aparent datorate interaciunii cu alte culori pe baza proximitate sau izolare. Culorile saturate sunt culorile care sunt luminoase, nu au nici alte culori amestecate cu ele, i ar trebui s s fie evitate pe suprafee mari. culori saturate cauza oboselii vizuale, deoarece fiecare are o culoare saturat lungimi de und diferite, care trebuie s fie concentrat la adncimi diferite n spatele lentilei ochiului; obiectiv trebuie s se schimbe forma i reorienta pentru fiecare culoare saturate, i acest lucru poate cauza muschilor oculari s lucreze mai mult i mai mult

frecvent. Rezultatele Oboseala n erori, a sczut de performan i epuizare fizic de nsoire. culori saturate crea, de asemenea, percepia probleme adancime; culori diferite sunt percepute s pluteasc n faa in spatele sau alte culori (chromostereopsis). culori saturate ar trebui s fie utilizate cu moderaie sau pentru zonele pe care necesit o atenie deosebit. galben saturai, n special, este o culoare dificil de utilizat, deoarece ochiul este cel mai sensibil la aceasta culoare peste toate celelalte. Suprafee mari din cauza oboselii vizuale galben i produce psihologic de stres. Rspunsul la Color Rspuns la culoare este att fiziologice i psihologice i este format dintr-o varietate de surse (Wagner Institutul de Cercetare pentru Color), care de multe ori sunt contradictorii i se suprapun: motenit-fiziologice nvat-lingvistice, religioase, politice Geographic-mediu natural regional-culturale Lumina natural de lumin modulare -ritm circadian climatice i latitudine socio-economice-sociale pturilor Rafinamentul-experien i stil Culoare Fiziologie Culori produce fiziologice rspunsuri diferite ale tensiunii arteriale, ritmul cardiac, respiratia, digestia, organismul temperatur, i activitatea creierului. Chiar i persoanele fizice orb, cum se confirm prin neuropsiholog Kurt Goldstein, au piele care "vede" in Tehnicolor, (viziune dermo-optic), i au experien diferite senzaii fiziologici sub lumini colorate diferit. Colorblind i-pliate subiecii orb, de asemenea, poate distinge culoarea si forma. Deoarece lungimi de und electromagnetice de mai jos rou (infrarosu, undele radio) i de mai sus violet (ultraviolete, raze X, raze gamma) au un impact fiziologic, exist dovezi c undele electromagnetice vedem de fapt (spectrul vizibil), poate avea un impact, de asemenea, bunstarea noastr. nelegere aceste efecte este rezultatul unor cercetri pe melatonina si serotonina, ambii hormoni produi de pineal

glanda n creier. Melatonina, un depresor, este produs pe timp de noapte i este asociat cu rspunde la lumina, sistemul de reproducere, i sincronizarea in timp a funciilor corporale. Serotonina, un stimulent, este produs de zi i este un transmitor neuron important. Cercetarea a confirmat faptul c anumite pri ale creierului sunt lumina nu numai sensibil, dar, de asemenea, rspund diferit la diferite lungimi de und (culori). Se crede culori diferite interacioneaz diferit cu sistemul endocrin pentru a stimula sau de a reduce productia de hormoni. Cromoterapie, sau utilizarea de culori pentru a vindeca (de asemenea, cunoscut sub numele de terapie cu lumin sau colorology) a avut o lung i greu de istorie. Iniial dezvoltat de cei din vechime (India, Grecia, China, Egipt), este din ce n ce fiind utilizat astzi pentru a completa att convenionale i holistic / medicale tratamente alternative.
Page 7

Centrul Internaional pentru Leadership n Educaie 6 Paracelsus, medic i alchimist in timpul Renasterii, considerat de lumin i culoare ca eseniale pentru buna de sntate i le-a folosit n tratamente. n 1876, medicul Augustus Pleasanton publicate Blue si SunLumini, raportarea constatrilor sale cu privire la efectele culorilor asupra plantelor, animalelor, i la om. El a fost deosebit de remarcat pentru studiile sale a efectului de lumina albastra asupra produciei de struguri. n 1877, un alt medic, Edwin Babbitt, avansat o teorie cuprinztoare de vindecare cu culoare. n cele 20 de lea secol, de culoare a fost introdus n sala de clas pentru efectele terapeutice. Aceast practic a fost bazat pe munca de Rudolf Steiner, fondator al sistemului colar Waldorf. de lucru Steiner a fost continuat de ctre cercettor Theo Gimbel, care a explorat cererile de Max Luscher, cap al Institutului de-medicale Diagnostics Psycho in lucern, Elveia. Luscher a fost convins c de culoare preferinele demonstrat o stare de spirit i au fost legate de rata metabolica, secretii glandulare, i rspunsuri autonom. n 1940, savantul rus SV Krakov stabilit c culoarea rosie a stimulat

sistemul nervos simpatic, n timp ce albastru a stimulat sistemul nervos parasimpatic. n timpul 1950, Dr. Mhairi G. McDonald icter neonatal tratate cu succes cu lumina albastra. n 1958, psiholog RM Gerard constatat c produse sentimentele rou de excitare i a fost deranjant s nelinitit sau subieci tensionat, n timp ce a generat linite albastru i bunstarea. Gerard a descoperit, de asemenea, tensiunea arterial a crescut n lumin roie i a sczut sub lumina albastra, privind modificrile tensiunii arteriale la schimbri n lungime de und de lumin. Harry Wohlfarth, regretatului preedinte al al Academiei Internaionale de tiine Color, gsit relaiile extinse dintre culoare i modificri ale tensiunii arteriale, puls, i rata de respiraie. n 1990, conferina anual a Asociaiei Americane de Progresul Stiintei raportat cu privire la utilizarea cu succes de lumin albastr n tratamentul de o mare varietate de probleme psihologice, inclusiv vicii, tulburri de alimentaie, impoten, i depresie. Culoare poate avea un afecta negativ sau pozitiv. Prin urmare, anumite culori i sumele de culori sunt folosite pentru a trata anumite pri ale corpului. Lumina terapie este folosit pentru a trata depresia i tulburri afective senzoriale. n 1970, Naturopathic medic german i acupuncturist dezvoltat colorpuncture esogetic, utiliznd lumina similare cu acupunctura pentru a restabili starea de sntate a organismului. Culoare a fost demonstrat de a modifica valurilor cerebrale alfa activitate (vigilen) i producerea de hormoni care afecteaza starea de spirit, nivelul de energie, i claritate mentala. Ca un rezultat de cercetare NASA privind cresterea plantelor naveta spaial, PDT sau terapia fotodinamic utilizeaz LED-uri (lumin diode emitoare de lumin) tehnologie a fost demonstrat c viteza de faz a procesului de cicatrizare (Medical College din Wisconsin), activa-sensibil cancer droguri uoare pentru a crete eficiena lor, i s mbunteasc umane celul de funcionare pentru a contracara efectele debilitante de imponderabilitate cu experien de ctre astronaui. Acolo De asemenea, au fost promitoare rezultate de cercetare medical cu lumina pe o varietate de tipuri de cancer si tumori, i impulsuri de lumin roie cu LED-uri a fost utilizat pentru a reduce durerea de radioterapie n tratamente pentru cancer de san. Pentru a

creterea afecta terapeutice, experimente au fost realizate special pentru sunete se asocieze cu culori sau traduce culorile specifice n sunete sau modele de sunete pentru a oferi o mai cuprinztoare tratament experien. Exist, de asemenea, dovezi ca excitatia fiziologice pot fi mai legate de culoare saturaie i luminozitate decat nuanta, sau poate fi un rezultat al asociaiilor de starea de spirit la lumin (Vining 2003). Culoare Psihologie Culoarea este o parte inseparabil a vieii noastre i este o parte de tot ceea ce percepem. Culoare are un impact puternic pe emotiile si sentimentele noastre (Hemphill, 1996; Lang, 1993; Mahnke, 1996). Exist o legtur direct ntre creier i organism, i reacii la culoare avea loc independent de gndire sau de deliberare (Birren 1989). Aceste reacii sunt: cald / rece vs activ / pasiv Lumina / activ vs adnc / pasiv cald: de mediu externe de contact Cool: retragere interne
Page 8

Centrul Internaional pentru Leadership n Educaie 7 Rou: stimularea sistemului nervos autonom - lungimi de und mai Albastru: efectul sedare - lungimi de und mai scurte Foarte, intense culori luminoase trage un rspuns de la aa-numita "primitive" creierul, sistemul limbic. Acest este un rspuns emoional legat de motenirea noastr biologic de culoare ca comunicare. Emisfera stanga a creierului Rolul este de a tag-ul culori cu nume i atribute (galben lamaie), pentru a traduce n cuvinte sau reacii emoionale la culoare, i s secven paii n a face culori. Partea dreapta a creierului este specializat n percepia culorilor relatii de o nuan la alta i de a descoperi modele de coeren: combinaii de nuane care opposites-red/green echilibru, albastru / portocaliu, ntuneric / lumin, plictisitoare / luminoase. Acestea sunt nvate, conditionate cultural rspunsuri cognitive care evoca material (asociaii de cuvnt, simbolism, obiecte), senzoriale (tactile, vizuale), i emoionale (starea de spirit, sentiment, memorie) asociaii (Burnham, 1963).

Relaia dintre culoare i emoie este strns legat de preferinele de culoare, adic dac culoarea provoac o emoie negativ sau pozitiv. culori speciale au fost gsite a fi preferat, indiferent de vrst, etnie, cultur sau (Adams, Osgood, 1973). Josef Albers, 20 de lea pictor abstract secolul care a fost celebru pentru studiile sale de interaciune culoare, a spus odat c dac cineva spune: "rou" la 50 de asculttori, nu va fi de 50 rosu diferite n minte. Acest lucru se datoreaz faptului c culoare are rdcini adnci n sentimente personale i asociaii culturale. Unele culori pot fi asociate cu diferite emotii mai multe (Wexner, 1954), iar unele emotii pot fi asociat cu mai mult de o culoare (Linton, 1999, Saito, 1996). Emoiile pot fi mprite n starea de spirit i sentimente. O stare este o stare de spirit, o atitudine, sau o dispoziie (American 2000), care poate lua n memorie cont, limb, context, i stare fiziologic. Starea de spirit, nu numai depinde de culoare, dar De asemenea, saturaia i suprafaa acoperit (Elmer 2001). Un sentiment este o stare emoional, care este rezultatul a senzaie, un rspuns mai imediat perceptual. Aceste asociaii de culoare sunt formate atunci cnd cursanii sunt tineri, iar aceste asociaii au doar o mic Gama de plasticitate, cu experiene ca un adult. asociaii puternice dein peste timp; asociaii slab nu te puternic din cauza diferite experiente cu anumite culori; asociaii intermediare s-ar putea evolua n timp pe baza experienei cuiva (Schaie, 1961). Din moment ce starea de spirit-asociaiile de culoare sunt nvate mai degrab dect nnscut, de proiectare a unui mediu optim de nvare ar trebui s in cont de aceste asociaii. Mai corect, se poate face sens perfect pentru a avea elevi, pe baz de vrst i etnie, completeze un sondaj pentru a determina cu exactitate paleta de culori mai eficiente pentru o anumit coal. Datele obinute dintr-o varietate de surse dezvluie mai multe culori rspunsuri interesante. Helen Irlen, un psiholog, a descoperit c-ochelari fumurii de culoare poate fi foarte eficient n tratarea-o varietate de

tulburri de nvare, inclusiv dislexie. n 1993, opticieni britanic a folosit Colorimetrul intuitiva a msur care tent (strlucitor roz, galben, verde sau albastru) ar putea ajuta cel mai bine dislexici. Cercetari privind nchisoare Comportamentul artat violen a crescut i a avut loc n galben vopsit Red Wings, mai degrab dect albastru i aripi verde. Pink, de asemenea, a fost gsit pentru a avea un calmant i afecteaz tranchilizante, prizonier suprimarea ostilitate i agresivitate prin reducerea nivelului de energie. Lumin roie a fost gsit s creasc puterea de 13,5% i este utilizat pentru a crete performanele atletice pentru sportivi care au nevoie, rapid scurte explozii de energie. lumina albastr asist cei sportivi care au nevoie de energie de ieire mai constant. galben Bright este cea mai ochisensibile din punct de culoare, i-l ncurajeaz ostilitate i agresivitate, ceea ce sugereaz c utilizarea de galben de mare sodiu la nalt presiune iluminat stradal nu pot fi adecvate pentru iluminat exterior. Culoare i Cultur Culoare transmite ateptri diferite la care nva n funcie de ei / lui cultural. Confuzie i percepii false se va ntmpla dac culoarea este folosit ntr-un mod care este contrar ateptrilor elev i cerinele de mediu. De exemplu, rosu poate iniia sentimente de pericol (SUA), aristocraie (Frana), deces (Egipt), creativitate (India), furie (Japonia), sau fericirea (China). Albastru poate nsemna
Page 9

Centrul Internaional pentru Leadership n Educaie 8 masculinitate (SUA), pace (Frana), credinta (Egipt), i rutatea (Japonia). Verde poate nsemna siguran (SUA), criminalitate (Frana), fertilitate (Egipt), prosperitatea (India), i de tineret (Japonia). Galben "poate nsemna laitate (SUA), temporar (Frana), fericire (Egipt), de succes (India), i nobilimii (Japonia). Alb poate nsemna puritate (SUA), neutralitatea (Frana), bucuria (Egipt), i moartea (India i Japonia). Referinte Air Force Centrul pentru Ingineria i protecia mediului, US Air Force (2000). "Interior Culoare Selecie

Capitolul 9, "http://www.afcee.brooks.af.mil/dc/dcd/interior/indespubs/colorPART1.pdf Interzicerea, Carolyn i James (1990). "Mediul fizic al clasei Colegiului i ei Afecteaz pe Elevii, "Ecolog Campus, Universitatea de Stat Ohio. Colegiul de Optometrie sintonic (2002). "Simptomele comune tratate de Fototerapia sintonic," Jurnalul Colegiului de Optometrie sintonic. Croke, Manohar (2002). "Colorpuncture Esogetic," Astzi acupunctura. Departamentul de Servicii generale (2005), "The Color of Learning," excelena n educaie public Faciliti, statul California. Englebrecht, Kathie (2003). Impactul Color pe nvare, neocon, 2003. Fisher, Kenn (1998). "Impactul a infrastructurii colare asupra rezultatelor Student si Comportament", Scoala Probleme Diges, Guvernul australian t. Garris, Leah (2005). "Factorul Color," Cldiri Magazine. Gertel, Steven (2006). "Standardele Color," Orange County colile publice criterii de proiectare. Hallock, Joe (2006). Culoare Misiune, online: http://joehallock.com/edu/COM498/index.html # top Jacobs, Barbara (1991). "Obiectivele Color Design pentru Retailer," Shopping Center World. Karlsen, Kathleen (2007). mbuntirea educaionale prin rezultate Classroom, Design "Living Arte" Originals. Kaya, Naz (2004). "Relaia ntre culoarea i Emotion: Un studiu de studenti," Colegiul Jurnalul Student. Khouw, Natalia (2007). "The Meaning of Color de gen," materie Color. Martinson, Barbara (2002). "Vzndu-Color," Implicaii, Universitatea din Minnesota. McClurg-Genovese, David Joshua (2006). "Culoare: O anchet," Digital Web Magazine. NASA (2007). "Pe de iluminat cu LED-tratament pentru vindecarea ranilor," NASA SBIR de succes. Nicholson, Mary (2002). "Culori i Moods," Bloomsburg Virtual Training Centrul de Ajutor Universitatea, online: http://iit.bloomu.edu/vthc/Design/psychology.htm
Pagina 10

Centrul Internaional pentru Leadership n Educaie 9

Pytel, Barbara (2006). "Cum Color afecteaz nostru de gndire i nvare", Suite 101 Educaional Probleme. Steiner, Rudolf (1980), Sistemul Antroposofice, Das Wesen der Farb. Thompson, Sheri (2003). "Color n Educaie," Planificare i Management School. Torrice, Antonio F. (2000). "Color evoc, fizic raspunsurilor emotionale," Topeka Jurnalul de capital Ullrich, Dan (2004). "Vindecarea cu lumina se misca Dincolo de fictiune," HealthLink, la Colegiul Medical din Wisconsin. Vining, Diana (2006). Efectul de Interne Scoala de Mediu cu privire la atitudinile fa de elevii colii. Online: http://www.geocities.com/huntgoddis/our_school_environment.html Centrul Wisconsin pentru Automatic i robotic Space (1995). "Sursa de lumina LED-ul Modificat de combatere a Cancer, "Perspectiv