Universitatea Ovidius din Constan a

Facultatea de Litere
Specializarea Limba i literatura romn-o limb i literatur modern

TESTE ADMITERE
2016

SUBIECTUL 1

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul tiu ce vreau!
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Gsii antonimele urmtoarelor cuvinte:

vesel, a absolvi, anterior, brutal, a gsi, conciliant

III. Identific i denumete figurile de stil din urmtorul text:

Iar n patru pri a lumii vede iruri munii mari,
Atlasul, Caucazul, Taurul i Balcanii seculari (Mihai Eminescu)

SUBIECTUL 2

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Sunt o stea cztoare.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Gsii antonimele urmtoarelor cuvinte:

copt, acoperit, definitiv, simpatic, obrznicie, export

III. Crui stil funcional aparine urmtorul text? Aducei n sprijinul afirmaiei trei argumente.

M uit la juristul din mine cu compasiune. n zilele astea, el se agit ca Don Quijote,
vorbete de unul singur, pledeaz n faa unor tribunale imaginare i sare, cu toat fervoarea,
n aprarea dreptului, Dulcineea lui. l apuc de umeri, l strng n brae cu drag, dar ncep s
zbier i eu: omule, n ara ta, dreptul e strmb. (Florentin uca, Glceava cu juristul din
mine, n Dilema Veche)

SUBIECTUL 3
I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Preedinte pentru o zi.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Gsii antonimele urmtoarelor cuvinte:

vasal, anterior, conciliant, a disputa, obrznicie, import

III. Identificai i denumii figurile de stil din textul de mai jos:

...i-ntocmai cum cu razele ei albe luna / nu micoreaz, ci tremurtoare / mrete i mai tare taina
nopii, / aa mbogesc i eu ntunecata zare / cu largi fiori de sfnt mister. (Lucian Blaga, Eu nu
strivesc corola de minuni a lumii)

SUBIECTUL 4

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Cu ochii pe ceas.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Gsii sinonimele urmtoarelor cuvinte:

a roni, sedativ, meticulos, a ovi, a opta, evident

III. Identificai i denumii figurile de stil din textul de mai jos:

Spre albele ziduri, alearg alearg, / i albele ziduri lucesc strlucesc. (Alexandru Macedonski,
Noaptea de decemvrie)

SUBIECTUL 5

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Sperana unui fluture.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Gsii sinonimele urmtoarelor cuvinte:

amnunt, condamnat, nemulumit, a cuceri, dificultate, ncet

III. Identificai i denumii figurile de stil din textul de mai jos:

Mergi tu luntre-a vieii mele, pe-a visrii lucii valuri. (Mihai Eminescu, Memento mori)

SUBIECTUL 6

I. Exerciiu de creativitate:

Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul O lume sub microscop.

Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Indicai un sinonim pentru fiecare dintre urmtoarele uniti frazeologice:

calculator electronic, a o lsa balt, a avea de gnd, a avea loc, a lua cuvntul, a o lua la
sntoasa.

III. Identificai i denumii figurile de stil din textul de mai jos:

Astfel vine mldioas, trupul ei frumos l poart,
Flori albastre are-n pru-i i o stea n frunte poart.
(Mihai Eminescu, Clin (File din poveste))

SUBIECTUL 7

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Povestea unei seri.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Indicai un sinonim lexical pentru urmtoarele cuvinte:

mldios, nvalnic, trector, a indispune, a modifica, avar.

III. Identificai termenii argotici din textul de mai jos:

- S nu fie vnzare, c pe toi v tai cu mnuia mea... Mi s-a urt cu prnaia...

- Nici o grij, Stpne, adug Gheorghe, e de-al nostru, uit-te la cazmaua lui, mn de u, nici
vorb. l iau n garanie, s-l nv, c-i tnr i-al dracului, pisic, nu altceva. Este, b, gugutiuc?
(Eugen Barbu, Groapa)

SUBIECTUL 8
Dac ai nevoie de dou, trei sptmni pn aranjezi, e obligatoriu s-mi iau concediu,
chiar dac nu plec din Bucureti, dei tare a fi vrut s mergem i noi undeva la munte.
(Nicolae ic, Via de buzunar)
I. Transformai fragmentul de dialog dat n vorbire indirect.
II. Alctuii familia lexical a cuvntului munte, preciznd modul de formare i structura fiecruia.
III. Desprii n silabe urmtoarele cuvinte: vreo, vulgarism, wolfram, zavistie, zgrietur, adumbri,
nspre, vrstnic, savantlc.

SUBIECTUL 9

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul De ce vreau s zbor?.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Indicai un sinonim lexical pentru urmtoarele cuvinte:

efemer, confruntare, impetuos, nega, colabora, hapsn.

III. Identificai trsturile de oralitate din textul:

Apoi v ntreb: cnd bandele sunt protejate i comandate de poliie, cnd vin i primesc
rsplata de la acei cari le-au nchiriat braele, cnd sunt purtate n triumf pn n curtea palatului,
cnd dau cu ochii de eful statului, i care este silit s ias n balcon i s... cum s v zic?... s le
salute, v ntreb: cam ce curagiu pot prinde asemenea bande n luipta contra drepturilor i
libertilor publice? (Barbu tefnescu Delavrancea, Discursuri parlamentare)

SUBIECTUL 10

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Lumea prin ochii unui computer.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Indicai un sinonim lexical pentru urmtoarele cuvinte:

facil, fervoare, fgdui, frapant, fortuit, glceav

III.Identificai figurile de stil din textul:

Luna, intrnd pe fereastr, alturi se culc pe paie. (Lucian Blaga, Mnzul)

SUBIECTUL 11

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul A fost odat un copac, care a czut pe gnduri.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Indicai un sinonim lexical pentru urmtoarele cuvinte:

facil, fervoare, fgdui, frapant, fortuit, glceav

III. Identificai figurile de stil din textul:

Mini tomnatice ntinde noaptea mea spre tine / i din spuma de lumin-a licuricilor verzui / i-adun
n inim sursul. / Gura ta e strugure-ngheat. (Lucian Blaga, nfrigurare)

SUBIECTUL 12

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul nv s privesc lumea.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Alctuii scurte enunuri cu urmtoarele cuvinte, din care s reias sensul acestora:
decoraie-decoraiune; calculi-calcule; timpi-timpuri

III. Identificai figurile de stil din enunurile:

Dintr-un timp i vntul tace. (G. Cobuc, Noapte de var)
Carte frumoas, cinste cui te-a scris! (Tudor Arghezi, Ex libris))

SUBIECTUL 13

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Muzica preferat a strzii.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Alctuii scurte enunuri cu urmtoarele cuvinte, din care s reias sensul acestora:
adjutant-adjuvant; albastru-alabastru; flagrant-fragrant.

III. Identificai figurile de stil din enunurile:

Nu te-am vzut de-un secol.

Mi se pare c i cam fileaz o lamp.

SUBIECTUL 14

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul La limita incredibilului.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Alctuii scurte enunuri cu urmtoarele cuvinte, din care s reias sensul acestora:
eminent-iminent; libret-livret, virtuos-virtuoz.

III. Identificai expresiile i locuiunile populare din enunurile de mai jos:

Primul-ministru s-a fcut c plou din motive lesne de neles, lsnd n cea un timp apreciabil
opinia public din ar.
n urma declaraiei de ieri, Comisia Central a Arbitrilor i-a dat foc la valiz.

SUBIECTUL 15

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Dialogul crilor din biblioteca ta.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Ilustreaz, n enunuri scurte, omonimele urmtoarelor cuvinte:

ochi, ah, iret, sumar, rom, rs.

III. Identificai cuvintele argotice i nlocuii-le cu termeni din limba literar:

Liderii sindicatelor au tras o mas festiv, cu fripturi i lutari.
Cu alte cuvinte, primarul vrea s-o pun de un referendum.

SUBIECTUL 16

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Mirosurile copilriei mele.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Ilustreaz, n enunuri scurte, omonimele urmtoarelor cuvinte:

palat, mai, dar, unde, sare, cap.

III. Identificai elementele argotice i precizai care sunt n uz i astzi:

-apoi cnd o veni gagiul cu merindele, o bun mardeal, smulge-i spal-varza i car! (George
Baronzi, Misterele Bucuretilor, 1862; n note: spal-varza = sabie; caro! = fugi)

SUBIECTUL 17

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Jucriile vorbesc doar noaptea.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Construiete enunuri scurte n care s actualizezi sensurile urmtoarelor cuvinte polisemantice: a
ncrca, a schimba, cale.

III. Identificai elementele de oralitate din textul:

Atunci feciorul craiului i i cele trebuitoare, srut mna ttne-su, primind carte de la dnsul
ctre mpratul, zice rmas bun frailor si i apoi ncalec i pornete cu bucurie spre mprie.
Craiul ns, vrnd s-l ispiteasc, tace molcum i, pe nserate, se mbrac pe ascuns ntr-o piele de
urs, apoi ncalec pe cal, iese naintea fecioru-su pe alt cale i se bag sub un pod (Ion Creang,
Harap Alb)

SUBIECTUL 18

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Privesc ntr-un vis.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Construiete enunuri scurte n care s actualizezi sensurile urmtoarelor cuvinte polisemantice:
a bate, cuvnt, a face.

III. Identificai figurile de stil din enunurile:

Btrne Olt,! cu buza ars / i srutm unda crunt (Octavian Goga, Oltul)
O!... Ce glas de clopot spart i rguit (Ion Minulescu, Celei nvinse)

SUBIECTUL 19

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Cum s ascult tcerea.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Identific i corecteaz greelile din urmtoarele enunuri:

La prognozarea viitorului era coprta direct, cu un procent de 25%.
Starea de criz continua s fie meninut, dei ei survolaser zona peste toate colinele prjolite de
foc.

III.Identificai figurile de stil din textul:

Toamna sun-n geam frunze de metal,
Vnt.
n tcerea grea, gnd i animal
Frnt. (George Bacovia)

SUBIECTUL 20

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Fulgul din palma mea a trit doar o clip
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Scrie scurte enunuri din care s reias sensul urmtoarelor omonime:
cas, coco, broasc

III. Identificai figurile de stil din textul:

Viaa mea a fost tot ce vrei, /cteodat fiar, / cteodat floare, / cteodat clopot ce se ceart cu
cerul. (Lucian Blaga, Clugrul btrn mi optete n prag)

SUBIECTUL 21

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul O stea m privete zmbind.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Scrie cte un sinonim pentru fiecare dintre urmtoarele neologisme:

abject, a achita, adnota, a gestiona, a eroda, a dezamorsa.

III. Identificai figurile de stil din textul:

Din straina curat-a veniciei / cad clipele ca picurii de ploaie. (Lucian Blaga, Dar munii unde-s?)

SUBIECTUL 22

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul O zi din Jurnalul unei cltorii n deert.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Indicai sinonime pentru urmtoare cuvinte:

urmare, astupa, zilnic, greeal, zadarnic, a deteriora

III. Identificai figurile de stil din textul:

Nimeni nu vrea s fie altfel dect este. / Numai sngele meu strig prin pduri / dup ndeprtata-i
copilrie, / ca un cerb btrn / dup ciuta lui pierdut n moarte. (Lucian Blaga, n marea trecere)

SUBIECTUL 23

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Sperana unui fluture.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Indicai sinonime pentru urmtoare cuvinte:

izbnd, durabil, a falsifica, a indica, a rosti, rscruce

III. Identificai figurile de stil din textul :

Mcar cteva crmpeie, / Mcar o andr de curcubeie, / Mcar niic scam de zare. / Niic
nevinovie, niic deprtare. (Tudor Arghezi, Cuvnt)

SUBIECTUL 24

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Strada copilriei.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Indicai sinonime pentru urmtoare cuvinte:

ginga, vorace, copilros, remarc, a napoia, a examina

III. Identificai figurile de stil din textul:

Vorbete-ncet, urmeaz nainte / cu glasul tu, izvor de mngiere, / cci vorba ta-i ca lamura de
miere / i nelesul ei e prea cuminte. (Mihai Eminescu, Vorbete-ncet)

SUBIECTUL 25

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Jocul ideilor ntr-un poem.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Indicai sinonime pentru urmtoare cuvinte:

a astupa, a consfini, diletant, farmec, a cugeta, a alunga

III. Identificai figurile de stil din textul:

Vorbete-ncet, urmeaz nainte / cu glasul tu, izvor de mngiere, / cci vorba ta-i ca lamura de
miere / i nelesul ei e prea cuminte. (Mihai Eminescu, Vorbete-ncet)

SUBIECTUL 26

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Fereastra spre necunoscut.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Indicai sinonime pentru urmtoare cuvinte:

fericire, a amgi, puternic, moarte, pedeaps, mprejurare

III. Identificai figurile de stil din textul urmtor:

Peste vrfuri trece lun, / Codru-i bate frunza lin, / Dintre ramuri de arin / Melancolic cornul sun.
(Mihai Eminescu, Peste vrfuri)

SUBIECTUL 27

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Cuvintele din privirea ta.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Indicai sinonime pentru urmtoare cuvinte:

a hotr, dovad, firesc, tamponare, diferend, scop

III. Identific i denumete figurile de stil din urmtorul text:

Sur-i sara cea de toamn, de pe lacuri apa sur (Mihai Eminescu)

SUBIECTUL 28

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Zrile cuvintelor uitate.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Indicai sinonime pentru urmtoare cuvinte:

vocabular, a srbtori, bulversat, vntaie, suprare, excedent.

III. Identific i denumete figurile de stil din urmtorul text:

Ochiorii lui / Mura cmpului (Mioria)

SUBIECTUL 29

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Magazia cu vise.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Indicai sinonime pentru urmtoare cuvinte:

dispersie, a anula, darnic, caren, a privi, elucubraie

III. Identific i denumete figurile de stil din urmtorul text:

Tcerea uscat de mtsuri. (Ionel Teodoreanu)

SUBIECTUL 30

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Podul din casa bunicilor.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Indicai sinonime pentru urmtoare cuvinte:

prestigiu, probitate, arctic, curativ, remarc, reciproc

III. Identific i denumete figurile de stil din urmtorul text:

O pictur parfumat cu vibrri de violet (G. Bacovia)

SUBIECTUL 31

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Am trit n cea mai mic lume din univers.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Indicai sinonime pentru urmtoare cuvinte:

incorect, inadverten, caritate, a indica, a pronuna, a cere

III. Identific i denumete figurile de stil din urmtorul text:

Toat floarea cea vestit a ntregului Apus,
Tot ce st n umbra crucii, mprai i regi s-adun... (Mihai Eminescu)

SUBIECTUL 32

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Sunt o pictur de ploaie.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Integrai urmtoarele perechi paronimice n contexte adecvate:

oculist / ocultist
gira / gera
adjutant / adjuvant

III. Identific i denumete figurile de stil din urmtorul text:

De-mbuntiri rele, ct vrei suntem stui
Ce bine va aduce o astfel de schimbare? (Gr. Alexandrescu)

SUBIECTUL 33

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Cufrul cu dorine.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Integrai urmtoarele perechi paronimice n contexte adecvate:

refuza / recuza
ambulant / ambulatoriu
temporar / temporal

III. Identific i denumete figurile de stil din urmtorul text:

Un vnt rzle i terge lacrimile reci pe geamuri. (Lucian Blaga)

SUBIECTUL 34

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Cltoresc n urma unui vis imposibil.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Integrai urmtoarele perechi paronimice n contexte adecvate:

biotop / biotip
stenic / astenic
bravad / bravur

III. Crui stil funcional aparine urmtorul text? Argumentai.

Prima sarcin a studiului figurilor este, credem, descrierea i clasificarea lor cu o
metodologie nou, modern. Figurile stilului pot fi nelese n adncime aa cum, probabil, nu
le nelegeau cei vechi, al cror merit capital rmne, n primul rnd, descoperirea lor. (Gh.
N. Dragomirescu, Dicionarul figurilor de stil)

SUBIECTUL 35
I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Un zmbet se privete n oglind.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Integrai urmtoarele perechi paronimice n contexte adecvate:

emigra / imigra
elida / eluda
mal / smal

III. Crui stil funcional aparine urmtorul text? Argumentai.

Statul asigur cetenilor Romniei drepturi egale de acces la toate nivelurile i formele de
nvmnt preuniversitar i superior, precum i la nvarea pe tot parcursul vieii, fr nicio form
de discriminare.

SUBIECTUL 36

I. Exerciiu de creativitate:

Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul ngerii cuvintelor.

Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Integrai urmtoarele perechi paronimice n contexte adecvate:

a lumina / a ilumina
lucrabil / lucrativ
poriune / poiune

III. Crui stil funcional aparine textul de mai jos? Argumentai.

Din punctul de vedere-al aerului,
soarele-i un aer plin de psri,
arip n arip zbtnd.
Oamenii sunt psri nemaintlnite,
cu aripile crescute nluntru,
care bat, plutind, plannd,
ntr-un aer mai curat care e cuvntul. (E. Jebeleanu)

SUBIECTUL 37

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Povestea unui fir de iarb.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Integrai urmtoarele perechi paronimice n contexte adecvate:

special / specios
concentrare / concentraie
familial / familiar

III. Crui stil funcional aparine textul de mai jos? Argumentai.

Balul abia se deschisese, cnd Kitty, mpreun cu maic-sa, urc scara cea mare, scldat n lumini,
ncadrat de flori i valei pudrai, n livrele roii. Din saloane venea, ca dintr-un stup, un fonet
ritmic. n timp ce doamnele i ndreptau n oglind, lng scar, printre arborii de ser, coafurile i
rochiile, din salon se auzeau sunetele potolite i limpezi de vioar ale orchestrei care ncepuse primul
vals. (Lev Tolstoi, Anna Karenina)

SUBIECTUL 38

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Cearta cuvintelor ntr-o tire de ultima or.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Integrai urmtoarele perechi paronimice n contexte adecvate:

eminent / iminent
lagun / lacun
geant / jant

III. Crui stil funcional aparine textul de mai jos? Argumentai.

Ibuprofen este un derivat al acidului fenilacetic i ca atare actioneaz ca antiinflamator, analgezic i
antipiretic cu eficacitate asemntoare acidului acetilsalicilic, antiinflamator nesteroidian
asemntor cu aspirina; analgezic si antipiretic; antiagregant plachetar. Este indicat n artropatii
inflamatorii cronice (artrita reumatoida, spondilartrita anchilozanta, artrita psoriazic), stri
inflamatorii severe in ORL, stomatologie, patologia respiratorie, reumatism degenerativ si
inflamator.

SUBIECTUL 39

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Nostalgiile unei ceti de cafea.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Integrai urmtoarele perechi paronimice n contexte adecvate:

temporar / temporal
a elida / a eluda
complement / compliment

III. Crui stil funcional aparine textul de mai jos? Argumentai.

Munii Carpai reprezint un lan muntos, aparinnd marelui sistem muntos central al Europei.
Carpaii cuprini ntre Bazinul Vienei (care-l separ de lanul alpin) i culoarul Timocului (care l
separ de Stara Planina, n Peninsula Balcanic) formeaz un arc cu o lungime de 1500 km i o
limea maxim de 130 km, desfurndu-se pe 6 n latitudine i aproximativ 10 n longitudine. Se
ntind pe teritoriul a apte state: Austria, Cehia, Slovacia, Polonia, Ungaria, Ucraina, Romnia i
Serbia. Carpaii se nfieaz ca fiind nite muni mijlocii sau scunzi, doar cteva sectoare depind
2000 de metri n altitudine.

SUBIECTUL 40

S nu dea Dumnezeu cel sfnt

S vrem noi snge, nu pmnt!
Cnd nu vom mai putea rbda,
Cnd foamea ne va rscula,
Hristoi s fii, nu vei scpa
Nici n mormnt! (G. Cobuc, Poezii)

I. Indicai cte un sinonim pentru urmtoarele cuvinte din text: a rbda, a rscula, mormnt.
II. Explicai semnele de punctuaie din text.

III. Identificai valorile stilistice ale fragmentului dat.

SUBIECTUL 41

I. Scrieti gerunziul verbelor a ngriji, a sfri, a crea.

II. Alegei varianta corect: eapc nou apc nou, ngrijea copilul ngrija copilul, se nfieaz
se nfiaz.
III. Formai numele locuitorilor de la: Kosovo, Baia Mare, Satu Mare, Trgu-Jiu, Capul Verde, Sinaia,
Sofia, Moscova, New York, Alexandria.

SUBIECTUL 42

ndat ce sosise, Lpuneanul porunci s mple cu lemne toate cetile Moldaviei, afar de
Hotin, i le arse, vrnd s strice prin aceasta azilul nemulmiilor, carii de multe ori, subt adpostul
zidurilor acestora, urzeau comploturi i aau revolte. Ca s sece influina boierilor i s strpeasc
cuiburile feudalitii, i despoia de averi sub feluri de pretexte, lipsindu-i cu chipul acesta de singurul
mijloc cu care puteau ademeni i corumpe pre norod. (C. Negruzzi, Alexandru Lpuneanul)

I. Extragei din textul de mai sus arhaismele.

II. Dai cte un antonim pentru urmtoarele cuvinte din text: a sosi, a mple (a umple), a strica,
nemulmit (nemulumit), a aa, a alimenta.
III. Dai patru termeni din familia lexical a cuvntului cetate.

SUBIECTUL 43

I. Scrieti gerunziul verbelor a se furia, a angaja, a ngriji.

II. Alegei varianta corect: gleat deart gleat deeart, l nal l neal,
ade ca pe jar eade ca pe jar, eapc nou apc nou.

III. Formai numele locuitorilor de la: Negru-Vod, Alba Iulia, Roman, Giurgiu,
Vatra Dornei, Cluj, Kosovo, Baia Mare

SUBIECTUL 44

I.
Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Romanul meu preferat povestit de o pereche de
ochelari.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Alegei cuvntul (paronimul) potrivit n urmtoarele contexte:

S-a strecurat uor prin via, dnd dovad de mult abilitate/agilitate.
De cte ori are ocazia, citeaz cte un adagiu/adagio din operele marilor scriitori.
Avea de redactat raportul anuar/anual al cheltuielilor efectuate.

III. Alegei forma corect:

policrom/policroam
analog/analoag
omolog/omoloag

SUBIECTUL 45

I. Alegei cuvntul (paronimul) potrivit n urmtoarele contexte:

1. Biotopul/biotipul propriu acestor specii de plante este balta.

2. Fusese angajat ca dam de campanie/companie la acea familie.
3. n carbonifer/carbonier s-au format principalele zcminte de crbuni.

II. Alegei forma corect:

1. Trebuie s-l contractezi/contactezi pe director pentru aceste informaii.
2. Sindicatul minerilor/minierilor a declarat grev.
3. Am avut o ntrunire familial/familiar.
III. Dai 3 exemple de metafore i artai cum s-au format.

SUBIECTUL 46
I. Alege forma corect:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

geolog/geoloag
snob/snoab
repercusiune/repercursiune
simptome/simptoame
spicher/picher
ntrunire familial/familiar.

II. Scriei ase termeni din familia lexical a verbului a nelege (preciznd structura fiecruia).

III. Indicai ase sensuri diferite ale verbului a ine; pentru fiecare sens formulai cte o propoziie
(fraz).

SUBIECTUL 47

I. Alegei dintre cele dou forme, pe cea corect:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

abominabil/abdominabil;
abortiv/avortiv;
(i) acord/acordeaz (vioara);
adaus/adaos;
(a) aduga/ (a) adoga;
s aib/s aibe;
aisberg/iceberg;
aldmas/adlma;
apartheid/aparthaid
II. Indicai ase termeni din familia lexical a adjectivului srac; artai modul lor de formare.

III. Introducei substantivul seam n 6 locuiuni diferite; indicai felul fiecrei locuiuni i structura ei.

SUBIECTUL 48
I. Indicai cte un sinonim pentru urmtoarele cuvinte: ndeletnicire; pozn; absorbit; prilej;
simpatie; nfiare; a mnui; tcere; diletant
II. Alegei dintre cele dou forme, pe cea corect:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

abominabil/abdominabil;
abortiv/avortiv;
(i) acord/acordeaz (vioara);
adaus/adaos;
aduga/ (a) adoga;
s aib/s aibe;

III. Construii trei enunuri n care verbul a aprinde s aib sensuri diferite (inclusiv n locuiuni).
Precizai aceste sensuri.

SUBIECTUL 49
I. Indicai formele corecte de plural ale urmtoarelor substantive: loj, lotc, lujer, luntre, macaz,

machiaj, madrigal, magnet, maidan.

II. Scriei ase locuiuni n componena crora s intre substantivul nas; indicai felul acestor
locuiuni, sensul lor i elementele componente.

III. Alctuii propoziii cu urmtoarele cuvinte:

adjuvant adjutant

adversar advers avers avers.

SUBIECTUL 50
I. Alctuii enunuri cu urmtoarele cuvinte:
abil agil
a declama a reclama
famat fanat
migren migraie emigrare.

II. Indicai formele corecte de plural ale urmtoarelor substantive: npast, nou-nscut,
nuga, obad, obicei, ocol.
III. Scriei ase locuiuni care s conin cuvntul a vedea. Precizai felul fiecreia i sensul. Cu fiecare
dintre acestea construii cte un enun.

SUBIECTUL 51
I. Alctuii propoziii cu urmtoarele paronime:
adiie audiie audien audiere
concesie concesiune
trans tran bran.

II. Precizai care este forma corect din urmtoarele perechi:

a) peregrina/pelegrina
b) poliloghie/polologhie
c) repaus/repaos
d) sangvin/sanguin/sanghin
e) sertar/saltar
f) stampil/tampil
h) vistierie/visterie
i) tart/start.
III. Construii trei enunuri n care verbul a aprinde s aib sensuri diferite (inclusiv n locuiuni).
Precizai aceste sensuri.

SUBIECTUL 52
I. Precizai prin rescriere care dintre cele dou variante accentuale este admis de normele
ortoepice n vigoare:
1. cvil/acvl
2. stfel/astfl
3. poc/epc
4. plctis/plicts
5. regzor/regizr
II. Alctuii propoziii cu fiecare dintre sensurile omonimelor port, bob, elan.
III. Alctuii familia lexical a cuvntului bucate (ase termeni), preciznd structura fiecrui termen i
modul de formare.

SUBIECTUL 53
I. a) Alctuii scurte propoziii pentru a deosebi sensul i scrierea urmtoarelor cuvinte; explicai
scrierea diferit a acestora: altdat - alt dat, deoparte - de o parte, numai - nu mai.
b) Dai trei exemple de cuvinte compuse prin abreviere.

II. Indicai cte un sinonim neologic pentru cuvintele: alunecos, izbnd, ndoial, necioplit, peter,
sptmnal.

III. Construii ase enunuri care s conin locuiuni n care s intre cuvntul drum. Precizai felul
fiecrei locuiuni i sensul acesteia.

SUBIECTUL 54

I. Dai cte un sinonim neologic pentru urmtoarele cuvinte: bnuitor, brbtesc, casnic, a drma,
a fgdui, gazd, harnic, iad, a mbunti.

II. Alctuii contexte potrivite din care s rezulte sensurile diferite ale formelor de plural de la
substantivele: band bande, benzi; corn corni, coarne, cornuri; bucat bucate, buci; curent
curente, cureni.

III. Demonstrai polisemia cuvntului fa, formulnd pentru fiecare sens cte un enun adecvat
(ase enunuri).

SUBIECTUL 55

I. Alegei dintre cele dou forme din paranteze i subliniai forma corect a adjectivului:
1. ntrebare (echivoc, echivoac);
2. probleme (analoge, analoage);
3. laturi (omologe, omoloage);
4. lume (interlop, interloap);
5. chestiunea (anterioar, anterior);
6. substan (incolor, incoloar);
7. persoan (poligloat, poliglot);
8. pies (anost, anoast);
9. purtare (snoab, snob).

II. a) Indicai cte un sinonim pentru urmtoarele cuvinte: minciun, trie, fericire, plcere, mrunt.

III. Scriei ase locuiuni care s conin cuvntul a vedea. Precizai felul fiecreia i sensul. Cu fiecare
dintre acestea construii cte un enun.

SUBIECTUL 56

I. Scoatei nou neologisme din text: Abia n singurtate i linite mi-am dat seama ct de adnc
fusese cderea, ct de disproporionate eforturile pentru rezultate mereu mai nesemnificative, ct
de adevrat avertismentul regretatului doctor Ion Ionescu, care, dup ce-mi cercetase ndeaproape
i pn n strfunduri fiina, mi spusese c organismul meu apare la analize mai vrstnic i mai

consumat cu vreo zece ani dect n acte i c procesul uzurii este ireversibil, orice a ntreprinde.
(M. H. Simionescu, Toxicologia).

II. Alctuii dou propoziii n care cuvntul inim s fie folosit o dat cu sens propriu, o dat cu sens
figurat. Precizai sensul si ce figur de stil s-a obinut.

III. Scriei cte un sinonim pentru urmtoarele cuvinte: aprare, a apsa, belug, cas, copilresc,
dar (subst.), a folosi, gnganie, ho.

SUBIECTUL 57

I. Scriei nou termeni din familia lexical a verbului a fi, preciznd, pentru fiecare, procedeul prin
care s-a format i, dac e cazul, elementele componente.

II. Construii enunuri n care cuvntul limb s apar cu 6 sensuri diferite. Precizai, pentru fiecare
enun, sensul cuvntului.

III. Indicai formele corecte de plural ale urmtoarelor substantive: octogon, odalisc, oglind,
ombilic, omid, onomatopee, opai, orhidee, ostrov.

SUBIECTUL 58

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul A vrea s fiu petiorul de aur.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Indicai formele corecte de plural ale urmtoarelor substantive: abis, abibild, acoperi,
accident, album, alcool, antipod, vrej, vreme.

III. Alctuii trei enunuri n care s utilizai trei valori diferite ale cuvntului bra. Precizai, de fiecare
dat, sensul potrivit contextului respectiv.

SUBIECTUL 59

I. Extragei ase neologisme din text.

Cu ideea c o s practici medicina ntr-un sat din creierul munilor trebuie s te obinuieti, s tempaci din liceu, ori mcar din primii ani de institut, altfel, hotrt, se gndea el, ajuns acolo din
dispoziia cuiva, o s ai senzaia, deloc agreabil, c i-a czut cerul pe cap. Nimeni, hotrt, nimeni
nu avea dreptul s dea o asemenea dispoziie. (Nicolae ic, Via de buzunar)

II Indicai formele corecte de plural ale urmtoarelor substantive: avangard, avatar, aviz,
balustrad, bambus, bandaj, band, baraj, barem
III. Scriei ase locuiuni care s conin cuvntul joc sau derivate ale acestuia; artai felul
locuiunilor, sensul lor i elementele componente.

SUBIECTUL 60

1. Identificai epitetele din versurile urmtoare, alegei pe cel care vi se pare mai interesant i
explicai de ce l-ai preferat:
...i-ntocmai cum cu razele ei albe luna / nu micoreaz, ci tremurtoare / mrete i mai
tare taina nopii, / aa mbogesc i eu ntunecata zare / cu largi fiori de sfnt mister (Lucian Blaga,
Eu nu strivesc corola de minuni a lumii).

2. Evideniai n scurte enunuri cu sensurile omonimelor min (3 cuvinte).

3. Corectai, prin rescriere, greelile de orice fel, din enunurile urmtoare:

a. A-i terminat rezolvarea subiectelor?
b. Data de douzeci i doi decembrie a devenit o zi istoric.

c. Rspunsul meu a fost tranant i categoric.

d. Din acest partid s-a mai desprins o fraciune.
e. A fost o ntlnire inopinant.
f. Ca i coleg a ei, mi-am exprimat prerea n mod foarte sincer.

SUBIECTUL 61

1. Explicai funcia pe care o are repetiia n versurile de mai jos:

Spre albele ziduri, alearg alearg, / i albele ziduri lucesc strlucesc (Alexandru Macedonski,
Noaptea de decemvrie).

2. Precizai seria sinonimic a cuvntului adevrat (3 termeni).

3. Corectai, prin rescriere, greelile de orice fel din enunurile urmtoare:

a. Greelile de exprimare ale elevilor trebuiesc corectate imediat.
b. La solicitudinea fetei sale, ambasadorul a renunat la misiune.
c. A ieit de grab din birou.
d. Am convorbit unul cu altul ore n ir.
e. mi va pare ru dac ar tace i acum.
f. A mplinit de curnd aptisprezece ani.

SUBIECTUL 62

1. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Memoriile unei foarfece.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

2. Alctuii trei propoziii cu omonimele cuvntului sol.

3. Corectai greelile pe care le descoperii, prin rescrierea enunurilor:

a. A fost bolnav, dar ns, cu eforturile fcute, a terminat cu note mari.
b. Au venit toi, i inclusiv colegii surorii lui.
c. Pleci or rmi?
d. Eu, cnd m gndesc la cele ntmplate, m cuprinde o mare tristee.
e. Fratele meu, dup cearta cu prinii, nu-mi mai pas de el.
f. M tem de asprii mei socrii.

SUBIECTUL 63

1. Se d textul: Art. 1. n Romnia statul ocrotete cstoria i familia; el sprijin prin mijloace
economice i sociale, dezvoltarea i consolidarea familiei.
Statul apr interesele mamei i copilului i manifest deosebit grij pentru creterea i
educaia tinerei generaii. (Codul familiei).
Recunoatei crui stil i aparine textul dat i identificai trei particulariti ale acestuia.

2. Indicai cte un sinonim neologic pentru urmtoarele cuvinte: belug, cinste, grani, mprejurare,
ncordare, iad.

3. Alegei forma corect din urmtoarele perechi:

ieder-eder;

epopeea-epopeia

ierarhie-erarhie;

estaz-extaz;

ierbivor-erbivor;

aaz-aeaz.

SUBIECTUL 64

1. Recunoatei crui stil i aparine textul de mai jos i identificai trei particulariti ale acestuia.
n general, curentul const n deplasarea ordonat a sarcinilor electrice. Sarcinile electrice care pot
participa la crearea curentului electric sunt: electronii, protonii, unii ioni negativi sau pozitivi,
particule i n general orice paticul microscopic sau macroscopic a crui sarcin net este
diferit de zero. (Victor Ciupin, Curentul electric continuu...)

2. Cuplai sinonimele din coloanele urmtoare:

mbelugat

a admonesta

pieritor admirabil
milos

copios

sihastru

caritabil

a dojeni

efemer

ncnttor

ascet

3. Corectai greelile pe care le descoperii, prin rescrierea enunurilor:

a. Treizeci de milioane este o avere o avere.
b. Fiecare duntre noi ne dscurcm aa cum putem.
c. Important pentru mine este trecerea bacalaureatului.
d. Grija pentru copii i btrni au atras multe asociaii umanitare.
e. Mi se ia n calcul toate abaterile.
f. Ca tineri proaspt cstorii, ei sunt n atenia ntregii familii

SUBIECTUL 65

1. Identificai termenii argotici din fragmetul urmtor, artai sensul i rolul lor stilistic:
- S nu fie vnzare, c pe toi v tai cu mnuia mea... Mi s-a urt cu prnaia...
- Nici o grij, Stpne, adug Gheorghe, e de-al nostru, uit-te la cazmaua lui, mn de u,
nici vorb. l iau n garanie, s-l nv, c-i tnr i-al dracului, pisic, nu altceva. Este, b, gugutiuc?
(Eugen Barbu, Groapa).

2. Cuplai sinonimele din coloanele urmtoare:

hotrtor

declasat

deczut delectabil
plcut

decisiv

intenionat

deplorabil

concedia

deliberat

jalnic

demite

3. Subliniai forma corect din urmtoarele perechi: anticamer/antecamer;

delicvent/delincvent; divident/dividend; frusta/frustra; oprobriu/oprobiu; a tcea/a tace.

SUBIECTUL 66

Se d textul:
Din zei de-am fi scobortori,
C-o moarte tot suntem datori!
Totuna e dac-ai murit
Flcu ori mo ngrbovit;
Dar nu-i totuna leu s mori
Ori cine-nlnuit! (G. Cobuc, Poezii)

I. Analizai din punct de vedere stilistic textul de mai sus.

II. Extragei din text cuvintele derivate i artai elementele componente.

III. Construii trei enunuri n care cuvntul broasc s aib sensuri diferite.

SUBIECTUL 67

1. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Sunt un croitor de vise.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

2. Introducei n contexte corespunztoare perechile paronimice:

a investi a nvesti; a apropia a apropia; stoc-stog.

3. Corectai greelile pe care le descoperii, prin rescrierea enunurilor:

a. Treizeci de milioane este o avere o avere.
b. Fiecare duntre noi ne dscurcm aa cum putem.
c. Important pentru mine este trecerea bacalaureatului.
d. Grija pentru copii i btrni au atras multe asociaii umanitare.
e. Mi se ia n calcul toate abaterile.
f. Ca tineri proaspt cstorii, ei sunt n atenia ntregii familii

SUBIECTUL 68

1. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Balul cuvintelor de diferite origini.

Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

2. Indicai antonimele neologice ale ale urmtoarelor cuvinte: a interzice, a nruti, a porni, a se
retrage, a dezgropa, a recunoate.

3. Corectai greelile pe care le descoperii, prin rescrierea enunurilor:

a. n ce privesc timpii obinui, concurenii notri s-au situat printre primii.
b. Se iau msuri contra inflaiei, a corupiei i ai speculanilor.
c. Criteriul de clasificare al substantivelor privete terminaia de singular.
d. Steaua este echipa n ale cror rezultate am sperat mult.
e. Nu se merit s te superi pentru atta lucru.
f. Nici unul dintre ei nuhotrsc singuri

SUBIECTUL 69

1. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Semnele timpului.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

2. Gsii cte un sinonim neologic pentru fiecare dintre cuvintele urmtoare: cerere, chemare, cite,
dovad, greeal, nsemntate.

3. Corectai, prin rescriere, greelile de orice fel din din enunurile de mai jos:
a. Am ales aceast decizie fortuit de mprejurri.
b. La muzeul Deltei Dunrii sunt multe psri mpnate.
c. Copii fiind, jucam fotbal cu mingii fcute din crpe.

d. Moiunea nu este un mijloc de control a activitii partidelor.

e. Suntei unul dintre politicienii a crei credin politic a rmas de stnga.
f. La ora doisprezece este programat o ceremonie religioas.

SUBIECTUL 70

1. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Lumea din anul 2120.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

2. Indicai sinonimele verbului a (se) trece din enunurile de mai jos, prin scrierea lor n parantez:
a) Trec munii. (...................................................)
b) Trece vremea. (..................................................)
c) Trec pe la tine. (..................................................)
d) Se trec repede trandafirii. (.................................................)
e) Trecei exemplele de pe tabl n caietele voastre. (............................................)
f) Ioana a trecut examenul de bacalaureat. (..................................................)

3. Corectai, prin rescriere, urmtoarele enunuri:

a. ntr-o comunitate, trebuie s convieuim n pace unii cu alii
b. Am descoperit ntruna din cri ceea ce cutam.
c. Martorul va tace i de data aceasta.
d. Literatura nu trebuie s reflecteze foarte fidel realitatea.
e. Bieii care i-a invitat au venit la timp.
f. Pentru mine s-au anunat scurte averse de ploaie.

SUBIECTUL 71

1. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Provocrile unei hri.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

2. Gsii 6 sinonime pentru cuvntul a spune i alctuii cu ele scurte enunuri.

3. Corectai greelile de orice tip din enunurile urmtoare :

a. Au venit ele nii s-i comunice vestea.
b. Acestea au fost problemele care le-a rezolvat.
c. De acolo, drumul se bifurc n dou.
d. Povestea mereu aceiai anecdot.
e. Mi-ar pare bine s iau examenul din prima sesiune.
f. Tacei din gur!

SUBIECTUL 72

1. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul O poart stelar, n camera mea.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

2. Introducei n contexte adecvate omonimele cuvntului min.

3. Corectai greelile de orice fel din enunurile urmtoare:

a. n urma impoliteii afiate, avea remucri de contiina
b. Ateptm o alt alternativ la guvernare.
c. El este tnrul care l-am cunoscut n vacan.
d. nnoat sute de metri n fiecare zi.
e. Vei tii ce ai de fcut.
f. I-ar pare bine s fie reinvestit n vechea funcie.

SUBIECTUL 73

1. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Amintiri din cufrul bunicii.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

2. Construii enunuri corecte cu termenii egoist, benefic, obinuit i cu antonimele lor.

3. Corectai greelile pe care le descoperii, prin rescrierea enunurilor:

A fost o ntlnire inopinant.
Se simea frustat la vechiul loc de munc.
A fcut un nou proect pentru inteniile sale.
Nu te sfi, te-ai comportat bine.
A revenit din nou a doua zi.
A rezolvat toate problemele care le avea n agend.

SUBIECTUL 74

1. Identificai aliteraia din strofa de mai jos i explicai funcia sa n poezie:

Toamna sun-n geam frunze de metal, Vnt.
n tcerea grea, gnd i animal
Frnt. (George Bacovia).

2. Introducei n contexte adecvate perechile paronimice: a emite - a omite, glacial-glaciar.

3. Corectai, prin rescriere, greelile de orice tip din enunurile urmtoare:

a. Organizaia naiunilor unite trebuie s-i sporeasc rolul internaional.
b. Suntem obligai s creem noi locuri de munc.
c. Propunerea a fost unanim acceptat de ctre toi.
d. S-a descoperit o important zon petrolier n Marea Neagr.

SUBIECTUL 75

1. Corectai, prin rescriere, orice eventual greeal din enunurile:

a. Nu fii prost!
b. Fi-r-ar s fie!
c. Nu firei ncrezui!
d. Fi detept, ca fii ti s se mndreasc cu tine!
e. Fi-i drepi i cinstiiv naintaii!

2. Infatuat e totuna cu ngmfat?

Fariseic e totuna cu farnic?
ncrezut e totuna cu infatuat?
Obraznic e totuna cu neastmprat?

Avar e totuna cu harpagon?

Trie-bru e totuna cu lene?
Dac rspunsul e negativ, dai un corespondent pentru fiecare din termenii din ntrebare.

3. Folosii n enunuri adecvate urmtoarele ortograme: alteori / alte ori, niciodat

nicio dat / nici odat / nici o dat, de altfel / de alt fel, lei / le-i, odat cu / o dat cu.

SUBIECTUL 76

1. Corectai, prin rescriere, orice eventual greeal din enunurile:

El se sfiii de-atta lume, dar eu nu m sfii de lumea aceia.
Nu te sfii!
Pune-i ghetele iar voi punei schiurile la loc!
Mie team c vor colabora mpreun.
Lua-i-i-i
Dup antichitate a urmat evul Mediu.

2. Pentru a demonstra polisemantismul urmtoarelor cuvinte, folosii-le n cte trei

enunuri diferite: cale, a ine, a prinde, a primi, sec, cald, rece, frunte, ocupaie.

3. Dai sinonime literare pentru urmtoarele regionalisme: colb, ppuoi, hulub, cucuruz, a ipa
(afar).

SUBIECTUL 77

1. Corectai, prin rescriere, orice eventual greeal din enunurile:

Lea spus secretul destulora.

Prea un tip carismatic.
I s-a fcut o primire glacial.
I-am explicat subiectul unei surori ale mele,
Preedintele a fost investit cu funcia pe 29 martie.
Destulor oameni perceptele biblice li se par demne de urmat.

2. Folosii n enunuri adecvate urmtoarele ortograme: alteori / alte ori, niciodat /

nicio dat / nici odat / nici o dat, de altfel / de alt fel, lei / le-i, odat cu / o dat cu.

3. Completai comparaiile idiomatice: alb ca ..., verde ca ..., negru ca ..., bun ca ...,
sfios ca...., greu ca ..., slab ca ..., nvolburat ca ..., rou ca ...

SUBIECTUL 78

1.Corectai, prin rescriere, orice eventual greeal din enunurile:

Era picher la radio-difuziune.
Da-tu-mi-la unchiu-meu.
Ascultau tirile la nite tranzistori bulgreti.
Serveau oaspeii cu ampanie din cristale de Boemia.
Aveau calorifere cu zece elemente.
Se nlocuiesc iglele n procent de 55 %.

2. Folosii n enunuri adecvate urmtoarele perechi de termeni: a eluda a elucida,

biografie bibliografie, a evolua a evalua, libret livret, minier miner, ingenuitate
ingeniozitate, prestan prestaie, fortuit fortificat.

3. Folosii n enunuri adecvate urmtoarele ortograme: alteori / alte ori, niciodat /

nicio dat / nici odat / nici o dat, de altfel / de alt fel, lei / le-i, odat cu / o dat cu.

SUBIECTUL 79

1.Corectai, prin rescriere, orice eventual greeal din enunurile:

n conceptul nostru, avem nevoie de o primenire a vieii culturale.
Zcmintele petroliere sunt aproape epuizante.,
Reuniunile familiare trebuie ndesate.
Ai devenit un virtuos al pianului i orgi.
Nu pune-i mna pe techer!
Spune-le s nu mai azvrle cu bulgri!

2. Dai cte trei expresii formate cu verbele: a da, a lua, a (se) pune, a avea, a sta, a
prinde.

3. Alctuii familia lexical (ase termeni) a cuvntului doi.

SUBIECTUL 80

1. Alegei cuvntul (paronimul) potrivit n urmtoarele contexte:

Biotopul/biotipul propriu acestor specii de plante este balta.
Fusese angajat ca dam de campanie/companie la acea familie.
n carbonifer/carbonier s-au format principalele zcminte de crbuni.

2. Alegei forma corect:

Trebuie s-l contractezi/contactezi pe director pentru aceste informaii.
Sindicatul minerilor/minierilor a declarat grev.
Am avut o ntrunire familial/familiar.
3. Dai 3 exemple de metafore i artai cum s-au format.

SUBIECTUL 81
1. Alegei forma corect:
geolog/geoloag
snob/snoab
repercusiune/repercursiune
simptome/simptoame
spicher/picher
ntrunire familial/familiar.

2. Scriei ase termeni din familia lexical a verbului a nelege (preciznd structura fiecruia).

3. Indicai ase sensuri diferite ale verbului a ine; pentru fiecare sens formulai cte o propoziie
(fraz).

SUBIECTUL 82

I. Alegei dintre cele dou forme, pe cea corect:

abominabil/abdominabil;
abortiv/avortiv;
(i) acord/acordeaz (vioara);
adaus/adaos;
(a) aduga/ (a) adoga;

s aib/s aibe;
aisberg/iceberg;
aldmas/adlma;
apartheid/aparthaid
II. Indicai ase termeni din familia lexical a adjectivului srac; artai modul lor de formare.

III. Introducei substantivul seam n 6 locuiuni diferite; indicai felul fiecrei locuiuni i structura
ei.

SUBIECTUL 83
I. Indicai cte un sinonim pentru urmtoarele cuvinte: ndeletnicire; pozn; absorbit; prilej;
simpatie; nfiare; a mnui; tcere; diletant.
II. Alegei dintre cele dou forme, pe cea corect:
abominabil/abdominabil;
abortiv/avortiv;
(i) acord/acordeaz (vioara);
adaus/adaos;
aduga/ (a) adoga;
s aib/s aibe;

III. Construii trei enunuri n care verbul a aprinde s aib sensuri diferite (inclusiv n locuiuni).
Precizai aceste sensuri.

SUBIECTUL 84
I. Indicai formele corecte de plural ale urmtoarelor substantive: loj, lotc, lujer, luntre,
macaz, machiaj, madrigal, magnet, maidan.
II. Scriei ase locuiuni n componena crora s intre substantivul nas; indicai felul acestor
locuiuni, sensul lor i elementele componente.

III. Alctuii propoziii cu urmtoarele cuvinte:

adjuvant adjutant
adversar advers avers avers.

SUBIECTUL 85
I. Alctuii enunuri cu urmtoarele cuvinte:
abil agil
a declama a reclama
famat fanat
migren migraie emigrare.

II. Indicai formele corecte de plural ale urmtoarelor substantive: npast, necrolog,

neglijeu, noian, nou-nscut, nuga, obad, obicei, ocol.

III. Scriei ase locuiuni care s conin cuvntul a vedea. Precizai felul fiecreia i sensul. Cu fiecare
dintre acestea construii cte un enun.

SUBIECTUL 86
I. Alctuii propoziii cu urmtoarele paronime:
adiie audiie audien audiere
concesie concesiune
trans tran bran.

II. Precizai care este forma corect din urmtoarele perechi:

a) peregrina/pelegrina

b) poliloghie/polologhie
c) repaus/repaos
d) sangvin/sanguin/sanghin
e) sertar/saltar
f) stampil/tampil
h) vistierie/visterie
i) tart/start.
III. Construii trei enunuri n care verbul a aprinde s aib sensuri diferite (inclusiv n locuiuni).
Precizai aceste sensuri.

SUBIECTUL 87
I. Precizai prin rescriere care dintre cele dou variante accentuale este admis de normele
ortoepice n vigoare:
1. cvil/acvl
2. stfel/astfl
3. poc/epc
4. regzor/regizr
5. nic/unc
6. premtur/prematr.
II. Alctuii propoziii cu fiecare dintre sensurile cuvintelor port, carte, bob.
III. Alctuii familia lexical a cuvntului bucate (nou termeni), preciznd structura fiecrui termen
i modul de formare.

SUBIECTUL 88

I. a) Alctuii scurte propoziii pentru a deosebi sensul i scrierea urmtoarelor cuvinte; explicai
scrierea diferit a acestora: altdat - alt dat, deoparte - de o parte, numai - nu mai.
b) Dai trei exemple de cuvinte compuse prin abreviere.

II. Indicai cte un sinonim neologic pentru cuvintele: alunecos, izbnd, ndoial, necioplit, peter,
sptmnal.

III. Construii ase enunuri care s conin locuiuni n care s intre cuvntul drum. Precizai felul
fiecrei locuiuni i sensul acesteia.

SUBIECTUL 89

I. Dai cte un sinonim neologic pentru urmtoarele cuvinte: bnuitor, brbtesc, casnic, a drma,
a fgdui, gazd, harnic, iad, a mbunti.

II. Alctuii contexte potrivite din care s rezulte sensurile diferite ale formelor de plural de la
substantivele: band bande, benzi; corn corni, coarne, cornuri; bucat bucate, buci; curent
curente, cureni.

III. Demonstrai polisemia cuvntului fa, formulnd pentru fiecare sens cte un enun adecvat
(ase enunuri).

SUBIECTUL 90

I. Alegei dintre cele dou forme din paranteze i subliniai forma corect a adjectivului:
1. ntrebare (echivoc, echivoac);
2. probleme (analoge, analoage);
3. laturi (omologe, omoloage);
4. lume (interlop, interloap);
5. chestiunea (anterioar, anterior);
6. substan (incolor, incoloar);
7. persoan (poligloat, poliglot);
8. pies (anost, anoast);
9. purtare (snoab, snob).

II. a) Indicai cte un sinonim pentru urmtoarele cuvinte: minciun, trie, fericire, plcere, mrunt.
b) Scriei cte un antonim pentru urmtoarele cuvinte din text: minciun, fericire, stul, mulumire.

III. Scriei ase locuiuni care s conin cuvntul a vedea. Precizai felul fiecreia i sensul. Cu fiecare
dintre acestea construii cte un enun.

SUBIECTUL 91

Se d textul:
De ce s-ntrebi viaa ce-i?
Aa se-ntreab cei miei.
Cei buni n-au vreme de gndit
La moarte i la tnguit,
Cci plnsu-i de nebuni scornit
i de femei!

Triete-i, doamn, viaa ta!

i-a morii lege n-o cta!
Sunt crai ce schimb-a lumii sori,
Dar dac mor, ce grij pori?
Mai simte-n urm cineva
C ei sunt mori? (G. Cobuc, Poezii)

I. Extragei din textul de mai sus

a) cuvintele derivate, artnd structura lor;
b) cuvintele cu alt valoare gramatical dect cea obinuit.
II. Explicai scrierea segmentelor: plnsu-i, triete-i, schimb-a.
III. Gsii simonime pentru urmtoarele cuvinte i exeplificai-le n propoziii: miel, nebun, grij, crai,
a scorni, sori.

SUBIECTUL 92

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Buletin de tiri de pe Planeta Alfa H 57.

Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Integrai urmtoarele perechi paronimice n contexte adecvate:

refuza / recuza
ambulant / ambulatoriu
temporar / temporal

III. Identific i denumete figurile de stil din urmtorul text:

Un vnt rzle i terge lacrimile reci pe geamuri. (Lucian Blaga)

SUBIECTUL 93

I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Lumea fr minciuni.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Integrai urmtoarele perechi paronimice n contexte adecvate:

alienat/aliniat
stenic / astenic
bravad / bravur

III. Crui stil funcional aparine urmtorul text ? Argumentai

Prima sarcin a studiului figurilor este, credem, descrierea i clasificarea lor cu o
metodologie nou, modern. Figurile stilului pot fi nelese n adncime aa cum, probabil, nu
le nelegeau cei vechi, al cror merit capital rmne, n primul rnd, descoperirea lor. (Gh.
N. Dragomirescu, Dicionarul figurilor de stil)

SUBIECTUL 94
I. Exerciiu de creativitate:
Alctuii un text de 15-20 de rnduri, cu titlul Suferina unui roman necitit.
Se urmrete capacitatea candidatului de a construi, creativ, un text coerent, adecvat temei din
punct de vedere lexical.

II. Integrai urmtoarele perechi paronimice n contexte adecvate:

emigra / imigra
elida / eluda
mal / smal

III. Crui stil funcional aparine urmtorul text? Argumentai.

Statul asigur cetenilor Romniei drepturi egale de acces la toate nivelurile i
formele de nvmnt preuniversitar i superior, precum i la nvarea pe tot parcursul vieii, fr
nicio form de discriminare.

SUBIECTUL 95

Se d textul:
Dar tiu un lucru mai presus
De toate cte i le-am spus:
Credina-n zilele de-apoi
E singura trie-n noi,
C multe-s tari, cum credem noi,
i mne nu-s!

i-orict de amri s fim,

Nu-i bine s ne dezlipim

De cel ce vieile le-a dat!

O fi viaa chin rbdat,
Dar una tiu: ea ni s-a dat
Ca s-o trim! (G. Cobuc, Poezii)

I. Comentai fragmentul dat din punct de vedere stilistic.

II. Scriei cinci termeni din familia lexical a substantivului chin, artnd elementele componente ale
fiecruia.
III. Identificai i folosii n propoziii antonimele urmtoarelor cuvinte: credin, amri, a tri, a se
dezlipi, chin, via.

SUBIECTUL 96

Se d textul:
Ideea btrnului era s-l trimit, pe rnd, spre locurile n care barbaria fascist se ntrecuse
pe sine, ca s vad, s priceap i s se cutremure. Cum n programul excursiei nu figura o vizit la
Lidice, iar tovarii lui de drum se gndeau mai mult la ce-ar putea s vnd i s cumpere, dect la
ororile celui de-al doilea rzboi mondial, el trebuise s intervin insistent pe lng organizatori ca si aprobe un program special, de numai cteva ore. (Nicolae ic, Via de buzunar)

I. Extragei din text:

a) trei derivate, artnd elementele componente;
b) dou situaii de schimbare a valorii gramaticale (cuvinte cu alte valori gramaticale dect
aceea obinuit)
II. Identificai n textul dat ase neologisme.
III. Identificai n text figurile de stil i efectul lor.

SUBIECTUL 97

Se d textul:
i s-a pornit apoi cuvnt!
i patru margini de pmnt
Ce strimte-au fost n largul lor,
Cnd a pornit s-alerge-n zbor
Acest cuvnt mai cltor
Dect un vnt. (G. Cobuc, Poezii)

I. Alctuii familia lexical pentru vnt, indicnd pentru fiecare termen i felul elementelor
componente.
II. Dai cte un sinonim neologic pentru urmtoarele cuvinte: nchipuit, linitit, nenelegere, omor, a
preui, purtare, ruinat, scpare.
III. Explicai scrierea segmentului s-alerge-n.

SUBIECTUL 98

Se d textul :
Noi de copii ne tim, i-am fost
Ca fraii, ba mai bine.

Eu de-am avut un singur ban

L-am mprit cu tine.
i tu cu gura foc prindeai
S-mi dai ajutorare;
S-i rsplteasc Dumnezeu,
C-i bun i mare! (G. Cobuc, Poezii)

I. Scriei ase cuvinte din familia lexical a substantivului frate. Artai modul de formare i felul
elementelor componente.
II. Dai cte un sinonim neologic pentru urmtoarele cuvinte: a cocli, nclcit, nviorare, lupttor,
negustor, neprevzut, a pedepsi, rutcios, a scoate.
III. Explicai scrierea segmentului s-i rsplteasc.

SUBIECTUL 99

Se d textul:
Iar Linii, de s-ar ntmpla
S v-ntlnii vreodat,
S-i spui c-s sntos i-a vrea
S-o aflu mritat.

Tu uit-i-te-n ochi s vezi

De-o doare ori n-o doare;
Iar dac vei vedea-o stnd
Nepstoare,
S-i spui c m-ai lsat rnit
Pe umedele paie. (G. Cobuc, Poezii)

I. Dai cte un sinonim neologic pentru urmtoarele cuvinte: a conlucra, a consimi, a

ngdui, a liniti, munte, a muri, nenorcire, a opri.
II. Identificai figurile de stil din fragmentul dat.
III. Explicai scrierea segmentului uit-i-te-n.

SUBIECTUL 100

Se d textul:
Scria-n gazet c s-a dat

Porunc s se-ntoarc-n ar
Toi cei plecai de ast-var.
i rnd pe rnd veneau n sat
i ieri, i astzi, cte unul
Din cei care-au plecat. (G. Cobuc, Poezii)

I. Indicai cte un sinonim pentru urmtoarele cuvinte i locuiuni din text: gazet, porunc, a se
ntoarce, rnd pe rnd.
II. Gsii ase cuvinte din familia lexical a substantivului sat i formai propoziii cu ele.
III. Explicai scrierea segmentului s se-ntoarc-n ar.