MODULUL V.

CIRCULAIA RUTIER, CONDUCEREA

TRACTORULUI I AUTO

I. Not introductiv
CDL-ul este integrat n cultura de specialitate, clasa a XI-a, an de completare, nivelul doi.
La elaborarea programei colare pentru modulul ,,Circulaia rutier, conducerea
tractorului i auto s-au avut n vedere urmtoarele:
Standardul de Pregtire Profesional pentru nivelul doi;
Planul cadru de nvmnt pentru clasa a XI-a, an de completare, ruta SAM;
Structura i formatul noilor programe.
CDL-ul ,, Circulaia rutier, conducerea tractorului i auto reprezint unitatea de
competen tehnic general ,,Circulaia rutier, conducerea tractorului i auto .

RUTA CURRICULAR A PREGTIRII N DOMENIUL AGRICULTUR PENTRU

NIVELUL DOI ESTE:

Agricult. culturi deAgricult.

cmp montan Horticult
Clasa aXIa
Clasa aXIa
Clasa aXIa

Zootehn
Lucrtor n agricult.
Lucrtor
i gosp.
n agroturis
ecologic
Clasa aXIa
Clasa aXIa
Clasa aXIa

Pregtire generel
Pregtire
n
general n creterea
Pregtire
animalelor
general n gospopdria agrot
cultura plantelor
Clasa a X a
Clasa a X a
Clasa a X a

Pregtire de baz
Clasa a IX a

CDL-ul ,, Circulaia rutier, conducerea tractorului i auto se studiaz n paralel cu

celelalte module din clasa a XI-a, nefiind condiionat de parcurgerea lor.
Programa colar se citete liniar datorit asocierii dintre competena general i
coninuturi.
n programa colar, fiecrei uniti de competen i corespund competenele
individuale formulate n Standardul de Pregtire Profesional. Atingerea competenelor
individuale (cheie, tehnice generale, tehnice specializate) se realizeaz cu ajutorul
coninuturilor asociate.
Profesorul poate opta pentru folosirea activitilor de nvare recomandate prin
program n vederea realizrii coninuturilor sau i poate alege alte activiti adecvate
condiiilor concrete din clas.
ntruct programa colar reprezint elementul central n realizarea proiectrii
didactice, trebuie lecturat cu atenie sporit, modul de parcurgere, n ordine cronologic, a
coninutului prezentat la aliniatul 1 al capitolului V - Sugestii metodologice.
Programa se utilizeaz n strns corelaie cu Standardul de Pregtire Profesional, n
care sunt precizate criteriile de performan pentru dobndirea competenelor individuale i
probele de evaluare ale performanelor elevului.

II.

Lista unitilor de competen relevante pentru modul

Uniti de competen tehnic general :

Circulaia rutier, conducerea tractorului i auto
III.
Unitatea
de
competen

Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor

Competene
individuale

Coninuturi tematice

11. Circulaia
rutier,
conducerea
tractorului i
auto

11.1 Respect
legislaia rutier.

Legislaie rutier
Caracteristici definitorii ale traficului rutier (intensitate,
densitate, fluen, structur)
Aspecte funcionale i relaionale (interaciuni i
intercondiionri)
Reglementarea circulaiei
Principalele cauze generatoare de accidente
Starea tehnic a vehiculelor i controlul acestora;
omologarea vehiculelor;
nmatricularea, nregistrarea i radierea din circulaie a
vehiculelor;
Obligaiile deintorilor de vehicule; licene de transport.
Permisul de conducere.
Tipuri de asigurri.
Categorii de informaii
Timpul de reacie i efectele ntrzierii n reacii
Particularitile drumului public
- Ci de comunicaie
- Elementele geometrice (curbe, succesiuni de curbe,
aliniament, palier, ramp, pant, rambleu, debleu, profil
mixt caracteristici, identificare)
- Elemente constructive (parte carosabil, acostamentele,
zonele de protecie, zona strzilor, sensul de circulaie,
band/rnd de circulaie elemente de identificare, benzile
cu circulaie normal, benzile cu destinaie special)
- Clasificarea i ncadrarea drumurilor publice
- Calitatea prii carosabile
Semnalizare rutier
- semnalele speciale de avertizare luminoas i/sau sonor
- semnalele poliistului
- semnalele luminoase
- indicatoarele
- marcajele
- semnalizarea la trecerile la nivel cu calea ferat
- alte semnale.
Reguli de circulaie
- Punerea n micare a vehiculului
- Poziii n timpul deplasrii
- Regimul de viteze
- Reguli de prioritate de trecere
- Manevre
- Circulaia prin puncte caracteristice (curbe, trecere pentru
pietoni, pe poduri, sub poduri, prin tunele i pasaje rutiere,
pante, rampe, staii de mijloace de transport n comun,
treceri la nivel cu calea ferat, intersecii, autostrzi, locuri
frecventate de copii, locuri aglomerate);
Contravenii
Infraciuni

11.2 Efectueaz
conducerea
preventiv.

11.3. Aplic
tehnicile de
acordare a
primului ajutor.

11.4. Execut
controlul i
ntreinerea
tractorului i
automobilului

11.5 Execut
conducerea
tractorului i a
automobilului.

Elementele conducerii preventive

- cunotine teoretice
- vigilena
- prevederea
- judecata
- ndemnarea
Situaiile periculoase din punct de vedere al reducerii
aderenei, vizibilitii, oboselii i obinuinei.
Elemente de referin n adaptarea modului de deplasare:
- capacitile proprii ale conductorului auto. Timp de
reacie, factori de influen asupra capacitilor
conductorului auto, condiiile de drum, condiiile de
trafic.
Comportamentul conductorului auto nceptor.
Componentele trusei de prim ajutor
- prezentare
- mod de utilizare
Stabilirea urgenelor la locul accidentului
- scoaterea rniilor din autovehiculele angajate n accident
- stabilirea urgenelor de gradul I (accidentaii n stare de
com sau de oc)
- stabilirea urgenelor de gradul II (accidentaii cu
hemoragii)
- stabilirea urgenelor de gradul III (accidentaii cu fracturi)
Acordarea primului ajutor la locul accidentului:
- acordarea primului ajutor accidentailor n stare de com
(stop cardiac, stop respirator)
- acordarea primului ajutor accidentailor cu hemoragii
- acordarea primului ajutor accidentailor cu fracturi
- transportarea accidentailor. Acordarea primului ajutor n
timpul transportrii accidentailor.
ntreinerea tehnic zilnic:
- verificarea instalaiei de alimentare, de ungere, de rcire,
de iluminare i semnalizare;
- verificarea sistemului de frnare i a mecanismului de
direcie;
- verificarea sistemului de rulare.
ntreinerea tehnic periodic:
- lucrri de ntreinere
- lucrri de revizie
- lucrri de reparaii, reglaje la diferite subansambluri ale
autovehiculelor
Norme de igien i securitatea muncii
Prezentarea principalelor componente i sisteme
Prezentarea comenzilor (pedala de ambreiaj, pedalele de
frn, maneta frnei de ajutor, maneta de vitez, manetele
pentru acionarea reductorului i pentru antrenarea
echipamentului de lucru, pentru blocarea diferenialului,
pentru acionarea mecanismului de suspendare, volanul
etc.)

 Tabloul de bord prezentarea elementelor de semnalizare

Controlul vizual nainte de punerea n funciune a
motorului
Poziii de deplasare pe drumurile publice, traversarea
unei intersecii sau schimbarea direciei n intersecie
Condiii normale de circulaie n afara localitilor i n
localiti
Situaii ce prezint dificulti speciale.
- ncadrare n circulaia rapid;
- Evaluarea distanelor i vitezelor;
- Controlarea i avertizare;
- Meninerea poziiei;
- Trecerea la nivel cu calea ferat
- Conducerea ntr-o coloan de vehicule
IV. Condiii de aplicare didactic i de evaluare
Curriculum-ul colar pentru ,, Circulaia rutier, conducerea tractorului i auto se
studiaz n clasa a XI-a, an de completare, ntr-un numr total de 30 ore, la CDL.
Proiectarea curriculum-ului colar s-a fcut dup un model nou centrat pe competene
tehnice generale.
La baza elaborrii curriculum-ului a stat Standardul de Pregtire Profesional, n care
unitile de competen sunt cuantificate prin credite. ,, Circulaia rutier, conducerea
tractorului i auto are 0,5 credite.
Unitatea de competen are n structura sa nivelul, valoarea creditului, competene, criterii
de performan, condiii de aplicabilitate i probe de evaluare.
Pentru aplicarea curriculum-ului de clasa a XI-a, an de completare, ruta SAM, procesul de
predare nvare trebuie s fie focalizat pe formarea competenelor tehnice generale cerute
de nivelul doi.
Acest deziderat se poate realiza numai prin folosirea metodelor i procedeelor didactice
care conduc la formarea competenei specifice coninutului.
Utilizarea unor metode cu activitatea didactic centrat pe elev cum sunt: studiul de
caz, jocul de rol, exerciiul, problematizarea asigur eficientizarea procesului de nvare.
Msura n care se formeaz competenele tehnice generale din Standardul de Pregtire
Profesional este scoas n eviden de evaluare.
Se pot utiliza metodele clasice de evaluare, dar i cele alternative cum sunt: observarea
sistematic a elevului, investigarea pentru care profesorul trebuie s elaboreze instrumentele
de evaluare.
Autoevaluarea este o metod tot mai des utilizat, pentru a stimula elevii s-i
formeze i s-i exprime opinii proprii.
Evaluarea formativ este esenial pentru procesul de predare nvare eficient.
Elevii i profesorii trebuie s tie ce progrese se fac pentru atingerea competenelor.
Evaluarea sumativ asigur dovezi pentru elevi, angajatori i instituii educaionale
despre realizrile unui elev n ceea ce privete cunotinele, nelegerea i abilitile dup
criterii definite.
Instrumentele de evaluare trebuie elaborate n corelare cu criteriile de performan i
cu probele de evaluare din Standardul de Pregtire Profesional.
Evaluarea elevilor se face numai cu dobndirea competenelor specificate n
Standardul de Pregtire Profesional. Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din
competenele specificate este lipsit de semnificaie n cadrul evalurii.

Evaluarea implic i probe practice, de aceea instrumentul de evaluare cel mai

recomandat este fia de observaie. n aceast fi se bifeaz cte o csu de fiecare dat cnd
s-a demonstrat buna realizare a unei sarcini. n momentul n care s-au bifat toate csuele,
evaluarea s-a ncheiat cu succes.
V. Sugestii metodologice
1

Explicarea corelaiilor ntre competene i coninuturi

Competenele pentru competenele tehnice generale se formeaz prin instruire

teoretic i instruire practic.
Coninuturile corespunztoare competenelor se coreleaz cu numrul de credite
pentru unitile de competen care corespund numrului de ore din planul de nvmnt
pentru tipul de instruire. Pentru instruire teoretic la ,, Circulaia rutier sunt alocate 30 ore,
iar pentru instruirea practic, la ,, Conducerea tractorului i auto, elevii vor efectua sub
ndrumarea maitrilor instructori autorizai, cte 2 ore/sptmn de conducere tractor i cte
1 or/sptmn de conducere auto, pentru fiecare elev cu scoaterea lor, prin rotaie, de la
instruirea practic.
Prezentm n continuare modul de parcurgere, n ordine cronologic, a
coninutului, care st la baza planificrii calendaristice.
Nr.
Crt.

Tema

1.

Legislaie rutier
Caracteristici definitorii ale traficului rutier (intensitate,
densitate, fluen, structur)
Aspecte funcionale i relaionale (interaciuni i
intercondiionri)
Reglementarea circulaiei
Principalele cauze generatoare de accidente
Starea tehnic a vehiculelor i controlul acestora;
omologarea vehiculelor;
nmatricularea, nregistrarea i radierea din circulaie a
vehiculelor;
Obligaiile deintorilor de vehicule; licene de transport.
Permisul de conducere.
Tipuri de asigurri.
Categorii de informaii
Timpul de reacie i efectele ntrzierii n reacii
Particularitile drumului public
- Ci de comunicaie
- Elementele geometrice (curbe, succesiuni de curbe,
aliniament, palier, ramp, pant, rambleu, debleu, profil
mixt caracteristici, identificare)
- Elemente constructive (parte carosabil, acostamentele,
zonele de protecie, zona strzilor, sensul de circulaie,
band/rnd de circulaie elemente de identificare, benzile
cu circulaie normal, benzile cu destinaie special)
- Clasificarea i ncadrarea drumurilor publice

Numrul de ore
alocate
Instruire teoretic
19

2.

3.

- Calitatea prii carosabile

Semnalizare rutier
- semnalele speciale de avertizare luminoas i/sau sonor
- semnalele poliistului
- semnalele luminoase
- indicatoarele
- marcajele
- semnalizarea la trecerile la nivel cu calea ferat
- alte semnale.
Reguli de circulaie
- Punerea n micare a vehiculului
- Poziii n timpul deplasrii
- Regimul de viteze
- Reguli de prioritate de trecere
- Manevre
- Circulaia prin puncte caracteristice (curbe, trecere pentru
pietoni, pe poduri, sub poduri, prin tunele i pasaje rutiere,
pante, rampe, staii de mijloace de transport n comun,
treceri la nivel cu calea ferat, intersecii, autostrzi, locuri
frecventate de copii, locuri aglomerate);
Contravenii
Infraciuni
Elementele conducerii preventive
- cunotine teoretice
- vigilena
- prevederea
- judecata
- ndemnarea
Situaiile periculoase din punct de vedere al reducerii
aderenei, vizibilitii, oboselii i obinuinei.
Elemente de referin n adaptarea modului de deplasare:
- capacitile proprii ale conductorului auto. Timp de
reacie, factori de influen asupra capacitilor
conductorului auto, condiiile de drum, condiiile de trafic.
Comportamentul conductorului auto nceptor.
Componentele trusei de prim ajutor
- prezentare
- mod de utilizare
Stabilirea urgenelor la locul accidentului
- scoaterea rniilor din autovehiculele angajate n accident
- stabilirea urgenelor de gradul I (accidentaii n stare de
com sau de oc)
- stabilirea urgenelor de gradul II (accidentaii cu
hemoragii)
- stabilirea urgenelor de gradul III (accidentaii cu fracturi)
Acordarea primului ajutor la locul accidentului:
- acordarea primului ajutor accidentailor n stare de com
(stop cardiac, stop respirator)
- acordarea primului ajutor accidentailor cu hemoragii
- acordarea primului ajutor accidentailor cu fracturi

- transportarea accidentailor. Acordarea primului ajutor n

timpul transportrii accidentailor.
4.

ntreinerea tehnic zilnic:

- verificarea instalaiei de alimentare, de ungere, de rcire,
de iluminare i semnalizare;
- verificarea sistemului de frnare i a mecanismului de
direcie;
- verificarea sistemului de rulare.
ntreinerea tehnic periodic:
- lucrri de ntreinere
- lucrri de revizie
- lucrri de reparaii, reglaje la diferite subansambluri ale
autovehiculelor
Norme de igien i securitatea muncii
Total

30

Numrul de ore alocat pe teme este orientativ, rmne la latitudinea profesorului s

decid asupra repartizrii orelor n funcie de condiiile i cerinele concrete din unitatea
colar.
2

Sugestii cu privire la procesul i metodele de predare / nvare

Procesul de predare nvare este centrat pe formarea competenelor tehnice

generale.
Pentru dobndirea competenelor tehnice generale se impune implicarea responsabil
att a cadrelor didactice ct i a elevilor, prin folosirea unor strategii didactice adecvate n
desfurarea orelor care s capteze atenia elevilor i s-i stimuleze n procesul de nvare. De
aceea demersul didactic depus de cadrul didactic de specialitate trebuie s fie focalizat spre
atingerea competenelor individuale cerute.
Acest deziderat se poate realiza numai printr-o proiectare riguroas a activitii
didactice i folosirea celor mai adecvate metode i mijloace de nvmnt.
Pentru eficientizarea procesului de predare nvare, profesorul trebuie s-i
proiecteze din timp activitatea didactic prin elaborarea de fie de lucru, fie de documentare,
fie de observaie, probe de evaluare i autoevaluare, prin pregtirea materialelor, aparaturii,
echipamentelor necesare precum i a spaiului de lucru.
Numai astfel, prin asigurarea resurselor materiale, elevii pot s dobndeasc
cunotinele i abilitile cerute de competenele tehnice generale definite.
Exemplificm printr-o lecie n care se vizeaz formarea competenei de a rezolva
chestionare de legislaie rutier.
Pentru aceasta sugerm urmtorul scenariu didactic:
Se organizeaz clasa pe grupe (echipe) de 3 - 4 elevi;
Se organizeaz module de lucru (sau staiuni);
Numrul de staiuni este egal cu numrul echipelor de elevi;
Se organizeaz o staiune de rezerv cu un chestionar pentru elevi foarte buni;
n fiecare staiune de lucru se gsete cte un chestionar cu problematic
diferit;

Echipele de elevi se rotesc astfel nct la finalul orei fiecare echip s fi

parcurs toate staiunile, nu este obligatorie staiunea de rezerv;
n fiecare staiune elevii rezolv chestionarele i bifeaz staiunea parcurs pe
o fi special de eviden;
n final echipele sunt solicitate s prezinte soluiile chestionarelor de la fiecare
staiune;

Se evalueaz rezultatele obinute n urma rezolvrii chestionarelor de

legislaie cu ajutorul grilelor de corectare, se discut, se fac observaii.
Metoda dominant n acest scenariu este lucrul pe staiuni acompaniat de
problematizare i exerciiu.
ntr-o astfel de lecie profesorul supravegheaz, ndrum, dirijeaz i intervine n
corectarea soluiilor date de elevi ntruct activitatea didactic este centrat pe elev.
3

Sugestii cu privire la utilizarea instrumentelor de evaluare

Instrumentele de evaluare trebuie s fie adecvate scopului urmrit i s permit

elevilor s demonstreze c au atins Standardele de Pregtire Profesional pentru unitatea de
competen definit.
Multitudinea de instrumente de evaluare solicit din partea elevilor s formuleze
rspunsuri sau s aleag rspunsuri corecte.
Probele de evaluare pot fi orale, scrise i practice n funcie de cerinele unitii de
competen.
Instrumentele de evaluare se elaboreaz n corelaie cu criteriile de performan ale
competenei individuale din Standardul de Pregtire Profesional, nivelul doi.
Exemplu:
Unitatea de competen:
11. Circulaia rutier, conducerea tractorului i auto
Competena: 11.1 Respect legislaia rutier.
Criterii de performan:
(e) Identificarea particularitilor drumului public i a mijloacelor de dirijare a
circulaiei.
Prob practic i oral
1A. Enumerai 4 grupe de indicatoare de semnalizare rutier i dai 4 exemple din fiecare
grup.
Nr. Grupe de indicatoare
Exemple
Evaluator
Data
Crt
.

2A. Clasificai marcajele rutiere

Nr.
Crt
.
1.

Grupe de
marcaje rutiere

Tipuri de marcaje
pe grupe

Evaluator

Data

2.
3.
3A. Enumerai 4 grupe de indicatoare de semnalizatoare luminoase i dai 4 exemple din
fiecare grup.
Nr.
Crt
.
1.
2.
3.
4.

Grupe de
semnalizatoare
luminoase

Exemple

Evaluator

Data

4A. Identificai pe panoul cu mijloace de semnalizare semnalele agentului de circulaie i

semnificaia lor.
Nr.
Crt
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

7.

Semnale

semnificaie

Evaluator

Data

Mna dreapt sus

Ambele mini
ntinse lateral
Mna dreapt
ntins lateral
Poziia de drepi
Mna dreapt
ntins nainte cu
reflectorizant
Mna stng ntins
lateral, iar dreapta
face micri de
rotaie
Mna dreapt
ntins lateral cu
micri sus-jos.

b) Explicarea rolului mijloacelor de semnalizare rutier .

Prob practic i oral
1B. Precizai rolul mijloacelor de semnalizare rutier.
Nr.
Crt.
1.
2.
3.
4.

Mijloace de semnalizare
rutier
Mijloace de avertizare
Mijloace de reglementare
Mijloace de orientare
Mijloace de informare

Rol

Evaluator

c) Respectarea semnificaiei mijloacelor de semnalizare rutier.

Data

Prob practic i oral

1C. ndeplinii urmtoarele sarcini de lucru:
Nr.
Mijloace de semnalizare rutier
Crt.
1.
Respectai semnificaia indicatoarelor
2.
Respectai semnificaia marcajelor rutiere
3.
Respectai semnificaia semnalelor luminoase i
acustice
4.
Respectai semnificaia semnalelor agentului de
circulaie

Evaluator

Data