Sunteți pe pagina 1din 18

PROIECT DE INTERVENIE SOCIAL PRIVIND INTEGRAREA COLAR A COPIILOR RROMI

CUPRINS:

TITLUL PROIECTULUI3 REZUMAT3 IDENTIFICAREA I ESTIMAREA PROBLEMEI4 GRUP INT...6 SCOP.6 OBIECTIVE.6 STABILIREA INDICATORILIR CANTITATIVI I CALITATIVI7 ACTIVITI9 DURATA PROIECTULUI.11 EVALUAREA PROIECTULUI.15 REZULTATELE ATEPTATE.15 IDENTIFICAREA FACTORILOR DE RISC..15 ARGUMENTAREA DURABILITII PROIECTULUI...16 REPLICAREA MODELULUI DE PROIECT.16 JUSTIFICAREA PROIECTULUI.17

TITLU: INTEGRAREA COLAR A COPIILOR RROMI DIN COMUNA BRCNETI, JUDEUL PRAHOVA

REZUMATUL PROIECTULUI:
Acest proiect are drept scop integrarea colar a 20 de copii rromi, cu vrsta cuprins ntre 6 i 8 ani, din comun Brcneti, judeul Prahova. Aa cum ne arat unele studii (Copiii romi din Romn, Salvai Copiii - UNICEF, 1999,) populaia cea mai grav afectat de slab participare la educaie este populaia rrom. Scopul proiectului va fi atins prin derularea unor activiti n urma crora se dorete sensibilizarea i informarea familiilor rrome cu privire la rolul i importanta colii n viaa indivizior, derularea unui program pentru pregtirea copiilor n vederea adaptrii optime la specificul activitilor din clasa I, nscrierea colar a clor 20 de copii rromi inclui n proiect, facilitatarea i monitorizarea adaptrii acestora la mediul colar. Eficienta activitilor va fi evaluat pe parcursul derulrii acestui proiect (1 an), prin metode de evaluare precum: interviul, focus-grupul, observaie. Activitile desfurate n cadrul acestui proiect vor avea un impact favorabil att asupra beneficiarilor direci: cei 20 de copii rromi cu vrsta cuprins ntre 6 i 8 ani, din comun Brcneti, judeul Prahova, ct i asupra beneficiarilor indireci: familiile copiilor, scoala, comunitatea, cadrele didactice. n urma rezultatelor obinute, proiectul va putea fi utilizat i n alte comuniti care se confrunta cu slab participare la coal a copiilor rromi.

IDENTIFICAREA I ESTIMAREA PROBLEMEI:


PROBLEM: numrul mic de copii rromi nscrii n clsa I DEFINIREA PROBLEMEI: Dreptul la educaie al tuturor copiilor i tinerilor, indiferent de origine social sau etnic, de sex sau apartenen religioas, garantat de Constituia Romniei este departe de a constitui o realitate n cazul populaiei de etnie rrom. Astfel, unele studii ( iganii. ntre ignorare i ngrijorare, ICCV, 1992, 1998, Copiii romi din Romni, Salvai Copiii UNICEF, 1999) relev faptul c una dintre categoriile de populaie grav afectat de fenomenul participrii reduse la educaie este aceast etnie. n cazul educaiei precolare, de exemplu, participarea copiilor rromi este de aproape patru ori mai sczut dect participarea ntregii populaii la acest nivel de educaie, inegalitile continund n nvmntul primar cu aproximativ 25% mai puin dect ceilali copii i gimnazial, n cazul cruia participarea colar este cu 30% mai redus. Aproape 80% dintre tinerii nescolarizati sunt de etnie rom, iar 38% dintre acetia sunt analfabei funcionali. Totodat, datele oficiale releva ca nscrierea la grdini a copiilor romi (3-6 ani) este un sfert din media naional (17,2% fa de 67%). La nivel explicativ exist cteva perspective generale de raportare la educaia copiilor rromi. O prim perspectiv, care ar putea fi numit socio-economic, ncearc s explice slab participare colar a copiilor romi ca o consecin direct a strii de srcie n care se gsete o mare parte a acestei populaii. Un al doilea tip de abordare, culturalist, explic participarea colar redus a romilor prin diferenele culturale, prin stilul diferit de via al acestora. n acest sens, participarea redus la colarizare ar reprezenta o form de rezisten a romilor la asimilarea cultural. n sfrit, un al treilea tip de abordare vizeaz eecul instituional, ncercnd s gseasc cauzele participrii reduse n caracteristicile organizrii sistemului de nvmnt i n deficienele politicilor educaionale promovate. O abordare pragmatic trebuie s integreze cele trei perspective i s rspund la ntrebarea: ce se poate face pentru rezolvarea acestei situaii? Pe 31 ianuarie 2001 a fost elaborat un plan de stimulare a participrii colare i de reducere a abandonului de ctre populaia rom, printr-un program intitulat- Strategia 4

privind stimularea participrii la educaie a copiilor i tinerilor romi , cu propuneri la diferite niveluri. Acest proiect a vizat: Reducerea numrului de copii romi fr acte de natere, sau aruncate i deci exclui din sistemul de nvmnt ; Angajarea n grdiniele cu o comunitate rom majoritara, de profesori romi sau care vorbesc limba romani. Evaluarea sistemului actual de eductie precolara, pentru a se identifica comunitile fr grdinie de copii. Dezvoltarea de programme speciale pentru profesorii rom, non calificai. Dezvoltarea programelor educative specifice n mediul rural ; Msuri pentru mbuntirea transportului copiilor ce provin din comunitile izolate ; Asigurarea de rechizite colare copiilor defavorizai economic ; Crearea de posturi de inspectori ce au n grij elevii romi n fiecare inspectorat colar din ar. n cadrul acestui proiect Ministerul Roman de nvmnt a identificat i principalele cauze ale abandonului colar i ale non-scolarizarii elevilor romi: Lipsa mijloacelor de transport pentru comunitile izolate ; Situaia econoimica precar a familiilor; Lipsa de acte de identitate; Dificultile lingvistice i insuficienta cunoatere a limbii naionale ; Lipsa de suport educativ la coal i n familie ; Discriminrile.

Tot n 2001, a nceput programul Ministerului Educaiei i nvmntului Acces la educaie pentru grupurile dezavantajate, n special pentru copii romi , dotat de un

buget de 8,33 milioane de euro. Programul a avut loc din 2002 n 2004, n zece judee. Printre obiectivele sale am reinut doua : Ameliorarea calitii nvmntului precolar, pentru c numrul copiilor n nvmntul obligatoriu s creasc. Elaborarea unui material pedagocic adaptat, destinat nvmntului precolar, care contribuie la diminuarea abandonului prematur.

EFECTELE PROBLEMEI: creterea ratei analfabetismului, sporirea delincventei


juvenile, neintegrare social, apariia discriminrii i a marginalizrii.

GRUPUL INT: 20 DE COPII RROMI, CU VRSTA CUPRINS NTRE 6-8


ANI, DIN COMUNA BRCNETI, JUDEUL PRAHOVA

SCOPUL PROIECTULUI: INTEGRAREA COLAR A 20 DE COPII RROMI


CU VRSTA CUPRINS JUDEUL PRAHOVA. NTRE 6-8 ANI, DIN COMUNA BRCNETI,

OBIECTIVELE PROIECTULUI:
OBIECTIV I: SENSIBILIZAREA I INFORMAREA PRINILOR CU PRIVIRE LA ROLUL I IMPORTANTA COLII N VIAA INDIVIZILOR. OBIECTIV II: DERULAREA UNUI PROGRAM PENTRU PREGTIREA COIILOR N VEDEREA ADAPTRII OPTIME LA SPECIFICUL ACTIVITILOR COLARE DIN CLASA I. OBIECTIV III: NSCRIEREA COLAR A CELOR 20 DE COPII RROMI, DIN COMUNA BRCNETI, JUDETULPRAHOVA I FACILITAREA ADAPTRII LA MEDIUL COLAR

OBIECTIV IV: MONITORIZARE ADAPTRII N MEDIUL COLAR A COPIILOR RROMI NSCRII

STABILIREA INDICATORILOR CANTITATIVI I CALITATIVI:


Obiectiv I: sensibilizarea i informarea prinilor cu privire la rolul i importana colii n viaa indivizilor. Indicatori cantitativi: numrul de vizite la domiciliu realizate de ctre membrii proiectului frecventa participrii prinilor la edinele de informare numrul de prini care particip la edine numrul de contracte semnate (contracte prin care prinii accept s fac parte din acest proiect) numrul de edine realizate.

Indicatori calitativi: interesul prinilor de a participa la acest proiect nelegerea de ctre prini a rolului important pe care coala l are n viaa indivizilor nelegerea i respectarea obiectivelor proiectului respectarea programului stabilit mpreun cu echipa de specialiti

Obiectiv II: derularea unui program pentru pregtirea copiilor n vederea adaptrii optime la specificul activitii colare din clasa I Indicatori cantitativi: numrul de copii participani la acest program frecventa participrii copiilor la program

numrul de ore pe zi alocate desfurrii activitilor educative numrul de activiti desfurate

Indicatori calitativi: interesul copiilor de a participa la acest program gradul de implicare al copiilor n activitile desfurate eficienta activitilor derulate n cadrul programului

Obiectiv III: nscrierea colar a celor 20 de copii rromi i facilitarea adaptrii la mediul colar Indicatori cantitativi: numrul de copii rromi nscrii n clasa I

Indicatori calitativi: nivelul de adaptabilitate a copiilor rromi nscrii n clasa I la mediul colar

Obiectiv IV: monitorizarea adaptrii n mediul colar a copiilor romi nscrii Indicatori cantitativi: frecventa participrii la activitile colare numrul de absente nemotivate nregistrate de ctre fiecare copil n parte.

Indicatori calitativi: interesul copiilor rromi de a partcipia la activitile colare nivelul de implicare a copiilor n activitile desfurate

ACTIVITILE PROIECTULUI:
Obiectiv I: sensibilizarea i informarea prinilor cu privire la rolul i importanta colii n viaa indivizilor Activitatea 1: realizarea unor vizite la domiciliul familiilor rrome n ntreinerea crora se afla copii cu vrste cuprinse ntre 6 i 8 ani i prezentarea proiectului de ctre persoana specializat, evidentiinu-se avantajele acestuia. Activitatea 2: stabilirea, de comun acord, a unui program cu ntlniri sptmnale cu prinii n vederea informrii i implicrii acestora n proiect. Activitatea 3: informarea prinilor cu privire la rolul i importanta colii n viaa indivizilor. Activitaea 4: invitarea unor personaliti de etnie rrom care s-i conving pe prini ca i copii lor au dreptul la colarizarea. Activitatea 5: realizarea unor pliante cu avantajele integrrii colare a copiilor rromi i distribuirea acestora prinilor. Activitatatea 6: semnarea unor acorduri prin care prinii copiilor rromi accepta s fac parte din acest proiect. Obiectiv II: derularea unui program pentru pregtirea copiilor n vederea adaptrii optime la specificul activitii colare din clasa I Activitaea 1:stabilirea echipei de specialiti care va lucra cu cei 20 de copii rromi. Activitatea 2: elaborarea unui curriculum de pregtire a copiilor romi pentru coal , care s se centreze pe: dezvoltarea capacitii de exprimare oral, dezvoltarea unor

atitudini de cooperare, creterea motivaiei pentru coal, formare unor deprinderi necesare unei bune integrri n activitatea de tip colar. Activitatea 3: realizarea profilelor psihopedagogice pentru fiecare copil rrom. Activitatea 4: fiecare copil rrom nscris n program va primi rechizitele necesare desfurrii n condiii optime a diferitelor activiti (creioane, creioane colorate, plastilina, cri de colorat, stilou, acuarele etc), dar i un mic dejun consistent (iaurt, fructe, biscuii etc). Activitatea 5: desfurarea programului de pregtire a copiilor rromi pentru coal (se vor derula activiti precum: activiti matematice, de dezvoltare a limbajului, de cunoatere a mediului, de educaie pentru societate, activiti artistico-plastice, educaie fizic, jocuri i activiti liber-creative). Activitaea 6: evaluarea copiilor rromi n vederea stabilirii eficienei programului desfurat. Obiectiv III: nscrierea colar a celor 20 de copii rromi i facilitarea adapatarii la mediul colar Activitatea 1: nscrierea colar, n clase mixte, a celor 20 de copii rromi, din comun Brcneti, judeul Prahova. Activitatea 2: distribuirea de materiale colare pentru copiii rromi nscrii la scoal: ghiozdan cu rechizite. Activitatea 3: achiziionare unui autovehicul pentru a facilita accesul la coal a copiilor care stau la distana mai mare. Activitatea 4: existenta n fiecare clas a unui ajutor de nvtor care s sprijine copiii rromi atunci cnd ntmpina dificulti n nelegerea sarcinilor. Activitatea 5: realizarea unor activiti antrenante pentru copii: excursii, ore n aer liber, jocuri interactive. Activitatea 6: la sfritul orelor de curs, copiii rromi vor beneficia de asistenta specializat n vederea efecturii temelor. Obiectiv IV: monitorizarea adaptrii la mediul colar a copiilor romi nscrii Activitatea 1: verificarea periodic a absentelor nemotivate.

10

Activitatea 2: n cazul n care copilul absenteaz mai mult de 3 zile nemotivat, echipa se va deplasa la domiciliul acestuia, iar mpreun cu prinii vor analiza cauzele care au generat acesta situaie. Activitaea 3: efectuarea lunar a unor teste de evaluare pentru stabilirea nivelului de acumulare a cunotinelor predate.

11

DURATA PROIECTULUI: 1 AN (iunie 2010 iunie 2011) Diagrama GANTT:


Nr. Activ. Descrierea activitii
Iun. Iul. Aug. Sept. Oct. Noi. Dec. Ian. Febr. Mart. Apr. Mai Iun.

OI

A1: realizarea unor vizite la domiciliul familiilor rrome n ntreinerea crora se afla copii cu vrste cuprinse ntre 6 i 8 ani i prezentarea proiectului de ctre persoana specializat, evidentiinu-se avantajele acestuia. A2: stabilirea, de comun acord, a unui program cu ntlniri sptmnale cu prinii n vederea informrii i implicrii acestora n proiect. A3: informarea prinilor cu privire la rolul i importanta colii n viaa indivizilor A4: invitarea unor personaliti de etnie rrom care s-i conving pe prini ca i copii lor au dreptul la colarizarea A5: realizarea unor pliante cu avantajele integrrii colare a copiilor rromi i distribuirea acestora prinilor

12

A6: semnarea unor acorduri prin care prinii copiilor rromi accepta s fac parte din acest OII proiect. A1: stabilirea echipei de specialiti care va lucra cu cei 20 de copii rromi. A2: elaborarea unui curriculum de pregtire a copiilor romi pentru coal, care s se centreze pe: dezvoltarea capacitii de exprimare oral, dezvoltarea unor atitudini de cooperare, creterea motivaiei pentru coal, formare unor deprinderi necesare unei bune integrri n activitatea de tip colar. A3: : realizarea profilelor psihopedagogice pentru fiecare copil rrom A4: fiecare copil rrom nscris n program va primi rechizitele necesare desfurrii n condiii optime a diferitelor activiti (creioane, creioane colorate, plastilina, cri de colorat, stilou, acuarele etc), dar i un mic dejun consistent (iaurt, fructe, biscuii etc). A5: desfurarea programului de pregtire a copiilor rromi pentru coal

13

A6: evaluarea copiilor rromi n vederea OIII stabilirii eficienei programului desfurat. A1: nscrierea colar, n clase mixte, a celor 20 de copii rromi, din comun Brcneti, judeul Prahova A2: distribuirea de materiale colare pentru copiii rromi nscrii la scoal: ghiozdan cu rechizite. A3: achiziionare unui autovehicul pentru a facilita accesul la coal a copiilor care stau la distana mai mare. A4: existenta n fiecare clas a unui ajutor de nvtor care s sprijine copiii rromi atunci cnd ntmpina dificulti n nelegerea sarcinilor A5: realizarea unor activiti antrenante pentru copii: excursii, ore n aer liber, jocuri interactive. A6: la sfritul orelor de curs, copiii rromi vor beneficia de asistenta specializat n vederea OIV efecturii temelor. A1: verificarea periodic nemotivate a absentelor

14

A2: n cazul n care copilul absenteaz mai mult de 3 zile nemotivat, echipa se va deplasa la domiciliul acestuia, iar mpreun cu prinii vor analiza cauzele care au generat acesta situaie. A3: efectuarea lunar a unor teste de evaluare pentru stabilirea nivelului de acumulare a cunotinelor predate

15

EVALUAREA PROIECTULUI:
Evaluarea se va realiza pe ntreg parcursul desfurrii proiectului i va avea n vedere conformitatea (dac ceea ce se defasoara este conform activitii dorite), eficienta (se va urmri dac modul n care activitatea desfurat produce rezultatele ateptate), coerent (acest criteriu urmrete s surprind dac activitatea evaluat este strns legat de celelalte activiti, dac exist o continuitate ntre acestea). Pentru evaluare echipa de implementare va folosi att metode sociologice ct i tehnicile de natur psihologic: Principalele metode folosite n evaluare sunt: grila de observare a celor 20 de copii rromi, cu vrsta cuprins ntre 6 -8 ani, din comun Brcneti,judeul Prahova interviul: vor fi intervievai att specialisii, ct i oamenii din comun, pentru identificarea avantajelor acestui proiect. focus-grupul: vor participa att membrii echipei de intervenie, ct i prinii

REZULTATELE ATEPTATE:
20 de copii rromi cu vrsta cuprins ntre 6-8 ani participa la programul de var. 20 de copii rromi din comun Brcneti se nscriu n clasa I. toii copii rromi nscrii la scoala finalizeaz clasa I. preluarea rezultatelor proiectului de ctre minister i inspectoratele sclare i implementarea lui n alte comuniti care se confrunta cu aceast problem

IDENTIFICAREA FACTORILOR DE RISC:


dezinteresul familiilor rrome rezistenta familiilor rrome la idea importantei scolii in viat indivizilor

16

conflicte intre membrii familiilor rrome si echipa de interventie lipsa de disponibilitate dificultati de invatare in ceea ceii proveste pe copiii rromi identificarea unor deficiente ale copiilor rromi (rotacism, sigmatism, ADHD etc ) conflicte intre membrii echipei lipsa de experienta a membrilor echipei

ARGUMENTAREA DURABILITII PROIECTULUI:


n urma rezultatelor obinute se vor stabili inalniri intre echipa i poteniali finanatori: Ministerul Educaiei, Organizaii non-guvernamentale etc. Durabilitatea proiectului Integrararea colar a 20 de copii rromi, din comun Brcneti, judeul Prahova va fi asigurat prin meninerea i dezvoltarea parteneriatelor create ( parinti-scoala, scoala-diverse instituii ale statului ), cadre didactice etc Acest proiect va avea impact asupra: copiilor rromi: mbuntirea performantelor colare, reducerea riscului delincventei juvenile, integrare social, reducerea discriminrii etc colilor: creterea capacitilor instituionale, extinderea parteneriatelor, creterea prestigiului n comunitate societii: reducerea discriminrilor, integrare social, stabilirea unor relaii ntre familiile rrome i cadrele didactice, scderea ratei analfabetismului etc.

REPLICAREA MODELULUI DE PROIECT:


Rezultatele acestui proiect vor fi comunicate n reeaua inspectoratelor colare i ctre Ministerul Educaiei n vederea mbunatirii msurilor de intervenie i aplicarea lui n alte comuniti care se confrunta cu aceast problem

17

JUSTIFICAREA PROIECTULUI:
Situaia social a populaiei roma se nrutete datorit tranziiei politice i economice din societatea romneasc. n acest context, copiii sunt cei care sufer cel mai mult din cauza srciei i lipsei de asisten medical i social. Mai mult, unii dintre aceti copii abia dac primesc ajutor din partea prinilor pentru efectuarea temelor, restul fiind nevoii s se descurce singuri. Aceast situaie este determinat de faptul c muli dintre prini sunt analfabei. n aceste condiii, este foarte puin probabil c aceti copii s nvee sau chiar s frecventeze coal. ns majoritatea prinilor nu cunosc importanta colii i deci, nici consecinele grave ale neintegrarii colare. Educaia primar este o condiie esenial a integrrii sociale a individului. Consecinele prsirii colii sunt resimite de persoana n cauz pe tot parcursul vieii, reducndu-i ansele de participare la viaa social, cultural i economic a societii. De asemenea, pentru cel care a abandonat coala crete riscul de omaj, srcie i excluziune social. Va avea consecine asupra remuneraiei primite de-a lungul carierei, a bunstrii i a sntii. Slab participare la educaie, nivelul redus de instruire i analfabetismul se manifest negativ n planul dezvoltrii personale a romilor, al anselor de via, al oportunitilor de mobilitate social i, nu n ultimul rnd, al posibilitii de exercitare deplin a drepturilor ceteneti. Integrarea colar ar nsemna diminuarea efectelor negative enumerate mai sus, prin acest proiect urmrind mbuntirea calitii vieii copiilor rromi pe termen lung.

18