POPA ( FODOR ) VOICHITA MASTER ANUL I CONSILIERE IN SCOALA: DEZVOLTARE SI SANATATE MINTALA

PROIECT DE PREVENTIE A CONSUMULUI DE DROGURI IN RANDUL ELEVILOR

1. MOTIVATIA: Traim o perioada in care consumul de droguri in randul populatiei din Romania, si mai ales al tinerilor, a luat o amploare ingrijoratoare. Tinerii sunt cei mai vulnerabili si mai usor de atras in acest miraj, cu consecinte dezastruoase asupra sanatatii fizice, psihice, emotionale , asupra dezvoltarii personale si asupra calitatii vietii sub toate aspectele. Drogurile nu provoaca disfunctii numai la nivel fizic, prin dependenta pe care o creeaza ci produce grave tulburari si la nivel social si relational, conduce adesea la infractionalitate, la distrugerea identitatii individului, la o viata obscura si decadenta. In UE e ista aproape !milioane de cazuri de consum problematic de droguri ceea ce impune sensibilizarea grupurilor vulnerabile si in special a tinerilor. "ceste grupuri vulnerabile sunt grupuri specifice din randul populatiei mai e tinse care pot fi mai predispuse la o serie de probleme, de la probleme de sanatate la consumul de droguri si alimentatie deficitara pana la gradul redus de educatie. "cestea cuprind tineri infractori , tineri din institutiile guvernamentale de ingrijire, cei care se lasa de scoala devrerme si elevii cu probleme sociale sau legate de scoala #elevii cu absente nemotivate$ precum si tinerii proveniti din familii dezavantajate, tinerii fara adapost sau proveniti din cartiere sarace si minoritati. Intre aceste grupuri e ista suprapuneri si se pot produce efecte cumulate in cazul celor care apartin mai multor grupuri vulnerabile. "vand in vedere multitudinea de factori implicati este nevoie de programe selective de prevenire cu scopul de a consolida rezistenta fata de consumul de droguri. "ceste programe se refera la interventii la nivel individual #al persoanei$ la nivelul familiei #stiluri parentale$ si la nivelul comunitatii #coeziune si organizare$.

"nchetele efectuate in scoli scot la iveala o corelatie semnificativa intre absenta nemotivata de la scoala si consumul de droguri. "numite dovezi sugereaza ca interventiile ar trebui sa se ocupe de factorii simpli de vulnerabilitate pentru problemele legate de consumul de droguri decat sa abordeze consumul de droguri in sine. &oncentrarea asupra acestor factori de vulnerabilitate pot cuprinde accentul pe rezultatele de la scoala, legarea de scoala, realizarea eficienta a rolului parental si mecanisme de confruntare. 'entru elaborarea acestui proiect de preventie am folosit ca model Teoria mo i!a iei "e# r$ "ro e% ie #(ames, Rogers, %)*+$. &onform acestei teorii este luat in discutie rolul activarii emotiilor negative #e frica, an ietatea$ fata de comportamentele de risc. ,ivelul de team- indus influen.eaz- adoptarea de r-spunsuri adaptative. Un nivel mediu de teammobilizeazresurse cognitive care duc la implementarea comportamentului s-n-tos. &ele dou- componente care duc la un r-spuns adaptativ sau dezadaptativ adic- efectuarea sau neefectuarea comportamentului sunt evaluarea amenin.-rii s-n-t-.ii #c/t de tare imi poate influenta sanatatea si functionarea normala consumul de droguri si cat de vulnerabil sunt in legatura cu consumul de droguri$ si evaluarea mecanismelor de coping #pot face fata tentatiei de a consuma droguri$. 'rin scoaterea in evidenta a pericolului major pe care il reprezinta consumul de droguri se urmareste sensibilizarea tinerilor si evidentierea repercursiunilor negative asupra tuturor nivelelor de dezvoltare personala ca factor motivational in evitarea unui asemenea comportament. "cest proiect urmareste de asemenea constientizarea de catre tineri a comportamentelor riscante care pot duce la consumul de droguri, a vulnerabilitatii lor si a riscurilor uriase pe care le implica. In acelasi timp isi propune sa dezvolte la tineri sentimentul de autoeficacitate si abilitati de a controla evenimentele de viata care se pot constitui in factori declansatori sau predispozanti ai consumului de droguri. &. O'IECTIVE: O(ie% i! )e#era*: 'reventia consumului de droguri in randul tinerilor, dezvoltarea si consolidarea rezistentei fata de consumul de droguri la nivel individual. O(ie% i!e +"e%i,i%e: Informarea tinerilor cu privire la definitia drogurilor, si a clasificarii lor .

Informarea asupra consecintelor utilizarii drogurilor asupra sanatatii fizice, psihice, emotionale, sociale, profesionale, a relatiilor cu ceilalti atat pe termen scurt cat si pe termen lung.

&onstientizarea de catre tineri a pericolului pe care il reprezinta consumul de droguri si a usurintei cu care se poate face primul pas. &onstientizarea influentei si presiunii la care pot fi supusi din partea grupului din care fac parte. Invatarea comunicarii asertive si a modalitatii prin care pot spune ,U atunci cand grupul e ercita presiuni asupra lor.

&onstientizarea capcanelor pe care le reprezinta consumul 0din curiozitate1. Dezvoltarea abilitatilor de a lua decizii, de a avea o atitudine critica si de a face fata stresului zilnic sau situatiilor deosebite de viata2 identificarea unor comportamente alternative adaptative. -.GRUPUL TINTA: Elevii claselor a I34a, a 34a a 3I4a si a 3II4a ai unui liceu. . .. STRATEGIA DE IMPLEMENTARE: 'roiectul va fi aplicat in cadrul unui liceu la clasele a I34a, a 34a , a 3I4a si a

3II4a. 'entru punerea sa in practica isi vor aduce aportul conducerea scolii, profesorii diriginti, psihologul si cabinetul medical al scolii, medici, institutii implicate in lupta anti4 drog . In functie de resursele umane e istente, se va realiza un program in care vor fi incluse orele de desfasurare ale acestui proiect care se va intinde pe o perioada de 5 saptamani, dupa cum urmeaza: Evaluarea initiala: evaluarea informatiilor pe care le detin elevii legate de droguri, consumul lor si efectele drogurilor asupra sanatatii fizice, psihice, emotionale, sociale, profesionale, a relatiilor cu ceilalti atat pe termen scurt cat si pe termen lung 4se va realiza prin chestionare 4evaluarea atitudinilor fata de consumul de droguri si masura in care elevii cred ca li s4ar putea intampla si lor sa consume droguri chiar si ocazinal sau din curiozitate 6 prin chestionare, grile de evaluare comportamentala . 4Evaluarea initiala4 % ora 6 prin mijloacele specificate mai sus2 aceasta va fi efectuata de catre psihologul scolar. 7

Informarea tinerilor cu privire la definitia drogurilor, si a

clasificarii lor2

informarea asupra consecintelor utilizarii drogurilor asupra sanatatii fizice, psihice, emotionale, sociale, profesionale, a relatiilor cu ceilalti atat pe termen scurt cat si pe termen lung 4! ore. 'entru aceasta etapa vor fi invitati medici, medici psihiatri , psihologi. 8e vor folosi ca materiale pliante, afise, filme documentare, casete cu studii de caz care infatiseaza tineri dependenti de droguri si felul in care acestea le afecteaza viata la toate nivelurile.9or fi initiate discutii interactive cu elevii in care acestia isi vor e prima propriile ganduri, temeri si preocupari legate de acest subiect. &onstientizarea influentei si presiunii la care pot fi supusi tinerii din partea grupului din care fac parte2 constientizarea capcanelor pe care le reprezinta consumul 0din curiozitate14 !ore. 'entru aceasta se vor viziona casete video, se vor audia casete cu marturii ale unor persoane dependente de droguri si se vor purta discutii libere. 9or fi invitate persoane din organizatii ce au ca scop lupta anti4drog. Invatarea comunicarii asertive si a modalitatii prin care pot spune ,U atunci cand grupul e ercita presiuni asupra lor2 dezvoltarea abilitatilor de a lua decizii, de a avea o atitudine critica fata de consumul de stupefiante. Identificarea factorilor de risc, a unor evenimente din viata unui tanar care ar putea sa4l mane pe acesta catre consumul de droguri. Dezvoltarea abilitatilor de a face fata stresului zilnic sau situatiilor deosebite de viata2 Identificarea unor comportamente alternative adaptative4 ! ore. "ctivitatea va fi realizata de psihologul scolar. 'e toata durata programului, in functie de resursele materiale e istente pot fi impartite rechizite scolare cu reclame antidrog sau alte materiale publicitare. 8e vor utiliza strategii de sensibilizare a elevilor fata de problema consumului de droguri, se vor realiza dezbateri si dialoguri deschise. /. MONITORIZARE: :iecare clasa va raporta conducerii scolii modul de desfasurare a proiectului pe fiecare etapa in parte si impactul sau asupra grupului tinta. 0.EVALUAREA FINALA: Readministrarea instrumentelor de evaluare folosite in faza de evaluare initiala. In plus se va insista pe chestionarele de evaluare a atitudinilor si comportamentelor tinerilor legate de consumul de droguri. 8e va propune implicarea

tinerilor in campanii antidrog ulterioare evaluandu4se disponibilitatea lor pentru astfel de actiuni. 0. AVANTA1ELE PROGRAMULUI: 'e langa o informare riguroasa asupra acestui subiect venita din partea unor specialisti, tinerii pot pune intrebari si si pot initia discutii pe subiecte pe care altfel poate nu ar avea ocazia si cadrul necesar sa le initieze. Evidentierea aspectelor negative ale consumului de droguri ar trebui sa trezeasca intrebari si temeri legate fatorii care pot duce la consumul de droguri. 'roiectul mizeaza pe impactul emotional produs astfel. 'roiectul nu doar atrage atentia asupra factorilor de risc si a pericolelor, ci ofera si modele pentru a face fata acestora si pentru a creste rezistenta fata de consumul de droguri. 2.DISEMINAREA REZULTATELOR: Rezultatele vor fi facute publice cu ajutorul mass4mediei, televiziunii si prin intermediul ;inisterului Invatamantului care le va monitoriza de aproape. 3. PROPUNERI DE POLITICI PU'LICE: Realizarea unor campanii publicitare periodice antidrog, emisiuni de tip serial cu aceasta tema, implicarea tinerilor la nivel local in proiecte si campanii antidrog, in proiecte de sprijinire prin suport social a tinerilor aflati in tratament recuperatoriu.