RAPORT DE ACTIVITATE PE ANUL SCOLAR 2015-2016- Semestrul II

Subsemnata GHEORGHE MONICA, profesor suplinitor de limba engleza la unitatea

scolara: Scoala Gimnaziala Nr 7, Sector 1, Bucuresti, in perioada februarie 2015-iunie 2016 m-
am implicat in activitati profesionale si extrascolare dupa cum urmeaza:

1. Proiectarea activitatii
a) Intocmirea planificarilor calendaristice si a planurilor unitatilor de invatare
conform programei scolare si predarea lor la termen pe sem II la clasele
pregatitoareA,B,C,D
b) Intocmirea fiselor de lucru (portofoliul personal)
c) Intocmirea testelor initiale pentru clasele pregatitoare
d) Selectarea manualelor si a materialelor auxiliare adaptate profilului si colectivului
de elevi
e) Parcurgerea sistematica a materiei conform planificarii.

2. Managementul carierei si al dezvoltarii personale

a) Am participat consfatuirile si la activitatile metodice organizate de doamna metodist

Draghici Alexandra.
b) Participarea la consiliile profesorale (in functie de orar)
c) Comunicarea permanenta cu celelalte cadre didactice si cu conducerea scolii.
d) Realizarea si actualizarea portofoliului personal.

3.Realizarea activitatilor didactice:

Utilizarea unor strategii didactice care sa stimuleze gandirea elevului si sa-i formeze deprinderi
de studiu (invatare prin joc-clasele pregatitoare A,B,C,D )
Aplicarea metodelor activ-participative in cadrul orelor de curs pentru dezvoltarea abilitatilor si
deprinderilor practice
Utilizarea tehnicilor si mijloacelor TIC in cadrul orelor de curs ( proiector, internet, in predarea
claselor pregatitoare
Utilizarea platformei aeL in predarea lectiilor de la claselepregatitoare,
Cultivarea interesului pentru studiul limbii engleze la clasele pregatitoare
Dezvoltarea capacitatii de exprimare orala la clasele pregatitoare

S-a realizat in permanenta evaluarea elevilor prin teste elaborate conform programei scolare si a
standardelor de performanta propuse, s-au realizat teste de evaluare diferentiate si fise de lucru
individuale, in functie de nivelul real al elevilor ,dandu-li-se sansa de a se implica in actul de predare-
nvaare-evaluare.

Au fost folosite ca i instrumente de evaluare testele scrise tip gril, testele cu exerciii de completat,
testele de ortografie si ortofonie, teste orale de evaluare a competenelor lingvistice, teste de nelegere
a unui text. Toi membrii catedrei au participat cu diferite clase la evaluri pe platforma INSAM.

S-au folosit materialele din dotarea claselor pregatitoare : laptop, video-proiector, cd. S-au folosit
diverse metode de lucru cu elevii (frontal, pe grupe, individual, discuii), au fost utilizate numeroase
mijloace de nvaare ( fise de lucru, laptop, CD-player), nvarea a fost centrat pe elevi, acetia
manifestnd atenie, interes si respect att pentru lecie cat si pentru cadrul didactic, obiectivele
propuse la nceputul leciei au fost atinse, a fost realizat feedback-ul, elevii au fost evaluai si au primit
tema pentru acas.

Nivelul atingerii standardelor educaionale de ctre elevi :

- elevii se ridic la nivelul standardelor impuse de programele colare;

- elevii au capaciti de citit nteles, vorbit, acultat i scris. Pot s pot emite preri personale i pot s
poarte un dialog n situaii reale de via, pe teme date, n funcie de nivelul de studiu al fiecrei clase.
Sunt spontani, se comport n conformitate cu vrsta pe care o au, reuind s lucreze n echip.

Data, Semnatura,