Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
1
II.Cadrul teoretic conceptual
2
III.Scopul si obiectivele
cercetarii
IV.Tipul cercetarii
V.Ipoteza cercetarii
Presupun ca:
Implementarea unui program de activitati in care se utilizeaza un set de
metode si tehnici specifice invatamantului prescolar determina imbunatatirea
sesizabila a abilitatilor de comunicare contrubuind la imbogatirea limbajului,
in vederea adaptarii optime la viata scoalara.
VI.Variabilele cercetarii
Variabile independente
Natura materialelor si metodelor folosite in avticitatile specific interventiei
Mediul socio-educativ de provenienta
3
Variabile dependente
Varsta de dezvoltare a limbajului
Nivelul de dezvoltare al inteligentei si a proceselor psihice
4
Esantionul de subiecti
In vederea urmaririi obiectivelor si a verificarii ipotezei specific
formulate, am curpins in cercetare un numar de 20 de copii cu varste
cuprinse intre 5 si 7 ani care au frecventat in anul scolar 2008-2009
gradinita.Cei 20 de copii supusi investigarii noastre provin din grupa
pregatitoare.
Prima grupa, numita Grupa A(grupa de control), este formata din
10 copii cu varste curprinse intre 5 si 7 ani din care 5 fete si 5 baieti de la
Gradinita Nr.9-Bistrita.Din cei 10 copiii ai grupei A, 5 copii(din care un copil
este adoptat din centru de plasament de circa 6 luni), provin din familii
organizate cu relatii armonioase, 3 copii provin din familii organizate dar cu
relatii tensionate si 2 copii provin din familie dezorganizata, copilul fiind
incredintat mamei care s-a recasatorit.Din cei 5 copii care sunt crescuti in
familii organizate 2 au frati cu varste mai mari decat ei si 1 are frate mai
mic.Din numarul total de 10 copii 4 sunt in primul an de frecventare a
gradinitei, iar ceilalti au avut o frecventa redusa.
Grupa B(grupa experimental) este formata din 10 copii, 4 baieti si
6 fete de la gradinita Nr.6-Bistrita, din care 9 provin din familii organizate iar
1 copil este incredintat de parinti(care sunt plecati din tara) spre ingrijirea
bunicii.
Din prezentarea de mai sus reiese faptul ca exista diferente intre
mediile socio-culturale din care provin copiii celor doua grupe care au
repercursiuni asupra dezvoltarii comunicarii si limbajului acestora.
Un numar de 4 copii din grupa A sunt in primul an de frecventare a
gradinitei si ceilalti6 nu frecventeaza zilnic gradinita. Cei din grupa B sunt
in al doilea an de frecventare a gradinitei.Analiza efectuata a permis
evidentierea faptului ca influentele mediului educative oferit de activitatile
instructive-educative din gradinita, care respecta particularitatile de varsta
si individuale, sunt favorabile dezvoltarii psihice a copilului.
Esantionul de continut
5
IX.Durata cercetarii
X.Modalitati de interpretare si
valorificare
G.experimental 100%
1 10p
G. de control 60%
6p
G.experimental 90%
2 9p
G. de control 5p 50%
G.experimental 80%
6
5 24p
G. de control 40%
12p
7
Interpretarea rezultatelor: