Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Refereni tiinifici:
Prof. univ. dr. DOBRESCU TATIANA Secretar Stiinific al Facultii
de tiine ale Micrii Sportului
i Sntii
Conf. Univ. dr. OCHIAN GABRIELA ef de Catedr a specializrii
Kinetoterapie i motricitate
special din cadrul Facultii de
tiine ale Micrii Sportului i
Sntii
Cuprins
Cuvnt nainte...5
CAPITOLUL I. MSURAREA PRINCIPALELOR PARAMETRII
FIZIOLOGICI...9
Scop .....................................................................................................9
Obiective operaionale ..........................................................................9
1.1. Temperatura ........................................................................................... 9
1.2. Frecvena cardiac................................................................................ 11
1.3. Frecvena respiratorie ........................................................................... 16
1.4. Pupilele ................................................................................................. 17
1.5. Tensiunea arterial ............................................................................... 17
Rezumat .............................................................................................19
Bibliografie ..........................................................................................19
CAPITOLUL II. NGRIJIREA PLGILOR21
Scop ...................................................................................................21
Obiective operaionale ........................................................................21
2.1. Evaluarea plgilor ................................................................................. 21
2.2. Tipuri de nfare .................................................................................. 26
Rezumat .............................................................................................33
Bibliografie ..........................................................................................33
CAPITOLUL III. HEMORAGIA I HEMOSTAZA...35
Scop ...................................................................................................35
Obiective operaionale ........................................................................35
3.1. Hemoragia ............................................................................................ 35
3.1. Hemostaza............................................................................................ 37
Rezumat .............................................................................................41
Bibliografie ..........................................................................................41
CAPITOLUL IV. RESUSCITAREA CARDIO-RESPIRATORIE...43
Scop ...................................................................................................43
Obiective operaionale ........................................................................43
4.1. Respiraia artificial............................................................................... 45
4.2. Respiraia artificial gur la gur......................................................... 48
4.3. Masajul cardiac extern .......................................................................... 49
Rezumat .............................................................................................56
Bibliografie ..........................................................................................56
Capitolul V. Principalele urgene ale sistemului nervos.57
Scop ...................................................................................................57
Obiective operaionale ........................................................................57
Rezumat .............................................................................................65
Bibliografie ..........................................................................................65
CAPITOLUL VI. TRANSPORTUL ACCIDENTAILOR66
3
Scop....................................................................................................66
Obiective operaionale ........................................................................66
6.1. Transportul unui subiect suspect de leziuni la nivelul coloanei vertebrale
..................................................................................................................... 67
6.2. Ridicarea i transportul bolnavului n fracturile coloanei vertebrale........ 68
6.3. Transportul accidentailor fr targ ...................................................... 70
Rezumat..............................................................................................73
Bibliografie ..........................................................................................73
Glosar75
CAPITOLUL VII. CARACTERIZARE GENERAL A VRSTELOR..78
Scop....................................................................................................78
Obiective operaionale ........................................................................78
7.1. Caracterizare general a vrstei precolare (3 7ani) .......................... 78
7.2. Repere ale creterii i dezvoltrii somato-funcionale la copii de vrst
precolar .................................................................................................... 80
7.3. Repere ale creterii i dezvoltrii somato-funcionale la copii cu vrsta
cuprins ntre 7 10 ani............................................................................... 83
7.4. Repere ale creterii i dezvoltrii somato-funcionale la copii n perioada
pubertar (10 14 ani)................................................................................. 84
7.5. Repere ale creterii i dezvoltrii somato-funcionale la copii n perioada
de adolescen (14 18 ani) ........................................................................ 85
Rezumat..............................................................................................88
Bibliografie ..........................................................................................88
CAPITOLUL VIII. MSURTORI SOMATO FUNCIONALE.89
Scop....................................................................................................89
Obiective operaionale ........................................................................89
Rezumat............................................................................................103
Bibliografie ........................................................................................103
CAPITOLUL IX. EVALUAREA CAPACITII DE EFORT..104
Scop..................................................................................................104
Obiective operaionale ......................................................................104
Proba Lian.........................................................................................109
Rezumat............................................................................................111
Bibliografie: .......................................................................................111
Cuvnt nainte
Cursul de Prim ajutor i evaluare somato-funcional face parte din categoria
disciplinelor de licen, i contribuie la procesul de formare necesar oricrei persoane ce
se ocup de procesul de instruire-educaie i recuperare. Se adreseaz studenilor a cror
formare se ndreapt ctre profesia de profesor de educaie fizic dar i a studenilor ce au
optat pentru specializarea kinetoterapie i motricitate special. Coninutul cursului
cuprinde principalele aspecte teoretice i practice privind, reguli de baz n acordarea
primului ajutor, principalele msuri i aciuni ce se aplic n cazul apariiei accidentelor
specifice fiecrei specializri, i cunotine privind creterea i dezvoltarea copiilor,
capacitatea de efort i reacia organismului sntos i bolnav n timpul efortului.
Obiectivele operaionale ale cursului:
dobndirea cunotinelor de baz (teoretice) n acordarea primului ajutor tuturor
persoanelor n diferite situaii i afeciuni;
dobndirea cunotinelor necesare (practice) pentru acordarea primului ajutor n
toate situaiile critice cu care viitorii kinetoterapeui, se pot ntlni n activitatea lor
viitoare;
aplicarea n practic a cunotinelor dobndite prin simularea diferitelor situaii
critice;
formarea abilitilor practice de evaluare a potenialului de cretere i dezvoltare.
Obiectivele disciplinei
1. Formarea i perfecionarea viitorului specialist (pedagog) n educaie fizic i sport,
abilitarea acestuia, cu cunotine necesare procesului de desfurare a activitii n
condiii de deplin siguran;
2. Dezvoltarea
competenelor
pedagogice
pentru
organizarea
conducerea
determinarea
interpretarea
diferiilor
indici
antropometrici;
PARTEA I
PRIM AJUTOR
INTRODUCERE
Acordarea primului ajutor reprezint o stare de spirit, o atitudine orientat spre
aciune i un set de aciuni i practici care urmresc s previn, s pregteasc s
ofere un rspuns la situaiile de urgen(www.csid.ro/health/masuri-de-prim-ajutor/).
Primul ajutor ine de informaie, pregtire i aciune. Totui acestea nu sunt singurele
componente care asigur reuita n acordarea primului ajutor, am aduga rolul dimensiunii
psihologice intrinseci i fundamentarea etic incontestabil. Aadar prin acordarea
primului ajutor se poate promova simul solidaritii, generozitii i altruismului care exist
n fiecare dintre noi i d o nou dimensiune spiritului de comunitate.
Trusa medical de prim ajutor necesar
1. Fa de tifon de 8 cm lime.
2. Comprese sterile mpachetate separat n pachete sigilate (tip neadeziv) 10/10
cm.
3. Bandaje de diferite mrimi.
4. Leucoplast, de tip fluture pentru plgi, role.
5. Foarfec, ace de siguran.
6. Un bandaj elastic de 7-8 cm (pentru luxaii ori entorse).
7. Un pachet de tampoane de vat sterile.
8. Un pachet de vat absorbant nesteril (pentru a mpacheta atelele).
9. Atele de diferite mrimi.
10. Termometre (pentru aduli i copii).
11. Loiune dezinfectatnt.
12. Ap oxigenat.
13. Un recipient cu substan emolient pentru ungerea termometrului (n cazul
msurrii temperaturii intrarectale).
14. Pens, beioare.
15. bucat de spun.
16. Alcool medicinal, cloramin.
Scop
nsuirea corect a tehnicilor e evaluare a principalilor parametrii fiziologici.
Obiective operaionale
Dup ce vor studia aceast unitate de curs, studenii vor putea s:
Evalueze un subiect prin msurarea temperaturii, frecvenei cardiace, frecvenei
respiratorii, tensiunii arteriale.
nsueasc valorile normale ale principalilor parametrii fiziologici.
S cunoasc caracteristicile specifice fiecrui parametru msurat.
1.1. Temperatura
Temperatura este rezultatul proceselor oxidative din organism, generatoare de
cldur prin dezintegrarea alimentelor energetice.
Termoreglarea este funcia organismului care menine echilibrul ntre producerea
de cldur (termogenez) i pierderea de cldur (termoliz) pentru pstrarea valorilor
constante (homeotermie) de 36,7 - 37C diminea a i 37 37,3C seara.
Scopul msurrii temperaturii descoperirea unor modificri patologice ale
valorii temperaturii corpului.
Locul de msurare: caviti seminchise (axil, plica inghinal, cavitatea bucal)
sau caviti nchise (rect, vagin).
Valoarea normal, fiziologic a temperaturii: 36 - 37- afebril .
Valori patologice:
hipertermie:
hipotermie:
37 - 38
subfebril;
38 39
febr moderat;
39 40
febr ridicat;
40 41
hiperpirexie.
sub 36
10
Observaii i recomandri:
- Temperatura se msoar dimineaa spre ora 800 i seara spre ora 1700
- n situaia unor valori prea sczute sau prea ridicate neprevzute se repet
msurarea;
Contraindicaii:
11
12
13
pulsul arterei poplitee se msoar n spaiul popliteu, uor spre partea medial.
14
15
Observaii i recomandri:
Se noteaz valoarea obinut, inclusiv ora dac pulsul a fost msurat n frison
sau n situaie de facies rou.
16
1.4. Pupilele
Pupilele sunt poriunile centrale, de culoare nchis, din centrul ochiului. Dilataia sau
constricia lor pot fi semne ale diferitelor afeciuni. Pupilele cu o diferen de dimensiune
observabil pot indica o afeciune foarte serioas, aprut ca urmare a unei lovituri la cap, a
unei afeciuni medicale serioase. Dac se observ o inegalitate n mrimea pupilelor, una
dintre pupile este mai mare i cealalt mai mic, pupile dilatate ce acoper o mare parte din
suprafaa irisului sau pupile foarte mici, se solicit imediat un consult medical de urgen.
17
Tehnica de msurare:
Se fixeaz manonul pneumatic al tensiometrului n jurul braului astfel nct plica
cotului s rmn liber pentru a permite fixarea stetoscopului. Se introduce aer n
manon pn la o presiune pe care o considerm mai mare dect presiunea sistolic cu
aproximativ
20
mmHg,
apoi
se
decomprim
treptat
manonul
presiunea
corespunztoare primului zgomot aprut, reprezint TA sistolic. Acest zgomot este urmat
de o cretere n intensitate i amplitudine a pulsaiilor iar n cele din urm dispariia lor.
Valoarea presiunii la care zgomotele scad brusc n intensitate reprezint TA diastolic.
Creterea valorilor TA sistolice i/sau diastolice peste limita normal se numete
hipertensiune arterial (HTA), iar scderea acestora sub valorile normale, poart
denumirea de hipotensiune arterial (hTA).
Hipotensiunea arterial poate apare la unii indivizi n condiii normale de via, i
fr s prezinte manifestri clinice subiective sau obiective. De asemeni, poate s mai
apar n condiii patologice, cu scderi uoare pn la scderi drastice a TA spre 0 (oc).
Hipertensiunea arterial este o afeciune cardiovascular n sine. Ea poate fi
18
practic
msurrii
principalilor
parametrii
funcionali.
Rezumat
n cadrul acestei uniti de curs au fost prezentai principalii parametrii fiziologici
prin definirea acestora, locul de msurare, valorile normale ce se nregistreaz pe grupe
de vrst i sex, caracteristicile de baz specifice i de asemenea valorile patologice ce se
pot urmri.
Bibliografie
1. ASOCIAIA MEDICAL AMERICAN, 2000, Primul ajutor n urgenele medicale,
Editura Lider, Bucureti;
2. CLIMAN, M., (2003), Primul ajutor i manevrarea bolnavului, curs ID, BACU;
3. NSTSOIU, I., (1989), ABC- ul primului ajutor, Editura Ceres, Bucureti;
4. POPA, G., (1976),Vademecum de urgene medicale, Editura Medical, Bucureti.
19
20
Scop
nsuirea corect a tehnicilor de ngrijire a plgilor.
Obiective operaionale
Dup ce vor studia aceast unitate de curs, studenii vor putea s:
Foloseasc materialele necesare (pansament, bandaj, atele) pentru acordarea
primului ajutor n cazul plgilor.
nsueasc corect etapele de lucru n acordarea primului ajutor n cazul plgilor.
nsueasc corect tipurile de nfare adaptate zonelor sau suprafeelor anatomice
lezate.
vechi (infectate).
21
22
23
24
3. Acoperirea plgii
dac exist ndoieli n ceea ce privete igienizarea plgii, aceasta se las deschis;
unele plgi se recomand s se lase deschise de ex.. mucturile la mn
pentru o cicatrizare mai rapid;
ntrzierea nchiderii plgii primare este de preferat n cazul plgilor care prezint
riscul de dezvoltare a unei infecii;
este necesar asigurarea c n plag nu exist esuturi subiacente, leziuni care ar
putea necesita tratamentul specialistului;
dac este cazul se asigur o anestezie adecvat sau se poate lua i un ajutor;
n pansarea plgilor au prioritate urmtoarele tipuri de plgi: plgile suturate, plgile
deschise i plgile parial deschise cum ar fi: abraziunile, arsurile, plgile datorate
contactului dur cu asfaltul, plgile ce prezint un nivel ridicat de cicatrizare (cu
crust), plgile cu poriuni necrotice;
plaga astfel curat se acoper cu un strat de comprese sterile care acoper
complet plaga i o depesc cu marginile 2 3 cm. Compresele vor fi astfel
manevrate nct s nu se ating cu minile suprafaa ce vine n contact cu plaga.
Peste stratul de comprese se pune vat, care la rndul ei trebuie s depeasc cu
1- 2 cm suprafaa stratului de comprese. Este contraindicat aezarea stratului de
vat direct pe plag deoarece se detaeaz din ea fire ce constituie corpi strini
care ntrzie cicatrizarea i favorizeaz infecia. Cantitatea de vat va fi mai mare n
plgile din regiunile puternic vascularizate (cap, degete), unde hemoragia este mai
abundent, n timpul iernii pentru a asigura protecia termic i la segmentele
expuse loviturilor (protecie mecanic).
25
Tehnica de lucru:
Ruloul de fa se ine n palma minii mai ndemnatice. Se apuc unul din colurile
feii i se deruleaz 10 15 cm. Se aeaz aceast poriune pe segmentul lezat i apoi
26
27
28
Foto nr.13 nfarea sub form de mnu (dup Asociaia Medical American, Primul
ajutor n urgenele medicale, 2000)
29
30
31
32
33
34
Scop
nsuirea corect a tipurilor de hemoragii i tipurile de hemostaz folosite.
Obiective operaionale
Dup ce vor studia aceast unitate de curs, studenii vor putea s:
Identifice tipurile de hemoragii dup sediul, natura vasului lezat, debitul de
sngerare, durata sngerri, intervalul scurs ntre aciunea agentului traumatic i
apariia hemoragiei.
nsueasc tipurile de hemostaz.
3.1. Hemoragia
Hemoragia reprezint scurgerea sngelui dintr-un vas arterial, venos sau capilar
datorit existenei unei soluii de continuitate.
Acest tip de simptom necesit asisten medical de urgen.
Hemoragia reprezint scurgerea sngelui dintr-un vas arterial, venos sau capilar
datorit existenei unei soluii de continuitate.
n funcie de sediul hemoragiei aceasta poate fi:
extern, cnd sngerarea are loc n exteriorul organismului;
intern neexteriorizat, cnd sngele se acumuleaz n interiorul organismului;
intern exteriorizat, cnd scurgerea sngelui se produce ntr-un organ (stomac,
intestin, plmni) iar evacuarea sngelui la exterior se face secundar sub diferite
forme (hematemez, melen, hemoptizie).
Dup natura vasului lezat, hemoragiile se clasific, n:
hemoragii arteriale, care se recunosc dup culoarea roie deschis a sngelui
care nete pulsatil de la nivelul captului proximal al arterei lezate;
hemoragii venoase, sngele are culoare rou nchis i se revars continuu la
nivelul ambelor capete vasculare, dar mai ales la nivelul captului distal;
hemoragii capilare, sunt produse prin lezarea capilarelor arteriale i venoase4.
Culoarea sngelui este asemntoare sngelui venos (rou nchis). Sngerarea
este difuz, n suprafa, cu o for sczut.
35
intervalul
scurs
ntre
aciunea
agentului
traumatic
apariia
36
37
38
39
40
Rezumat
n carul acestei uniti de curs au fost prezentate tipurile hemoragii i hemostaz.
Bibliografie
1. ASOCIAIA MEDICAL AMERICAN, (2000), Primul ajutor n urgenele medicale,
Editura Lider, Bucureti;
2. CLIMAN, M., (2003), Primul ajutor i manevrarea bolnavului, curs ID, BACU;
3. COOKE, M., JONES, E., KELLY, C., (2003), Ghid de prim ajutor n cazul leziunilor
minore, Grupul Editorial Corint, Bucureti;
4. NSTSOIU, I., (1989), ABC- ul primului ajutor, Editura Ceres, Bucureti;
5. POPA, G., (1976),Vademecum de urgene medicale, Editura Medical, Bucureti;
6. SAVA, T., Ghid terapeutic de urgene traumatologice, Editura Facla, 1980,
Bucureti;
7. SVESCU PUIAN, C., Urgena medical n accidentele grave, Editura Medical,
1995, Bucureti;
8. www.netmedic.ro/ghid-prim-ajutor
41
42
Scop
nsuirea corect a etapelor de aplicare a resuscitrii cardio-respiratorii.
Obiective operaionale
Dup ce vor studia aceast unitate de curs, studenii vor putea s:
nsuirea semnelor clinice specifice unui stop cardio-respirator;
Efectuarea corect a evalurii unui subiect suspectat de stop cardio - respirator;
nsuirea
tehnicilor
de
resuscitare
cardiac
respiratorie
respectnd
43
4 puncte
- la cerere
3 puncte
- la durere
2 puncte
- nu deschide
1 punct
B. Rspuns motor
- la ordin
6 puncte
5 puncte
- retragere la durere
4 puncte
- extensie la durere
3 puncte
- nici un rspuns
2 puncte
C. Rspuns verbal
- orientat
5 puncte
- confuz
4 puncte
- cuvinte fr sens
3 puncte
- zgomote
2 puncte
- nici un rspuns
1 puncte
44
45
46
47
48
49
50
51
respiraie
convulsiv
sau
zgomotoas;
sete de aer;
dificulti
de
respiraie,
tuse
tegumente
palide,
vineii sau
albastre;
aspect speriat;
instalarea incontienei.
Foto nr.25 Asfixiere prin aspirare de corp strin (dup Asociaia Medical American,
Primul ajutor n urgenele medicale, 2000)
52
manevr
n
determinnd
crete
abdomen,
mpingerea
diafragmul
va
crete
sau
chiar
fracturi
ale
Foto nr.26 Manevra Heimlich (compresiunea abdominal) din picioare (dup Asociaia
Medical American, Primul ajutor n urgenele medicale, 2000)
Dac victima este ntins pe jos, aceasta se va ntoarce cu faa n sus, iar cel care
va acorda primul ajutor va sta deasupra victimei n picioare aplicnd podul palmei pe
abdomenul victimei, uor deasupra ombilicului i dedesubtul coastelor. Cealalt mn va fi
aplicat deasupra primei pentru a avea mai mult for, cu coatele tot timpul ntinse.
53
Foto nr.27 Manevra Heimlich (compresiunea abdominal) din decubit dorsal (dup
Asociaia Medical American, Primul ajutor n urgenele medicale, 2000)
54
Foto nr.28 Manevra Heimlich la un sugar (dup Asociaia Medical American, Primul
ajutor n urgenele medicale, 2000)
Foto nr.29 Manevra Heimlich la un copil (dup Asociaia Medical American, Primul
ajutor n urgenele medicale, 2000)
55
Rezumat
n carul acestei uniti de curs s-au fcut referiri la etapele i tehnicile de aplicare a
resuscitrii cardio-respiratorii cu particularitile acestora pe grupe de vrst. De
asemenea unitatea de curs are asigurat suportul vizual (imagini) pentru consolidarea
cunotinelor teoretice.
Bibliografie
1. ARAFAT, R., HAJNAL, V., (2009), Prim ajutor calificat manual pentru
Ministerul administraiei i internelor i Ministerul sntii;
2. ASOCIAIA MEDICAL AMERICAN, (2000), Primul ajutor n urgenele
medicale, Editura Lider, Bucureti;
3. CLIMAN, M., (2003), Primul ajutor i manevrarea bolnavului, curs ID, BACU;
4. NSTSOIU, I., (1989), ABC- ul primului ajutor, Editura Ceres, Bucureti;
5. POPA, G., (1976),Vademecum de urgene medicale, Editura Medical,
Bucureti;
6. SVESCU PUIAN, C., (1995), Urgena medical n accidentele grave, Editura
Medical, Bucureti;
7. www.netmedic.ro/ghid-prim-ajutor
56
Scop
Familiarizarea studenilor cu cunotine legate de patologia sistemului nervos i
anume epilepsia i de asemenea nsuirea tehnicilor de acordare a primului ajutor.
Obiective operaionale
Dup ce vor studia aceast unitate de curs, studenii vor putea s:
nsuirea factorilor i a semnelor clinice specifice unei epilepsii;
nsuirea tehnicilor de acordare a primului ajutor n funcie de tipul epilepsiei i
vrsta subiecilor.
Dup Agian, B., Corfariu, D., epilepsia constituie una dintre afeciunile cele mai
frecvent ntlnite n patologia neurologic a adultului i, mai ales, a copilului.
Epilepsia constituie o afeciune a crei simptomatologie clinic este extrem de
variat, manifestrile paroxistice evolund adeseori pe fondul unor perturbri persistente
ale personalitii iar coninutul crizelor deosebindu-se de la un individ la altul, n raport cu
amplitudinea i localizarea cauzelor determinante.
Dup Cezar, I., Epilepsia se caracterizeaz prin accese convulsive survenite n
crize paroxistice cu declanare brusc, durat limitat i tendin la repetare.
Exist numeroase forme electro-clinice de epilepsie, fiecare dintre ele putnd fi
condiionat de diveri factori etiologici, iar acetia din urm putnd genera manifestri
epileptice diferite, n raport cu localizarea lor i prin condiionri fiziopatologice diferite.
Epilepsiile sunt deci modaliti electrolitice condiionate ntotdeauna de existena unor
factori etiologici singulari sau multiplii, care reprezint cauzele determinant, favorizant i
declanatoare ale manifestrilor clinice.
n ceea ce privete epilepsia infantil, printre cauzele determinate ale acestei
afeciuni se ncadreaz n primul rnd factorii prenatali. Majoritatea cazurilor de epilepsie
infantil, n special a celor ce apar pn la vrsta de 4 5 ani, constituie urmarea
leziunilor cerebrale instalate prenatal i, mai ales n timpul naterii. Numeroi autori i
anume: Agian, B., Corfariu, D., Cmpeanu, E., erban, M., Abrudan, M., insist asupra
importanei factorilor pre- i intranatali n geneza epilepsiei infantile.
57
producndu-se
interemisferic,
intraventricular
i/sau
58
59
ale
inteligenei,
memoriei,
afectivitii,
personalitii,
modificri
care
se
60
61
62
cu o frecven de 3 micri pe
secund. n timpul absenelor se pot observa i unele fenomene vegetative, mai frecvent
paloarea (sau roeaa) feei, superficializarea pn la apnee a respiraiei, midriaz, uneori
pierderi de urin.
b. Petit mal mioclonic crizele de acest tip constau i ele din suspendri de
scurt durat ale strii de contiin, n general ceva mai lungi dect absenele dar tot sub
durata de un minut. Ele se deosebesc de petit mal absen prin faptul c n timpul
crizelor se produc totdeauna dischinezii mioclonice repartizate fie n teritoriul musculaturii
feei, fie axorizomelic, fie n teritorii musculare mai delimitate; miocloniile pot fi simetrice
sau asimetrice, sincrone sau asincrone, dar ele nu au niciodat frecvena de 3 micri pe
63
64
Rezumat
n cadrul acestei uniti a fost prezentate cauzele apariiei epilepsiei, clasificarea
acestora, descrierea celor mai frecvente forme de epilespie - grand mal i petit mal i
primul ajutor n astfel de situaii.
Bibliografie
1. AGIAN, B., CORFARIU, D., (1984), Epilepsia i convulsia la copil, Editura
Medical - Diagnostic i tratament n pediatrie, Bucureti;
2. CMPEANU, E., ERBAN, M., ABRUDAN, M., (1980), Neurologie clinic, vol III,
Editura Dacia, Cluj Napoca;
3. CEZAR, I., (1980), Compendium de neurologie, Editura Medical, Bucureti;
4. ERBNESCU, T., (1978), Neurologie, psihiatrie, endocrinologie, Editura Medical,
Bucureti.
65
Scop
nsuirea corect a transportului unei victime respectnd tipul de leziune prezent.
Obiective operaionale
Dup ce vor studia aceast unitate de curs, studenii vor putea s:
nsueasc tipurile de transport prezentate n cadrul unitii de curs;
Transporte un subiect suspect de leziuni al coloanei vertebrale;
Adaptarea transportului unei posibile victime n funcie de condiiile producerii
traumatismului.
66
67
68
69
70
71
72
Rezumat
n carul acestei uniti de curs s-au fcut referiri la tipurile de transport adaptate
diverselor leziuni traumatice i de asemenea sunt reliefate principiile de baz crora,
indiferent de situaia creat, trebuie s ne subordonm.
Bibliografie
1. ASOCIAIA MEDICAL AMERICAN, (2000), Primul ajutor n urgenele medicale,
Editura Lider, Bucureti;
2. CLIMAN, M., Primul ajutor i manevrarea bolnavului, curs ID, (2003), BACU;
3. COOKE, M., JONES, E., KELLY, C., (2003), Ghid de prim ajutor n cazul leziunilor
minore, Grupul Editorial Corint, Bucureti;
4. SAVA, T., (1980), Ghid terapeutic de urgene traumatologice, Editura Facla,
Bucureti;
5. SVESCU PUIAN, C., (1995), Urgena medical n accidentele grave, Editura
Medical, Bucureti;
6. Practical First Aid, The Brithish Red Cros, 1984.
7. www.csid.ro/health/masuri-de-prim-ajutor/
8. www.netmedic.ro/ghid-prim-ajutor
73
74
Glosar
75
dilatare
76
vaselor
sanguine
provocat
de
relaxarea
PARTEA A II A
EVALUARE SOMATO-FUNCIONAL
Pentru cea de-a doua parte se impune s facem cteva precizri legate de
coninutul acesteia.
Evaluarea
somatic
conform
sursei
www.archeus.ro/lingvistica/CautareDex
reprezint evaluarea ce ine de corp, privitor la corp (cu excepia glandelor sexuale).
Evaluarea funcional conform sursei www.archeus.ro/lingvistica/CautareDex
reprezint evaluarea funciilor organice.
77
Scop
Cunoaterea particularitilor generale de cretere i dezvoltare a diferitelor
categorii de vrst.
Obiective operaionale
Dup ce vor studia aceast unitate de curs, studenii vor putea s:
Cunoasc i s neleag modificrile somato funcionale specifice unei anumite
categorii de vrst.
78
79
grupa mic
grupa mijlocie
grupa mare
Comunicarea
reciproc
ntre copii n timpul jocului
sau al altor activiti este
nc insuficient dezvoltat;
Procesele psihice nu s-au
desprins nc de aciune;
Activitatea devine mai
organizat i mai bogat
n coninut;
Gndirea
este
subordonat
aciunii
concrete;
Se produce o trecere de la
obiecte i manipularea lor
la integrarea acestora n
strategii mai largi de
utilizare, n care li se
confer acestora funcii
simbolice;
Instabilitate
motorie,
dificultate n adaptare la
condiii i situaii noi;
Apar manifestrile de
atenie voluntar;
Trecerea la nvarea
sistematic;
Activitatea de cunoatere
a realitii se adncete;
Apar cele mai simple
forme de gndire logic,
orientat
spre
sistematizarea
i
generalizarea faptelor;
nsuirea unui cerc de
reprezentri i noiuni
despre
realitatea
nconjurtoare;
Dezvoltarea
proceselor
psihice: atenie, voin,
memorare,
spirit
de
observaie;
Fora i agilitatea motric
este probat n aceast
perioad prin imitaie;
Se manifest un dezvoltat
sim ctre domeniul artei;
80
81
n-ar
inhibiiei de
stingere. Predominarea unuia sau altuia dintre cele dou procese nervoase
fundamentale (excitaia i inhibiia), st la baza unor conduite cum ar fi somnolena,
lipsa de vlag, ne-reacionarea la stimulii mediului sau neastmprul, capriciul etc.;
Totodat, se contureaz mai pregnant dominana asimetric a emisferelor
cerebrale, ceea ce se va repercuta asupra diferenierii manualitii copilului
(dreapta, stnga, ambidextru);
Biochimismul intern al organismului cunoate o evoluie interesant: se diminueaz
activitatea
82
83
plasticitatea
funcional
activitii
nervoase
superioare,
se
84
85
extremitile
relativ
lungi,
pilozitatea
este
accentuat.
Faa
este
dreptunghiulara.
Tipul respirator se caracterizeaz prin preponderena prii superioare a
trunchiului asupra celei inferioare. Cutia toracic este n form de trapez, dar mai lung,
faa are forma romboidal.
Tipul digestiv se caracterizeaz printr-un abdomen mare, linia taliei uor
conturat, umerii nguti, extremitile scurte i slab dezvoltate din punct de vedere
muscular, faa n form de triunghi cu maxilarele puternic dezvoltate, gtul scurt i gros.
Tipul cerebral-nervos se distinge printr-un cap mare, n partea inferioar a feei,
slab dezvoltat, i d o form de triunghi n poziia opus fa de tipul digestiv. Construcia
general este zvelt, delicat, trunchiul i bazinul nguste, extremitile relativ lungi.
86
87
Rezumat
n cadrul acestui curs au fost prezentate particularitile morfo-funcionale specifice
fiecrei vrstei cuprinse ntre 3 18 ani i de asemenea o clasificare a tipurilor
constituionale. Este necesar cunoaterea acestor particulariti nainte de a face o
interpretare somatic a fiecrui individ.
Bibliografie
1. GOLU, P., VERZA, E., ZLATE, M., (1994), Psihologia copilului, Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti
2. ROCA, AL., CHIRCEV, A., (1965), Psihologia copilului precolar, Editura
Didactic i Pedagogic, Bucureti
3. CHIOPU, U., VERZA, E., (1995), Psihologia vrstelor, Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti;
4. VERZA, E., VERZA, E. F., (2000), Psihologia vrstelor, Editura Pro Humanitate,
Bucureti;
5. http://www.florentina.ro/index
6. www.archeus.ro/lingvistica/CautareDex
88
Scop
Cunoaterea reperelor antropometrice, a dimensiunilor antropometrice i a relaiilor
de proporionalitate caracteristice diferitelor segmente ale corpului.
Obiective operaionale
Dup ce vor studia aceast unitate de curs, studenii vor putea s:
Cunoasc
reperele
antropometrice,
dimensiunile
acestora
relaiile
de
89
90
nlimea
pubisului,
nlimea
spinelor
iliace
antero-
longitudinale
Dimensiuni
(diametre)
transversale
humeral),
bistiloidioan,
bicret,
bispinal,
Dimensiuni sagitale
Dimensiuni circulare
braului,
antebraului,
oldului,
coapsei,
genunchiului,
gambei, gleznei;
Dimensiuni
ale
somatice
91
92
93
94
Dimensiuni transversale
Descrierea msurrii
(limi)
distana
Anvergura
dintre
punctele
digitale
(dactilion);
din
Limea palmei
Limea piciorului
Diametrul biacromial
Diametrul toracic
95
Diametrul
epicondilul
medial
lateral
al
femurului;
femural
unghi de 90;
ntre punctele cele mai proeminente ale sfirioanelor
Diametrul bimaleolar
Diametrul
tibial i fibular;
biepicondiliar
humeral
Diametrul bistiloidian
Dimensiuni sagitale
Not:aceste dimensiuni se efectueaz cu compasul antropometric. Pentru
respectarea proporiilor corpului aceste dimensiuni trebuie s nregistreze aceleai valori.
Dimensiuni sagitale
Descrierea msurrii
ntre
Diametrul antero-posterior al
glabel
protuberana
occipital
extern
capului
Diametrul antero-posterior al
punctul
vertebral
toracelui
mezosternal
corespunztoare
apofiza
planului
spinoas
orizontal
al
compasului;
ntre punctele sacral (baza sacrului) i simfizar
Diametrul sacro-pubian
(simfision).
96
circulare
Descrierea msurrii
ntre opistocranion i glabel, fr a trece banda
metric peste ochi;
Perimetrul gtului
Perimetrul
toracelui
repaus
sternul
la
femei.
Subiectul
trebuie
respecte
Talia
Perimetrul abdominal
Perimetrul braului
Perimetrul antebraului
Perimetrul
pumnului
Perimetrul oldului
i ulnei;
banda metric se poziioneaz la nivelul punctului
gluteal, iar anterior la nivelul simfizei pubiene;
banda metric se poziioneaz orizontal, exact sub fese
Perimetrul coapsei
Perimetrul genunchiului
97
Perimetrul gambei
Pentru copii, ns, formula lui Lorentz este redat astfel (Ostrovski) :
Copiii ntre 2 6 ani:
G = (T 100) 10
G = 50 + 0, 75 (T 150);
G = 45 + 0, 75 (T 150).
unde:
G = greutatea n kilograme (kg);
T = nlimea n centimetri (cm);
98
B. Indicele Bouchard:
G = T 100
I=
unde:
G (kg )
T ( m)
G = greutatea n kilograme;
unde:
T = nlimea n centimetri.
G = greutatea n mg;
T = nlimea n m.
C. Indicele Rochrer:
I=
D. Indicele Devenport:
G
T3
I=
G
T2
Ptr
T
unde:
G = greutatea n kg;
Ptr = perimetrul toracic in repaus;
T = nlimea n cm.
Indicele masei corporale (IMC / body mass index BMI)
Reprezint raportul dintre greutatea n kilograme (G) i nlimea n centimetri (I) la
ptrat. Acest indice stabilete corelaia ntre esutul adipos subcutanat i cantitatea total
de grsime a corpului, fiind cel mai util indicator in screening-ul obezitii; dac prin
msurarea indicelui masei corporale se obine o valoare situat ntre 19 24 este
considerat ca fiind greutatea ideal. O valoare ntre 25-30 indic supraponderabilitate, iar
peste 30 indic obezitate.
IMC =
G
I2
Unii autori consider c indicele masei corporale nu are valoare la copii i femei gravide.
Alii susin c indicele masei corporale se schimb substanial o dat cu vrsta, la natere
media este de 13 kg/m, sporete la 17 kg/m la vrsta de 1 an, descrete la 15,5 la vrsta de 6
ani, apoi sporete la 21 kg/m la vrsta de 20 de ani.
Greutatea corporal (kg) / Talie (m2).
Valorile obinute ncadreaz subiectul n:
Hipoponderal - sub 20;
99
5 ani
10 ani
15 ani
>18 ani
Sexul
Indicele
Masculin
20, 09
Feminin
19, 81
Masculin
19, 30
Feminin
19, 17
Masculin
24, 00
Feminin
24, 11
Masculin
28, 30
Feminin
29, 11
Masculin
30
Feminin
30
La aduli gradul de obezitate se poate clasifica utiliznd IMC i este foarte uor de
neles. S-au folosit ca i criterii, valoarea IMC = 30 care indic obezitate i este nceputul
zonei periculoase i valoarea IMC = 35 ce are cert semnificaie medical.
Determinarea plicilor se realizeaz prin aprecierea compoziiei corporale. Plica
cuprinde un dublu strat al pielii i esutului adipos subcutanat, nu i muchiul. Plica se
formeaz prin ciupire ntre police i index; se strnge ferm i se menine pe tot parcursul
msurtorii. Se msoar cu caliperul, plasat cu muchiile la 1 cm de police i index.
Plicile cutanate
Descrierea msurrii
Plica tricepsului brahial este vertical, se marcheaz pe faa posterioar a
braului, la jumtatea distanei care unete punctele acromial i radial;
100
101
102
Rezumat
n carul acestei uniti de curs s-au fcut referiri la reperele antropometrice la care
raportm dimensiunile i relaiile de proporionalitate prezentate n cadrul acestei uniti de
curs.
Bibliografie
1. CORDUN M., (2000), Kinetologie medical, Editura ALL, Bucureti;
103
Scop
Cunoaterea diferitelor tipuri de teste de efort pentru a putea realiza o evaluare a
capacitii acesteia n funcie de scopul urmrit.
Obiective operaionale
Dup ce vor studia aceast unitate de curs, studenii vor putea s:
nsueasc un numr ct mai mare de teste de efort pentru evaluarea diferitelor
aparate i sisteme;
Realizeze interpretarea testelor aplicate;
Cunoasc potenialul fizic al subiecilor evaluai.
Capacitatea de efort a organismului este limitat de acele organe care, ajungnd
la capacitatea lor maxim funcional, mpiedic efectuarea efortului n continuare.
n procesele de tip aerob ale contraciei musculare nivelul efortului este condiionat
de cantitatea de oxigen consumat de muchi n unitatea de timp.
Cu ct muchiul poate consuma mai mult oxigen n unitatea de timp, cu att
elibereaz o cantitate mai mare de energie i, ca urmare, intensitatea efortului aerob
este mai ridicat.
Consumul de oxigen n timpul efortului este condiionat de capacitatea
pulmonar, de cantitatea de hemoglobin din snge, care transport oxigen la nivelul
esuturilor, de capacitatea inimii de a pompa sngele n vase, de calitatea arborelui
vascular i de capacitatea esuturilor de a utiliza oxigenul.
Evaluarea capacitii de efort anaerob utilizeaz n general metode indirecte ce
pun n eviden randamentul activitii musculare n condiii de anaerobioz, cu sau
fr acumulare de acid lactic. Investigaiile se efectueaz n cocncordan cu
capacitatea aerob, n funcie de cerinele probei i ale etapei de pregtire.
Muli autori au propus o serie de metode pentru msurarea capacitii de efort
dar n practic sunt utilizate acele metode care se caracterizeaz prin accesibilitate,
reproducerea datelor i cuantificarea lor, comparabilitatea cu modelul biologic sau cu
104
Proba Ruffier
Denumit de autor test de evaluare a condiiei fizice (fitness), se bazeaz pe
reacia frecvenei cardiace n repaus (poziia eznd), dup efort (30 genoflexiuni n 45 s)
i revenire (n poziia eznd). Se msoar frecvena cardiac n repaus 15 s. (eznd),
P1; apoi se msoar frecvena cardiac tot eznd 0,15 s. dup efort, P2 i n secundele
45 60 postefort, tot eznd, P3 sau pulsul de revenire (valorile se nmulesc cu 4 pentru a
avea frecvena cardiac pe minut).
Se aplic formula:
(P1 + P2 + P3 ) 200
10
105
(P1 + P2 + P3 + P4 ) 300
10
Notare
Valoarea indicelui
prescurtat
cardiac
Fete
Excepional
<
Biei
4
sau <
EX.
negativ
negativ
Foarte bun
74
52
F.B.
Bun
97
75
B.
Normal
10 9
8 -7
N.
Uoar insuficien
11 10
98
U. INS.
Insuficien
13 11
11 9
INS.
Submediocr
16 13
14 11
S. MED.
Foarte slab
20 16
18 14
F.S.
Total insuficient
> 20
> 18
T. INS.
106
sau
(P1 + P2 + P3 ) 200
10
Proba Martinet
Proba Martinet urmrete evoluia FC i a TA sistolic i diastolic, n repaus
(clinostatism), dup efectuarea probei clino-ortostatice, dup un efort standard (20
genoflexiuni n 40 s) i n perioada de revenire (5 min. n clinostatism); proba d relaii
asupra adaptrii cardiovasculare la o solicitare standard i asupra echilibrului
neurovegetativ.
Interpretarea parametrilor n repaus se face dup descrierea probei Schellong.
Se consider reacie normal la efort creterea FC cu 40 60 % fa de valorile de repaus, fr a
depi 120 c/min. (tahicardie moderat); TA sistolic poate crete cu 20 30 mmHg n timp ce
TA diastolic poate scdea cu 5 10 mmHg sau rmne constatnt; TA diferenial crete uor.
Este o prob accesibil, de teren, de mare utilitate n dirijarea procesului de antrenament, mai
ales pentru sporturile, care nu au ca dominat efortul de tip dinamic.
Dereglrile pot fi de tip:
107
Proba Harward
Proba Harward urmrete revenirea FC n urma efecturii unui efort submaximal,
constnd din urcarea i coborrea unei scrie de 50,8 cm. nlime pentru biei i 47 cm.
pentru fete, timp de 5 min. n ritm de 30 urcri/min. La terminarea efortului se msoar FC
ntre 60 90s = P1; 120 150s = P2; 180 210s = P3.
Se aplic formula:
108
Unde:
Tef = timpul de efort n secunde.
Iar rezultatul obinut se interpreteaz astfel:
valori peste 99 = condiie fizic excelent;
valori ntre 80 99 = condiie fizic bun;
valori ntre 65 79 = condiie fizic medie;
valori sub 55 = condiie fizic nesatisfctoare, slab.
Testul Miron Georgescu
Testul Miron Georgescu const n efectuarea a trei serii de cte 10 srituri de
intensitate maxim, pe vertical.
Parametrii pot fi exprimai cifric i grafic, din care rezult valoarea maxim,
coordonarea i capacitatea meninerii activitii motrice la intensiti ridicate (solicitare
aerob).
Proba Lian
Proba Lian const n efectuarea unei alergri pe loc cu clciele la ezut timp
de 1 min. n tempo de 120 min.
Autorul consider c proba evideniaz capacitatea de adaptare la efort, lunduse n considerare timpul de revenire a frecvenei cardiace la valorile anterioare
efortului.
Revenirea n 2 min. arat o adaptare foarte bun i n 3 min. bun. Cnd
frecvena cardiac scade vertiginos n primele 2 min., apoi se menine nc 3 - 4 min.
cu cteva pulsaii peste ritmul de repaus, adaptarea este calificat drept satisfctoare.
Cnd revenirea este lent, peste 4 min., se consider adaptare slab la efort.
109
110
Rezumat
n cadrul acestui curs au fost prezentate un numr ct mai mare de teste de efort
pentru a oferi astfel o palet ct mai vast studenilor n selectarea acelor teste utile n
practica de specialitate. Criteriu care a stat la baza selectrii acestor teste a constituit-o
accesibilitatea, aplicabilitatea pe o categorie de vrst i nivel fizic ct mai mare.
Bibliografie:
1. CORDUN M., (2000), Kinetologie medical, Editura ALL, Bucureti;
2. DRAGNEA A., (1984), Msurarea i evaluarea n educaie fizic i sport, Editura
Sport-Turism, Bucureti.
111