Sunteți pe pagina 1din 57

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII

Proiectul Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01

MECICNDIPT / UIP

AUXILIAR CURRICULAR
CLASA a XI-a RD

MODULUL:
Creterea animalelor de companie

DOMENIU: Agricultur NIVEL: III CALIFICARE: Tehnician pentru animale de companie

Martie 2009

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

AUTOR: GEAMN MARIUS ADRIAN

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

CUPRINS 1 - Competenele modulului Creterea animalelor de companie 2 - Specificul agenilor economici la care se efectueaz stagiul de practic 3 - Modaliti de organizare a practicii 4 - Norme de sntate i securitatea muncii 5 - Instrumentele de lucru necesare desfurrii practicii 6 - Modaliti de evaluare 7 Anexe 8 - Bibliografie

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

1. Competenele modulului Creterea animalelor de companie Prezentul material de nvare se adreseaz elevilor care urmeaz traseul profesional de pregtire n calificarea ,,Tehnician pentru animale de companie, Scopul acestui material de nvare este acela de-a realiza o prezentare ct mai captivant pentru elevi si de a oferi cat mai multe aplicatii practice, pentru ai ajuta n procesul de nvare i pentru a dobndi competenele tehnice specfice modulului de Cretere a animalelor de companie. Materialul de nvare contribuie la dezvoltarea abilitilor i atitudinilor de creativitate, inovare i adaptare a elevilor n vederea economici. Prezentul material vine n sprijinul dezvoltrii i valorificrii abilitilor i atitudinilor elevilor prin: identificarea principalelor specii i rase de animale de companie; efectund hrnirea animalelor de companie; aplicnd ngrijirea i ntreinerea animalelor de companie; coordonnd activitatea de reproducere a animalelor de companie. Materialele de nvare prezentate n acest document pot constitui modele de bun practic pentru elevii care parcurg modulele pentru care nu sunt elaborate alte materiale de nvare. Prezentul document conine o diversitate de metode i instrumente de nvare relevante pentru calificarea Tehnician pentru animale de companie i anume: fie de documentare fie de observaie fie de lucru fie de autoevaluare fie de evaluare fie rezumat cuvinte cheie/glosar depirii diferitelor situaii problem aprute n timpul desfurrii stagiului de pregtire practic la agenii

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

2 - Specificul agenilor economici la care se efectueaz stagiul de practic Agentul economic unde elevii i desfoar stagiul de pregtire practic la modulul Creterea animalelor de companie este o societate comercial care deine mai multe pensiuni canine, canise i coli de dresaj canin. Punctele de lucru sunt situate att n mediu urban, n zone rezideniale, ct i n mediu rural, n zone limitrofe aglomeraiei urbane. Stagiul de pregtire practic se desfoar n toate departamentele pensiunilor canine i caniselor. Pensiunile canine sunt formate din urmtoarele departamente: - padocuri pentru cazarea ceilor pe timp estival; - boxe pentru cazarea ceilor pe timp de iarn; - spaii de plimbare i joac; - spaii de depozitare; - cabinet veterinar; - birouri administrative i vestiare pentru personal. Canisele sunt formate din urmtoarele departamente: - padocuri i boxe pentru cinii de reproducie; - padocuri i boxe pentru femelele gestante; - padocuri i boxe pentru femelele cu pui; - padocuri i boxe pentru tineretul canin; - spaii de plimbare i joac; - spaii de depozitare; - cabinet veterinar; - birouri administrative i vestiare pentru personal. Padocurile prezint o suprafa de 6-16 m, sunt acoperite, prevzute cu cuti individuale cu podea din lemn acoperit cu saltele. Padocurile sunt betonate, cu sistem de canalizare, pentru a uura meninerea cureniei i sunt prevzute cu grtare de lemn pentru odihna n aer liber. Pereii sunt zugrvii n culori vesele. Boxele sunt individuale, au o suprafat de 4-10 m, cu gresie i faian, prevzute cu aer condiionat i nclzire prin pardoseal. Ceii cazai se odihnesc pe saltele confortabile.
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

n canise, ceii tineri sunt inui n cuti metalice confortabile.

Padocuri de var

Padocuri de var

Spaii de plimbare i joac


Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

Boxe pentru cazarea ceilor pe timp de iarn

Cuti metalice pentru tineret canin Obligaiile elevului n stagiul de pregtire practic fa de agentul economic . Elevul are obligaia, ca pe durata derulrii stagiului de pregtire practic, s respecte programul de lucru stabilit, s respecte normele de securitate i sntate n munc, s respecte principiile de protecia muncii din practica medical veterinar pe care le-a nsuit de de la reprezentantul partenerului de practic i cadrul didactic, nainte de nceperea stagiului de pregtire practic, precum i s execute activitile solicitate de tutore dup o prealabil instruire, n condiiile respectrii cadrului legal. Pe durata stagiului su, elevul va respecta regulamentul de ordine interioar al partenerului de practic. n cazul nerespectrii acestui regulament, directorul societii comerciale i rezerv dreptul de a anula Convenia Cadru.
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

3 - Modaliti de organizare a practicii Pregtirea practic la modulul Creterea animalelor de companie se organizeaz sub form de stagii de pregtire, comasat, cte 1-2 sptmni, pe grupe de minimum 10 elevi i se efectueaz n clinici i dispensare medicale veterinare, pensiuni canine, canise i adposturi pentru animale abandonate, sub ndrumarea profesorilor de specialitate. La nivelul 3 de calificare, complexitatea criteriilor de performan i a condiiilor de aplicabilitate pentru abilitile cheie crete, astfel nct s se asigure o integrare mai rapid a absolvenilor pe piaa muncii sau s le permit s continue pregtirea la nivel superior. Exemplificm printr-o lecie n care se vizeaz formarea competenei de a identifica didactic: se organizeaz colectivul de elevi pe echipe i puncte de lucru (staiuni); fiecare staiune este dotat cu fie de documentare (descrierea rasei), fie de lucru (caractere de exterior, caractere psihice), postere, albume, imagini; n fiecare staiune exist o ras sau un grup de rase; echipele de elevi se rotesc astfel nct la sfritul orelor, fiecare echip s fi parcurs toate staiunile; n fiecare staiune elevii se documenteaz din fiele de documentare, observ i descoper caracterele de exterior i caracterele psihice ale rasei, le difereniaz de cele ale altor rase, rezolv sarcinile din fiele de lucru, cer lmuriri dac este cazul, fac comparaii, identific rasele prezentate n staiune i bifeaz staiunea parcurs ntr-o fi special de eviden unde se trec toate staiunile; n final, echipele de elevi sunt solicitate s prezinte soluiile la fiele de lucru din fiecare staiune. Se fac discuii i observaii i, mpreun cu profesorul i/sau tutorele, se decide asupra soluiei corecte. La finalul parcursului elevii sunt capabili s identifice rasele de cini. Metoda dominant n acest scenariu este lucrul pe staiuni, acompaniat de observare, descoperire, problematizare i conversaie euristic.
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

principalele rase de cini. Pentru aceasta sugerm urmtorul scenariu

ntr-o astfel de lecie, profesorul i/sau tutorele monitorizeaz activitatea elevilor, intervenind dac este cazul, activitatea didactic fiind centrat pe elev. 4 - Norme de sntate i securitatea muncii Pentru desfurarea activitilor didactice a modululi de Cretere a animalelor de companie la agenii economici n condiii optime i n siguran, elevii trebuie s respecte urmtoarele reguli de protecia muncii: - s poarte obligatoriu echipamentul de protecie, reprezentat de halat alb, iar n cazul desfurrii unor activiti practice cu materiale biologice cu potenial patologic, purtarea mnuilor i a mtilor medicale de protecie; - toate activitile didactice din canis se desfoar numai n prezena cadrului didactic i/sau a tutorelui; - contactul cu animalele se face numai n prezena cadrului didactic sau a tutorelui, respectnd ntocmai indicaiile i cerinele acestuia; - elevii s nu prezinte mirosuri puternice (parfum, alcool, tutun, etc), care ar putae s creeze disconfort animalelor; - s respecte principiile de abordare i contenie a animalelor; - utilizarea i manipularea instrumentarului, a pieselor de harnaament, a medicamentelor i a hranei se face numai n prezena cadrului didactic sau a tutorelui i dup efectuarea instructajului necesar; - identific factorii de risc pentru sntate cum ar fi: ageni patogeni, substane toxice, factori de mediu (temperatur, umiditate, cureni de aer),vibraii, zgomote, etc. - este intrerzis consumarea alimentelor n incinta canisei; - este obligatorie splarea i dezinfecia minilor naintea, n timpul i dup efectuarea contactului cu animalele i manoperelor de hrnire i igienizare, sau ori de cte ori este nevoie; - s menin igiena i curenia n incinta canisei; - manipularea deeurilor biologice se face numai n prezena cadrului didactic sau a tutorelui, dup efectuarea instructajului necesar i respectnd ntocmai indicaiile i cerinele acestora. - s nu intervin n remedierea unor defeciuni constatate la instalaia electric, sanitar sau la unele aparate i utilaje din canis;

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

5 - Instrumentele de lucru necesare desfurrii practicii

Fiele de rezumat ale modulului ,,Creterea animalelor de companie ofer cadrelor didactice i elevilor mijloace de nregistrare a progresului. nregistrrile exacte reprezint un aspect important al administrrii procesului de nvare, i poate de asemenea ajuta la informarea i motivarea elevilor. Elevii ar trebui s fie ncurajai s-i evalueze propriul proces de nvare comentnd cu privire la arii care le-au plcut sau nu la un anumit subiect. Aceste comentarii pot oferi cadrelor didactice informaii valoroase referitoare la arii care cauzeaz dificulti elevilor. Exemplu de copert de fi de rezumat de mai jos include o prim pagin a rezumatului progresului nregistrat de elev. Acest fapt poate fi folositor att pentru elev ct i pentru profesor i poate ajuta la motivarea elevilor oferindu-le o indicaie vizual clar a progresului pe care l-au fcut. nregistrrile exacte reprezint un aspect important al administrrii procesului de nvare, i poate de asemenea ajuta la informarea i motivarea elevilor. Elevii ar trebui s fie ncurajai s-i evalueze propriul proces de nvare comentnd cu privire la arii care le-au plcut sau nu la un anumit subiect. Aceste comentarii pot oferi cadrelor didactice informaii valoroase referitoare la arii care cauzeaz dificulti elevilor. Elevii ar trebui de asemenea s fie ncurajai s i asume rspunderea pentru procesul de nvare. Elevul care i asum responsabilitatea pentru aspecte ce in de nregistrare pot contribui la acest obiectiv. Fia de rezumat ajut la motivarea elevilor oferindu-le o indicaie vizual clar a progresului pe care l-au fcut. Fiele de rezumat vor fi elaborate pentru fiecare elev.

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

FIA DE REZUMAT Titlul modulului: ,,Creterea animalelor de companie Numele elevului: Data nceperii: Competene Competena 1 Activitate de nvare Data finalizrii: Data ndeplinirii Verificat (Semntura profesorului)

identificarea principalelor specii i rase de animale de companie

Specii i rase de animale de companie Taxonomie: reptile, psri, peti, mamifere; Caracterizare rase: - caractere de exterior; - caractere psihice; Abordare i contenie: - metode specifice; - materiale necesare; Norme specifice lucrului cu animale de companie Calcularea raiilor pe specii i categorii de animale; Analizarea raiei furajere; Specificarea structurii i eficienei raiilor furajere ntocmirea unor raii optimizate pe specii i categorii de animale; Utilizarea tehnologiei informaiei n optimizarea raiilor furajere; Supravegherea igienei corporale; Supravegherea igienizrii adposturilor Aplicarea normelor specifice de securitate i sntate n munc. Cunoaterea perioadei de folosire la reproducie, stadiile ciclului sexual, manifestrile cldurilor, sistemele de mont, particulariti ale gestaiei. Cunoaterea semnelor ftrii, a stadiilor ftrii, asistenei la ftare, a ngrijiri nounscuilor, a ngrijirii mamei.

Competena 2 efectueaz hrnirea animalelor de companie

Competena 3 aplic ngrijirea i ntreinerea animalelor de companie Competena 4 Coordoneaz activitatea de reproducere a animalelor de companie

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

Modulul: ,,Creterea animalelor de companie Numele elevului Numele profesorului Vor fi elaborate Fie de rezumat pentru fiecare activitate de nvare i pentru fiecare elev (exemplu) Competen
Detalii referitoare la competena care se dezvolt. efectueaz hrnirea animalelor de companie

Activitate de nvare
Denumirea sau alte precizri referitoare la activitatea de nvare - Calculul raiilor pe specii de animale de companie n funcie de: - greutatea corporal; - starea fiziologic; - vrsta; - Analizarea raiilor: apetabilitate, ingestibilitate, saietate, concentraia n energie i proteine, raportul nutritiv, raportul Ca /P; - Structura: raportul ntre sortimente de furaje; - Eficiena: n funcie de nivelul de activitate i utilizarea resurselor furajere; Comentariile elevului De exemplu:

Obiectivele nvrii
Obiectivul(ele) activitii de nvare Calcularea i analizarea raiilor pe specii i categorii de animale

Realizat

Data la care obiectivul nvrii a fost ndeplinit

Ce le-a plcut referitor la subiectul activitii. Ce anume din subiectul activitii li s-a prut a constitui o provocare. Ce mai trebuie s nvee referitor la subiectul activitii. Ideile elevilor referitoare la felul n care ar trebui s-i urmreasc obiectivul nvrii.

Comentariile profesorului i/sau tutorelui De exemplu: Comentarii pozitive referitoare la ariile n care elevul a avut rezultate bune, a demonstrat entuziasm, s-a implicat total, a colaborat bine cu ceilali. Ariile de nvare sau alte aspecte n care este necesar continuarea dezvoltrii. Ce au stabilit elevul i profesorul c ar trebui s fac elevul n continuare lund n considerare ideile elevului despre cum le-ar plcea s-i urmeze obiectivele nvrii.

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

FI DE OBSERVAIE NR.1 EXEMPLARELE EXISTENTE N PENSIUNEA CANIN ACTIVITATE PRACTIC - AGENTUL ECONOMIC SARCINI DE LUCRU: 1. Identificai animalele cazate n pensiunea canin (ras, talie, culoare, sex, vrst) i completai tabelul de mai jos. 2. Observai caracterele psihice i temperamentale i completai tabelul de mai jos.

Numr Box/padoc

Pet ( animal ) Caractere Nume Ras Talie Sex Vrst morfologice Temperament

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

FI DE OBSERVAIE NR.2 HRNIREA CINILOR N PENSIUNEA CANIN ACTIVITATE PRACTIC - AGENTUL ECONOMIC Alimentele utilizate n hrana cinilor se mpart n alimente simple neamestecate: carnea, subprodusele de abator, pestele, sau amestecate de regul cu orez i alimente compuse, combinate care se frabic pe scar indrustial sub dou forme: uscat i umed. SARCINI DE LUCRU: 1. Observai ce tip de hran i sortiment se utilizeaz pentru fiecare animal cazat n pensiunea canin i completai tabelul de mai jos. 2. Observai cantitatea de hran la o mas i numrul de mese administrat ntr-o zi i completai tabelul de mai jos.

Numr Box/padoc Nume animal Tip de hran Sortiment

Cantitatea de hran administrat la o mas

Numrul de mese/zi

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

FI DE OBSERVAIE NR.3 COORDONAREA ACTIVITII DE REPRODUCIE ACTIVITATE PRACTIC - AGENTUL ECONOMIC Coordonarea activitii de reproducie la cini se realizeaz n canise i presupune: identificarea femelor n clduri, monta, supravegherea femelelor gestante, asistarea ftrilor, supravegherea i ngrijirea femelelor n lactaie i a tineretului canin. SARCINI DE LUCRU: Identificai animalele aflate n canis, precizai starea lor fiziologic (femele n clduri, femele n gestaie, femele n lactaie) i completai tabelul de mai jos. Numr Nume Femele n clduri Femele n gestaie Box animal Semne prezente Semne prezente
puilor

Femele n lactaie
Vrsta Numrul de pui Numrul i durata perioadelor de alptare

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

FIA DE LUCRU Nr. 1 APLIC NGRIJIREA I NTREINEREA ANIMALELOR DE COMPANIE ACTIVITATE PRACTIC PERIATUL I PIEPTNATUL Sarcini de lucru: Efectuai igiena corporal la cine prin periat i pieptnat

Etape

Materiale necesare

Aciuni desfurate

1. Abordarea i contenia animalului

- animalul - zgard i les - botni

- abordarea corespunztoare a animalului - efectuarea corespunztoare a conteniei animalului pentru evitarea accidentelor. Pieptnatul: - se realizeaz pe regiunile corporale cu pr lung. - se ncepe de la cap, se continu la coad, pe faa ventral a pieptului i abdomenului i se continu apoi pe membre. - micrile pieptnului se fac n lungul firelor de pr. - pentru prul ncurcat se folosete pieptnul de descurcare. - la unele rase, cum sunt terrierii se utilizeaz peria de trimat. Periatul: - se execut pe toate regiunile corporale, inclusiv perierea capului i membrelor pn la unghii. - se execut prin micri ale periei n direcia firului de pr sau n rspr. - cu compresele de tifon se terg regiunile sensibile: ochi, anus, vulv, nri, urechile.

2. Efectuarea periatului i pieptnatul ui

- animal - perie moale - manu de periat - pieptn cu dini mari - pieptn de descurcare - perie de trimat - comprese de tifon

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

NOT: se vor respecta normele de protecia muncii specifice lucrrii: Purtarea obligatorie a echipamentului de potecia muncii Abordarea i contenia corespunztoare Sunt interzise gesticulrile, vocifrrile, zgomotele puternice, care ar putea speria animalul i care cutnd s se apere poate provoca accidente. Manevrarea cu atenie a materialelor Se interzice joaca cu uneltele de lucru APLIC NGRIJIREA I NTREINEREA ANIMALELOR DE COMPANIE FI DE AUTOEVALUARE Nr. 1 PERIATUL I PIEPTNATUL - ACTIVITATE PRACTIC
Nr. Crt 1 2 3 4 5 6 7 8 9 PUNCTAJ ACORDAT 1,0 p. 1,0 p. 1,0 p. 1,0 p. 2,0 p. 2,0 p 1,0 p. 1,0 p. -

OPERAII mbrcarea echipamentului de protecia muncii Pregtirea materialelor necesare Abordarea animalului Contenia animalului Pieptnatul Periatul tergerea regunilor sensibile Respectarea regulilor de protecia muncii PUNCTAJ OBINUT

REALIZAT

NEREALIZAT

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

FIA DE LUCRU Nr.2 APLIC NGRIJIREA I NTREINEREA ANIMALELOR DE COMPANIE ACTIVITATE PRACTIC SUPRAVEGHEREA IGIENIZRII ADPOSTURILOR Sarcini de lucru: Efectuai igienizarea boxelor i cutilor din canis. Etape Materiale necesare - raz - mturi - furtune - glei cu mop - lavete, crpe - dezinfectante - ap - glei - mturi, perii - pompe - ventilatoare - guri de aerisire - instalaii de evacuare a dejeciilor - becuri infraroii - eleveuze - termometre Aciuni desfurate - Scoate aternutul murdar - Cur pardoseala de dejecii - Mtur boxele - Spal aleile de acces - Spal vasele pentru ap i hran - prepar soluia de dezinfectant - cu ajutorul periei sau mturii soluia se mprtie pe pardoseal i perei - introduce soluia n pomp i o pulverizeaz pe pardoseal i perei - spal, deschide i nchide gurile de aerisire - pornete i oprete ventilatoarele - pune n funciune i ntrerupe instalaiile electrice - msoar temperatura - depisteaz abaterile de la microclimatul optim (condens, cureni de aer, gaze nocive)

1. Curenia mecanic 2. Dezinfecia chimic 3. Asigurarea microclimat ului optim

NOT: se vor respecta normele de protecia muncii specifice lucrrii: Purtarea obligatorie a echipamentului de potecia muncii Se interzice joaca cu uneltele de lucru Este interzis s se stropeasc sau s introduc minile n soluia dezinfectant Se va evita stropirea animalelor cu soluii dezinfectante Se vor respecta instruciunile tehnice de folosire a instalaiilor electrice Nu se va interveni pentru remedierea defeciunilor n timpul funcionrii instalaiilor Nu se va lsa la dispoziia elevilor substanele toxice.

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

APLIC NGRIJIREA I NTREINEREA ANIMALELOR DE COMPANIE

FI DE AUTOEVALUARE Nr. 2

ACTIVITATE PRACTIC SUPRAVEGHEREA IGIENIZRII ADPOSTURILOR


Nr. Crt 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 PUNCTAJ ACORDAT 1,0 p. 1,0 0,5 0,5 0,5 p. p. p. p.

OPERAII mbrcarea echipamentului de protecia muncii Pregtirea materialelor necesare Scoaterea aternutului murdar Curarea cutilor Mturarea, splarea boxelor i cutilor Spalarea vaselor pentru ap i hran Prepararea soluiilor dezinfectante mprtierea soluiilor dezinfectante Splarea pardoselii cu mult ap Deshiderea sau nchiderea gurilor de aerisire sau ventilatoarelor Punerea n funciune i ntreruperea instalaiilor electrice Msurarea temperaturii Depistarea curenilor de aer, condens, gaze nocive Respectarea regulilor de protecia muncii PUNCTAJ OBINUT

REALIZAT NEREALIZAT

0,5 p. 1,0 p. 1,0 p. 0, 5 p. 0, 5 p. 0, 5 p. 0, 5 p. 1,0 p. 1,0 p. -

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

FIA DE LUCRU Nr.3 IDENTIFICAREA PRINCIPALELOR SPECII I RASE DE ANIMALE DE COMPANIE CARACTERIZAREA RASELOR DE CINI Sarcini de lucru: Completai tabelul cu caracterele de exterior i caracterele psihice ale raselor de canide enumerate.

Rasa

Dezvoltare Corporal

Culoare

Constituie

Conformaie Temperament

Dog german Ciobnesc german Schnautzer

Jurnalul/caietul de practic

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

La locul de munc, lucrtorii pot ine un jurnal pentru a monitoriza i verifica operarea unui echipament specific sau pentru a ine evidena proceselor. inei un jurnal zilnic privind modul n care ai aplicat la locul de munc procedurile de sntate i securitate n munc, sistemele de calitate, principiile muncii n echip i abilitile de a nva s nvai. Comentai n legtur cu orice probleme ntmpinate. Jurnalele sunt utilizate pentru a furniza dovezi suplimentare privind abilitatea elevului de a ndeplini o gam de activiti i de sarcini. Acestea sunt inute de elev i nregistreaz de cte ori au fost ndeplinite activitile i sarcinile specificate ntr-o gam de situaii Au mai mult succes dac elevului i se indic o structur de urmat cnd scriu ntrun jurnal, de ex: - dat, departament, sarcin efectuat. - se face referin la rezultatele nvrii i la criteriile de performan, i mai ales la interaciunea cu persoane care nu pot fi ntlnite n mediul colii. Studiile de caz Constau n descrierea unui eveniment, de obicei sub forma unui text, a unei imagini sau nregistrri electronice care se refer la o situaie real. Apoi aceasta este urmat de o serie de instruciuni care determin elevul, ca observator detaat al evenimentelor, s analizeze situaia, s trag concluzii i s ia decizii sau s sugereze modalitatea de aciune. Este important s cunoatei c, n numeroase studii de caz, nu exist rspunsuri corecte sau modaliti corecte pentru a ajunge la o decizie. Importante sunt procesul de interpretare i cel decizional, precum i concluzia la care se ajunge. Rezultatele nvrii Urmai procedurile specifice locului de munc privind sntatea i Acionai n situaii de urgen Oferii feedback privind sntatea i securitatea n munc securitatea n munc

Exemplu:
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

Lucrai ntr-o pensiune canin unde sunt cazai 12 cini. Cinii sunt scoi din boxele individuale de ctre un angajat pentru plimbare. Angajatul duce n les un exemplar din rasa boxer i cnd trece prin dreptul uneia din boxe, observ c locatarul acesteia nu mai are ap. Deschide ua boxei i se ndreapt ctre castronul cu ap. n acel moment cei doi cini se ncaier. Angajatul se grbete s-i despart pe cei doi combatani i reuete s-i despart, dar este mucat destul de grav de mn. n urma acestei altercaii, cei doi cini prezint plgi, iar angajatul are o ran ce necesit intervenie medical. Analizai scenariul i rspundei la urmtoarele ntrebri. 1. Ce pericole au condus la apariia situaiei de urgen? 2. Ce aciuni imediate trebuie ntreprinse cnd survine situaia de urgen? 3. Cine este rspunztor pentru pagubele provocate ca urmare a acestui incident? 4. Cum trebuie nregistrat incidentul? 5. Cui trebuie raportat oficial incidentul? Studiile de caz sunt concepute pentru a oferi posibilitatea de a exersa abilitile de rezolvare a problemelor i luare a deciziilor.

6 - Modaliti de evaluare
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele cheie i competenele tehnice specializate din Standardul de Pregtire Profesional. Se pot utiliza metodele clasice de evaluare, dar i cele alternative cum sunt: observarea sistematic a elevului, investigarea, proiectul, portofoliul elevului, pentru care profesorul trebuie s elaboreze instrumentele de evaluare. Autoevaluarea este o metod utilizat frecvent, pentru a stimula elevii s-i formeze i s-i exprime opinii proprii. Evaluarea formativ este esenial pentru procesul de predare nvare eficient. Elevii i profesorii trebuie s tie ce progrese se fac pentru competenelor. Evaluarea sumativ asigur dovezi pentru elevi, angajatori i instituii educaionale despre realizrile unui elev n ceea ce privete cunotinele, nelegerea i abilitile dup criterii definite. Instrumentele de evaluare se elaboreaz n corelaie cu criteriile de performan i condiiile de aplicabilitate ale competenei individuale din Standardul de Pregtire Profesional pentru calificarea ,,tehnician veterinar pentru animale de companie, Evaluarea elevilor se face numai pentru dobndirea competenelor specificate n Standardul de Pregtire Profesional. Probele de evaluare pot fi orale, scrise i practice n funcie de cerinele unitii de competene i de probele specificate n Standardul de Pregtire Profesional. Pentru o evaluare ct mai obiectiv a competenelor cheie i competenelor tehnice specializate din Standardul de Pregtire Profesional pentru calificarea ,,tehnician veterinar pentru animale de companie a modulului Creterea animalelor de companie se impune utilizarea a ct mai multe i variate metode i instrumente de evaluare. Evaluarea se poate face i printr-un test cu itemi obiectivi, semiobiectivi, subiectivi. atingerea

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

FIA DE LUCRU Nr. 1 SOLUII ACTIVITATE PRACTIC PERIATUL I PIEPTNATUL Pentru aceast activitate v sugerm pe lng fia de autoevaluare prezentat n acest material s folosii pentru evaluare, fia de observare prezentat mai jos: FI DE OBSERVARE SISTEMATIC
Respect etapele i operaiile Susine prin argumente Respect normele de protecia muncii

Numele i prenumele

Ascultare activ

Limbajul tehnic utilizat

Comunicarea n echip

Solicit informaii

SUGESTII METODOLOGICE: Lucrarea se va realiza n canis Organizarea activitii se va realiza pe echipe formate din cte trei elevi; Se va observa comportamentul fiecrui elev, pe parcursul ntregii activiti bifnd i completnd realizarea criteriilor din fia de observare. Profesorul poate folosi ca variant a leciei de instruire practic lecia integrativ n canis organizat astfel: mprirea clasei de elevi n dou grupe fiecare grup se mparte n dou subgrupe (3 4 5 elevi) lucrarea se mparte n dou etape de lucru innd cont c, fiecare etap cuprinde mai multe lucrri, fiecare elev va executa pe rnd cte o lucrare , n aa fel nct la sfritul lucrrii practice se execut toate operaiile pe care le comport pansajul.

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

FIA DE LUCRU Nr. 1 SOLUII ACTIVITATE PRACTIC PERIATUL I PIEPTNATUL Pentru aceast activitate v sugerm pe lng fia de autoevaluare prezentat n acest material s folosii pentru evaluare, fia de observare prezentat mai jos: FI DE EVALUARE A LUCRRII PRACTICE Nr. Crt. 1 CRITERII DE EVALUARE Pregtirea locului de munc i a materialelor necesare Respectarea etapelor de executare a lucrrii Calitate lucrrii executate ACTIVITI DE REALIZAT CALIFICATIV ACORDAT

-amenajare a puctului de lucru -verificarea materialelor necesare -montare a suportului fix -abordarea animalului -contenionarea animalului -efectuarea periatului i pieptnatului

2 3

- periatul - pieptnatul -purtarea echipamentului de protecie -abordarea a animalului cu respectarea 4 Respectarea regulilor de protecia muncii normelor de -contenionarea animalului folosind mijlocul protecie a adecvat temperamentului animalului muncii -respectarea regulilor de protecia muncii specifice lucrrilor de ngrijire corporal -respectare a regulilor de igien personal la sfritul lucrrii -manipularea cu atenie a materialelor 5 Competene folosite n executarea lucrrii formate -executarea corect a abordrii i conteniei - periatul i pieptnatul -dezvoltarea spiritului de echip, ntrajutorare, cooperare n realizarea sarcinii de lucru SUGESTII METODOLOGICE: Profesorul apreciaz lucrarea practic pe baza activitilor desfurate, corelate cu criteriile de evaluare prin calificative dup cum urmeaz: - foarte bine FB - bine B - satisfctor S - nesatisfctor NS Calificativul poate fi convertit n note de la 10 la 4.

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

7 Anexe

Urmtoarea list de termeni va fi folositoare la absolvirea unitii de competen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Abordare Conformaie Constituie Contenie Funcii vitale Norm furajer P. D. Pansaj Raie S. U. U. N. Apropierea de animal Raportul dimensiunilor de lungime, lrgime, grosime ale corpului unui animal. Totalitatea aspectelor morfologice i de structur fizic general care caracterizeaz un animal. Imobilizarea animalului Meninerea activitii tuturor aparatelor i sistemelor organismului; asigurarea temperaturii constante a organismului Cantitatea de substane nutritive necesare zilnic unui animal pentru satisfacerea funiilor vitale i pentru realizarea produciilor Protein digestibil Un ansamblu de operaii pentru igienizarea corporal a animalelor Cantitatea de nutre administrat unui animal timp de 24 ore Substan uscat Uniti nutritive. 1 U. N. = 1314 kcal.

NOT: Dac elevii vor gsi i ali termeni, i pot include n lista prezentat. Aceasta poate fi ataat la portofoliu.

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

Autorii recomand ca la nceputul modulului s aplice chestionarul pentru aflarea

stilurilor de nvaare ale elevilor. Acest lucru v va ajuta n realizarea activitilor de nvare

CHESTIONAR
REFERITOR LA STILURILE DE NVARE NumeData 1 2 3 4 Acest chestionar v va ajuta s gsii modul prin care putei nva cel mai bine. Rspundei la toate ntrebrile pentru a obine cele mai bune rezultate. Rspundei la ntrebri prin DA sau NU. Dac dorii s rspundei prin uneori, gndii-v dac mai mult suntei de acord sau mai mult dezaprobai enunul respectiv, i rspundei prin DA sau NU. Pentru a obine cele mai bune rezultate, sinceritatea este foarte important pentru completarea acestui chestionar. Cnd descriei o vacan / o petrecere unui prieten, vorbii n detaliu despre muzica, sunetele i zgomotele pe care le-ai ascultat acolo? V folosii de gestica minilor cnd vorbii? n locul ziarelor, preferai radioul sau televizorul pentru a v ine la curent cu ultimile nouti sau tiri sportive? La utilizarea unui calculator, considerai c imaginile vizuale sunt utile de exemplu: icoanele, imaginile din bara de meniuri, sublinierile 5 6 7 8 colorate etc.? Cnd notai anumite informaii, preferai s nu luai notie, ci s desenai diagrame sau imagini reprezentative? Cnd jucai X si O sau dame putei s v imaginai semnele de X sau O n diferite poziii? V place s desfacei n pri componente anumite obiecte i s reparai diferite lucruri? Cnd ncercai s v amintii ortografia unui cuvnt, avei tendina de a scrie cuvntul respectiv de cteva ori pe o bucat de hrtie pn 9 cnd gsii o ortografie care arat corect? Cnd nvai ceva, nu v plac instruciunile citite cu voce tare, discuiile sau / i cursurile orale? 10 V place s asamblai diferite lucruri? Da Da Da Da Nu Nu Nu Nu

Da Da Da Da

Nu Nu Nu Nu

Da

Nu

Da

Nu

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

11

La utilizarea calculatorului considerai c este util ca sunetele emise s avertizeze utilizatorul asupra unei greeli fcute sau asupra terminrii unui moment de lucru? Cnd recapitulai / studiai ceva, nu v place s utilizai diagrame i / sau imagini? Avei rapiditate i eficien la copierea pe hrtie a unor informaii? Dac vi se spune ceva, v amintii ce vi s-a spus fr necesitatea repetrii acelei informaii? V place s efectuai activiti fizice n timpul liber? De exemplu: grdinrit, sport, plimbri etc. V place s ascultai muzic cnd avei timp liber? Cnd vizitai o galerie sau o expoziie, sau cnd v uitai la vitrinele magazinelor, v place s privii singur (), n linite? Gsii c este mai uor s v amintii numele oamenilor dect feele lor? Cnd ortografiai un cuvnt, scriei cuvntul pe hrtie nainte? V place s v micai n voie cnd lucrai? nvai s ortografiai un cuvnt prin pronunarea acestuia? Cnd descriei o vacan / o petrecere unui prieten, vorbii despre cum artau oamenii, despre hainele lor i despre culorile acestora? Cnd ncepei o sarcin nou, v place s ncepei imediat i s rezovai ceva atunci, pe loc? nvai mai bine dac asistai la demonstrarea practic a unei abiliti anume? Gsii c este mai uor s v amintii feele oamenilor dect numele lor? Pronunarea cu voce tare a unor lucruri v ajut s nvai mai bine? V place s artai i s demonstrai altora diverse lucruri? V plac discuiile i v place s ascultai opiniile celorlali? La ndeplinirea unor sarcini, urmai anumite diagrame? V place s jucai diverse roluri?

Da

Nu

12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Da Da Da Da Da Da Da Da Da Da Da Da Da Da Da Da Da Da Da

Nu Nu Nu Nu Nu Nu Nu Nu Nu Nu Nu Nu Nu Nu Nu Nu Nu Nu Nu

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

31 32

Preferai s mergei pe teren i s aflai singur informaii, dect s v petrecei timpul ntr-o singur bibliotec? Cnd vizitai o galerie sau o expoziie, sau cnd v uitai la vitrinele magazinelor, v place s vorbii despre articolele expuse i s ascultai comentariile celorlali? Urmrii uor un drum pe hart? Credei c unul dintre cele mai bune moduri de apreciere a unoi exponat sau a unei sculpturi este s l / o atingei? Cnd citii o poveste sau un articol dintr-o revist, v imaginai scenele descrise n text? Cnd ndeplinii diferite sarcini, avei tendina de a fredona n surdin un cntec sau de a vorbi cu dvs. niv? V uitai la imaginile dintr-o revist, nainte de a v decide ce s mbrcai? Cnd planificai o cltorie nou, v place s v sftuii cu cineva n legtur cu locul destinaiei? V-a fost ntotdeauna dificil s stai linitit mult timp, i preferai s fii activ aproape tot timpul?

Da Da

Nu Nu

33 34 35 36 37 38 39

Da Da Da Da Da Da Da

Nu Nu Nu Nu Nu Nu Nu

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

CHESTIONAR
REFERITOR LA STILURILE DE NVARE NumeData

ncercuii numai numrul ntrebrilor la care ai rspuns prin DA. 4 6 8 12 13 17 22 24 25 29 33 35 37 Total ntrebri ncercuite.. Vizual 1 3 9 11 14 16 18 21 26 28 32 36 38 Total ntrebri ncercuite.. Auditiv 2 5 7 10 15 19 20 23 27 30 31 34 39 Total ntrebri ncercuite.. Practic

Acum marcai pe graficul de mai jos numrul total de ntrebri ncercuite pentru fiecare stil de nvare. Cea mai nalt curb din grafic arat stilul dvs. de nvare preferat. Dac curba are o evoluie aproximativ egal nseamn c v place s utilizai toate stilurile de nvare.

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

13 13 12 12 11 11 10 10 9 9 8 8 7 7 6 6 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 0 0

Vizual / A vedea

Auditiv / A asculta

Practic

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

IDEI PRIVIND STRATEGIILE PE CARE PROFESORII LE-AR PUTEA FOLOSII PENTRU A ADECVA STRATEGIA DE PREDARE ALEAS LA STILURILE DE NVARE ALE ELEVILOR TEMA DE LUCRU INDIVIDUAL
Scopul predrii ce sperai s realizai? Planificarea i organizarea propriei nvri (observare, problematizare)

Strategia de predare : Cum vei proceda? Instruire individualizat

Strategii pentru persoanele care au urmtoarele stiluri: Tipul vizual Tipul auditiv Tipul practic

organizeaz-i zona de lucru i concentreaz-te asupra sarcinii vezi materiale tiprite sau scrise pentru a te ajuta s reii mai uor:suport de curs,fi documentare, notie. privete imaginea pentru explicarea textului utilizeaz culori pentru a sublinia cuvintele cheie ct mai vizibil f fia de schiare a sarcinii ct mai vizibil cu putin folosii pictograme, elemente grafice colorate alctuii cteva ntrebri n majoritate vizuale, cu minim de text

Discut modul de rezolvare a sarcinii cu profesorul sau colegii Ascult explicaiile i sugestiile profesorului Citete cu voce tare sarcina i ncearc s o reii Repet cu voce tare cuvintele cheie Citete cu voce tare fia de documentare sau notiele Pune ntrebri despre imagine Vorbete cu voce tare cum gndeti s rezolvi sarcina Vorbete n oapt n timp ce rezolvi tema Stabilete n gnd modul de prezentare a execiiului nregistreaz audio propriile idei, planuri dac i este mai uor s prezini tema Prezint oral rezolvarea

organizeaz-i zona de lucru i te concentrezi asupra sarcinii ai ncredere n tine cnd abordezi o sarcin de lucru ntocmete o list cu activiti practice pentru a rezolva tema: -cut material documentar privind tema -citete textul urmrind cu creionul informaiile necesare -subliniaz cu creioane colorate cuvintele cheie necesare rezolvrii temei ntocmete o schem cu cerinele temei ntocmete practic fia de lucru cu un exerciiu cu mai multe cerine decupeaz imaginea pe componente lipete componentele pe fia de lucru i explicle proceseaz fia de lucru

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

sarcinii

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

CELE MAI CUNOSCUTE RASE DE CINI


1. Caini ciobanesti si de cireada - Bergamasco - Ciobanesc German - Ciobanesc Australian - Komodor - Kuvasz - Colli - Ciobanescul Belgian sau Groenendael - Bearded Collie - Ciobanesc Belgian Malinois - Bobtail sau Old English Sheepdog - Anatolian Sheperd - Ciobanescul Anatolian - Briard - Beauceron 2. Rase de caini tip Pincher, Schnautzer, caini Molossoizi, Caini de munte, si Ciobanesti elvetieni - Ciobanesc alb elvetian - Dobermann - Dog Argentinian - Dog German - Bulldog american - Cane Corso - Schnauzer Urias - Ciobanesc de Pirinei - Ciobanesc de Berna - Pinscher pitic - Mastino Napoletano sau Mastiff Neapolitan - Newfoundland - Boxer - Bullmastiff - Fila Brasileiro - Dog de Bordeaux - Rottweiler - Pinscher German - Shar-Pei - Perro de Presa Canario sau Dogo Canario - Saint Bernard - Terra Nova 3. Rase de caini tip Terrier - Bedlington Terrier - Border Terrier - Boston Terrier - Bull Terrier - Airdale terrier - Yorkshire Terrier - Scottish Terrier - West Highland White Terrier - Westie - American Foxhound - sau cainele pentru vulpi american - Toy Fox Terrier - Fox terrierul de salon - Terrier Rusesc - Tchiorny Terrier - Affenpinscher-ul 4. Rase de caini tip Teckel - Teckel

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

5. Rase de caini de tip Spitz si caini de tip primitivi - Spitz Finlandez - Chow Chow - Malamut de Alaska - Pudel - Peruvian hairless dog - Pomeranian - Husky siberian - Akita Inu - Samoyed 6. Copoi, Limieri si rase inrudite - Dalmatian - Bassetul albastru de Gascogne - Bloodhound - Brac german cu par scurt - Brac german cu par sarmos - Beagle 7. Caini de aret - English Pointer - Vizsla - Gordon Setter-ul 8. Caini aportori - scotocitori, caini de apa - Cocker Spaniel American - Golden Retriever - Labrador Retriever - Field spaniel - Cocker spaniel englez - English Springer Spaniel 9. Rase de caini de agrement si de companie - Bichon Frise - Cavalier King Charles Spaniel - Havanez - King Charles Spaniel - Bichon Maltez - Pekinez - Pug - Papillon - Chihuahua - Shih-tzu - Lhasa Apso - Bulldog-ul Francez (French Bulldog) 10. Ogari - Barzoi / Ogar rusesc - Ogar Afgan

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

Ciobanesc German

Komondor

Border Collie

Collie

Bobtail

Bearded Collie

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

Cine de munte de Pirinei

Dog Argentinian

Boxer

Mastiff

Bullmastiff

Dog de Bordeaux

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

Dog German

Cane Corso

Pinscher german

Pinscher pitic

Rottweiler

Dobermann

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

Terra Nova

Saint Bernard

Schnauzer uria

Shar-pei

Bull-terrier

Airedale- terrier

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

Bedlington-terrier

Dandie-dinmont-terrier

Kerry-blue-terrier

Scottish-terrier

West-highland-white-terrier

Yorkshire-terrier

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

Affenpinscher

Fox-terrier

Schnauzer-pitic

Skye-terrier

Terrier Tibetan

Teckel

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

Akita-inu

Husky siberian

Chow-chow

Cine de ap portughez

Pudel

Samoyed

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

Brac italian

Dalmaian

Bloodhound

Basenji

Beagle

Basset

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

Gordon setter

Vizsla

Cocker spaniel

Cocker american

Golden retriever

Labrador

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

Bichon bolognese

Bichon frise

Bichon havanez

Bichon maltez

Cavalier king charles spaniel

Pechinez

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

Bulldog englez

Bulldog-francez

Chihuahua

Papillon

Shih-tzu

Lhasa apso

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

Pomeranian

Pug

Setter irlandez

Setter englez

Chinese crested

Cinele Mexican fr pr

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

Pointer german cu pr srmos

Pointer german cu pr scurt

Pointing griffon cu pr srmos

Weimaraner

Ciobnesc de Bucovina

Ogar Afgan

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

ALIMENTATIA CINILOR
Alimentele utilizate n hrana cinilor se mpart n; -alimente simple care intr n hrana menajer -alimente compuse combinate care se frabic pe scar indrustial Alimentele simple, neamestecate, sunt reprezentate de: carne, subprodusele de abator, petele, oule, produsele lactate, legumele, etc. Alimentele compuse combinate, se frabic pe scar indrustial i sunt reprezentate de alimentele semiude i alimentele uscate Alimentele semiude sau hrana umed pot avea un coninut n ap ntre 30-60%, fiind bogate n produse de origine animal i uneori n soia. Se comport ca nite semi conserve, fiind stabilizate cu ajutorul unor aditivi precum zaharuri, acid asorbic glicerol propilenglicol etc. Alimentele uscate conin in medie 14% ap, 20-25% protein, 5-8% lipide. Sunt preparate n primul rnd din finuri de origine animal, drojdii furajere, roturi din soia, din cereale tratate termic i completare vitamino-mineral. Dintre finurile de origine animal, cea mai folosit este fina de carne, dar valoarea biologic difer in funcie de natura produselor i subproduselor de abator din care provine i de tratamentele tehnologice la care este supus n procesul de fabricaie. Fina de snge i subprodusele lactate deshidratate sunt mai puin utilizate, din cauza preului ridicat sau fiindc au o cantitate mare de lactoz care este greu tolerat de carnivore n perioada de nrcare. Dintre cerealele , cele mai utilizate este orezul.Din considerente economice se utilizeaz i porumbul. Cantitatea zilnic de calorii necesare cinelui n diferite perioade de via sunt urmtoarele: - Tineret canin: 140 kcal/kg de mas corporal; - Cini aduli: 75 kcal/kg de mas corporal; - Cini btrni: 35 kcal/kg de masa corporala Aceste cantiti sunt calculate pentru un animal cu activitate fizica moderat. Cu exceptia vrstei, gradului de activitate, condiiile de mediu, a gestaiei, a lactairei i a bolilor, trebuie avut n vedere, c fiecare cine are caracteristici individuale n alimentaie.
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

Valoarea nutritiv a principalelor alimente folosite n hrana cinilor Specificare Carne slab crud - porc - vit - oaie - viel - pui - ra - curcan - iepure Organe - uger - pulmon gras - pulmon de oaie - creier - stomac de porc - splin - rinichi de vit - inim - ficat - mruntaie Pete - pete crud (1) - pete crud (2) Ou - ntregi Lapte - integral de vac Grsimi - vegetale i animaliere Paste finoase Orez Legume i fructe proaspete - morcov - cartofi (fieri) - mere Ap (%) 71,5 74,0 70,0 74,9 74,4 75,0 75,5 74,6 72,4 73,1 76,0 79,4 79,1 75,9 79,8 70,1 68,6 76,2 74,0 68,0 76,0 86,5 12,0 12,0 88,0 76,0 86,0 Protein Grsim (%) e (%) 20,6 20,3 20,8 21,1 20,6 19,7 21,9 21,9 11,0 17,2 16,9 10,3 11,6 17,0 15,7 14,3 21,1 12,3 20,0 23,0 13,0 3,5 12,0 7,0 0,7 1,9 0,4 7,1 4,6 8,8 2,7 4,3 4,8 2,2 4,0 15,3 5,0 3,2 7,6 8,7 6,5 2,6 15,5 7,8 11,6 3,6 8,5 12,2 4,0 100 0,9 0,4 0,2 0,3 Glucide (%) 1,6 5,5 74,1 77,4 5,4 20,2 13,0 Ca (%) P (%) EM (kcal/ 100g) 147 123 162 109 121 122 107 124 182 114 96 110 125 126 86 197 163 154 120 180 160 66 900 358 341 15 90 57

0,008 0,007 0,007 0,008 0,010 0,012 0,008 0,022 0,260 0,010 0,010 0,010 0,030 0,030 0,020 0,020 0,001 0,010 1,2 -

0,20 0,18 0,19 0,26 0,20 0,20 0,19 0,12 0,24 0,19 0,20 0,34 0,11 0,22 0,25 0,18 0,36 0,10 0,9 -

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

n afara de alimentele pe care cinele trebuie s le consume, n cantiti adecvate, se poate face uneori cte o excepie de la regul, innd seama de dorina fiecrui animal, dar cu toate acestea nu trebuie s fim prea ngduitori i s nu i dm cinelui tot ce dorete. Dup ce i-a primit raia zilnic de mncare, cinele nu mai cere de mncare de foame, ci pentru c este lacom. A-i permite prea mult nseamn a refuza mai trziu mncarea cu adevarat util pentru el, n ncercarea de a obine delicatese care s-ar putea n final s i duneze sntii. S nu uitm niciodat c un cine tie foarte bine s nduioeze un stpn! Dac este educat nc de mic, cinele nu se va nvrti n jurul mesei stpnilor, cerndu-le cu laba mncare. Proprietarii trebuie s fie foarte contieni, c o singur bucic dat n mod excepional poate s fac inutile luni ntregi de educaie, i c nu ajut la nimic s fie certat cinele s stea la locul lui, dac apoi i se ntinde din cnd n cnd ceva de mncare. Animalul de cas care respect regulile, poate fi recompensat la sfrit, cnd stpnii se ridic de la mas, cu un biscuit pentru cini. Aceast rsplat va contribui la meninerea comportamentului corect. Pentru a asigura energia necesar unui animal, acesta are nevoie de anumite elemente nutritive care sunt ntr-o anumit proporie iar prin transformrile respective se preschimb n energie. Energia este asigurat prin transformarea elementelor de baz din raie: proteine, lipide i hidraii de carbon care dau energia cinetica i se obine energia poteniala, energia bruta E.B. O parte din aceasta nu se asimileaz i se pierde, iar energia existent se numete energie digestibil E.D.. Datorit metabolismului i a consumului care se face, va rmne energia metabolizat, adic E.M.. Specificare Hidrati de carbon SEN fara celuloza Proteine Lipide 4.15 4.40 9.40 85 80 90 3.52 3.52 8.46 Energie bruta E.B. Kcal/g Coeficient de digestibilitatea % Energie metabolizabila E.M. Kcal/g

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

Necesarul de energie pentru efort


Greutatea puilor comparativ cu cea a adulilor% Coeficient de multiplicare a necesarului de energie pentru ntreinere la tineret 0-40 2 41-50 1,75 51-70 1,50 71-80 1,35

Necesarul energectic al cinilor de sport i servicii Coeficienti de multiplicare si necesarul de intretinere (kcal EM/kg0,75) Cine de gard 1,3-1,4 Cine ciobnesc 2,0-2,5 Cine de poliie 2,0-2,5 Cine de vntoare 2,0-3,0 Cine de sport vitez 1,1-1,5 Cine de sport, probe complete 2,0-2,4 Cine de traciune,distane mici 1,4-1,5 Cine de traciune, distane mari 1,6-2,0 Specificare Caine de 20 kg (kcal EM/cap/zi) 1600-1720 2460-3075 2460-3075 2460-3690 1720-1845 1970-2460 1970-2460 2460-3075

Necesarul de energie pentru ntreinere la cini de rase diferite


Rasa Yorkshire Terrier Foxterrier Coker Spaniel Collie Labrador Baset Deerhound Bulldog Setter Irlandez Greutatea cinelui (Kg) 2 8 14 20 26 32 40 50 70 Necesarul (EM kcal/zi 115 184 460 623 806 1020 1151 1396 1496 1767 1841 2088 2302 2569 2877 3127 4028 - 4204

Componentele unor raii de tip menajer pentru cini (%)


Alimente Carne slab Carne gras Cereale preparate i pine Legume (crude sau preparate) Complement corector Raia 1 43 25 25 7 Raia 2 50 10 32 8 Raia 3 35 43 15 7 Raia 4 45 25 20 10

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

REPRODUCIA CANIDELOR
mperecherea sau monta canidelor poate ncepe dup un an i jumatate, pentru a se obine produi viguroi. Daca femelele sunt montate n jurul vrstei de 10 luni cnd ncepe maturitatea sexual se obin cei mai puin robuti, iar mamele se extenueaz nainte de vreme. Ciclul sexual la cea este de 180 zile i comport 4 faze:

- Proestru - Estru - Metestru - Anoestru


Proestrul are durata de la 4-7 pn la 15 zile. n acest stadiu apar primele semene ale hemoragiei uterine. Proestrul inseamna nceputul fazei foliculare sau al cldurilor, cnd ncep s se dezvolte foliculii ovarieni. Maturarea lor fiind declanat i controlat de hormonii gonadotropi. Vulva prezint turgescen, congestie cu scurgerea unei secreii muco-sanguinolente, miometrul si endometrul de dezvolt, se vascularizeaz iar glandele mamare ncep s creasc. Esterul se manifest timp de 8-14 zile prin libidou ridicat, dorina de mperechere. Acum se produce ovulaia. Durata cldurilor poate fi de 8-16 zile. Ovulaia se produce la sfritul cldurilor. Se accept masculul pentru mperechere i este cel mai important moment al ciclului sexual. Ceaua poate fi montat, fecundat, timp de 3-4 zile. Vulva este tumefiat i congestionat, buzele vulvei sunt ngroate, clitorisul este congestionat. n perioada de clduri ceaua pierde acuitatea mirosului sau l are denaturat. n ovarele femelei se dezvolt i se matureaz 4-6 foliculi ovarieni la rasele mici, iar la cele mari pn la 20. n general femela este dus la mascul, vrsta de reproducie fiind dup 18 luni. Durata vieii sexuale este de aproximativ 6-7 ani. Metestrul durez 1-2 lun timp n care pe suprafaa ovarului se dezvolt corpul luteinic. Anoestrus , 3-4 luni repaus sexual.

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

GESTATIA
Durata gestaiei este de 56-65 zile, n medie 9 sptmni. n prima lun nu se observ c femela este gestant. Indicii se observ n luna a doua, cnd ncepe s creasc abdomenul, consumul de hran, animalul ncepe s aib un comportament panic, linitit. Dup 45 zile produii de concepie ncep s se simt la palparea abdomenului. Raia zilnic de hrana trebuie s conin multe proteine, vitamine i sruri minerale. Animalele care sunt la prima ftare se numesc primipare

PARTURITIA (FATAREA) nainte de ftare, cteaua are vulva tumefiat, abdomenul lsat mult i este nelinitit. Femela trebuie asistat la ftare de personal medical veterinar. O ftare normal poate dura 3-4 ore, puii fiind expulzati la intervale de 20-30 min. Puii sunt expulzai cu nvelitorile placentare. Dac nu este asistat la ftare, ceaua le rupe cordonul ombilical cu dinii, ii linge puii i i ndreapt ctre mameloane. nvelitorile sunt mncate de cea, fiinca prin acest consum femela asimileaza produi galactogeni( generatori de lapte). Numarul de catei poate fii de la 115, cel mai adesea 4-6 pui. Dac este asistat, se elibereaz puiul ftat din nvelitorile fetale, se taie cordonul ombilical, se terge puiul cu tifon, apoi este dus lng mam. sa suga. Ceaua i linge puiul activndu-i astfel functiile vitale. Numrul de cei poate fii de la 1-15, cel mai adesea 4-6 pui. De regul femelele din rasele pitice i primiparele fat un numr mai mic de pui.

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

BIBLIOGRAFIE
- Culea C-tin, Nicolae M., Petroman I. (1998) Creterea Cinilor, Timioara, Ed. Mirton. - Degussa (2001) Aminoacizi de sintez n nurtiia animalelo, Bucureti, Ed. Coral Sanivet. - Drinceanu D. (2000) - Biotehnologii n alimentaia animalelor, Timioara, Ed. Eurobit. - Falappi Rino (2001) Cinii. Cunoaterea, recunoaterea i creterea celor mai cunoscute rase de Can din lume, Bucereti, Ed. Haifa. - Neamu G. (1996) Substane naturale biologic active, Vol I Vitamine, Bucureti, Ed. Ceres. - Patape Mrioara, Tureac Anioara, Livadariu Florica, Bucur Roxana, Zamfir Elena (2008) - Materiale de nvare- modulul: Biotehnologii moderne n creterea animalelor Proiectul Phare VET 2005 - Stoica I., Stoica Liliana (2001) Bazele nutriiei i alimentaiei animalelor, Bucureti, Ed. Coral Sanivet . - Turliu N. (2005) Canicultura ghid complet de cretere a cinilor, Bucureti, Ed. tefan. - Wolter R. (1988) Dittique du chien et du Chat, Paris, Ed. Masson - XXX (1993) Nutriia cinelui i pisicii, Ed. Waltham. - www.zootehnie.ro - www.rase caine.ro

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

BIBLIOGRAFIE - Degussa Aminoacizi de sintez n nurtiia animalelo, Ed. Coral Sanivet, Bucureti, 2001 - Drinceanu D. Biotehnologii n alimentaia animalelor, Ed. Eurobit, Timioara, 2000 - Neamu G. Substane naturale biologic active, Vol I Vitamine, Ed. Ceres, Bucureti, 1996 - Wolter R. Dittique du chien et du Chat, Ed. Masson, Paris, 1988 - XXX Nutriia cinelui i pisicii, Ed. Waltham, 1993 - Stoica I., Stoica Liliana Bazele nutriiei i alimentaiei animalelor, Ed. Coral Sanivet, Bucureti, 2001 - Turliu N. Canicultura ghid complet de cretere a cinilor, Ed. tefan, Bucureti, 2005 - Culea C-tin, Nicolae M., Petroman I. Creterea Cinilor, Ed. Mirton, Timioara, 1998 - Falappi Rino Cinii. Cunoaterea, recunoaterea i creterea celor mai cunoscute rase de Can din lume, Ed. Haifa, Bucereti, 2001

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic