FUNDATIA PENTRU INVATAMANT

Furnizat autorizat de forma profesionala

Centru de informare si consiliere si mediere pe piata interna
Cursuri de calificare,perfectionare,specializare

Proiect
Nevoile
copilului

Cursant : CHIRCU AURA - GEORGIANA

Curs Educator-Puericultor
Cunoaterea nevoilor copilului

Maslow si piramida nevoilor omului

Poate ca, pana acum, a-ti auzit cel putin o data despre populara Piramida a
lui Maslow. Insa, desi imaginea acestei piramide este destul de bine
cunoscuta, putini sunt cei care stiu sa o interpreteze, fara cunostintele
necesare. Destul de usor de intuit, totusi: ea cuprinde toate nevoile
inconstiente ale oamenilor, aranjate in ordinea in care ele trebuie sa se
manifeste, de la baza spre varf. Iar pentru ca cei mici, in ciuda dimensiunii
lor, sunt tot oameni, se conformeaza, ca si noi, cei mari, acestei reguli.
Pe scurt, Maslow a facut o ierarhie a celor 8 nevoi fundamentale ale omului,
ordinea fiind de la baza piramidei si pana in varful acesteia. Secretul este ca,
daca o nevoie de pe o treapta inferioara nu este satisfacuta, atunci nu se
poate trece la satisfacerea unei nevoi de pe o treapta superioara. Ca de

exemplu, nu ii poti cere unui om sa fie creativ, daca el nu are satisfacuta

nevoia de autorespect. Extrapoland, nu ii poti cere unui copil sa aiba
rezultate bune la invatatura, daca el nu are conditiile minime de securitate,
de exemplu.

Asadar, care sunt aceste nevoi ale copilului?

Nevoile fiziologice
Primul nivel al Piramidei lui Maslow este reprezentat de catre nevoile
elementare: mancare, aer, somn, caldura, etc. Pe scurt, ceea ce este necesar
ca organismul sa functioneze la parametrii normali.
Este stiut faptul ca, atunci cand iti este frig, de exemplu, organismul
indreapta o cantitate mai mare de sange spre extremitati, pentru a le proteja
de inghet, lasand creierul cu una minima. Atunci cand iti este foame,
inconstientul este orientat spre gasirea unor surse de mancare si nu spre
gandirea unor idei profunde. Natura a introdus aceste variabile, in
functionarea noastra, pentru ca organismul sa supravietuiasca,

indreptandu-i toate resursele disponibile spre acest scop.

Asadar, este de la sine inteles ca fara aceste elemente, omul nu poate
progresa, din nici un punct de vedere. Cand vine vorba de copii, acestea
devin si mai importante, deoarece, spre deosebire de adulti, ei nu poseda
autocontrol. De aceea, un copil caruia ii este foame, somn sau frig nu va
putea sa se concentreze pe alte aspecte, precum invatatul.
Nevoile de securitate

Daca toate conditiile de pe prima treapta a Piramidei lui Maslow sunt

indeplinite, atunci se activeaza nevoile de pe cea de a doua.
Securitatea de care au nevoie copiii se traduce prin atmosfera din
imediata lor apropiere. De exemplu, un copil nu ar fi, niciodata,
constient de criza economica si de insecuritatea generala pe care o
genereaza aceasta. In schimb, ar putea sa se teama, foarte mult, de
faptul ca mama sa este indispusa, putand, oricand, izbucni. Asadar,
prin nevoia de securitate a copilului putem sa ne referim, fara
probleme, la starea de pace din interiorul caminului familial.

Nevoile de apartenenta
Poate, pentru un adult trecut prin viata si confruntat, de-a lungul timpului,
cu diferite tipuri de persoane, nevoia de apartenenta se poate rezuma la
familie si la siguranta pe care o ofera aceasta. Acesta este si motivul pentru
care, adeseori, auzim de la persoanele in varsta idei precum Unde e mai
bine decat la mama acasa sau Nu ai nevoie de prieteni, oamenii sunt rai.
Pentru un copil, insa, care nu are indeajuns de multa experienta si
insumeaza setarile by default ale naturii, nevoia de apartenenta inseamna
mult mai mult: ea cuprinde atat familia, cat si prietenii, relatii sociale
trecatoare sau o relatie de iubire.
De fapt, in ciuda mecanismului de aparare descris mai sus, dezvoltat de
catre unii adulti, chiar si ei au nevoie de aceste aspecte ale vietii lor.
Explicatia este simpla si se gaseste in insasi definitia omului: el este un
animal social, care are nevoie de cei din jur, pentru a functiona. De aceea,
in mediul celor care lucreaza cu psihicul, insingurarea este cunoscuta ca si
simptom patologic.

Nevoi ale copilului precolar (I)

Printele dorete cu certitudine binele copilului, dar nu ntotdeauna
cunoate nevoile lui.
Uneori i se ofer o jucrie cnd el are nevoie de timp alocat, alteori este
certat cnd fapta lui ar trebui s treac neobservat, sau iertat cnd ar
trebui atenionat, poate e repezit cnd are nevoie de comunicare, sau
neascultat cnd ar fi cel mai bine s fie auzit ...
Toate aceste lucruri mici pot fi percepute de copil la o alt dimensiune.
Chiar dac comportamentul lui poate fi interpretat, scopul copilului nu este
s-i supere prinii. De cele mai multe ori ncearc s atrag atenia sau
testeaz limitele.
n viaa copilului precolar apar multe lucruri noi (grdinia, socializarea,
grupul). Nevoile copilului sunt multiple (i nu vorbim aici de cele
fiziologice). Printele este bine s le satisfac pentru a-i oferi posibilitatea
dezvoltrii la adevratul lui potenial.
Nevoia de afeciune
Pentru copilul de 3-6 ani nu este suficient s fie iubit, nu este destul s i se
spun asta, este vital s i se arate. Cele mai mici dovezi de afeciune oferite
zilnic dau copilului o stare de siguran i mulumire.
Educaia sever, rece, dup reguli, care atrage pedepse este nepotrivit
acestei vrste.
Timpul petrecut mpreun cu copilul permite prinilor s educe fr a
deveni judectorii unor fapte. Copilul nu este prea mic pentru a i se acorda
respect i ncredere. Sunt multe lucruri pe care le poate face independent
pentru a se bucura de succesul lui i a dobndi ncredere n el. Prinii au
astfel motive de apreciere i ncurajare.
Iar ai fcut, M-am sturat, De cte ori s-i mai spun sunt
formule care nu transmit dect nemulumire. Copilul va considera la un
moment dat c nu e bun de nimic.

Hai s mai ncercm o dat, Sunt sigur c poi, Data asta reuim
mpreun sunt formulrile zilnice care-l ajut s creasc i s se dezvolte.
Copilului i place s fie ascultat, s i se citeasc poveti, s se plimbe
mpreun cu prinii, s fie nsoit n parc la partenerii de joac, s gseasc
n prini parteneri de joac. Toate acestea nseamn s i se aloce timp de
calitate, timp activ, nu doar prezena n preajma lui.
Prin gesturi, mimic, fapte, cuvinte i sprijin copilul se simte iubit i devine
capabil s iubeasc.

Nevoia de respect
A respecta copilul nseamn a-l trata ca pe o persoana adevrat. Chiar dac
este nc mic va sesiza dac i se ofer posibilitatea s aib o opinie, s-i
transmit gndurile, bucuriile sau nemulumirile.
Respectul nu ine de cuvinte ci de atitudine.
Copilul trebuie ascultat cnd are ceva de spus acordndu-i-se atenie. Acest
lucru presupune ntreruperea altor activiti, nentreruperea copilului,
vorbirea politicoas. Copilul nu i poate explica tonul nervos, nu nelege
crui fapt i se datoreaz. Problemele adultului, indiferent de natura lor, nu
trebuie transmise copilului.
Copilul este foarte sensibil la reprouri i dac este necesar s i se fac un
repro acesta poate primi o forma constructiv i pozitiv: tiu c nu ai
vrut s arunci jucria, de aceea te atept s o duci la loc, apoi
S comparm cu De ce ai aruncat-o?, i-am spus s nu mai faci, iam spus c dac o mai arunci o dat (ntre noi fie vorba, ca aduli - chiar
crezi c nu o va mai arunca pentru c i-ai spus s nu mai fac asta? i dac o
va mai arunca, ce-i vei face? Nu mai bine evii conflictul i nu-i afectezi
autoritatea ci din contra o exercii?)
Dac se cere copilului s fac ceva nu trebuie uitat verificarea i aprecierea.
n lipsa acestora copilul simte c orice face nu este pe placul celor mari, este
prea mic s fie bgat n seama sau percepe c nu intereseaz persoana lui i,
i mai ru, se simte ndeprtat. (Ex. Dac i ceri s fac patul, treci pe acolo
s vezi rezultatul muncii lui i apreciaz-l. Este ceea ce copilul ateapt.
Lundu-te cu treaba poi uor s uii c l-ai trimis s fac patul. El ns nu
uit.)
Sentimentele lui trebuie respectate. (Ex. Dac i arat un desen, nu vorbi
despre vaza spart. Dac i povestete o activitate de la grdinia, amn s
vorbeti tu despre incidentul de la serviciu.) Copilul are nevoie s i se acorde
atenie activ.
Lipsa de respect l rnete pe copil i i creeaz o imagine negativ asupra
lui. Doar respectndu-l l nvm s respecte la rndul lui.