Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Tehnica Invatarii
Tehnica Invatarii
Stabilirea obiectivelor
ncercai s fii ct mai concret n specificarea fiecrui obiectiv. Artai ceea ce vrei s
obinei prin studierea lui preciznd care s fie rezultatul final. Actul de nvare debuteaz
cu stabilirea obiectivelor nvrii: ce trebuie s nvm i la ce nivel; ce trebuie s tim i
s putem face n finalul actului de nvare.
Motivaia
Cu ct materialul prezint interes i are o semnificaie mai mare pentru dvs. cu att
nvarea i memorarea sunt mai rapide i mai eficiente.
n orice act de nvare punei pe prim plan semnificaia coninuturilor de nvare
pentru formarea persoanei duhovniceti.
Desprindei ct mai multe sensuri, semnificaii i posibiliti de utilizare, valorificare
sau aplicare a coninuturilor respective de nvare n activitatea proprie.
nvarea n condiii uoare de stres, precipitare, mobilizare este superioar nvrii n
condiii de relaxare total.
Cunoaterea rezultatelor, a erorilor mobilizeaz i orienteaz pe cel ce nva ducnd la
creterea performanei i a preciziei n asimilarea cunotinelor.
Unul din factorii importani care asigur controlul, dinamica i progresul n nvare,
influennd direct sistemul motivaional al nvrii, l reprezint cunoaterea
permanent a rezultatelor nvturii. Acest factor acioneaz ca o surs motivaional i
element de orientare i siguran n procesul de nvare determinnd sporirea gradului
de activism al persoanei n raport cu sarcinile de nvare.
1
SKETIS PSYCHOLOGICAL RESEARCH Onofrai Constantin
2
TEHNICA NVRII Metode de mbuntire a procesului de nvare
Planul de studiu
Timpul
Cum vei mpri orele de studiu pe parcursul sptmnii, zilei; orar echilibrat i variat.
Care va fi timpul minim pentru o edin; timpul pentru pauz.
n ce ordine vei aborda disciplinele prevzute pentru studiu.
Pe ce baz vei stabili gruparea i succesiunea temelor.
Alegere prioritilor, alternarea subiectelor.
Timpul disponibil.
Importana subiectelor.
Dificultatea subiectelor.
Indicaiile celor avizai.
3
SKETIS PSYCHOLOGICAL RESEARCH Onofrai Constantin
Mecanismele nvrii
Tehnici de lectur
Documentare.
Prelucrare i stocare a informaiilor (exploatarea i identificarea rapid a surselor de
informaie, selectarea i structurarea multicriterial a informaiilor.
Selectarea i codificarea informaiilor, analiza, sinteza, structurarea i condensarea
informaiei n concepte, modele, structuri ipotetice, scheme, planuri logice.
4
TEHNICA NVRII Metode de mbuntire a procesului de nvare
5
SKETIS PSYCHOLOGICAL RESEARCH Onofrai Constantin
6
TEHNICA NVRII Metode de mbuntire a procesului de nvare
7
SKETIS PSYCHOLOGICAL RESEARCH Onofrai Constantin
8
TEHNICA NVRII Metode de mbuntire a procesului de nvare
Metode de nvare
Metoda nvrii sintetice Cnd materialul de nvat nu are un volum prea mare, este
unitar ca sens i coninut, compact, bine sistematizat i organizat, se recomand metoda de
nvare global (sintetic, integral, concentrat). Se citete i se repet materialul ca pe
un ntreg, nu pe pri, deoarece eficiena nvrii este mai mare dect dac s-ar nva i
repeta pe pri.
nvarea sistematic
9
SKETIS PSYCHOLOGICAL RESEARCH Onofrai Constantin
e) Stilul sau modul de abordare i tratarea problemelor n text de ctre autor (inductiv,
deductiv, transductiv, comparativ, analitic, sintetic, etc).
Pe aceast baz, n finalul lecturii, ncercai s desprindei schema general sau planul
textului. Acest plan devine un microplan de studiu individual i dac este bine desprins din
text i schematizat, reprezint fundamentul nvrii respectivului material i partea care
odat nsuit va fi cel mai bine reinut.
La prima lectur sintetic accentul trebuie s cad pe identificare esenialului. Este
indicat desprinderea mintal, n cursul lecturii, a esenialului i apoi notarea lui n final
ntr-o schem de ansamblu.
Citii a doua oar materialul n profunzime ntr-un ritm mai lent i cu maximum de
concentrare a ateniei pentru a-l ptrunde ct mai profund i a-i desprinde n parte
sensurile i semnificaiile eseniale i particulare ale fiecrui element constituent
(capitol subcapitol, paragraf, fraz, propoziie, noiuni, exemple argumente,
demonstraii, ipoteze, teze principii).
Nu trecei la frazele, paragrafele sau ideile urmtoare pn cnd nu le-ai neles
bine pe cele anterioare.
Oprii-v asupra fiecrui detaliu, cutai-i sensul i corelaiile i nu mergei mai
departe pn nu v lmurii despre ce este vorba.
Faza analitic este o faz de disecare minuioas a materialului n prile i
elementele constituente. Accentul trebuie pus pe nelegerea fiecrei pri separat i
pe desprinderea relaiilor ei cu celelalte.
10
TEHNICA NVRII Metode de mbuntire a procesului de nvare
Concentrarea
Meninerea unui nivel ridicat de concentrare a ateniei pe o perioad ndelungat de timp
este condiionat de:
Gradul de interes i de noutate al informaiei.
Valoarea i importana informaiei.
Capacitatea de concentrare i efort voluntar, motivaie , scop, ideal.
Confruntarea permanent i sistematic cu ct mai multe surse de informaie, pentru
detaarea caracteristicilor proprii ale materialului i pentru stabilirea unei multitudini i
varieti de conexiuni, ca suport al reinerii lui.
A se opera n permanen cu comparaii, elemente difereniatoare, contradictorii,
confruntri cu ct mai multe puncte de vedere, surse bibliografice.
nvarea este mai eficient n condiiile realizrii unei aciuni.
A se analiza materialul nvat, sintetiza, restructura, a se face asociaii, a se cuta n
permanen noul, a fi activi i a ne implica creativ n actul de nvare.
Comparai , integrai n ct mai multe sisteme de referin, operai cu selecii succesive,
reinei i subliniai esenialul.
Este necesar s fie practicat o nvare permanent, constant, zi de zi, etap cu etap,
i consecvent pentru a preveni uitarea. Uitarea ncepe cu detaliile, cu faptele concrete
i ideile secundare, continu cu unitile logice i abia pe urm sunt afectate principiile
generale. Repetai a treia zi ceea ce ai nvat n prima.
nvarea care solicit activiti rezolutive, practice sau exersarea unor deprinderi,
stimuleaz gradul de concentrare al ateniei i durata concentrrii.
Profunzimea nelegerii i activismul intelectual legat de ea sunt cea mai important
condiie a productivitii nvrii, a nsuirii, reinerii i aplicrii cunotinelor.
La baza nsuirii cunotinelor stau operaiile mentale complexe de analiz,
interpretare, sintetizare i structurare a cunotinelor pe baz de corelaii i asociaii
complexe ntre ceea ce se nsuete i ceea ce se tie. Astfel cunotinele sunt integrate
n sisteme personale de cunoatere i individualizate prin comparaii, clasificri,
coordonri i generalizri.
Apare ca o necesitate confruntarea permanent i sistematic cu ct mai multe surse de
cunoatere pentru detaarea caracteristicilor proprii ale materialului dezbtut i
stabilirea unei multitudini i varieti de conexiuni, ca suport al reinerii lui.
Intelectul sesizeaz i reine mai bine deosebirile, contrastele, contrapunerile,
opoziiile, aspectele contradictorii, elementele difereniatoare, dect asemnrile,
uniformitile, elementele repetitive.
Optai permanent pentru nsuirea cunotinelor prin comparaii, confruntri cu ct mai
multe puncte de vedere, surse bibliografice.
Cunotinele se rein mai bine cu ct sunt integrate mai profund n experiena proprie i
cu ct stabilim corelaii i asociaii multiple i variate cu celelalte cunotine i
experiene posedate.
11
SKETIS PSYCHOLOGICAL RESEARCH Onofrai Constantin
Dac simii c nu v putei concentra asupra unui subiect ncercai s-l nvai pe pri
mai mici.
Meninerea ateniei mai mult timp necesit o dorin puternic de a nva.
Dac nu v putei concentra perioada de timp fixat, mai reducei din timp i facei n
acest rstimp ceva concret i bine precizat.
Dac v fug ochii de pe text, v trezii visnd cu ochii deschii, oprii-v imediat i
ncercai s v adunai gndurile i s v concentrai din nou asupra temei cutnd
neaprat s o terminai de citit.
Un ajutor preios n meninerea ateniei asupra unui text sunt nsemnrile, extragerea
ideilor principale, ntocmirea rezumatelor. Aceasta activeaz atenia meninnd-o timp
ndelungat activ.
La fiecare 50 min facei o pauz de 5-10 min. Fii ct mai selectivi n reinerea
informaiei, nu aglomerai creierul cu informaie redundant. Ultimele 5-10 min s fie o
reevaluare a leciei i o recapitulare sumar. Aceast recapitulare ar putea fi partea cea
mai important a ntregii edine de studiu.
Alternai disciplinele sau temele, cele uoare cu cele grele.
Aplicai n permanen principiul asolamentului intelectual optim: varierea
coninuturilor temelor de studiu pentru evitarea monotoniei, plictiselii, dezinteresului.
Alternarea studiului cu dezbateri i pauze.
Surse de documentare
nvai s consultai un fiier, catalog de informaii, surse bibliografice, enciclopedii,
dicionare. nvai s concepei i s realizai un conspect, un referat, o fi de studiu sau
un ntreg fiier sistematic, o bibliografie, recenzie, o trimitere bibliografic.
Lucrrile pe care le putem numi de informare , gen monografii sau studiu de caz,
ocupndu-se de o perioad, o ar, un grup social sau o chestiune de actualitate.
12
TEHNICA NVRII Metode de mbuntire a procesului de nvare
Locul i editura.
Precizarea coleciei.
Data apariiei.
Punerea n pagin.
Preul de vnzare.
Recto
Cadrul rezervat siglei
De clasificare personal
CORIAT (Benjamin) i WEINSTEIN (Olivier),
(CORWEL, de exemplu)
Profesori de tiine economice la universitatea Paris.Nord
Verso
13
SKETIS PSYCHOLOGICAL RESEARCH Onofrai Constantin
Ascultai mai nti 3-5 minute, sintetizai i reinei esenialul din ceea ce se spune,
reformulai cele reinute i nregistrai-le n forma proprie de concepie i exprimare.
Utilizai coli A4 pe care apoi s le ndosariai tematic. Acest mod de lucru permite
integrarea ulterioar a completrilor conspectelor, fielor de studiu i bibliografiei la
fiecare lecie. Pe fiecare coal lsai n partea stng un spaiu de 4-5 cm pentru
scrierea titlurilor, diviziunilor i a semnelor de reper.
Dac citim, corectm, completm i prenvm notiele n aceiai zi n care le-am luat
acordnd pentru aceasta1/2-1or reducem cu aproximativ 30-40% efortul de nvare
a leciei sau temei respective.
14
TEHNICA NVRII Metode de mbuntire a procesului de nvare
Folosii un mod propriu de exprimare (propoziii, fraze i expresii personale, dar notai
corect expresiile consacrate).
Folosii prescurtri.
Obinuii-v s introducei esenialul n caietul de notie i s-l extragei cnd avei nevoie.
Luarea inteligent i competent a notielor v ajut n dou feluri:
a) V menine activ n timpul studiului ajutndu-v s v concentrai.
b) V furnizeaz un mijloc dup care putei nva eficient.
Notarea ideilor se face se face n aa fel nct s se schieze planul sau structura de
idei a expunerii.
Notiele pe care le facei trebuie s cuprind suficient din ideile autorului precum i
detaliile importante care le susin sau le ilustreaz.
15
SKETIS PSYCHOLOGICAL RESEARCH Onofrai Constantin
16
TEHNICA NVRII Metode de mbuntire a procesului de nvare
Rezumatul
17
SKETIS PSYCHOLOGICAL RESEARCH Onofrai Constantin
Conspectul
Condiiile principale:
Claritatea ideilor.
Logic impecabil.
Esenializarea ideilor i nu reproducerea textelor n manier mai mult sau mai puin
integral.
Conspectul cuprinde:
Capitole, paragrafe, titluri.
18
TEHNICA NVRII Metode de mbuntire a procesului de nvare
Planul de idei
a) Realizarea a cel puin dou lecturi atente urmrindu-se desprinderea structurii logice de
ansamblu, identificarea cuvintelor cheie, a lanurilor de idei.
b) Identificarea ideilor pe gradele lor de generalitate (fundamentale, principale,
secundare) precum i a raporturilor dintre ele cu menionarea unor exemple ilustrative.
c) Secvenionarea textelor lungi n fragmente de texte n funcie de ideile principale pe
care le conin.
d) Clasarea, ordonarea i includerea ntr-un plan, schem a ideilor dup gradul lor de
generalitate.
e) Verificarea fidelitii extragerii (idei fundamentale, principale, secundare) ideilor prin
reveniri asupra mesajului de baz al textului.
Planul unui material const n extragerea i ordonarea logic sau reprezentarea schematic
a principalelor idei i noiuni din acest material.
19
SKETIS PSYCHOLOGICAL RESEARCH Onofrai Constantin
Tezele
Etapele
Motivaia
La ce se spune La ce scrie
Atenia
Capacitatea de exploatare
Rezumatul presupune reducerea unui text la un numr limitat i precis de cuvinte, care s
reproduc fidel gndirea autorului i liniile de fond ale raionamentului su. Rezumatul
permite testarea capacitii de analiz i de sintez.
20
TEHNICA NVRII Metode de mbuntire a procesului de nvare
Analiz analiza este prima condiie a eficacitii, dar atunci cnd este mpins prea
departe sau nu este ndeajuns de selectiv, ea poate s v conduc la o poziionare greit
n raport cu cerinele.
Banalitate eliminai tot ceea ce este lipsit de interes, nesemnificativ sau arhicunoscut.
Comentariu orice juriu va sanciona sever introducerea comentariilor sau a prerilor
personale.
Digresiune este o eroare adesea comis: se dezvolt prea mult o chestiune secundar n
loc s se urmreasc esenialul. n plus, aceast practic consum i irosete multe
cuvinte n detrimentul altor elemente mai importante, care nu vor mai putea fi menionate.
Enumerare unii cred c i gsesc aici salvarea: ei se mulumesc s juxtapun la
ntmplare informaiile adunate, folosind i cratima.
Fantezie rmnei clasic i nu cutai cu orice pre originalitatea!
Hazard cei care nu au reflectat la specificul propriu-zis al lucrrii cred c pot s dea curs
inspiraiei lor de moment, folosind fr discernmnt anumii termeni, considerai potrivii.
Incoeren expunerea voastr trebuie s fie bine structurat, perfect coerent (un plan
articulat logic, eliminarea oricror contradicii sau repetiii).
Jargon multe persoane se grbesc s foloseasc formule incisive i cred c strlucesc
utiliznd jargonul tehnocrat sau jurnalistic la mod. Ferii-v de aceste ticuri de limbaj.
Fidelitatea fa de subiect nu nseamn o simpl transcriere condensat a coninutului;
trebuie s v impunei, cel puin, printr-un efort de compoziie: greeala ar fi s tratm
separat fiecare paragraf (vzut ca o unitate de sens, dezvoltnd o singur idee; nu trebuie
confundat alineatul, care introduce doar o separare tipografic) i s recurgem la
21
SKETIS PSYCHOLOGICAL RESEARCH Onofrai Constantin
Obiectul studiului: poate fi vorba de un document n ntregul su ori de un citat extras din
acest document;
Natura criteriilor stabilite, care implic fie o abordare global (Comentai fragmentul
urmtor), fie adoptarea unei perspective restrictive (mprtii optimismul exprimat
de?);
Existena uneia sau a mai multor ntrebri: lucrarea, n afar de comentariul propriu-zis,
poate s conin exerciii n legtur cu utilizarea corect a unei anumite terminologii, a
unor expresii sau fraze legate de problema n discuie.
Implicarea personal. Contrar rezumatului, care cere obiectivitate i distanare,
comentariul presupune o atitudine critic i implicarea celui care redacteaz. Aceasta,
n funcie de experiena sa, de referinele culturale i de sistemul su de valori, poate
s aduc i el un grano salis.
22
TEHNICA NVRII Metode de mbuntire a procesului de nvare
Absena planului
Aa cum indic i denumirea, dezvoltarea este compus, adic organizat dup o schem
directoare pe care se poate construi logic o demonstraie. Din acest moment, se impune
trasarea unui plan.
Lipsa retoricii
Elaborarea unei structuri nu este de ajuns, trebuie ca argumentele s poat fi comunicate
cititorului. Chiar dac linia directoare este clar n mintea celui care redacteaz, precum i
pe ciorna sa, ea nu va rmne neaprat identic i n forma final a lucrrii unde trebuie s
se reflecteze regulile elementare ale retoricii i tehnicile privind introducerea, concluzia i
etapele de trecere.
Asimilarea textului
23
SKETIS PSYCHOLOGICAL RESEARCH Onofrai Constantin
vizualizarea unui anumit pasaj doar prin ncadrare), ci perceperea liniilor generale
ale raionamentului.
Identificarea ideilor avansate. Unele dintre ele vor putea fi reformulate pe margine
i, n ipoteza unor repetiii inutile, se va opera o regrupare pentru eliminarea
acestora. Noiunile cheie sau expresiile caracteristice vor fi puse n eviden;
Reinerea celor mai importante exemple;
Ierarhizarea argumentelor dup gradul lor de validitate, eliminarea punctelor
nesemnificative;
Regsirea structurii originare i trasarea parcursului urmat.
Dac textul este lung, este preferabil atunci s se citeasc i s se analizeze documentul
simultan, mprindu-l n subansambluri autonome. n plus, mai curnd dect s
reconstruim un plan prea detailat, ar fi de ajuns s revelm rnd pe rnd ideile i
articulaiile cele mai importante, evideniindu-le prin cteva adnotri pe margine.
Rezumatul
Fixarea unui plan riguros care demarc problematica i linia directoare; rubricile mari
i subdiviziunile lor vor fi semnalate prin numere sau litere, care vor servi de repere i
vor disprea la redactarea final. Se va ncerca s se pstreze ordinea stabilit la
nceput, orice schimbare putnd s atrag o modificare de sens;
Alegerea judicioas a exemplelor, o triere conducnd la eliminarea celor neimportante
i la meninerea celor adecvate;
Menionarea unui titlu: acest lucru este indicat, chiar dac nu este cerut explicit.
Termenii folosii demonstreaz, n ceea ce l privete pe destinatar, c mesajul a fost
bine neles. Redactarea trebuie s fie sintetic, evitndu-se vagul, i semnificativ,
pentru a trezi curiozitatea cititorului. S ne ferim de formulrile prea insistente de tip
jurnalistic i s nu ezitm s recurgem din cnd cnd la titluri mai lungi.
Caliti privitoare la form, care sunt condiionate n primul rnd de precizia i bogia
vocabularului. Este important s nu fie reprodui termenii textului, ci, n msura
posibilului, s recurg la sinonime. Unele expresii trebuie ns preluate ca atare,
ntruct redau tonalitatea i stilul originale. Atenie la folosirea citatelor: mprumutarea
unor pri de fraze sau formule nu este de dorit, n afara unor circumstane
excepionale.
n plus, respectarea sintaxei i formelor gramaticale, ortografia i punctuaia, concizia i
sobrietatea stilului condiioneaz succesul n acest tip de lucrare. innd cont de natura sa,
orice exagerare ar trebui evitat, fie i numai pentru a respecta restricia de ntindere.
24
TEHNICA NVRII Metode de mbuntire a procesului de nvare
Astfel, este posibil economia de cuvinte, reinnd, de exemplu , ntr-o enumerare de cifre
doar pe cele mai importante dintre ele, nlocuind diateza activ cu cea pasiv (omajul
atrage marginalizarea, n loc de Marginalizarea este cauzat de omaj) i o negaie
(Importana deficitelor publice compromite stabilitatea monetar), printr-o afirmaie
(Importana deficitelor publice compromite stabilitatea monetar). La fel, un verb
tranzitiv (a favoriza) va fi preferat unuia intranzitiv (a duna), un participiu unei
propoziii relative (Acest rezultat, obinut prin n loc de Acest rezultat, care a fost
obinut prin)
n sfrit, claritatea este condiionat i de ntregul aspect al lucrrii: lizibilitatea scrisului,
paragrafele, atunci cnd se trece la o nou etap, dimensiunea corespunztoare a
caracterelor, distanrile egale; toate se impun pentru a nu avea impresia unui continuu
inabordabil.
25
SKETIS PSYCHOLOGICAL RESEARCH Onofrai Constantin
Comentariul
A situa bine gndirea autorului n ansamblul operei sale i n curentul n care aceasta
se ncadreaz;
A numerota rndurile din cinci n cinci (sau din zece n zece);
A fi selectiv i a degaja problematica;
A pune n lumin tipurile de formulare i de argumentare;
A examina coerena i pertinena punctelor de vedere adoptate: nu exist alte
posibiliti de gndire? Ce credit trebuie acordat unui anumit raionament? Paradigmele
utilizate se bucur de un larg consens?
Faza intermediar
Primul plan de redactare
Redactarea pe o ciorn, ntr-o manier foarte liber, ncepnd o nou pagin pentru fiecare
paragraf.
Dubla verificare
n raport cu textul de baz:
- Nu am uitat nimic important?
- Nu am adugat i deformat nimic?
n raport cu textul rezumatului:
- Fondul: este coerent i uor de neles?
- Forma: sunt destul de clar, am redactat bine?
26
TEHNICA NVRII Metode de mbuntire a procesului de nvare
Sinteza
Existena unei sinteze plecnd de la un dosar avnd mai multe documente: acestea pot
fi mai mult sau mai puin numeroase (nu mai puin de dou, dac nu va fi un rezumat)
i pot mbrca forme diverse: articole, tabele statistice, extrase din lucrri
Componentele dosarului se raporteaz la aceiai tematic, ncercrile propuse punnd
n general accentul pe fenomenele sociale i pe subiectele de actualitate.
27