Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Psihologie - Clasa A X-A PDF
Psihologie - Clasa A X-A PDF
Psihologie - Clasa A X-A PDF
2004
PSIHOLOGIE
Bucureti, 2004
NOT DE PREZENTARE
Disciplina Psihologie reprezint la clasa a X-a, disciplina socio-uman, din cadrul ariei
curriculare Om i societate.
Studiul Psihologiei n liceu, alturi de studiul celorlalte tiine sociale i propune formarea
personalitii autonome i creative n vederea dezvoltrii libere i armonioase a persoanei. Pentru ca
un tnr s rspund adecvat unor realiti n schimbare, el trebuie s dispun nu doar de o solid
pregtire profesional, ci i de competenele proprii gndirii critice, de capacitatea de inserie social
activ, precum i de un set de atitudini i valori personalizate; el trebuie s posede motivaia i
disponibilitatea de a reaciona pozitiv la schimbare ca premis a dezvoltrii personale. n acest
orizont de ateptare, cunoaterea de sine i a celorlali devine esenial.
Coninuturile vizate prin curriculum-ul de baz i cele vizate prin curriculum-ul difereniat sunt
prezentate n coloane diferite.
Principiul de baz al curriculum-ului este acela de a oferi elevilor, n cadrul fiecrui capitol, un
numr mic de noiuni exersate n contexte diferite (teoretice i practice, fie reale, fie imaginare).
Profesorii i pot centra atenia n mod difereniat asupra activitilor de nvare i asupra
practicilor didactice. Diversitatea situaiilor concrete face posibil i necesar o diversitate de soluii
didactice. Din aceast perspectiv, propunerile curriculum-ului nu trebuie privite ca reetare
inflexibile. Echilibrul ntre diferite abordri i soluii va trebui s fie rezultatul proiectrii didactice
personale i al cooperrii cu elevii fiecrei clase n parte.
Coninuturi
Competene specifice Trunchi comun Curriculum difereniat
1.1. Identificarea proceselor psihice i I. Procese psihice i rolul lor n
caracterizarea rolului lor n evoluia evoluia personalitii
personalitii Psihicul i caracteristicile
1.2 Identificarea legturilor ntre acestuia
procesele psihice Ipostazele psihicului
2.1. Analizarea unor procese psihice (incontient,
pornind de la exemple concrete subcontient,
2.2 Evaluarea caracteristicilor unor contient) i relaiile
procese psihice, prin comparare i prin dintre ele
utilizarea unor instrumente adecvate de Procese cognitive senzoriale -
msurare caracterizare general
3.1 Relaionarea eficienta/ cooperarea Senzaiile i percepiile
cu ceilali n colectarea, interpretarea i - Reprezentarea
evaluarea informaiilor referitoare la
procese i manifestri psihice Procese cognitive superioare:
4.1. Utilizarea cunotinelor de - Gndirea
psihologie n scopul adaptrii conduitei - Memoria
proprii la situaii concrete de via - Imaginaia
Limbajul
Procese reglatorii:
- Motivaia
- Voina
- Afectivitatea
- Atenia
SUGESTII METODOLOGICE
Prezentul curriculum este un instrument de lucru care se adreseaz profesorilor ce predau
disciplina Psihologie, fiind conceput n aa fel nct s le permit:
- s orienteze elevii n cunoatere i comunicare prin apelul, n cunotin de cauz, la concepte i
practici care in de cultivarea raionalitii;
- s-i orienteze propria activitate nspre formarea la elevi a competenelor specifice domeniului;
- s-i manifeste creativitatea didactic n adecvarea demersurilor didactice la particularitile
elevilor cu care lucreaz.