C.

DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICRII SI A PREMISELOR CITIRII SI SCRIERII vizeaz dezvoltarea limbajului (sub aspectele vocabularului, gramaticii, sintaxei, dar i a nelegerii semnificaiei mesajelor), a comunicrii (cuprinznd abiliti de ascultare, comunicare oral si scris, nonverbal si verbal) i preachiziiile pentru scris-citit i nsoete dezvoltarea n fiecare dintre celelalte domenii. Dimensiuni ale domeniului:
Dezvoltarea limbajului i a comunicrii - Dezvoltarea capacitii de ascultare si nelegere (comunicare receptiv) - Dezvoltarea capacitii de vorbire i comunicare (comunicare expresiv) Dezvoltarea premiselor citirii i scrierii - Participarea la experiene cu cartea; cunoaterea i aprecierea crii - Dezvoltarea capacitii de discriminare fonetic; asocierea sunet-liter - Contientizarea mesajului vorbit/scris - nsuirea deprinderilor de scris; folosirea scrisului pentru transmiterea unui mesaj

C. Domeniul DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICRII I A PREMISELOR CITIT-SCRISULUI

Obiectiv cadru 1: Dezvoltarea capacitii de ascultare i nelegere
Intervalul de vrst Obiective de referin Exemple de activiti

0-18 luni

Copilul va fi capabil: 1.1. S recunoasc vocile adulilor cunoscui 1.2. S interacioneze verbal cu copiii i adulii

Verbalizarea cu voce tare a tuturor activitilor pe care le desfurai cu copilul (jocurile i rutinele) Jocuri de repetare a sunetelor produse de copil i exprimarea unei semnificaii acordate acestor sunete n funcie de contextul n care v gsii cu copilul Jocuri de etichetare a obiectelor din anturajul cotidian al copilului. Jocul Ia i d mai departe! cerere verbal adresat copilului, cu indicarea cu degetul, apoi formularea exclusiv verbal. Apreciai copilul dup ce execut cererea dv. Jocuri cu ntrebri i rspunsuri, de a pune ntrebri despre obiecte, fenomene,

19 36 luni

Copilul va fi capabil: 1.3. S identifice obiectele denumite verbal de adult (asocierea cuvnt obiect) 1.4. S asculte mesajele transmise de ceilali, s

rspund la ntrebri, solicitri i s pun ntrebri.

evenimente, despre poveti ascultate sau personaje preferate.

Obiectiv cadru 2: Dezvoltarea capacitii de a se exprima verbal, ct mai corect gramatical Intervalul de vrst
0 -18 luni

Obiective de referin
Copilul va fi capabil: 2.1. S emit sunete diferite (gngurit, lalaiuni, silabe)

Exemple de activiti
Verbalizarea i comunicarea cu copilul a tot ceea ce desfurai mpreun cu el i spunei-i despre activitatea care va urma dup ce o ncheiai pe cea prezent. Povestire dup imagini (cri de poveti pentru copii de pn la 3 ani), denumirea fiecrui element din imagine, utilizarea onomatopeelor i ncurajarea copilul pentru a le repeta Povestiri dup imagini mari i clare, cu numirea obiectelor i personajelor Proiecte tematice (Familia mea, Casa mea) ce permit utilizarea fotografiilor familiei i comentarea lor mpreun cu copilul, ncurajndu-l s numeasc ce vede Activiti de povestire i repovestire dup imagini utiliznd crticele cu imagini mari i clare, adaptate vrstei Activiti de explorare a obiectelor n care copilul descrie ceea ce vede. Activiti alese n care copilului i este solicitat prin ntrebri s spun ceea ce face (construcii, desen, jocuri imaginare n centre de activiti la alegere) Jocuri care implic exprimarea verbal i se acord atenie formulrilor corecte. Reformulai corect ceea ce a spus copilul. Urmrii s se corecteze singur i ludai-l de fiecare dat.

19 36 luni

Copilul va fi capabil: 2.3. S denumeasc persoanele i obiectele din jur 2.4. S comunice n propoziii simple sau cu cuvinte fraz1

Obiectiv cadru 3: Dezvoltarea interesului pentru carte i lectur

Intervalul de
1

Obiective de referin

Exemple de activiti

Cuvnt fraz este acea exprimare a copilului printr-un cuvnt care capt semnificaia unei propoziii. Este o etap specific n evoluia i dezvoltarea limbajului activ al copilului.

vrst

0 -18 luni

Copilul va fi capabil: 4.1. S manipuleze cartea

Activiti de explorare i lecturare a crilor cu poveti. Amenajarea unui loc pentru poveti i cri. Asigurai cri din materiale diferite: carton, pnz, material plastic. Copilul s rsfoiasc crile s priveasc imaginile mpreun cu un adult Activiti frecvente de citire de istorioare i poveti prin crearea unei atmosfere plcute i relaxante (utilizarea zonei de relaxare) i asigurarea interesului copilului prin utilizarea de omanotopee, explicaii pe imagine, contact vizual. Povestioare scurte, n versuri i cri cu imagini mari i clare sau pe suport audio.

4.2. S dovedeasc interes pentru ascultarea lecturilor

19 36 luni

Copilul va fi capabil: 4.3. S dovedeasc abilitate n a comenta ce i sa citit i n a simula citirea unei cri

Activiti individuale de lectur, n care copilul rsfoiete cri i recitete singur povestea cunoscut. Activiti n perechi, n care copiii i citesc unul altuia povestea aleas de ei.

4.4. S i exprime preferina pentru anumite cri Organizarea de jocuri n care copilul numete cri, poveti preferate, le identific i poveti n raft i le citete altor copii. 4.5 S identifice i s citeasc imagini Activiti de construcie de unor trasee (excursie la munte, plimbri n parc, la cumprturi), n care s fie utilizate diferite simboluri i imagini Confecionarea unui orar pe care s se foloseasc imaginile ca simbol al activitilor ce se vor desfura i care este manipulat de copil ajutat de adult a) Reinei c toi copiii neleg de la adult semnificaia celor vzute, aflate, nvate i trite! b) Cartea este important pentru copil dac n spaiul n care el exist crii i se acord o importan deosebit. Prima condiie este s existe cri adecvate vrstei copilului!