Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DIRIGENIE
1. Ce este ora de dirigenie?
Educm intind spre adevr, spre bine, spre frumos...
(V. de Landsheere)
Ora de dirigenie reprezint o activitate educativ, inclus n cadrul planului de nvmnt, proiectat de
profesorul-diriginte cu un rol de agent educaional central al clasei de elevi i a parteneriatului familie-coalsocietate.
2. Care este rolul orei educative?
Omul nu e o insul de sine stttoare. Fiecare e o frm din continentul uman. (J. Donne)
Formarea i dezvoltarea la elevi a capacitilor integratoare ale personalitii contemporane, definit n
contextul problemelor i valorilor individuale, ale comunitii naionale i mondiale.
3. Care sunt funciile profesorului-diriginte?
Urmrete frecvena elevilor, cereceteaz cauzele absenelor unor elevi i ia msurile corespunztoare
pentru mbuntirea frecvenei;
Analizeaz periodic situaia colar a elevilor i ia msuri pentru mobilizarea acestora la ndeplinirea cu
succes a ndatoriilor lor colare;
Organizeaz i conduce activitatea clasei, innd seama de probelemele educative pe car eridic viaa,
colectivul de elevi i de sarcinile educative ale liceului;
Sprijin, mpreun cu ceilali profesori, organizeaz i defur activitile extracolare;
ine legtura cu prinii elevilor, i informeaz despre rezultatele obinute de elevi la nvtur i
purtare;
Informeaz consiliul profesoral despre activitatea desfurat n clasa pe care o conduce;
Rspunde de baza material a clasei pus la dispoziie
4. Care sunt obiectivele activitii de diriginie?
Obiectivele-cadru:
Formarea conceptului de sine;
Formarea nevoilor/trebuinelor de autorealizare/actualizare
permanent i continu a propiei fine;
Formarea abilitilor de automanagement al propiei formri fizice,
intelectuale i spirituale;
Dezvoltarea culturii comportamentale;
Formarea culturii dorinelor;
Formarea axei valorice personale.
5. Cum este ghidat ora de dirigenie?
Activitatea de diriginie se constituie pe principiile:
Respectarea particularitilor de vrst;
Continuitate;
Flexibilitate;
Valori naionale i general umane;
Caracterul pozitiv al educaiei
6. Ce vizeaz activitatea de diriginie?
Managementul clasei ca grup
Educaia pentru sntate
Educaia bunului cetean
Educaia prin i pentru valori
Educaia pentru familie
Educaia pentru mediu
REPERE BIBLIOGRAFICE
CALOT, R., et.al. Ghid pentru activitatea educativ. Programa Activitii Educative n nvmntul
preuniversitar, Bucureti-1995, 201 p.
CERCHEZ, N., MATEESCU, E. Elemente de management colar, Ed. Spiru Haret, Iai-1995, 179 p.
CRISTEA, S. Dicionar de pedagogie, Ed. Litera Internaional, Chiinu -2002, 302 p.;
DODU, V. Cunoaterea de sine. Chiinu -2005, 120 p.
DOLEAN, I., DOLEAN, D. Meseria de printe, Ed. Aramis, Bucureti-2002, 96 p.;
MARINESCU, S., DINESCU, R. Invitaie la educaie, Ed. Carminis, Piteti -2003, 240 p.;
OPREA, C. Pedagogie. Alternative metodologice interactive. Ed. Universitii, Bucureti-2003, 130 p.
SCLIFOS, L., UZICOV, N. Consiliere educaional profesional, Chiinu 2006, 68 p.;