Autoevaluarea activitii n contextul practicii didactice
Pe parcursul modulului psihopedagogic, am parcurs discipline fundamentale din
domeniul nvmntului i anume: Pedagogie general, Didactica specialitii, Managementul clasei de elevi, precum i Practica Pedagogic. Practica pedagogic este parte integrant a procesului de nvmnt i are ca obiective urmtoarele: consolidarea i aprofundarea pregtirii de specialitate, psihopedagogice i metodice; nvarea i formarea abilitilor i competenelor necesare exercitrii profesiunii didactice; cunoaterea documentelor coalre care fundamenteaz organizarea i conducerea procesuluididactic; aplicarea particularizat la disciplinele de nvmnt a tuturor componentelor procesului general de predare- nvare-evaluare (principiile, finalitile, coninutul, metodele,mijloacele, formele de organizare, sistemele de evaluare a rezultatelor colare), etc. Toate aceste obiective n ceea ce m privete au fost atinse. Mi-am dezvoltat abilitile de lucru n echip ; apelnd la creativitate pentru a adapta metodele de predare la particularitile clasei de elevi la care urma s predau. La final am reuit s observ ceea ce trebuie s corectez i s dezvolt pentru a m face neles n predarea unei lecii. Leciile de proba finale s-au realizat pe baza cunotinelor nsuite n cadrul pregtirii teoretico-metodice i a asistenelor la activitile de practic observativ-demonstrativ din colile de aplicaie. Pentru a proiecta didactic i organiza n detaliu activitatea pe care am desfurat-o cu elevii : am studiat programa scolara i manualul; am stabilit strategia de predare- nvare i evaluare; am elabora proiectul leciei urmrind s stabilesc cum voi organiza propriul zis predarea. n scopul asigurrii eficienei leciilor am pregtit n detaliu desfurarea acestora. La final mpreun cu mentorul i cu grupa de studeni am analizat: cauzele reuitelor/nereuitelor din lecie dezvoltndu-mi activitatea de autoevaluare; de a regndi activitatea analizat n funcie de situaiile concrete aprute n timpul leciei; de a-i responsabiliza i motiva n direcia desfurrii unor astfel de demersuri pedagogice; Dup susinerea leciei finale mentorul a stabilit o not, care se regsete n fia de eviden a notelor obinute de ctre student la practica pedagogic, conform criteriilor de evaluare din fisa de evaluare a studentului practicant; Punctele slabe ale acestui stagiu de practica in mai mult de partea organizatoric ntruct, uneori, orarul modulului se suprapunea cu orele de curs din facultate. n schimb experienta predrii a fost un moment cu o ncrctur emoional puternic, care m-a fcut s-mi dau seama ca activitile pe care le ntreprinde un cadru didactic sunt foarte complexe i necesit responsabilitate i devotament. Profesorii au o sarcin foarte delicat. Ei trebuie s fie contieni de responsabilitatea meseriei pe care o au. Trebuie s reprezinte un model pentru elevii lor.