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 Manualul a fost aprobat prin ordinul Ministrului Educaiei al Republicii Moldova (nr. 208 din 10 aprilie 2012).
Lucrarea este elaborat conform curriculumului disciplinar pentru manuale i finanat din Fondul Special pentru Manuale.

Acest manual este proprietatea Ministerului Educaiei al Republicii Moldova.

coala/Liceul ..........................................................................
Manualul nr. .........................
Anul de Numele i prenumele elevului Anul Aspectul manualului
folosire care a primit manualul colar la primire la returnare
1
2
3
4
5

Profesorul va controla dac numele elevului este scris corect.

Elevii nu trebuie s fac nici un fel de nsemnri n manual.
Aspectul manualului (la primire i la returnare) se va aprecia: nou, bun, satisfctor, nesatisfctor.

Comisia de evaluare:
Maria Cotlu, doctor, confereniar universitar, USM;
Alexandra Gomeniuc, profesoar, grad didactic superior, Liceul Teoretic Mihai Eminescu, Chiinu;
Valentina Malai, profesoar, grad didactic I, Liceul Teoretic Petru Zadnipru, Chiinu.

Toate drepturile asupra acestei ediii aparin Editurii Prut Internaional.

Reproducerea integral sau parial a textului sau a ilustraiilor din acest manual este posibil
numai cu acordul scris al editurii.

Prezentare grafic: Victoria Ra

Copert: Marcel endrea, Iulia Grdinar-cobari
Paginare computerizat: Oxana Plugaru, Adrian Grosu

Zinaida Ciobanu, Iulia Atanasov, Emilia Bulgac , 2012

Editura Prut Internaional, 2012

Editura se oblig s achite deintorilor de copyright, care nc nu au fost contactai,

costurile de reproducere a imaginilor folosite n prezenta ediie.

Editura Prut Internaional, str. Alba Iulia nr. 83, Chiinu, MD 2071
Tel.: 75 18 74; tel./fax: 74 93 18; e-mail: editura@prut.ro

Difuzare: Societatea de Distribuie a Crii PRO NOI

str. Alba Iulia nr. 23, bl. 1A, Chiinu
Tel.: 51 68 17, 51 57 49; www.pronoi.md; e-mail: info@pronoi.md

Imprimat la F.E.-P. Tipografia Central. Comanda nr. 7520

CZU 811.133.1(075.3)
C 51

ISBN 978-9975-54-040-7

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 Chers lves!
Le prsent manuel de franais sadresse vous, lves des lyces thoriques, denseignement
professionnel et des collges. Il a t labor par une quipe pdagogique de praticiens, spcialistes
de lenseignement du franais langue trangre, chacun apportant sa vaste exprience.
Vous trouverez dans ce manuel les mmes principes pdagogiques qui ont guid votre appren-
tissage du franais dans les manuels antrieurs (classe de 5e, 6e et 7e) des mmes auteurs.
Lobjectif de ce manuel est de vous conduire la matrise des savoir-faire qui vous permettront
de faire face des situations de communication quotidienne.
Nous avons pris un soin particulier rendre le matriel attrayant et motivant pour que lap-
prentissage du franais et la dcouverte de la culture franaise soient plus agrables pour vous.
Un parcours srieux de la langue franaise avec ce manuel va vous assurer une bonne prpara-
tion pour russir au BAC.
Structure du manuel
Il se compose de 9 units de 7 leons qui permettront de couvrir environ 100 heures de cours
pendant une anne scolaire. Le professeur aura la libert selon le niveau de ses apprenants de
rserver entre 8 et 11 heures de cours pour chacune des units.
Lorganisation du manuel est claire et rgulire, les contenus sont parfaitement enchans.
En dbut du parcours les auteurs ont conu une page douverture, qui annonce le thme de lunit.
Elle est accompagne dune photo et des citations (proverbes, maximes ou dictons) visant intro-
duire lapprenant dans le sujet. Sur cette page on trouvera aussi les objectifs cibls pour chaque unit.
Les premires leons (16) de chaque unit sont des leons dapprentissage qui suivent une
approche la fois thmatique, fonctionnelle, communicative et dinteraction.
Chaque leon est compose dune double page.
Pour atteindre les objectifs annoncs dans le Curriculum National, les auteurs proposent sur la
premire page des textes et des documents de diffrentes longueurs, varis daprs leur genre (do-
cuments sonores, articles polmiques, lettres, interviews, textes informatifs, littraires, publicits,
dpliants touristiques, faire-part, listes de mariage, etc.). Ils prsentent le thme dans des situations
de la vie quotidienne proches des intrts et des passions de lapprenant.
Une srie dactivits de comprhension, de vocabulaire, de grammaire, de reprage, dexpression
orale et crite permettent de dcouvrir le message de ces documents et dveloppent les 4 comp-
tences vises par le Curriculum National, par le Cadre europen commun de rfrence pour les langues
(niveau B1) et par les objectifs du manuel.
La lecture de cette page et les consignes qui suivent permettent dalterner le travail individuel,
en couple et en groupe.
Outre la rubrique Communication qui contient des actes de parole et des activits dinteraction,
la seconde page propose dans la rubrique Grammaire de nombreux exercices de grammaire
communicative.
La leon 7 reprsente en effet un dossier avec un parcours dominante culturelle et interculturelle.
La page valuation se propose dentraner llve une vritable valuation formative. Il a ainsi
la possibilit de contrler ses acquis au fur et mesure de son apprentissage.
En fin du manuel, se trouvent les transcriptions des enregistrements, un mmento grammatical,
des tableaux de conjugaison et un lexique en trois langues: franais, roumain, russe.
Bonne dcouverte tous avec notre manuel!
Les auteurs.

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 Table des matires
Page Objectifs de
Leons Sujets des leons
9-24 communication
Vacances, voyages,

Leon 1 Forum sur les vacances Demander lopinion / Exprimer lopinion

dcouvertes...

Leon 2 Les couleurs de lt Caractriser un lieu laide des adjectifs

Unit 1

Leon 3 Une nuit mouvemente Situer une action dans le temps

Leon 4 Monuments en danger! Exprimer ladmiration
Leon 5 Qui vivra verra... Annoncer un programme de visite (publicit)
Leon 6 Tourisme (G. Duhamel) Exprimer son intrt
Leon 7 Civilisation: Voyages et voyageurs
Page Leon 1 Paroles de guerre Exprimer la certitude / lincertitude
25-40
davoir une famille

Leon 2 Le mariage de Martine (Ren Goscinny) Les marqueurs de temps du texte

Il est prcieux
Unit 2

Leon 3 La main tendue Exprimer lopposition

Leon 4 Saga de Daniel (F. Mallet-Joris) Exprimer la passion
Leon 5 Chambre dado Interroger: quand, o, comment, combien,
pourquoi?
Leon 6 Un fils affectueux Commenter une uvre dart
Leon 7 Civilisation: Modles franais de vie en couple Liste de mariage Cadeaux de mariage

Page Leon 1 Les symboles de la France Exprimer la dure dans le temps:

41-56 au fil des annes
Leon 2 La Tour Eiffel Exprimer ses impressions
Images fortes
de la France

Leon 3 Zindine Zidane anatomie dun monument Exprimer des intentions, des espoirs
Unit 3

Leon 4 Labb Pierre un Franais dexception Dater un vnement

Leon 5 La passion des mots La certitude dans des constructions ngatives avec
le mot doute
Leon 6 Limage des Franais dans les fables Faire des compliments
Leon 7 Civilisation: Constantin Brncui Auguste Rodin

Page Leon 1 Mmo sur la France Exprimer la frquence

57-72 Leon 2 Ftes et traditions Exprimer la similitude
Leon 3 Comment jai dcouvert la France Exprimer ltonnement/la surprise
Mmo sur
la France
Unit 4

Leon 4 La dcouverte dune ville Localiser

Leon 5 Nmes Sinformer sur un lieu touristique

Leon 6 Le village aux mille couleurs Raconter des contes et des histoires
Leon 7 Civilisation: Nol une fte pleine de lumire
Page Leon 1 Lhygine au quotidien Demander de faire quelque chose
73-88 Leon 2 Une bonne forme pour une bonne mmoire Conseiller / Dconseiller
Leon 3 Le mtier de pharmacien Parlez de ses maux Interroger sur la sant
Unit 5
Hygine
et sant

Leon 4 La drogue tue la confiance Demander / Expliquer la cause

Leon 5 La vrit Les tapes dune argumentation simple
Leon 6 Chez le mdecin lautre bout du monde Exprimer le but
Leon 7 Civilisation: Louis Pasteur LInstitut Pasteur Les grandes victoires de la science et de lhygine

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 Objectifs linguistiques
Vocabulaire Grammaire
Les vacances Les activits de vacances Le prsent (verbes du Ier, IIe groupes)
Les vacances la ferme Larticle (dfini et indfini)
La sortie en plein air Camper Le prsent des verbes irrguliers
Le tourisme / Le monuments Le prsent des verbes irrguliers (suite)
Le voyage interstellaire Le futur simple
Le tourisme Les voyages pied Le futur proche

Les horreurs de la guerre Limparfait

Les formules dune lettre personnelle
Les conseils dun pre son fils
Le mariage La famille Le pass compos
Les liens de parent
Les relations parentsenfants Le plus-que-parfait
Les passions Lducation Le pass simple
Lautonomie des enfants Le pass proche
Le futur dans le pass
Lamour filial Lamour maternel Les sentiments La peinture Le fminin des adjectifs (rgles particulires)

Le drapeau La devise Lhymne Lemblme La concordance des temps dans le pass (simultanit)
Le buste de Marianne
Lhistoire de la Tour Eiffel La concordance des temps (antriorit)
Les sports Le football La concordance des temps (postriorit)
La biographie Lactivit humanitaire Les nombres ordinaux Les fractions Le pourcentage
La langue franaise Le comparatif des adjectifs: bon, mauvais, petit
Les nombres cardinaux et leur accord
Les animaux dans les fables Les articles contracts avec et de

Gographie conomie Population Climat Transport Le grondif

Les ftes Les traditions Les adjectifs possessifs Les pronoms possessifs
La campagne franaise Les Franais Laccord du participe pass des verbes qui se conjuguent
Les langues rgionales avec avoir Choisir entre leur et leurs
La ville Le port La mer Accorder un participe pass des verbes qui se conjuguent
avec tre
Histoire Monuments anciens Les adjectifs et les pronoms dmonstratifs
Paysage villageois de Provence Lomission de larticle

Lhygine corporelle Lhygine des animaux Le fminin des adjectifs (rgles gnrale)
La mmoire Le sommeil Lalimentation Le fminin des adjectifs (rgles particulires)
La sant La pharmacie Le pluriel des adjectifs
Les drogues La toxicomanie Laccord des adjectifs qualificatifs
Les mdecins Les maladies Le comparatif des adjectifs qualificatifs
La consultation mdicale Les verbes pronominaux

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 Page Objectifs de
Leons Sujets des leons
89-104 communication
Leon 1 Questions sur lamiti Exprimer lobligation
Leon 2 Le mensonge Exprimer le temps et le lieu avec o
partager
Unit 6
Loisirs

Leon 3 Le roller Dire ce quon ne veut plus faire

Leon 4 Pour ou contre Facebook? Exprimer un jugement de valeur
Leon 5 Sans tl, on est comme coups du monde Exprimer la consquence avec donc
Leon 6 Une vocation de comdien Exprimer lopposition avec au lieu de / alors que
Leon 7 Civilisation: Jacques Prvert Le cancre Pages dcriture
Page Leon 1 Le troc en France Exprimer une demande polie, une suggestion, des
105-120 conseils
Leon 2 Super, les hypers! tre pour / contre quelque chose
Acheter, vendre
Unit 7

Leon 3 Les gens qui travaillent dans le commerce Lire et laborer une publicit
troquer

Leon 4 Fleuriste Exprimer son dsir dacheter quelque chose

Leon 5 La petite marchande de fleurs Savoir marchander

Leon 6 Arnaque pyramidale Exprimer la cause Faire un rsum

Leon 7 Civilisation: Le March aux Puces de Paris Le March aux fleurs Le March aux oiseaux

Page Leon 1 Les bonnes manires table Accueillir

121-136 Leon 2 La gastronomie franaise dans le patrimoine Exprimer lopposition: mme si
de l'Unesco
Le savoir-vivre

Leon 3 Restaurants et traditions culinaires Apprcier un service au restaurant

Unit 8

table

Leon 4 Antoine Parmentier, lhomme de la pomme Exprimer la restriction

de terre
Leon 5 Immeubles en fte Nuancer sa parole avec un adverbe
Leon 6 Tarte aux pommes fines Comprendre / Composer un menu
Leon 7 Civilisation: Les arts de la table Les Restos du Cur

Page Leon 1 Ronde des livres Exprimer le lieu / le temps / la dure: il y a

137-152 Leon 2 Le livre de poche un coup de gnie Exprimer le doute / lincertitude

Leon 3 O sont les livres? Exprimer sa joie / son contentement

de dtente
Activits
Unit 9

Leon 4 la rencontre des maisons dcrivains Commenter / apprcier une situation

Leon 5 La tlvision Donner des conseils: il vaut mieux...

Leon 6 Les tlcommunications Parler du fonctionnement dun ordinateur

Leon 7 Civilisation: La presse crite en France
Unit 1 page 24
valuation

Unit 2 page 40
(Auto)

Unit 3 page 56
Unit 4 page 72
Unit 5 page 88

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 Objectifs linguistiques
Vocabulaire Grammaire
Les amis Lamiti Le superlatif des adjectifs qualificatifs
Vrit Les adverbes de temps et de lieu / Adverbes source de
Mensonge confusion
Le loisir Liaisons faire Les formes impersonnelles avec il
Les rseaux de socialisation La forme passive
Le cirque La tlvision La formation des adverbes en -ment
La vocation pour lart Les degrs de comparaison des adverbes

Le troc Le conditionnel prsent

Le commerce La concordance des temps aprs si conditionnel

Les grandes surfaces si + prsent futur simple
si + imparfait conditionnel prsent
Le commerce Le conditionnel pass
Les commerants si + plus-que parfait conditionnel pass
Le commerce avec des fleurs Les pronoms personnels sujet
Les pronoms personnels toniques
La pauvret La richesse Les pronoms personnels COD
Le commerce pyramidal Les pronoms personnels COI

Les repas Les rgles de savoir-vivre table Le nom: formation du pluriel

Les habitudes alimentaires / La gastronomie Larticle partitif

La restauration Les restaurants La cuisine rgionale Le discours indirect au prsent

Lhistoire de la pomme de terre Le discours indirect au pass

La fte des voisins La question indirecte

Cuisiner Limpratif

Les livres La lecture Le subjonctif prsent (verbes rguliers et irrguliers)

Le livre de poche Le subjonctif pass
Le subjonctif dans la proposition indpendante
La bibliothque La fiche dabonnement Le subjonctif aprs les verbes de sentiments
La concordance des temps
Les maisons des crivains Le subjonctif aprs les expressions impersonnelles
La tlvision Le subjonctif aprs les verbes et les expressions de volont
Le subjonctif dans les subordonnes circonstancielles
Les tlcommunications Lordinateur Le Minitel Internet Le mode subjonctif: Rvision

Unit 6 page 104

Unit 7 page 120
Unit 8 page 136
Unit 9 page 151

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 1
Vacances, voyages, dcouvertes...
Il est bien difficile de connatre le monde sans
sortir de chez soi.
Voltaire.

Contenus thmatiques: Vacances

Activits de vacances
Voyages
Tourisme
Objectifs communicatifs: Demander / exprimer son opinion
Caractriser un lieu laide des adjectifs
Situer une action dans le temps
Exprimer ladmiration
crire une carte postale de vacances
Annoncer un programme de visite
Exprimer son intrt
Objectifs linguistiques: Le prsent des verbes du I, II groupes
Le prsent des verbes irrguliers
Le futur simple
Le futur proche
Larticle dfini et indfini
Objectifs socioculturels: Voyages et voyageurs

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 Leon 1
Forum sur les vacances ule. Je
n te n te d e ne pas partir se
1 4 Moi, je suis co cuter
Les vacances, cest fait pour se reposer, ne
p ar en ts . J ai le temps de dis
pars avec mes que je
rien faire, se baigner et porter des lunettes
e m m n en t voir des trucs
avec eux. Ils m omuse, un
de soleil. Pas plus!
d e v oi r (genre: un c
nai pas en v ie ement cest
Bernard, 15 ans, Nice ie il le glise) et final
2 chteau , u n e v des choses
q u e je dcouvre
Pas daccord trs bien p ar ce jamais voir
avec Bernard
! On se repos ra n te s que je nirais
b ie n le d im an sympas ou m ar classe.
ch e m ai s o n e
n e st p as en . a m e se rt ensuite en
vacances! Les si jtais seu le natre la
partement po
vacances, ces
t sortir de lap je co m m en ce bien con ces,
ur vivre ailleu - Maintenant, e. P o u r moi, les vacan
rs, cest faire ag n
connaissance
de nouveaux France et lEsp
fois tomber u garons et des ge. Orlans
n peu amoure cest pas la pla Agns, 15 ans,
use.
Fanny, 16 ans, 5
Lyon Pour moi cest un peu comme Roxanne
3 sauf que cest mon pre que jaide son
Les vacances, a cote trop. Moi, je vais garage. Travailler avec son pre, ce nest pas
aider mon oncle qui est agriculteur dans marrant tous les jours, mais japprends la
le Massif Central. Lt, il y a normment mcanique et il me donne un peu dargent.
de choses faire et jaime bien conduire un Cest mieux que traner dans la rue.
peu son tracteur. Je travaille toute la jour- Xavier, 15 ans, Paris
ne la ferme pendant 2 mois, cest dur,
mais jaime bien les btes. Cest devenu 6 Il vaut mieux aller une partie des vacances
un job dt parce que ma tante, mainte- un endroit avec les parents et le reste ailleurs
nant, elle me donne un peu de fric quand avec ses amis par exemple au bord de la mer.
je repars fin aot. Cest a, mes vacances. Comme a tout le monde est satisfait, et en
Roxanne, 16 ans, Marseille plus a change. Paul, 16 ans, Dijon
7
Depuis 2 ans, je fais des stages pen
dant les vacances. Cette anne, jai
les Alpes et un stage de voile Ste fait un stage descalade dans
. On est entre jeunes et cest les mei
lleures vacances.
Julie, 17 ans, Grenoble
1. Rpondez.
1. Quels type de document est-ce? 2. Combien de personnes participent au dbat? Quel ge ont-
ils? Ils habitent quelles villes? 3. Qui parmi ces jeunes aiment /naiment pas:
a) passer ses vacances avec ses parents? e) rester avec ses amis au bord de la mer?
b) porter des lunettes? f) travailler avec son pre?
c) aider son oncle la ferme? g) traner dans la rue?
d) passer ses vacances la plage? h) faire des stages?
i) gagner de largent en travaillant?
4. Pourquoi Fanny veut-elle sortir pendant les vacances? 5. Pourquoi Agns pense-t-elle que cest
bien de passer ses vacances avec ses parents? 6. Quels pays a-t-elle visits? 7. Combien de temps
passe Roxanne la ferme de son oncle? Quelle est son occupation prfre? 8. Pourquoi Paul est-il
satisfait de ses vacances? 9. Dites ce qui motive Xavier travailler avec son pre. 10. Pour quelles
raisons Julie a-t-elle choisi de soccuper en t de sa formation?
2. Quest-ce quil y a de commun entre lopinion sur les vacances de:
a) Paul et Agns b) Roxanne et Xavier
3. Relisez les messages et relevez les expressions servant exprimer lopinion.
4. tes-vous pour ou contre les vacances en famille? (Discutez quatre.)
5. Rpondez par crit au message de Bernard.

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 Communication

1. Vacances, voyages, dcouvertes...

Demander lopinion Exprimer son opinion
Cest quoi, les vacances? Il me semble que ...
Quest-ce que tu penses/vous pensez des vacances? Je trouve que ...
Quelle est ton/votre opinion sur les vacances? Je crois que ....
Quel est ton/votre point de vue sur les vacances? mon avis, selon moi, daprs moi ...

1. Sur le mme modle, demandez lopinion 2. Donnez votre opinion sur les propositions
de votre collgue sur: suivantes.
a) une sortie en plein air 1. Est-ce que la mairie doit construire un nou-
b) une randonne pied veau centre de loisirs pour les jeunes?
c) les visites culturelles de dimanche 2. Est-ce que tout le monde doit faire partie
d) la ville en t dune organisation humanitaire?
e) les discothques de votre ville/village 3. Est-ce quon doit obliger tous les lycens
faire du tourisme?
3. Compltez les phrases suivantes avec lexpression convenable:
a) .........................., cest une bonne ide.
b) Quest-ce que vous ...................... de ce projet?
c) Il me ..................... quil y aura des difficults pendant ce trajet.
d) Je .......................... quil est inutile de vous rappeler que nous partons 10 heures.
e) ......................., tu as eu raison de prendre cette dcision.
4. Quelle est votre opinion?
Votre cousine passe toujours ses vacances avec ses parents. Cette anne elle veut partir Mamaa
avec des amis. Sa mre est contre.
Le prsent de lindicatif (verbes du I, II groupes)
Grammaire
1. Compltez correctement les phrases avec ces verbes au prsent.
1. Nous (adorer) notre villa qui est sur une colline 2. Mes cousins (jouer) souvent au tennis avec
moi. 3 Ils (inviter) des amis franais y passer leur week-end. 4. Nous (regarder) rarement la
tlvision, nous (couter) beaucoup la radio. 5. Chaque matin nous (travailler) dans le jardin et
nous (admirer) la beaut des fleurs plantes par notre mre.
2. Conjuguez ces verbes au prsent.
a) commencer je , nous b) voyager il ; nous c) appeler je nous
dplacer tu , nous changer elle , nous rappeler je ils
avancer ils , nous partager je , nous jeter tu nous
annoncer elle , nous corriger tu , nous rejeter il nous
prononcer je , nous encourager je , nous projeter elle vous
balancer il , vous nager nous , ils feuilleter il ils
3. Choisissez un verbe et conjuguez-le au prsent de lindicatif.
Laroport Roissy - Charles de Gaulle
finir choisir rflchir russir jouir attrrir applaudir ralentir
1. Les spectateurs trs fort les artistes.
2. Je longtemps avant dacheter un vtement.
3. Vous votre travail quelle heure? Je toujours 18 heures.
4. Je ne comprends pas le menu. Tu pour moi?
5. Nous Roissy, la temprature est de 25oC.
6. Elle a de la chance: elle toujours tout.
7. En approchant de la gare, le train ... .
8. Cette homme ... dune estime gnrale.

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 Leon 2
Les couleurs de lt

unes vo-
u r d e la re ntre, des je
Le jo acances.
uvenirs de v
quent des so
Julien:
...Cet t jai pass mes vacances avec mes amis dans une ferme.
Et pourquoi pas? Nourrir les petits veaux, ramener les vaches des champs ou ramasser les ufs, tait pour
moi un plaisir extraordinaire. a valait bien les pts de sable et a ma laiss plus de souvenirs que la mer
ou la montagne. Les vacances des jeunes la ferme est une formule qui attire de plus en plus de Franais
une poque o beaucoup de citadins nont jamais vu une vache de leur vie (ouf! Rennes, on a lcomuse).
Par petits groupes, nous avons t accueillis dans des familles, les repas taient pris en commun et lh-
bergement se faisait dans de vraies chaumires aux toits de chaume, aux murs tout blancs, avec un mobilier
traditionnel et plusieurs chambres confortables. Et tout a dans un ravissant village de Normandie.
Chaque ferme avait sa spcificit: ici la fabrication du pain, l les confitures, ailleurs les balades poney
[pAnK] et cheval...

1. Reliez le mot sa signification contextuelle.

1. les balades a) des tas de sable humide moul dans un seau
(jeu denfant)
2. lhbergement b) une petite maison couverte de paille
3. ravissant-e c) laction de loger des touristes
4. des pts de sable d) les promenades
5. une chaumire e) trs joli-e, charmant-e
2. Rpondez aux questions:
1. votre avis, quel ge a la personne qui parle et o habite-t-elle?
2. Dans quelle rgion de la France Julien a-t-il pass ses vacances?
3. O passait-il ses vacances avant?
4. Quelles sont les occupations des paysans normands?
3. Relisez le texte. Indiquez les informations qui sont vraies et corrigez les autres.
Julien voque ses souvenirs dans une lettre.
Julien aime les vacances la ferme.
Il se souvient de ses vacances la mer et la montagne.
Les jeunes Franais ne sintressent pas au tourisme rural.
Les touristes sont hbergs dans des htels modernes.
Ils dcouvrent les activits quotidiennes des paysans.
Les fermiers normands cultivent du coton.
4. Relevez les temps verbaux que Julien utilise pour dcrire ses vacances.
5. Regroupez dans un tableau les articles employs dans le texte.
6. votre avis.
Quelles sont les motivations des jeunes pour le tourisme vert?
Les enfants ont acquis une exprience de vie pendant leurs vacances. Laquelle?
7. Et vous, quel est votre meilleur souvenir de vacances? Parlez-en.

12

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 Communication

1. Vacances, voyages, dcouvertes...

Caractriser un lieu laide des adjectifs
1. Relisez le texte et relevez les adjectifs
Cest une rgion pittoresque. qui caractrisent le village normand.
La nature y est ravissante.
O se trouvent ces adjectifs:
Cest un nouveau paradis pour les touristes.
a) avant le nom? b) aprs le nom?
2. Compltez avec un adjectif de la liste suivante. Attention la place de ladjectif:
beau, vert, grand, tropical, petit, calme, bruyant.
1. Dans cette rgion, il ny a pas de circulation ni danimation.
Cest une rgion calme.
2. Dans cette ville il y a beaucoup de parcs.
Cest une ville
3. Cette rgion est un paradis pour les touristes.
Cest une
4. Dans ce village, il y a seulement 120 habitants.
Cest un
5. Cette le a la dimension dun continent.
Cest une
6. Dans ce quartier, il y a beaucoup de bruit.
Cest un
7. Cette rgion se trouve sous les tropiques.
Cest une
3. Caractrisez votre endroit prfr.
4. Observez limage ci-contre et dcrivez-la laide des adjectifs.

Larticle dfini et indfini Grammaire

1. Compltez le dialogue avec les articles 2. Compltez avec le, la, l ou les
un, une, des, le, l, la, les.
Quel temps fait-il?
a) Vous aimez le quartier? 1. Le brouillard est trs pais.
Oui, il y a cinma, thtre, place avec 2. chaleur est trs forte.
arbres, march, mairie, poste. 3. froid est trs vif.
b) Vous prenez train? 4. nuages arrivent.
Oui, je travaille Paris mardi et ven- 5. temps est mauvais.
dredi. 6. pluie tombe sans cesse.
c) Vous habitez o? 7. soleil brille.
Jhabite quartier de glise Saint-Denis. 8. vent souffle fort.
d) Vous aimez Normandie? 9. orage est violent.
Oui, jaime rgion et villes normandes. 10. jours deviennent plus courts.
3. Soulignez la forme correcte de larticle.
Voici un programme pour une semaine Paris. Il vous laisse une grande libert de choisir pour
votre plaisir parmi les activits suivantes.
1. Vous dnerez dans le / un clbre restaurant Astrix.
2. En soire, vous aurez le choix entre la / une promenade ou le / un concert en plein air.
3. Vous pourrez accepter de vous promener dans un / le jardin du Palais Royal.
4. Nous vous proposerons la visite dun / le muse clbre.
5. Vous monterez sur la / une Tour Eiffel.
6. Vous assisterez un dfil de mode dans la / une boutique de haute couture.

13

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 Leon 3
Une nuit mouvemente
Franoise:
...Sitt arrivs au camp, le mme que celui
de lan pass, mon pre et moi, nous avons
commenc monter la tente. Dj, maman
soccupait du repas.
Je maperus bientt que nous avions oubli
demporter une bonne partie des haubans1.
Que faire?
Ce nest rien, dit papa, aprs un moment.
Je vais me dbrouiller.
Bientt, il revint avec une pelote de grosse
ficelle, laspect assez solide, quil avait retrou-
ve dans le coffre de la voiture.
Voil, a ira, a tiendra, dit-il lorsque la tente
fut dresse. Elle avait belle allure, en effet.
Mais en pleine nuit, quelle aventure! Je fus
rveill en sursaut; maman criait: Quy a-t-il?
Quest-ce que cest?. Je sortis un bras de mon
sac de couchage et je sentis la toile toute proche
de ma figure, la toile de notre tente qui venait
de saffaisser.
Ah! si vous nous aviez vus! En rampant, nous
sommes parvenus nous librer du fouillis2 de
toile et de cordages qui nous enveloppait.
Lexplication? Un fort mistral stait lev; un
des haubans avait cd et les autres avaient
suivi...
Et voil! Nous avons d passer le reste de la
nuit dans la voiture.
Aujourdhui, on en rit, mais cette nuit-l...
1
haubans cble servant maintenir ou
consolider une tente
2
fouillis dsordre

1. Trouvez dans le texte les mots dont voici la signification.

1. ........... agite, anime.
2. ........... dresser une tente en plein air.
3. ........... se tirer daffaire.
4. ........... avoir un bel aspect.
5. ........... la partie de la voiture qui sert ranger les bagages.
6. ........... sabaisser.
7. ........... un vent violent et froid dans le sud-est de la France.
2. Relevez dans le texte les mots et les expressions
qui se rapportent la notion de camper.
3. Choisissez la bonne version.
1. Franoise et ses parents ont pass leurs vacances dans le mme endroit.
dans un lieu inconnu.
dans un camping.
2. Ils ont commenc monter la tente. ranger les provisions.
sinstaller dans les chambres de lauberge.
3. Franoise et ses parents ont oubli demporter le panier avec des provisions.
les haubans. un sac de couchage.
4. Ils ont dress la tente avec des ficelles. avec des cbles. avec des branches.
5. La tente sest croule parce que un campeur a cass le hauban.
un vent doux sest mis souffler.
le mistral a rompu les haubans.
6. La famille a pass une nuit calme.
gaie. agite.
4. Remettez les ides du texte dans lordre qui convient.
a) Papa est dbrouillard. d) Fin de nuit peu confortable.
b) Installation du campement. e) Cest la faute du vent.
c) Un rveil brutal. f) Le malheureux oubli.
5. En lisant le titre vous vous attendiez une autre histoire?
Imaginez-la.

14

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 Communication

1. Vacances, voyages, dcouvertes...

Situer une action dans le temps
pendant: Nous avons roul en voiture pendant 3 heures.
pour: Ils se sont installs lhtel pour une semaine.
depuis: Le vent souffle depuis le matin.
a fait que: a fait longtemps que nous cherchons un circuit
touristique.
il y a que: Il y a une heure quil est parti.
jusqu: Le muse est ouvert jusqu 18 heures.

1. Dans ces phrases crivez le marqueur de temps convenable.

1. Lucien travaille aujourdhui .......... 5 heures.
aris)
2. Ce matin, Claude ma tenu au tlphone une heure.
de L yon (P
3. Les Coulon nhabitent plus ici: ils ont dmnag trois mois La gare
Marseille.
4. 5 sicles ce chteau est associ lhistoire de cette ville.
5. Nous sommes ici six jours, vous avez un programme nous
proposer?
6. Il sera absent la fin de la semaine prochaine.
7. une heure le train est arriv la gare de Lyon.
2. Relisez le texte et relevez dautres marqueurs temporels.
Utilisez-les dans une phrase de votre choix.

Le prsent des verbes irrguliers

Grammaire
1. Compltez ces phrases avec les verbes proposs au prsent.
1. Vous (attendre) ............................ depuis longtemps?
2. Nous (entendre) ............................ bien les explications du professeur.
3. Nous (descendre) ......................... les bagages de lautocar.
4. Le guide (rpondre) .................................... vite aux questions des touristes.
5. Chaque matin je (prendre) .............................. une douche avant daller au lyce.
6. Claudine (traduire) ......................... des posies franaises en roumain.
7. Les ouvriers de cette usine (produire) ............................ des ordinateurs de bonne qualit.
8. Le franais ne me (paratre) ............................... pas difficile.
9. Nous (connatre) ............................. bien la famille Duval. Ils sont tous musiciens.
10. Lagence touristique Soleil (ouvrir) .................... une nouvelle reprsentation au centre-ville.
11. Cette fille (souffrir) ............................. dune grave maladie.
2. Trouvez la place de chacun des verbes de la liste. crivez-les au prsent.
1. Il me semble que nous les gagnants du match. Avoir
2. Avant le voyage, je une liste de bagages. tre
3. Nous nos valises dans le coffre du car. croire
4. Pendant le trajet, ils le magazine prfr. faire
5. -vous aux miracles? dire
6. Nous la chance de profiter dun emploi du temps trs flexible. mettre
7. Nous aujourdhui dans une socit o il y a de la prosprit et de la misre. savoir
vivre
8. Je bien ce quil faut faire pour russir.
falloir
9. Il respecter les traditions des pays quon visite.
lire
10. Quest-ce que vous ? Rptez encore une fois, sil vous plat.

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 Leon 4
Monuments en danger!
Lt, en France comme ltranger, les tou- les pyramides on dtruit leur revtement et on
ristes aiment dcouvrir des muses et des mo-
numents. Mais cet amour du patrimoine met
en danger ces lieux.
Chaque anne plus de 73 millions de tou-
ristes visitent la France. Dans 20 ans on prvoit
quils soient 106 millions. Dans tous les pays
le tourisme se dveloppe et avec lui les visites
des monuments et des muses qui racontent la
culture des peuples. Mais le dveloppement du
tourisme peut mettre en danger le patrimoine.
Les dplacements dair ds aux mouvements
de foule1, la chaleur et lhumidit produites
par les corps humains, les clairs des flashes
des appareils photo perturbent latmosphre et
peuvent dtruire certaines uvres.
Ainsi en Egypte des temples ont t ferms
car les touristes en respirant produisaient de
lhumidit qui faisait natre champignons et
moisissures sur les prcieuses peintures vieilles
de plusieurs milliers dannes. En gravissant
1
beaucoup de personnes
2
on dtache
descelle2 leurs pierres. En Fance aussi le tou-
risme abme3 les sites. Ainsi la grotte prhis-
torique de Lascaux nest plus visitable. Mais
il existe une rplique qui permet de se rendre
compte de la qualit des peintures rupestres.
Le site des menhirs de Carnac a t ferm en
1991 pour refaire le sol pitin4 par des mil-
lions de visiteurs. Dsormais Carnac se visite...
en hiver. Les muses ne sont pas en reste. Par
exemple, au Louvre, Paris, le clbre tableau
de Lonard de Vinci, La Joconde, est encapu-
chonn dans un coffre de plexiglass pour rsis-
ter au feu des appareils photo.
Mais part ces lieux clbres, il existe en
France, en Italie... des milliers de chapelles,
des chteaux anonymes, des petits muses lo-
caux souvent pleins dobjets de tous les jours
trs mouvants. Ils ne sont pas mis en danger
par une trop importante frquentation et, au
contraire, les visiter cest les faire vivre.
3
dtriore
4
cras avec les pieds

1. Vrai ou faux ?
1. En visitant les muses et les monuments on peut connatre la culture des peuples.
2. La grotte prhistorique de Lascaux est abme.
3. Les touristes ne peuvent pas admirer les peintures rupestres.
4. Lauteur de la Joconde est Lonard de Vinci.
5. Tous les monuments franais sont en danger cause des touristes.
6. Un coffre en plexiglas signifie quil est en plastique dur transparent imitant le verre.
2. Rpondez aux questions.
1. Que cherchent dcouvrir les touristes en France ?
2. Pourquoi le tourisme est-il dangereux pour certaines uvres dart ?
3. Pourquoi a-t-on ferm les temples en Egypte ?
4. Citez un autre monument gyptien qui est en danger.
5. Pourquoi le site des menhirs de Carnac a-t-il t interdit aux touristes ?
6. Quelles mesures le Louvre a - t- il pris pour protger la Joconde ?
7. Citez des monuments de votre pays qui ont t sauvegards grce au tourisme.
8. Dites si vous avez rencontr des monuments abms pendant vos voyages.
3. Reliez les deux colonnes daprs le sens.
1. Pour dcouvrir le patrimoine a) arrivent nombreux en France.
2. Chaque anne les touristes b) beaucoup de beaux chteaux.
3. Il existe dans le monde entier c) il faut visiter les sites naturels.
4. Rsumez le contenu de larticle lu.

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 Communication

1. Vacances, voyages, dcouvertes...

Exprimer ladmiration
Cest /Ctait formidable! Cest super!
Cest fantastique! Cest pas mal!
Cest merveilleux! La mer tait sensationnelle!
Cest trs joli! Il y avait une ambiance terrible!
1. Exprimez votre admiration dans les situations suivantes:
1. Vous avez visit un parc naturel la montagne.
2. Vous revenez dune croisire autour du monde.
3. Vous avez reu le 1er prix au concours des jeunes
potes.
4. Vous ts alls dans un caf o votre ami a
clbr son anniversaire.
5. Vous montrez votre peinture votre professeur.
Que dit-il?
6. Vous avez pass un mois dans une colonie sur
la cte dAzur.
7. La mairie va construire un village de vacances
pour les jeunes.
8. Vous avez visit la basilique du Sacr-Cur.
2. Relevez dans les messages de Georges Perec
deux expressions qui expriment ladmiration. La basilique Saint-Remi de Reims (Champagne)

Le prsent des verbes irrguliers (suite) Grammaire

1. crivez correctement le prsent des verbes entre parenthses.
1. Quand vous (sortir) de chez vous, vous 6. Quand (devoir) -on se prsenter laro-
(prendre) le bus? port?
2. Quand vous tes Rome, vous (envoyer) 7. O (pouvoir) -on acheter des souvenirs?
des messages vos amis? 8. Pourquoi ne (vouloir) -vous pas attacher
3. Quand ta sur est triste, elle (peindre)? votre ceinture de scurit?
4. Quand tu (partir) au club de tennis, tu 9. Avec qui (aller) -vous en vacances?
(teindre) la lumire? 10. Que (savoir) -vous sur la Normandie?
5. Quand Pierre (venir) chez vous, apporte- 11. Que (voir) -vous sur cette affiche?
t-il des fleurs?
2. Mettez les verbes en italique au prsent.
JE SUIS POLYGLOTTE
J(apprendre) les langues trangres car je (vouloir) tre en contact avec dautres cultures.
J(avoir) des correspondants sur tous les continents. Je leur (crire) des messages et ils me (r-
pondre) en franais ou en anglais.
Peter, un ami dAllemagne, (faire) des cours de langues pour visiter lEurope en t.
Pendant sa formation, il (lire) des romans, des bandes dessines et (voir) des films franais.
Je (connatre) un autre ami polonais qui (savoir) jouer de la guitare et qui (attendre) une
invitation la fte de la musique.
Je (croire) que la connaissance des langues (servir) au rapprochement entre les peuples.
3. Parlez de vos activits quotidiennes en utilisant des verbes irrguliers au prsent.

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 Leon 5
Qui vivra verra
a y est! Les hommes vont bientt coloniser
la lune et les autres plantes. Les scientifiques
affirment que: la vie sera possible dans lespace
dici quelques dcennies.
Tout dabord, des navettes interstellaires
transporteront la population de la Terre devenue
inhabitable cause de notre comportement irres-
ponsable. Nous irons alors nous installer dans de
petits villages aseptiss et protgs des rayons du
soleil par une bulle lintrieur de laquelle nous
pourrons respirer sans quipement spcifique.
Nous ne nous nourrirons plus de lgumes, de
viande ou de poisson mais de petites tablettes
sans got fabriques pour notre plus grand
malheur.
De plus, comme les microbes deviendront le plus
grand des dangers que nous aurons combattre,
il faudra tout recycler. On ne pourra plus utiliser
le plastique, le ptrole ni les autres matires pre-
mires car elles disparatront en mme temps que
la Terre la suite dune gigantesque catastrophe
nuclaire. Seule lnergie solaire sera utilise.
Les transports aussi changeront: on recevra
ds la naissance une montre sur laquelle il suffira
de taper la destination souhaite et on y sera
instantanment.
Ensuite, en ce qui concerne les communica-
tions, elles volueront aussi: les scientifiques
grefferont des implants dans le cerveau des
enfants ds lge dun an, ce qui fera de la
tlpathie le premier moyen de transmission
dinformations. Ainsi, pour le fax, on lira men-
talement le texte puis on lenverra aprs avoir
contact la personne qui il sadresse. Pour
indiquer la fin de la transmission, on clignera
des yeux deux fois.
Lcole nexistera plus parce que les enfants
acquerront les connaissances en recevant des
implants de chaque matire. Ces derniers per-
mettront galement une mise jour automatique
en fonction des besoins ou des dcouvertes.
Enfin, lindustrie pharmaceutique connatra
alors une croissance extraordinaire puisque
la technologie va bourrer notre cerveau avec
toutes ces choses et que nous devrons prendre
des mdicaments contre les maux de tte trois
fois par jour.

1. Trouvez lexplication correcte des mots du texte.

1. dici quelques dcennies a) introduire
2. greffer b) obtenir, avoir
3. tlpathie (n.f.) c) faire signe quelquun
4. cligner des yeux d) dans quelques dcennies
5. acqurir e) striliser
6. asptiser f) transmission des sensations et des penses grande distance
2. Choisissez la bonne rponse.
1. Cest un texte littraire de science fiction de publicit.
2. Il donne une information sur le pass lavenir le prsent de la Terre.
3. Les hommes vont coloniser la lune les ocans les autres plantes.
4. Ils seront transports par des voitures de luxe des navettes interstellaires.
5. La terre sera inhabitable cause des microbes du comportement irresponsable des hommes.
6. Les hommes seront protgs par une balle par une casque par une bulle.
7. Ils mangeront des lgumes et des fruits des tablettes sans got.
8. Le plus grand problme des hommes sera la bombe atomique le ptrole
les microbes.
9. Quelle unique source dnergie sera utilisable? Le soleil. Le vent. Leau.
10. Pour envoyer ou recevoir des informations on se servira du tlphone de la tlpathie.
3. Donnez un autre titre ce texte.
4. Point de vue. Pensez-vous que ces prvisions soient vraisemblables?

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 Communication

1. Vacances, voyages, dcouvertes...

Annoncer un programme de visite
Chers touristes!
Profitez de notre promenade sur le Doubs [du] bord des
bateaux confortables!
Vous aurez la possibilit de dcouvrir un spectacle gran-
diose et impressionnant de la nature.
Vous glisserez paisiblement au fil de leau.
Vous apprcierez lexceptionnelle beaut de hautes falaises
abruptes et sauvages.
Vous naviguerez sur les eaux calmes de la rivire et des lacs.
Vous admirerez le dbarcadre et vous traverserez la pas-
serelle franco-suisse.
Vous dcouvrirez un dcor inoubliable.
Vous pourrez dner dans un restaurant panoramique.
Je noublierai jamais! cest ce que vous direz aprs cette
croisire sur le Doubs.
Loffice de tourisme Les vedettes panoramiques.

1. Relevez dans cette publicit toutes les expressions servant annoncer un programme
touristique.
2. Daprs le mme modle, crivez une autre affiche publicitaire pour inviter les touristes
franais visiter un site de votre pays.

Grammaire
Le futur simple
1. Dans le texte lu, page 18, relevez les verbes au futur simple et classez-les dans ce tableau.

Verbes du texte I personne singulier I personne pluriel III personne pluriel Infinitif
la vie (elle) sera je serai nous serons ils seront tre
... ... ... ... ...

2. Lisez lagenda de Cyril et faites des 3. Dcrivez votre correspondant franais

phrases selon lexemple. le voyage que vous lui avez organis a son
arrive en Moldova.
Mes rsolutions pour lanne prochaine
Arrter de fumer Vous lui prcisez:
Faire la cuisine de temps en temps 1. les papiers quil devra avoir sur soi
Aider plus souvent mes parents 3. le temps quil fera
Se rendre au lyce pied ou vlo 3. les vtements quil devra mettre dans sa
Aller la bibliothque chaque jour valise
tudier bien le franais et les maths 4. o il ira
Envoyer des cartes postales aux amis 5. o il logera
6. ce quil mangera
pendant les vacances
7. ce quil verra
Avoir un chien et le soigner
8. les gens quil rencontrera
Exemple: Lanne prochaine, cest promis, jar-
9. ce quil pourra acheter
rterai de fumer, ...
10. les dpenses quil devra prvoir.

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 Leon 6
Tourisme
L e vrai touriste, mon sens, nest pas celui qui se laisse
porter dans telle ou telle partie du globe pour y admi-
rer, batement, les coutumes du peuple et les monuments
des villes. Le vritable touriste est lhomme curieux,
instruit, actif, qui profite du voyage, mme quand ce
voyage se prsente comme un voyage de plaisir, pour
faire des actes de connaissance, comparer les murs des
collectivits, tudier leur histoire et envisager leur avenir.
Si je fais appel mes souvenirs personnels, je peux dis-
tinguer tout de suite plusieurs formes de tourisme. Jusqu
ma dix-huitime anne, il mest arriv de faire quelques
voyages sans toutefois franchir les frontires de ma patrie.
En abordant lenseignement suprieur, je fis la connaissance
de jeunes garons qui habitaient les uns lest de la France, dautres lAuvergne et qui minvitrent
aller les voir pendant les vacances, dans le dessein de faire avec eux des voyages pied. Je me
rendis de grand cur cette invitation. Sac au dos, canne la main, chauss de gros souliers clous,
jappris connatre dabord un certain nombre de provinces franaises. Puis notre ambition nous
poussa plus loin. Cest ainsi que, jusqu mon mariage, il mest arriv daller plusieurs fois en Italie,
ainsi, pied, de passer en Autriche et de cheminer longuement dans lAllemagne Occidentale. tait-
ce bien du tourisme? Ctait la fois du tourisme et du sport. Il nous arrivait de parcourir ainsi de
quarante soixante kilomtres par jour. Nous ntions pas riches, nous mangions trs peu et trs
mal. Nous apprenions alors non seulement connatre les peuples trangers, mais aussi nous
connatre nous-mmes. Ces voyages mont laiss de grands souvenirs.
Georges Duhamel, Problmes de civilisation.

1. Rpondez aux questions.

1. Qui est lauteur du texte? Que savez-vous sur lui?
2. Quelle dfinition du mot touriste donne-t-il?
3. O a voyag Georges Duhamel jusqu 18 ans?
4. Quelles rgions a-t-il visites tant tudiant?
5. Par qui a-t-il t invit et dans quel but?
6. Dcrivez lquipement de Georges Duhamel voyageur pied.
7. Quels voyages a-t-il faits avant son mariage?
8. Quelle distance lauteur parcourait-il par jour?
9. Quest-ce quil y a de commun entre le tourisme et le sport?
10. Dites ce que lauteur a tudi / a compar /a appris pendant ses voyages.
11. Dites dans quelle mesure vous partagez le point de vue de lauteur.
2. Retrouvez dans le texte lu les synonymes des expressions suivantes:
a) avec un contentement exagr c) passer les frontires e) se rendre avec joie
b) projeter lavenir d) dans le but de f) le dsir de connatre
g) avancer lentement et pniblement
3. Je suis un grand voyageur, cest le seul moyen de rester en contact avec la vie. crivez
vos rflexions en 1015 lignes.

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 Communication

1. Vacances, voyages, dcouvertes...

Exprimer son intrt
Je mintresse, Cela mattire / cela ne mattire pas du tout ...
Je ne mintresse pas du tout Je trouve a intressant ...
Le tourisme, a mintresse ... Je suis curieux-se de voir, de visiter

1. tes-vous intress par les propositions suivantes?

1. LAlliance Franaise organise un concours drudition. Le grand Prix sera un voyage en France.
2. Le Festival International de la chanson franaise aura lieu La Rochelle.
3. Zindine Zidane arrivera avec une mission humanitaire dans votre pays.
4. Il y aura un concert de varits avec des vedettes francophones au Palais National.
5. Le proviseur rassemble tous les lves pour leur parler du BAC.
6. Le guide de lagence Soleil de La Rochelle vous propose de faire une randonne en bateau.

Le futur proche Grammaire

1. crivez les verbes entre parenthses au futur proche.
Marc: Alors, Arnaud, quest-ce que tu (faire) pendant les vacances?
Arnaud: Je (aller) chez mon oncle Marseille.
Marc: Avec mes parents nous (partir) en Espagne pour une semaine. Jespre quil (ne pas
pleuvoir) Sil fait beau, je (me baigner) tous les jours. Et ta sur, elle (rester) Rennes?
Arnaud: Oui, elle (travailler) pendant les vacances, car elle (passer) des examens au mois de
juillet.
Marc: Jespre que vous (visiter) Barcelone. Cest une ville superbe!
Arnaud: Oui, je sais. Jai un ami l-bas que je (voir) la semaine prochaine.
2. Compltez le dialogue avec: faire, danser, tudier, passer, voir, ne pas venir au futur proche.
Alain: Dis-moi, Nathalie, quest-ce que tu ce week-end?
Nathalie: Oh, jai beaucoup de projets. Samedi matin, je mes maths la bibliothque avec Sophie.
Alain: Ah oui? Et ensuite?
Nathalie: Aprs, nous le dernier film de Juliette Binoche. Et toi?
Alain: Mes parents le week-end chez ma tante. Alors, jai invit quelques amis la maison.
Nathalie: Ah, je vois. Vous ?
Alain: Oui, mais mon amie Christine . Elle doit garder sa petite sur.
3. Terminez ces phrases au futur proche.
1. Dhabitude je mange la caftria mais ce midi je au restaurant avec Paul et Louise. 2. Tu
prends toujours deux semaines de vacances, mais cette anne tu trois semaines pour visiter ta
famille en Italie. 3. Nous ne savons pas comment faire un rsum, mais aprs lexplication du prof,
nous comment le faire. 4. Vous connaissez peu Paris, mais aprs quelques mois ici, vous toute
la rgion dIle-de-France.
4. Observez lagenda de Philippe, puis crivez ce quil va faire cette semaine.
Exemple: Lundi 10 h, Philippe va suivre un cours dinformatique.

Lundi, 18 dcembre Jeudi, 21 dcembre

10 h Cours d'informatique 10 h-12 h Examen de gographie
18 h Cinma avec Pierre Vendredi, 22 dcembre
Mardi, 19 dcembre 14 h Dpart en week-end a Orlans
Rvision pour l'examen de gographie Samedi, 23 dcembre
Mercredi, 20 dcembre Dimanche, 24 dcembre
20 h Dner chez Paul et Sophie
21

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 Leon 7
e t
C i v i l i s a t i o n

Voya g e s voyageurs
JULES CRVAUX (18471882)
Mdecin de la Marine, il fait partie de ces militaires que la Rpublique
envoie la dcouverte des mondes inconnus. En six annes dexploration
presque continue, il parvient dresser la carte dune importante partie
du bassin amazonien, rgion alors pratiquement vierge.
Crvaux est lui tout seul une manire duniversit ambulante: au cours
de ses prgrinations, il est tour tour cartographe (tche essentielle Jules Crvaux
lpoque), zoologue, botaniste, chimiste (il sera le premier percer le secret
de la fabrication du curare*), ethnologue (les collections quil rapporte enrichiront le futur Muse
de lHomme), linguiste et photographe.
Homme de science enfin; mais homme de passion tout autant, qui vivra jusquau bout son rve
daventure. En 1882, alors quil sapprte explorer le Chaco paraguayen, il est massacr par les
Indiens Tobas. Il avait trente-cinq ans. Sa devise tait: Tiens bon!

*poison vgtal, daction paralysante, dont les Indiens de lAmrique du Sud enduisent leurs flches

JACQUES CARTIER (14911557)

Navigateur franais, n Saint-Malo. En cherchant un passage
vers lAsie, il atteint en 1534 Terre-Neuve et plante Gasp une croix
marquant la prise de possession du pays, le futur Canada, par le roi
de France, Franois I.
Au cours dune seconde expdition, en 1535, il remonte le Saint-
Laurent jusqu une colline quil appela le Mont Royal (Montral).
Il a t surnomm le dcouvreur du Canada.

ALEXANDRE VON HUMBOLDT (17691859)

Explorateur de lAmrique tropicale et de lAsie Centrale, n Berlin.
Avant de sembarquer pour lAmrique du Sud avec son ami Bonpland, il
avait tudi la botanique, la chimie, la minralogie, le galvanisme...
Voyageur, naturaliste, gographe et gologue, historien et homme poli-
tique, il est le type du savant complet.
Alexandre von Humboldt est entre autres le fondateur de lanthropologie,
de lethnologie et de larchologie amricaine par la description objective
des Indiens.
En 1802, il est au Prou. Aprs avoir dessin la carte complte des volcans
de la rgion de Quito, entrepris lascension du Chimborazo presque jusquau
sommet (6272 m), il dcrit les vestiges de lEmpire Inca quil traverse, et fait Alexandre
un bref sjour dans la rgion amazonienne du pays. von Humboldt
Humboldt atteint la cte du Pacifique, o il dcouvre le clbre courant
marin froid qui porte dsormais son nom.

22

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 CHRISTOPHE COLOMB (14511506)

1. Vacances... Voyages... Dcouvertes...

Navigateur et premier explorateur du Nouveau Monde.
Le projet dun grand voyage la recherche du paradis terrestre le dominait
ds 14831484.
Pendant des annes, il tente en vain dobtenir lappui du roi du Portugal,
puis celui de lEspagne. Enfin, en 1492 les souverains catholiques dEspagne
lui donnent des subsides pour former une flottille de 3 caravelles et le font
vice-roi de ses futures dcouvertes.
Parti de Palos en mars 1493, il atteint, trois mois plus tard, les Grandes An-
tilles et dcouvre Hati et Cuba.
En septembre 1493, il repart pour un voyage de 3 ans au cours duquel il va
dcouvrir la Guadeloupe, Porto-Rico, la Jamaque et la cte sud-est de Cuba. Sa troisime expdition
(14981500), le conduit au delta de lOrnoque, aux les de la Trinit, de Tobago et Grenade.
Dans un quatrime voyage (15021504), il explore les rivages de lAmrique Centrale, touche aux
rives du Vnzuela et de la Colombie.
Deux ans aprs, il meurt pauvre et dlaiss, croyant avoir ralis son objectif original, celui dat-
teindre lAsie par lOcan Atlantique.

VASCO DE GAMMA (14691524)

Navigateur portugais. Il dcouvre en 1497 la route des Indes par le
cap de Bonne-Esprance. En 1498, il signe avec le prince de Calicut
un trait de commerce avec le Portugal. Au cours dune seconde ex-
pdition, en 1502, il consolide linfluence portugaise sur le commerce
avec lInde.
Il fut vice-roi des Indes portugaises.

1. Aidez-vous du dictionnaire pour trouver les dfinitions des mots suivants:

prgrination, anthropologue, ethnologue, ocanographe, cartographe, photographe.
2. Relevez les mots et les expressions qui voquent la science.
3. Compltez le tableau.

Quest-ce
Qui O a-t-il Le
quil a Quand? Dautres
est-il? voyag? but du
fait informations
voyage
(dcouvert)?
Jules Crvaux
Jacques Cartier
Alexandre von Humboldt
Christophe Colomb
Vasco de Gamma
4. Retracez sur une carte actuelle les trajets suivis par ces voyageurs clbres.
5. Faites un dossier sur dautres voyageurs et dcouvertes importantes que vous
connaissez.

23

lectia 1.indd 23 10.05.2012 15:26:45

 (Auto)
(Auto)valuation
CE LES FRANAIS AIMENT LA CAMPAGNE
Le tourisme rural, le tourisme de moyenne
montagne, le tourisme ornithologique (dobser-
vation des espces animales) et les sjours de
chasse et de pche, constituent ce quon appelle
le tourisme vert, ou tourisme de nature qui est
trs la mode. On constate alors que les Fran-
ais aiment cette forme de vacances, particuli-
rement les citadins de Paris et des grandes ag-
glomrations, car elles sont pour eux une sorte
de retour au calme aprs le bruit et le stress de
la vie quotidienne. De plus, les Franais pren-
nent, depuis 2 ans, des vacances moins longues,
mais ils partent plus souvent et cherchent des
destinations assez proches: la campagne attire
donc les gens, couples comme familles avec des
activits authentiques comme les circuits VTT,
cano, ou mme jardinage ou gastronomie. Ce
type de sjour a aussi bnfici du recul des va-
cances la mer cause de la chaleur et de la
peur du ptrole sur les plages de lAtlantique.

1. Choisissez la ou les rponse(s) correcte(s).

1. Le tourisme vert est une forme de tourisme a) quon pratique en plein air b) quon pratique en ville
c) quon pratique ltranger.
2. Les citadins aiment le tourisme de nature car a) ils sont fatigus par le bruits de la ville
b) ils veulent retrouver le stress quotidien
c) ils veulent fuir le calme de la campagne.
3. Depuis peu de temps les Franais prennent a) des vacances plus longues
b) des vacances plus brves
c) ne prennent pas de vacances
4. Ils choisissent des destinations a) loignes de leur domicile b) proches de leur rsidence
c) o on peut observer des animaux rares.
5. Les vacances la mer deviennent moins populaires
a) cause de la pollution de leau
b) cause des chaleurs insupportables
c) car on ne peut pas pratiquer la pche et la chasse.
2. Vrai ou faux ? V F
1. Un citadin cest une personne qui vit la campagne.
2. Le tourisme vert attire des couples sans enfants.
3. Les Franais aiment les vacances actives.
4. Le tourisme de nature est en vogue actuellement en France.
5. L'abrviation VTT signifie vlo tout terrain.

CO C O 3. La conqute du ciel.
coutez lenregistrement et dites si cest vrai au faux. V F
1. La conqute de lespace cosmique a commenc au XVIe sicle.
2. Le premier homme de lespace a t un Amricain.
3. Au dbut on a envoy dans le cosmos des chiens.
4. Les Terriens ont trouv dans le cosmos des maisons despace.
5. Les conditions ncessaires la vie de lhomme dans lespace sont favorables.
6. Le corps humain est soumis des conditions inhabituelles.
7. Avant le dpart, les cosmonautes sentranent beaucoup.
8. Le contrle mdical nest pas obligatoire.
9. Lapesanteur nest pas nuisible la sant de lhomme.
EO 4. Parlez dune histoire amusante qui vous est arriv pendant un voyage.
EE 5. Vous tes au bord de la mer. crivez une carte postale vos parents pour dcrire vos
impressions de vacances.

24

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 2
Il est prcieux davoir une famille
Oublier ses anctres, cest tre un ruisseau sans
sources, un arbre sans racines.
Maxime chinoise.

Contenus thmatiques: La famille

Le mariage
Les liens de parent
Les relations parentsenfants
Objectifs communicatifs: Exprimer la certitude
Exprimer lopposition
Exprimer la passion
Les marqueurs temporels
Commenter une uvre dart
Interroger
Objectifs linguistiques: Limparfait
Le pass compos
Le plus-que-parfait
Le pass simple
Le pass proche
Le futur dans le pass
La concordance des temps (plan du prsent)
Objectifs socioculturels: Modles franais de vie en couple
Liste de mariage
Cadeaux de mariage

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 Leon 1
Joseph Thomas tait agriculteur et habitait Saint-Georges-
dEspranche. Cette lettre tait destine son fils, g de 15 mois.
Paroles de guerre Joseph Thomas fut tu le 30 mars 1916 Verdun.
Le 5 aot 1915

mon petit Armand. Rappelle-toi aussi que le vrai bonheur ne se

Tu es encore bien jeune et ne peux comprendre
ce qui se passe en ce moment: la guerre, ses
horreurs, ses souffrances. Cette carte sera un
souvenir de ton pre, et il souhaite qu lavenir
les hommes soient meilleurs, et que semblable
chose ne puisse plus arriver. Que jamais tu
naies besoin, et sois forc, de mener la vie que je
subis en ce moment en compagnie de beaucoup
de papas qui ont laiss, comme moi, de petits
anges chez eux.
Le moment venu, je serai srement auprs de
toi pour te diriger, mais si mon espoir tait du,
en mmoire de ce pre que tu nauras pas connu,
redouble de gentillesse pour ta mre et pour
ceux qui tlveront. Devenu un homme, sois
du nombre de ceux quon appelle les honntes
gens. Sois bon pour ton prochain, ne fais pas ce
que tu ne voudrais pas quon te fasse. Vnre ta
mre; sois pour elle un soutien vritable.
trouve pas dans la richesse et les honneurs, mais
dans le devoir vaillamment accompli, ainsi que
les bonnes actions.
Si le destin te donne des preuves subir, sois
courageux et tu les surmonteras, mais si par
malheur tu te laisses entraner par le vice, les
passions, relis vite mes conseils, ne te laisse pas
aller la drive. Il ny a que le premier pas qui
cote; une fois entran par le courant, on roule
de chute en chute, et il arrive quon ne peut plus
se relever. Cest trop tard. Alors, arriv ce point,
le vie est finie. Gche par sa faute. Et on nest
plus bon qu tre la rise, ou montr du doigt
par tout le monde.
Jespre navoir pas rougir de toi car je sens et
je suis sr que tu suivras le chemin de lhonneur.
En attendant de pouvoir te choyer et caresser,
je te fais, mon petit Armand, de grosses bises.
Joseph Thomas

1. Trouvez dans le texte le sens de ces mots

et expressions.
a) tu es encore trs jeune
b) aime et respecte ta mre
c) le devoir courageusement accompli
d) se laisser aller sans ragir
e) la vie est perdue
f) tre un objet de moquerie de quelquun
g) donner beaucoup de tendresse
2. Rpondez aux questions.
1. Quel est le nom et la profession de lauteur?
2. qui sadresse-t-il par cette lettre? Quel ge a son fils?
3. Relevez les formules caractristiques pour une lettre personnelle.
4. De quelle guerre sagit-il dans le texte?
5. Comment le pre dcrit-il son fils les horreurs de la guerre?
6. Quel est le rve suprme du papa-soldat et quels conseils donne-t-il son fils?
8. Comment le pre explique-t-il le sens du vrai bonheur?
9. Quels sont les conseils du pre au cas o le fils serait entran par les vices dans lavenir?
10. Le pre et le fils se sont-ils rencontrs?
11. Quel est le thme global de ce texte?
12. Pourquoi ce texte est-il particulirement mouvant?
3. crire son fils cest remplir un devoir de mmoire. crivez vos rflexions en 12-15 lignes.

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 Communication

2. Il est prcieux davoir une famille

Exprimer la certitude / lincertitude
Je suis sr Bien sr Ce nest pas sr Peut-tre ...
Cest sr Srement On ne sait jamais Cest probable
1. Relevez dans le texte lu deux expressions qui marquent la certitude et crivez deux phra-
ses daprs le mme modle.
2. Anne est optimiste. Jules est pessimiste. Comment prsentent-ils les faits suivants?
1. Les Franais sont gentils, mais trop bureaucrates.
2. Il y a beaucoup de bons lves dans notre lyce. Peut-tre ...
3. Cet t nous visiterons la Chine. On ne sait jamais
4. Le Quartier Latin est trs anim.
5. Il y a trop de conflits dans le monde.
6. Le subjonctif est un thme compliqu. Cest sr
7. La guerre est horrible. Bien sr
8. Nadine a bon caractre, mais parfois elle est trs nerveuse.

Limparfait Grammaire
1. Conjuguez les verbes en italique limparfait.

Un dimanche la campagne.
Ce jour-l, je suis arrive chez mes grands-parents juste aprs le djeuner. Ma grand-mre (tricoter),
mon grand-pre (jardiner), mon oncle Jules (fumer) sa pipe, ma tante Amlie (faire) manger
son bb, mes cousines (cueillir) des fleurs, mon pre et mon frre (bricoler) lentre du garage,
ma mre (ranger) la cuisine, mes cousins (jouer) dans le jardin, une jeune fille inconnue (lire)
un livre adosse au cerisier.
2. Mettez les verbes entre parenthses limparfait.
1. Quand j(tre) petit, j(avoir) les cheveux blonds.
2. Au lyce, nous (tudier) trois langues: le franais, langlais et lespagnol.
3. Tu ne (manger) pas de soupe, tu (choisir) toujours des desserts.
4. Les hommes politiques (dire) toujours la vrit.
5. Mon frre et moi, nous (aller) en bus et nous (revenir) en voiture avec nos parents.
6. Les enfants (attendre) le pre Nol qui leur (dposer) des cadeaux sous le sapin.
7. Elle (prendre) des cours de dessin tous les mercredis.
8. Tu (ne pas pouvoir) comprendre lexercice, il (tre) trop difficile.
9. Pour russir dans la vie, il (falloir) connatre des personnes importantes.
10. Tu (balayer) la cuisine en coutant la radio.
3. Transformez ce rcit limparfait.
Jai douze ans et les voitures me passionnent dj. Dans la rue, jobserve tous les modles. Je connais
toutes les marques. Le Salon de lautomobile reprsente pour moi un grand vnement. Ds quil ouvre
ses portes, je my prcipite, jy vois des voitures puissantes et luxueuses qui me fascinent. Dans mes
rves, je cre les plus belles voitures, je les possde, je les conduis: je suis pilote de course, je deviens
un grand champion, je gagne tous les trophes. Je ne pense ni largent, ni la gloire.
Jaime les voitures pour elles-mmes. Jen suis fou.
Exemple: Javais douze ans et les voitures me passionnaient dj.
4. Quest-ce qui vous passionnait lge de 12 ans? crivez vos souvenirs en 10-12 proposi-
tions.

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 Leon 2
Le mariage de Martine
Aujourdhui, samedi, je
ne suis pas all lcole,
parce que ma cousine Mar-
tine sest marie et toute la
famille a t invite.
Le matin, nous nous som-
mes levs tt, puis maman
ma dit de faire ma toilette
drlement bien, sans oublier
les oreilles, et puis elle ma
coup les ongles, elle ma
peign avec la raie au ct
et des tas de brillantine cause de mon pi; elle ma
mis la chemise blanche, le nud papillon rouge,
le costume bleu marine, les chaussures noires, un
mouchoir dans la poche de devant du veston, pas
pour se moucher, mais pour faire joli.
Papa avait mis son costume avec les rayures et
il sest un peu disput avec maman, qui voulait
quil mette la cravate quelle lui avait donne.
Mais papa a dit quelle tait un peu gaie pour un
mariage et il a mis une cravate grise.
Maman, elle, avait une robe terrible et un trs
grand chapeau, et cetait drle de voir maman
avec un chapeau, mais a lui allait trs bien.
Quand nous sommes arrivs la mairie, pres-
que toute la famille tait dj l: il y avait mm, qui avait dj pris des photos nous a tous mis
tante Mathilde, oncle Sylvain, tante Dorothe et
tonton Eugne, qui mont tous embrass et qui
mont dit que javais grandi. Il y avait aussi mes
cousins Roch et Lambert, qui sont pareils parce
quils sont jumeaux, Clarisse, leur sur, qui nest
pas pareille eux parce quelle est plus grande et
qui avait une robe blanche avec des petits trous
partout, et mon cousin Eloi, qui ma fait rigoler
avec ses cheveux aplatis et ses gants blancs. Et
puis il y avait des gens que je ne connaissais pas:
le fianc de Martine, qui tait tout rouge, avec un
veston noir, trs long derrire, comme dans un
film que jai vu.
Et puis une grande auto noire est arrive, avec
des fleurs partout et tout le monde a cri, et de
lauto sont descendus Martine et ses parents. Et
la maman de Martine avait les yeux tout rouges.
Martine, qui est drlement jolie, tait chouette
comme tout, habille en blanc, avec un voile et
un petit bouquet dans les mains. Avec sa robe de
28
lectia 2.indd 28
marie, on aurait dit quelle allait faire sa premire
communion.
Nous sommes tous entrs dans la mairie et on a
attendu la sortie dun autre mariage pour entrer
notre tour, et la maman de Martine et celle du
fianc de Martine ont continu pleurer, et puis
on nous a dit que ctait nous de rentrer. Nous
sommes entrs dans une salle chouette comme
tout, avec des bancs rouges, et on se serait cru
au guignol, mais au lieu de guignol il y avait une
table, et un monsieur est entr avec une ceinture
bleu blanc rouge ctait le maire et on sest tous
levs, comme lcole quand le directeur entre en
classe. Et puis on sest assis et le maire nous a fait
un discours o il a dit que Martine et son fianc
allaient partir sur un bateau, quil y aurait des tas
de temptes, mais quil comptait sur eux pour
viter les cueils. Mais je nai pas entendu tout ce
quil avait dit parce que jtais assis juste derrire la
maman de Martine, et elle faisait beaucoup de bruit
en pleurant, et a avait lair de lembter beaucoup
de savoir que Martine allait partir en voyage sur
un bateau, avec toutes ces temptes.
Et puis Martine, son fianc, tonton Eugne et la
sur du fianc de Martine se sont levs pour aller
signer dans un grand livre, et le maire a dit que
Martine et son fianc taient maris.
Nous sommes sortis de la mairie, et le monsieur
en rang pour nous photographier de nouveau,
Martine et son mari au milieu, les autres autour
et les petits devant. Tout le monde a fait de gros
sourires, mme la maman de Martine et celle du
mari de Martine, qui se sont remises pleurer.
Aprs on a pris les autos et nous sommes alls
lglise, et Martine et son mari se sont remaris et
ctait trs chouette; il y avait de la musique et des
fleurs, et la sortie de lglise il y avait le monsieur
des photos qui nous attendait et il nous a fait tous
rentrer dans lglise et sortir de nouveau pour
prendre ses photos. Et puis
aprs, il nous a rangs sur les
marches de lglise, comme
devant la mairie.
On a pris les autos de nou-
veau et nous sommes alls au
restaurant.
Ren Goscinny
Le Petit Nicolas
10.05.2012 15:12:35
 2. Il est prcieux davoir une famille
1. Trouvez dans le texte les mots dont voici la signification:
1. une huile parfume pour les cheveux 5. on sest cru au thtre
2. une mche de cheveux qui poussent en sens contraire 6. beaucoup de temptes
3. une robe trs originale 7. viter les obstacles
4. elle tait extrmement belle 8. ennuyer beaucoup
2. Relevez dans le texte lu le vocabulaire qui se rapporte au mariage.
3. Compltez le tableau.
Personnages Liens de parent avec Martine Tenue vestimentaire Autres informations
Le petit Nicolas
Martine
Le fianc
Eugne
loi
Le pre du petit Nicolas
La mre du petit Nicolas
Le maire
4. Rpondez aux questions.
1. Qui raconte? Quel ge a-t-il? 2. Quels sont les mots du texte qui nous disent que cest un enfant qui
parle? 3. Pourquoi papa trouve que la cravate est trs gaie? 4. Citez linformation du texte sur les autres
personnages. 5. Pourquoi les mres des fiancs pleuraient-elles? 6. Que veut dire le maire quand il parle
du bateau, des temptes et des cueils? 7. Le petit Nicolas dit qu lglise Martine et son mari se sont
remaris. Pourquoi? 8. Par quoi se termine la crmonie de mariage de Martine?
5. Racontez une crmonie de mariage laquelle vous avez assist.

Les marqueurs de temps Communication

Relevez dans le texte tous les marqueurs de temps et faites-les entrer dans des phrases.

Le pass compos Grammaire

1. Conjuguez les verbes entre parenthses au pass compos.
1. Nous (mettre) nos beaux costumes pour le mariage de notre cousine. 2. Je (lire) cette invitation
plusieurs fois. 3. Le maire (fliciter) les fiancs. 4. Il (rencontrer) cet homme chez le notaire. 5. Je
(revoir) mes cousins la fte de mariage. 6. Vous (prendre) le bus pour ne pas tre en retard.
2. crivez les verbes au pass compos. Attention laccord des participes passs.
1. Quand il (mourir) , il tait trs g. 2. Mes surs jumelles (natre) en 1992. 3. Elle (natre)
en quelle anne? 4. Anne et Sophie, vous (partir) avec vos parents? 5. Oh! la! la! Patrick, o est-ce
que tu (tomber) ? 6. Nous (partir) lglise pour assister la crmonie de mariage. 7. Elle (sortir)
de la mairie 13 heures. 8. Hier, Martine et sa mre (rester) chez elles. 9. Le fianc (venir) en
voiture la mairie. 10. Nous (arriver) devant le restaurant rserv davance. 11. Quand je (entrer)
dans la chambre, mon frre tait devant lordinateur. 12. Vous (monter) pied ou vous (des-
cendre) par lascenseur?
3. Relevez tous les verbes du texte qui sont au pass compos et donnez leur infinitif.
4. Faites des phrases et continuez votre gr.
Avant, je (imparfait). Un jour, je (pass compos). Maintenant, je (prsent)
apprendre une langue trangre (langlais, le franais, le chinois)
pratiquer un sport (le ski, lathltisme, le football)
lire un journal adorer les BD
regarder une mission acheter des produits au march
jouer dun instrument de musique partir en vacances
boire du lait faire quelque chose

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 Leon 3
La main tendue 3
...Je suis tr
s bien da
1 Mon Mes pare ns ma fam
pre maimait... nts et mo ille.
bien. Ils m i on senten
... Je me consac e comprenn d trs
re mes tudes de ne pas ent et moi,
Plus besoin de lu , Ma mre me su tr o p j e ss aie
i. Pourtant, quan ffit. Mon pre? le s drange
papa, le chagrin d je vois mes co ils me fon r. Mais pa
remonte. Je me pa ins avec leur t la tte si je r fo is
ons fabriqus en souviens des joue ou si je ne rentre tro
semble, des prom ts que nous avi- tlphone p tard
champs. Mon p enades faites pi nir. On se pas pour
re maimait et il ed travers les d is p u les prve-
voil 7 ans. Un s est volatilis ap te q uelquefois
geste, une lettre rs le divorce, petites choses, pour des
nouveau dans le suffirait pour qu mais on tr
s bras. e je lui tombe une solutio ouve toujo
n. urs
Quand jin
2 vite des am
is, mes par
Axel, 16 ans. laissent la
Elle sest moque de mon look libert de ents me
eux. Mes p passer le te
devant les autres. a rents sont m p s avec
b ea u c des gens qu
...Avoir des gots diffrents ou p. En ce m e jadmire
vivre et m oment, ils
sur le plan vestimentaire est oi, je ferai maident
eux plus ta la mme c
naturel. Encore plus lorsquon rd quand hose pour
nest pas de la mme gnration.
4 il s se ro n t vieux.
MON PRE M
Le problme, cest que ma mre A ABANDON Florian, 1
...Je nai pas re N. 7 ans.
critique toujours mon look devant vu mon pre de
sur un quai de puis dix ans. U
mes copines. Il lui arrive mme gare ce salaud n jour, jai croi
dmotion deva qui ma abando s
nt ce pa pa nn et... jai fondu
de dire des horreurs devant mon ois, 25 ans, se qui ma tant m
mble avoir moi anqu. Mon fr
ami. Pas franchement sympa. jamais. Un soir ns souffert. D re Fran-
, son portefeu e labsent, il ne
Norma, 16 ans. et rvlent ille tombe, ses parle
quil conserve papiers spar
jeune homme. une photo did pillent
entit de notr
e pre

Benjamin, 15 an
s.

1. Trouvez dans les textes les mots dont voici la signification.

la tristesse remonte il a disparu ils se fchent elle critique mon style vrai dire, ce nest pas
trs bien de sa part jai rencontr ses papiers se dispersent jai t mu.
2. Relevez dans les lettres lues le vocabulaire positif et ngatif sur la famille.
3. Aprs avoir lu ces confessions, compltez la grille.
ge Problmes Cause Sentiments prouvs Autres informations
Axel ... ... ... ... ...
Norma ... ... ... ... ...
Florian ... ... ... ... ...
Benjamin ... ... ... ... ...
4. Imaginez les conseils possibles.
5. Relevez dans le texte 1 et 3 deux expressions qui marquent lopposition. crivez 2
phrases daprs le mme modle.
6. Quels sont les noms forms de ces verbes?
aimer comprendre admirer rvler
se souvenir dranger aider abandonner
critiquer inviter vivre souffrir
7. Choisissez une lettre et crivez son auteur un message de consolation.

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 Communication

2. Il est prcieux davoir une famille

Exprimer lopposition
Mais Cependant En rvanche
Pourtant Par contre Malgr + nom

1. Compltez en choisissant lexpression qui convient.

1. Il a chou au baccalaurat, ... ses excellents rsultats pendant lanne scolaire. cependant
malgr
2. Je ne peux pas vous recevoir demain matin. ... je suis libre laprs-midi. pourtant
en revanche
3. Ctait lui le plus fort, ... il a perdu. et pourtant malgr
4. Je souffre de labsence de mon pre, ... mon frre souffre moins. pourtant par contre
5. Jadore le look de Norma ... la critique de sa mre. malgr par contre
2. Compltez les phrases avec les lments de lencadr.
1. Le psychologue lui donne des conseils il ne les suit pas toujours. 2. Il fait du sport, il est sou-
vent malade. 3. labandon de son pre, Benjamin laime beaucoup. 4. Il ne fume pas dans la classe,
il fume dans la cour du lyce. 5. Norma a fait des efforts, sa mre na pas cess de critiquer son
look. 6. ... la fatigue, mon pre trouve le temps de discuter avec moi.

Le plus-que-parfait Grammaire
1. Mettez les phrases suivantes au plus-que-parfait.
Exemple: Elle voit dans le magazine son pre Elle avait vu dans le magazine son pre.
1. Le docteur examine attentivement le petit enfant. 4. Ils restent longtemps dans lobscurit.
2. Nous rencontrons ce garon chez le mdecin. 5. La grand-mre et la petite viennent lhpital.
3. Il habite une petite maison lentre du village. 6. Elle tombe dans les bras de sa mre.
2. Compltez les phrases. crivez les verbes donns au plus-que-parfait.
1. Je suis passe la ptisserie pour chercher le gteau que je (commander). 2. Jai relu plusieurs fois
la lettre que mon ami me (crire) dItalie. 3. Avez-vous ralis les projets que vous (faire) pour cette
anne? 4. Je nai pas pu tappeler samedi, parce que je (oublier) de noter ton numro de tlphone.
5. Les participants la confrence des Verts sont arrivs plus tt quon (prvoir). 6. Les lycens ont
partag leurs impressions sur les pays quils (visiter) en t.
3. Imaginez ce qui sest pass avant ces vnements. Employez le plus-que-parfait.
1. Le malaise: Ce matin, Sylvie sest vanouie en plein cours de franais. Pourquoi?
2. Le retard: Hier, tu as rat ta premire heure de cours. Pourquoi?
3. Le voyage: Tu as achet un bon de sjour dans les Alpes, mais tu nes pas venu. Pourquoi?
4. Le dpart: On devait partir pour Genve. Lavion na pas dcoll. Pourquoi?
5. La rencontre: Jai reconnu trs vite ma cousine Anne. Pourquoi?
6. La lecture: Vincent tait en train de lire un roman qui entrait dans le programme du BAC. Pourquoi?
4. Construisez un texte au plus-que-parfait.
Enfin, nous avons reu la rponse de lagence Club Med laquelle nous avons fait une demande de
sjour en Corse. a a dur longtemps, avant nous... La Corse
lire les dpliants de publicit des diffrentes agences de
notre rgion
choisir un itinraire intressant et tlphoner lagence
prendre un premier rendez-vous avec le directeur
calculer ensemble le montant du sjour
revenir la maison et discuter le projet et le prix en famille
crire une lettre de confirmation de la demande lagence.

31

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 Leon 4
Saga1 de Daniel
Quand Daniel naquit, javais dix-huit ans.
Jachetai une quantit dobjets perfectionns,
baignoire pliante, chauffe-biberons thermostat,
strilisateur. Je ne sus jamais trs bien men ser-
vir.Je lemmenais parfois dans les cafs. Quand
jallais danser il dormait dans la pice qui servait
de vestiaire,au milieu des manteaux.
cinq ans il manifesta un prcoce instinct
de protection en criant dans le mtro: Laissez
passer ma maman. huit ans, il faisait ses
courses et son dner tout seul, quand il esti-
mait que je rentrais trop tard le soir. neuf ans,
nous emes quelques conflits. Il refusa daller
lcole, de se laver, et de manger du poisson.
Un jour je le plongeai tout habill dans une
baignoire, un autre jour Jacques le porta sur son
dos lcole: il hurla tout le long du chemin.
Ces essais ducatifs neurent aucun succs. Du
reste, il se corrigea tout seul. Nous dcidmes
de ne plus intervenir.
dix ans, au lyce, ayant reu pour sujet de
rdaction: Un beau souvenir, il crivit nave-
ment: Le plus beau souvenir de ma vie, cest
le mariage de mes parents.
quinze ans il eut une priode y-y2. Nous
collectionnmes les 45 tours3. seize ans il mani-
festa un vif intrt pour le beau sexe.
Il joua de la clarinette. Il but un peu.
dix-sept ans il fut bouddhiste. II joua du
tuba4. Ses cheveux allongrent.
dix-huit ans il passa son bac. Un peu avant, il
tait couvert de bijoux comme un prince hindou
ou un figurant de cinma, une bague chaque
doigt. Jattendais en silence, bahie5 et intresse
comme devant la pousse dune plante.
Les bijoux disparurent. Il joua du saxophone,
de la guitare. Il fit 4 000 kilomtres en auto-stop,
connut les tribus du dsert en Mauritanie, vit un
lphant en libert, voyagea couch plat ventre
sur un wagon, demi asphyxi par la poussire.
Il revint pratiquement sans chaussures, les
siennes ayant fondu la chaleur du dsert, mais
dot dun immense prestige auprs de ses frres
et ses surs. II rasa ses cheveux et fit des Scien-
ces conomiques. Voil la saga de Daniel.
Dans tout cela, o est lducation? Si Daniel, qui
va atteindre sa majorit cette anne, est un bon fils,
un beau garon, dou dhumour et de srieux, de
fantaisie et de bon sens, y suis-je pour quelque
chose? Ah, pour rien, pour rien, et pourtant pour
quelque chose, une toute petite chose, la seule
peut-tre que je lui ai donne, la confiance.
Franoise Mallet-Joris.
1
saga (f.) rcit, lgende de lancienne Scandinavie
2
y-y style de musique
3
45 tours disque
4
tuba (m.) instrument de musique de cuivre
5
bahi(e) (adj.) tonn(e)

1. Mettez dans lordre les actions du texte.

1. Daniel est un enfant peu ordinaire. 2. Daniel est autonome. 3. Daniel aime la musique. 4. Les parents
font confiance Daniel. 5. Daniel est un garon qui aime la dcouverte. 6. Quand Daniel naquit, sa mre
tait trs jeune. 7. Les premiers conflits de Daniel avec ses parents. 8. Daniel a termin ses tudes au lyce.
9. Daniel fait des tudes dconomie. 10. Daniel devient un beau garon, srieux, responsable et jovial.

2. Quest-ce que vous avez appris sur Daniel? Compltez le tableau.

Indicateurs Actes Intrts et Comportement Autre information
de temps de sa vie passions
... ... ... ... ...
3. Trouvez dans le texte lquivalent des mots ou des expressions.
1. Il considrait que je rentrais tard 4. Il montra un grand intrt
2. Je lintroduisis dans une baignoire 5. Il voyagea couch sur le ventre
3. Il crivit avec innocence. 6. Il tait demi touff par la poussire.
4. Point de vue.
1. Quels sont les points forts et les points faibles de cette mthode dducation?
Justifiez votre rponse.
2. Vous est-il arriv de vous rvolter contre lautorit de vos parents? Parlez-en.

32

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 Communication

2. Il est prcieux davoir une famille

Exprimer la passion
a me passionne. a mintresse.
Je trouve a passionnant. a ne me dit rien.
Oui, je me passionne pour a me laisse froid (e).
a me tente. Je suis un(e) amoureux(-se) de
a ne me tente pas. Cela a veill ma curiosit
1. Quelles sont les actes de parole qui expriment vos ides par rapport ces thmes?
1. Les voyages exotiques 5. Le cinma francophone 9. La politique de ton pays
2. Le football en hiver 6. La peinture moderne 10. Lavenir de la plante
3. Le thtre satirique 7. Les mathmatiques 11. Lconomie de ton pays
4. La posie sans rime 8. La musique africaine 12. Les actions humanitaires
2. Utilisez les expressions de lencadr pour:
a) caractriser Daniel (voir page 32).
b) parler de vos centres dintrt et de vos passions.

Le pass simple
Grammaire
1. Mettez ces verbes au pass simple, la IIIe personne du singulier et du pluriel.
Ranger, expliquer, acheter, exercer, fatiguer, connatre, crire, partir, fournir, souffrir, lire, dire,
avoir, tre, entrer, prendre, devoir, croire, dtruire, vivre, natre, boire, peindre, retenir, vouloir, aller.
2. Rcrivez les phrases de ce texte en mettant le sujet au pluriel.
Il partit. Il sembarqua. Il vit des plages de sable fin. Il dormit pendant la traverse. Il arriva
destination le lendemain. Il laissa ses valises la consigne, traversa la ville, mangea au restaurant,
chercha un htel, prit une douche froide, redescendit et sortit. Il se promena dans la vieille ville, revint
chercher ses bagages, retourna lhtel et finit sa premire journe de repos.
3. Transformez ces phrases au pass simple.
1. Les Romains ont envahi la Gaule.
2. Les Gaulois se sont unis pour chasser les Romains.
3. Vercingtorix sest dclar leur chef et a remport quelques
victoires.
4. Larme de Csar a encercl Vercingtorix et ses guerriers
dans la ville dAlsia.
5. Les Gaulois ont manqu de nourriture.
6. Vercingtorix est mont sur son plus beau cheval et sest
prsent devant Csar.
7. Il a jet ses armes terre et sest constitu prisonnier.
4. Rcrivez ce texte au pass simple.
NAPOLON I
Bonaparte, nomm consul vie en 1802, devient empereur en
1804 et se fait couronner par le pape.
Aprs avoir remport de nombreuses victoires sur lEurope
coalise, lEmpereur est finalement vaincu. Les Allis envahissent
la France. Napolon abdique, se retire lIle de lElbe. Revenu
Paris aprs une audacieuse vasion, il reprend la lutte contre les
Allis, mais succombe Waterloo.
Prisonnier des Anglais, il doit sembarquer pour Sainte-Hlne
o il meurt en 1821.

33

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 Leon 5
Chambre dado
Pour viter le mcontentement, mes parents,
considrent que ma chambre est mon domaine
priv et frappent avant dentrer, pour me montrer
quils respectent mon intimit. Les parents la r-
clament bien pour eux-mmes! Ils sont convenus
avec moi que le mnage est ma charge et ils men
ont montr les avantages: je pourrai retrouver mes
affaires plus facilement si je les range leur place,
et personne ne viendra mettre son nez dans mes
secrets: journal intime, lettres, etc.
Annie, 16 ans.
Une chambre un peu en pagaille est souvent signe
dune bonne vitalit! Mais il arrive que je sois dpass
par lampleur du dsordre. Sil mest impossible de
retrouver mon cahier de textes le matin ou si mon
bazar usurpe les parties communes, mes parents me
rappellent lordre. Tout de suite ils me donnent une
date limite pour que mon antre reprenne figure hu-
maine. Parfois ma mre me propose un coup de main.
Histoire de faire le mnage en grand et dcider de ce
que je dois garder ou jeter.
Jean, 17 ans, lycen.
1. Rpondez.
1. Combien de points de vue vous sont prsents
sur cette page? Quest-ce quils ont de commun?
En quoi sont-ils diffrents?
2. Pourquoi lado a-t-il envie davoir une
chambre lui?
3. Pour quelles raisons Annie interdit-elle len-
tre de sa chambre ses parents?
4. Considrez-vous que les parents dAnnie
ont trouv une bonne solution pour viter les
conflits avec leur fille? Justifiez votre rponse.
2. Trouvez dans les textes les synonymes pour le mot la chambre.
3. Quel est le sens contextuel des expressions suivantes?
1. Le mnage est ma charge
2. Mettre son nez dans les secrets de quelquun
3. Proposer un coup de main
4. Jai envie dtre seule
5. Prendre ses distances
6. Histoire de faire le mnage
4. Avoir une chambre soi, pour vous cest:
un espace pour une vie confortable?
une autonomie totale?
34
lectia 2.indd 34
Je voudrais quon respecte le refuge o jaime misoler.
Si possder un lieu soi est important pour chacun de
nous, la notion de territoire lest encore davantage pour
un jeune de mon ge. Avoir ma chambre est le signe
que joccupe une place part entire dans la maison,
tout en vivant un dbut dautonomie. Cest un refuge
si jai envie d tre seule, de prendre mes distances avec
la famille, sans toutefois me couper du foyer.
La porte de la chambre, ouverte ou ferme, est aussi
un bon rvlateur. Cette porte ne doit pas non plus
interdire les visites.
Valrie, 15 ans.
5. Que font les parents de Jean pour quil remette
en ordre sa chambre?
6. Utilisez les renseignements du document pour
dcrire la chambre dun ado franais.
7. Aimez-vous vous isoler de votre famille
comme Valrie?
8. Quest-ce qui peut tre une source de tension
entre lado et sa famille?
9. Imaginez dautres solutions pour laisser
lado son espace intime.
10. Quel point de vue partagez-vous? Pourquoi?
a) Occasion pour faire le mnage
b) viter tout contact
c) Je dsire rester seule
d) Je suis responsable du mnage
e) Se mler indiscrtement dans ses affaires
f) Proposer de laide
un moyen de vous affirmer?
vous naimez pas vous isoler.
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 Communication

2. Il est prcieux davoir une famille

Interroger avec 2. Posez des questions comme dans lexemple.
Quand? Quand est-ce que ... ? Ils vont au Portugal O est-ce quils vont?
O? O est-ce que ... ? 1. Elles viennent toujours en bus au lyce.
Comment? Comment est-ce que ... ? 2. On doit payer 36 euros.
Pourquoi? Pourquoi est-ce que ... ? 3. Nous arrivons le 10 novembre.
Combien? Combien est-ce que ... ? 4. Vous habitez Venise.
5. Nous restons dix jours Besanon.
1. Compltez avec un mot interrogatif. 6. Elle revient demain dEspagne.
1. Combien de pices a votre nouvel appartement? Quatre.
2. .......... tu vas dimanche? En Normandie. 3. .......... tu ninvites pas tes amis? Parce que mes pa-
rents sont contre. 4. .......... transportes-tu les bagages? Parce que nous dmnageons. 5. .......... vas-tu
tinstaller? La semaine prochaine. 6. .......... de temps passes-tu devant ton ordinateur? Trois heures
par jour. 7. .......... ta chambre est en pagaille? Je ne sais pas.

Le pass proche Grammaire

1. Mettez les verbes entre parenthses au pass proche.
1. La discussion avec la directrice (se terminer) 2. Claudine (dcider) de ne plus partir en classe
de neige. 3. Nous (mettre) les points sur les i dans cette affaire. 4. Vous (rpondre) la demande
de votre cliente. 5. Ils (arriver) de Rome o ils ont particip une confrence. 6. Le pre (interdire)
les sorties son fils cause de son chec scolaire.
2. Trouvez un sujet pour crire des phrases au pass proche.
1. rgler ses problmes avec les parents 7. acheter un ordinateur
2. sinformer des succs de sa copine 8. gagner une bourse dtudes en France
3. sinscrire un cours de piano 9. assister une rencontre avec lAmbassadeur
4. dclarer que la musique lintresse de la Rpublique Franaise
5. affirmer quelle veut se produire sur la scne 10. dposer le dossier pour obtenir le visa
6. passer brillamment son bac 11. rserver un billet davion
Le futur dans le pass
1. Dites si les formes suivantes appartiennent au futur simple ou au futur dans le pass.
Nous accepterons je reviendrais ils estimeraient tu sourirais vous continuerez elles verront
vous liriez nous dciderions il ira vous penseriez nous apercevrions je remonterais tu
tarrteras je publierai il tiendrait vous permettrez jaimerais ils voudront.
2. Mettez les verbes entre parenthses la forme qui convient.
LES PRDICTIONS DE NOSTRADAMUS (15031566)
Mdecin et astrologue clbre pour ses prophties. Il fut consult par tous les
princes de son poque.
On prtend que Nostradamus avait prdit que le roi de France Henri II
(mourir) dans un tournoi.
Il avait aussi annonc que les Anglais (excuter) Charles Ier dAngleterre.
Il avait prdit que la ville de Londres (tre dtruite) dans un gigantesque
incendie.
Il avait prdit quune rvolution (clater) en France la fin du 18e sicle,
quon (perscuter) les religieux et que le roi (tre excut).
Enfin, il avait prophtis quau 20e sicle, nous (connatre) de terribles dictatures et que nous (vivre)
des guerres dvastatrices.

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 Leon 6
Un fils affectueux
Camp dAvord, octobre 1922.
Ma petite maman,
Je viens de relire votre lettre de lautre jour si
pleine de tendresse. Ma petite maman, comme
je voudrais tre auprs de vous! Si vous saviez
comme chaque jour japprends un peu plus vous
aimer. Je nai pas crit ces derniers jours, mais nous
avons tant de travail en ce moment!
Il fait bon et doux ce soir, mais je suis triste, je ne
sais pas pourquoi. Ce stage dAvord est si fatigant
la longue. Jai grand besoin dune cure de repos
Saint-Maurice et de votre prsence auprs de moi...
crivez-moi. Vos lettres me font du bien, cest
de la fracheur qui marrive. Ma petite maman,
comment faites-vous pour trouver les choses si
dlicieuses que vous dites? On en reste mu toute
la journe.
Jai autant besoin de vous que lorsque jtais tout
petit... Comment ai-je pu vous faire pleurer quel-
quefois? Quand jy pense, je suis si malheureux. Je
vous ai fait douter de ma tendresse. Et pourtant si
vous la saviez, maman.
Vous tes ce quil y a de meilleur dans ma vie.
Jai ce soir le mal du pays comme un gosse! Dire
que l-bas vous marchez et parlez et que nous
pourrions tre ensemble, et que je ne profite pas
de votre tendresse et que je ne suis pas non plus
pour vous un appui.
Cest vrai que je suis triste pleurer ce soir. Cest
vrai que vous tes la seule consolation quand on est
1. Rpondez.
1. Qui est Antoine de Saint-Exupry?
2. qui est adress ce message?
3. O se trouvait Antoine quand il crivait cette
lettre?
4. Que faisait-il l-bas?
5. Pourquoi Antoine prfre-t-il exprimer sa
tendresse filiale dans une lettre?
6. Quelle influence ont sur lui les lettres de sa
mre?
2. Relevez le champ lexical du mot sentiment.
3. Trouvez dans le texte la signification exacte de ces expressions.
lun de ces derniers jours
le stage est fatigant avec le temps
on prouve de lmotion
jai de la nostalgie
4. Point de vue. Comment peut se manifester le respect des enfants pour leurs parents?
36
lectia 2.indd 36
Sa m
re
Antoine de Saint-Exupry
aviateur et crivain fran-
ais (19001944)
triste. Quand jtais gosse je revenais avec mon gros
cartable sur le dos, en sanglotant davoir t puni
et rien quen embrassant vous faisiez tout oublier...
On se sentait en scurit dans votre maison, on
ntait rien qu vous, ctait bon.
Eh bien, maintenant cest la mme chose, cest
vous qui tes le refuge, cest vous qui savez tout,
qui faites tout oublier et, quon le veuille ou non,
on se sent un tout petit garon.
Maman, je vous quitte. Jai du travail par-dessus la
tte. Je vais respirer une dernire brise dair par la fe-
ntre. Il y a des crapauds qui chantent comme Saint-
Maurice, mais comme ils chantent moins bien!
Je vous embrasse si tendrement.
Votre grand fils, Antoine.
Demain en avion je vais faire au moins cinquante
kilomtres dans la direction de chez vous pour
mimaginer que jy vais.
Antoine de Saint-Exupry, Lettres sa mre.
6. Dites:
a) comment il sadresse sa mre;
b) ce quil se reproche tant loin de sa mre;
c) ce quil apprend chaque jour de sa mre;
d) quelle est lapprciation suprme quil
donne sa mre;
e) comment il exprime son besoin de la voir;
f) par quelles formules il termine sa lettre.
7. Que cherche lauteur dans lamour maternel:
refuge, appui, affection ...? Ditespourquoi.
comme un petit enfant
je ne suis pas pour vous une aide
jai beaucoup de travail
je vais faire au minimum cinquante kilomtres
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 Communication

2. Il est prcieux davoir une famille

Commenter une uvre dart
Ce tableau reprsente /... met en scne ... illustre ...
Au premier/second plan ... Au fond ... En gros plan ...
Tel dtail symbolise (est le symbole de ...) ...
Ce tableau (ces formes, ces couleurs) exprime/ ... voque un senti-
ment de joie ...
Il donne (transmet) une impression ...
Lartiste invite une rflexion sur...
Lartiste transpose ... transforme le rel (la ralit)
Il interprte son vcu (ses sentiments) ...
1. Commentez luvre de Pablo Picasso Maternit en rpondant
aux questions suivantes:
1. Que reprsente ce tableau?
2. Quexprime le visage de lenfant? Et celui de la mre?
3. Les personnages sont-ils dynamiques ou statiques?
4. Les couleurs, quest-ce quelles expriment?
Pablo Picasso. La Maternit
5. Quest-ce que cette peinture symbolise?
6. Quelle est la relation mreenfant? (position des corps, des visages, de la main...)
7. Le regard maternel, quest-ce quil exprime? (tristesse, inquitude, joie...)
8. Dites quelle est lattitude du peintre? (indiffrence, sympathie, idalisation ou peinture de la ralit...)
2. Connaissez-vous dautres uvres dart consacres la maternit? Parlez-en.

La concordance des temps lindicatif (plan du prsent)

Grammaire
1. crivez les verbes entre parenthses aux temps convenables.
1. Je suis sr que le spectacle (finir) avant minuit.
2. Il me lit la lettre quil (recevoir) hier de Paris.
3. Mon ami me promet quil me (accompagner) au thtre.
4. Ils regardent les musiciens qui (installer) leurs instruments sur la scne.
5. On dit quil (tre) instruit et quil (connatre) le chinois.
6. Je tcris cette lettre de Paris que tu (visiter) avec moi lanne dernire.
7. Jespre que vous (arriver) Lyon pour longtemps.
8. Il mexplique que le directeur (rpondre) affirmativement sa demande.
9. Jean me dit quil (partir) en vacances Nice dans quelques jours. Christian Mungiu
2. Compltez les phrases suivantes en respectant la concordance des temps.
1. Les journaux crivent que Christian Mungiu (recevoir) la Palme dOr au Festival de Cannes.
2. Elle pense que Sophie (avoir) le temps de tout prparer pour leur dpart.
3. La mto annonce que les chauffeurs (devoir) faire attention sur les routes.
4. Tu sais que Paul (commencer) faire du vlo le mois dernier.
5. Il dit quil (prendre) le mtro, cause des embouteillages.
6. Vous savez quelle (tre) malade toute la semaine?
3. Terminez les phrases en exprimant la simultanit, lantriorit et la postriorit des
actions.
1. Je crois que vous 4. Je sais quelle 7. Jespre quil
2. Marie pense que ses collgues 5. Il crit que son ami 8. Il annonce que le match
3. Elle affirme que le docteur... 6. Nous savons que vous 9. Ils lui disent que

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 Leon 7
Modles franais de vie en couple
C i v i l i s a t i o n
Aujourdhui, en France, 85% des adultes vivent
en couple mais il existe diffrentes manires de
vivre avec quelquun.
Le mariage: le mariage civil est le seul lgal.
Aujourdhui moins dun couple sur deux se
marie religieusement. Quand un homme et une
femme dcident de passer devant monsieur le
maire (= se marier), ils envoient des faire-part de
mariage leurs amis et leurs familles. Ils orga-
nisent une grande fte avec tout le monde. Dans
certaines familles, les traditions sont respectes: ce
sont les parents qui informent du mariage de leurs
enfants. La marie est en blanc et la crmonie
lglise est obligatoire. En moyenne, les filles se
marient vers 28 ans et les garons vers 30 ans. En
2005, une loi a fix lge lgal du mariage 18 ans
pour les deux sexes.
Le concubinage: beaucoup de (jeunes) gens
vivent ensemble sans se marier. Ils sont concubins
(17 % des couples en 2001). La mairie dlivre un
certificat de concubinage. Il donne au couple
presque le mme statut que celui dun couple
mari.
Le PACS (Pacte civil de solidarit): depuis le
15 novembre 1999, deux personnes majeures de
sexe oppos ou non, vivant en couple, peuvent
se pacser, cest--dire contracter officiellement
des devoirs et des droits rciproques proches de
ceux des couples maris.
Lunion libre: deux personnes vivent ensemble
sans engagement officiel. Cest le cas de 18% des
adultes. La majorit des jeunes commencent par
vivre en union libre avant de se marier ou de se
pacser.

1. Vrai, faux, le texte ne le dit pas (?) V F ?

1. Aujourdhui en France la majorit des adultes vivent en couple.
2. Le mariage civil nest pas une union officielle.
3. Les faire-part de mariage sont des messages de flicitation.
4. On envoie des faire-part monsieur le maire et au prtre.
5. On respecte les traditions du mariage dans toutes les familles.
6. Le concubinage, cest quand deux personnes vivent ensemble
sans engagement officiel.
7. Les devoirs et les droits des pacss sont les plus proches
de ceux des couples maris.
8. Les jeunes qui veulent vivre en union libre organisent une
crmonie lglise.

Monsieur et Madame Coulon Claire Laurent et David Petit Claude et Vincent

ont la joie de faire part du mariage sont heureux de vous annoncer se sont pacss
de leur fille Virginie le 20 juin 2006
quils se marient
avec Monsieur Pierre Breton. en prsence
La crmonie aura lieu le 3 mars
le 10 juillet 2007, 10 heures
la mairie du de tous leurs amis.
11 heures lglise Saint-Sauveur.
11e arrondissement.

2. Lisez les faire-part et rpondez:

1. Il sagit de: 3. Les amis ont assist
deux mariages et un PACS. la crmonie de Claire et David.
deux PACS et un mariage. celle de Claude et Vincent.
2. Le mariage de Virginie avec Pierre aura lieu 4. Ces faire-part ont t publis
la mairie du 12e arrondissement. dans un journal.
lglise Saint-Sauveur. la tlvision.
on ne sait pas.

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 2. Il est prcieux davoir une famille
Lucie Canier 07259613
15, rue A. Dumas
Daniel Loiseau 38564297
3, boulevard Saint-Jacques

24 octobre

1 nappe ronde 52
1/6 service caf 225
1/6 service th 180
1/12 service de table 650
Lucie Canier 4 casserole 160
Daniel Loiseau 2 sets draps de lit 275
2 couvertures 301
24 octobre

Cadeaux de mariage
Les Franais invitent la famille et leurs amis
pour clbrer le mariage.
La liste de mariage est une
partie importante dans lorgani-
sation de cette crmonie.
Ltiquette veut que les jeunes
maris dposent cette liste de ca-
deaux dans une des nombreuses
boutiques spcialises comme
1001 listes, Mon mariage,
Nonoces, etc. ou dans une
agence de voyage sils dsirent
faire un voyage de noces. Les invits la fte de
mariage sy rendent, choisissent un cadeau et
lacquittent.
Les jeunes maris commencent crer cette
liste aprs avoir pris la dcision de se marier et
aprs avoir fix la date de leur noce.
Le voyage de noce na pas toujours t une
coutume en France. Selon les traditions fami-
liales et les ressources de
chacun ctait un voyage
la campagne, un sjour dans
une maison de famille ou
ltranger.
Au dbut du XX e sicle
lItalie et ses lacs, lOrient
Express avec ses luxueuses
cabines taient la mode.
Puis ce furent les premiers
voyages transatlantiques vers lAmrique.
De nos jours, parmi toutes les destinations pos-
sibles, les rivages exotiques sont les plus choisis
(Tahiti, Cuba, les Seychelles, la Martinique, la
Gouadeloupe, lle Maurice, lgypte ...)

1. Choisissez la bonne rponse. V F ?

1. Les fiancs indiquent sur linvitation le lieu o ils ont dpos la liste de mariage.
2. On peut dposer la liste dans une agence de voyage.
3. Les invits se cotisent pour payer le voyage de noce aux jeunes couples.
4. Les jeunes crent la liste des cadeaux, puis dcident de vivre ensemble sans fixer
la date du mariage.
5. Tous les jeunes couples font des voyages de noce.
6. Au XXe sicle ils voyageaient en Italie, en Turquie et aux tats-Unis.
7. Aujourdhui ils sont attirs par les les les plus romantiques.
8. La boutique o Lucie et Daniel ont dpos leur liste sappelle Mon mariage.

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 (Auto)
(Auto)valuation
CE MA FAMILLE OCCUPE UNE PLACE TRS IMPORTANTE DANS MA VIE
Nomie a 16 ans. Elle est en premire Littraire au
Lyce Paul Valry de Rouen. Elle a partag sa vision
de la famille dans Elle.
Quest-ce quune famille? Est-ce quelle est
importante pour vous ?
Une famille, cest un papa, une maman, des
frres et des surs, chez qui il y a de lamour
et une bonne entente. Ma famille occupe une
place trs importante dans ma vie. Jai beau-
coup doncles, de tantes et de cousins et jadore
quand on se runit tous pendant les ftes ou
en vacances. Je me sens bien avec ma famille,
laise et en scurit. Je suis moi - mme, je ne me
sens pas du tout force ne pas tre naturelle.
Jai trois frres avec qui je mentends bien, mais
cest ma cousine de 20 ans et mes amies que
je me confie.
Comment imaginez-vous votre future fa-
mille?
Je veux fonder une grande famille avec plus de
deux enfants. Jespre russir moccuper deux
et travailler. Je veux tre htesse de lair mais
pas toute ma vie parce que ce nest pas gnial
pour lever des enfants! Peut-tre que jarrterais
de travailler pour les lever. Je ne sais pas encore.
Mais dans tous les cas, je mimagine passer ma vie
avec le mme mari toute ma vie.
Est-ce que le divorce est une bonne chose?
Je pense que cest une bonne chose pour la
femme mais pas pour les enfants. a dtruit une
enfance. Ce nest pas une dcision prendre la
lgre, il faut que les parents y rflchissent beau-
coup. Mais en France cest devenu dj quelque
chose de normal.

1. Choisissez la variante correcte.

1. Nomie a exprim son opinion dans une magazine la radio la tl.
2. Dans une famille harmonieuse on se dit tous les secrets et on sinvite le week-end
on saime et on se comprend
on se dispute et on organise des ftes
3. Je me sens laise signifie: Je me sens intimid Je me sens gn
Je me sens confortablement
4. Elle rve davoir une famille monoparentale solide nombreuse
5. Nomie discute les choses intimes avec sa cousine ane avec sa tante avec ses voisines
6. Elle vit dans une famille malheureuse harmonieuse dsunie
7. Sa future profession sera lie lducation des enfants laviation la traduction
8. Avant de se sparer les parents doivent penser aux enfants partager leur patrimoine
arrter de travailler
9. Prendre une dcision la lgre veut dire: dcider sans rflchir
dcider facilement
annoncer le divorce tristement
10. En France le divorce est rare nexiste pas est souvent rencontr.

CO C O Il ne faut rien cacher aux enfants.

2. coutez lenregistrement et rpondez aux questions.
1. Qui crit? qui? 2. Quel est son problme? 3. Quel est le pays dorigine de la fillette?
3. Vrai ou faux? V F
1. Les parents ont expliqu la situation leur fille.
2. La fille voulait connatre sa vraie maman.
3. La fille est partie seule au Portugal.
4. Les amis pensent quil ne faut rien dire la fille.
5. La mre demande des conseils la rdaction.
4. Point de vue.
1. Quelle est votre opinion sur le problme voqu dans lenregistrement?
EO 5. ct de la fte des mres, il existe dans le calendrier franais une fte des pres. Que
pensez-vous de ces deux manifestations?

EE 6. Dcrivez en quelques lignes les relations qui existent entre vous et vos parents.

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 3
Images fortes de la France

Contenus thmatiques: Les symboles de la France

La Tour Eiffel
Zindine Zidane
Labb Pierre
La langue franaise
Limage des Franais
Objectifs communicatifs: Exprimer la dure dans le temps:
au fil des annes
Exprimer ses impressions
Dater un vnement
Exprimer des intentions, des espoirs
Exprimer la certitude avec le mot doute
Faire des compliments
Objectifs linguistiques: La concordance des temps
de lindicatif (plan du pass)
Les adjectifs numraux ordinaux
Les fractions / Le pourcentage
Les adjectifs numraux cardinaux et leur accord
Le comparatif des adjectifs bon, mauvais, petit
Les articles contracts avec et de
Objectifs socioculturels: Constantin Brncui
Auguste Rodin

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 Leon 1
Les symboles
de la France

Le drapeau tricolore: Il est n sous la Rvolution Franaise des couleurs du roi (blanc) et de la ville
de Paris (bleu et rouge). Aujourdhui il flotte sur tous les btiments publics: il est dploy dans la
plupart des crmonies officielles civiles ou militaires.
Devise: Libert, galit, Fraternit. Invoque pour la premire fois lors de la Rvolution Franaise, elle
est inscrite dans la Constitution de 1958 et fait aujourdhui partie du patrimoine national franais.
Hymne national: La Marseillaise
Emblme de la nation: Le Coq gaulois.
Le coq apparat ds lAntiquit sur les mon- bronze sur la Place de la Nation Paris. Quant
naies gauloises. Il devient symbole de la Gaule et son profil, on le retrouve aussi bien sur les tim-
des Gaulois la suite dun jeu de mots, le terme bres poste que sur les faces franaises des euros.
latin, gallus signifiant la fois coq et gaulois. Le Mais si le symbole reste fidle lidal rvolu-
coq est lemblme officiel des sportifs franais s- tionnaire, son inspiratrice, elle, change au fil des
lectionns dans des comptitions internationales. annes, et lexpression de son visage exprime la
La Rpublique Franaise lui prfre aujourdhui ralit et les proccupations de son temps.
le symbole de la Marianne, figure allgorique Depuis 1969, lide de donner la Rpublique
(femme coiffe dun bonnet phrygien). Pourquoi les traits dune femme jeune, belle et sduisante
a t lance et cest Brigitte Bardot qui a symbolis
Marianne? La premire trace crite du nom de
la France de cette poque dans le monde entier.
Marianne pour dsigner la Rpublique remonte-
Aprs Mireille Mathieu (chanteuse populaire,
rait 1792 et la chanson en occitan La Gu-
1978), Catherine Deneuve (actrice, 1985), Ins de
rison de Marianne pour clbrer les premires la Fressange (mannequin, 1994) et Laetitia Casta
victoires des armes rpublicaines. (mannequin, 2000). Depuis 2003 cest Evelyne
Le bonnet phrygien tire ses origines de la Phry- Thomas qui incarne les valeurs civiques aux-
gie, ancienne contre dOuest de lAsie Mineure, quelles aspirent les Franais. Elle est anima-
o les hommes devenus libres, portaient des rice de tlvision et prsentatrice de lmission
bonnets de couleur rouge. Le bonnet rouge sym- Cest mon choix sur France 3.
bolise la Rvolution Franaise. Depuis plus de Les 36. 779 maires de France ont choisi cette
100 ans, le buste de Marianne trne dans toutes anne son buste qui va trner dans toutes les
les mairies de lHexagone. Elle a sa statue de mairies de France.

1. Quelle est la rponse correcte ces questions?

1. Quels sont les symboles de la Rpublique Franaise? 2. Quel emblme utilise les sportifs
franais? 3. Que savez-vous sur lorigine de Marianne? 4. Do provient le bonnet phrygien et
que symbolise-t-il? 5. O est expos le buste de Marianne? 6. O retrouve-t-on encore son profil?
7. Quexprime le visage de Marianne? 8. Depuis quand la Rpublique Franaise est-elle incarne
par une femme? 9. Quelles femmes clbres ont symbolis la France? 10. Qui va incarner les
valeurs civiques des Franais partir de cette anne? Qui est-elle? 11. Citez le nombre de mairies
existant en France.
2. Parlez des symboles de la France.
3. Parlez des symboles de votre pays et de la Communaut Europenne.

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 Communication

3. Images forte de la France

Exprimer la dure dans le temps
Au fil des annes = pendant que le temps a pass;
pendant des annes
Au fil des ans
Au fil des jours
Au fil des semaines
Au fil des mois
Au fil des poques
Au fil des sicles

1. Remployez ces expressions dans des phra-

ses de votre choix. Le chteau de Vitr (Bretagne), XIe sicle
2. Relevez dans le texte la phrase qui contient Ce chteau a rsist au fil des sicles.
une de ces expressions et traduisez-la.

Grammaire
La concordance des temps lindicatif (plan du pass / simultanit)
1. Exprimez la simultanit des actions dans ces phrases.
1. Martine nous tlphona et nous dit quelle tre sur les Champs-Elyses et quelle admirer
lArc de Triomphe.
2. Madeleine ma crit qu Marseille il faire beau, quelle se baigner et quelle pouvoir faire
de la planche voile.
3. Emilie ma assur quelle aimer la littrature, malgr son chec lexamen.
4. Ils simaginaient que je lui raconter des histoires inventes.
5. Je pensais que tous les Parisiens devoir tre aimables et gentils.
6. Jai vu lagent de police qui sapprocher de moi.
7. Paul me raconta quil prendre des photos chaque pas quand il tre Paris.
8. Elle demanda au voisin o se trouver la mairie.
2. Mettez aux temps corrects les verbes entre parenthses.
1. Mon ami (annoncer) quil voulait partir en mission en Turquie.
2. Tu (affirmer) quil ntait pas l au moment du crime.
3. Le commissaire (dclarer) quil fallait tre plus strict avec les automobilistes.
4. Le professeur (expliquer) que mon copain de classe (crire) toujours bien ses essais.
5. Il (rpter) souvent quil (connatre) bien les routes de la France.
6. Elle (dire) que son pre (vivre) tranquillement sa vie la campagne.
3. Transposez ces phrases au pass. Mettez le verbe de la subordonne limparfait.
Exemple: Mon frre lui dit quil peut vivre chez nous.
Mon frre lui a dit quil pouvait vivre chez nous.
1. Ils disent quils sont fiers de leur pays. 2. Il apprend que tu nes pas la soire. 3. Ils savent que nous
ne voulons pas partir en voyage. 4. Je crois quelles nont pas peur de conduire la voiture. 5. Tu penses
que jcris facilement les pomes. 6. Nous sommes convaincus quelle est la meilleure de sa classe.
4. Terminez les phrases en exprimant la simultanit.
1. La cigale a racont la fourmi quelle (aimer)
2. Le renard a dclar que le corbeau (avoir)
3. Le loup a dit lagneau quil (tre)
4. Lne a expliqu aux animaux quil (manger) souvent

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 Leon 2
La Tour Eiffel
Tout tranger qui arrive en France pour la premire fois va
voir la Tour Eiffel. En effet la Tour Eiffel est trs populaire; elle
est connue dans le monde entier. Pour chaque pays, elle symbo-
lise la France, et Paris plus particulirement. Mais qui est donc
cette grande dame qui domine la capitale depuis plus de cent
ans?
Ne en 1889 loccasion de lExposition Universelle, son pre
se nomme Gustave Eiffel, un architecte franais qui na pas
eu peur dutiliser des structures mtalliques pour oser la mo-
dernit. Les Parisiens ont t trs choqus quand ils ont vu les
premiers travaux. Pendant deux ans ils se rendaient chaque di-
manche sur le chantier et ne comprenaient pas lutilit de cette
tour. Des protestations signes par des artistes, des crivains et
des personnalits prouvent quel point, lensemble de la popu-
lation acceptait mal la ralisation de ce projet. Gustave Eiffel a
continu avec courage la construction de sa Tour avec laide de
300 techniciens-acrobates. Il a crit avec certitude: Je crois pour
ma part, que la Tour aura sa beaut propre. Petit petit la Tour
sest leve trois cents mtres de hauteur. Elle a fait la gloire
de lExposition en 1889. Elle a reu 50 millions de visiteurs cette
anne-l, et depuis, le nombre de visiteurs ne fait quaugmen-
ter. En 1916, la radio sy installe, en 1957 on y pose la premire
antenne de TV.
Maintenant on peut y monter en ascenseur ou pied si on na
pas peur des 1662 marches, mais en arrivant, quel spectacle ex-
traordinaire! On voit Paris et ses alentours sur 67 kilomtres.

1. Choisissez la rponse correcte.

1. Le monument le plus visit de Paris est la colline de Montmartre. la Tour Eiffel.
2. Elle symbolise Paris et la France. lIle-de-France.
3. La grande dame signifie Notre Dame de Paris. la Tour Eiffel.
4. La Tour Eiffel a t inaugure loccasion de lExposition Universelle.
du Salon Mondial de la Peinture.
5. Lauteur de ce monument est Gustave Eiffel. Jean Eiffel.
6. Pour construire cette tour, larchitecte a utilis du bois. du mtal.
7. Les Parisiens ont accept la tour avec des protestations. des applaudissements.
8. Un technicien-acrobate cest une personne qui donne des spectacles au cirque.
qui fait des travaux une grande hauteur.
9. Lexpression pour ma part signifie avoir sa part du profit. mon avis.
10. On peut admirer le panorama de Paris en montant 1662 marches.
en descendant 1889 marches.
11. Lexpression les alentours veut dire les environs. les tours dAlain.
2. Relevez les homonymes pour chacun de ces mots. Employez-les dans une phrase.
Mai sans ont queue mettre auteur;
3. Reprez les verbes du texte qui sont au pass. Indiquez leur temps et leur infinitif.
4. Racontez vos collgues ce que vous avez appris sur la Tour Eiffel. Exprimez votre ad-
miration pour ce monument.

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 Communication

3. Images forte de la France

Exprimer ses impressions
1. Utilisez les rpliques proposes pour exprimer vos impressions sur:
1. le dernier muse que vous avez visit.
a) a ma beaucoup plu. Je lai trouv trs intressant.
b) Ctait pas mal, mais
c) Ctait assez ennuyeux. Je ne lai pas beaucoup aim
2. le dernier film que vous avez vu.
a) Je lai trouv pas mal du tout; Cest un film voir
b) Ctait pas terrible.
c) Quel navet! (film sans intrt, sans valeur)
3. le dernier anniversaire auquel vous tes all.
a) Jai trouv a trs agrable.
b) Ctait sympa.
c) Pas trs anime, cette soire.
4. un souvenir que vous avez achet Paris.
a) Il va me rappeler ce voyage inoubliable.
b) Un peu bizarre, cet objet!
c) Quelle merveille!

Grammaire
La concordance des temps dans le pass (antriorit)
1. Exprimez lantriorit laide du plus-que-parfait des verbes donns.
1. Il a dit quil (faire) ... le tour de Paris en
bus.
2. Elles nous ont crit quelles (monter) ... sur un
bateau-mouche pour admirer lle de la Cit. Stade de France
3. Ltudiant me dclara quil (sinstaller) ...
dans un petit studio du Quartier Latin.
4. Elle affirmait quelle (devenir) ... tudiante
la facult de mdecine de la Sorbonne.
5. Michle me raconta quelle (admirer) ... Paris
de la colline Montmartre.
6. Il a dit quil (voir) ... Zindine Zidane au
Stade de France.

2. Compltez les phrases avec les verbes suivants au plus-que-parfait:

rcuprer, rester, afficher, payer, commander, ne pas mettre, voir.
1. Jai lu les rsultats quon sur le panneau devant le lyce.
2. Jai achet le guide sur la Bretagne que je la FNAC la semaine passe.
3. Elle ma dit quelle les bagages perdus la veille laroport.
4. Ma cousine mannonait que son mari en Chine pour encore 3 mois.
5. Ma petite sur affirmait quelle cette poupe dans une boutique avant Nol.
6. Martine ma dit quelle une amende parce quelle sa ceinture de scurit.
3. Faites correctement la concordance des temps.
la population de la ville (augmenter) beaucoup dans ces dernires annes.
Ils ont affirm que les touristes (devenir) trs curieux pendant la visite du chteau de Versailles.
la police (mettre) beaucoup defforts pour rgler la circulation en ville.
on (construire) la Tour Eiffel en 1957.
Elle croyait que (qu) Notre Dame de Paris (clbrer) son centenaire rcemment.
le tour de France (se passer) au mois de fvrier.

ses voisins (se disputer) hier soir.

Elle na pas dit la
elle (entendre) un camion tourner dans la cour vers 3 heures.
police que (qu)
elle (changer) de nom parce quelle ne laimait pas.

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 Leon 3
Anatomie dun monument
Envergure: 1,85 mtre; 80 kilos.
Atouts: contrle, jeu de passes prcis, coups bien
placs, rapidit dexcution.
Origine: Il est n le 23 juin 1972, la Castellane,
un quartier pauvre au nord de Marseille. Il y est
rest jusqu son intgration ( 13 ans et demi)
au centre de formation de lAS Cannes.
Famille: Ses parents sont des migrs kabyles.
Son pre Smal est magasinier, sa mre sappelle
Malika, il a trois frres et une sur
Il sest mari avec Vronique en 1994, ils ont trois
enfants (Enzo, Luca et Tho.)
Prnom: Son premier, Yazid, continue tre
utilis par ses proches. Son second, Zindine,
est devenu une identit plantaire.
Ballon: Il est certainement le meilleur joueur au
monde par sa capacit liminer les adversaires,
passer le ballon et acclrer le jeu.
France-Soir, 4.07.2006
Buts: 65 en 380 matchs de championnat;
12 en 68 rencontres de Coupes dEurope.
19 buts en 73 slections avec lquipe de France.
Palmars: Meilleurs joueur du championnat de
France et dItalie
Ballon dor 1998
Champion du monde 1998
Championnat dEurope des Nations 2000
Vainqueur Ligue des champions 2002
Meilleur joueur de la Coupe du Monde 2006
1. Relevez dans le document lu:
a) le titre, le nom de lauteur;
b) le magazine o il a t publi;
2. Rpondez aux questions.
1. Quel ge a Zindine Zidane? O est-il n?
2. Dans quel centre a-t-il commenc sa pre-
mire formation de footballeur?
3. Parlez de la famille de Zindine.
4. quel ge sest-il mari et comment sap-
pellent ses enfants?
5. Lequel parmi ses 2 prnoms est devenu trs
populaire dans le monde?
6. Pourquoi est-il considr comme le meilleur
joueur du monde?
7. Combien de buts a-t-il marqus au fil de sa
carrire sportive?
3. Est-ce que la vie et la brillante carrire sportive de Zindine Zidane peut devenir un
modle pour vous? Justifiez votre rponse.
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VIE SPORTIVE
Zindine Zidane
Argent: Plus de 15 millions deuros de revenus.
En 2001 le Real Madrid dbours prs de 76
millions deuros pour soffrir ses services. Cest
lquivalent dun Airbus 321.
Symbole: Zindine Zidane est devenu le porte-
drapeau de lintgration russie, lartisan du
succs dune quipe mtisse black blanc
beur.
Qualits: Discret, silencieux, il sest forg limage
dun homme simple, dun fils attentionn, dun
bon pre de famille et dun citoyen du monde (il
est ambassadeur de lONU pour la lutte contre
la pauvret).
Jerme Cordelier
Presse-Papiers, le 30 mai 2007
c) la date de sa parution;
d) la rubrique du magazine.
8. Parlez de ses plus grands succs dans les
comptitions nationales et internationales.
9. Que savez-vous des revenus de Zizou?
10. Que symbolise Zindine Zidane pour la
France?
11. Que signifie lexpression: une quipe m-
tisse black blanc beur?
12. Caractrisez Zindine Zidane lhomme.
13. Quelle mission humanitaire accomplit
Zindine Zidane?
14. Pourquoi lauteur a-t-il choisi ce titre pour
cet article?
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 Communication

3. Images forte de la France

Exprimer des intentions / des espoirs
Jai lintention de Jespre que + futur simple
Jai le projet de + infinitif Jespre pouvoir un jour + infinitif
Je rve de Peut-tre + futur simple
Je souhaite que + subjonctif Il est possible que + subjonctif.

1. Vous rflchissez vos prochaines vacances. 2. Quelles intentions ont ces personnages?
Voici quelques projets. Prsentez-les laide Faites des hypothses.
des expressions convenables de lencadr.
1. a) Louer une petite maison au bord de la mer.
b) Emmener le fils des voisins qui est si gentil.
c) Apprendre nager et jouer au football.
d) Pcher quelques poissons.
e) Faire des promenades en bateau.
f) Connatre une personne intressante.
2. a) Faire le tour du monde pied.
b) Traverser les frontires de beaucoup de
pays.
c) Prendre une tente et un sac de couchage.
d) Apprendre langlais pour communiquer
partout.
e) Partir pour un an en Turquie.
f) Revenir avec beaucoup de souvenirs. Grammaire
La concordance des temps lindicatif (plan du pass/postriorit)
1. Faites la concordance des temps pour exprimer la postriorit.
Claudine a rencontr son amie Dorothe dans la rue et elles ont bavard pendant une heure.
Le soir, elle raconte sa mre.
1. Dorothe ma annonc quelle partir pour quelques mois Londres pour pratiquer son anglais.
2. Elle ma dit quelle participer au marathon de lan prochain New-York.
3. Elle a affirm que son frre aller aux tats-Unis pour participer aussi ce marathon.
4. Elle ma promis quelle me montrer les photos des sportifs clbres.
5. Elle a affirm que le voyage tre trs intressant, quils avoir beaucoup de surprises et quils devoir
tre trs courageux.
6. Dorothe tait sre quils remporter la victoire au match pour la Coupe de lEurope.
2. Transposez ces phrases au pass. Mettez le verbe de la subordonne au futur dans le
pass.
Exemple: Jcris mes parents que jirai chez eux pour Nol.
Jai crit mes parents que jirais chez eux pour Nol.
1. la poste, lemploy me dit que a cotera cher denvoyer un paquet de livres. la poste, lem-
ploy ma dit que
2. Le Ministre du Tourisme et du Sport annonce quil financera la construction dun stade dans
notre quartier. Le Ministre du Tourisme et du Sport a annonc quil
3. Le professeur prcise que lexamen aura lieu la dernire semaine de janvier. Le professeur a
prcis que lexamen
4. Je sais bien que lentraneur viendra me voir lhpital. Je savais bien que ...
5. Elle ne dit pas quelle sera de retour le 15. Elle na pas dit quelle ...
6. Jean dit sa mre quil fera le mnage de sa chambre. Jean a dit sa mre quil ...

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 Leon 4
Labb Pierre (19122007)
Prtre catholique franais, dfenseur du droit au logement, fondateur
des communauts Emmas, organisation caritative laque destine
aider les pauvres, exclus et rfugies. Il a montr aux Franais la voie
de la gnrosit individuelle et collective.
Labb Pierre (Henri Grous, son vrai nom) est n Lyon dans une
famille bourgeoise aise et pieuse. 17 ans et demi, aprs un coup de
foudre avec Dieu, selon ses propres mots, il entre chez les capucins,
ordre rput par sa pauvret.
En 1938 il est ordonn prtre et affect Grenoble. Personnalit
gnreuse et dsintresse, il commence par redistribuer ses biens
personnels et renonce par crit son hritage.
Son combat commence en 1942 quand sous lOccupation il entre dans
la clandestinit et soutient la Rsistance. Cest cette poque quil est
surnomm abb Pierre, un pseudonyme qui ne le quittera plus.
Aprs la guerre il est lu dput de Meurthe et Moselle de 1945
1951. En 1949 il fonde lassociation Emmas, communaut construisant
des logements provisoires pour les sans domicile.
Cette communaut accueillait les sans-abris en leur procurant non seulement toit et couvert en situa-
tion durgence, mais aussi un travail digne.
Labb Pierre a imagin un systme dautofinancement participatif et original: la rcupration et la
vente au grand public dobjets de seconde main.
Il devient trs populaire partir du trs froid hiver de 1954 quand il lance la radio un appel lin-
surrection de la bont en faveur des sans logis. Son geste a dclench un vaste mouvement de solidarit
parmi les Franais. Il est galement entendu par le Parlement qui, quelques semaines plus tard, dcide
de lancer un programme de 12000 logements durgence.
Cet appel marque le dbut dun combat acharn pour le droit au logement, qui a permis ladoption
dune loi interdisant lexpulsion des locataires pendant la priode hivernale.
En 1971, labb cre Emmas International qui tend son action au monde entier et intervient dans
de nombreux domaines: alphabtisation, emploi, sant, logement, droits de lhomme, etc.
La Fondation abb Pierre (1988) runit aujourdhui des milliers de bnvoles et de salaris au nom de
la lutte contre lexclusion et le respect de la dignit.
Le Prsident de la Rpublique le fait Grand Officier de la Lgion dHonneur en 2001 pour ses services
rendus la nation.
Labb Pierre a largement suscit le respect et ladmiration. Trs populaire, il a t lu personnalit
prfre des Franais entre 1989 et 2004.
Quel bel exemple de solidarit et de don de soi en cette priode dgosme et dindiffrence!

1. Rpondez aux questions.

1. Qui est labb Pierre? Quel est son vrai nom? 2. Par quoi commence-t-il son activit de cha-
rit? 3. Que fait labb Pierre pendant lOccupation? 4. Quand entre-t-il dans la politique? 5. De
quoi soccupait lassociation Emmas? 6. Dcrivez la mthode de financement de cette association.
7. Pourquoi labb Pierre est-il devenu trs populaire en hiver 1954? 8. Quelles sont les domaines
dactivit d Emmas International? 9. Que savez-vous sur la Fondation abb Pierre? 10. Comment les
Franais ont-ils apprci les actions de cette personnalit?
2. Quels sont les synonymes des mots suivants? crivez-les.
1. le logement 3. une famille aise 5. la clandestinit 7. un combat acharn
2. la voie 4. tre affect 6. le dbut 8. dclencher

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 3. Images forte de la France
3. Trouvez dans le texte:
a) 3 expressions qui dsignent des personnes qui ne possdent pas de logement;
b) le vocabulaire relatif la religion;
c) le vocabulaire relatif la politique.
4. Donnez la dfinition des mots et expressions suivantes: un rfugie, une personnalit g-
nreuse, un hritage, un financement participatif, procurer aux sans-abris un toit et un couvert,
linsurrection de la bont.
5. Racontez brivement le contenu du texte.
6. Connaissez-vous dautres personnalits dexception de la France ou de votre pays?
Parlez-en.

Communication
1. Relisez le texte et datez les vnements suivants:
Dater un vnement
a) la naissance de labb Pierre.
14 juillet 1789 prise de la Bastille. b) son entre dans la Rsistance.
La Bastille a t prise: c) son lection au Parlement.
le 14 juillet 1789; d) la fondation de lassociation Emmas.
en juillet 1789; e) son appel la radio.
en 1789; f) la cration dEmmas International.
au mois de juillet 1789. g) la cration de la Fondation abb Pierre.
h) son lection comme personnalit prfre des Franais.
i) la remise par le Prsident de lOrdre de la Lgion dHonneur.

Les adjectifs numraux ordinaux Grammaire

LADJECTIF NUMRAL ORDINAL (premier, deuxime...)
Il saccorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte.
Exemples: La seconde excursion commence dans laprs-midi.
Les premiers touristes arriveront demain.

1. crivez le nombre en toutes lettres selon lexemple.

18 dix-huitime 123 1914
25 257 1944
40 378 1958
56 492 1965
2. Compltez les phrases.
Exemple: Le maire est au 1er tage? Oui, il est au premier.
1. Les bureaux sont au 32e tage?
2. Cest la 68e page du livre?
3. Cest le 116e exercice?
4. La Sorbonne est dans le 5e arrondissement?
5. Cest la 17e reprsentation de la comdie Les femmes savantes.
6. Cette anne on clbre le 50e anniversaire de notre lyce.
7. Charles de Gaulle a t le 1er Prsident de la Ve Rpublique. Le Mmorial de Charles de Gaulle
1/2 = un demi
1/3 = un tiers 1/1000 = un millime
Attention! On dit: 1/4 = un quart
10% = dix pour cent 50% = cinquante pour cent
127,4 millions = cent vingt-sept virgule quatre millions

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 Leon 5
La passion des mots Langue franaise
Michel Boucher est collectionneur. Il collec- tre sage comme une image signifie rester
tionne des expressions et des phrases images. tranquille, car sur les images, les enfants sont
Il en a rcolt plus de 6000 pour son livre Mille toujours sages.
et un bonheur dexpression. Il parle de sa passion. Mettre la charrue avant les bufs - Cette ex-
- Je suis illustrateur et jadore la langue fran- pression est reste dans la langue franaise alors
aise. Ce qui me plat, cest que grce aux expres- quon nutilise plus de charrues.
sions, les mots deviennent images riches de sens. De nombreuses expressions issues du monde
Elles montrent toute la richesse de notre langue. rural ont disparu, car elles font rfrence des
Par exemple, quand on dit quand les poules choses que nous nutilisons plus. Comment jai
auront des dents , tout le monde comprend ce commenc raliser ce dictionnaire?
que cela signifie. En discutant avec les gens, en lisant des jour-
Les expressions, cest aussi une sorte de code naux et des livres, jai rcolt prs de 6000 ex-
secret. Cest un langage qui permet aux gens de pressions. Il a fallu ensuite faire un tri. Jai slec-
se comprendre entre eux. Dcrocher la lune tionn les expressions qui durent dans le temps,
signifie obtenir limpossible. et celles qui sont utilises dans toute la France.
Avoir des oursins dans les poches - Jaime Je voulais de manire simple expliquer le sens
beaucoup cette expression, car on comprend tout et lorigine de chaque expression. Je ne matten-
de suite ce quelle signifie. On sent presque les dais pas un travail aussi norme pour certaines
piqres des oursins sur les mains! Vous avez expressions dont on ne connat pas lorigine ou
devin son sens? pour dautres quand on se trompe sur leur sens.
Beaucoup dexpressions se rfrent aux l- Ces expressions nous apprennent que la lan-
gumes ou aux fruits. Avoir la patate ou avoir gue franaise volue sans cesse. Elles disent long
la pche signifient tre en pleine forme, car sur notre culture.
ces aliments sont riches et donnent des forces Phosphore, nr. 12, 2011
celui qui les mange!
1. Associez les expressions leur explication.
1. une phrase image a) la pomme de terre
2. la patate b) une phrase o lon mlange le sens propre et le sens figur.
3. faire un tri c) dire beaucoup de choses sur...
4. dire long sur... d) slectionner
2. Rpondez aux questions.
1. Qui est Michel Boucher et quelle est sa passion?
2. Quelle est le titre de son livre?
3. Que montrent les expressions dune langue?
4. Comment lauteur justifie-t-il le sens des expressions avoir la
patate et avoir la pche? En connaissez-vous dautres?
5. Quelle expression est utilise moins quavant? Pourquoi?
3. Mettez en ordre les actions de lauteur du dictionnaire.
a) expliquer le sens et lorigine de chaque expression
b) trier les expressions
c) discuter avec beaucoup de personnes
d) slectionner les expressions utilises dans toute la France et qui durent dans le temps
e) rcolter les expressions lues et entendues
f) lire pas mal de livres et de journaux.
4. Rsumez le contenu de larticle en une phrase.
5. Point de vue. Peut-on se comprendre si on ne connat pas le sens dune expression? Justifiez
par des exemples de votre langue maternelle.
6. Faites une liste dexpressions images du franais et du roumain et expliquez leur sens.

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 Communication

3. Images forte de la France

La certitude dans des construction negatives avec le mot doute
Je ne mets pas en doute = je ne conteste pas. a ne fait aucun doute = cest absolument sr.
Il ny a pas de doute = cest sr. Sans aucun doute = cest certain.
1. Exprimer votre certitude propos de d) un crime commis par Daniel, un SDF;
a) larrive toujours temps du TGV Paris e) la victoire de votre quipe prfre dans le
Lille; championnat national de football;
b) un message de flicitation non sign; f) du confort de lappartement de votre ami;
c) limportance de lordinateur dans la vie des g) du mtier difficile de spationaute.
jeunes;
Ladjectif numral cardinal et son accord
Grammaire
1. Relevez dans le texte tous les nombres cardinaux et crivez-les en toutes lettres dans
vos cahiers.
1 Rgle gnrale: ladjectif numral cardinal est invariable. 2 Trois adjectifs numraux cardi-
Les onze touristes arrivrent temps. naux sont variables:
Il avait remplac les quatre pneus de sa voiture. - un devient une au fminin, mais
ne prend pas la marque du pluriel.
3 Vingt et cent prennent -s sils sont multiplis par un Les vingt et une voitures salignent
nombre qui les prcde et ne sont pas immdiatement suivis pour le dpart.
dun autre adjectif numral.
Malgr ses quatre-vingts ans, il prfre encore les randonnes. 5
Millier, million, milliard, billion,
Malgr ses quatre-vingt-deux ans, il prfre encore les randonnes.
etc. ne sont pas des adjectifs num-
Quatre cents candidats sont inscrits ce concours.
raux cardinaux. Ce sont des noms,
Quatre cent huit candidats sont inscrits cette comptition.
ils prennent donc la marque du
4 Cependant dans les dates, vingt et cent ne prennent pas la pluriel.
marque du pluriel. Cette croisire a cot deux millions
Il est n en mille neuf cent. cinq cent mille francs.
Il a fait ce voyage en mille neuf cent quatre-vingt.
2. crivez en toutes lettres les nombres contenus dans les phrases suivantes.
1. Les 14 000 touristes venus assister au forum se montrrent enthousiastes. 2. Ici, la vitesse est li-
mite 80 km lheure. 3. Les manifestations sportives du 10 octobre ont rassembl 50 000 personnes.
4. Les visites guides ont lieu tous les mercredis entre 10 h et 16 h. 5. En 1995, on a ft les 300 ans de
la mort de la Fontaine: ctait son tricentenaire.

Le comparatif des adjectifs bon, mauvais, petit

bon meilleur (e) le (la, les) meilleur (e)s
mauvais pire le (la, les) pire(s)
petit moindre le (la, les) moindre(s)
1. Compltez les phrases avec:
a) bon ou meilleur
1. Le poisson congel est , mais le poisson frais
est . 2. Les crpes parisiennes sont , mais les
crpes bretonnes sont . 3. Votre gteau est ,
mais le mien est .
b) mauvais ou pire
1. Les rsultats scolaires de Victor sont , mais le
rsultat dElza est . 2. mon avis le spectacle
daujourdhui est , mais celui de la semaine
passe tait . 3. La prononciation de Marcel est
, mais lintonation de Jean est .
c) petit ou moindre
1. La fourmi nest pas prteuse, cest l son dfaut.
2. Le professeur nous punissait pour la faute
de grammaire. 3. De deux maux, il faut choisir
le . 4. Cette plante est , mais celle-l est

51

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 Leon 6
Limage des Franais dans les fables
Il tait une fois... un homme qui sappelait
Jean de La Fontaine. II vivait au XVIIe sicle au
temps du Roi Soleil1. Comme toutes les per-
sonnes lettres de son poque, il avait tudi
les auteurs de lAntiquit. II admirait beau-
coup Esope2. Comme lui, il a crit des fables
cest--dire de petites histoires amusantes
termines par une morale faite de bon sens et
dobservation. Pour ne vexer personne, il a fait
parler les animaux. Les fables de La Fontaine
sont encore apprises dans les coles si bien que
les Franais ont tous dans leur mmoire un
certain nombre danimaux devenus familiers.
On connat lhistoire: Un jour dhiver, un
renard affam navait rien manger. Sur
un arbre, un corbeau tenait dans son bec un
fromage. Que faire pour quil lui donne son
fromage? Un compliment! Personne ne r-
siste un compliment. Ah, Monsieur du Cor-
beau, vous tes trs beau, mais je suis sr que vous
chantez trs bien aussi. Montrez-moi a! Et pour
montrer sa belle voix, le corbeau lche son
fromage. Le renard lattrape et se sauve en le
mangeant. Mfiez-vous de ceux qui vous font des
compliments conclut la Fontaine.
Les Franais aiment bien aussi la joyeuse ci-
gale qui avait chant tout lt au bon soleil.
Pendant ce temps la fourmi prparait ses provi-
sions pour lhiver avec soin. Quand le froid est
arriv, la pauvre cigale navait rien manger.
Elle est alle demander de laide la fourmi qui
lui a donn une bonne leon: Vous chantez? jen
suis fort aise. Eh bien dansez maintenant!
Et il y a encore le petit agneau qui a t man-
g par le loup alors quil tait innocent; son
seul tort tait dtre faible et sans dfense. II y
a aussi le pauvre baudet3 que tout le monde a
accus tort parce quil navait personne pour
le dfendre, pas de relations, pas de pouvoirs.
II y a aussi encore bien dautres animaux. Les
Franais connaissent tout cela par cur et sen
amusent souvent car ces animaux sont limage
de leur vie quotidienne.
_________
1
Louis XIV car son emblme tait un soleil.
2
Fabuliste grec (6e sicle avant Jsus-Christ).
3
un ne (familier)

1. Rpondez aux questions.

1. De quel crivain sagit-il? quelle poque vivait-il? 2. Dans quelle priode de lhistoire de
lhumanit vivait Esope? 3. Quest-ce quune fable? 4. Pourquoi La Fontaine fait-il parler les animaux?
5. Racontez lhistoire du corbeau et du renard. 6. Racontez la fable de la cigale et de la fourmi.
7. La fourmi est-elle gentille pour la cigale? 8. Pourquoi le loup a-t-il mang lagneau? 9. Pourquoi
le baudet a-t-il t accus par tout le monde? 10. Citez les noms de tous les animaux mentionns
dans le texte. 11. Pourquoi les Franais connaissent-ils si bien les fables de La Fontaine?
2. Quelle est la bonne explication de ces expressions?
1. Le patrimoine culturel cest lensemble des valeurs culturelles dune nation.
la culture paternelle dune famille.
2. Une personne lettre cest une personne qui aime crire des lettres.
qui a une culture littraire.
3. Le mot lcher signifie laisser tomber. cacher quelque chose. casser quelque chose.
4. Se sauver veut dire senfuir. sauver quelquun. protger quelquun.
5. Son seul tort signifie son unique tarte.
son seul crime (sa seule faute).
6. tre accus tort cest tre puni pour ses fautes.
tre condamn injustement.
3. Relevez dans le texte:
a) un adjectif numral ordinal; d) une expression de cause;
b) une expression de but; e) 3 verbes limpratif;
c) une expression de certitude; f) 2 expressions de temps.
4. Dites quels sont les animaux qui font partie du patrimoine culturel de votre pays.

52

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 Communication

3. Images forte de la France

Faire des compliments
aux animaux aux personnes
Comme il est beau! Tu es jolie comme un cur.
Quil est drle! Quil est beau! Quelle est belle!
Il est mignon! Tu es superbe avec ce pull!
Il est adorable! Que a te va bien!
Cest un amour de chat! a vous va merveille!
1. Parmi les phrases suivantes, lesquelles sont 2. Voici quelques situations. Ragissez en
des compliments un chien? faisant des compliments.
1. Il est norme! a) Votre sur a mis une nouvelle robe. Vous
2. Il est mignon! ladmirez
3. Il mord! b) Votre ami a chang son look.
4. Comment il sappelle? c) La cravate de votre pre vous plat beaucoup.
5. Comme il est beau! d) Votre mre a mis une charpe trs originale en
6. Il est mchant! soie de Chine.
7. Il est adorable! e) Votre voisin a achet un perroquet.
8. Cest un amour de chien!

Les articles contracts

Grammaire
1. Employez correctement ces articles: du, de la, de l ou des.
Avant dacheter, tout est important:
1. La marque ordinateur.
2. La taille cran.
3. La hauteur colonne.
4. La vitesse connexion lInternet.
5. Le branchement souris.
6. La puissance haut-parleurs.
7. La cartouche imprimante.
8. Les dimensions clavier.
2. Compltez avec les articles contracts.
1. Je voudrais aller thtre Satiricus. 2. Il mattend en face cinma. 3. Moi je vais lyce
huit heures et demie. 4. Le caf Chez Marcel est en face muse Rodin. 5. Il aimerait faire le tour
monde bicyclette. 6. lentre stade il y avait des supporters. 7. Julien ne sest pas prsent
concours des fables de La Fontaine.
3. crivez dans ce dialogue les articles convenables.
1. O est le vase blanc? 4. O sont serviettes de toilette?
Sur table salon. Dans armoire salle de bains.
2. O sont livres de Lucie? 5. O sont billets concert?
Sur tagres bibliothque. Dans poche gauche costume bleu.
3. O est cl bote lettres? 6. O est revue Marie-Claire?
Dans tiroir meuble entre. Tu las donne ... copain de Jean.
4. Compltez avec au, la, l ou aux.
1. On se retrouve guichets, si tu veux. 2. Alors, je passe thtre pour rserver les places.
3. Rendez-vous entre de la salle, daccord? 4. Demandez caisse, elles savent peut-tre la date.
5. Cest juste sortie, tu verras. 6. Allez bureau des renseignements, monsieur.
5. Relevez les articles contracts du texte et traduisez les phrases.

53

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 Leon 7
Constantin Brncui
C i v i l i s a t i o n

le meilleur sculpteur du XXe sicle (18761957)

N en Roumanie en 1876, il reoit une forma-
tion traditionnelle lcole des Beaux-Arts de
Bucarest.
Il arrive Paris en 1904 et occupe des ateliers si-
tus dans le XVe arrondissement. partir de 1928
il sinstalle au 11e de limpasse Ronsin, o il a cr
jusqu sa mort la majeure partie de ses uvres.
C. Brncui est constamment proccup par la
relation de ses sculptures avec lespace, crant
des uvres quil nomme groupes mobiles.
Cest dans lunit de lespace, de la lumire et
de leurs rapports avec la matire: marbre, bois,
bronze que le travail du sculpteur1 prend toute
son ampleur.
Il a recherch toujours une essence symbolique de
la forme (La Muse endormie, LOiseau dans les-
pace, La table du silence, Colonnes sans fin).
En 1956, il lgue ltat franais la totalit de
son atelier avec tout son contenu (uvres ache-
ves, bauches2, meubles, outils, bibliothque,
discothque)
Dans sa bibliothque on trouve plus de 160 ou-
vrages dart et de littrature et plus de 200 disques
qui offre une incroyable diversit de musiques:
classique, contemporaine, folklore roumain, am-
rindien ou tsigane
Son atelier parisien a t reconstitu par lar-
chitecte Renzo Piano devant le Centre Georges
Pompidou.
______
1
Sculpteur [skylt:r]
2
premier stade dexcution dune uvre dart

1. Vrai ou faux?
1. C. Brncui est le sculpteur le plus clbre du XIXe sicle.
2. Son atelier se trouve au Centre Georges Pompidou de Paris.
3. Il a lgu ses uvres ltat Roumain.
4. Lartiste privilgiait la relation de ses uvres avec lespace, la lumire et la forme symbolique.
5. Pendant ses loisirs il lisait beaucoup et coutait de la musique.
6. Il est lauteur de la sculpture Le Penseur.

54

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 Auguste Rodin

3. Images forte de la France

(18401917)
Sculpteur franais, n Paris.
Il est lauteur raliste et puissant de clbres fi-
gures au moyen dune inspiration expressive que
lon fait souvent comparer Michel-Ange.

i m ent.
t din
sen . Ro
s t que A
e
rt n
La

Le grand point est dtre

mu, daimer, desprer, de
frmir, de vivre, dtre homme
avant dtre artiste.
Honor de Balsac
A. Rodin

Le muse Rodin
Au cur de Paris, tous prs du Palais des Inva-
lides, il prsente luvre du plus clbre sculp-
teur du XIXe siecle. Le muse se trouve dans un
Le Penseur prestigieux htel particulier du XVIIIe sicle qui
fut la demeure de lartiste. Son parc la franaise,
vritable le de paix et de beaut, est trs apprci
par les touristes.

Eve
Eve

1. Vrai au faux?
1. Auguste Rodin est dorigine roumaine.
2. Il est compar souvent Michel-Ange.
3. Son muse se trouve dans le Palais des Invalides.
4. Il est lauteur des Colonnes sans fin.
5. Les touristes visitent aussi le parc du muse. Le Baiser

55

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 (Auto)
(Auto)valuation
CE Le frre an de la Tour Eiffel
On le retrouve dans louest du pays, 105 ki- printemps de lan 1876. Ds le dbut, la construc-
lomtres de Chiinu. Il sagit dune construction tion a t surnomme le pont de Gustave Eiffel .
mtallique runissant les deux rives du Prut et Le 21 avril 1877, le pont a t officiellement ou-
aussi deux localits : la ville moldave de Ungheni vert. Trois jours aprs, la guerre russo-turque se
et la commune homonyme de Roumanie. Ce pont dclenchait et le pont a servi au passage des sol-
dacier est le frre an dune des plus visites dats et de larmement. Donc, ce pont a toujours
attractions touristiques du monde la Tour Eiffel. jou un rle stratgique : au dbut, un rle mili-
Il a t construit par le clbre ingnieur franais taire, aprs un rle conomique. Le long des an-
Gustave Eiffel . nes, le pont a fait face de nombreuses inonda-
Dans la deuxime moiti du XIX-ime sicle, tions, ce qui confirme la solidit de la construction
un ingnieur russe avait construit dans cet endroit de Gustave Eiffel.
un pont ferroviaire servant faire la connexion Il nest pas difficile de remarquer la similitude
entre les deux rives du Prut. Mais la construction entre le pont de Ungheni et la clbre tour qui est
ne sest pas avre durable. cause des inonda- le symbole de Paris. Parfois, ce pont est surnomm
tions massives dans la valle du Prut, ce pont a t la Tour Eiffel couche . Comme il na pas perdu
dtruit. Alors, les autorits ont sollicit Gustave sa solidit et sa durabilit, le pont de Gustave Eiffel
Eiffel, connu comme un remarquable constructeur continue assurer aujourdhui encore la liaison fer-
de ponts ferroviaires, de crer un nouveau pont. roviaire entre la Moldova et la Roumanie. Cest une
lge de 44 ans, le talentueux ingnieur arrive en construction gomtrique parfaite et rsistante.
Bessarabie. Il a fait les investigations gologiques Le 6 mai 1990, le pont de Ungheni sest transfor-
requises et le plan du pont, aprs il a assist aux m dans un Pont de fleurs quand les Roumains des
travaux de construction qui ont commenc au deux cts du Prut sy sont retrouvs.

1. Rpondez aux questions.

1. O se trouve le frre an de la Tour Eiffel et quelles localits runit-il? 2. Quand a t construit le
premier pont sur le Prut? 3. Pourquoi le premier pont na-t-il pas rsist? 4. quel ge Gustave Eiffel
est-il arriv en Bessarabie? 5. Quel rle a jou ce pont au fil des annes? 6. Quel vnement sest produit
le 6 mai 1990 sur ce pont? 7. Pourquoi le pont de Ungheni est-il surnomm la Tour Eiffel couche ?
8. votre avis, le titre du texte est-il justifi ?
2. Trouvez dans le texte :
a) la localisation du pont b) lanne du commencement des travaux
c) la date de linauguration du pont d) le surnom du pont.
3. Associez les expressions leurs significations.
1. la commune homonyme a) les investigations demandes
2. faire la connexion b) la ressemblance
3. les investigations requises c) la commune qui a le mme nom
4. la guerre sest dclenche d) faire la liaison
5. la similitude e) la guerre a commenc
CO 4. Alexandre Dumas. Vrai, faux ou on ne sait pas?
1. Alexandre Dumas a t un brillant lve. 6. Il offre tout son argent au Comte de Monte-Cristo.
2. Son rve tait de travailler chez un notaire. 7. Il dpense trop pour les ftes et les voyages.
3. La pice Henri III est un drame romantique. 8. Il a crit ses Mmoires lge de 45 ans.
4. Il publie ses premiers romans historiques dans 9. Il a rdig un Grand dictionnaire des vins.
la presse. 10. Son dictionnaire a t publi aprs sa mort.
5. Grce ses romans, Alexandre Dumas devient 11. Alexandre Dumas est le pre dAlexandre
trs riche. Dumas-fils.
EO 5. Parlez vos amis dune personnalit clbre de votre pays.

EE 6. Dcrivez dans une lettre un correspondant franais un monument-symbole de votre pays.

56

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 4
Mmo sur la France
LAllemagne est faite pour y voyager,
lItalie pour y sjourner,
lAngleterre pour y penser,
la France pour y vivre.
DAlembert.

Contenus thmatiques: Unit 1

La France (gographie)
Ftes et traditions
Les villes franaises: Marseille, Nmes
Paysage villageois de Provence
Les transports en France
Objectifs communicatifs: Exprimer la frquence
Exprimer la similitude
Exprimer ltonnement / la surprise
Localiser
Sinformer sur un lieu touristique
Raconter des contes et des histoires
Objectifs linguistiques: Le grondif
Les adjectifs et les pronoms possessifs
Laccord des participes passs
Les adjectifs et les pronoms dmonstratifs
Lomission de larticle
Objectifs socioculturels: Nol une fte pleine de lumire

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 Leon 1
Mmo sur la France
1. Le relief franais offre une grande varit de la Ie place dans la
5. La France occupe
paysages. Il est modr dans son ensemble. gne, des cognacs, des
production du champa
qualit, le II rang
e
La France est dabord un pays de plaines et
liqueurs et des vins de
de bas plateaux, elle a de vastes bassins sdi- lgumes et de fruits.
dans la production de
mentaires comme le Bassin Aquitain et le Bassin trice et exportatrice
La France est produc
Parisien, de vieilles montagnes comme le Massif gamme des produits
de viande et de toute la
Armoricain, les Vosges et le Massif Central. La
laitiers.
France a aussi des montagnes rcentes comme
la Corse, le Jura, les Pyrnes ou les Alpes, o 6. La France fa
it partie des le
se trouve le Mont-Blanc, qui a 4807 m. p ou r certaines ind aders mondia
ustries de poin ux
e de larmement, l te: la productio
ateu r et le P l in d u strie spatiale n
m i- ch em in entre lqu p e n , la tique (Paris, T
ou lo u se
et aronau-
2. ent euro , Bordeaux, M
est du contin les techniques arignane) et
Nord et lou u n cl im at te m p r . Trois
tiq u e
de communic
atio n (T G
cie d av ec le Minitel, V, tlma-
France bnfi p ar ta g en t le territoire: le fibre optique,
et c.
at se tinental, )
types de clim le climat semicon
a n iq u e, te le
climat oc xquels sajou es franai-
at m d iterranen, au re ss ou rc es nergtiqu
le cl im 7. L es produit
d e m on tagne. p au v re s. La France ne
cl im at ses so n t raine es-
p eu d e ch arbon, en Lor
3. La France est une grande puissance cono- que tr s role et
m en t. L a p ro duction de pt
mique qui se classe au IVe rang dans le monde sentielle couvre
an s le Su d -O uest du pays,
de gaz, d reste
aprs les tats-Unis, le Japon et lAllemagne.
ib le p ar ti e des besoins. Le
une trs fa oyen-Orient,
le es t import du M
4. Lespace ag d u p t ro ord. Le gaz
territoire et fo
ricole franais
reprsente 60 e ou d e la mer du N
dA fr iq u rie, de la
des plantes fou
urnit essentiel
lement des c
% du
ie n t es se n ti el lement dAlg
rragres. La pro rales et prov ussie.
(2/3 des terr duction des c m er d u N ord et de la R
es cu r ales
situation de II e ltives) donne la France
I exportateur la
grandes rgio mondial de b 8. La population franaise compte au-
ns cralire l. Les
les plateaux d s sont les pla jourdhui prs de 65 millions dhabitants
u Bassin Paris ines et
la Picardie, le ien, la Champ dont 2 millions vivent dans les dpartements
Bassin Aquitai agne,
encore lavoin n, etc. On y cu et territoires doutre-mer (Guadeloupe, Mar-
e, le mas, lo ltive
sucre, les pom rge, la bettera tinique, Runion...). La population nest pas
mes de terre, ve
lin, la chicore le tabac, le co rpartie de faon rgulire sur lensemble du
etc. lza, le
territoire.

1. Reprez sur la carte de France (p. 151) les noms propres mentionns dans le texte.
2. Recherchez dans le mmo linformation sur:
le relief franais les rgions cralires franaises
les montagnes la position de la France dans le monde
le climat les industries de pointe
lconomie les ressources nergtiques de la France
lagriculture la population franaise
lexportation des produits agricoles les dpartements et les territoires doutre-mer.
3. Reprez dans le texte les adjectifs numraux et crivez-les en toutes lettres.
4. Rsumez le contenu des textes lus.
5. Cherchez dautres informations sur la France et faites-en un dossier.

58

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 Communication

4. Mmo sur la France

Exprimer la frquence
toujours ne jamais
souvent rarement
tout le temps quelquefois
une fois par mois une fois par an
1. Mettez dans lordre ces mots pour faire des phrases.
1. rarement / allons / la montagne / Nous
2. Elle / souvent / part / Corse / en / natation / faire / de la /
3. quelquefois / On / au restaurant / dne / nos amis / avec /
4. jamais / grands-parents/ des crales / Mes / cultivent /ne/
5. chez ma sur / Je / djeune / une fois / par mois /
6. Dans les Alpes / tout le temps / Nol / il neige / /
Les Alpes
7. Vous / une grande fte / une fois par an / organisez.
2. crivez votre tour dautres phrases avec les mots de lencadr.
Grammaire
Le grondif
1. Transformez les phrases comme dans lexemple.
Cahier dexercices
1. Compltez. Utilisez des pronoms dmonstratifs. Compltez en utilisant les pronoms dmonstratifs.
2. Recopiez les phrases. Remplacez les pointills par lexpression correcte.
3. Rcrire les phrases. Ajouter les mots de liaison.
4. Faire une seule phrase. Relier les deux lments.
5. Recopier les phrases. Corriger les erreurs.
6. Amliorer le dialogue. Tenir compte du niveau de langue.
7. Transformer le texte. Choisir les mots les plus prcis.
2. Rpondez sur le modle suivant en utilisant les lments donns.
Exemple: Quas-tu fait en attendant? (lire) Jai attendu en lisant une revue.
1. Quavez-vous fait en djeunant? (discuter)
2. Quont-ils fait en conduisant? (regarder la carte)
3. Quas-tu fait en marchant? (admirer le paysage)
4. Qua-t-il fait en quittant la maison? (claquer la porte)
5. Quavez-vous fait en retrouvant vos amis? (pleurer de joie)
6. Qua-t-elle fait en prparant le repas? (couter du Mozart)
7. Quas-tu fait en visitant Lyon? (faire des achats)
3. Indiquez si le grondif exprime une simultanit (S), une cause (Ca), une condition (Co) ou
une manire (M).
1. Il marche en tranant les pieds. 2. En prenant lautoroute ce serait plus rapide. 3. Il a appris litalien
en coutant des cassettes. 4. Vous nous feriez plaisir en venant plus souvent. 5. Jean ronfle en dor-
mant. 6. En venant chez vous, nous nous sommes arrts chez un libraire. 7. Vous prenez des risques
en conduisant si vite. 8. En tudiant la musique, il a dcouvert les opras de Verdi. 9. Je prends mon
petit djeuner en consultant mon agenda. 10. II a caus un accident, en voulant viter un cycliste.
11. En participant un concours tlvis, elle a gagn un concours drudition.
4. Cest en forgeant quon devient forgeron. crivez six phrases construites de faon similaire
et qui illustrent une sagesse.
a) crivain; c) bricoleur; e) peintre;
b) photographe; d) couturier; f) dessinateur.

59

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 Leon 2
Ftes et traditions franaises
La fte du Mardi Gras (40 jours avant les Pques)
a tous les ans une date diffrente, fixe par rap-
port la date de Pques, qui elle-mme varie en
fonction du cycle de la Lune.
Cest le jour qui prcde le Mercredi des Cendres,
le premier jour du Carme qui va durer 40 jours,
jusquaux Pques. Pour marquer le coup avant que
ces privations ne commencent, la veille, le mardi,
on finit les aliments gras avant de se mettre au
carme. On en profite pour faire des beignets, des
fritures et des crpes.
Mardi Gras cest aussi le dernier jour du Car-
naval, quand les gens dansent, mangent et se
dguisent. Des chars gants dfilent dans les
rues. Parades, bals masqus, confettis, serpentins,
fanfares le Carnaval laisse une grande place
limagination de chacun.
Le Premier avril cest une fte laque, le jour des
plaisanteries, des farces, des fausses nouvelles
dans les mdias. Les enfants saccrochent des
papiers-poissons dans le dos.
Les Rameaux (dimanche, 7 jours avant les P-
ques) cest une fte religieuse: en souvenir de
lentre de Jsus Jrusalem.
Les croyants vont lglise avec de rameaux
(jeunes branches) qui sont bnis la messe. Ils
sont dposs le mme jour dans les maisons ou
sur les tombes.
Les Pques fte religieuse qui clbre la rsur-
rection de Jsus Christ.
Cest loccasion de grandes messes. Les enfants
cherchent des ufs en chocolat dans les maisons
et les jardins que les cloches de Rome ont fait
tomber du ciel. Ce sont en fait les parents qui les
ont cachs.
Luf est sans doute le plus vieux et le plus
universel symbole de vie et de renaissance. De
multiples rituels lui ont t associs depuis la nuit
des temps. Dans lantiquit gauloise les druides
attribuaient des qualits merveilleuses luf de
serpent (pierre en forme duf). Selon la tradition
on senvoyait des ufs rouges, bleus ou bariols de
diverses couleurs entre parents, amis et voisins.
La Fte de la musique (le 21 juin) cest une fte
laque cre dans les annes 80 du XXe sicle.
Des concerts sont organiss partout dans le
pays. Chacun peut organiser le mme jour son
propre concert dans la rue, sur les places. On
peut entendre aussi bien de la musique classique,
du jazz, du blues, du rock ou de la techno. Cest
une grande fte populaire qui a lieu dans plus
en plus de pays.
Le 14 juillet La Fte Nationale. Ce jour-l, on
commmore la prise de la Bastille en 1789, qui
symbolise la naissance de la Rpublique et la fin
de la monarchie quand le roi avait tout pouvoir
politique. Des dfils militaires ont lieu, en par-
ticulier, sur les Champs-Elyses Paris. On tire
des feux dartifice partout dans le pays. Des bals
populaires sont organiss dans toutes les villes
comme chez nous.

1. Quelle est la variante correcte?

1. Le Mardi Gras est une fte laque. rcente. religieuse.
2. Le Carme dure 7 jours. 14 jours. 40 jours.
3. Le Carnaval est organis pendant le Carme. avant le Carme. aprs le Carme.
4. On fait des plaisanteries le 14 juillet. le 1 novembre. le 1 avril.
5. On clbre lentre de Christ Jrusalem le jour des Pques.
le Dimanche des Rameaux. le Mercredi des Cendres.
6. Le symbole de la vie et de la renaissance est luf. la pierre. le serpent.
7. La fte de la musique est clbre seulement en France.
seulement dans les pays francophones. dans beaucoup de pays.
8. On tire des feux dartifice le 14 juillet. loccasion de Nol. en souvenir des morts.
2. Racontez comment on clbre les ftes religieuses et laques dans votre pays.

60

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 Communication

4. Mmo sur la France

1. Compltez les phrases avec le / la / les mme (s).
Exprimer la similitude:
1. Les Bretons et les Corses ont problmes.
Comme 2. Mon code du dpartement est que celui de mon cousin.
Le mme / la mme 3. Ils parlent langue: le roumain.
les mmes 4. Tous les matins cest chose: tu es en retard.
2. Reliez les lments pour former des phrases.
1. Monique est polonaise comme a) toi
2. Nous nous sommes amuss comme b) son professeur
3. Je voudrais parler anglais comme c) une plume
4. Michel est polyglote comme d) des fous
5. Cet enfant est lger comme e) son pre

Les adjectifs possessifs Grammaire

1. Entourez le dterminant possessif correct.
1. Je voudrais connatre ton/ta impression sur la France.
2. Quelle est ta / ton opinion sur ce film?
3. Je vous prsente mon / ma guide et mon /ma animatrice culturelle.
4. Jai besoin de son / sa aide pour la fte de lcole.
5. Avec son / sa intelligence et son / sa volont, il va russir!
2. Choisissez la forme qui convient.
Contrle de police sur les routes de France.
1. Vos / Votre papiers, sil vous plat.
2. Je peux voir vos / votre passeport, madame?
3. Vous avez votre / vos permis de conduire, monsieur?
4. Vos / Votre carte didentit nest plus valable, je regrette.
5. Vous pouvez me donner vos / votre adresse?
6. Posez vos / votre affaires sur la table, sil vous plat.

Les pronoms possessifs

1. Cochez la bonne rponse.
1. Tu peux me prter ton disque? Le mien. La sienne. Le leur est en panne.
2. Notre avion est midi, mais Le mien. Le sien. Le ntre est 20 heures.
3. La moto de Pascal est jaune. De quelle couleur est la tienne?
Le tien. La mienne. Les tiennes est noire.
4. Ton taxi est dj parti! Le tien. Le vtre . Le mien attend devant la porte.
5. Les trottinettes sont amusantes! La ntre. Les miennes font le bonheur de mes petits frres.
2. Compltez ce petit texte avec les pronoms possessifs convenables.

Cher Didier!
Je te laisse ce petit message pour te rappeler que pendant ton sjour dans mon appartement tu
peux vivre comme si tu tais dans . Tu peux prendre ma voiture, je sais que est au garage.
Noublie pas de nourrir mes poissons, mais tu as lhabitude avec !
Le rfrigrateur est en panne mais les voisins, qui sont absents, mont laiss leurs cls et mont
permis dutiliser Nous te laissons notre numro de portable, pense nous laisser pour que
nous puissions tappeler.
Ton ami Pascal

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 Leon 3
Comment
jai dcouvert la France
Au lieu de continuer lire des livres sur la
France, jy suis alle cette anne pour la pre-
mire fois, sans emporter ni guides, ni cartes
dans mes bagages. Jai essay de vivre en France
avec des Franais et de les comprendre. Je les ai
bien observs et je nai plus les ides que javais
avant mon voyage. Jai t trs tonne par ce Un gte dans la Drme
que jai vu l-bas.
Dabord, il ny a pas quune France, il y en
a beaucoup. Je me suis rendue compte que
chaque rgion est diffrente des autres. Les
Franais? II y en a des grands, des petits, des
gros, des maigres, des blonds, des bruns... La
langue? Bien sr, tous les Franais (et mme
les trangers il y en a 4 500 000 en France)
parlent franais; mais il ne faut pas oublier
les langues rgionales: le breton, le corse, le
basque, loccitan, lalsacien... On dit que Paris
nest pas la France. Jai donc voulu visiter la
France profonde, loin des autoroutes, des
Le chteau de Chambord
plages et du bruit.
Jai fait du camping la ferme dans un petit
village du centre de la France. L, on prend le
temps de vivre, mme si la vie est parfois dure.
Jai travaill avec les paysans, cest dur, mais
cest bon pour la sant et ensuite on parle mieux,
on devient vraiment amis. Maintenant, jai un
ami franais: Philippe, le fils des fermiers. Il
va venir me voir au Danemark, et je crois quil
aimera mon village.
Connatre les gens, pour moi, cest trs impor-
tant, cest mieux, mon avis, que de visiter des
villes, des muses ou des monuments. Un village en Bourgogne
1. Relevez le point de vue de lauteur sur les aspects suivants:
la France les langues quon parle en France
les Franais la campagne franaise
2. Dans quelles rgions de la France parle-t-on les langues cites dans le texte?
3. Quel est le pays dorigine de lauteur?
4. Qui raconte: une fille ou un garon?
5. Commentez le dernier passage du texte. tes-vous du mme avis?
6. Rsumez le contenu du texte tudi.
7. Dcrivez en quelques lignes comment vous avez dcouvert un pays inconnu (une rgion,
une ville, un village...).

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 Communication

4. Mmo sur la France

Exprimer ltonnement / la surprise
Je suis trs tonn(e) que Je trouve a bizarre que
Je suis trs surpris(e) que Imagine ma surprise quand
Je trouve a curieux que Je narrive pas croire que
1. Exprimez votre tonnement ou votre surprise dans les situations suivantes:
1. On vous a tlphon: vous venez de gagner un million deuros.
2. Un membre de votre famille a dcid de tout quitter pour partir au bout du monde.
3. Vous venez dapprendre que votre gentil voisin tait un terrible criminel.
4. La dame qui vous avez demand le chemin tait, en fait, une actrice connue!
5. Vos parents vous annoncent leur divorce, alors que leur couple paraissait trs solide.

Laccord du participe pass Grammaire

1. Compltez les phrases avec les verbes proposs au plus-que-parfait.
1. Laurence a trouv les cls quelle perdre la gare.
2. Les voyageurs ont rcupr les bagages quils enregistrer avant le dpart.
3. Vous avez vu les photos quelle prendre lors de son premier voyage?
4. On a obtenu les visas que lon demander lAmbassade de France.
5. Mon pre a retrouv sa voiture quil garer devant le supermarch.
2. Faites attention laccord du participe pass en mettant les verbes entre parenthses
au plus-que-parfait.
1. Les vnements que vous nous prdire ne se sont pas produits.
2. Il ne pouvait plus se servir de la carte routire quil oublier dans la voiture.
3. Pourquoi nas-tu pas salu Christine? Je ne pas la reconnatre.
4. Nous avons eu un accident, ah, si je conduire moins vite!
5. Ils vendre des tableaux de grande valeur.
6. Les deux jeunes gens descendre du train, prendre un taxi et sinstaller lhtel.
3. Relevez dans le premier alina du texte de la page 126, un cas daccord du participe pass
avec le complment direct exprim par un pronom et dites quel mot il remplace.

Choisir entre leur et leurs

Leur devant un nom est un dterminant
1. Classez en deux groupes:
possessif. Il saccorde avec ce nom:
1 leur est dterminant;
2 leur est pronom personnel. leur vie leurs boutiques.
leur travail - tu leur cris - leur faire plaisir - leurs Leur devant un verbe est invariable. Cest
conseils - leur donner un fruit - leur enseignement un pronom personnel, pluriel de lui.
- leur choix - leurs conomies - leur dire la vrit
- leur enfant - leurs achats - vous leur demandez 3. Remplacez les mots en gras par leur ou leurs.
des nouvelles - leurs chaussures 1. Ses amis lui ont rendu visite. 2. Nous lui
2. Compltez par leur ou leurs. avons rapport ses disques. 3. Son matre lui
1. Chaque semaine, ... parents ... tlphonent. fait des compliments. 4. Il lui montre ses erreurs.
2. Pour ... anniversaire, ils ... ont offert des livres et 5. Nous lui avons rendu son argent. Je me flicite
des cassettes. 3. Nol, ils ... rendront visite; cela davoir suivi ses conseils. 6. On ne lui a pas encore
... fera grand plaisir. 4. Tous les matins, il ... dit annonc que ses enfants ont eu un accident. 7. Sa
bonjour. 5. Il a fallu ... prter 1000 . 6. Que faut-il conversation tait aussi varie et aussi riche que
... dire? 7. Les enfants prparent ... repas du matin. ses vastes connaissances. 8. Le chapeau la main,
8. Quand le professeur ... a rendu ... cahiers, tous il lui adressa un profond salut. 9. Ne lui cdez pas
les lves ont regard ... page de grammaire! la place! cria une voix.

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 Leon 4
La dcouverte dune ville
Vingt-cinq sicles dhistoire font de Marseille
la ville la plus ancienne de France, puisque cest
en 600 av. J.-C. que des marins grecs se sont arr-
ts l o se trouve aujourdhui le Vieux-Port de
Marseille.
La lgende dit que Protis, qui les commandait,
est all rendre visite au chef de la tribu tablie dans
la rgion. Ce jour-l, le chef recevait sa table les
jeunes guerriers qui rvaient dpouser sa fille,
la trs belle Gyptis. la fin du repas ctait la
coutume Gyptis devait offrir une coupe celui
quelle voulait choisir pour poux. Le jeune Grec
tait assis au milieu des invits et cest lui que
Gyptis a offert la coupe. Le jour de leur mariage
les jeunes gens ont reu en cadeau la colline qui
dominait la cte. Cest l quils se sont installs et
que leur ville sest construite... Ils lont appele
Massilia, qui est devenue Marseille...
Et cest justement de cette colline de 162 mtres
daltitude (o se dresse la clbre Notre-Dame de
la Garde) quil faut dcouvrir Marseille: gauche,
la mer, immense, bleue, bleue..., droite, la ville
immense, blanche, blanche...
Ensuite, il faut absolument suivre la Canebire,
cette rue bruyante et gaie, borde dhtels, de cafs
aux terrasses animes, de magasins, de cinmas.
Marseille cest la ville larchitecture la plus
htroclite quon puisse imaginer. On y trouve
ple-mle une foule dsordonne de maisons
hautes, basses, larges, troites...
Ce qui fait la beaut de Marseille, cest ce qui fait
la beaut dun visage: la vie. Ses rues sont pleines
de vie, de couleurs, de joie.
II y a bien le mistral qui souffle parfois avec
violence, mais cest le meilleur remde contre la
pollution, il balaie les fumes avec les nuages.
On vit Marseille comme dans un village o
chaque quartier a bien lair den tre un leur
nom mme a un parfum de campagne: la Pomme,
le Panier, les Olives, la Rose...
Et encore noubliez pas de visiter le Vieux-Port.
Vous serez sur le quai avec les flneurs, les pi-
geons, les beaux Noirs de lAfrique toute proche,
les marchands de ballons, de pralines, les mariniers
du chteau dIf (qui est dix minutes de chaloupe),
prison... o Alexandre Dumas a enferm Edmond
Dants et labb Faria.
Cest gai, color, laccent chante, il fait bon vi-
vre!
Dgustez dans quelque bistrot une bonne
bouillabaisse et plutt que de parler ou dimiter les
Marseillais coutez leurs propos. De la culture
grecque leur discours a conserv lhumour et le
got de la rhtorique.
Notre-Dame de la Garde
Le chteau dIf

1. Corrigez les fausses affirmations.

1. Le mistral pollue la ville.
2. Marseille est dorigine romaine.
3. La belle Gyptis a offert la coupe son pre.
4. Les jeunes se sont installs dans le Vieux-Port.
5. Sur la colline se dresse une cathdrale.
6. Larchitecture de la ville est trs varie.
7. Les Marseillais parlent avec un lger accent.
8. Marseille est la ville la plus ancienne de France.
9. Les jeunes maris ont reu en cadeau un bateau de pche.
10. La rue la plus anime de Marseille cest la Canebire.
11. Le chteau dIf se trouve proximit de la ville.
12. Labb Faria a enferm A. Dumas dans ce chteau. Le port
13. Le plat traditionnel quon sert dans les bistrots du Vieux Port cest le cassoulet.
2. Racontez le contenu du texte tudi en vous inspirant aussi des images.

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 Communication

4. Mmo sur la France

Localiser
Cest au nord, au sud, lest, louest de Cest deux heures de Marseille en voiture.
Cest loin de / Cest ct de / Cest prs de Cest droite / gauche
1. Lisez le texte et relevez les expressions servant localiser.
2. Replacez les phrases au bon endroit. Aidez-vous dune carte de France.
a) Cest loin de Besanon?
b) Cest combien de kilomtres?
c) Cest o Rennes?
d) Je ne trouve pas Colmar sur la carte.
e) Je cherche Aix-en-Provence.
f) Je ne vois pas o cest.
1. ? Cest en Bretagne.
2. ? Regarde, cest en Alsace, au sud de Strasbourg.
3. ? Oh, cest environ 200 kilomtres de Besanon.
4. ? Oh, une trentaine de kilomtres de Marseille.
5. ? Tu vois, cest juste cot de Marseille, un peu louest.
6. ? Mais si, regarde sur la carte, cest louest de Paris, mi-chemin entre Brest et Paris.
3. Parlez de votre pays. Situez la capitale et les villes les plus importantes. Expliquez ensuite
comment aller de chez vous ces diverses villes.

Accorder un participe pass conjugu avec tre

Grammaire
Le participe pass conjugu avec tre saccorde c) Les verbes pronominaux.
gnralement en genre et en nombre avec le Marie sest couche. Nous nous sommes promens.
sujet du verbe. d) Les participes passs employs comme
a) Les verbes intransitifs aller, venir, arriver, adjectifs.
partir, entrer, sortir, tomber, rester, natre, mourir, Elle prsente ses uvres inspires de ses rcentes
monter, descendre et leurs drivs. voyages.
Les invits sont partis. Les maires des grandes villes e) Le participe pass employ avec un verbe
sont intervenus auprs du ministre. pronominal suivi dun complment direct ne
b) Les verbes conjugus la voix passive. saccorde pas.
Des soucoupes volantes ont t aperues dans le Elle sest achet une voiture neuve.
champ de lavande.
1. Accordez les participes passs, quand cest ncessaire:
a) 1. Les dames sont-elles sorti ou bien ont-elles dcid ... de rester la maison? 2. Les athltes
sont entr sur le stade et ont salu le public. 3. Caroline est mont dans sa chambre sans avoir
dn . 4. Lide mest venu que nous pourrions inviter Claire ce week-end. 5. Depuis cette
msaventure, ma mre est devenu trs mfiante. 6. Sandra est arriv ce matin. Ses parents sont
all lattendre la gare.
b) 1. Choisi ... avec soin, les gravures sont accroch ... au mur. 2. Prononc ... dune voix mu ... , le
discours est applaudi ... 3. Elle est revenu ... enchant ... de son sjour en Bretagne. 4. la suite de lac-
cident, la passagre est rest ... inanim ... un instant. 5. Le vestiaire rserv ... lquipe est envahi ...
par les journalistes. 6. puis ... par la course, la championne sest allong sur la piste.
c) 1. Lucie sest bless... les pieds et a t soign ... lhpital. Elles se sont prt ... leurs vtements.
2. Ses paroles se sont grav ... dans son esprit. 3. Les hritiers se sont partag ... les souvenirs de famille.
4. Les joueurs se sont partag ... en deux quipes. 5. Ma sur sest cass ... le bras. 6. Les alpinistes se
sont quip ... pour faire une ascension. 7. Les amis se sont fix ... rendez-vous.

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 Leon 5
Nmes
L o finit le Languedoc et o commence la Pro-
vence, Nmes au ciel bleu fut, daprs la lgende,
fonde par Namausus, fils dHercule et le gnie
de la fontaine qui jaillit toujours entre les rochers.
Conquise par Rome, ds lan 120 avant notre re,
Nmes vit lempereur Auguste qui donna des terres
ses meilleurs soldats aprs sa victoire en gypte
sur Antoine et Clopatre (cest pourquoi le croco-
dile et le palmier, symboles de lgypte figurent Les arnes de Nmes
toujours dans les armoiries de la ville). compos de trois rangs darcades. Il mesure 273
Elle est la ville de France la plus riche en mo- mtres de long et 49 mtres de haut.
numents romains. Les plus beaux vestiges de la Du Moyen ge Nmes a conserv sa cathdrale.
civilisation gallo-romaine sont: les arnes o se Ses muses sont nombreux: Museum rgional
droulaient jadis des courses de chevaux et des de prhistoire; Muse archologique; Muse du
combats de gladiateurs et qui servent toujours Vieux Nmes, Muse de peinture...
pour les festivals artistiques et les courses de La rgion est spcialise dans le commerce du
taureaux; la Maison carre, chef-duvre de grce vin et dans lindustrie du sous-vtements et de
et dharmonie; le pont du Gard, aquduc romain la chaussure notamment la chaussure denfant.
Le Rhne

Le pont du Gard

1. Trouvez sur la carte la rgion Languedoc et la Provence.

2. Compltez le tableau.
Dates et vnements Personnalits Monuments romains Muses Industries
La ville de Nmes .......................... ..................................... .......................... ..........................
... est situe... .......................... ..................................... .......................... ..........................
... a t fonde... .......................... ..................................... .......................... ..........................
... a t conquise... .......................... ..................................... .......................... ..........................
... a conserv... .......................... ..................................... .......................... ..........................

3. Choisissez la bonne rponse.

1. Le Languedoc se trouve au nord de la France. au sud de la France.
2. Lempereur Auguste donna des terres ses soldats. ses marchands.
3. Cloparte tait alors la reine de la Gaule. de lEgypte.
4. Sur les armoiries de Nmes figurent loranger et le crocodile. le crocodile et le palmier.
5. Les combats des gladiateurs avaient lieu dans la Maison carre. dans les arnes.
6. Le pont du Gard est un pont sur le Rhne. un aquduc romain.
4. laborez une publicit pour convaincre des touristes trangers de visiter Nmes.

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 Communication

4. Mmo sur la France

Sinformer sur un lieu touristique
1. Quest-ce quil y a dintressant voir? visiter?
2. Quest-ce quil y a comme muses? Comme activits sportives?
3. O est-ce quon peut samuser?
4. Est-ce quil y a des parcs de loisirs?
5. Quels sont les monuments les plus connus?
6. Quelles sont les spcialits de la rgion?
7. O est-ce quon peut manger un bon plat, louer une voiture,
admirer un beau panorama, visiter un chteau, aller danser?
Le parc dattractions Disneyland de Paris

1. Rpondez ces questions un touriste qui visite votre pays ou votre rgion.

Les adjectifs dmonstratifs

1. Compltez avec ce, cet, cette ou ces.
Tu viens avec nous la piscine ce soir?
Jai beaucoup de travail week-end! Regarde,
je dois lire texte, faire exercice et rpondre
toutes questions. Tu peux maider, sil te
plat?
Fais voir. Oh, ce nest pas trs difficile. Regarde
dabord tableau et observe tous exemples.
Commence par phrase, l, en haut. Cest le
modle.
Ah, oui, daccord. Merci.
Grammaire
2. Compltez avec ce, cet, cette ou ces.
O est-ce?
1. Le Quartier Latin? quartier est en plein centre
de Paris.
2. Lglise Saint-Luc? Je ne connais pas glise.
3. Le pont de Normandie? pont nest pas ici!
4. Les jardins botaniques? Je crois que jardins
nexistent plus.
5. Lhpital Pasteur? Cest hpital qui est juste
en face!
6. La place de la Rpublique? Cest ici place!

Les pronoms dmonstratifs

1. Remplacez les mots en italique par celui, celle, ceux ou celles.
1. Le cabinet du docteur Pivot est au bout du couloir.
2. Je vous recommande les comprims qui sont les plus efficaces.
3. Cest la porte de son salon que vous verrez sur votre droite.
4. Les docteurs qui soignent les enfants sont les plus patients et les plus sociables.
5. Il faut changer les serviettes de la salle de bains.
6. Il y a deux infirmires, mais je prfre tre soign par linfirmire qui est douce et blonde.
7. Cest le monsieur qui a t opr hier.
2. Remplacez les mots en gras par les pronoms dmonstratifs convenables.
1. Choisis les chaises qui sont les plus solides. 2. Finissez le travail que vous avez commenc.
3. Soignez les enfants qui sont malades. 4. crivez aux tudiantes qui ne pourront pas venir. 5. Travaille
pour le patron qui est le plus honnte. 6. Rendez les livres que vous nutilisez plus. 7. Montre-moi
la maison qui est vendre.
3. Remplacez les points par un pronom dmonstratif et rpondez aux questions.
1. Ces filles-ci sont sages. Comment sont ? 5. Cet arbre-ci est vigoureux. Comment est ?
2. Ce film-ci est ennuyeux. Comment est ? 6. Cette clairire-ci est trs fleurie. Comment est?
3. Ces fruits-ci sont mrs. Comment sont ? 7. Ces tulipes-ci sont rouges. Comment sont ?
4. Cette fleur-ci est fane. Comment est ? 8. Ces cygnes-ci sont blancs. Comment sont ?

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 Leon 6
Le village aux mille couleurs
Lhistoire que je vais vous conter sest passe il
y a bien longtemps, dans un petit village de Pro-
vence. Lt avait apport cette anne-l scheresse
et dsolation. Les champs de lavande taient brls
par le soleil, les arbres dnuds ne rsonnaient plus
de chants doiseaux, mme les cigales se taisaient.
Une profonde torpeur paralysait la nature et un
lourd silence emprisonnait peu peu le cur des
hommes. Tout le pays agonisait.
Puis, une nuit plus chaude encore que les autres,
un tranger est arriv dans ce pays maudit. Un
chapeau mou cachait son visage, ses vtements
taient vieux et uss et il avait pour tout bagage
une petite valise en tissu. Il sest dirig vers une
ferme abandonne et est entr dans la btisse dont
les portes et les fentres dlabres taient ouvertes
aux quatre vents.
Lintrieur tait vide hormis un grand chevalet
sur lequel tait pose une toile gris sale. Ltranger
a ouvert sa valise et a dpos par terre un petit
coffret de mtal dor. Il sest install devant le
chevalet, a enlev son chapeau et alors ses longs
cheveux se sont drouls jusquau sol. Il a pris
une mche de ses cheveux et la trempe dans le
petit coffret.
Il a commenc peindre et, au fur et mesure
que ses cheveux touchaient la toile, on pouvait voir
apparatre des champs verdoyants, des arbres en
fleur, des ruisseaux dont leau claire rafrachissait
latmosphre. Dans le ciel encore immacul, il a
ensuite trac dinnombrables petits nuages vire-
voltant sous la brise lgre qui venait de se former
dans ce paysage fantasmagorique.
Alors, contemplant son oeuvre presque ache-
ve, ltranger a ajout sa signature. ce mo-
ment-l, le tableau a pris vie et sest droul dans
la maison dabord, puis courant vers la porte, il
sest rpandu dans tout le pays. Les villageois
accouraient de partout, tirs de leur sommeil par
la lumire clatante qui blouissait leurs yeux
incrdules. Tous ensemble, ils ont remont le
chemin du tableau.
Quand ils sont arrivs la ferme, la toile tait
redevenue gris sale et ltranger avait disparu. La
vie avait repris ses droits et depuis ce temps-l, cet
endroit sappelle le village aux mille couleurs.

1. Trouvez la signification de ces mots et expressions.

1. les champs brls a) la lumire fascinait
2. les arbres dnuds b) le pays frapp dune maldiction
3. le pays maudit c) les arbres qui navaient pas de feuilles
4. les fentres dlabres d) les nuages qui tournent rapidement
5. les champs verdoyants e) les champs endommags
6. les nuages virevoltant f) les fentres dtriores
7. la lumire blouissait g) les champs couverts de verdure.
2. Trouvez la bonne rponse.
1. Lhistoire se passe: dans le nord de la France. dans le sud de la France.
2. Ltranger ramne la vie dans le village en peignant un paysage sur un tableau.
en faisant tomber la pluie.
3. Le support sur lequel le peintre pose sa toile sappelle: un chevalier. un chevalet.
4. Une ferme abandonne est inhabite. isole.
5. Le tableau a pris vie quand ltranger a peint les nuages. a sign la toile.
6. Cette histoire est un conte: on y parle dun village. on y parle dune villa.
7. Les villageois taient dsesprs car: il navait pas plu depuis longtemps.
il pleuvait depuis longtemps.
3. Relevez les adjectifs qualificatifs du texte et compltez le tableau.
Masculin Fminin MasculinFminin
... ... ...
4. Dcoupez le texte en paragraphes et faites son plan dides. Racontez le contenu de
cette histoire.
5. Existe-t-il des paysages semblables dans votre pays?

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 Communication

4. Mmo sur la France

Pour raconter des contes et des histoires
Il tait une fois

1. Soulignez lintrus ou les intrus.

Les personnages: un prince, un magicien, un professeur, une fe, une reine.
Le moment: un matin, un jour, un soir, une nuit, un sicle.
Le lieu: dans un village, dans un chteau magnifique, dans notre quartier, dans un pays lointain.
Lobjet qui accompagne le personnage principal: une pe, un coffret, une baguette magique, le portrait
de sa mre
2. Qualifiez ces lments avec des adjectifs contraires.
Les personnages Le moment Lobjet
laid / ................. pluvieux / ............ sans valeur / ............
vieux / ............ dhiver / ............ us / ............
horrible / ............ froid / ............ neuf / ............
3. crivez un conte, commencez-le avec lexpression: Il tait une fois .
Grammaire
Lomission de larticle
1. Compltez ces phrases avec un article ou la prposition de, d, sil le faut.
1. Nous avons dmnag. Nous habitons prsent rue Voltaire.
2. Ce dossier a t prpar pour Philippe.
3. Papa a pris le journal et a lu haute voix le titre de lditorial: lections prsidentielles en France.
4. Donnez-moi, sil vous plat, 2 paquets caf et trois bouteilles eau minrale.
5. Illustrez vos ides avec beaucoup exemples personnels.
6. Je mintresse beaucoup ... choses: littrature, cinma, mots croiss.
2. Transformez les affirmations suivantes en ngations.
1. Jai des difficults vous comprendre. 6. Ils ont commis des dgts.
2. Nous avons trouv des documents intres- 7. Il y a du gibier dans cette fort.
sants sur Paris. 8. Il y a du gnie dans ce tableau.
3. Jai achet des romans policiers. 9. Il y a de la circulation sur la route nationale.
4. Il reste du poulet dans le frigo. 10. Jacqueline a des problmes dargent.
5. Il a bu de la limonade. 11. On mange souvent des nouilles dans ce pays.
3. Mettez les GN suivants au pluriel, puis faites prcder le nom dun adjectif qualificatif.
Modle: un arbre des arbres de grands arbres.
Une histoire, un tableau, une abeille, un immeuble, une chaise, un achat, un ami, un lyce.
4. crivez:
a) trois phrases en apostrophe sans article; d) trois noms propres employs avec article;
b) trois phrases numratives sans article; e) trois noms propres employs sans article;
c) trois titres darticles de presse; f) trois proverbes et expressions employs sans article.
5. Relisez le texte et retrouvez quelques cas de lomission de larticle et expliquez-les.
6. Retrouvez les expressions franaises avec ou sans article.
Hypocrite, tu verses des larmes crocodile! Quelle bonne odeur! Jai une faim loup! Il pleut
encore! Il fait vraiment un temps chien! Il est toujours de mauvaise humeur. Il a vraiment un
caractre chien! Il se souvient toujours de tout, il a une mmoire lphant! Cette robe vous fait
une taille gupe! 10o! Mais cest un froid canard! Mfiez-vous! On dit quelle a une langue
vipre! Elle ne mange rien. Elle a vraiment un apptit moineau!

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 Leon 7
Une fte pleine de lumire
C i v i l i s a t i o n

Nol
Nol a une longue histoire. Tout ce qui en fait une fte aujourdhui (le sapin, les guirlandes,
les bougies) nous rappelle que, de tout temps, on a clbr cette occasion la fin de la nuit et
la victoire de la lumire. Les chrtiens ne sont pas les premiers qui ont choisi cette poque de
lanne pour faire la fte. Depuis toujours, les hommes ont organis des clbrations au mois de
dcembre. Peut-tre parce quils avaient besoin de se rjouir cette priode o, les jours sont les
plus courts et les nuits les plus longues. Mais partir du 21 dcembre, les jours commencent
rallonger. Cest pour cette raison que les Romains de lAntiquit ont choisi le 25 dcembre pour
fter Mithra, le dieu de la lumire, appel aussi le soleil invaincu. Ces grandes ftes de lhiver
et les clbrations en lhonneur de Mithra ntaient pas vraiment du got des chrtiens. Ils vou-
laient clbrer avec autant de faste la naissance de Jsus. Au 4e sicle, ils dcident donc de fixer
cette fte au 25 dcembre. Voil comment Nol est n.

Le sapin his-
es d e l g en d es racontent l
Toutes sort t, au Moyen
in d e Nol. On disai
toire d u sa p quand J-
ar b re s avaient fleuri
ge, q u e le s , apparat
u au m onde. En 1521
sus tai t v en ol, celui
e le p re m ie r sapin de N
en Alsac
t aujourdhui.
quon conna
Les boules
Jusquau 19e sicle, on accroche au sa-
pin des pommes, fruit de larbre du pa-
radis voqu dans la Bible. Ensuite, elles
cdent la place des boules en verre.
Les enfants dcorent alors le sapin, le
24 dcembre au soir.

Le Pre Nol s b o u gies urs ft

Le Pre Nol nexiste pas. Ou plutt si, mais tra-
Le on a to
ujo
e, ne u
i s d e d cembr gies tiennent
vers Saint Nicolas. Quel rapport? Saint Nicolas et le A u m o l e s b o u N .
o l
Pre Nol ne sont quune seule et mme personne. m i r e . Ainsi, ans la fte de
la lu te d
En lan 1100, un gentilhomme1 lorrain ramne de portan
place im
la croisade2 une relique3 du saint qui connat une
grande ferveur populaire. Sauveur denfants selon
la lgende, il devient le protecteur des petits enfants La crche 5

auxquels il offre, chaque 6 dcembre, des cadeaux et
des bonbons. De Nancy, le culte de Saint Nicolas se
rpand en Alsace, puis en Allemagne, en Belgique,
en Hollande et en Autriche. Plusieurs sicles plus
tard, les migrants originaires de ces pays le firent
connatre aux Amricains. Cest le clbre Santa
Claus qui reviendra en Europe au dbut du XXe
sicle avec sa hotte4 charge de jouets.
La premire crche est ne en Italie,
invente par Saint Franois, le 24 d-
cembre 1223. Trs vite, cette coutume
sest propage6 dans le reste de lEurope.
Dans les glises de Provence, ds7 le XIIIe
sicle, on a pris lhabitude de raliser
pour Nol une crche reprsentant la
naissance de Jsus.

70

lectia 4.indd 70 10.05.2012 15:15:29

 4. Mmo sur la France
LA BCHE
Dans les campagnes, le soir du 24 dcembre, le chef de
famille allumait une grosse bche qui durait jusquau
1er janvier. Ctait la bche de Nol, symbole de renou-
veau et de prosprit pour lanne venir. Quand les
chemines disparurent pour tre remplaces par des
cuisinires charbon, la tradition se perdit. Elle fut r-
cupre par un ptissier parisien la fin du 19e sicle
qui remplaa la bche brler par une bche manger.

LeS cadeaux
Jusqu la fin du 19e sicle, seuls les domes-
tiques reoivent des trennes8 le lendemain
de Nol. Plus tard, on offre souvent aux en-
fants des friandises9 et une orange, fruit trs
rare lpoque.
Mb!ejoef!
La tradition du copieux dner de rveillon Joyeux Nol!
avec dinde au menu remonte au dbut du
20e sicle. Oies, dindes ou cochons taient
sacrifis la veille de Nol. Ce gros repas na
aucun sens religieux.

1. Reliez le mot son sens contextuel.

1. un gentilhomme a) une partie du corps dun saint ou dune sainte
2. la croisade b) un noble
3. une relique c) partir de
4. une hotte d) Au Moyen ge, expdition militaire en Palestine pour conqurir
les lieux de la chrtient. [rtjnte]
5. la crche e) des bonbons, des chocolats, ...
6. sest propage f) la reprsentation symbolique (en papier, en carton, en bois) de
ltable de Bethlem o naquit Jsus-Christ
7. ds g) sest rpandue
8. des trennes h) des cadeaux faits loccasion du premier jour de lAn.
9. des friandises i) un sac port sur le dos
2. Avez-vous bien compris?
1. Quels sont les symboles de Nol?
2. Quel peuple a choisi le 25 dcembre pour clbrer Nol? Quand?
3. O et quand est apparue la tradition dorner un sapin de Nol?
4. Qui est le Pre Nol? Quel rapport a-t-il avec Saint-Nicolas?
5. O est ne la premire crche et quand cette habitude sest-elle rpandue en Provence?
6. Quelle est en France la tradition gastronomique la veille de Nol?
7. Que savez-vous sur la tradition franaise doffrir des cadeaux Nol?
3. Comment est clbre cette fte dans votre pays?

71

lectia 4.indd 71 10.05.2012 15:15:30

 (Auto)
(Auto)valuation
CE LES TRANSPORTS EN FRANCE
Pour se rendre leur travail, 64% des Franais
utilisent leur voiture un moyen de transport
qui concilie parfaitement leur dsir dautono-
mie et leur besoin de mobilit. La France, grande
constructrice dautomobiles, arrive ainsi au 2e
rang en Europe, aprs lItalie, pour le nombre
de vhicules par habitant. Paris, malgr un
rseau bien distribu de transports en commun
(mtro et bus), les embouteillages bloquent les
rues de la capitale aux heures de pointe. Pour
chapper la pollution et aux nuisances so-
nores, certains Parisiens, la recherche dune
meilleure qualit de vie, ont dcid dhabiter
la campagne: Paris nest qu une heure de Lyon
et trois heures de Marseille en TGV. Environ
10 000 Franais ont donc choisi ce mode de vie.
Lapparition dautres trains grande vitesse, le
Thalys et lEurostar, rend galement plus ac-
cessibles les capitales europennes: Bruxelles,
Amsterdam, Londres Maintenant, le train et
lavion sont plus que jamais en concurrence et
essaient de sduire les passagers avec des ta-
rifs trs attrayants, si on rserve lavance son
billet.

1. Rpondez aux questions ou choisissez la variante correcte.

1. Quel est le moyen de transport le plus utilis par les Franais pour aller travailler?
2. Est-ce quil y a moins de voitures par habitant en Italie quen France?
3. Que signifie lheure de pointe? Le maximum dintensit de la circulation.
La nuit, quand les rues sont dgages.
4. Pourquoi certains Parisiens prfrent-ils habiter la campagne?
cause de la pollution et du bruit.
cause des sorties culturelles.
5. Combien de temps dure le voyage en TGV de Paris Marseille?
6. Quels sont les trois types de trains grande vitesse?
7. Quels moyens de transport sont en concurrence?
8. Lexpression avec des tarifs trs attrayants signifie:
avec des prix attractifs.
qui sont trs chers.
9. Pourquoi les prix sont plus petits, si on rserve lavance?

CO C O La Bretagne, une rgion qui respire la mer

2. Lisez ces affirmations, coutez lenregistrement et trouvez la variante correcte. V F

1. La Bretagne se trouve lest de la France.
2. Cest une rgion trs pittoresque.
3. Du Guesclin est une personnalit historique qui a vcu au XIIe siecle.
4. Anne de Bretagne a t deux fois reine de France.
5. Les corsaires sont les habitants de la Corse.
6. Saint-Malo est la ville natale de lexplorateur Jacques Cartier.
7. Napolon a dcor le corsaire Surcouf pour ses victoires contre les navires espagnols.
8. Le breton est une langue trs proche du franais.
9. La pche est une branche trs importante de lconomie nationale de la Bretagne.
10. Les plats traditionnels bretons sont les crpes et les fruits de mer.
EO 3. Prsentez une rgion de votre pays vos amis franais.
EE 4. Dcrivez en 10 propositions vos impressions sur la France.

72

lectia 4.indd 72 10.05.2012 15:15:31

 5
Hygine et sant
La sant est le trsor le plus prcieux et le plus
facile perdre.
Maxime franaise.

Contenus thmatiques: Lhygine

La sant
La bonne mmoire
La nocivit des drogues
Chez le pharmacien
Chez le mdecin
Les maladies
Objectifs communicatifs: Demander de faire quelque chose
Conseiller / Dconseiller
Exprimer le but
Parler de ses maux
Interroger sur la sant
Demander / Expliquer la cause
Argumenter
Objectifs linguistiques: Le fminin des adjectifs qualificatifs
Le pluriel des adjectifs
Laccord des adjectifs qualificatifs
Le comparatif des adjectifs qualificatifs
Les verbes pronominaux
Objectifs socioculturels: Louis Pasteur
LInstitut Pasteur
Les grandes victoires de la science et de lhygine

lectia 5.indd 73 10.05.2012 15:16:54

 Leon 1
Lhygine au quotidien
Le niveau dhygine rencontr dans les pays
europens semble indiquer une sous-estimation
du risque microbien. Pourtant un certain nombre
de maladies pourraient tre vites ou diminues. sa chambre est viter. Il est prfrable de lui
Une bonne hygine corporelle permet dviter la
propagation de ces maladies et doit devenir un
rituel mcanique et valable pour tous.
La peau est la meilleure dfense du corps contre
les agressions extrieures. Elle joue un rle de
barrire vis--vis des modifications chimiques,
physiques et microbiologiques du milieu.
Les mains et les ongles sont les points privi-
lgis de la contamination microbienne donc
il est ncessaire de se laver les mains chaque
fois que lon rentre en contact avec un lment
contaminant (tout tre vivant ou objet sale).
De mme une bonne hygine buccale limitera
les zones de dveloppement microbien et les
problmes bucco-dentaires.
On trouve ple-mle tous les microbes en sus-
pension dans lair qui proviennent de lhomme,
de lanimal, de la poussire ou des fruits. Un
simple mouchoir en papier jetable suffit rduire
le risque de contamination par le mucus.
Ne pas oublier que les bijoux, les tatouages et
surtout les piercings, sont des lieux susceptibles
dtre coloniss par les microbes et de sinfecter libre, un rythme de vie rgulier, de bonnes
rapidement.
Les animaux doivent tre approchs avec
prcaution afin dviter tout risque de morsure
ou de griffure. Si tout de mme cette chose est
arrive, la dsinfection laide dun produit
antiseptique est imprative. Lorsque la morsure
provient dun animal exotique, il est prudent de
montrer la blessure un mdecin.
Dormir avec un animal dans son lit ou dans
interdire laccs la cuisine o les agents patho-
gnes peuvent se mler la nourriture.
Il est dconseill de se faire lcher le visage par
un animal et il faut savoir comment le soigner.
La toilette de lanimal doit tre faite de ma-
nire rgulire. Les chiens doivent tre lavs et
brosss.
Lanimal doit tre vaccin et emmen chez
le vtrinaire si la prsence des puces a t
remarque.
Les litires, les cages doivent tre nettoyes
rgulirement et dsinfectes avec un produit
adapt.
Aprs avoir touch un animal, il faut se laver
les mains leau et au savon pendant 1 minute
afin dliminer tous les micro-organismes.
Donc, chacun peut apporter sa pierre
ldifice de la sant. Il suffit pour cela de com-
mencer par une bonne hygine au quotidien.
Mais lhygine, cest surtout un comportement
sain en toutes circonstances. Cest pourquoi il
convient aussi davoir une alimentation qui-
phases de sommeil et dviter labus de tabac,
dalcool et autres drogues. Une bonne hygine
de vie, cest le premier pas vers une socit
mieux portante.

1. Trouvez dans le texte la reformulation des mots et des expressions suivantes.

une habitude mcanique, une transmission des microbes, en grand dsordre, des lieux capables dtre
habits, pour viter tout risque, une blessure faite en mordant, la dsinfection est obligatoire, il nest
pas recommand, les pailles sur lesquelles couchent les animaux, en toutes situations.
2. Relisez le texte et rpondez.
1. Quelle est limportance de lhygine dans la vie de lhomme? 2. Quel est le rle de la peau pour
le corps humain? 3. Quest-ce quil faut faire pour ne pas se contaminer? 4. Quelles sont les parties
du corps les plus exposes la contamination microbienne? 5. Comment peut-on rduire le risque
de contamination par le mucus? 6. Quel danger peuvent prsenter les bijoux et les tatouages? 7. Citez
les autres voies de contamination microbienne. 8. Quest-ce quil est dconseill de faire si vous avez
un animal? 9. Quels sont les conseils suivre pour lhygine dun animal domestique?
3. Relevez:
a) les mots et les expressions qui se rapportent la notion dhygine;
b) toutes les expressions impersonnelles avec il, traduisez-les et faites-les entrer dans des phrases;
c) tous les participes passs des verbes et donnez leur infinitif.
4. Racontez brivement le contenu du texte tudi.
5. Comment respectez-vous et les membres de votre famille les rgles dhygine?

74

lectia 5.indd 74 10.05.2012 15:17:04

 Communication

5. Hygine et sant
Demander quelquun de faire quelque chose
Il faudrait / Il ne faudrait pas Je crois quil faut
+ infinitif
Ce serait bien de + infinitif Je crois quil ne faut pas
Ce ne serait pas bien de
1. Les situations suivantes se passent en famille. Trouvez une phrase convenable et crivez-la?
1. Avant le repas, vous demandez votre petit 4. Votre pre demande votre mre de respecter
frre daller dans la salle de bains et de se laver les rgles de lhygine alimentaire pour viter
les mains. lintoxication des membres de la famille.
2. Votre petite sur a la grippe. Vous lui de- 5. Vous voulez aider votre maman prparer
mandez de prendre de laspirine et dutiliser des un plat. Elle vous demande de ne pas toucher aux
mouchoirs jetables. produits, car vous avez les mains sales.
3. Vous avez un chat et un chien. Votre mre 6. Vous dites votre frre de soigner le chien.
vous demande de ne pas les embrasser et de ne
pas dormir avec eux.
Grammaire
Le fminin des adjectifs qualificatifs (rgle gnrale)
1. Relisez le texte et entourez tous les adjectifs qualificatifs.
2. Choisissez les adjectifs masculins et crivez-les au fminin:
3. Relevez dans le texte les adjectifs fminins et mettez-les au masculin.
4. Trouvez 3 adjectifs ayant la mme forme au masculin et au fminin.
5. Encadrez le nom et accordez les adjectifs.
1. Une histoire surprenant ... et intressant ... . 5. La fin ... pluie automnal ... .
2. Une vrai ... catastrophe mondial ... . 6. Une dtonation violent ... et bruyant ... .
3. Une court ... visite amical ... . 7. Une amie fidle ... et dvou ... .
4. Une grand ... tasse bien rempli ... . 8. Une maison rustique ... et original ... .
6. Quels sont les adjectifs qui correspondent aux verbes suivants? Consultez votre dictionnaire.
admirer habiter porter reprer
manger faire dsirer lire
comparer profiter pratiquer intresser
prsenter aborder longer fasciner
7. crivez au fminin les expressions suivantes.
a) 1. un pantalon noir une robe ........................ b) 1. une amie (fidle) .............................................
2. un caf chaud une boisson ........................ 2. une actrice (amricain) ..................................
3. un rcit mouvant une histoire ............... 3. une spcialiste (comptent) ..........................
4. un chemin droit une alle ......................... 4. une journe (sombre) ... et (froid) ................
5. un lit commode une chaise ....................... 5. une invite (gourmand) ... et (bavard) ........
6. un devoir facile une question ................... 6. une carte (postal) ............................................
7. un touriste anglais une tudiante ............ 7. une personne (agrable) ...............................
8. un musicien roumain une musicienne .... 8. une prsentatrice (optimiste) .......................
9. un animal propre une chambre................ 9. une comptable (malhonnte) .......................
10. un cas grave une maladie ....................... 10. une directrice (autoritaire) ...........................
8. Ajoutez un nom aux adjectifs suivants.
1. Une large ... . 3. Une ... extraordinaire. 5. Une ... hypocrite. 7. Une ... dynamique.
2. Une jeune ... . 4. Une ... scolaire. 6. Une terrible ... 8. Une ... sociable.

75

lectia 5.indd 75 10.05.2012 15:17:05

 Leon 2
Une bonne forme pour une bonne mmoire
Jai la mmoire qui flanche1, je ne me souviens on a limpression, la veille dun examen, davoir
plus trs bien... Tout le monde, un moment ou tout oubli. La mmoire reviendra une fois que la
un autre, ressenti cet trange sentiment. Ces copie sera sur la table.
troubles peuvent tre provoqus simplement par Pour apprendre par cur, vous pouvez vous livrer
la fatigue, lanxit, des troubles de lhumeur, un un petit test pour voir quelle technique de mmo-
abus de mdicaments, etc. risation vous convient le mieux, entre le visuel et
lauditif. Dans le premier cas, on photographie
la page pour mieux lassimiler, dans lautre, on la
rcite haute voix. chacun son truc!
Sommeil sans somnifres. Lorsquon est en re-
tard dans ses rvisions, on peut en effet tre tent
de passer quelques nuits blanches en saidant de
produits permettant de tenir. Et le lendemain,
pour se calmer, on prend dautres pilules. Cest un
engrenage quil faut absolument viter car il peut
se rvler2 dangereux et compltement contre-pro-
ductif sur le plan intellectuel. Le sommeil pendant
cette priode doit rester naturel. Pas question, sur-
Rvisions, examens: pas de miracle!
tout la veille dun examen, daller piocher dans la
la veille des examens, les lycens ou les tu-
bote pharmacie familiale pour prendre nimporte
diants ont souvent la sensation que leur mmoire
quel somnifre. On peut sexposer de mauvaises
leur fait subitement dfaut et quils ont tout oubli.
surprises et avoir du mal mobiliser sa mmoire.
Certes, il nexiste pas de mthode miracle pour
Le jour de lexamen. Il faut prendre un solide
faire de sa mmoire un outil infaillible. Voici
petit djeuner avec des sucres rapides et lents. Sans
quelques conseils pour arriver la tte frache le
oublier demporter une barre de crales pour le
jour de lexamen.
petit creux de 11 heures. Une alimentation rgulire
Nathalie Victor, mdecin de lducation natio-
et quilibre, tout au long de lanne, nourrit
nale, conseille:
mieux les neurones que nimporte quelle pilule
Il faut surtout travailler rgulirement, toute
miracle. 1
flancher (fam.) saffaiblir
lanne. Si cest le cas, il ne faut pas sinquiter si 2
se rvler se montrer
1. Rpondez aux questions.
1. Quel est le public vis en priorit par cet article? Justifiez votre rponse. 2. Quel est lobjectif de
ce texte? 3. Par quoi sont provoqus les troubles de mmoire chez les lves? 4. Quand les lycens
ont-ils la sensation quils ont tout oubli? 5. Quels sont les conseils de Nathalie Victor sur:
a) le travail lcole d) le sommeil
b) les techniques de mmorisation e) lalimentation
c) les rvisions avant lexamen
6. Que faut-il donc faire pour avoir une bonne mmoire?
2. Trouvez la bonne rponse et apprenez la signification des mots nouveaux.
la mmoire fait dfaut a veut dire que Un engrenage signifie
la mmoire est trs bonne. une srie de circonstances qui sont invitables.
on a des trous de mmoire. un btiment rural pour abriter les rcoltes.
Un outil infaillible cest Piocher dans la bote pharmacie familiale cest
un outil qui fonctionne trs bien. chercher pour prendre des mdicaments.
un outil qui ne peut pas tre fait. lire une ordonnance mdicale.
3. Donnez des conseils vos amis:
1. Lucien des trous de mmoire avant linterrogation. 2. Nadine prend trop de pilules sans
consulter le mdecin. 3. Paul est souvent surmen aprs les cours. 4. Marie dort mal avant le jour
de lexamen.

76

lectia 5.indd 76 10.05.2012 15:17:05

 Communication

Conseiller/Dconseiller
Je vous conseille de ... /Je vous dconseille de...
Un bon conseil, faites comme moi!
Si jtais votre place...
1. Que dites-vous ces personnes?
1. Un enfant traverse la rue.
2. Un chauffeur qui sapproche dune cole.
3. Une amie va partir en stage en Italie.
4. Un ami veut acheter un appartement.
5. Votre frre veut quitter son travail.
6. Votre cousin a un examen difficile bientt.
7. Votre pre va faire un voyage en Afrique.
8. Votre collgue ne peut pas dormir.
5. Hygine et sant
Vous devriez... / Vous ne devriez pas...
Vous pourriez...
Cest trs mauvais de...
a) Bien regarder gauche, puis droite.
b) Il ne faut pas rouler trop vite en voiture.
c) Prendre beaucoup de photos.
d) Visiter beaucoup dappartements.
e) Bien rflchir.
f) Dormir beaucoup. Ne pas prendre des comprims.
g) Goter la cuisine africaine.
h) Ne pas boire trop de caf le soir.

Le fminin des adjectifs (rgles particulires)

1. Accordez les adjectifs en italique.
1. un rapport annuel une fte
2. un livre ancien une horloge
3. un bon lve une enseignante
4. un garon muet une fille
5. un plafond bas une table
6. un document secret une affaire
7. un mot grossier une remarque
8. un article bref une rponse
9. un homme heureux une femme
2. crivez le fminin des adjectifs en gras.
1. une analyse antrieur
2. une politicienne menteur
3. une parole accusateur
4. une carte routier
3. Formez des adjectifs partir des mots en italique.
1. Le premier ministre du Canada
2. Le prsident des Etats-Unis
3. Des plats de Chine
4. Un th dAngleterre
5. Le peuple de la Gaule
6. La monnaie de la Roumanie
Grammaire
10. un arbre sec une branche
11. une candidate favorite un crivain
12. la littrature grecque un pote
13. une dcision publique un parc
14. une belle crmonie un feu dartifice
15. une vieille femme un homme
16. une fille rousse un garon
17. une ide fausse un calcul
18. une voix douce un vent
5. une fillette tapageur 9. une eau frais
6. une proccupation majeur 10. une remarque naf
7. une farce cruel 11. une sieste quotidien
8. une me inquiet 12. une dcoration somptueux
7. Le caf de la Colombie
8. Un vin de France
9. Une chanson dEspagne
10. Une cigare de Cuba
11. La musique de lAfrique
12. Le drapeau de la Hongrie

4. Accordez les adjectifs avec leurs noms.

1. Je voudrais avoir une famille (harmonieux)...................... et (heureux) .................................................
2. Ma copine qui habite en France est trs (gentil) ...................... et (gnreux) .......................................
3. La comptition a lieu dans la salle (sportif) ...................... du lyce.
4. Elle est (bon)..............., (franc)..................., mais un peu (nerveux) .......................................................
5. On dit que cette femme est (jaloux) ....................... et (ambitieux) ..........................................................
6. Cette (vieux) ................femme faisait sa promenade (quotidien) ...........................................................

77

lectia 5.indd 77 10.05.2012 15:17:05

 Leon 3
Le mtier de pharmacien
Yves est pharmacien. Dans sa pharmacie, toute entoure de meubles tiroirs et dtagres plei-
nes de mdicaments, il est vtu dune blouse blanche. Grand, brun, avec un petit sourire, il aime
tre chaleureux avec sa clientle.
Bonjour, madame. Comment allez-vous? Comment va votre mari? Est-ce que le traitement quil
a commenc la semaine dernire lui a fait du bien? Combien de comprims a-t-il pris par jour? Il
faut encore continuer pendant cinq jours.
La dame rpond et Yves lcoute attentivement. Il sintresse tout ce quelle dit comme si elle
tait la seule dans la pharmacie.
La cliente suivante est une jeune fille qui a mal la tte: Depuis quand souffrez-vous? Est-ce
que vous supportez bien laspirine? Non, alors je vais vous donner autre chose. Mais commencez
doucement. Et augmentez la dose si tout va bien. Il est prudent.
Voil le livreur qui apporte les mdicaments commands hier soir. Il faut les ranger soigneusement
par ordre alphabtique. Cest un mtier qui demande beaucoup de rigueur. Il faut tre ordonn.
Le client suivant lui donne la prescription dun mdecin. Lcriture se lit trs difficilement car le
mdecin a crit trop vite. Cest compltement illisible pense Yves. Il faut essayer de comprendre,
et surtout ne pas se tromper dans le dosage. Cest un mtier qui demande de lintuition. Cependant
Yves se mfie. Pour plus de scurit il va dans son bureau pour passer un coup de fil au mdecin:
Vous avez prescrit 20 ou 30 gouttes? Je narrive pas lire le chiffre. Il revient: a y est! Cest
bien vingt gouttes. Cest ce que je pensais. Trente, ce serait trop pour votre cur. Yves a le sens
de ses responsabilits.
Ce soir il va faire un pansement un enfant qui est tomb dans la cour de lcole. Avant de rentrer
chez lui, aprs la fermeture de la pharmacie, il ira encore porter une canne et des mdicaments
chez une vieille dame qui ne peut pas se dplacer.

1. Lisez le texte et rpondez aux questions.

1. Trouvez dans ce texte quelques traits de caractre d Yves.
2. Comment est-il vtu dans sa pharmacie? Pourquoi?
3. Quelles sont les tches prcises du mtier de pharmacien?
4. Dcrivez lintrieur de la pharmacie.
5. Quels sont les premiers mots qu Yves utilise quand arrive un client?
6. Est-ce que la dame qui parle Yves vient dans la pharmacie pour la premire fois?
7. Le pharmacien est-il prudent lorsquil donne un mdicament? quoi le voyez-vous?
8. Pourquoi le pharmacien tlphone-t-il au mdecin avant de
vendre les mdicaments?
9. Pourquoi Yves ne rentre-t-il pas chez lui aprs la fermeture de
la pharmacie?
2. Relevez dans le texte lu:
a) tous les mots du vocabulaire mdical; b) les formules de
politesse; c) tous les marqueurs de temps; d) une expression qui
indique lobligation; f) une comparaison; g) un verbe conjugu au
pass compos avec tre.
3. Trouvez dans le texte les mots dont voici la signification.
1. Il est habill en blouse blanche. 2. Ce mtier demande beaucoup
dexactitude et de prcision. 3. Yves na pas confiance. 4. Passer un coup
de tlphone. 5. Je ne russis pas lire.
4. Parlez des tches et des responsabilits dun pharmacien.

78

lectia 5.indd 78 10.05.2012 15:17:06

 Communication

5. Hygine et sant
Parler de ses maux Interroger sur la sant
Je ne me sens pas bien. / Je me sens mal. De quoi souffrez-vous?
Je suis stress. / Je suis trs fatigu. Dites-moi ce que vous avez.
Je nai pas dnergie. Quest-ce qui ne va pas?
Je respire mal. Avez-vous mal au ventre?
Je tousse, jternue, jai mal la gorge. Avez-vous pris votre temprature?
Jai de la fivre = jai la grippe. Avez-vous pris un mdicament?
1. Qui parle? Le mdecin ou le patient? 2. Imaginez un dialogue entre le mdecin
M P et le patient.
1. Je tousse tout le temps.
2. Avez-vous mal la gorge?
3. Je suis trs stress.
4. Jai gliss dans la rue.
5. Vous pouvez marcher.
6. Je vais vous examiner.
7. Vous allez me prescrire de laspirine?
8. Je me sens trs trs mal.
9. Est-ce que je dois garder le lit?
10. Vous ne devez pas dpasser la dose.

Le pluriel des adjectifs

1. Mettez ces adjectifs au pluriel (rgle gnrale).
Grammaire
1. Un texte difficile 6. Un vent frais
2. Un document ancien 7. Un dictionnaire pais
3. Un exercice srieux 9. Un manuscrit trs prcieux
2. Transformez les groupes nominaux suivants au pluriel.
1. Une journe claire et tide. 5. Un petit clown amusant.
2. Un touriste curieux et nergique. 6. Un brouillard pais.
3. Un vieillard malade et mlancolique. 7. Un jeune homme radieux.
4. Un fruit frais et dlicieux. 8. Un t inoubliable.
3. Accordez les adjectifs avec chacun des noms qui les suit (rgles particulires).
a) nouveau des tissus des robes
b) cordial des accueils des paroles
c) amical des gestes des remarques
d) vieux de habits de robes
e) long des voyages de promenades
f) bon de auteurs de actions
g) beau de enfants de filles.
4. crivez correctement au pluriel les adjectifs entre parenthses.
1. Nous sommes (fier) des (bon) rsultats obtenus par nos collgues. 2. Mes amies sont trs (fier)
de leur russite. 3. Jean et Pierre sont des (jeune) gens (discret) 4. Elles sont (discret) , tandis
que dautres tudiants sont (vantard) . 5. Ne touchez pas ces plats (chaud) . 6. Je vais prparer
des boissons (chaud) pour nous rchauffer. 7. Les matins (froid) du mois de dcembre sont
souvent (gris) . 8. Mes mains sont (froid) , jai besoin de les rchauffer. 9. Ces travaux sont (excep-
tionnel) . 10. Ces occasions sont (exceptionnel) . 11. Ce sont de (beau) btiments (moderne) .
12. Ils sont (absent) ce matin parce quils sont (malade) et (fatigu) .

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 Leon 4
La drogue tue la confiance
Frdric Secrtan, charg de la
communication de lUnion natio-
nale pour agir contre la toxico-
manie
Femme Actuelle: Quels sont
les signes qui peuvent alerter
les parents de jeunes toxicomanes?
Frdric Secrtan: Au dbut, la drogue ne se voit
pas sur le visage ou sur le corps. Mais les notes
chutent, le jeune se renferme, devient agressif. Les
relations familiales sont trs tendues. Il se lve plus
tard, essaye de ne pas croiser ses proches, ne d-
jeune plus en famille, se sert de la voiture linsu de
tous... Malheureusement, il arrive camoufler trs
longtemps son problme. Il se met mentir tout
le monde, embobiner son entourage. Dailleurs,
le mensonge est la principale caractristique du
toxicomane, et les parents, ses premires victimes.
Ceux-ci croient souvent aux promesses du jeune
adulte qui leur affirme quil sen sortira quand il
voudra, et tentent de passer un march avec lui:
Si tu arrtes, on toffre une moto, ou des vacan-
ces... mais ce genre de marchandage ne peut pas
fonctionner. La toxicomanie tue la confiance, il ny
a plus de rapports familiaux possibles avec le jeune
toxicomane. Celui-ci est dans son monde, et toute
confrontation avec les parents peut entraner une
violence inimaginable! Tout y passe! Les insultes, les
coups, le vocabulaire infamant... Il ny a plus aucune
retenue, aucun respect, et si les parents cdent
tous les chantages, leur dignit est bafoue.
F. A.: Quelles sont les consquences sur le reste de
la famille, en particulier sur les plus jeunes?
F. S.: Les frres et surs vivent mal cette situation,
surtout les petits. Imaginez ce que ressent un jeune
de 13 ou 14 ans quand il voit sa grande sur ou son
grand frre de 18-20 ans frapper ses parents! Pour
lui, cest la remise en cause de lautorit parentale,
limage de ses parents est abme, voire dtruite...
Celui qui est prt tuer pre et mre, voler les af-
faires de toute sa famille ne doit pas en plus dtruire
ses proches. Le seul moyen, cest de lui dire:
Dehors! Tu reviendras quand tu seras dcid te
dsintoxiquer. Pourquoi les parents devraient-ils
se laisser torturer? On doit tout faire pour prserver
une cellule familiale vivable...
Femme Actuelle, nr. 12, mars 2007

1. Rpondez aux questions.

a) Quel genre de document est-ce? d) Qui discute avec qui?
b) O a-t-il t publi? e) Quelle est son intention (analyser, prouver,
c) qui sadresse-t-il? avertir...)?
2. Relisez le document et relevez les informations principales:
a) le problme pos par lauteur; b) les signes des jeunes toxicomanes qui peuvent alerter les pa-
rents; c) les efforts des parents pour sauver leur fils; d) les signes de violence des jeunes toxicomanes;
e) les consquences du comportement des toxicomanes sur leurs familles; f) la solution propose
par Frdric Secrtan.
3. Trouvez dans le texte les expressions dont voici la signification.
1. avertir, alarmer 5. tromper son entourage
2. les notes diminuent 6. ngocier avec lui
3. rencontrer ses proches 7. un vocabulaire dshonorant
4. sans que quelquun sache 8. leur dignit est ridiculise
4. Formez des adjectifs qualificatifs partir des noms suivants. Vous pouvez consulter
votre dictionnaire.
la confiance ......................... la dignit .........................
la famille ......................... lautorit .........................
la violence ......................... les parents .........................
le respect ......................... limage .........................
5. Exprimez votre opinion personnelle sur la toxicomanie et la drogue.
6. Proposez une solution pour remdier ce problme.

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 Communication

5. Hygine et sant
Demander la cause Expliquer la cause
Pourquoi Parce que
cause de... + nom
Pour quelle(s) raison(s)
est-il agressif? tant donn que...
Grce ...
}
Comment se fait-il quil soit agressif? Du moment que...
Puisque...
1. Demandez votre copain la cause
a) de son chagrin. e) de ses maux de tte.
b) de son retard. f) de sa joie.
c) de son chec en maths. g) de son dpart Nice.
d) de ses problmes avec ses parents. h) de sa conduite agressive.
2. Compltez les phrases avec une expression de cause.
1. il est toxicomane, les relations familiales sont trs tendues.
2. Les rsultats scolaires sont mauvais il consomme des drogues.
3. La vie la maison est devenue insupportable, il consommait trop dalcool.
4. ... de ses relations tendues avec le professeur principal, il a commenc scher les cours.
5. Il y a assez de fumeurs en France 18 ans un jeune sur deux fume, malgr les lois contre le tabac.
6. Maintenant, moins de jeunes mourront du sida... on a trouv des mdicaments trs efficaces.
7. Les accidents de la route ont considrablement diminu ... les Franais conduisent moins vite.
3. Compltez les phrases suivantes avec cause de ou grce , selon le cas et traduisez-les.
1. Les gens vivent plus longtemps le progrs de la mdecine.
2. Les maladies rgressent la politique de prvention et de protection de la sant publique.
3. Un certain nombre de jeunes meurent le sida.
4. Les cancers du poumon se dveloppent la cigarette.
5. Le taux de dcs d au sida diminue les nouveaux mdicaments.
6. sa mauvaise sant, il a consult le mdecin scolaire.
7. les conseils de sa copine, il a cess de mentir ses parents.

Laccord des adjectifs qualificatifs Grammaire

1. Faites accorder les mots en italique, sil le faut.
a) Un pre et une mre dvou; le pre et la sur sont affectueux; la patronne, louvrire et lappren-
tie sont actif, habile, ingnieux et honnte; une instruction et une ducation complet; la reconnaissance et
laffection filial; une plaque et un monument commmoratif; une parole et un geste grossier; une table,
une armoire et un buffet ancien; la flotte et larme grec; la place et le jardin public.
b) 1. Denise aime les gravures et les dessins original. 2. Les garons et les filles gai et turbulent ont
rempli la salle. 3. Mes grands-mres maternel et paternel sont trs vieux. 4. Le clbre savant adorait
les manteaux et les chapeaux noir. 5. Sylvie portait depuis une anne des robes et des jupes gris.
6. Chaque anniversaire on lui offrait des roses et des violettes parfum.
2. crivez correctement ces adjectifs.
1. La Normandie et la Bretagne sont (voisin).
2. Vos pommes et vos poires ne sont pas (mr).
3. Dans le domaine commercial, Valentin montre une comptence et une adresse (exceptionnel).
4. Avec sa bonne humeur et son sourire (communicatif), il faisait la joie de son entourage.
5. La modeest davoir la barbe et la chevelure (long).
3. La chasse aux fautes. Retrouvez les 5 fautes daccord du texte.
Martine avait seize ans. Elle tait trs joli: des joues ronde, un teint clair, de grands yeux, de beaux
cheveux brun, une bouche doux et de belles mains blanches dont elle tait assez fier.

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 Leon 5
La vrit
Sophie est clibataire. Elle travaille lhpital de
la ville comme secrtaire mdicale. Ses collgues
et les malades laiment beaucoup parce quelle est
trs bien, et parce quelle est toujours de bonne
humeur. Tous les jours midi elle djeune avec
Pascale, sa meilleure amie.
Un jour, au djeuner, Pascale dit Sophie: Tu nas
pas bonne mine. a ne va pas? Tu as lair fatigue, et
Puis elle annonce Pascale sa dcision.
tu es trs ple. Oh, ce nest rien, rpond Sophie.
Pascale accepte linvitation, et les deux femmes
Cest seulement que je dors mal. Ah, je com-
partent. Elles prennent lavion pour Rome, font le
prends, continue Pascale, mais cela nest pas bien
tour de lItalie, ensuite elles vont en Autriche, en
du tout. Tu devrais parler au docteur Martinage. Il
Suisse, en Scandinavie et en Hollande. Elles partent
peut te donner quelque chose pour dormir.
au mois de mai, et elles ne rentrent quen octobre.
Ensuite Sophie va voir le docteur Martinage.
Sophie et Pascale sont contentes de leur voyage.
Quand il a fait tous les tests, il lui dit enfin: Ma-
Elles ont beaucoup vu, elles ont visit de belles villes,
demoiselle, vous voulez savoir la vrit? Vous
elles ont bien mang et elles ont fait beaucoup de
tes si jeune et pleine de vie que cela me fait de la
choses. Sophie a essay de ne pas trop penser sa
peine. Sophie rpond quelle veut tout savoir, et
maladie. Elle trouve quelle va mieux, et elle dort
alors le docteur lui dit quelle souffre dune maladie
bien aussi.
mortelle, et quil ny a rien faire. Il lui reste peu
Le lendemain de leur retour, Sophie va voir le
prs six mois vivre.
mdecin. Le docteur Martinage la regarde long-
La pauvre Sophie rentre la maison affole. La
temps, et puis il lui dit: Mademoiselle, vous avez
nuit elle ne peut pas dormir du tout. Elle rflchit:
trs bonne mine aprs votre voyage. Oui, doc-
Quest-ce quelle va faire ces derniers mois de sa
teur, dit Sophie. Jai pass un temps merveilleux
vie? Il faut bien faire quelque chose. Oui, elle va
avec une amie. Jai dpens tout mon petit capital,
vendre la plupart de ses meubles, son collier de
mais tant pis. Pour moi, ces derniers mois de ma
perles, sa belle bague de diamant et dpenser
vie ont t trs heureux.
tout son petit capital pour faire un long voyage
Le docteur a lair trs gn, et aprs un long si-
intressant. Avec qui? Ses parents sont vieux, et
lence il dit Sophie: Mademoiselle, jai quelque
elle na pas de fianc. Avec Pascale? Oui, elle va
chose vous dire. Je me suis tromp de patiente.
inviter Pascale. Cest beaucoup plus amusant de
Vous allez trs bien, et vous avez sans doute une
voyager avec quelquun.
longue vie devant vous.

1. Lisez le texte et trouvez la variante correcte.

1. Sophie travaille lhpital comme secrtaire mdicale. infirmire. chirurgien.
2. Pascale, son amie, lui conseille de sadresser au mdecin. se reposer.
aller visiter ses parents.
3. Le docteur constate que Sophie a une maladie trs grave. na aucune maladie.
va trs bien.
4. Sophie dcide de voyager avec son fianc. ses parents. sa meilleure amie.
5. Le voyage de Sophie dure 2 mois. 3 mois. 5 mois.
6. De retour Sophie trouve quelle va mieux. quelle va bien.
que la maladie saggrave.
7. Le docteur reconnat quil a fait une erreur. quil a bien identifi la maladie.
que le voyage a fait un miracle.
2. Faites la caractristique du personnage principal.

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 5. Hygine et sant
3. Utilisez la nominalisation pour transformer les phrases ci-dessous en titres.
1. Le docteur Martinage sest tromp de patiente.
2. Sophie souffre cause du diagnostic tabli.
3. Sophie dcide de faire un voyage pour ne pas penser sa maladie.
4. Le docteur reconnat sa faute.
4. Relevez les ides principales, faites le plan du texte et racontez son contenu.
5. Crez la fin de lhistoire que vous avez lue. Imaginez ce qui sest pass avec Sophie aprs
sa deuxime visite chez le docteur Martinage.
Sophie sort de chez le docteur et

Les tapes dune argumentation simple: Communication

dabord ensuite
puis enfin

1. Rtablissez lordre des phrases suivantes:

1. Enfin le docteur reconnat quil sest tromp de patiente et que Sophie va trs bien.
2. Ensuite Sophie va consulter le docteur Martinage pour tablir la nature de sa maladie.
3. Tout dabord Pascale, la meilleure amie de Sophie, lui dit quelle a lair malade, et quelle doit
aller chez le mdecin.
4. Puis le docteur Martinage identifie une maladie incurable Sophie et prcise quil lui reste six
mois vivre.

Le comparatif des adjectifs qualificatifs Grammaire

Plus / Moins / Aussi + adjectif + que.
Aujourdhui lpreuve de baccalaurat est plus difficile quavant.
1. Transformez selon lexemple. Attention laccord des adjectifs qualificatifs.
Exemple: Paul est plus fort en franais que Laure. Laure est moins forte en franais que Paul.
1. Alice est plus doue en langues que Mathieu. / Mathieu ..... Alice.
2. Ma mre est moins svre que mon pre. / Mon pre ..... ma mre.
3. Emilie est plus ge que Louis qui est en terminale. / Louis ..... Emilie.
4. Mes surs sont moins bruyantes pendant les cours que mes frres. / Mes frres ..... mes surs.
5. Ma voisine de droite est plus sympathique que mon voisin de gauche. / Mon voisin de gauche
..... ma voisine de droite.
2. tes-vous trs diffrent(e) des personnes de votre entourage (frres, surs, parents,
amis, voisins)?
bruyant(e) bavard(e) agit(e) patient(e) sociable dynamique sage ordonn(e) bon(ne)
travailleur(euse) appliqu(e) assidu(e) gnreux(se) poli(e) honnte imprvisible.
3. Comparez aujourdhui et autrefois en utilisant les comparatifs manquants.
Exemple: Aujourdhui, les travaux mnagers sont moins durs quautrefois.
1. La nature est ..... pollue ..... avant.
2. Ltre humain est ..... agressif ..... autrefois.
3. Les gens sont ..... dynamique ..... avant.
4. La population est ..... inform ..... au sicle dernier.
5. Les aliments sont ..... artificiels ..... dans le pass.
6. Le niveau de vie est ..... lev ..... autrefois.
7. Lenseignement suprieur est ..... accessible ..... avant.
8. Les professeurs sont ..... svres ..... avant.
9. Les lves sont ..... responsables ..... il y a dix ans.

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 Leon 6
Chez le mdecin lautre bout du monde
Ctait il y a deux ans. Je me trouvais pour la premire fois
de ma vie Hong-Kong, en voyage dtudes avec dautres
commerants (je suis grossiste en confections).
Un aprs-midi, dun seul coup, une douleur atroce ma
pris dans la joue droite. Jai cru que a venait dune dent; je
me suis dbrouill pour trouver un dentiste qui, aprs avoir
longuement ttonn, ma arrach une molaire. Je souffrais
de plus en plus. Quand le chauffeur de taxi ma dpos
lhtel, la douleur tait devenue intolrable et elle empirait
toujours. Ctait devenir fou. Un collgue ma donn du
Salgydal; jen ai pris deux, coup sur coup, sans rsultat. Je ne voyais plus clair. Je me demandais ce
que jallais devenir, si loin des miens. Je me disais que javais certainement quelque chose au cerveau,
que je ne pourrais pas supporter cette souffrance une minute de plus. Il parat que je me suis mis
hurler. Entre temps, notre jeune guide interprte avait appel une ambulance et je me suis retrouv
lhpital, entre trois Chinois en blouse blanche. Je crois que je leur ai cri de machever, mais je ne
comprenais pas ce quils disaient. Jai vaguement vu le plus g attraper des aiguilles, men planter
dans les tempes, sur les poignets, sous lestomac. Et tout dun coup, la douleur a cess de monter.
Puis, lentement, elle a commenc dcrotre. Finalement, avec un soulagement extraordinaire, je nai
plus senti quune sorte de lourdeur dans la tte. Jtais puis. Je me suis endormi.
Le lendemain matin, jtais parfaitement bien, seulement un peu fatigu, et, quand jai quitt lhpital,
la jeune guide venue me chercher ma traduit les paroles du vieux mdecin: Ne soyez pas inquiet,
vous avez eu une nvralgie faciale. Cest trs douloureux, mais ce nest pas grave.
Laurent Vidal
1. Choisissez la variante correcte.
1. Laction se passe en Europe. en Asie. en Australie.
2. Le commerant avait mal une dent. la tte. une joue.
3. Le dentiste la examin avec beaucoup dattention. longtemps.
avec beaucoup dimpatience.
4. Il a soign sa dent. lui a arrach une dent. lui a conseill de venir le lendemain.
5. Le malade souffrait dune douleur insupportable. a t guri compltement.
tait fou de joie.
6. Il a t transport lhpital grce au guide. aux Chinois. son collgue.
7. Les docteurs chinois ont utilis lacupuncture pour soulager la douleur.
achever le malade. provoquer une lourdeur son estomac.
8. Le commerant souffrait dune nvralgie faciale. dune fracture du poignet.
dun puisement gnral.
2. Relevez dans le texte lu
a) les organes du corps humain; b) le vocabulaire mdical; c) les expressions avec le mot coup
et dites leurs significations; d) tous les marqueurs de temps et faites-les entrer dans des phrases.
3. Reformulez les phrases suivantes en vous servant des mots du texte.
1. La douleur etait devenue insupportable. 4. Jai commenc hurler.
2. Jen ai pris deux lun aprs lautre. 5. Je crois leur avoir cri de me tuer.
3. Et, tout dun coup, la douleur a cess de monter. 6. Le lendemain je me sentais trs bien.
4. Dites quelle est la famille des mots suivants: souffrance, hurler, douleur, puiser, fatigue,
longuement.
5. Relisez le texte, relevez les ides principales et faites-en le plan.
6. En vous inspirant du texte, racontez une visite chez le mdecin.

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 Communication

5. Hygine et sant
Pour exprimer le but
pour La publicit des mdicaments est partout. Elle est ncessaire pour
afin de } + infinitif lancer de nouveaux produits et pour que les malades soient guris.

pour que
afin que
} + subjonctif Afin que la publicit ne prenne pas une place trop grande et afin de
protger le jeune public, une loi a t adopte.

1. Dites ce que la partie en gras exprime. cause but

1. Il ne peut pas payer son loyer, parce quil na pas dargent.
2. Tu cherches une pharmacie pour acheter des mdicaments.
3. Il a tout perdu cause des drogues.
4. Vous voulez emprunter 100000 euros afin dacheter une maison?
5. Il reste la maison pour soigner sa grippe.
6. Elle a consult son mdecin afin darrter de fumer.
7. Je suis en colre parce quon ma vol mon portefeuille.
C O 2. coutez lenregistrement Il rvait de moto, pas de fauteuil roulant (page 153) et rpondez
aux questions.
1. Quel est le problme global du document sonore?
2. Citez la raison pour laquelle Cdric a t agress.
3. Quelles sont les circonstances de la tragdie?
4. Dites quel est lendroit o Cdric a t soign?
5. Comment a t puni lagresseur?
6. Quelles ont t les consquences de cette agression pour Cdric et sa famille?
7. Comment ont vcu cette tragdie ses copains?
8. O Cdric retrouve-t-il actuellement de lamiti et de la comprhension?
9. Quels sont les projets davenir de Cdric et de sa famille?

Les verbes pronominaux Grammaire

1. Relevez dans les textes lus tous les verbes pronominaux, indiquez le temps et donnez
leurs infinitifs.
2. Mettez les verbes entre parenthses au prsent et au pass compos.
1. Les enfants (se habiller) en deux minutes. 5. Nous (se dpcher) darriver labribus
2. Ce matin Norma ne (se peigner) pas. cause de la pluie.
3. Elle ne (se brosser) pas les dents. 6. Elle (se rveiller) de bonne heure aujourdhui.
4. On (se lever) trop tt le dimanche. 7. La voiture (sarrter) devant la cathdrale.
3. Christian va la piscine. Dcrivez ses actions avec les verbes:
Exemple: Il sest rendu la piscine.
se rendre la piscine
se changer dans la cabine
se baigner pendant une heure
se doucher avec de leau froide
se scher avec une serviette
shabiller chaudement
se chausser rapidement
se coiffer devant la glace
se parfumer un peu
se diriger vers la sortie.
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 C i v i l i s a t i o n Leon 7
Louis Pasteur
(18221895)
Chimiste et biologiste franais n Dole, fondateur de la microbio-
logie. Il a effectu de remarquables travaux sur la cristallographie, les
fermentations et la maladie des vers soie. Aprs une tude sur les vins,
Louis Pasteur a ralis une mthode de conservation des aliments
la pasteurisation.
Il a montr la nature microbienne du charbon*, a dcouvert le vibrion
septique, le staphylocoque, a ralis un vaccin contre le charbon et aprs
beaucoup de difficults le vaccin contre la rage qui lui a valu la gloire
(1885). Membre de lAcadmie Franaise (1881).
Par ses travaux riches et varis, Louis Pasteur a montr que le progrs
scientifique doit profiter lhomme en lui procurant une vie meilleure.
Ses dcouvertes en microbiologie ont profit lensemble des citoyens
dans les domaines de lhygine de lalimentation et de la sant. Elles
ont t trs bnfiques lconomie.
________
* charbon maladie infectieuse qui atteint
certains animaux domestiques et lhomme
1. Avez-vous une bonne mmoire?

1. Qui est Louis Pasteur?

2. Quelle science a-t-il fonde?
3. Dans quels domaines a-t-il fait des recherches?
4. Comment sappelle sa mthode de conservation des aliments?
5. Quelles dcouvertes a-t-il faites dans la mdecine?
6. quoi doit servir le progrs scientifique son avis?

LInstitut Pasteur
Institut priv de recherches biolo-
giques et mdicales (microbiologie,
gntique, immunologie, allergologie
et pidmiologie).
Il a t fond en 1888 et poursuit lu-
vre de Louis Pasteur. Cet tablissement
prpare et vend des vaccins et srums
pour la prvention et le traitement des
maladies.
Situ Paris, il compte de nombreuses
filiales en France et ltranger.

1. Rpondez.

1. De quoi soccupe lInstitut Pasteur?

2. Quand a-t-il t fond?
3. O est-il situ?

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 Les grandes victoires de la science et de lhygine

5. Hygine et sant
La rage:
La rage fait partie des maladies qui ont le plus marqu les esprits et rpandu
la terreur dans le monde entier. Louis Pasteur, qui a dcouvert le principe du
vaccin, met toutes ses connaissances pour faire disparatre cette maladie: il
cre le premier vaccin antirabique administr lhomme. Celui-ci a t fabri-
qu partir de mlle de lapin contamine, qui a perdu son pouvoir infectieux.
Ces premiers vaccins sont dabord tests sur des chiens. Le 6 juillet 1885, il
injecte son vaccin un garon mordu par un chien enrag, Joseph Meister.
Ce vaccin stoppe linfection: une rvolution thrapeutique vient de natre.

La tuberculose:
Maladie infectieuse et contagieuse affectant les poumons. Au dbut du XX-e
sicle la tuberculose provoquait chaque anne en France la mort dun septime
de la population. Le microbe responsable de la tuberculose est le bacille de
Koch, dcouvert en 1881 par le microbiologiste allemand du mme nom. Cest
un membre de lInstitut Pasteur, Albert Calmette qui mettra au point un vaccin,
le BCG (Bacille Calmette et Gurin), qui sera test sur lhomme en 1921.

La peste:
Le Chtiment de Dieu, un des flaux les plus terribles de lhistoire de lhumanit, qui
aurait dcim plus du tiers de la population franaise en 1348, et des millions dtres hu-
mains dans le monde. Maladie hautement contagieuse elle est due un bacille qua identifi
Alexandre Yersin en 1894. En son honneur le bacille prendra le nom de Yersinia pestis. Une fois le ba-
cille identifi, A. Calmette produira un srum antipesteux, puis Girard et Robic mettront au point un
vaccin efficace en 1930. De nos jours, les traitements antibiotiques permettent
le plus souvent de gurir la maladie, cependant plus de 18 000 cas humains
ont t dclars lOMS* ces 15 dernires annes par 24 pays.

Le SIDA: Une possible victoire

Mdecin, biologiste, virologue, le professeur Luc Montagnier est surtout
connu du public pour avoir dcouvert en 1983 le virus du VIH provoquant
la maladie du SIDA. Il a cr en janvier 1993 avec Fdrico Maior, ancien
Directeur Gnral de lUNESCO la Fondation Mondiale Recherche et Pr-
vention SIDA dont il est le prsident.

* Organisation Mondiale de la Sant

1. Vrai ou faux, le texte ne le dit pas? V F ?

1. Le vaccin contre la rage diminue le pouvoir dinfection.
2. Il a t inject pour la premire fois un enfant: Joseph Meister.
3. Albert Calmette tait un des disciples de Louis Pasteur.
4. Le BCG est un vaccin contre la diphtrie.
5. Les antibiotiques sont trs efficaces contre la peste.
6. Cette maladie nexiste pas de nos jours.
7. Le virus de limmunodificence humaine a t dcouvert par un Franais.

87

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 (Auto
Auto)
)valuation
valuation
CE UNE VIE DAVEUGLE
Je mappelle Louis et jai 25 ans. Aveugle depuis passion: voyager. Jai visit lInde, la Finlande, la
ma naissance, je vois un peu la lumire, ou plutt Turquie, Le Brsil. Cel vous tonne? Je ne vois
je la sens: quand il fait soleil, a chauffe sur mon pas les paysages, bien sr. Mme si je suis all
visage. Jai limpression de vivre comme tout le dans lHimalaya, 5600 m daltitude, les sommets
monde. Je vais au cinma, je navigue sur internet blancs, cest abstrait pour moi. Mais je sentais
et, comme mes parents mont appris ne pas que jy tais, cause du manque doxygne, de
dpendre des autres, je fais le mnage la cuisine, lessoufflement chaque pas. Jai aussi rencontr
les courses Je demande une vendeuse de des Tibtains. Cest ainsi que je connais le monde,
maccompagner dans les rayons. Ma mre, quand en discutant avec le gens, avec mon imagination,
elle vient me voir, maide classer les achats: ou avec mes autres sens. Je repense mes voyages
lasagnes* et petits pois gauche, raviolis droite. comme on regarde des photos. Pour moi, cest
Cest dabord a, ma diffrence: tre ordonn. une carte postale sonore. Et dans mes rves, la
Chaque chose sa place, jusquau gel douche nuit, jentends.
dans la salle de bains. ct de tout cela, jai une * pte alimentaire en rubans larges.

1. Vrai, faux ou le texte ne le dit pas? V F ?

1. LInternet est inaccessible pour Louis.
2. Sa mre lui fait le mnage une fois par semaine.
3. Il a une personne qui laccompagne partout.
4. Dans son logement chaque chose est sa place.
5. Il a vu que les sommets dans lHimalaya sont blancs.
6. Il dcouvre le monde laide de son imagination.
7. Malgr son problme il vit sa vie comme tout le monde.
2. Rpondez aux questions proposes.
1. Qui parle? O? quel sujet?
2. Louis a un problme de sant. Lequel?
3. Comment fait-il ses achats?
4. Quelle est sa plus grande passion? Quels pays a-t-il visits?
5. Comment sentait-il quil tait une grande altitude?
6. Que vous apprend lexprience de vie de Louis?
7. Connaissez-vous dautres personnes qui ont le mme problme? Comment vivent-ils leur vie?
3. Mettez au pluriel ces groupes nominaux.
a) un adolescent galant et honnte d) un sac brun g) un tableau prcieux
b) une recette succulente e) une cathdrale merveilleuse h) une tarte frache
c) un enfant peureux f) un manuscrit ancien i) une voix douce

CO C O 4. Un point sur le SIDA. coutez et choisissez la bonne affirmation. OUI NON

1. Le SIDA est une maladie provoque par un virus.
2. Le virus dtruit les globules rouges et les globules blancs.
3. On transmet cette maladie par voie sexuelle et sanguine.
4. La contamination sanguine se fait souvent pendant les transfusions de sang.
5. On dcouvre cette infection en faisant un test durine.
6. Les sropositifs ne sont pas contagieux.
7. Les premires victimes ont t dpistes au Canada.
8. Aujourdhui il nexiste pas de traitement efficace contre le SIDA.
9. La seule mesure pour combattre le SIDA reste le vaccin.
10. Les docteurs organisent des campagnes dinformation.
EE 5. crivez une lettre et donnez des conseils un ami qui a des problmes de sant.
EO 6. Que faut-il faire pour tre bien dans sa peau?

88

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 6
Loisirs partager
La culture, cest ce qui demeure dans lhomme
lorsquil a tout oubli.
Maxime japonaise.

Contenus thmatiques: Lamiti

Les rseaux de socialisation
Le sport
La posie
Le cirque
La vocation pour lart
Objectifs communicatifs: Exprimer lobligation
Exprimer le temps et le lieu avec o
Exprimer un jugement de valeur
Dire ce quon ne veut plus faire
Exprimer la consquence avec donc
Exprimer lopposition avec
au lieu de / alors
Objectifs linguistiques: Le superlatif des adjectifs qualificatifs
Les adverbes de temps et de lieu
Liaisons faire
Les formes impersonnelles avec il
La forme passive
La formation des adverbes en -ment
Les degrs de comparaison des adverbes
Objectifs socioculturels: Jacques Prvert
Le cancre
Pages dcriture

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 Leon 1
Questions sur lamiti Personne ne maime et jen souffre. Comment
me faire des amies?
(parvenues par courrier et par tlphone)
Souvent, ne pas avoir damis, cest dj ne pas se
Rponses des jeunes lecteurs de lHebdo des faire confiance. On pense quon ne vaut rien, quon
juniors. ne peut pas intresser les autres. Tu dois essayer
de prouver le contraire: montrer tes qualits et ce
Ami ou copain, quelle est la diffrence? que tu sais faire.
Avec tes copains, tu rigoles, tu fais des farces, tu Tu peux aller dans un club, o tu vas rencontrer
critiques les professeurs, les autres lves, tu parles des personnes qui partagent les mmes gots et
de ce que vous avez vu la tlvision... Cest bien, les mmes passions que toi. En gnral, a cre des
mais a ne va pas plus loin. Avec les amis, cest liens. Tu peux aussi organiser une fte et y inviter tes
camarades de classe. En fin de journe, tu trouveras
diffrent. Tu parles de tout, et aussi de choses trs
certainement un ou une ami(e).
intimes: de tes amours, de tes peurs et de tes doutes. Mais pour cela, tu dois parfois surmonter ta timi-
Tu as confiance en lui, et tu lcoutes. dit. Alice, 17 ans
Tu peux galement lui avouer une faute, une
erreur, sans risque dtre mal jug(e). Un ami peut
te gronder, mais il ne te juge pas. ment?
mmence com
Lucie, 16 ans Lamiti, a co ar d dune renco
ntre qui
ve n t le h as uveaux
Cest sou ex emple: deux no
is. U n
fait les bons am car il faut
e n est pas facile,
fin lamiti? arrivent au ly ce . C
rs vite, ils se re
prent,
-c e q u i peut mettre ger un rs it. T
Q u e st
rs qu o n re fuse de parta faire face lad ve
d e lautre en cl
asse. Ils
La jalousie, lo l un c t
, qu an d u n ami a dvoi se mettent lu n
r de tout et de
rien. Puis,
ami. La trahis
on ispute, p ar le
i av ai t co n fi . La grosse d commence nt p ar
sinstalle et le
s conver-
secret quon lu sible. fian ce
r co n ci li ation est impos peu peu, la co n
x confidences.
si grave que to
u te
quun ami dm
nage nt la place au ric, 15 ans
ar at io n , lo rs sations laisse
Enfin, la sp Jean, 16 ans
loin d e vo u s.
EN CAS DE PROBLME
Rupture douloureuse, solitude il faut
CINQ CONSEILS POUR GARDER UN(E) AMI(E) en parler. Pourquoi pas tes parents, mme
1. Ne pas trahir sa confiance. Il te confie un secret? si pendant un temps, tu les as ngligs au
Garde-le pour toi. 2. tre disponible. Trouve le temps profit des amis.
de lcouter. 3. tre solidaire. Entre amis, on se serre les Des spcialistes peuvent taider. En cas
coudes. 4. Le respecter et ne pas le juger. Un ami, on lac- de gros soucis, tlphone au Fil sant jeu-
cepte tel quil est et vouloir le changer a ne sert rien. nes: 0800 235 236 (gratuit).
5. Savoir le partager. Il a le droit davoir dautres amis.
Gerard Dhtel

1. Relevez dans larticle lu:

le titre, le chapeau,
qui a crit larticle et do larticle a-t-il t tir,
le prnom et lge des personnes qui ont rpondu aux questions parvenues la rdaction.
2. Relisez le texte et donnez la bonne rponse.
1. Comment les questions sont-elles parvenues au journal? 2. Dites quels sont les thmes abords
par les jeunes? 3. Quelle diffrence y a-t-il entre un ami et un copain? 4. Quelle est laffirmation
dric sur lamiti? Quels exemples cite-t-il pour illustrer son opinion? 5. Quel conseil donne Alice
aux lecteurs pour se faire des amis? 6. Quels sont les motifs qui peuvent mettre fin une amiti?
7. Que faut-il faire pour garder un ami? 8. Que peut faire une personne qui a des problmes?
9. Et dans votre pays, y a-t-il un tlphone de confiance pour les jeunes? Pensez-vous quil leur
soit vraiment utile?
3. Faites une liste de vos amis et dites pourquoi vous les apprciez.

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 Exprimer lobligation Communication

6. Loisirs patager
tu dois/ tu ne dois pas vous devez/ vous ne devez pas
1. Pour russir au bac. Dites ce que vous devez / vous ne devez pas faire:
a) participer aux concours; e) prendre des notes;
b) scher les cours; f) respecter le rgime de travail, de repos et dalimentation;
c) consulter beaucoup de sources; g) naviguer sur Internet;
d) tre distrait pendant les cours; h) croire que lpreuve sera facile.
2. Relisez les tmoignages dAlice de la page 90 et relevez les actes de parole qui expriment
lobligation.
3. Demandez votre ami qui a pass le bac, ce quon doit faire son avis pour bien russir
aux examens.
4. Reformulez les 5 conseils pour garder un(e) ami(e). Utilisez les expressions dobligation.

Le superlatif des adjectifs qualificatifs Grammaire

1. Faites des phrases.
Exemple: Paris est une ville trs peuple en France.
Paris est la ville la plus peuple de France.
1. Cet acteur est trs dou dans son thtre.
2. Le Mont Blanc est un pic trs haut en Europe.
3. Le restaurant La petite fourchette est trs cher dans le quartier.
Emile Zola
4. Honor de Balzac et Emile Zola sont des crivains trs connus au XIXe sicle.
5. Ce gteau est fort apptissant de tous les desserts.
6. Ce livre est bien intressant de toutes les parutions rcentes.
2. Compltez le texte en mettant les adjectifs en italique au superlatif.
Exemple: Le zoo du parc de Belleville est intressant / le plus intressant de la rgion.
1. On peut y voir les animaux vari
2. Il y a les cerfs beau dEurope, llphant vieux et la girafe gracieux
3. Les visiteurs peuvent sapprocher des animaux dangereux comme les chvres ou les cigognes
et les toucher.
4. Le lion agressif du zoo est plac loin du public derrire une vaste clture.
5. Les singes sont heureux de tous parce quils ont toutes sortes darbres et de rochers o ils
peuvent sauter et se balancer.
3. Pour exprimer dune manire moins brutale ces affirmations, donnez des phrases quiva-
lentes comportant un superlatif absolu.
Exemple: Il est stupide. Il nest pas trs intelligent.
Il est petit. Cette phrase est obscure. Tes mains sont sales. Votre rti est dur. La soupe est mauvaise.
Cette fille est laide. Le vent est froid. Nos vacances ont t fatigantes. Marcel est peureux. Il est hypocrite.
4. Compltez avec le meilleur / la meilleure / les meilleur(e)s / le pire / la pire / les moindres.
1. Amlie a t choisie pour une bourse parce quelle avait curriculum vitae.
2. Martine a fait ses tudes dans cole de commerce.
3. Pierre a prsent projets de son entreprise lexposition annuelle.
4. Dans la classe, cest le comportement de Cdric qui est ... .
5. mon avis les fruits frais sont ... .
6. Cest dans cette ptisserie quon trouve ... tartes aux oranges.
7. Je pense que cest ... film en version originale.
8. Luc nous a racont sa journe dans ... dtails.
9. Mon pre me disait souvent que mentir cest ... des choses.

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 Leon 2
Le mensonge
Mon premier ami avait un an de plus que moi. Nous ntions pas au mme collge. Nous nous tions
rencontrs en t, Ifrane, o ma tante avait sa rsidence secondaire (lt Fs est insupportable). Il
avait les cheveux blonds, il tait mince et lgant. Je ne me souviens plus dans quelle circonstances
nous nous tions connus. Nous nous retrouvions tous les aprs-midi prs de la cascade deau de source.
Srieux, nous parlions des tudes, de la famille et mme de lavenir de notre pays qui venait de
dclarer son indpendance. Nous tions trop srieux et nous nous comportions comme de grandes per-
sonnes. lpoque, jtais amoureux dune cousine aux yeux bleus. Nous en parlions avec dtachement.
Il me disait: il ny a damour que dans le mariage, sinon, ce nest que du cinma et de la dcadence. Or,
ma passion pour les images et le cinma date prcisment de cette poque.
Si je me souviens aujourdhui de cette amiti, cest quelle fut construite sur un mensonge. Dun an
plus g, il paraissait plus jeune que moi. Je venais dentrer en sixime. Quand je lui ai demand en
quelle classe il tait, il ma rpondu en cinquime avec lair de dire videmment. Et moi, sans r-
flchir, jai rpondu moi aussi. Jai entretenu ce mensonge toute une anne. Nous nous crivions des
lettres. Il me parlait des auteurs quil lisait en classe et je me prcipitais la bibliothque franaise pour
emprunter leurs livres, essayant de les lire mon tour pour soutenir la discussion. Deux ts plus tard,
je lui ai crit une longue lettre o javouais la vrit. Je narrivais plus supporter les effets de mon
mensonge. Je prfrais men dbarrasser. Cela a t la fin de cette amiti. Je nai plus reu aucune lettre
de lui. Jai compris que lamiti ne souffrait aucune drogation, mme pas un petit mensonge dorgueil.
La leon se rsumait ainsi: jai perdu un ami parce que je lui ai menti.
Ce petit mensonge dun enfant de treize ans allait me poursuivre longtemps, au point que la vrit
deviendrait pour moi une vritable religion aux consquences graves. Pourtant, dire systmatique-
ment la vrit nest pas toujours souhaitable: toutes les vrits ne sont pas bonnes dire.
Tahar Ben Jelloun, crivain marocain francophone

1. Choisissez la bonne rponse.

1. Laction du rcit se passe : en Algrie en France au Maroc.
2. Tahar a rencontr son ami : pendant les vacances de Nol pendant les vacances de Pques
pendant les grandes vacances
3. Le thme abord dans ce rcit est : les tudes au collge lamiti
la correspondance le mensonge
4. Lexpression: Lamiti ne supporte aucune drogation signifie :
a) lamiti est une chose trs fragile ; b) lamiti suppose quil faut respecter certains principes;
c) si tu as un ami, il doit te pardonner toutes les fautes.
2. Vrai, faux ou le texte ne le dit pas?
1. Les deux amis avaient le mme ge. 2. Lauteur se rappelle bien le lieu o ils se sont rencontrs.
3. Il voulait dpasser son ami dans ses tudes. 4. Il a menti son ami parce quil tait orgueilleux.
5. Il ne pouvait plus supporter le mensonge. 6. Il a perdu son ami, car il ne rpondait pas ses
lettres. 7. Cette histoire a servi de leon au narrateur. 8. Parler avec dtachement signifie : parler avec
indiffrence, sans intrt.
3. Rpondez aux questions.
1. Comment tait lami de lauteur? 2. De quoi parlaient-ils? 3. Quelle tait la conception de son ami
sur lamour? 4. Depuis quand date la passion de lauteur pour le cinma? 5. Combien de temps a
dur le mensonge? 6. De quoi son ami lui parlait-il dans ses lettres? 7. Que faisait Tahar pour pouvoir
soutenir la discussion? 8. Quand lauteur a-t-il avou son mensonge? 9. votre avis, pourquoi a-t-il
menti son ami? 10. Que pensez-vous de la raction de lami du narrateur et de son dsir de rompre
tout contact ?
4. Comment comprenez-vous ce dicton : Toutes les vrits ne sont pas bonnes dire?
5. Connaissez-vous dautres uvres littraires dans lesquelles lamiti joue un rle
important? Parlez-en.

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 Communication

6. Loisirs patager
Exprimer le temps et le lieu avec ladverbe o
1. Cochez la bonne case selon quil sagit du temps ou du lieu. temps lieu
1. O est-ce que tu as mis mon sac? 1
2. Il ma tlphon au moment o je voulais sortir. 2
3. Je ne sais pas o jai mis mes lunettes. 3
4. Paul et Marie nont pas encore choisi la date o ils partiront en vacances. 4
5. Mon ami ne sait pas encore o il sinstallera Paris. 5
6. Lappartement o je suis se trouve prs de la gare. 6
7. Il faisait beau le jour o je tai rencontr. 7
8. Ils ont trouv un voleur dans leur appartement le jour o ils sont arrivs 8
plus tt que dhabitude.
9
9. L, o mes amis minvitent, je vais avec ma copine.
2. Compltez les phrases avec o selon le modle, et continuez.
1. Jhabite dans un pays o il fait trs chaud. 4. Nol est une fte ... .
2. Le lundi est le jour o je suis le plus fatigu. 5. En Roumanie, le mois de fvrier est un mois... .
3. Jhabite dans un quartier ... . 6. La Grce est un pays ... .

Les adverbes de temps et de lieu

Grammaire
1. Compltez les phrases avec un adverbe de lieu qui convient.
Exemple: Est-ce que vos amis habitent loin de chez-vous?
Non, pas du tout, ils habitent tout prs.
1. Est-ce que je peux mettre les fleurs dans ce vase?
Non, il ne faut rien mettre parce quil est cass. ici
2. Enfants, il fait beau, ne restez pas devant la tl! dehors
Allez jouer
dessous
3. Maman, jai perdu mon bloc-notes.
Soulve le petit fauteuil, il est ! dedans
4. Mets-toi ! Sinon, on ne te verra pas sur la photo.
2. Dcrivez un immeuble en employant ces adverbes de lieu.
ct / au-dessus / devant / derrire / au-dessous / en haut / en bas / plus loin / en face
Exemple: En haut, il y a une chambre pour mon frre.
3. Compltez le texte avec les adverbes de temps suivants:
tard, avant, souvent, maintenant, parfois, longtemps, bientt.
1. Aurlie et Daniel se connaissent depuis 2. ils aimaient la banlieue, mais ils prfrent vivre
au centre ville. 3. Ils se voient aprs les cours. 4. Ils vont la discothque du Centre de la Jeunesse.
5. Aurlie ne rentre jamais chez elle. 6. elle va passer son bac.
Adverbes source de confusion
1. Compltez avec davantage ou davantage. 2. O peut-on remplacer plus tt, plutt par de
1. Tant... semblent bien tentants. prfrence ou plus tard?
2. Jen veux un, pas... . 1. Venez plutt demain dans la matine.
3. Prendre ce modle ne prsente pas... importants. 2. Demain, venez plus tt dans la matine.
4. Il nen sait pas... . 3. Plutt souffrir que mourir, cest la devise des
5. Il possde toutes ces maisons et bien... . hommes. (La Fontaine.)
6. Sil stait... entran, il aurait gagn la course. 4. Les glaces contiennent des colorants, prenez
7. Il ny a pas... agir ainsi. plutt un fruit.
8. Il pleut... que lanne dernire. 5. Elle se lve toujours plus tt que lui.

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 Leon 3
Le roller
Plus quun moyen de dplacement, le roller est devenu sans doute ces dernires annes, un loisir
pratiqu par des millions de personnes. Cest une occasion pour les petits et les grands de se retrou-
ver ensemble ou seuls et goter au plaisir de belles promenades tout en dcouvrant ou redcouvrant
sa rgion. Professionnels ou amateurs, des rendez-vous sont rgulirement donns dans les grandes
villes de France et sont pour certains devenus incontournables, crant ainsi de vritables commu-
nauts damateurs de ce sport. Ces balades se pratiquent essentiellement en deux sortes : pour ceux
qui matrisent comme des chefs les quatre roues, des randonnes sportives sont organises assez
rgulirement sur des parcours assez longs et un rythme effrn. Et pour ceux qui, au contraire,
recherchent des sensations un peu moins fortes ou tout simplement une occasion de se dtendre et
de partager cette passion avec des milliers dautres personnes. Outre les ballades familiales ou entre
amis, des rencontres o chacun va son allure, se droulent un peu partout dans lHexagone.

Ballades rollers Paris

Quelques rendez-vous incontournables pour les amateurs de
glisse:
Esplanade des Invalides - tous les samedis et dimanches 15h00
Au dpart de Bercy - tous les mercredis 14h30
Place du Trocadro - tous les dimanches 16h00 (pour patineurs
confirms)
Lassociation Mardi cest roller organise des balades tous les
mardis un peu partout dans Paris.
Au dpart du Carroussel du Louvre - tous les lundis 20h45
Au dpart du 47, boulevard Henry IV, la Bastille - tous les mardis et
jeudis 20h30.
Cette randonne vise venir en aide aux sans-abri, victimes du
froid, en leur distribuant des couvertures et de la nourriture.

1. Associez les mots leurs explications.

1. Un rythme effrn a) La France
2. LHexagone b) ne pas manquer
3. Incontournable c) un rythme trs rapide
2. Vrai ? Faux ? On ne sait pas?
1. Cet article traite du patin glace. 5. On ne connat pas le prix des balades.
2. Le roller est considr uniquement comme 6. Pour participer il faut sinscrire par
un moyen pour se dplacer. tlphone loffice du tourisme.
3. Le roller nest pas trs populaire. 7. Le mercredi, on peut trouver une
4. Les balades concernent surtout les sportifs. ballade roller Paris.
3. Rpondez aux questions.
1. O faut-il se rendre pour patiner le dimanche 16h?
2. Quel est le but de la dernire randonne? Quand a-t-elle lieu?
3. Trouvez dans le texte le synonyme du mot promenade .
4. Comment comprenez-vous ces expressions :
a) matriser les quatre roues comme des chefs?
b) chacun va son allure? c) se drouler un peu partout?
5. Et vous, pratiquez-vous le roller? Quand? O? Avec qui? Dans quel but?

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 Communication

6. Loisirs patager
Dire ce quon ne veut plus faire
Je nai plus envie de
Je nai plus lintention de faire le
Je renonce mnage.
Je ne veux plus
Finalement, jai dcid de ne plus
1. Que direz-vous si vous ne voulez plus
faire des courses au march?
faire de la gymnastique chaque matin?
aller en cours de danse orientale?
accompagner vos amis dans un bar?
promener votre chien?
travailler un projet?
laver la vaisselle chaque jour? Dites ce que ces jeunes veulent faire.
rester avec votre petite sur qui est capricieuse?

Liaisons faire
Quand un mot commence par une voyelle a, e, i, o, u, y ou un h muet, on unit la consonne finale du
mot prcdent (dterminant, adjectif, prposition, pronom personnel, verbe, etc.) la voyelle ou au h.
Exemples avec les cinq consonnes de liaison [z, t, n, r, p]:
[z] graphie s : Un gros oiseau.
graphie x : Deux amis. [n] graphie n : Bon apptit.
graphie z : Allez-y! [r] graphie r : Un premier amour.
[t] graphie t : Jai tout oubli. [p] graphie p : Tu es trop idiot.
graphie d : Un grand appartement.
Il ny a pas de liaison aprs le mot et : Et il est parti.
Lisez le texte et faites la liaison ncessaire.

Les formes impersonnelles avec il Grammaire

1. Compltez:
A. a) je vais me coucher.
b) Tout le monde dort encore cette heure-ci! il est midi, il est minuit,
c) table! on va djeuner! il est tard, il est tt.
d) Cest le milieu de la nuit,
B. Pour voyager en train...
a) appeler un taxi f) vrifier le numro du wagon
b) partir tt g) mettre son nom sur les bagages
c) arriver en retard h) sasseoir la place rserve il faut / il ne faut pas
d) acheter le billet i) dranger les autres voyageurs
e) se tromper de train j) courir dans les couloirs
C. a) Rmi est dans sa chambre, beaucoup de travail.
b) Ce soir la tlvision un film trs intressant.
c) Aujourdhui sur toute la France beau temps.
il a / il y a / il fait
d) Ton pre nest pas l, un rendez-vous important.
e) Regarde, une piscine dans le jardin.
f) Faites attention sur les routes, trs froid et de la neige partout.

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 Leon 4
Pour ou contre Facebook?
Catherine
Mlanie Pour ma part, je dirais quaujourdhui, ne pas
s condi-
Tous ces rseaux sociaux cest bien mai avoir Facebook cest un peu comme ne pas avoir
vois des per-
tion de ne pas en abuser. Quand je de tlphone portable, donc en grandes lignes,
Face boo k ou
sonnes qui passent leur vie sur vivre dans une autre poque. Quand tu rencontres
s, ils me font
Twitter et se vantent davoir 500 ami quelquun dans une soire ou en vacances, le pre-
cont act dire ct.
bien piti. Rien ne remplacera le mier truc pour rester en contact, cest Facebook.
bti ses de la
Rester devant son cran pour lire les En plus, tout le monde connat Facebook dans
, vrai men t.
vie des autres, ce nest pas pour moi tous les pays, donc cest aussi pour a que cest
super pratique.
Laure
Cest sympa davoir tous ses ami
s centraliss sur Jean-Marc ein damis
Facebook! On peut voir en que
lques minutes ce re Fa cebo ok , jai retrouv pl
Jado nt aux
quils font, o ils sont, les v nce pe rd us de vue et qui habite
nements de leur den fa s aucune
vie. Bien sr quil faut des ren monde. Je navai
contres relles en quatre coins du ntact avec eux,
dehors, mais on na pas toujour
s le temps dans la ch an ce de rentrer en co
au tre t accro et
semaine dappeler chacun tour
tour, alors un petit ci Fa ce bo ok . Je suis compltemen
m er des heures
commentaire sur Facebook cest
assez pratique et co m pr en ds les gens qui passent
je s amis.
interactif comme faon de rester muniquer avec de
en contact. chaque jour com

1. Trouvez la personne qui a fait ces affirmations.

1. Un grand avantage de Facebook, cest quil est international.
2. Cest bien de pouvoir contacter tous ses copains dans un mme endroit.
3. Cest bien, mais il ne faut pas trop sen servir.
4. Jai pu refaire la relation avec des amis de ma jeunesse.
5. Je naime pas donner limpression dtre accro Facebook. Je men sers peu.
6. Cest un moyen pratique de rester en contact quand on na pas le temps de tlphoner.
7. Cest le seul moyen de pouvoir rester en contact avec certaines personnes.
8. Quand on na pas Facebook on est quasiment prhistorique !
2. Points de vue.
1. Est-ce que vous vous servez de Facebook? Si oui, quand?
2. Pouvez-vous calculer combien de temps vous passez sur Facebook?
3. tes-vous accro Facebook?
4. Quels sont les avantages et les inconvnients de Facebook?
5. Pensez-vous que vos tudes souffrent cause de Facebook?
3. Traduisez ces phrases du roumain en franais.
1. Eu eram dependent() de Facebook, dar acum l folosesc mai rar.
2. Facebook este ntradevr un mod practic de a ntreine relaia cu prietenii.
3. mi place ideia c prin Facebook poi s-i gsesti prieteni noi.
4. Nu-mi place Facebook. Eu prefer s discut fa n fa cu cineva.
5. Personal, eu nu pot s triesc fr Facebook sau fr mobilul meu.
6. Nimic nu poate nlocui contactul personal.
7. Nu sunt interesat() de momentele banale din viaa altora.
8. Eu am un prieten care este mndru de numarul de prieteni din reelele de socializare.
9. Eu nu am timp s sun, din aceast cauz eu folosesc Facebook n fiecare zi.
10. Eu folosesc Facebook cu scopul de a comunica cu oamenii din lumea ntreag.

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 Communication

6. Loisirs patager
Exprimer un jugement de valeur
Il est juste /injuste: Il est injuste de diminuer le budget de lducation et du Sport.
Il est correct/ incorrect: Il est correct dexpliquer un sportif ses fautes.
Il est normal / anormal: Il est anormal dinterdire aux jeunes de sadonner aux activits physiques.
Il est utile / inutile: Il est inutile de sopposer ce projet intressant.
Il est vrai / faux: Il est vrai de dire que le sport est ncessaire pour tre en bonne forme.
1. crivez des phrases qui porteront un jugement sur:
a) doter une cole / la laisser sans quipement sportif
b) dmolir un monument ancien / le rnover
c) exposer un beau tableau / une sculpture laide
d) tuer les chiens vagabonds / les placer dans des centres spciaux
e) critiquer une erreur / la corriger le plus vite possible
f) dire que le gteau tait mauvais / quil tait excellent
e) ne pas observer la violence pendant les matchs / lutter contre ce phnomne.

La forme passive Grammaire

1. Cochez la bonne rponse. Pass compos Forme passive
1. Nous sommes invits au Club sportif.
2. Tu es soigne par quel docteur?
3. Vous tes descendus quelle gare?
4. Elle est venue en taxi la comptition.
5. Le stade est inaugur par le Prsident.
6. Cette piscine est reconstruite par la mairie.
7. Les invitations sont envoyes tous les participants.
8. On est parti trs vite aprs la remise des prix.
2. Transformez les phrases.
Exemple: Romulus a fond Rome. Rome a t fonde par Romulus.
1. Franois Ier a fond la ville du Havre.
2. Hercule a captur le cerf aux cornes dor.
3. Les Franais ont lu en 2012 Franois Hollande comme Prsident de
la Rpublique.
4. Gustave Eiffel a construit la Tour Eiffel entre 1887 et 1889.
5. Louis Pasteur a dcouvert le vaccin contre la rage en 1885.
6. Robert Martin a travers lAtlantique en solitaire en 1993.
7. Un tremblement de terre a dtruit Lisbonne en 1755.
8. Parmentier a import la pomme de terre dAmrique.
9. Galile a dmontr la rotation de la Terre autour du Soleil.
Franois Hollande
3. Formez des phrases la forme passive aux temps indiqus:
1. Prsent: ces petites villes ne pas visiter le Prsident.
2. Imparfait: le champion olympique assaillir-les journalistes.
3. Pass compos: vous tromper un ancien collaborateur.
4. Plus-que-parfait: Michel Durant fliciter pour sa victoire lentraneur.
5. Futur simple: cette lettre crire la secrtaire.
6. Conditionnel prsent: la ville dtruire un tremblement de terre.
7. Futur simple: ce monument restaurer le Ministre de la Culture.
8. Prsent: les frais mdicaux rembourser la Scurit Sociale.

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 Leon 5
Sans tl, on est comme coups du monde
Presque trois semaines sans tl! Un vrai cau-
chemar pour Paul et Nicole, une famille de Car-
pentras (dans le Midi de la France).
Adieu journal tlvis, adieu les matchs de
football, adieu films, adieu feuilleton quotidien
Paul et Nicole ne sont pas les seuls ne pas
pouvoir regarder la tl. Depuis quelques se-
maines, toutes les familles qui habitent le mme
immeuble sont sans tl: les tlcommandes
restent donc sur la petite table du salon et les
crans de tl restent noirs, on ne consulte plus
les pages du programme tl
Il y a trois semaines, la tl est tombe en
panne. Nous avons tout de suite contact le pro-
pritaire de limmeuble. Il nous a dit quil allait
envoyer quelquun, raconte Nicole.
En effet, dix jours plus tard, un technicien
est venu. Il est all voir dans plusieurs apparte-
ments et puis il nous a dit que la panne tait trs
grave, cest tout. Et il est reparti.
Quelques jours plus tard, Nicole a de nouveau
tlphon au propritaire. Trois jours aprs,
deux techniciens sont venus. Ils ont regard par-
tout, de la cave au grenier. Puis, eux aussi ont
dit que ctait trs grave mais que, malheureuse-
ment, ils ne pouvaient pas nous aider.
Depuis, nous navons plus de nouvelles, ra-
conte encore Nicole. Sans tl, cest comme si
on tait coups du monde. La tl, quand a ne
marche pas, a nous manque beaucoup. Dans
limmeuble il y a plusieurs personnes ges.
Pour elles, la tl est donc trs importante.
Trois jours aprs notre visite Paul et Nicole,
Paul nous a tlphon pour nous annoncer la fin
du cauchemar: on avait enfin russi rparer la
panne.

1. Reliez les mots leurs explications .

1. avoir un cauchemar a) une trs grande maison avec plusieurs appartements
2. quotidien-ne b) avoir un mauvais rve
3. un/e propritaire c) de tous les jours
4. un immeuble d) une personne qui a une maison, un immeuble
5. tomber en panne e) tre isol du monde
6. tre coup du monde f) sarrter de fonctionner ( cause dun accident)
2. Rpondez aux questions.
1. O Paul et Nicole habitent-ils? 2. Quel tait le cauchemar de Paul et Nicole? 3. Quels
programmes Paul et Nicole regardent-ils souvent? 4. Dans les familles, comment peut-on
voir que la tl ne marche plus? 5. Depuis combien de temps la tl est-elle en panne? 6. Paul
et Nicole, qui ont-ils contact pour dire que la tl tait en panne? Pourquoi ? 7. Combien de
temps Paul et Nicole ont-ils d attendre le technicien la premire fois? Et la seconde fois?
8. Quest-ce que les techniciens ont pu constater chaque fois? 9. Daprs Paul et Nicole,
comment est la vie sans tl? 10. Pourquoi la tl est-elle si importante dans limmeuble quils
habitent? 11. Quand le cauchemar de Paul et Nicole a-t-il pris fin?
3. Expression orale.
1. Regardez-vous la tl trs peu ou souvent? Combien dheures par jour?
2. Quels programmes regardez-vous surtout?
3. Vos parents vous permettent-ils de regarder tous les programmes? Pourquoi (pas)?
4. Daprs vous, quels sont les bons programmes la tl? Pourquoi?
5. Et quels programmes trouvez-vous mauvais? Pourquoi?
6. Vous arrive-t-il parfois de regarder la tl au lieu dapprendre vos leons? Si oui, pour quel
genre de programmes?
7. Dans limmeuble il y a plusieurs personnes ges. Pour elles, la tl est alors importante.
Comment la tl peut-elle tre importante pour des personnes ges?
8. La tl, quand a ne marche pas, a nous manque beaucoup. Quen pensez-vous?.
9. Comment passeriez-vous la soire si un jour votre tl tombait en panne?

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 Communication

6. Loisirs patager
Exprimer la consquence avec donc
1. Relevez dans le texte les phrases avec donc 3. Transformez les phrases suivantes.
et traduisez-les.
Exemple: Elle sest achet une voiture parce
2. Reconstituez les phrases selon lexemple. quelle a gagn au Loto. Elle a gagn au Loto,
me/ Je/en/donc/retard/ je/ dpche. / suis elle sest donc achet une voiture.
Je suis en retard, donc je me dpche. a) Jai fait la fte toute la nuit parce que jai
a) est / va/ malade/ Il/ se/ donc/ coucher / russi mon examen de littrature.
il b) Vous avez beaucoup dadmirateurs parce
b) Ils / mettent / ont / ils / le / froid / chauffage / que vous tes un chanteur clbre.
donc c) Ils nhabitent plus cet immeuble parce quil
c) restaurant / pour / On / rien / on / au / donc / ny a pas dascenseur.
va / na / dner d) Vous navez pas le droit dentrer ici, parce
d) tl / pourrez / vous / donc / voir / panne / que vous navez pas de pice didentit.
le film / ne / Votre / en / pas / est e) Nous sommes alls dner dans une brasserie
parce que le restaurant tait complet.
O
C Le cirque est mort, vive le cirque!
1. coutez lenregistrement et rpondez aux questions.
1. Combien de spectateurs vont au cirque cha- 6. Que signifie lexpression lart de la rue?
que anne? 7. Pourquoi le titre est Le cirque est mort ...
2. Quel ge ont les spectateurs daujourdhui? vive le cirque!
3. De qui est compose la nouvelle gnration 8. Quels mots et expression relatifs au cirque
dartistes de cirque? avez-vous retenus?
4. Citez les arts qui font partie dun spectacle 9. Vous est-il arriv dassister un spectacle de
moderne de cirque. cirque? Dcrivez vos impressions.
5. Citez les noms des mtiers lis au cirque.
Grammaire
Les adverbes en -ment
1. Dans la liste suivante, distinguez les noms 2. Donnez les adverbes en -ment drivs des
des adverbes. adjectifs suivants:
Entranement, calmement, hardiment, achar- habile, heureux, tendre, gai, mchant, sr, joli,
nement, autrement, heureusement, librement, froid, bref, clair, fier, vrai, bruyant, poli, naf,
parlement, enchantement, prudemment, hurle- gentil, naturel, difficile, juste, certain, lent, pre-
ment, patiemment, tranquillement. mier, souple.
3. Compltez les phrases par ladjectif ou ladverbe, selon le cas.
Confortable/confortablement; gratuit/gratuitement; objectif/objectivement; bref/brivement; sec/schement.
Ce fauteuil nest pas... . Il tait... install dans un fauteuil et lisait un journal. Aujourdhui notre
magasin vous remet... un paquet de lessive. Aujourdhui notre magasin vous remet un paquet de
lessive... . Ce journaliste prsent un rapport trs... des faits. Ce journaliste a prsent les faits trs...
Rsumez... cet article. Vous ferez un rsum trs... de cet article. Il a rpondu dun ton... que cela ne
lintressait pas. Il a rpondu... que cela ne le concernait pas.
4. Trouvez les adverbes qui correspondent aux locutions suivantes. (Pensez ladjectif quali-
ficatif.)
avec attention en apparence avec adresse avec courage
avec gentillesse en partie avec scheresse avec lgance
avec ardeur avec faiblesse par habitude avec discrtion
5. crivez les adjectifs qui ont servi former les adverbes en -ment du texte.

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 Leon 6
Une vocation de comdien
dix-huit ans, Jacques Charon avait depuis longtemps la vocation du thtre, mais il tait reprsentant
en bonneterie. Sa sur Genevive, confiante en son talent, le pousse passer une audition pour entrer dans
un cours dart dramatique.
Je me suis assis au fond de la salle. Je nen revenais
pas dtre l. Dtre l pour jouer la comdie devant un
spectateur nomm Julien Bertheau1!
Quand il ma dcouvert dans mon coin et ma de-
mand quelle scne je voulais passer, jai bredouill:
Le Misanthrope2. Allez, ma dit Julien, passez-moi
Alceste, le premier acte.
Jai mont les trois marches de lestrade avec les ge-
noux en compote. Je voyais peine. Ah! Comme cet
instant jaurais oubli tous mes serments Genevive!
Javais si peur que jaurais prfr courir vers la sortie
sous les rires au lieu de monter en scne. Ce dimanche-
l, jai choisi ma destine en choisissant ma peur la plus
courte. Une fois en scne jai ouvert la bouche. Jai vraiment ouvert la bouche pour en finir. Pour
tre tu dun: Merci, monsieur, a suffit! Jai ouvert la bouche et... jai entendu la voix dAlceste
en sortir assez ronde, formant des mots nets, des vers intelligibles portant loin. Le miracle. Le
premier miracle dune longue srie.
Jacques Charon, Moi, un comdien.
1
Julien Bertheau tait cette poque une des gloires de la Comdie Franaise.
2
Comdie de Molire dont Alceste est le personnage principal.

1. Rpondez aux questions. 4. Reformulez les phrases suivantes:

1. Qui est le narrateur? Quel est son ge?
2. Pourquoi sa sur le poussait-elle passer une
audition? 3. O se passait-elle? 4. Qui devait
apprcier le talent de Jacques? 5. Quelle scne
Jacques avait-il prpare pour rciter devant
le clbre acteur? 6. Que signifie lexpression:
avoir les jambes en compote? 7. Quel serment,
a-t-il fait sa sur? 8. Comment comprenez-
vous la phrase: Le premier miracle dune lon-
gue srie? 9. Quelle est, votre avis, lide-cl
de ce texte?
2. Parmi les qualificatifs suivants choisissez
ceux qui caractrisent le mieux Jacques.
Argumentez votre rponse.
Il est perdu, rus, tourdi, timide, sincre, riche,
calme, dou, obissant, persvrant, assidu, vieux.
3. Choisissez les synonymes du mot bre-
douiller et prcisez leurs sens dans le diction-
naire.
Balbutier, parler, rciter, bgayer, bavarder,
causer, sentretenir, marmonner.
Jtais trs tonn dtre l.
Commencez, ma dit Julien, rcitez-moi Al-
ceste.
Jai mont les marches avec les genoux meur-
tris de peur.
Jai balbuti: Le Misanthrope.
5. Racontez votre manire le contenu de
ce texte.
6. Documentez-vous sur le thtre de la
Comdie Franaise et faites-en une prsen-
tation en classe.
7. Quelles personnalits de lart thtral de
votre pays connaissez-vous? Parlez-en.
8. Pour amliorer votre diction dites
grande vitesse les phrases suivantes comme
le font les artistes:
a) Je veux et jexige dexquises excuses.
b) Ton th ta-t-il t ta toux? Mon th ne ma
rien t du tout.
c) Chasseur qui chassez, sachez chasser sans
chien.

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 Communication

6. Loisirs patager
Exprimer lopposition
au lieu de alors que

1. Transformez les phrases suivantes en utilisant au lieu de + infinitif

Exemple: Tu as envoy une carte ton collgue alors que tu devais lenvoyer ton prof dart thtral.
Tu as envoy une carte ton collgue au lieu de lenvoyer ton professeur dart thtral.
1. En entrant dans le muse, nous avons mont lescalier de gauche alors que nous devions prendre
celui de droite.
2. Sbastien a une mauvaise diction. Il a fait des tudes dinformatique alors quil voulait faire
lAcadmie des Beaux-Arts.
3. Je me suis tromp en faisant le code de ma carte bancaire. Jai tap 35126 alors que je devais taper
2635.
4. Pourquoi tu cries si fort alors que tu devrais texcuser?
2. Relevez dans le texte, page 100 une phrase avec au lieu de, traduisez-la et crivez daprs
ce modle 3 phrases de votre choix.

Les degrs de comparaison des adverbes

Grammaire
1. Comparez vos capacits celles de votre ami.
vite, facile, rapide, correct, bien, difficile, vif
apprendre un pome laborer des programmes
comprendre les rgles de grammaire rechercher de linformation
rsoudre des problmes. parler franais
crire une dicte courir, nager, sauter, jouer
2. Faites la comparaison entre les femmes et les hommes dans les activits suivantes:
1. conduire vite 6. rparer facilement
2. travailler dur 7. parler doucement
3. couter attentivement 8. punir svrement les enfants
4. cuisiner frquemment 9. agir rapidement
5. russir souvent 10. travailler lentement
3. Faites une seule phrase. Utilisez le comparatif des adverbes.
Exemple: Les garons lisent peu. Les filles lisent beaucoup.
Les garons lisent moins que les filles. / Les filles lisent plus que les garons.
1. Je regarde beaucoup la tlvision. Mes parents regardent peu la tlvision.
2. On coute beaucoup la radio en ville? On coute peu la radio la campagne?
3. Jules va peu au thtre. Marion va beaucoup au thtre.
4. Nous parlons bien franais. Nos amis parlent mal franais.
5. Les Duras voyagent beaucoup. Leur fille voyage peu.
6. Martine danse bien. Daniel danse mal.
7. Vous naviguez peu sur Internet. Vos collgues naviguent beaucoup sur Internet.
4. Transformez en utilisant plus que, moins que ou autant que.
Exemple: Mon ami dort huit heures, moi six. Mon ami dort plus que moi.
1. Mon pre travaille trente - cinq heures par semaine, ma mre vingt heures.
2. Alain lit un livre par semaine, Pierre quatre livres par mois.
3. Anne gagne 500 par mois. Andr gagne aussi 500 .
4. Christophe joue du piano deux heures par jour, Julie une heure.
5. Jean-Pierre fait de la boxe chaque jour, Max une fois par semaine.

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 C i v i l i s a t i o n Leon 7
Jacques Prvert, Le cancre
Il dit non avec la tte
1900-1977 mais il dit oui avec le cur
il dit oui ce quil aime
Pote, scnariste franais il dit non au professeur
Il a crit: il est debout
des recueils de pomes: on le questionne
Paroles, 1945, Histoires, 1946, et tous les problmes sont poss
La Pluie et le Beau Temps, 1955, etc. soudain le fou rire le prend
des scnarios et les dialogues dun grand et il efface tout
nombre de films: les chiffres et les mots
Drle de drame, les dates et les noms
Quai des brumes, les phrases et les piges
Les Enfants du Paradis, et malgr les menaces du matre
Les Visiteurs du soir, sous les hues des enfants prodiges
Ses pomes ont t mis en musique et chants avec des craies de toutes les couleurs
par Yves Montand et Juliette Grco. sur le tableau noir du malheur
il dessine le visage du bonheur.
Pages dcriture
Deux et deux quatre et tous les enfants
quatre et quatre huit entendent sa chanson
huit et huit font seize... et tous les enfants
Rptez! dit le matre entendent la musique
Deux et deux quatre et huit et huit leur tour sen vont
quatre et quatre huit et quatre et quatre et deux et deux
huit et huit font seize. leur tour fichent le camp
Mais voil loiseau-lyre et un et un ne font ni une ni deux
qui passe dans le ciel un un sen vont galement.
lenfant le voit Et loiseau-lyre joue
lenfant lentend et lenfant chante
lenfant lappelle: et le professeur crie:
sauve-moi Quand vous aurez fini de faire le pitre!
joue avec moi Mais tous les autres enfants
oiseau! coutent la musique
Alors loiseau descend et les murs de la classe
et joue avec lenfant scroulent tranquillement.
Deux et deux quatre... Et les vitres redeviennent sable
Rptez! dit le matre lencre redevient eau
et lenfant joue les pupitres redeviennent arbres
loiseau joue avec lui... la craie redevient falaise
Quatre et quatre huit le porte-plume redevient oiseau.
huit et huit font seize
et seize et seize quest-ce quils font? J. Prvert, Paroles.
ils ne font rien seize et seize
et surtout pas trente-deux
de toute faon
et ils sen vont.
Et lenfant a cach loiseau
dans son pupitre

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 (Auto)
(Auto)valuation
CE

UNIT 6. Loisirs partager

Maria Cebotari a t la voix dor de lart vocal europen,
celle qui, entre les deux guerres, a eu une volution fulgurante sur les
plus grandes scnes du monde. Elle a contribu par son talent unique
lenrichissement du patrimoine culturel universel.
Elle chanta dabord dans la chorale de la Cathdrale de Chiinu,
avant de faire des tudes musicales au conservatoire de Chiinu et
enfin partit pour Berlin tudier lart vocal dans une cole suprieure
de musique. Elle entame sa carrire musicale en 1929 Chiinu
pour se produire plus tard Bucarest et Paris. En tant que soliste
de lopra de Berlin, Dresde et Vienne elle entreprit des tournes en
Grande Bretagne, au Danemark, en Belgique, en Suisse et en France.
Ceux qui ont connu de prs cette tonnante cantatrice affirment quelle
avait une voix bien timbre, mais en mme temps tendre et pleine de
charme. Au cours de sa carrire elle interprt plus de 60 rles, dont
ceux de Mme de Bohme, Cio-Cio-San, de Mme Butterfly, Tatiana de Ev-
guni Onguine, Lise de la Dame de pique, etc.
Hlas, lge de 39 ans elle fut cloue au lit par une maladie grave
qui lemporta en peu de temps.
Le premier Moldave qui a tudi la biographie de Maria Cebotari fut le musicologue Rodion
Arabagiu. Une ample monographie sur la vie et le parcours de la grande cantatrice vient dtre publie
par Aurlian Dnil, ex-ambassadeur de la Rpublique de Moldova en Allemagne. Une plaque comm-
morative a t installe sur la maison o la cantatrice avait vu le jour. Les cinastes moldaves ont tourn
un documentaire sur son parcours artistique. Il est prvu de mme de lui riger un monument.

1. Trouvez la bonne rponse

1. Maria Cebotari a t la voix dor de lart vocal europen. la voie forte de lart europen.
2. Elle a volu entre 1918 et 1940. entre 1989 et 1992.
3. Elle a fait des tudes musicales Chiinu et Bucarest. Berlin et Chiinu.
4. Elle commence sa carrire musicale Paris. Chiinu.
5. La cantatrice sest produite au dbut Bucarest et Paris. seulement Chiinu.
6. Elle a t soliste aux thtres dopra de Berlin, de Dresde et de Vienne.
de Genve, de Londres et de Paris.
7. Sa voix tait cristalline et pleine de charme. douce et grave.
8. Pendant sa carrire elle a interprt plus de 60 rles. 39 rles.
9. Elle est morte trs jeune. un ge avanc.
10. Sa Patrie, la Moldova , lui rend hommage. ne commmore pas sa mmoire.
2. Compltez les phrases par les expressions suivantes:
donc, au lieu de, je nai plus lintention de, il est vrai, vous devez.
1. Madame Loiseau dit aux lves: tre attentifs et respecter les consignes de scurit.
2. , nous sommes jeunes, mais nous voulons changer le monde.
3. Nous avons travaill tous les week-end, nous sommes trs fatigus.
4. faire les maths, nous avons fait la chimie, car le professeur est absent.
5. couter de la musique rock parce que jai des troubles auditifs.
3. Remplacez le nom par le verbe linfinitif et ladjectif par ladverbe correspondant.
Exemple: un appel immdiat appeler immdiatement
1. une discussion vive 5. un combat vaillant
2. une parole sage 6. une punition svre
3. un travail lent 7. des voyages frquents
4. une attente pnible 8. des cris joyeux

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 (Auto)
(Auto)valuation
4. crivez chaque adverbe de droite sa place.
1. Nous arriverons chez vous, en Bourgogne. ailleurs
2. Ils habitent ici, mais travaillent . partout
3. On les invite , mais ils acceptent rarement de venir. nulle part
4. Dans votre jardin il y a des fleurs . bientt
5. Je crois que nous nallons ce week-end. tard
6. Sophie est rentre trop la maison. parfois
5. partir de cette liste dadjectifs, formez des adverbes et placez-les dans ces phrases.
Lent, svre, tendre, passionn, difficile, joyeux
1. Lartiste est une personne qui aime les spectateurs.
2. Elle chante et avec motion.
3. loppos de Martine, Bernard travaille plus .
4. La critique a jug linterprtation de la soprano.
5. Ce chanteur interprte des chansons et des comptines pour les enfants.
6. Elle dchiffrait sa partition
6. Choisissez la bonne rponse.
A
1. Sils naimaient pas la tlvision, la regarderaient-ils autant / aussi?
2. Les Franais sont nostalgiques et pensent que la tl tait meilleure / bonne pendant leur jeunesse.
3. 70% des jeunes pensent que les programmes sont meilleurs / moins bons quavant.
4. Ceux qui disposent dun accs Internet sont mieux / plus critiques lgard de la tlvision.
B
1. John Baird inventera la tlvision en 1926. / La tlvision a t invente par John Baird en 1926.
2. LUniversit de la Sorbonne a t fonde en 1253. / LUniversit de la Sorbonne a fond en 1253.
3. La Bastille dmolira en 1789. / La Bastille a t dmolie en 1789.
4. LAmrique dcouvre Cristophe Colomb en 1492. / LAmrique a t dcouverte par Cristophe Co-
lomb en 1492.
5. Ils viennent de terminer leurs devoirs. / Leurs devoirs viennent de terminer par eux.
CO C O Oreilles en danger

7. coutez lenregistrement et choisissez la bonne version:

1. Beaucoup de jeunes franais souffrent de troubles de mmoire.
de troubles auditifs.
2. La cause de la surdit des jeunes est le bruit excessif. les loisirs actifs.
3. Le jeune homme assistait un concert de rock.
un spectacle folklorique.
4. Il se trouvait au fond de la salle de concert.
tout prs des haut-parleurs.
5. Il a perdu son audition entirement. partiellement.
6. Lenvironnement bruyant trouble le systme auditif. le systme digestif.
7. Le fond sonore excessif est source de fatigue nerveuse. de tranquillit.
8. Le jeune homme a gagn son procs. a perdu son procs.
9. Cette maladie touche surtout les musiciens de rock.
les chanteurs dopra.
10. Le but de ce message est de prvenir lauditeur.
de faire la publicit de la musique rock.

EO Point de vue. Chaque personne doit avoir un loisir artistique ou sportif.

EE Essai: Quelles pourraient tre les motivations dun jeune qui veut faire une carrire
artistique?

104

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 7
Acheter, vendre, troquer...
Nachetez pas ce qui est utile mais ce qui est
ncessaire.

Contenus thmatiques: Les grandes surfaces commerciales

Le commerce et les commerants
Le troc
Le commerce pyramidal
Le commerce avec des fleurs
Les marchs
Objectifs communicatifs: Exprimer: une demande polie
une suggestion
des conseils
tre pour ou contre
Lire et laborer une publicit
Savoir marchander
Exprimer la cause
Faire un rsum
Objectifs linguistiques: Le conditionnel prsent
Expression de la condition et de lhypothse:
si + prsent futur simple
si + imparfait conditionnel prsent
Le conditionnel pass
Lexpression de lhypothse:
si + plus-que-parfait conditionnel pass
Les pronoms personnels sujets
Les pronoms personnels toniques
Les pronoms personnels COD et COI
Objectifs socioculturels: Le March aux Puces
Le March aux Fleurs
Le March aux Oiseaux

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 Leon 1 change un tr
icot
Le troc en France contre des bas
kets.
Une leon de piano contre une heure de re-
passage, un vase en cristal contre une table de
chevet, une leon despagnol contre dix pots de
confiture... Tout se troque! Une sympathique ma-
nire de se rendre service entre voisins ou entre
copains. Une faon, aussi, dacheter sans bourse
dlier, de nacquitter ni TVA ni impts... bref, de
Le troc maide joindre les deux bouts.
navoir pas de comptes rendre ltat! Selon un
Micheline, 20 ans.
sondage, 10% des Franais sont des troqueurs
Le troc me permet de conserver une vie sociale
occasionnels et 2% sont de vrais accros.
et davoir des activits (comme suivre des cours
Regroups pour certains en association, ils ont
de danse africaine) que mon petit budget ne me
organis le troc qui, outre son caractre convivial,
permettrait pas sil fallait les payer. Je fais aussi
permet de faire des conomies apprciables en
un stage avec un artisan-sculpteur qui fait des
temps de crise.
meubles peints, dans lespoir que cela mouvre
Philippe De La Grange.
des dbouchs! De mon ct, je garde des en-
fants, je fais des mnages et quelques travaux
de comptabilit.
Je gagne du temps en rendant service.
Sylvie, 30 ans.
Mre dune fille de 18 mois, professeur danglais dans
un lyce du Var, elle pratique lchange de services.
Jchange rgulirement des heures de cours
change jardinage particuliers danglais contre du baby-sitting.
contre Ainsi, je peux avoir des soires libres tout en
cours dinformatique. remontant le niveau de certaines de mes lves.
Maxi, nr. 12, 2007
1. Rpondez. 4. Rpondez par vrai ou faux aux affirmations
1. Quel type de document est-ce? O a-t-il t suivantes.
publi? 2. Combien de points de vue sont pr- 1. Le troc permet dacheter des produits avec
sents dans ce document? 3. Regardez les images de largent.
et dites ce que troquent les deux filles. 2. Tous les troqueurs ont lintention de se rendre
2. Reliez les expressions leur explication.
des services.
3. Les troqueurs acquittent la TVA et les impts.
1. Le troc a) sans payer
4. Le troc permet dconomiser du temps et de
2. sans bourse dlier b) de vrais passionns
largent.
3. une table de chevet c) une table de nuit 5. Cet change nest pas convivial.
4. de vrais accros d) se dbrouiller 6. Le troc permet de se dbrouiller dans la vie.
5. des conomies e) des conomies 7. Le troc ouvre des dbouchs aux personnes
apprciables importantes qui sont au chmage.
6. joindre les deux bouts f) trouver un emploi 8. Par ce systme, Sylvie aide ses lves et gagne
7. ouvrir des dbouchs g) change dobjets du temps.
sans payer de largent 5. Point de vue.
3. Faites un reprage des objets et des ser- 1. Pourquoi ce phnomne existe-t-il en
vices que les Franais troquent. France? Et dans votre pays?
2. Connaissez-vous des personnes qui tro-
Ils changent Contre quoi?
quent? Pourquoi le font-ils?
... ... 3. Pensez-vous que le troc soit une solution
Quavez-vous remarqu? pour un pays en crise?

106

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 Communication

7. Acheter, vendre, troquer...

Exprimer une demande polie / une suggestion / des conseils
1. Cochez la juste case.
1. Tu pourrais tre poli! reproche
2. Vous nauriez pas lheure, sil vous plat? proposition
3. Vous naimeriez pas faire un circuit travers la Touraine? suggestion
4. a te dirait de maccompagner Monaco samedi? demande polie
5. On pourrait y aller en voiture avec Michel. ordre poli
6. Vous pourriez peut-tre essayer de la contacter par fax. conseil
7. mon avis, vous devriez lui envoyer une invitation.
8. Vous pourriez me passez votre passeport?
2. Votre amie est fatigue et stresse. Donnez-lui des conseils.
1. Tu devoir ... te reposer davantage.
2. Il falloir ... que tu te couches plus tt le soir.
3. Au lieu de rester toute la journe devant ton ordinateur, tu faire ... des pauses pour te dtendre.
4. Tu pouvoir ... faire de la natation par exemple.
5. Il tre ... bien dacheter un chien ou un chat.
6. Tu consulter ... un mdecin et tu suivre ... ses conseils.
7. Tu consommer ... plus de lgumes.
8. Tu travailler ... moins le soir.
3. Pour tre poli, utilisez les verbes pouvoir, vouloir, faire, aimer, avoir au conditionnel prsent.
1. Est-ce que vous ..................... me dire ou se trouve le march?
2. Je ....................... savoir o je peux faire une rservation.
3. Excusez-moi, mademoiselle, est-ce que vous.............. un programme de spectacles?
4. J................. prendre un caf et un croissant.
5. a me ..................... plaisir de te revoir.

Le conditionnel prsent Grammaire

1. Retrouvez les verbes au conditionnel prsent et compltez avec le pronom sujet.
1. ... dessinerait 6. ... peindraient 11. ... protesterait
2. ... prenions 7. ... serai 12. ... te rveilleras
3. ... montrerions 8. ... passait 13. ... tomberiez
4. ... sculpterais 9. ... tricoteriez 14. ... arriverais
5. ... prsenteras 10. ... verront 15. ... comprendrions
2. Compltez et dites ce quexprime le conditionnel prsent dans ces phrases.
1. Vous pouvoir ... me dire o se trouve la gare?
2. Je vouloir ... aller au concert de Mathieu ce soir. conseil
3. Jaimer ... avoir vingt ans le plus vite possible. souhait
4. Tu avoir ... cinq minutes maccorder? dsir
5. Le Prsident partir ... dici trois jours en Russie. demande polie
6. Tu voyager ... avec nous en Corse? suggestion
7. a vous dire ... de prendre un verre? proposition
8. Jaller ... bien lui rendre visite, mais jai perdu son adresse. information non confirme
9. Il falloir ... rpondre, le tlphone sonne!
3. Faites des hypothses au conditionnel. Camille travaille loin de chez elle.
Si elle travaillait plus prs, elle ...
passer moins de temps dans les transports / rentrer plus tt le soir / djeuner chez elle midi /
tre moins stresse / pouvoir se promener longtemps dans le parc / visiter plus souvent sa mre.

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 Leon 2
Super, les hypers! Super est une expression moderne qui signifie
exceptionnel, remarquable.
Lhypermarch. Cest le plus grand des magasins grande surface: de 8000 20000 m2.
Il est souvent assez loin de la ville. Les clients arrivent en auto (il y a un trs grand parking).
On y trouve en libre service toute lalimentation et les appareils mnagers, les meubles, les
vtements etc.
Les prix sont gnralement assez bas surtout sur les articles de promotion (Carrefour, Auchan,
Gant...).
Le supermarch. Cest un magasin en libre-service install en gnral en banlieue et en centre
ville: de 1500 2000 m2. On y vend surtout des produits dalimentation. (La chane Casino, les
magasins Leclerc...)
La suprette. Cest un petit supermarch (moins de 400 m2).
Les centres commerciaux sont des galeries marchandes runissant des petits commerces. (Les
Quatre Temps la Dfense, le Forum des Halles Beaubourg.)
Ils sont complts par un certain nombre de services: cinmas, restaurants, cafs etc.
Les magasins de bricolage sont en gnral des grandes surfaces rserves tous les produits
permettant de bricoler, cest--dire se livrer en amateur des travaux de menuiserie, plomberie,
peinture etc. pour rnover son logement principal ou sa rsidence secondaire.
Les magasins populaires sont des magasins o lon vend prix rduit des produits de grande
consommation: la vente est assure par un systme mixte de vente en libre-service et de vendeuses.
(La chane Prisunic, la chane Monoprix...)
Les grands magasins occupent plusieurs immeubles
en centre-ville. Ils comportent des rayons o lon trouve
une gamme trs complte de produits et de services sous
formes de rayons spcialiss o sont reprsentes les
grandes marques des fabricants (Les Galeries Lafayette, le
Printemps, le Bon March, la Samaritaine, implants Paris
et dans les grandes villes de province).
La vente est assure par des vendeuses et le grand ma-
gasin se charge de diffrents services: crdit, livraison
domicile, liste de mariage, etc.

1. Recherchez les informations donnes propos des grandes surfaces et inscrivez-les

dans le tableau suivant.

Magasins Surface Emplacement Produits vendus Services complmentaires

Dites ce qui vous a impressionn.

2. Les units de mesure. Dans le texte, il est question de mtres carrs que lon peut aussi
crire m2. Rcrivez les mesures en gras en toutes lettres.
1. Mon jardin a une superficie de 80 m2. .......................................................................................................

2. ma montre, il est exactement 14 h 20 min. .......................................................................................................

3. Ce livre ma cot 13 euros. .......................................................................................................

4. Il faut boire au moins 1 litre deau par jour. .......................................................................................................

5. Pour faire ce gteau, vous avez besoin de 500 g de farine. ............................................................................................................

3. Parlez des grandes surfaces de votre pays.

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 Communication

7. Acheter, vendre, troquer...

tre pour tre contre
Je suis pour ... Je suis contre ...
Je suis du mme avis que .. Je ne suis pas de votre avis ....
Je suis daccord que ... Je ne suis pas daccord avec vous ...
Je suis tout fait daccord que... Je naccepte pas / je naime pas

C O 1. coutez ces opinions pour et contre les grandes surfaces.

Mme Barjavel, 35 ans.
Moi, je fais mes courses le samedi, lhypermarch Carrefour. Ce jour-l, il
y a beaucoup de monde, mais le magasin est si grand quil y a de la place pour
tous. Jy vais en voiture et jachte tout ce quil nous faut pour la semaine. Nous
avons un conglateur, alors je peux acheter plusieurs kilos de viande, du pain,
des lgumes. Je peux choisir ce que je veux, je ne demande rien personne: le
libre service cest bien agrable. Ce que jaime aussi, cest quon peut sortir du
magasin sans avoir rien achet.
Mme Charpentier, 60 ans.
Je ne vais pas au supermarch qui est ct de chez moi, je prfre prendre le
mtro et aller rue Mouffetard. L, je connais les commerants; au supermarch,
je ne peux parler personne. En plus, il ny a pas toujours les produits que jai
lhabitude de prendre. Et pourtant, chaque fois que jy vais, je dpense beaucoup
dargent: avec tout ce quon a devant les yeux, on a envie dacheter tout le magasin.
2. Dites quel est votre avis sur ce sujet.

La concordance des temps aprs si conditionnel Grammaire

1. Mettez les verbes en italique aux temps qui conviennent.
Exemple: Si tu penses rentrer tard, tu auras des ennuis. Si + prsent futur simple
1. Si je nai pas de runion mardi, je ... tappeler et nous ... dner ensemble.
2. Si vous me donnez votre adresse, je vous ... crire pendant les vacances.
3. Si tu ... maider, on finira plus vite et on ... pouvoir partir plus tt.
4. Si tu ne comprends pas tu ... demander des explications supplmentaires.
5. Si tu ... venir chez moi tu me feras trs plaisir.
6. Si ce clbre chanteur ... sortir un autre disque je lachterai tout de suite.
2. Transformez ces phrases. Respectez la concordance des temps.
Exemple: Aujourdhui, nous nallons pas au parc parce quil pleut.
Mais, demain, sil ne pleut pas, nous irons au parc.
1. Aujourdhui, les enfants ne regardent pas la tlvision parce quils sont punis.
2. Ce matin, il ne va pas lcole parce quil est malade.
3. Aujourdhui, nous ne mettons pas de manteau parce quil ne fait pas froid.
4. Cet t, ils ne partent pas en vacances parce quils nont pas dargent.
5. Aujourdhui, nous nachetons pas de fruits parce quils sont trop chers.
3. crivez correctement les verbes entre parenthses. Si + imparfait conditionnel prsent
Exemple: Si jtais trs riche, je machterais un avion et je ferais le tour du monde.
1. Si jtais un oiseau, je ... (aimer) survoler la France.
2. Si je ... (aller) passer un week-end Londres, je prendrais lEurostar.
3. Si je pouvais partir en vacances maintenant, je ... (aller) au bord de la mer.
4. Si je ... (tre) un extraterrestre, je penserais que les Terriens sont fous.
5. Si javais plus de temps, je ... (lire) et ... (aller) au thtre.

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 Leon 3
Les gens qui travaillent dans le commerce
Tous les types de commerce existent en Bertrand est vendeur dans une librairie. Ce qui
France. Depuis la grande surface avec tous les est important pour moi, dit-il, cest de donner aux
hypermarchs, supermarchs jusquaux petits gens lenvie dacheter un livre. La prsentation est
commerces les plus varis dans les centres- importante mais je parle avec lui et je lui explique
ville: les boulangeries, les boucheries, les mar- que ce livre est le meilleur, quil le passionnera.
chands de primeurs qui vendent des fruits et Si je ne lui en parle pas avec conviction et intrt,
lgumes, les bureaux de tabac, les fleuristes, il ne voudra jamais lacheter.
les libraires, etc. Tous ces magasins ont une Josiane est caissire dans une suprette: Jaime
devanture colore et attirante. Les passants, mon mtier parce quil me permet de parler avec
souvent trs nombreux en fin de semaine, beaucoup de gens. Je connais tout le monde et
peuvent sarrter pour regarder les vitrines. tout le monde a confiance en moi. Mais, rassu-
Nathalie est talagiste dans un magasin de rez-vous, je ne me trompe pas dans mes comptes
prt--porter situ dans une rue pitonne im- parce que je parle avec les clientes!
portante. Elle dispose les marchandises dans
les vitrines du magasin. La prsentation est
essentielle. Un acheteur (ou plutt une ache-
teuse) sera toujours attir par un vtement mis
en valeur dans une vitrine. Donc je le dcore
avec des accessoires, des bijoux ou un foulard.
Je veille lharmonie des couleurs avec dautres
vtements; par exemple si jexpose une veste,
je lexpose en accompagnement avec un pull.
Si a lui plat, la cliente aura envie dacheter
les deux.

1. Rpondez aux questions.

1. Quels sont les diffrents types de commerce qui existent en France?
2. Citez trois produits que lon vend chez un marchand de primeurs.
3. Quel est le travail de Nathalie?
4. En quoi consiste ce travail?
5. Quel est la tche principale dun talagiste?
6. Dans quel type de commerce travaille Bertrand?
7. Quel est lobjectif essentiel de Bertrand?
8. Quel est le mtier de Josiane?
9. Pourquoi aime-t-elle son mtier?
10. Ce mtier favorise-t-il les contacts humains?
2. Relevez dans ce texte tous les noms qui expriment un mtier dans le commerce.
3. Relevez tous les noms de magasins. Faites-les entrer dans des phrases.
4. Trouvez dans le texte le sens de ces expressions:
la boutique o on vend de la viande
les fruits, les lgumes obtenus avant lpoque normale de leur maturit
le devant dune boutique
le dcorateur spcialiste des talages
5. Que vend-on dans une suprette? Dans une librairie? Chez un fleuriste? Dans un magasin
de prt--porter?
6. Avec le lexique que vous venez dapprendre, dcrivez les magasins de votre quartier.

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 Communication

7. Acheter, vendre, troquer...

Lire une publicit
1. Consultez attentivement cette publicit
et rpondez aux questions.
1. qui sadresse ce document?
2. Quel est le but de cette publicit?
3. O se trouve cette ferme?
4. Relevez dans le document les informations sur:
a) les tarifs
b) les priodes douverture Tarifs 2007
Individuels: Adultes 6 - Enfants 4
c) les loisirs
Groupes: Adultes 4 50 - Enfants 2 60
d) les produits vendre Loisirs: aire de jeux, terrasse ombrage,
e) ladresse lectronique exposition, restaurant, magasin
f) le numro de tlphone de produits rgionaux
Priodes douverture
5. Que faut-il faire pour rserver des places t - du 1er juin au 15 septembre: tous les jours de 10h 19h
La ferme de laurochs[orAk]? Du 1er avril au 30 septembre: vacances scolaires,
2. laborez une autre publicit sur ce mo- dimanche et jours fris
dle. Tel.: 03 84 25 72 95, Fax: 03 84 25 77 14
E-mail: info@ferme-auroch.com

Le conditionnel pass Grammaire

1. Conjuguez les verbes suivants au conditionnel pass: aimer, vouloir, apprendre, tre, vivre
faire, partir, devoir, dire, prendre, suivre.
Je ... Tu ... Il ... Elle ... Nous ... Vous ... Ils ... Elles ...
2. Utilisez le conditionnel pass pour exprimer:
a) le regret
1. Je ... aimer faire des tudes plus approfondies. 4. Je ... vouloir tre musicien comme mon pre.
2. Je ... pouvoir obtenir le diplme de bac. 5. Je ... trouver un bon travail.
3. Je ... devoir travailler davantage au lyce. 6. Je ... tre riche et je ... vivre dans un chteau.
b) le reproche
1. Il fallait prvenir tout de suite les pompiers. 2. Tu devais me laisser ton adresse mais tu as oubli de
le faire. 3. Elle pouvait nous dire o elle tait: on sest inquit. 4. Vous achterez une maison si vous tiez
plus conomes. 5. Tu profiteras davantage de la vie si tu parlais plusieurs langues.
3. Votre pre a des regrets. Exprimez-les.
Voyager / Parler bien franais / tre politicien / tre clbre / Devenir prsident / laborer des
lois / Amliorer la vie des gens. Jaurais aim (voulu, pu, d) ...
Si + plus-que-parfait conditionnel pass
4. Mettez les verbes en italique aux temps qui conviennent.
a) 1. Si javais eu un an de vacances, je faire ... un voyage autour du monde.
2. Si elle avait t maire de la ville, elle construire ... des pistes pour les cyclistes.
3. Sil avait fait beau dimanche, nous partir ... la compagne.
4. Si tu savoir ... danser, nous aurions pu aller la discothque.
b) 1. Si tu rviser ... tes cours, tu russir ... ton examen.
2. Si je participer ... ce concours, je pouvoir ... gagner le Grand Prix.
3. Si tu ne pas tlphoner ... avant, tu ne pas avoir ... un billet cette premire.
4. Si la cigale travailler ... durant lt, elle ne pas manquer ... de nourriture durant lhiver.
5. Rpondez par crit ces questions.
1. Quelle langue auriez-vous tudie lcole, si vous naviez pas choisi le franais?
2. Est-ce que vous auriez accept daller en Chine si on vous lavait propos?

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 Leon 4
Fleuriste
Pour des ftes, des anniversaires et mille occasions,
toute lanne, de faire plaisir, le fleuriste est l! Les
fleurs qui maillent sa boutique sont le rsultat dun
travail invisible. Ce commerant commence sa journe
en allant aux Halles pour approvisionner son magasin
en fleurs coupes, plantes vertes et arbustes. Transpor-
ter et stocker des plantes sont des activits dlicates et
onreuses. Trier, nettoyer, prparer les fleurs en bou-
quets demande des connaissances techniques, comme
les entretenir chaque jour. Assurer les commandes de
gerbes pour le lendemain et manier ciseaux et tenailles
ncessite dtre rapide et habile de ses mains. Enfin,
avec beaucoup de sens esthtique, tel un peintre, il
doit pouvoir raliser une composition originale qui
rponde lattente et au budget du client. Le fleuriste
peut travailler en boutique, en libre-service de grande
surface ou dans les ppinires qui ont besoin de ven-
deurs comptents. Dans la boutique, lhumidit et la
fracheur sont permanentes. Les horaires sont lourds:
tard le soir, les dimanches matins et les jours fris!

1. Quels sont les mots qui correspondent ces dfinitions?

1. embellir, orner la boutique a) les horaires sont lourds
2. des activits trs coteuses b) mailler la boutique
3. slectionner les fleurs c) manier les ciseaux
4. prendre avec la main, utiliser les ciseaux d) les tenailles
5. loutil pour saisir certains objets e) des activits onreuses
6. lemploi du temps est difficile f) trier les fleurs
2. Relevez dans le texte le champ lexical du mot fleuriste.
3. Quelle information ajoute la photo au texte?
4. Pour chacune des phrases suivantes, choisissez lapprciation qui convient:
Vrai Faux Le texte ne
Ides du texte
le dit pas
1. Le fleuriste fait plaisir chaque jour ses clients.
2. Son travail est invisible.
3. Ses horaires de travail sont fixes.
4. Il achte sa marchandise aux March aux Puces.
5. Il nest pas ncessaire de faire des tudes pour tre un bon fleuriste.
6. Il doit rpondre toutes les exigences de ses parents.
7. La rapidit et lhabilet des mains sont ses qualits principales.
8. Il peut travailler nimporte o.
9. Pour exercer son mtier, il doit possder une boutique.
10. Comme tout le monde, il se repose le dimanche.
5. Lisez cette affirmation et exprimez votre opinion.
Le problme est de savoir trouver son plaisir dans son travail. (E. Herriot.)

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 Communication

7. Acheter, vendre, troquer...

Exprimer son dsir dacheter quelque chose
Je voudrais ...
Je souhaiterais ...
Est-ce que vous avez ...?
Quest-ce que vous avez comme ...?
Je cherche un parfum. Quest-ce que vous me conseillez?
1. Que direz-vous dans les situations suivantes?
1. Vous cherchez un cadeau pour lanniversaire de votre ami. Vous entrez
dans une librairie.
2. Vous tes dans la boutique du marchand de primeurs. Vous voulez acheter
des fruits et des lgumes.
3. Vous tes au rayon des confections. Vous voulez acheter un chapeau
(un kpi). Vous prcisez la forme et la couleur.
2. Vous tes la boulangerie. Vous voulez acheter deux baguettes et
deux pains au chocolat. crivez votre dialogue avec la boulangre.

Pronoms personnels sujets Grammaire

1. Mettez les pronoms sujets la IIIe personne 2. Chassez lintrus dans les phrases suivantes.
du singulier ou du pluriel.
1. En pratiquant ce commerce tu / il auras les
1. Je fais un stage dhorticulteur. 2. Tu prpares les soires libres.
roses en bouquets. 3. Comme je suis fleuriste depuis 2. Je, tu fais mes courses sur un march de notre
longtemps, je suis habile de mes mains. 4. Nous ai- quartier.
mons les fleurs pour des ftes et des anniversaires. 3. L bas je / elle peux choisir toutes les fleurs
5. Vous prenez des tulipes et vous ornez la vitrine. que jaime.
6. Tu achtes des fleurs pour les offrir ton pro- 4. Je/nous connaissons ce fleuriste et sa bou-
fesseur. 7. Nous assurons les commandes des pots tique rue V. Hugo.
et des gerbes pour nos clients. 8. Je commence la 5. Nous/vous allez en voiture acheter des pro-
journe en allant au march aux fleurs. visions pour votre anniversaire.
Pronoms personnels toniques
1. Choisissez le pronom correct.
1. Pierre et je / moi nous achterons de gros bouquets de lilas. 2. Michel et tu / toi vous triez les fleurs
pour orner la vitrine. 3. Lucie et tu / toi vous maniez bien les ciseaux. 4. Martine et ses copines, je /
elles devront raliser une composition originale. 5. Vous et il / eux, vous allez inaugurer lexposition
florale. 6. Son pre et il / lui cultivent des fleurs en toute saison.
2. Remplacez les ... par le pronom qui convient.
1. Sophie a fait la facult dhistoire, alors que sa sur, ... a tudi le droit.
2. Pendant que ..., tu tais en vacances, ..., je faisais un stage dans une suprette.
3. Ni ..., ni sa sur ne supportent le rythme de la vie dans la capitale.
4. Je voudrais partir, est-ce que vous avez encore besoin de ...?
5. Laissez vos enfants chez nous, je moccuperai d... .
6. Noubliez pas de transmettre cette lettre au directeur, je compte sur ... .
7. Cest ... qui a la meilleure note. Cest Luc, Olivier et ... qui avons rang la salle.
3. Employez les pronoms personnels toniques.
Modle: Tu viens avec ta sur. Tu viens avec elle.
1. Elle est venue avec ses parents. 4. Nous avons travaill pour tes enfants.
2. Tu restes prs de tes grands-parents. 5. Il est plus travailleur que son cousin.
3. Il vit chez sa fille depuis longtemps. 6. Il est moins dou que sa sur.

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 Leon 5
1. Compltez le tableau.

FRANOIS COPPE naquit Paris en 1842. Qui qui? Quand se O se

Sa posie est marque par les parle? droule droule
souvenirs du vieux Paris la scne? la scne?
de son enfance.

2. Quel est daprs vous le sujet du po-

La petite marchande de fleurs
Le soleil froid donnait un ton rose au grsil,
Et le ciel de novembre avait des airs davril.
Nous voulions profiter de la belle gele.
Moi chaudement vtu, toi bien emmitoufle
Sous le manteau, sous la voilette et sous les gants,
Nous franchissions, parmi les couples lgants,
La porte de la blanche et joyeuse avenue,
Quand soudain jusqu nous une enfant presque nue
Et livide, tenant des fleurettes en main,
Accourut, se frayant la hte un chemin
Entre les beaux habits et les riches toilettes,
Nous offrir un petit bouquet de violettes.
Elle avait devin que nous tions heureux
Sans doute, et stait dit: Ils seront gnreux.
Elle nous proposa ses fleurs dune voix douce,
En souriant avec ce sourire qui tousse
Et ctait monstrueux, cette enfant de sept ans
Qui mourait de lhiver en offrant le printemps.
Ses pauvres petits doigts taient pleins dengelures.
Moi, je sentais le fin parfum de tes fourrures,
Je voyais ton cou rose et blanc sous la fanchon,
Et je touchais ta main chaude dans ton manchon.
Nous fmes notre offrande, amie, et nous passmes;
Mais la gaiet stait envole, et nos mes
Gardrent jusquau soir un souvenir amer.
Mignonne, nous ferons laumne cet hiver.
Franois Coppe, Les intimits.
me?
La description dune grande avenue en no-
vembre.
La gnrosit des riches.
Lingalit entre les riches et les pauvres.
3. Trouvez les mots qui rpondent ces
dfinitions:
............a) grand froid;
............b) enveloppe dans des vtements
chauds;
............c) se tracer un chemin;
............d) promptement, avec prcipitation;
............e) vtement fait en poil danimal;
............f) fourrure en forme de rouleau pour
les mains;
............g) don fait aux pauvres.
4. Trouvez dans le pome les phrases uti-
lises pour:
dcrire le temps;
annoncer le but de la promenade du couple;
dcrire lavenue;
dcrire la tenue de la petite fille;
dsigner les vtements et les accessoires
appartenant la jeune femme.
5. Ces vtements protgent du froid, mais
quelle est leur autre caractristique?
6. Dites quelle est la signification des mots
et des expressions suivants:
joyeuse avenue, livide, gnreux, monstrueux, un
souvenir amer, faire laumne.
7. Quels vers du pome rsument mieux la
tragdie de la fillette?
8. Proposez des solutions au problme ex-
pos dans le pome.
Quoi? Pourquoi? Comment?
... ... ...
9. votre avis, laumne apportera-t-elle la
solution du problme de la pauvret?

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 Communication

7. Acheter, vendre, troquer...

Savoir marchander
Est-ce que vous faites des rductions / pour ...? Vous me faites un prix?
Vous ne faites pas de rduction ...? Vous navez rien de moins cher?
1. Que direz-vous?
1. Vous tes dans une librairie, vous voulez acheter un dictionnaire
trs rare, mais il est trop cher.
2. Vous tes dans une ptisserie. Vous voulez passer une commande
pour une tarte, qui cote 28 .
3. Vous voulez acheter un bijou pour votre mre, mais il cote
une fortune. Vous demandez au bijoutier de vous faire un prix plus
intressant.
4. Vous voulez aller lopra. La caissire vous dit que le billet cote
50 , mais cest trop cher pour vous. Vous lui montrez votre carte
dtudiant et vous la priez de vous faire une rduction.
5. Vous tes la gare routire. Vous voulez acheter un billet aller-
retour NiceMarseille, mais cest au-dessus de votre budget. Vous
demandez un tarif moins cher parce que vous tes tudiant.

Les pronoms complment dobjet direct (COD) Grammaire

1. Compltez avec le, la, l, les.
A 1. Lordinateur, tu ... branches l. 6. La souris, tu ... bouges doucement.
2. Limprimante, tu ... allumes ici. 7. Les caractres, tu ne ... cris pas trop gros!
3. Le papier, tu ne ... mets pas comme a! 8. Les haut-parleurs, tu ... a branchs?
4. Le mail, tu ... envoies en cliquant. 9. Les fichiers, tu ... a ferms?
5. Tes messages, tu ... reois l. 10. Les documents, tu ... a copis?
B
Michel attend Sophie laroport. Il ... attend avec impatience mme s il ... connat depuis peu de
temps. Il ... trouve belle et intelligente. Sophie arrive enfin. Elle ... voit. Elle ... trouve lgant. Elle ...
connat trs peu, mais, spontanment, elle ... embrasse. Il ... regarde avec admiration. Les fleurs quil
tient, il ... donne Sophie. Il lui semble quil ... connat depuis toujours.
2. Rcrivez la phrase en remplaant les COD par le pronom qui convient.
1. Lucie range ses achats dans la voiture. 9. On a longtemps recherch les alpinistes.
2. Muriel rpte un morceau de musique. 10. Nadine invitera ses amies son anniversaire.
3. Tout le stade applaudit le vainqueur. 11. Jean montra sa collection de timbres Marcel.
4. Paul coute mes conseils. 12. Le professeur a recommand ces articles ses
5. Reconnaissez-vous cette voix? tudiants.
6. Invitez Nicole et Jean-Claude dner. 13. Jai envoy la carte postale mes amis de Paris.
7. Verrez-vous Jacqueline cet t? 14. Michel a prsent sa fiance ses parents.
8. Julien a rencontr son ami Carrefour.
3. Substituez chaque pronom personnel en italique un groupe nominal. Prenez garde aux
accords.
Exemple: Je lai ferme clef. Jai ferm la porte clef.
1. O les as-tu achetes? 2. Je lai trouve au jardin. 3. On les a finies hier. 4. Je lai oubli au super-
march. 5. La guerre les a spars. 6. Nous les avons revus avec plaisir. 7. Gilles me la prt pour
huit jours. 8. Je lai rpare tout seul. 9. Nous les avons prvenus que nous serions en retard. 10. Je
vous raconterai comment je les ai connus. 11. Il les avait perdues au gymnase.

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 Leon 6
Arnaque pyramidale
Anglique, 20 ans
tudiante la facult de lettres, Toulouse, elle regrette encore lanne quelle a passe dans
lOrganisation.
Elle pensait que ctait le moyen idal pour se payer une chambre en ville. Le systme lui avait paru
simple: vendre des produits (cosmtiques, nettoyants mnagers...) quelle achetait au Groupe et,
une fois son rseau de clients constitu, recruter des vendeurs quelle approvisionnerait en produits
et qui lui verseraient 10% sur leurs ventes. La fortune assure! Il fallait voir ces membres de lOr-
ganisation, qui, lors de runions, faisaient miroiter des richesses quils prtendaient avoir amasses
grce au systme des ventes pyramidales. Anglique ntait encore quau dbut de la chane, juste
au-dessous de son ami Sylvain qui lavait branche sur laffaire en... la recrutant. Il la fournissait
en produits et prenait 10% sur ses ventes! Mais elle esprait vite monter en grade. Elle avait investi 1
000 dans une mallette contenant des livres de techniques de vente et des cassettes couter avant
de sendormir, dits par le Groupe, et avait fait provision de produits. Au cours de lanne elle
harcelait de plus en plus ses amis pour quils lui achtent ses articles, par ailleurs mdiocres. Elle a
fini par dcrocher, faute de revenus. Mais aujourdhui, le Groupe lui rclame encore le paiement
des produits quelle na jamais vendus et qui sentassent dans le garage de ses parents...
Ce systme de ventes pyramidales est interdit par la loi. Mais leurs organisateurs, qui ont des
mthodes proches de celles des responsables de sectes, continuent recruter parmi les personnes
fragiles tant sur le plan conomique que psychologique. tudiants, chmeurs, retraits ou femmes
au foyer y voient trop souvent un moyen de sassurer un revenu. Maxi, nr. 24, 2007

1. Ce document est:
a) une publicit. c) un article de journal.
b) une lettre la rdaction dun journal. d) un extrait dun rapport dune firme commerciale.
2. Son titre est:
a) informatif. b) incitatif (nest pas clair).
3. Faites des hypothses sur le contenu de larticle partir du titre.
4. Qui a crit larticle?
a) Anglique. b) Un journaliste. c) Silvain. d) Un tudiant.
5. Rpondez ces questions.
1. Quavez-vous appris sur le personnage principal (ge, occupations, ville...)? 2. Pourquoi
Anglique a-t-elle adhr lOrganisation? 3. Que devait-elle faire pour gagner de largent?
4. Dcrivez le systme de vente pyramidal. 5. Qui avait branch Anglique sur cette affaire et
combien dargent y a-t-elle investi? 6. qui proposait-elle ses articles? Quelle tait leur qualit?
7. Pourquoi a-t-elle abandonn cette affaire? 8. Que prvoit la lgislation franaise ce sujet?
9. Quelles personnes sont dhabitude recrutes pour travailler dans ce systme? 10. qui est adress
cet article? 11. Lintention de lauteur est: a) de prvenir le lecteur; b) de partager une exprience;
c) de parler dune mthode simple pour faire fortune.
6. Quelle est la famille de ces mots? 1. Vente .... 2. organisation ... 3. tudier .... 4. produit ...
7. Compltez ce corpus de phrases par une expression de cause convenable.
1. Anglique a adhr lOrganisation... elle voulait gagner de largent pour grce
se payer une chambre en ville. 2. Elle a t recrute ... son ami. 3. Elle a pu vendre parce que
quelques produits ... son rseau de relations. 4. Ses amis ne voulaient plus acheter cause de
ces produits ... leur mauvaise qualit. 5. Elle a fini par dcrocher ... de revenus. faute de
8. Relisez larticle et dites sil aborde le thme:
a) dun systme de vente favorable aux vendeurs; c) de la tromperie des vendeurs;
b) de la tromperie des consommateurs; d) de la publicit des produits de bonne qualit.

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 7. Acheter, vendre, troquer...
9. Faites correspondre par des flches le sens du mot sa dfinition.
1. Arnaque a) Cesser de sintresser quelque chose
2. Harceler ses amis b) Pendant des runions
3. Recruter des vendeurs c) Saccumuler en grande quantit
4. Une mallette d) Ennuyer sans cesse ses amis
5. Faute de revenus e) Escroquerie, tromperie
6. Sentasser f) Une petite valise
7. Lors des runions g) Engager des vendeurs
8. Dcrocher h) Par manque de revenus.
10. Point de vue.
1. Est-ce que dans votre pays sont permis les systmes de ventes pyramidales?
2. Quels produits peut-on acheter? quel prix?
3. Avez-vous une exprience dacheteur / vendeur dans ce systme?

Communication
Rsumer un texte
6. Reformuler le texte dans votre propre langage.
1. Contracter le texte au quart de sa longueur. 7. Ne pas changer le systme dnonciation (per-
2. Garder lide gnrale et les ides principales. sonnes, temps).
3. Conserver quelques mots-cls du texte. 8. Ne pas ajouter de commentaires personnels.
4. Utiliser des articulateurs logiques.
5. Respecter lordre du texte initial.
1. Modle de rsum:
Anglique croyait que travaillant comme vendeuse elle pourrait accumu-
ler de largent pour acquitter son loyer. Elle devait vendre des produits,
crer son rseau et obtenir un profit. Aveugle par les richesses de ses chefs,
Anglique avait achet une petite valise avec des documents et des produits.
Elle ennuyait ses amis qui ne voulaient plus les lui acheter. Aprs une anne,
elle a abandonn cela, faute de revenus. Mais lOrganisation lui demande
de payer les produits non-vendus. Cependant la loi ne permet pas ces sys-
tmes de vente. Malgr cela, les chefs russissent attirer des personnes
vulnrables qui rvent des revenus facilement obtenus.

Les pronoms complments dobjet indirect (COI) Grammaire

1. Rpondez avec les pronoms lui ou leur. Attention leur place.
1. Il montre ses photos ses amis? Oui, bien sr, il leur montre ses photos.
2. Vous vendez votre voiture Monique? Non, nous ...
3. Elles envoient un message au professeur? Oui, elles ...
4. Vous offrez un cadeau votre directeur? Non, nous ne ...
5. Elle donne son adresse aux amis? Oui, videmment, elle ...
6. Tu prtes ton ordinateur ton copain? Non, certainement pas, je ...
2. Remplacez les groupes nominaux en italique par un pronom personnel COI.
1. Tu criras ton oncle. 2. Il tlphonera ses amis. 3. Cette voiture appartient ses parents.
4. Jai demand une autre robe la vendeuse. 5. Barbe Bleue a offert des pierres prcieuses sa femme.
6. Cette association procure des avantages ses adhrents. 7. Je donne un coup de fil ma copine.
8. Cette proposition convient Marie et Sylvie. 9. Le Prsident a transmis ces lettres aux ambassadeurs
des pays trangers. 10. Vous offrez votre hospitalit vos invits dhonneur. 11. Elles ont parl au chef
du service de vente de la suprette. 12. Avez-vous expliqu cela votre ami?

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 Leon 7
Les marchs aux puces
Il y a diffrents marchs aux puces perma-
nents Paris. Ils sont situs la priphrie de
la ville.
Celui de la porte de Saint-Ouen est le plus
grand et le plus connu: plus de quatre millions
de touristes par an. Des promenades guides
sont organises. La visite dure deux heures et
cote huit euros (plein tarif) ou six euros (tarif
rduit). II est ouvert le samedi, le dimanche et le La cathdrale de Saint-Ouen
lundi toute la journe. On y trouve des meubles,
des tableaux, des bibelots, de largenterie, des Celui de la porte de Vanves (samedi et di-
vtements, des bijoux, des lustres, des objets manche matin) est considr par les amateurs
dart et de dcoration... comme le dernier vrai march aux puces, moins
Panorama de Vanves touristique et plus convivial que son clbre
concurrent.

Un quartier de Montreuil

Les marchs aux puces sont concurrencs par
les nombreuses brocantes et les vide-greniers
organiss rgulirement par des associations
de professionnels, de commerants ou des par-
ticuliers. Mme une institution comme lglise
catholique a organis un vide-grenier monas-
tique, Paris, les 12, 13 et 14 mars 2006!
Celui de la porte de Montreuil est moins chic.
De 7 heures 17 heures les samedi, dimanche et
lundi, on y dballe des quantits de fripes (vieux
vtements), dustensiles de cuisine, de ferraille.
Mais, en 1991, un chineur chanceux y a trouv
un tableau attribu Van Gogh.

Vide-grenier

118

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 7. Acheter, vendre, troquer...
1. Vrai ou faux? V F
1. Les Marchs aux Puces sont situs au centre de Paris.
2. Le plus grand est celui de la porte de Montreuil.
3. Le march le plus visit est celui de la porte de Saint-Ouen.
4. La visite de ce march est gratuite et dure 8 heures.
5. Ce march est ouvert de lundi dimanche.
6. On peut y voir et acheter des meubles.
7. Le march de la porte de Vanves est le plus convivial.
8. Il est ouvert seulement samedi et dimanche matin.
9. Un chineur, cest une personne qui achte et revend des objets usags.
10. On a trouv un tableau de Van Gogh au March de la porte de Montreuil.
11. Les marchs aux puces ont de plus en plus de concurrents.
2. Est-ce quil y a des marchs aux puces chez vous?
3. Quaimeriez-vous trouver dans un march aux puces en France? Pourquoi?

Le March aux fleurs

Entour par des btiments officiels et le Pa-
lais de Justice (sjour des premiers Captiens),
le March aux fleurs plante ses couleurs fraches
au cur de lle de la Cit.
Autrefois, quand le roi sortait du palais,
on lchait des oiseaux sur son passage pour
linviter gracier les prisonniers. Est-ce en
mmoire de cette coutume que sy tient en-
core, chaque dimanche le March aux oiseaux?
Seule pourrait nous le dire la vieille tour de
lHorloge qui se trouve ct.

1. Vrai ou faux?
1. Le March aux fleurs se trouve en plein centre de Paris.
2. Le Palais de Justice est un ancien palais royal.
3. On lchait des oiseaux sur le passage des courtisans.
4. Le roi tait invit gracier les prisonniers.
5. Cette tradition a donn naissance au March aux oiseaux.

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 (Auto)
(Auto)valuation
CE LES BILLETS DE LOTERIE
Le pre de Ren a un bureau de tabac dans un petit Ren pense vite. Il donne 150 euros de son argent
village de Bretagne. Il vend aussi des billets de loterie, son pre, qui est trs content.
et parfois, il donne des carnets Ren pour les vendre. Tu es vraiment un bon vendeur, Ren, dit-il
Ren aime bien le faire, et cela lui procure de largent son fils.
de poche. En gnral, il vend assez bien, et il pense Ren est malheureux: 150 euros, cest beaucoup
acheter un nouveau vlo. pour lui!
Un soir, le tlphone sonne. Cest Franois, son Le jour du tirage arrive. Le pre de Ren regarde les
meilleur ami, qui linvite un match de football. numros sortants. Voil le 1230: il gagne 10 000 euros.
Ren veut bien y aller, et il pense: Je peux vendre les Un billet vendu dans son magasin! Cest formidable!
billets de loterie demain. a peut attendre. Alors, il Il appelle son fils et lui raconte la nouvelle. Oh, je
accepte linvitation, et il met le carnet dans le tiroir suis content, tu sais dit-il.
de la commode, ct du tlphone. Alors, Ren pense son carnet. Il va la commode,
Quelques jours plus tard, deux jours avant le tirage, et il le sort du tiroir. Il commence regarder les nu-
le pre de Ren lui demande: O est largent de ton mros. Et voil. Le 1230 est dans son carnet. Cest
dernier carnet? Tu ne me las pas donn. formidable! Mais il doit tout raconter son pre.
Alors, Ren se souvient du carnet qui est toujours Quest-ce quil va dire?
dans le tiroir. Quest-ce quil va faire? Sil dit son Il met le billet dans sa poche et il pense son nou-
pre quil la oubli, il va tre trs fch. Il y a dix veau vlo et toutes les autres choses quil va acheter.
billets de loterie dans le carnet. a fait 150 euros. Quelle bonne surprise!
1. Lisez le texte et cochez la rponse qui convient. vrai faux
1. Ren et son pre habitent en Bretagne.
2. Son pre est propritaire dun bureau de tabac.
3. Au bureau de tabac on vend seulement des cigarettes.
4. Ren gagne seul son argent de poche.
5. Avant daller au match de football, Ren vend tous les billets de loterie.
6. Ren ne rend pas son pre largent des billets.
7. Quand le jour du tirage arrive, Ren dcouvre quil a gagn.
2. Rpondez avec les pronoms personnels convenables.
1. Tu as montr tes roses Irne? Oui, je ...
2. Elle a prsent les papiers au policier? Oui, elle ...
3. Tu as racont ton aventure ton amie? Oui, je ...
4. Elle prsentera son fils son voisin? Oui, elle ...
5. Elle apporte le dessert ses invits? Oui, elle ...
3. Remplacez parce que par cause de ou par grce .
1. Nous ne pouvons pas vous apporter le produit parce quil y a du verglas.
2. Les arbres fleurissent parce quil fait trs chaud.
3. Elle a russi parce quelle tait trs intelligente.
4. Il a eu un accident parce quil y avait du brouillard.
CO C O 4. Trop dpensire ma fille gaspille son argent de poche. Vrai ou faux? vrai faux
1. Marie-Charlotte Michellini est le psychologue de la famille.
2. Pierre Rougier a trois enfants.
3. Le pre sadresse au psychologue parce quil a des problmes avec sa fille cadette.
4. La fille ane a eu une adolescence difficile.
5. Le pre veut apprendre ses enfants comment gaspiller leur argent de poche.
6. Chaque mois le pre donne sa fille ane une grosse somme dargent.
7. La fille est trs ponctuelle, modeste et conome.
8. Les parents sinquitent beaucoup pour lavenir de leur fille.
9. Le pre ne peut pas trouver de solution raisonnable.
EE 5. Imaginez les conseils du psychologue (12-15 phrases).
EO 6. Largent est-il pour vous une source de plaisir, de joie, de souci ou de problmes?

120

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 8
Le savoir-vivre table
La France est la patrie des arts de la table.
Maxime italienne.
La politesse est lABC de la civilisation.
Maxime franaise.

Contenus thmatiques: Les repas

Unit 1
Les bonnes manires table
La gastronomie
Les restaurants / les traditions culinaires
Les ftes de quartier
Les recettes de cuisine
Objectifs communicatifs: Accueillir
Exprimer lopposition: mme si
Apprcier un service au restaurant
Exprimer la restriction
Nuancer sa parole avec un adverbe
Comprendre / Composer un menu
Objectifs linguistiques: Le pluriel des noms
Larticle partitif
Le discours indirect au prsent
Le discours indirect au pass
La question indirecte
Limpratif
Objectifs socioculturels: Les arts de la table
Les Restaurants du Cur

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 Leon 1
Les rgles de savoir-vivre table sont nombreu-
Les bonnes manires table ses, ce sont avant tout des interdits: on ne parle pas
Le repas autour dune table avec des convives la bouche pleine, on ferme la bouche en mangeant;
est un temps o les qualits de savoir-vivre et de on ne souffle pas sur le potage pour le refroidir; on
politesse de chaque individu sont largement tes- ne coupe pas sa salade avec son couteau, ni son
tes. Les invits autour dune table mangent, mais omelette, ni les ptes. Les pommes de terre ne doi-
se parlent aussi, sobservent, scoutent souvent vent pas tre crases, mais spares avec le ct de
pendant des heures. Cest gnralement lhtesse la fourchette. On pousse les morceaux de viande,
qui place ses invits table. Il faut donc attendre les lgumes sur sa fourchette avec un morceau de
quelle vous indique votre place. En gnral, si pain, pas avec le couteau. On ne prend jamais une
vous tes un homme, vous serez plac entre deux arte de poisson avec ses doigts, on la dpose du
femmes, car la matresse de maison souhaite al- bout des lvres sur la fourchette et on la place sur
terner les convives de chaque sexe. Les hommes le ct de lassiette. Il est normalement trs impoli
normalement ont le devoir de soccuper de leur de saucer son assiette avec du pain, mme si la
voisine et de converser avec elle. tentation est grande! On ncrase pas le fromage sur
La serviette sera pose moiti dplie sur ses son pain, on le mange par morceaux. On ne coupe
genoux, et les mains (pas les coudes!) seront pla- pas le pain avec son couteau, on le rompt avec
ces sur la table, de chaque ct des couverts. On ses mains. Lorsquon a fini, on pose ses couverts
trouvera les couteaux et la cuillre pour le potage (fourchette et couteau) sur son assiette, sans les
droite de lassiette, alors que les fourchettes croiser, la pointe de la fourchette tourne vers le bas.
seront gauche. Il est frquent que trois verres Lusage du cure-dents est rigoureusement interdit,
soient placs devant lassiette: le plus grand on nen trouve pas sur la table. Lorsque lhtesse en
sera pour leau, le plus petit pour le vin blanc, donne le signal, les invits peuvent quitter la table,
et le moyen pour le vin rouge. Le pain est plac ils dposent alors leur serviette prs de leur assiette
dans une corbeille. On ne boit pas avant davoir en se levant.
mang et cest lhtesse qui invitera les convives
commencer.
Les invits se servent gnralement eux-mmes
en se passant les plats. Les hommes se chargent de
servir les femmes, ainsi que de remplir leur verre.
Si lhtesse vous demande de vous resservir, il est
poli de refuser une premire fois, pour ne pas avoir
lair gourmand. Attendez quelle vous demande
une nouvelle fois pour accepter. En revanche, si
vous naimez pas un plat, essayez den manger un
peu quand mme, pour ne pas offenser vos htes.
1. Lisez le texte et rpondez aux questions.
1. qui est adress ce texte? 2. Quelles informations donne-t-il? 3. Dites quelles sont les qualits
les plus apprcies pendant un repas et les occupations des convives table? 4. Qui et comment
place les invits table? 5. Comment entre-t-on en contact avec les voisins? 6. Comment sont dis-
poss les couverts? 7. Comment les invits se servent-ils au cours du repas? 8. Quest-ce quil est
interdit de faire durant le repas? 9. Quel est le rle de lhtesse pendant le repas?
2. Trouvez dans le texte les synonymes des mots suivants:
linvit /examiner / le dner / montrer / la personne / vouloir /lhtesse / mettre
3. Relevez dans le texte:
a) toutes les interdictions et mettez-les limpratif. Exemple: Ne parlez pas la bouche pleine!
b) tous les adverbes en -ment. De quels adjectifs sont-ils forms?
c) tous les connecteurs logiques et faites-les entrer dans les phrases.
4. Devrait-on aujourdhui enseigner les bonnes manires et les rgles de politesse?
5. Point de vue. On peut trs bien vivre heureux sans connatre toutes les rgles de com-
portement social.

122

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 Communication

8. Le savoir-vivre table
Accueillir
Voil, cest pour toi/pour vous. Je te sers/je vous sers de la salade
a me fait trs plaisir, merci. de fruits?
Quest-ce que je toffre/vous offre? Non, merci, cest trs gentil.
Je prendrais...
Quest-ce que je peux toffrir/ Vous prfrez de leau ou du jus dorange?
Je voudrais...
vous offrir? Jai une petite prfrence pour le jus.
Jaimerais...
Quest-ce que tu veux boire/manger? Prenez encore du fromage.
Rien, merci.
Tu veux/vous voulez un caf? Merci, cest bon, mais je nen veux plus.
Oui, avec plaisir, je veux bien. Merci, cest dlicieux, mais je marrte l.
1. Quelle est la rponse convenable?
1. Tiens, je tai apport un bouquet!
2. Prenez une crpe, elles sont excellentes!
3. Je trouve que le poisson est dlicieux, tu en veux?
4. Vous voulez un peu dhuile dolives dans la salade?
5. Je vous sers du th?
2. Dans quelles situations vous direz?
1. Merci beaucoup, jadore les fleurs!
2. Merci, cest trs gentil, mais il ne fallait pas!
3. Oui, je prendrai du gteau.
4. Non, merci, je ne bois pas de bire.
5. Je vous en prie, servez-vous! Faites comme chez vous!
3. Relisez le texte Les bonnes manires table et imaginez un dialogue entre un invit et
sa voisine de table quil veut servir.

Le pluriel des noms Grammaire

1. Mettez les noms la forme qui convient.
Excusez-moi, monsieur, il y a des travail sur le boulevard Victor Hugo. Par o est-ce que je
peux passer pour aller sur les quai?
Prenez droite du muse, vous allez voir des signal. Vous allez passer trois feu rouge. Vous
longez l hpital, et tout au bout, il y a le canal. Cest le plus rapide!
Merci beaucoup, monsieur.
2. Mettez au pluriel les noms en italique.
1. Lhomme avait un grand paquet sur ses genou.
2. On coutait toujours avec attention les discours passionns de Monsieur Miet.
3. Les lion sont des animal froces. Les hibou chassent la nuit; ce sont des oiseau de nuit.
4. Les tableau des peintre clbres sont exposs au Muse dArt Moderne.
5. Cette lycenne assiste toujours tous les cours.
6. Dans toutes les cour de notre ville il y a beaucoup darbre.
7. Pendant les festival de musique francophone, on organise des bal dans les rue.
3. Mettez les noms suivants:
a) au pluriel: bijou, arsenal, fou, clou, cou, genou, pou, bal, mtal, cheveu, pneu, corail, pouvantail,
vieux, canal, rcital, chou, amiral, lieu, riz, travail, signal, adieu, trou, jeu, flambeau, portail, ventail,
mer, eau, caillou;
b) au singulier: prix, poids, puits, gens, souris, fourmis, tissus, cris, vieux, mois, temps, champs,
hros, voix, ours, radis, procs, bois, chteaux, rideaux, noyaux, yeux, arbres, coucous.
4. Relisez le texte et relevez:
a) les noms au singulier et mettez-les au pluriel; b) les noms au pluriel et mettez-les au singulier.

123

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 Leon 2
La gastronomie franaise dans le patrimoine de lUnesco
En 2010, lUnesco (lOrganisation des Nations
Unies pour lducation, la science et la culture) a
dcid que la gastronomie franaise fera partie du
patrimoine mondial. Le jury a reconnu une tradi-
tion destine clbrer les moments les plus im-
portants de la vie des individus et des groupes.
Le patrimoine mondial de lUnesco recense
toutes les richesses du monde quil faut prot-
ger. Il peut sagir des paysages, des monuments
ou des lieux et, depuis 2003, des pratiques cultu-
relles et des traditions. En tout, 178 pratiques
culturelles ou savoir-faire traditionnels figurent
sur la liste de lUnesco. Gratin dauphinois aux lardons
On peut trouver dans cette catgorie des sp-
cialits culinaires, comme le pain dpice du Le terme gastronomie vient du grec gas-
nord de la Croatie et la cuisine traditionnelle tronomia qui signifie art de rgler lestomac .
mexicaine. Mais lon trouve aussi le flamenco es- La gastronomie, cest tout ce qui touche la cui-
pagnol, lacupuncture chinoise ou lart du tapis sine et aussi un savoir-faire : cest la prparation
en Azerbadjan. et lorganisation des repas, le choix des produits,
la faon de les dguster. La gastronomie est
considre comme un art. On donne le nom de
Chef aux grands cuisiniers franais !
Le patrimoine est tout ce qui fait la richesse dun
pays. Ce sont les paysages, les monuments, les c-
lbrits qui appartiennent la culture du pays et
qui sont reconnus hors de ses frontires. La gas-
tronomie franaise rpond ces critres. Elle est
rpute dans le monde entier. Selon lUnesco, ce
qui caractrise le repas gastronomique franais
cest quil met laccent sur le fait dtre bien en-
semble, le plaisir du got, lharmonie entre ltre
humain et les productions de la nature.

1. Rpondez aux questions suivantes:

1. Quest-ce que cest lUnesco?
2. Quand est-ce que le jury de lUnesco a dcid que la gastronomie franaise fera partie du
patrimoine mondial ?
3. Pourquoi on a institu la liste du patrimoine culturel immatriel de lHumanit ?
4. Combien y a-t-il de pratiques culturelles classs lUnesco ?
5. Citez quelques traditions classes dans cette liste.
6. Do vient le mot gastronomie ?
7. Quel est le nom quon donne en France aux grands cuisiniers ?
8. Quest-ce que cest le patrimoine dun pays ?
9. Aimes- tu la gastronomie moldave ? Quels sont tes plats prfrs ?
2. Imaginez: Vous faites partie du jury de lUnesco et vous pouvez inscrire un aspect cultu-
rel de votre pays dans le patrimoine mondial. Quest-ce que vous choisirez et pourquoi?

124

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 Communication

8. Le savoir-vivre table
Exprimer lopposition avec mme si
Mme si on offre des gteaux Jeanne, elle nen prendra pas, et mme si on linvitait dans un bon
restaurant, elle refuserait. Jeanne a dcid de faire un rgime.
1. Reliez les lments pour faire des phrases.
1. Ici il y a toujours beaucoup de clients tout le monde prend des ptes.
2. Je prendrai du riz cest mauvais pour la sant!
3. Il boit trop de Coca mme si ce caf na rien de spcial.
4. Je nai pas faim la cuisine nest pas trs originale.
5. Japprcie ce bistro je nai rien mang.
6. Je mange tous les jours la cantine les prix ne sont pas toujours raisonnables.

Larticle partitif Grammaire

1. Dcrivez le contenu du rfrigrateur avec des partitifs.
Dans le rfrigrateur, il y a: du lait /salade /eau / ufs /crme / vin / beurre / confiture / fromage /
yaourts / saucisson / tomates / pain.
Dans le conglateur il y a: viande / poisson / glace / crevettes / pinards.
2. Mettez au lieu des points les articles partitifs convenables.
Dans ce village de vacances, on peut faire:
a) du ski nautique volley-ball, peinture, natation, cyclisme, danse moderne, tennis.
b) Il y a neige, pour faire ski? Le ciel est clair: il y a vent et soleil. On ne voit pas bien la route:
il y a brouillard. c) Il faut avoir courage, patience et amour pour russir dans la vie.
3. Sous quelle forme demanderiez-vous les objets suivants?
Exemple: Je voudrais un sac, un kilo de pommes de terre.
de la confiture du dentifrice une bote un paquet
des pommes de terre du chocolat une bouteille un pack
du fromage des biscuits un pot un tube
un yaourt du beurre un sac une plaquette
du lait des bonbons un morceau une tranche
de leau minrale des allumettes un kilo
un parfum de la bire un flacon
du jambon du miel

4. Compltez avec un article dfini ou un article partitif comme dans lexemple.

1. Monsieur Legourmand est au rgime. 2. Sophie aussi fait un rgime.
Il aime tout, mais il ne peut pas tout manger! Dites ce quelle peut ou ne peut pas manger et
poisson frites boire.
Il aime le poisson et les frites. oui: lgumes poisson salade lait fruits
Il peut manger du poisson. oignon artichaut
Il ne peut pas manger de frites. un peu: pain viande chocolat eau minrale
a) fraises bananes agneau
b) salade pt de canard non: frites hamburghers [mburgr]
c) fromage blanc mousse au chocolat gteaux boissons sucres
d) petits pois haricots verts. bonbons beurre
5. Dites ce que vous mangez et ce que vous ne mangez pas tant au rgime.

125

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 Leon 3
Restaurants et traditions culinaires
Lyon est une des villes de France o lon mange
le mieux. On lappelle quelquefois la capitale des
gastronomes parce quil y a toujours eu Lyon une
culture de la table, une tradition gastronomique.
Vers les annes 1930 il y avait entre autres un
restaurant trs clbre tenu par la Mre Brizoit,
une grande dame de la cuisine lyonnaise. On ve-
nait de loin pour manger chez elle. Elle dtenait
la spcialit des quenelles1, des volailles truffes
et des fonds dartichauts au foie gras. Maintenant
la mre Brizoit est morte depuis longtemps mais
une tradition existe dans sa famille. Sa fille a pris
la suite, puis sa petite-fille. Cette dernire tient ac-
tuellement Lyon un restaurant tout aussi clbre
que celui de sa grand-mre. Cest elle qui est le
cordon bleu. Cest un grand compliment. Cela
veut dire tout simplement quelle est une cuisi-
nire trs habile, une cuisinire de haut niveau.
Toute petite on lui a appris choisir les viandes
de meilleure qualit et les lgumes les plus fins.
On a dit delle quelle avait t leve la haute Quand je cuisine, je le fais avec amour parce que
cole des produits. Elle a grandi dans la religion de
la gastronomie de prestige quelle a su adapter
lpoque actuelle. De sa cuisine peuvent sortir des
chefs-duvre comme le civet de biche au coing ou
la compote de poivrons et oignons doux.
ct des restaurants aussi fameux, il existe
Lyon une bonne quantit de restaurants plus
petits. La cuisine y est dlicieuse aussi, mais la
tradition est un peu diffrente: on les appelle les
bouchons dont le nom vient du bouchon de
paille qui annonait un cabaret. Cette appellation
est unique pour cette ville. Paris par exemple il
ny a pas de bouchons. On dit plutt des petits
restaurants, ce qui implique videmment aussi une
bonne qualit gastronomique. Dans un bouchon,
la cuisinire cordon-bleu apporte en gnral elle-
mme le plat sur la table recouverte souvent dune
nappe carreaux rouges et blancs. Les menus sont
diffrents. On mangera plutt un saucisson truff2,
une saucisse aux lentilles avec un bon vin rouge
du Beaujolais ou un gteau de foie de volaille. La
patronne dun bouchon nous a confi: Vous savez,
je naime pas les restaurants trop luxueux avec des
verres de cristal et tout un apparat. Ce que jaime
cest la cuisine authentique et chaleureuse, un peu
la bonne franquette3. Elle na pas besoin de dcors
riches. Ce qui compte cest la saveur des choses.
je veux que ceux qui viennent manger chez moi
passent un bon moment. Je veux leur donner du
bonheur pendant une heure et demie.
__________
1. Prparation de forme allonge, compose dune farce de pois-
son (brochet surtout) ou de viande blanche lie avec de luf, de la
farine ou de la mie de pain. Une des spcialits de Lyon.
2. La truffe est un champignon noir trs parfum et rare quon uti-
lise comme saveur fine supplmentaire dans des plats recherchs.
3. Sans beaucoup de crmonie.

1. Rpondez aux questions.

1. Pourquoi la ville de Lyon est-elle appele la capitale des
gastronomes ? 2. Depuis quelle anne vient-on Lyon pour bien
manger? Pourquoi? 3. Le restaurant de la mre Brizoit existe-t-il
encore? 4. Quest-ce quun cordon-bleu? 5. Sur quoi a port ldu-
cation des descendantes de la Mre Brizoit? 6. Quest-ce quon
appelle un bouchon Lyon? 7. En quoi les bouchons sont-ils
diffrents des grands restaurants? 8. Citer trois plats typiques de
ces restaurants. 9. Que veut dire la patronne par la phrase: Quand
je cuisine je le fais avec amour?
2. Relevez dans le texte:
a) tous les mots se rapportant la gastronomie;
b) toutes les expressions superlatives et remployez-les dans des phrases;
c) un verbe au plus-que parfait et indiquez le temps du verbe de la principale.
3. Compltez les phrases suivantes en respectant la concordance des temps.
1. Un journaliste a dit quil connatre autrefois le fameux restaurant de la Mre Brizoit Lyon.
2. La patronne du restaurant a racont quelle faire cuire elle-mme le saucisson truff selon la
recette de sa mre. 3. Mes amis mont crit que, de passage Lyon, ils manger dans un bouchon.
4. Ils ont ajout quils apprcier particulirement le gratin de quenelles.
4. Avez-vous mang dans un restaurant de votre pays? Dcrivez le dcor et les plats servis.

126

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 Communication

8. Le savoir-vivre table
Apprcier un service au restaurant
Apprciation POSITIVE Apprciation NGATIVE
Cest magnifique! a fait 15 minutes que jattends!
Vous pouvez prendre notre commande, sil vous
Que la dcoration est belle!
plat?
Le service est vraiment rapide, ici. On peut changer de table? Il y a trop de bruit ici!
Elle est trs apptissante, votre salade! La viande est dure. Cest immangeable!
Cette tarte est excellente! Bravo pour le chef! Mon plat nest pas chaud. Je dteste manger froid!
Ce lapin est vraiment dlicieux! Le vin est un peu acide
Il est trs bon, ce vin! Il y a trop de poivre et de piment dans mon plat
1. Relisez les actes de parole ci-dessus et dites si elles apprcient:
a) le lieu, b) la nourriture, c) le service.
2. Que direz-vous dans les situations suivantes?
a) Vous entrez dans un restaurant et vous admirez son dcor. b) Vous ntes pas content de la viande
quon vous a servie. c) La tarte aux fraises tait trs bonne. Vous voulez remercier le ptissier. d) Le
porc aux lgumes est dlicieux. e) Le service nest pas trs rapide dans ce restaurant. f) On vous a servi
un plat froid. g) Vous apprciez le vin qui va bien avec les plats servis. h) Vous vous tes assis prs
dun groupe de jeunes qui font trop de bruit.

Le discours indirect au prsent

Grammaire
1. Cochez la bonne rponse.
1. Il affirme: Nous devons partir dans une heure. Il affirme quils devaient partir dans une heure.
Il affirme quils doivent partir dans une heure.
2. Nous leur expliquons: Nous allons clbrer la fte au restaurant.
Nous leur expliquons que nous allons clbrer la fte au restaurant.
Nous leur expliquons que nous allions clbrer la fte au restaurant.
3. Elles disent: Nous avons pay notre consommation en liquide.
Elles disent quelles vont payer leur consommation en liquide.
Elles disent quelles ont pay leur consommation en liquide.
4. Les gens dclarent: Nous sommes contents du prix de ce service.
Les gens dclarent quils sont contents du prix de ce service.
Les gens dclarent quils vont tre contents du prix de ce service.
2. Transformez les phrases au discours indirect. Attention aux changements des personnes.
Exemple: Ma sur me promet: Nous irons au caf. Ma sur me promet que nous irons au caf.
1. Mon copain me dit: Je peux te prter 50 euros, mais pas plus. 2. Le garon affirme lagent de
police: Mes copains et moi, nous navons pas bu une goutte dalcool. 3. Le vendeur me confirme:
Je vous prviendrai quand le produit sera arriv. 4. Elle rpte son ami: Jai toujours aim le
poisson. 5. La fille de madame Brizoit affirme: Je cuisine avec beaucoup damour. 6. La patronne
dun petit restaurant confie: Je naime pas les restaurants trop luxueux.
3. Que dit la sur ane ses petits frres?
Exemple: Lavez-vous les mains avant le repas! Elle leur demande de se laver les mains avant le repas.
Ne rpondez pas tous en mme temps! Elle leur demande de ne pas rpondre tous en mme temps.
a) 1. Mettez les couverts! b) 1. Ne parlez pas la bouche pleine!
2. Asseyez-vous vos places! 2. Ne mettez pas les coudes sur la table!
3. Coupez la viande avec le couteau! 3. Ne prenez pas trop de sel!
4. Mangez lentement! 4. Ne buvez pas trop deau!
5. Prenez de petits morceaux de pain! 5. Ne jetez pas les serviettes par terre!
6. Faites attention aux verres! 6. Ne ngligez pas les yaourts, les fruits et le jus!

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 Leon 4
Antoine Parmentier, lhomme de la pomme de terre
Parmentier est n Montdidier le 12 aot 1737. Mais quelle est la surprise des paysans quand
cette poque, la pomme de terre a dj t intro- des feuilles poussent, des tiges grandissent et des
duite en Europe, au XIVe sicle, par des moines fleurs apparaissent dans ce champ.
espagnols revenant du Prou. Mais ce tubercule Connaissant lattrait du fruit dfendu, Par-
a connu un triste sort en France. On laccuse de mentier nessaie pas de convaincre les gens. Au
provoquer la lpre et il est rserv lalimentation contraire! Il fait garder toute la journe le champ
des animaux. par des soldats et il plante partout des panneaux
Pharmacien pendant la guerre de Sept Ans, stipulant que tout vol sera puni. Mais pendant la
Parmentier est fait prisonnier en Prusse. Cest nuit dans lobscurit, les habitants drobent les
dans la prison quil vrifie les excellentes qua- prcieux tubercules et en assurent ainsi la publi-
lits nutritives des pommes de terre. De retour cit. Les pommes de terre seront bientt plantes
en France, il se ddie cette culture pour lutter dans tous les jardins des environs
contre les disettes qui ravageaient la France cette La victoire de Parmentier est complte quand,
poque. Mais lopposition tait forte cause des il va la cour avec quelques fleurs de pomme
prjugs. On soutient toujours que la pomme de de terre des Sablons. Il voit le roi Louis XVI les
terre provoque la lpre, et rend dfinitivement mettre sa boutonnire et tous les nobles lont
inculte toute terre o elle sera cultive. imit bientt!
En 1776, devenu pharmacien aux Invalides, il En 1772, le mmoire de Parmentier sur les vertus
dcide dinviter chez lui les plus grands esprits de la pomme de terre est prsent lAcadmie
de son temps, pour un banquet o on ne mangera de Besanon et il obtient le premier prix.
que des pommes de terre, sous toutes les formes En 1803, Parmentier est lun des fondateurs de
et toutes les sauces. Le roi et la reine, Franklin la Socit de Pharmacie (aujourdhui Acadmie
et Lavoisier, deux savants rputs y assistent. Nationale de Pharmacie).
Convaincus aprs ce festin, ils seront dsormais les Parmentier meurt pauvre, mais heureux du
allis de poids de Parmentier. Reste le problme succs dune uvre qui lui tenait cur. Grce
de la terre. Parmentier russit obtenir du roi lui, la terrible faim disparat en Europe. Un
Louis XVI une proprit, Les Sablons, dont le sol est plat populaire porte son nom: le hachis Parmentier
du sable strile. Parmentier plante ses semences (gratin o lon alterne une couche de pure et une
sous le regard ironique de la population locale. couche de viande hache).

1. Vrai ou faux?
1. Ce texte parle de la victoire de Parmentier sur les prjugs existant en
France contre la pomme de terre.
2. Cette culture est originaire de lAmrique du Nord.
3. La pomme de terre a t introduite par des moines pruviens.
4. Parmentier a essay les qualits de ce lgume en prison.
5. En 1776, il organise un banquet o on ne sert que des pommes de terre.
6. Revenu en France, il se consacre dtruire cette culture.
7. Parmentier obtient du roi une proprit pour cultiver des pommes de terre.
8. Le roi Louis XVI met sa boutonnire des roses.
9. Les grands esprits de son poque soutiennent ses ides et ses efforts.
10. Les rsultats de ses recherches sont hautement apprcis.
11. Grce ce savant, la peste a disparu en Europe.
2. Reliez les deux colonnes pour faire des phrases.
1. Parmentier fait garder a) la Socit de Pharmacie.
2. Les habitants volent des pommes de terre b) sur lutilit de la pomme de terre.
3. Parmentier fonde c) des plantes sur le terrain sablonneux.
4. Les paysans sont tonns en voyant pousser d) et les plantent dans leurs jardins.
5. Il prsente un rapport lAcadmie de Besanon e) le terrain par des soldats.
3. Rsumez par crit le contenu du texte lu.

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 Communication

8. Le savoir-vivre table
Exprimer la restriction
ne que: Ce muse nest ouvert que 5 jours par semaine.
seulement / uniquement: Ce stationnement est rserv uniquement aux voitures de la mairie.
sauf: L entre est interdite sauf aux personnes ayant une rservation.
1. Faites des phrases exprimant une restriction.
a) Au Moyen ge la pomme de terre tait mange par les cochons.
b) En France, les salaris ont 5 semaines de cong par an.
c) La maison natale de Pasteur ne reoit pas de visiteurs le lundi.
d) Ce concours est rserv ceux qui ont la nationalit franaise.
e) Lentre gratuite dans les muses nationaux: premier dimanche de chaque mois.
f) Lexposition va durer du 30 avril au 20 juin.
2. Relevez dans le texte de la leon deux cas dutilisation de la restriction.

Le discours indirect au pass

Grammaire
1. Transposez ces phrases au discours indirect selon lexemple:
Je disais: Il arrive toujours en retard au dner. Je disais quil arrivait toujours en retard au dner.
1. Elle a dit: Je prpare vite le repas et jarrive.
2. Mto France a annonc: Il fera froid et il pleuvra toute la journe sur Marseille.
3. Mon frre sest exclam: Nous ne pourrons pas faire des brochettes comme prvu.
4. Le touriste expliquait au matre dhtel: Jai oubli mon sac dans votre salle de rception.
5. Graldine disait: Jai amnag ce caf dans une ancienne partie de la maison.
6. Le sondage a rvl: Les Franais mangent de mieux en mieux.
7. Ma voisine constatait hier: Le gaz et llectricit cotent de plus en plus cher.
2. Reconstituez les phrases suivantes.
1. Elle voulait savoir a) les disettes disparatraient si on mangeait des pommes de terre.
2. Parmentier affirmait que b) ce lgume se multiplierait rapidement.
3. Le savant a dclar que c) quelle heure partait mon train.
4. Les botanistes disaient que d) A. Dumas avait crit Le Grand Dictionnaire de la cuisine.
5. On a appris que e) les pommes de terre taient comestibles.
6. On pensa que f) les conquistadors espagnols avaient apport les pommes de terre
en Europe.
7. Jai dit Philippe que g) une lettre tait arrive pour lui.
3. Rcrivez ces phrases au pass. Faites attention aux changements ncessaires.
1. Elle ma dit: Jai pris froid hier 2. Ils massuraient: Nous quitterons la ville demain.
3. Tu ma dit: Je trouverai un emploi demain. 4. On nous a demand: Reviendrez-vous aujourdhui
Paris? 5. Lofficier de police ma demand: Vous habitez ici depuis longtemps? 6. Ils mont an-
nonc: Nous nous sommes maris hier soir.
4. Compltez les phrases suivantes par une des formes verbales proposes.
1. Mme Coulon a dit quelle dpense dpenserait a dpens moins le mois prochain.
2. Ils mont annonc quils trouvrent avaient trouv trouveront un appartement pas trop cher.
3. Je ne savais pas quAnnie se prparer se prpare se prparait pour son anniversaire.
4. Mon pre a dit qu la fin de cette anne nous passerions passerons avons pass les vacances
Marseille.
5. Le professeur a dit que les lves avaient prpar prparrent prparer une recette gastro-
nomique franaise.

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 Leon 5
Immeubles en fte
Cest Toulouse que lide est ne, en 1991.
Dans le quartier Arnaud-Bernard, des petites
bouffes hebdomadaires taient organises, le but
tant de faire asseoir la mme table des voisins
qui ne se connaissent pas, des gnrations diff-
rentes et de lutter ainsi contre la solitude.
Les gens apportent manger et boire, une
table et des couverts, explique une jeune femme.
On installe des tables et on partage. Cest trs
convivial.
Mais cest Paris, dans le XVIIe arrondissement
que le phnomne a pris sa dimension la plus
spectaculaire. Le 1er juin dernier, lopration
immeubles en fte a runi les 10 000 habitants
de quelque 800 immeubles.
Chaque anne, cet vnement rencontre le
succs, il sest tendu toute la France et a mme
gagn plusieurs villes dEurope. Vritable fte de
proximit, il permet aux voisins de se retrouver,
un soir dans lanne, autour dun apritif ou dun
buffet. Quelques tables et chaises au pied dun
immeuble, dans une cour ou sur une place et
la fte commence!
Au-del des gestes de convivialit, on assiste
souvent lexpression inattendue dune citoyen-
net active et concrte. En cinq ans dexistence,
cette fte a vu quelques belles histoires: des par-
rainages de voisins en difficult, des chmeurs
qui ont retrouv du travail, des locataires qui
ftent ensemble les vnements heureux de la vie
comme les mariages ou les naissances Le simple
fait de se dire bonjour quand on se rencontre dans
le hall ou dans lascenseur transforme lambiance
de limmeuble!
lheure o la tendance est celle de lindividua-
lisme, de la peur des autres, o les rseaux de ren-
contres sont plutt centrs sur la famille et le travail,
les rapports de voisinage ne sont priori quun lien
mineur. Le voisin est souvent peru comme un per-
turbateur, cest celui qui nous empche de dormir
parce quil prend son bain minuit ou qui gche
tous nos week-ends parce quil est bricoleur.
La fte des
voisins peut
tre loccasion
de changer
cette image
ngative et de
dcouvrir que
finalement nos
voisins sont
sympathiques.

1. Rpondez aux questions.

1. Lisez le titre. De quoi parle le texte, votre avis?
2. O et quand est ne lide des dners entre voisins?
Quel en tait le but?
3. Quelle dimension a pris cette fte Paris?
4. Dites sil est difficile dorganiser la fte des voisins de quartier.
5. Comment cette action a-t-elle chang la vie des habitants du quartier?
6. Quest-ce qui a transform lambiance des immeubles depuis le dbut de la clbration de
cette fte?
7. Quels problmes de voisinage sont voqus dans le texte? Imaginez-en dautres.
8. Comment cette fte a-t-elle chang limage des voisins?
9. Et chez vous existe-t-il une telle fte? Est-elle clbre plutt en province ou en ville?
2. Observez le dessin. Que reprsente-t-il? Pourquoi est-il amusant?
3. quels mots du texte correspondent les dfinitions suivantes:
a) un petit repas, b) ustensiles quon met sur la table et qui sont ncessaires un repas, c) cest
trs chaleureux, d) soutien moral ou matriel apport quelquun, e) est souvent considr,
f) personne qui drange, g) qui soccupe chez soi avec de petits travaux manuels?
4. Retrouvez dans le texte:
a) deux adjectifs au superlatif; c) deux mots dorigine anglaise.
b) le contraire de ladjectif attendu(-e); d) quelques marqueurs de temps.
Faites-les entrer dans des phrases de votre choix.
5. Racontez en bref le contenu du texte.

130

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 Communication

Nuancer sa parole avec un adverbe
peu: un discours peu intressant
un peu: un film un peu long
pas trs bon: un plat pas trs bon
assez: un spectacle assez russi
8. Le savoir-vivre table
bien: une salle bien amnage
trop: une viande trop sale
tellement: une personne tellement ennuyeuse
tout fait: cette conduite est tout fait inadmissible

Nuancez les phrases suivantes en ajoutant un adverbe de la liste ci-dessus.

1. Jai trouv cette fte conviviale.
2. Ce voisin tait sympathique, mais timide.
3. Cet apritif tait froid. Je ne pouvais pas le boire.
4. Votre soire a t russie.
5. Le voyage travers les caves bordelaises est fatigant.
6. Lhistoire du mariage de votre amie est belle, mais bizarre.
7. Le repas pris en commun nest pas calme, mais il est enrichissant.
8. a sent bon dans votre cuisine! Grammaire
La question indirecte
1. Transformez la question directe en question indirecte.
Exemple: Combien est-ce que a cote?
Il demande combien a cote.
1. Quand aura lieu la Fte des voisins?
2. Comment se passera la fte?
3. O est-ce quon installera les tables?
4. Pourquoi est-ce quon organise une telle fte?
5. Avec qui viendrez-vous?
6. Combien de gens participeront cette action?
7. De quoi parle-t-on cette runion?
8. Quels plats apportent dhabitude les voisins?
9. Les habitants de limmeuble aiment-ils cette fte?
10. Est-ce que vos parents iront ce rendez-vous? La fte des voisins Nantes
11. Qui est lorganisateur de cette action?
12. tes-vous daccord que cette fte est ncessaire pour connatre mieux ses voisins?
2. Transposez les questions au discours indirect en commenant par: Dites-moi
Exemple: Quest-ce que vous faites? Dites-moi ce que vous faites.
1. Quest-ce qui se passe?
2. Quest-ce que vous prfrez?
3. Qui est-ce qui vient darriver?
4. Qu est-ce qui compte le plus pour vous?
5. Quest-ce quil y aura manger au djeuners?
6. Qui est-ce que vous avez invit?
3. Transformez le texte de la carte postale en message sur le rpondeur tlphonique.
Exemple: Sylvie, cest Marcel, jappelle pour savoir comment tu vas, si tout ...
Chre Sylvie,
Comment vas-tu? Tout se passe bien? Tu es bien installe? Est-
ce-que quelque chose te manque? Tu as fait un bon voyage? Tu as
eu des nouvelles de Laurent? Es-tu contente de ton sjour?
bientt. Marcel

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 Leon 6
Cuisine pour tous
Le dessert du jour: Tarte aux pommes fines
Versez la farine sur la table en Ingrdients
formant un puits, dans lequel Pour 6 8 personnes:
vous mettez le sel, le sucre, Pour la pte:
les ufs et le beurre coup en 250 g de farine
morceaux. 150 g de beurre
Travaillez du bout des doigts 2 ufs
en ajoutant un peu deau, de 1 pince de sel
faon obtenir une boule de 1 cuillere soupe de sucre
pte que vous laissez reposer 1 verre deau
2 heures dans un endroit frais.
Pour la garniture:
tendez-la trs finement sur la
1 kg de pommes reinettes
table lgrement farine.
100 g de sucre
Dcoupez-la en un rond parfait, laide dun grand plat ou dun
crme frache
carton.
calvados
Posez-la sur la plaque du four lgrement huile. pluchez les
pommes, pendant le repos de la pte, en vidant le centre. Prparation: 30 minutes
Coupez-les en deux, dbitez-les en fines tranches et rangez-les en + 2 heures de repos
rosaces sur la pte en dmarrant de lextrieur pour venir vers le Cuisson: 15 minutes
centre. Saupoudrez de sucre en poudre et enfournez four chaud Le conseil du chef:
210 (thermostat 7) pendant 15 minutes environ. Guy Morel, de Chez Rose,
En fin de cuisson, le sucre doit tre caramlis la crte des tranches Lyon, vous recommande
de pommes. Servez chaud accompagn dun pot de crme frache et de boire un vin blanc avec
de calvados. Chacun arrosera sa tarte selon sa fantaisie. cette tarte fine.
1. Lisez le texte une fois assez rapidement et rpondez:
1. Cette recette est destine (regardez la rubrique) 3. Les ingrdients sont utiliss pour
a) aux enfants seulement. a) 2 4 personnes.
b) tous ceux qui veulent faire un peu de cuisine. b) 6 8 personnes.
c) seulement des cuisiniers expriments. 4. La prparation de la tarte dure
2. Elle comprend trois parties. Indiquez les mots a) 20 minutes.
utiliss dans le texte pour dsigner ces parties: b) 30 minutes.
ce dont vous avez besoin: 5. Il faut laisser reposer la pte
la faon de prparer ce plat: a) 1 heure.
la manire de servir: b) 2 heures.
2. Reliez le mot sa dfinition.
1. plucher a) Dcouper en morceaux
2. Enfourner b) ter la peau dun lgume, dun fruit
3. Dbiter c) Commencer
4. Dmarrer d) Mettre dans le four
3. Quel temps utilise lauteur de la recette pour donner des indications?
4. Inscrivez tous les verbes limpratif dans ce tableau et donnez leur infinitif.
Impratif Infinitif
Versez Verser
... ...
5. Rcrivez la recette de la tarte aux pommes en utilisant linfinitif. (Attention la place
des pronoms.)
6. crivez la recette de votre plat national en respectant la subdivision traditionnelle:
ingrdients, prparation, temps de cuisson, faon de servir.

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 Communication

8. Le savoir-vivre table
Comprendre / Composer un menu
Menu du restaurant scolaire du lyce V. Hugo (12 au 18 mars)
Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
Entre Salade Pommes de terre Salade de Carottes Pt de
de tomates au thon lgumes rpes canard
Plat principal Ctelettes de veau Poulet rti Boulettes Choucroute Filet de poisson
de porc au citron
Gratin de Petits pois
pommes de terre la franaise Haricots verts Riz
Fromage Fromage blanc au Camembert La vache qui rit Yaourt aux Roquefort
sucre fraises
Dessert Fruits Crme Crme brle Fruits Compote
la vanille de pommes
1. deux, composez le menu du lundi suivant. Inspirez-vous de la liste ci-dessous.
Tarte aux pommes frites fruits au sirop terrine de poisson gratin de courgettes yaourt
sucr omelette aux fines herbes fromage de chvre salade grecque steak hach spaghetti
ratatouille.
Limpratif
Grammaire
1. Donnez des conseils en utilisant limpratif.
1. Prendre une cuillere de sirop vous. 4. Faire attention aux boissons alcoolises nous.
2. Mettre le sirop dans un verre deau tu 5. Rduire la consommation de tabac tu.
3. Dormir huit heures par nuit tu. 6. Sortir une heure par jour vous.
2. Donnez des instructions et des conseils un enfant:
se lever se coucher faire de la gymnastique prendre des vitamines manger boire consommer aller
la campagne avoir beaucoup dnergie tre optimiste
Pour rester en bonne sant: 1. ... de bonne heure et ... tt! 2. ... ou du sport! 3. ... A, B et C! 4. ... des
protines et ... du lait! 5. ... trop de sucreries! 6. Le plus souvent possible, ... ! 7. ...... et ..... !
3. Donnez lordre contraire en utilisant limpratif affirmatif ou ngatif.
1. Ne faites pas plusieurs choses en mme temps! 6. Pressez-vous pour finir vos devoirs!
2. Prenez votre temps! 7. Ne prparez pas ce concours!
3. Ninvitez pas vos amis votre fte! 8. Ne me donnez pas sa nouvelle adresse!
4. Ne suivez pas exactement la recette des crpes! 9. Apportez-moi ces magazines!
5. Perdez votre calme! 10. Je ten prie, fche-toi!
4. Utilisez limpratif pour donner des conseils.
Comment gagner la confiance du perroquet gris.
Installer -le dans sa cage (60x80 cm) labri des courants dair.
Observer -le distance.
Laisser -lui plusieurs semaines pour shabituer sans changer sa cage de place.
Nourrir -le, renouveler son eau, nettoyer sa cage le soir.
Parler -lui souvent, en rptant des phrases simples.
Demander -lui le matin Comment a va?.
Dire -lui Viens manger avant de le nourrir ou On chante? avant de siffler une chanson.
Tendre -lui travers les barreaux un piment frais ou un morceau de kiwi.
Renouveler lopration plusieurs fois par jour en lui parlant doucement.
Garder la main tendue jusqu ce quil comprenne quil ne court aucun danger.
Ouvrir la porte de la cage. Attirer -le vers lextrieur avec une friandise.
Attendre le moment o aprs stre pos sur votre paule, il prsentera sa nuque pour tre caress,
gage de confiance absolue.

133

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 Leon 7
Les arts de la table
C i v i l i s a t i o n

Lpoque romaine Avant cette poque, il nexiste pas dorganisation proprement dite du service
table. Les Romains apportent un certain raffinement aux repas. La serviette est
apporte par chaque convive (pour rapporter les cadeaux offerts par le matre
de maison). Les couteaux sont en or ou en fer. La cuillre est utilise. Pendant ce
temps, la cuisine des Gaulois est connue pour les charcuteries et la bire.
Le Moyen ge Les chteaux et les monastres disposent de salle manger (rfectoire).
La table est recouverte de deux nappes (une servira pour sessuyer les doigts). Le
dcoupage des aliments est une activit distrayante pour la noblesse dpe. Les
convives mangent sur des planches de bois et dans des cuelles, seul le couteau
reste prsent. Les grands repas sont entrecoups par des artistes et des jongleurs.
Des trouvres et des troubadours viennent divertir les convives entre les services.
La Renaissance Les repas comportent de trois six services. Catherine de Mdicis apportera
(XVIe s.) avec elle la fourchette deux longues dents, la faence et les verres. Les tables sont
richement dcores. On continue manger avec les doigts aprs avoir dispos les
mets dans lassiette. La serviette est systmatique, elle est grande pour protger
les figures et les collerettes.
Le XVIIe s. Le service volue et se raffine, cest la naissance du service la franaise. Les
couverts sont individuels (couteau et fourchette 3 dents poss droite de las-
siette), serviette et verres sur une table nappe.
Le XVIIIe s. Cest la Cour de Versailles que lart du service la franaise connat le plus
grand raffinement. Les tables et la disposition des plats et des convives sorganisent.
Les salles manger sont richement dcores comme les tables. La fourchette se dote
dune 4e dent, et reste dispose avec le couteau et la cuillre droite de lassiette.
En 1765 ouvre le premier restaurant Paris. Les mtiers de bouche sorganisent
en corporations. Les cafs se dveloppent.
XIXe s. Cette poque voit la naissance de lge dor de la cuisine. Lorganisation des
services table se modifie, on ne sert plus la franaise (qui reste en place dans les
maisons bourgeoises), mais la russe. Le menu sorganise dans lordre de service
des plats. Les plats de poissons se servent avant les viandes. Le matre dhtel
devient la personne la plus importante de lquipe de restaurant.
Et de nos jours! La restauration hors foyer (RHF) se dveloppe, car dsormais dans
un foyer lhomme et la femme travaillent. Les formes de
restauration se modifient et en 1972 apparat la premire
vente de hamburgers qui deviendra en 1979 McDonalds.
Le service en restaurant volue vers le service simplifi
lassiette et le personnel de restauration devient
de plus en plus polyvalent.
1. Observez les explications suivantes:
Trouvre, n.m. au Moyen ge, pote et jongleur de la France du Nord.
Troubadour, n.m. pote lyrique courtois du XIIeXIIIe sicle.
Catherine de Mdicis (15191589) reine de France par son mariage avec
Henri II.
2. Relisez le document et compltez le tableau:

volution Autre information

poque
de la cuisine des arts de servir

134

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 Les Restaurants du Cur

8. Le savoir-vivre table
Le 26 septembre 1985 sur lantenne dEurope 1, pour assurer une continuit
Coluche lance sa petite phrase: partielle de laide alimentaire
Jai une petite ide, sil y a des gens qui sont aux plus dmunis (environ
intresss pour sponsoriser une cantine gratuite 10% des personnes).
Paris, et puis dans les grandes villes de France, Un colis alimentaire est un
nous, on est prts aider une entreprise comme ensemble de denres* dont
a, un resto ayant comme ambition de faire deux la quantit est calcule en fonction du nombre
trois mille repas par jour, gratuitement. de personnes au foyer. Il comprend: une viande
Les Restos du Cur sont devenus une asso- ou un poisson, un lgume, des ptes ou du riz,
ciation humanitaire qui apporte une assistance un fromage ou un yaourt, du pain, des produits
bnvole aux personnes dmunies et participe dhygine. Des produits de base sont ajouts
leur insertion sociale. Son action Aide alimen- chaque semaine, comme le lait, le beurre, lhuile,
taire prvoit deux formules: le sucre, la farine. Ce colis permet aux personnes
les colis alimentaires, pour ceux qui ont ce accueillies de prparer chaque jour un repas
quil faut pour cuisiner, complet et quilibr.
les repas chauds, pour les autres. Les repas chauds
Les Colis alimentaires, cest lide de dpart de Les repas chauds, cest toute lanne. Ils sont
Coluche, et lactivit la plus connue des Restos. prpars dans la plupart des grandes villes et sont
Les moyens accumuls ne suffisent pas satis- destins ceux qui nont pas de cuisine, ou mme
faire tous les besoins. On donne la priorit aux pas de maison. Au-
plus dmunis et la priode de lanne la plus cun justificatif nest
critique: les bnvoles apportent aux plus nces- demand.
siteux un coup de pouce pour passer lhiver, Les repas sont ser-
de dcembre mars. vis table dans des
Laide alimentaire est distribue dans prs de centres de distribu-
2100 centres de distribution en France, dans les- tion, gnralement
quels les personnes accueillies se rendent plusieurs le midi, ou par les
fois par semaine. Ce sont des lieux daccueil, de Camions du Cur
rencontre et dchange, o lon peut boire un caf, qui distribuent, le
passer un moment au chaud, tablir des contacts soir sur le trottoir,
Un grand nombre de centres de distribution une soupe, un plat
restent cependant ouverts le reste de lanne chaud et un caf.
*produits

1. Choisissez la (les) rponse(s) correcte(s).

1. Lide des Restos du Cur appartient Coluche. la chane Europe 1.
une association.
2. Les Restos du Cur est une association humanitaire qui aide les personnes ges.
les rfugies. les personnes les plus pauvres.
3. Lexpression un coup de pouce signifie: une aide lgre.
une assistance mdicale. une action extraordinaire.
4. Les bnvoles de cette association distribuent des colis alimentaires.
des produits dhygine. des mdicaments.
5. Les colis alimentaires sons distribus seulement en t. en hiver. toute lanne.
6. Les Restos du Cur sont pour les bnficiaires des lieux daccueil. de repos.
dchanges.
7. Les repas chauds sont destins aux personnes qui nont pas de cuisine.
qui nont pas de maison. qui ne veulent pas cuisiner.
8. Ils sont servis dans des centres. dans des camions. sur le trottoir.

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 (Auto)
(Auto)valuation
valuation
CE PALAIS GOURMAND
Le Palais de llyse a sa grande histoire, il a un petit faible pour le merlan frit. Giscard-dEs-
aussi sa petite. Jol Normand nous la raconte, vue taing ne supportait pas les petits ornements sur la
des cuisines, quil connat depuis 1965, date de son ptisserie, mais fondait pour les gteaux fourrs de
entre comme commis, avant quil monte tous les glace au chocolat.
chelons jusqu en devenir le chef, en 1985. Dans Mitterrand avait sa ditticienne qui lui imposait
son livre La Ve Rpublique aux fourneaux, il un rgime strict, ce qui avait le don de lagacer.
nous livre mille et une petites anecdotes sur les Quant Jacques Chirac, on connat son got pour
cinq prsidents qui se sont succds. la bire, et sa passion pour la tte de veau.
Nous saurons dsormais que le gnral de Gaulle Au total, en trente-quatre ans, Jol Normand a
raffolait de bouillabaisse. labor prs de douze mille repas, dont lvocation
Pompidou avait un bon coup de fourchette, avec nous donne leau la bouche.
1. Cochez la bonne case.
1. Jol Normand est le chef du restaurant au Palais de llises. le gardien du palais.
2. Dans son livre il dcrit les gots alimentaires des prsidents. la politique de ltat franais.
3. Raffoler de bouillabaisse signifie tre passionn de bouillabaisse. ne pas aimer la bouillabaisse.
4. Georges Pompidou avait un bon coup de fourchette veut dire: une bonne fourchette.
tait trs gourmand.
5. Le prsident qui avait un petit faible pour le merlan frit tait Pompidou. Mitterrand.
6. Valry Giscard-dEstaing adorait les gteaux fourrs. la glace.
7. Franois Mitterrand respectait un rgime svre. ses prfrences gastronomiques.
8. Jacques Chirac aime servir de la bire. du vin.
9. En 30 ans Jol Normand a labor douze mille repas. dix mille repas.
2. Compltez ces rgles avec une expression de restriction convenable.
1. Ce film est pour les personnes qui ont 16 ans et plus.
2. Les visites sont autorises partir de 16 heures.
3. Laccs est strictement interdit au personnel de lentreprise.
4. Le prix des billets est gratuit pour les enfants, jusqu 7 ans.
5. On admet lentre dans le parc de loisirs aux enfants accompagns.
3. Mettez les phrases limpratif en supprimant la formule tu dois.
1. Les crpes qui restent sont pour toi. Tu dois les manger. 2. Tu dois avoir de la volont, savoir organi-
ser ton travail et choisir un bon mtier. 3. Si tu vois des fleurs au march, tu dois ten acheter un bouquet.
4. Tu ne dois pas rpondre aux insultes; tu dois te taire et ten moquer. 5. Tu dois tadonner aux plaisirs
de la lecture. 6. Tu dois tefforcer de manger moins pour maigrir.
4. Transposez ces phrases au discours indirect.
1. Nadine a dit sa mre: Je ne mange jamais avant lexamen. 2. Le mdecin a dit sa cliente: Il est
inutile desprer garder la ligne en sautant le petit djeuner. 3. Un petit djeuner quilibr est la garantie
dune bonne forme pour toute la journe, dclara la ditticienne. 4. Ma grand-mre rptait toujours:
La minceur commencera au petit djeuner. 5. Le mdecin de famille conseillait son patient: Tout petit
djeuner devra associer une boisson, des crales et un laitage. 6. Les spcialistes ont affirm: Ngliger
le petit djeuner est une mauvaise formule.

CO C O 5. FAON DE PARLER. Compltez la grille.

Personnages O? Expressions utilises dans le texte Reformulations Expressions quivalentes

... en franais en roumain
... Avoir lestomac dans les talons. ... ...
Prendre ses jambes son cou.
La faim fait sortir le loup du bois.
Prendre le taureau par les cornes.
EE 6. Dcrivez dans une lettre votre ami franais vos habitudes alimentaires.
EO 7. Dites quels plats vous adorez. Pourquoi? Justifiez votre prfrence.

136

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 9
Activits de dtente
La lecture est un magasin de bonheur.
H. Stendhal.
Les livres sont les monuments les plus durables.
Proverbe.

Contenus thmatiques: La lecture

Les livres de poche
La bibliothque
La tlvision
Les tlcommunications
Lordinateur
LInternet
Le Minitel
Le tlphone
Objectifs communicatifs: Exprimer le lieu, le temps/la dure: il y a
Exprimer sa joie/son contentement
Exprimer le doute/lincertitude
Commenter, apprcier une situation
Donner des conseils: Il vaut mieux
Objectifs linguistiques: Le subjonctif prsent/pass
Le subjonctif dans la proposition indpendante
Le subjonctif aprs les verbes et les expressions de sentiment
La concordance des temps au mode subjonctif
Le subjonctif aprs les expressions impersonnelles
Le subjonctif aprs les verbes et les expressions de volont
Le subjonctif dans les subordonnes circonstancielles
Objectifs socioculturels: La presse crite en France

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 Leon 1
Ronde des livres
Andr Gide (18691951) a chant, dans sa jeunesse, tous les plaisirs
de la vie: parmi eux, ceux quapportent les livres.
Il y a des livres quon lit, assis sur une petite planchette.
Devant un pupitre dcolier.

Il y a des livres quon lit en marche

(Et cest aussi cause de leur format);
Tels sont pour les forts, tels pour dautres campagnes...
Il y en a que je lus en diligence;
Dautres, couch au fond des greniers foin....

Il y en a quon chrit comme des frres

Plus purs et qui ont vcu mieux que nous.
Il y en a dans dextraordinaires critures
Et quon ne comprend pas, mme quand on les a beaucoup tudies.

Il y en a qui ne valent pas quatre sous,

Dautres qui valent des prix considrables.
Il y en a qui parlent de rois et de reines,
Et dautres, de trs pauvres gens.

Il y en a dont les paroles sont plus douces

Que le bruit des feuilles midi.

1. Lisez le pome et rpondez aux questions.

1. Qui est lauteur de ce pome?
2. qui peut-il sadresser?
3. Quel thme est annonc par le titre?
4. Combien de strophes comporte ce pome?
Ont-elles toutes le mme nombre de vers?
5. Quelle est la structure que lauteur utilise plusieurs fois pour mettre en vidence la varit
des livres?
6. Quels sont les endroits voqus par le pote o les gens lisent?
7. Relevez tous les mots qui donnent des indications sur les livres.
8. Expliquez pourquoi lauteur dit quil y a des livres quon chrit comme des frres.
9. Commentez lantithse: Il y en a qui ne valent pas quatre sous,
Dautres qui valent des prix considrables.
10. Quelle impression ressentez-vous la lecture de ce pome?
11. Quest-ce que vous aimez lire et o?
2. Aprs avoir rcit ce pome en verse libre, prsentez-le comme un texte de prose.
3. Que pensez-vous des paroles de Jean Monet (homme politique, artisan de la construc-
tion europenne)?
Lorsque je partis pour mon voyage lointain dix-huit ans, mon pre me dit: Nemporte pas de
livres. Personne ne peut rflchir pour toi. Regarde par la fentre, parle aux gens. Prte attention
celui qui est ct de toi.

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 Communication

9. Activits de dtente
Exprimer le lieu, le temps / la dure: il y a
Dans leur appartement il y a des objets dart. = On trouve, il existe.
Il a lu ce roman il y a dix ans. = Dix ans ont pass depuis quil a lu ce roman.
1. En respectant le sens contextuel, compltez les phrases suivantes.
1. Ils ont rnov leur salle de lecture il y a 4. Dans leur bibliothque il y a
2. Il y a que je nai pas vu notre documentaliste. 5. (lieu)
3. Dans la Mdiathque de lAlliance Franaise il y a 6. (temps)

Le subjonctif prsent Grammaire

1. Retrouvez les verbes au subjonctif prsent et crivez leur infinitif.
1. Il est important quon lise beaucoup au lyce./ lire
2. Je souhaite que vous cherchiez plus dinformation sur cet auteur./
3. Elle est heureuse que sa copine linvite djeuner./
4. Je ne pense pas que vous deviez remplir ce formulaire./
5. Je veux que tout le monde choisisse un article/ / et le raconte./
6. Il faut que vous vendiez/ / votre maison et que vous quittiez/ / ce quartier.
2. Compltez ces phrases avec les verbes indiqus au subjonctif prsent.
1. Nous voulons quil arriver le plus vite possible. 2. Je prfre quon nous acheter davance
des billets lopra. 3. Sophie insiste que sa sur finir plus vite la rdaction de son article. 4. Tu es
dsol que tu ne connatre pas le numro de son portable? 5. Nous sommes ravis que tu assister
cette rencontre littraire. 6. Je voudrais que nous crire le rsum en classe. 7. Il est dsirable que
tu me rpondre avant le 15 mai.
3. Mettez les verbes entre parenthses au subjonctif prsent.
1. Il est dsirable que tout (tre) prt avant 16 heures. 2. Il est mcontent que tu lui (faire) des obser-
vations. 3. Il est fch que ses enfants ne (vouloir) pas lire davantage. 4. Jai peur que vous ne (prendre)
pas froid. 5. Je suis tonn quelles (savoir) jouer au rugby. 6. Mes parents regrettent quils ne (pouvoir)
pas prendre part cette discussion. 7. Le professeur est content que nous (avoir) de bonnes notes. 8.
Il est heureux que Martin (venir) demain nous voir.
4. Compltez la lettre en mettant les verbes proposs au subjonctif prsent.
Chre Christine,
Je suis heureuse que tu venir, mais je veux que tu faire le trajet en avion. Je ne pense pas quil
falloir le faire en bus.
Je ne crois pas que tu pouvoir venir avant la date prvue, mais il faut que lon se voir et quon se
parler srieusement.
Je voudrais que tu tre l le plus vite possible. Et je souhaite que les vacances ne finir pas si vite.
Il est probable que nous passer quelques jours la campagne. Il vaut mieux que tu le savoir
ds maintenant. Il est possible que mon frre avoir envie de rester avec nous et quon dcouvrir
ensemble des endroits pittoresques au bord du lac. Jinsiste que tu me rpondre vite, pour que je
savoir comment faire.
Je tembrasse. Ta cousine Franoise.
5. Lisez ce petit texte et crivez les verbes en italique au subjonctif prsent.
Ma mre veut que je tre pote, que je crire des vers, que je sinspirer de la nature, que mes amis
aller souvent la bibliothque, quils lire mes pomes, quils choisir les meilleurs, que les filles faire
une exposition, que mon ami rciter mes vers, que vous dire vos impressions, que nous rpondre aux
lecteurs, que je devenir clbre, que nous partir en voyage, que je recevoir le prix littraire Goncourt.

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 Leon 2
Le Livre de Poche un coup de gnie
On dit quHenri Filipacchi a eu lide du Livre Bernard, qui tait tudiant en 1953, nous a
de Poche pendant la Seconde Guerre Mondiale, racont sa surprise lorsquil a dcouvert par ha-
en voyant un soldat amricain dchirer un livre sard lexistence des Livres de Poche: Un jour je
en deux pour le glisser dans les poches de son passais devant la vitrine dune librairie lorsque
uniforme. mon attention a t attire par un livre en petit
Le petit format existait dj ltranger, mais format, avec une couverture illustre: La Condition
aussi en France. Louis Hachette avait lanc ds Humaine dAndr Malraux. Je rvais de lire cet
1853 une collection de littrature de gare1 et des ouvrage mais je navais jamais eu les moyens de
romans populaires. Le vritable coup de gnie lacheter. Sur ltiquette tait imprim un prix trs
dHenri Filipacchi est de proposer en format bas. Je ne pouvais pas le croire. Je lai videmment
poche les chefs-duvre de la littrature classique achet tout de suite. Une de mes grandes joies a
et moderne. La plupart des diteurs, dAlbin-Mi- t de repartir dune librairie pour la premire fois
chel Gallimard, permet Filipacchi de publier en avec un livre neuf sous le bras. Peu peu, jai pu
poche les grands textes de leurs fonds littraires. me constituer une bibliothque avec des Livres
Le 9 fvrier 1953 sortent les trois premiers titres de Poche.
de la collection: Knigsmark de Pierre Benot, Les Plus tard lditeur publie non seulement des
clefs du royaume de Cronin et Vol de nuit de Saint- romans policiers et de la science fiction, mais aussi
Exupry, bientt suivis de la Symphonie pastorale des ouvrages encyclopdiques, des documents
de Gide et de la Bte humaine de Zola. dactualit et mme des manuels de cuisine et de
Le succs a t immdiat, surtout auprs des bricolage. Le Livre de Poche devient ainsi le com-
jeunes. En effet, jusqu cette poque, laccs la pagnon de millions de Franais. Il tient une place
lecture ntait pas facile pour une grande partie importante dans les rayonnages de toutes les librai-
de la population. Les livres cotaient cher. Les ries de France, dans les maisons de presse, dans les
tudiants ne pouvaient presque jamais soffrir le gares et dans presque toutes les grandes surfaces.
luxe dacheter un livre neuf. Ils les empruntaient
1
Littrature quon trouve dans les kiosques de gare et que la critique ne
dans des bibliothques. considre pas comme de la vraie littrature.

1. Vrai, faux, le texte ne le dit pas?

1. Un soldat amricain a propos Henri Filipacchi dditer des livres de poche.
2. Le but de Louis Hachette tait damuser le public pendant le voyage.
3. Henri Filipacchi voulait mettre la littrature la porte de tous.
4. Presque tous les diteurs ont soutenu lide dHenri Filipacchi.
5. Le Livre de poche va clbrer, bientt ses 55 ans dexistence.
6. Le succs a t assur grce aux belles couvertures et aux images de cette collection.
7. Bernard a achet La Condition Humaine de Malraux grce son bas prix.
8. Sa bibliothque comprend seulement des livres de poche.
9. Henri Filipacchi a dit des manuels de cuisine et de bricolage.
10. On peut acheter des livres de poche uniquement dans les maisons ddition.
2. Quelles collections en petit format existent dans votre pays? Parlez-en.

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 Communication

9. Activits de dtente
Exprimer lincertitude
Je ne crois pas que /Crois-tu que ?
Je ne pense pas que / Penses-tu que ? + subjonctif
Je ne trouve pas que / Trouves-tu que ?
Je ne suis pas sr que / Es-tu sr que ?
1. Rpondez aux questions selon lexemple:
Exemple: Tu es sr quil dort? Non, je ne suis pas sr quil dorme.
1. Tu crois quelle dit la vrit? Non, 2. Es-tu sr quils comprennent tes explications? Non,
3. Tu penses quelle se souvient de toi? Non, 4. Tu crois quelles connaissent mon adresse?
Non, 5. Tu es sr que nous pouvons partir? Non, 6. Tu penses quelle est invite? Non,
2. Choisissez la variante correcte.
1. Je ne trouve pas que ces arguments soient soit sont correctes.
2. Elle ne pense pas que sa sur vient vienne viens la semaine prochaine.
3. Es-tu sr que tes parents veulent voudront veuillent acheter une nouvelle voiture?
4. Je ne pense pas que vous ayez aurez avez bien tudi cette question.
5. Je ne crois pas quil puisse peux peut faire cette traduction.
6. Nous doutons quil tient tiens tienne sa parole.
3. Donnez votre opinion sur les propositions suivantes.
1. Est-ce que la mairie doit permettre la construction dune pompe essence devant votre lyce?
2. Pensez-vous que ce soit une bonne ide de vendre des cigarettes partout? 3. Croyez-vous quil
soit dangereux de sortir en bote avec des amis? 4. Pensez-vous quil soit nuisible de rester quelques
heures devant lordinateur? 5. Le climat de la plante changera radicalement lanne prochaine.
6. Le clnage deviendra une pratique mdicale courante.
Le subjonctif pass
Grammaire
1. crivez les verbes en italique au subjonctif pass.
1. Ils sont ravis que leur fils russir le concours dentre lcole Suprieure de Commerce. 2. Il
regrette quon prendre la dcision sans quon lconsulter auparavant. 3. Il est tonn que ses amis pou-
voir avoir des soupons sur son honntet. 4. Il est rvoltant que tu gaspiller ton temps et ton argent
rien alors quil y a tant de choses utiles faire dans la vie. 5. Il est furieux quon lui retirer le permis
de conduire.
2. Remplacez au dbut: Nos amis ont appris par Nos amis sont heureux et mettez au pass du
subjonctif les verbes en italique.
1. Nos amis ont appris que nous avons pass de bonnes vacances, que nous avons fait de belles excur-
sions, que nous sommes descendus en cano sur des rivires, que nous avons pu voyager en excellente
sant, que nous avons camp dans des endroits merveilleux.
3. Faites des phrases selon le modle en utilisant le subjonctif pass.
Martin est venu lheure la gare. Je suis content. Je suis content que Martin soit venu lheure la gare.
1. Ils nont pas termin la lecture du roman pendant 2 mois. Le professeur est mcontent.
2. Sylvie et Romain nont pas eu de places pour le spectacle. Je suis dsol.
3. Albert na rien fait pour bien passer le concours. Sa mre est furieuse.
4. Le pote a offert son recueil de pomes au gagnant. Lenfant est ravi.
5. Nous sommes arrivs en retard la rencontre. Je regrette.
Le subjonctif dans la proposition indpendante
1. Utilisez le subjonctif pour exprimer un ordre.
Exemple: Elle aimerait acheter ce perroquet. Quelle lachte!
1. Les parents souhaiteraient venir lcole. 4. Lucie voudrait prendre ses vacances en mai.
2. Daniel demande faire ce reportage. 5. Mon ami aimerait aller au Ple Nord.
3. Julien a trs envie de conduire une moto. 6. Philippe voudrait tre diteur.

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 Leon 3
O sont les livres?
Un ouvrier charpentier entre, pour la premire fois de sa vie,
dans une bibliothque.
Cest la bibliothque municipale. Jai entendu dire que lon
peut y entrer gratuitement. Mais comment faut-il faire?... Bah!
Je verrai bien.
Je me dirige vers limmeuble. Jouvre une grande porte et me
trouve dans une large salle que jose peine regarder. Un em-
ploy, me voyant embarrass, mexplique quil faut remplir une
fiche dentre.
Jinscris sur un bulletin vert mon nom, mon adresse, ma pro-
fession. Aprs quoi, essayant de faire le moins de bruit possible
avec mes gros souliers, je me dirige vers le fond de la salle o
des gens cherchent dans un grand fichier le titre du livre d-
sir. Je suis intimid. Je nose pas manipuler tous ces cartons avec mes grosses mains gonfles
dengelures. Je comprends bien quil y a un classement par noms dauteurs allant de A Z, mais
lequel prendre, lequel choisir?... Il y en a trop. Je cherche un moment, puis, pour ne pas rester trop
longtemps devant ce grand casier, je me dcide inscrire sur le carton un titre qui me plat. Je nai
plus le porte-plume de lemploy. Embarrass, je sors de ma poche de ct mon crayon rouge de
charpentier et de lcriture la plus fine possible, je mapplique transcrire les rfrences. Je dois
ensuite traverser la salle pour me faire donner le livre. Jai limpression que tout le monde me
regarde comme lhomme des cavernes, sans doute cause de mon large pantalon de velours tout
rapic et de ma gaucherie. Jai honte, je sens mon ignorance; je suis rvolt. Jai envie de leur crier
que nous ne venons pas lire souvent, mais que sans nous les salles nexisteraient pas. Pour tre un
homme, il faut avoir, sans doute, la culture quils ont, mais il faut aussi possder un mtier et je ne
les ai jamais vus venir au chantier, prendre la pelle ou le marteau. Je voudrais les voir. Je regarde
dans la salle tous ces visages. Il y a surtout des jeunes filles et des jeunes gens de mon ge. Tous
les jours, ils peuvent venir sinstruire. Moi pas. Il me faut gagner ma vie.
Benigno Cacrs, La Rencontre des hommes.

1. Vrai ou faux? Corrigez les fausses affirmations.

1. Le jeune homme vient souvent la bibliothque. 2. Pour lire des livres il faut payer une taxe.
3. Il regarde attentivement la salle et les lecteurs. 4. Le jeune homme doit remplir un formulaire.
5. Ses gros souliers font beaucoup de bruit dans la salle. 6. Il sait comment utiliser le fichier de la
bibliothque. 7. Ses mains sont gonfles dengelures signifie quil a mis du gel sur ses mains. 8. Le
classement du fichier est en ordre alphabtique. 9. Le jeune homme veut consulter et lire un livre
prcis. 10. Lhomme des cavernes veut dire lhomme primitif. 11. Le jeune homme porte un pantalon
en coton trs la mode. 12. Il comprend limportance de linstruction dans la vie dun homme.
13. Il prouve un sentiment de haine pour ceux qui sont dans la salle. 14. Il est oblig de travailler
pour gagner son pain quotidien.
2. Relevez dans le texte une expression
dopinion, de certitude, de cause, de dsir, de but, dobligation, de frquence.
Faites-les entrer dans des phrases.
3. partir du texte lu,
a) faites le portrait du jeune homme; b) numrez les raisons possibles pour lesquelles il a dcid
de sinstruire; c) imaginez son avenir.
4. Rdigez une fiche dabonnement la bibliothque de votre lyce.
Nom Prnom N le, Classe
Profil Domicile Tlphone Le professeur principal
5. Point de vue. tes-vous inscrit dans une bibliothque? Dcrivez latmosphre qui y rgne.

142

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 Communication

9. Activits de dtente
Exprimer sa joie/ son contentement
Je suis ravi-e que Je suis heureux(se) que + subjonctif
Je suis content-e que Je suis satisfait(e) que
1. Compltez correctement les phrases avec lexpression convenable.
1. Danielle que son ami lui crive des cartes postales.
2. Nous que lanne scolaire finisse bientt.
3. Il que sa famille ait dmnag dans un autre immeuble.
4. Je que tu aies reu une invitation cette soire littraire. Grammaire
Le subjonctif dans la subordonne compltive
(aprs les verbes et les expressions de sentiment)
1. Mettez les verbes entre parenthses au subjonctif prsent.
1. Le jeune charpentier est heureux quil (pouvoir) entrer dans la bibliothque.
2. Il est content que la salle (tre) libre et bien chauffe.
3. Lemploy est surpris quil ne (savoir) pas comment remplir la fiche.
4. Louvrier est dsol quil (devoir) traverser la salle pour prendre le livre.
5. Il craint que tout le monde (regarder) son pantalon rapic.
6. Cest dommage que le jeune homme (avoir) honte de ses vtements.
2. Exprimez vos sentiments. Utilisez les expressions de lencadr.
a) Vous avez perdu les cls de la maison. Je suis du(e)
b) Vous avez gagn la Loterie. Je suis surpris(e)
c) Vous avez oubli un rendez-vous important. Je suis fch(e)
d) la mairie on vous a fait attendre trois heures. Je suis dsol(e)
e) Vos amis vous font des compliments. Je suis fou/folle de joie
f) Vous avez dcouvert que votre collgue vous a menti. a me fait plaisir
g) Vous avez russi faire quelque chose dutile pour votre famille. Je suis fier /fire
La concordance des temps au mode subjonctif
Proposition principale Action Proposition subordonne
Indicatif (prsent, pass, futur) simultane subjonctif prsent
Conditionnel (prsent, pass) postrieure subjonctif prsent
antrieure subjonctif pass
1. crivez les verbes en italique au subjonctif prsent ou pass.
a) 1. Je regrette quil choisir cette solution.
2. Je suis chagrin quil ne pas tre avec nous ce soir-l.
3. Il est mcontent que nous ne pas rpondre son invitation.
4. Nous sommes furieux que notre quipe perdre le match.
5. Vous tiez rvolt que vous ne pas obtenir le passeport temps.
6. Ils voudraient quils recevoir la rponse du jury le plus vite possible.
7. Le directeur a voulu que Michel reprsenter notre lyce au dbat.
8. Jaurais souhait que mon pre gagner la course automobile.
b) Je suis heureux que Thomas, mon ami franais, passer les vacances de Pques dans ma famille et
quil rester encore pour quelques jours en Moldova. Il tait fier que ses parents lui permettre de
voyager seul dans un pays inconnu. Avant le dpart, ils avaient peur quil ne pas pouvoir sadapter
au climat et aux repas. prsent, ils sont heureux que leur fils revenir en bonne sant et quil leur
apporter beaucoup de cadeaux. Ils voudraient que jaller en France pendant les vacances dt.
Pourquoi pas?

143

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 Leon 4
la rencontre des maisons dcrivains
La maison, plus encore que le paysage, est un tat dme. Gaston Bachelard*
On estime 120 environ le nombre de maisons
dcrivains au sens strict, cest--dire de maisons
o ont vcu des crivains.
Mais si on inclut les bibliothques ou les muses
consacrs aux crivains, on arrive 265.
Toutes sortes de maisons composent le patri-
moine littraire, de la modeste chaumire qui
abrita Jean-Jacques Rousseau Montmorency (il
dut en partir pendant la nuit pour viter les pour-
suites quentrana la publication dEmile), au ch-
teau de Saint-Point dans le Mconnais o habita
Lamartine; du petit appartement de Boris Vian
Pigalle, Paris, au chteau de Monte-Cristo que fit difier Alexandre Dumas Port-Marly.
tout seigneur, tout honneur: le muse Victor-Hugo sera le point de dpart de notre tour de
France. Cet htel particulier du XVIIe sicle est situ au cur de Paris, place des Vosges. Le pote
sy installe en pleine gloire, en 1832. Il y restera vingt-six ans, avec sa femme et ses enfants. Ici il
crira ses grands drames et recevra llite romantique.
Toujours Paris, mais cette fois dans le quartier de Passy, la maison de lautre gant de la litt-
rature du XIXe sicle, Honor de Balzac. La comparaison est difiante. Dun ct, un pote aurol
de gloire, de lautre, un romancier cribl de dettes, poursuivi par ses dbiteurs. Curieusement
bti sur deux niveaux, ce charmant pavillon permet Balzac, logeant sous un faux nom, de leur
chapper par la porte arrire qui donne sur une ruelle en contrebas.
Dans son cabinet de travail, il crit toute la nuit, le dos tourn
la fentre. La petite table, la cafetire nous rappellent limmense
labeur de lauteur de la Comdie humaine. La bibliothque pos-
sde un fonds trs riche, en particulier, de journaux et de revues
de lpoque. Et le jardin permet de rver au temps o ce coin de
Paris tait encore la campagne.
La maison dEmile Zola Mdan, au bord de la Seine a t achete
grce au succs de son roman LAssommoir. Zola en est le concepteur
et larchitecte. Elle grandit au fil de ses livres. Le Pavillon initial sen-
richissant dune tour Nana, puis dune tour Germinal. Le romancier y
crit au calme, mais y reoit aussi ses amis: lieu de retraite, de cra-
tion, mais galement de convivialit, en pleine nature proximit
de Paris. Elle reflte ses gots et sa personnalit, son esthtique et
son mode de vie.
* philosophe franais (1884-1962)

1. Aprs avoir lu larticle, compltez cette grille.

Nombre de Maisons Maisons Leur Personnalits Informations sur ces
maisons cites dans dcrites emplacement cites personnalits
dcrivains larticle dans le texte en dehors du
texte
.. . .. .. .. .. .
2. Parlez des maisons dcrivains de votre pays.

144

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 Communication

9. Activits de dtente
Commenter, apprcier une situation
Cest tonnant que Cest bizarre que
Cest surprenant que Cest regrettable que + subjonctif
Cest incroyable que Cest drle
1. Apprciez / commentez les affirmations suivantes.
1. Les jeunes ne savent plus apprcier un bon livre.
2. Les gens crivent de moins en moins des lettres.
3. Les femmes et les jeunes ne sintressent pas la politique.
4. Les vrais grands hommes sont aujourdhui les sportifs et les acteurs de cinma.
5. Malgr lInternet et la tlvision, les Franais sortent beaucoup.
6. Un animateur tl reoit un salaire plus grand quun professeur.
7. Les uns deviennent de plus en plus riches, les autres restent pauvres.
8. Personne ne connat les uvres de ce pote.
9. Tu prends le repas dans la chambre coucher.
Le subjonctif dans la subordonne compltive
(aprs les expressions impersonnelles)
Grammaire
1. Mettez les verbes entre parenthses au subjonctif.
1. Il est dommage que nos amis ne (pouvoir) pas venir.
2. Il est peu probable que Frdric (comprendre) ma situation.
3. Il faut quil (savoir) son rle parfaitement.
4. Il est ncessaire que je ( ) le mnage samedi matin.
5. Il faut que tu (rflchir) avant dagir.
6. Il est naturel que je (rester) prs de la petite sur.
7. Il est rare quil (avoir) loccasion de participer cette rencontre.
8. Il est possible que je (partir) faire un petit voyage.
9. Il est important que les jeunes (tre) encourags faire du sport.
10. Il est ncessaire que le gouvernement (adopter) un programme contre la pauvret.
11. Il est dsirable que la jeunesse (apprendre) beaucoup de langues trangres.
12. Il est fcheux que mes cousins (passer) tant dheures devant lordinateur.
13. Il est temps quil (se prsenter) devant le proviseur.
2. Transformez les phrases selon lexemple.
Exemple: Il est bon de faire la sieste aprs le repas. Il est bon quon fasse la sieste aprs le repas.
1. Il est normal dtre fier de ses enfants.
2. Il est prfrable de savoir nager quand on fait du bateau.
3. Il est rare de russir quand on ne travaille pas.
4. Il est possible de perdre ses amis quand on dmnage.
5. Il est dsirable de vouloir sortir chaque jour quand on a vingt ans.
6. Il est extraordinaire de pouvoir voyager quand on est tudiant.
3. Que pensez-vous faire dans les situations suivantes? Utilisez les expressions impersonnelles
de lexercice prcdent.
1. Vous tes en premire anne au lyce.
2. Vous voulez travailler pendant les vacances.
3. Vous voulez organiser une action cologique, humanitaire
4. Vous voulez participer un dbat tlvis.
4. Terminez votre gr la phrase:
Pour bien parler franais, il faut que je

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 Leon 5
La tlvision Cependant, beaucoup de personnes consid-
rent que la plupart des missions qui sont pro-
Grande sductrice des temps modernes, la poses par les chanes gnralistes ne sont pas
tlvision tient une place trs importante dans de trs bonne qualit. Elles qualifient un certain
notre quotidien et simpose plus que jamais au nombre de ces missions de superficielles ou
cur de nos habitations. Une enqute rcente dabtissantes. Ces mmes personnes regrettent
rvle que les enfants de 4 14 ans passent en que les missions culturelles soient diffuses
moyenne 2 h 18 par jour devant la tl, temps des heures trs tardives.
moins important que celui des adultes qui, eux, Nous pouvons observer, depuis quelques an-
la regardent en moyenne 3 h 32 au quotidien. nes dj, larrive de nouveaux programmes,
Cependant, ce moyen mdiatique est loin de notamment ceux de la tl-ralit. Des mis-
faire lunanimit et peut mme parfois diviser sions comme Star Academy font fureur chez les
les gnrations. Deux points de vue rsonnent adolescents. Mme si ces squences tlvises
rgulirement dans les conversations. restent effectivement sduisantes par le rve et
Tout dabord, il nest pas facile de comprendre les esprances quelles vhiculent, on pourrait
pourquoi nous sommes tant attirs par le petit leur proposer une programmation plus duca-
cran. Aprs une journe de travail fatigante, les tive, plus adapte leurs besoins de dcouverte
gens naspirent qu une seule chose, la dtente. et dapprentissage.
Or la tlvision offre tous ce loisir dans des Enfin, le temps pass par chacun de nous de-
conditions extrmement faciles. Elle divertit, vant son petit cran suscite galement quelques
nous offre du cinma domicile, des missions ractions. Nest-il pas trop facile, par exemple,
culturelles, sportives etc. La tlvision nous pour les parents, dautoriser leurs enfants re-
permet doublier pour un temps nos soucis, et garder rgulirement la tlvision pour avoir la
peut mme nous faire rver. paix pendant ce temps-l? Ne le font-ils pas pour
Ensuite, elle transmet linformation et incite se soustraire leurs responsabilits?
la rflexion. Elle propose des programmes varis Toutes ces interrogations posent de nom-
notamment sur le cble et ses missions thmes. breuses questions. Selon lusage que lon fait
De cette faon chacun dentre nous peut choisir sa aujourdhui, la tlvision serait ou un outil
chane selon ses gots. Elle permet dexplorer le formidable dvasion, de distraction, dap-
monde entier et de se tenir au courant de lactualit. prentissage, ou au contraire, lune des causes
Pour tous, mais surtout pour les personnes seules, majeures dappauvrissement de notre pense
ges ou malades, cette ouverture sur le monde et de notre perception du monde. Le dbat
reste une ouverture sur la vie presque vitale. reste ouvert
1. Choisissez la variante correcte et corrigez les fausses affirmations.
1. La tlvision utilise tous les moyens pour plaire aux Franais.
2. Les enfants franais passent plus de deux heures devant la tlvision.
3. La tlvision est pour les Franais malades une ncessit presque vitale.
4. Elle est accessible parce quelle propose des missions de bonne qualit.
5. Les missions culturelles sont prsentes des heures matinales.
6. Les jeunes apprcient beaucoup les programmes de la tl-ralit.
7. Lauteur est contre les missions dapprentissage et pour les programmes ducatifs.
8. Les enfants regardent beaucoup la tl parce que les parents ne veulent pas tre drangs.
9. La tlvision peut tre un outil dappauvrissement spirituel.
2. Rpondez aux questions.
1. Pourquoi les gens sont-ils tant attirs par le petit cran? 2. votre avis, quelle diversit propose
la tlvision? 3. Pourquoi devons-nous rester prudents par rapport la tlvision? 4. Quest-ce-
que les spectateurs reprochent la tlvision? 5. Selon vous, quoi contribue la tlvision par ses
programmes?
3. Rdigez le plan dides du texte lu et rsumez ensuite son contenu par crit.
4. Relevez au dbut de 4 paragraphes, un mot qui marque une tape de largumentation.
laide de ces 4 mots dveloppez le sujet: Pourquoi jaime/ je naime pas la tlvision?

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 Communication

9. Activits de dtente
Donner des conseils
Il vaut mieux que + subjonctif
1. Donnez des conseils selon lexemple.
Exemple: Je vais tre en retard la remise des prix. /Tu/ prendre un taxi.
Il vaut mieux que tu prennes un taxi.
1. Le Directeur va partir. /Vous/ lui tlphoner maintenant. 2. Jai une invitation au thtre 18h.
/Tu/ se changer avant. 3. Les lecteurs arrivent 10 heures. /Tout/ tre expos 9 heures. 4. La salle
de lecture est occupe. /Vous/ recevoir les invits dans le hall. 5. Tu as obtenu une bourse dtudes
en France. /Tu/prparer tes bagages une semaine avant. 6. Nous sommes trs fatigus. /Vous/
prendre des vacances.
Le subjonctif dans la subordonne compltive
Grammaire
(aprs les verbes et les expressions de volont)

1. Compltez ces phrases avec les verbes donns au subjonctif.

1. Jaimerais bien que vous ne pas regarder la tl pendant le repas.
2. Nous voulons quelle voir ce film et quelle nous dire son opinion.
3. Les adultes dsirent que nous ne faire pas tous les jours la fte.
4. Jai envie que nous partir tous ensemble en vacances en Roumanie.
5. Jaimerais bien que nous pouvoir voir plus dmissions en direct.
6. Vos parents voudraient que vous venir plus souvent les voir.
7. Elle dsire que nous avoir un comportement correct.
8. Notre professeur exige que nous apprendre les formes du subjonctif.
9. Il aurait voulu que son fils devenir le meilleur journaliste de lanne.
2. Utilisez les lments donns pour faire des phrases au subjonctif.
ne pas regarder la tl toute la journe Je demande que tu
participer aux programmes de la tl-ralit. Jordonne que
la tlvision / tre / plus ducative. Je dfends que vous
copier le comportement des vedettes de la tlvision. Jinterdis que tu
choisir seulement des chanes distractives. Je voudrais
rester longtemps prs de lcran de la tl.
Le subjonctif dans les subordonnes circonstancielles
1. crivez les verbes entre parenthses au mode subjonctif.
1. Tlphonez-lui avant quil (partir) en vacances.
2. Essaie de lire plusieurs fois jusqu ce que tu (russir) comprendre.
3. Tu as fait comme a pour que je (modifier) mon programme?
4. Il faut avoir un bon diplme pour quon (obtenir) ensuite un bon travail.
5. Bien que mes parents ne (tre) pas l en ce moment, jai invit des amis dner.
6. On amnagera la salle de manire quelle (plaire) tout le monde.
7. Bien que midi (sonner) , Claire et ses amis dormaient encore.
8. Pourquoi les clients sont-ils partis avant que je (pouvoir) les servir?
2. Compltez les phrases suivantes en utilisant le subjonctif.
1. Ce travail est intressant bien quil paratre difficile.
2. Nous partirons faire un reportage, condition quil faire beau.
3. Je vais rester l jusqu ce que le prsentateur finir son journal.
4. Les journalistes se battent pour que les spectateurs savoir la vrit.
5. Tu peux faire ce petit job, pourvu que cela ne pas tre un prtexte pour abandonner tes tudes.
6. Nous sommes parties assez tt de manire que nous russir faire quelques courses avant
lmission.
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 Leon 6
Les tlcommunications modernes ont rsolu le pro-
blme de la communication sur de grandes distances.
La voix, le texte, limage circulent des vitesses consi-
drables aux quatre coins du globe.
LES PROGRS DU TLPHONE
Le tlphone est devenu portable. Aujourdhui,
on peut appeler ou recevoir des messages dans
la rue, en voiture, en train Toutes les fonctions
tlphoniques sont concentres dans le com-
bin grce la miniaturisation des composs
lectroniques.
LES SATELLITES DE COMMUNICATION
Ils assurent les transmissions des commu-
nications lchelle mondiale. Ils sont utiliss
pour la diffusion de programmes de tlvision,
lacheminement des communications tlpho-
niques ou de donnes numriques.
LE MINITEL
Invent en France, il fonctionne depuis 1983
Branch sur une ligne tlphonique, il donne
accs lannuaire lectronique et plus de
15 000 services Tltel (banques, socits, mto,
horaires SNCF, rservations, commandes).
On compte actuellement en France prs de 7
millions de Minitel en service.
INTERNET
N en 1969 aux tats-Unis, ce rseau de
communication est devenu une vritable toile
daraigne lectronique qui relie actuellement
140 pays travers des millions dordinateurs.
Le rseau grandit de 8 10% chaque mois. On
prvoit un milliard dinternautes en 2010!
Pour se brancher sur Internet, il suffit de pos-
sder un ordinateur rcent, un modem (botier
permettant de relier lordinateur une prise
de tlphone) et un logiciel de communication.
Un gant qui peut tout faire
En se connectant sur Internet, on peut:
dialoguer avec un ami qui se trouve lautre
bout du monde dcouvrir les richesses dun
muse (muse du Louvre par exemple) lire un
document existant dans une bibliothque tran-
gre visiter le pays de son choix couter le
dernier disque de son groupe prfr envoyer
et recevoir son courrier.

1. Lisez les documents et rpondez.

1. Quelles informations avez-vous trouves? 6. Quelles possibilits ce rseau met-il la
a) dans le chapeau, b) dans les diffrents disposition des internautes? Laquelle vous
paragraphes, c) la fin du texte. parat plus utile pour vous?
2. Citez les avantages du tlphone portable et 8. Avez-vous un ordinateur la maison?
du Minitel. 9. Si oui, tes-vous connect Internet?
3. Quelle est la date de lapparition de lInter- 10. Utilisez-vous le courrier lectronique? Com-
net et comment fonctionne-t-il? bien de fois?
4. Relevez tous les chiffres qui vous permettent 11. Utilisez-vous votre ordinateur:
de dcouvrir Internet. a) tous les jours?
5. Trouvez la phrase qui explique comment on b) au moins deux fois dans la semaine?
peut se brancher sur Internet. c) au moins une fois dans la semaine?
2. Trouvez dans le texte la signification de ces expressions.
1. ... Partie mobile dun tlphone runissant les pices qui assurent son fonctionnement. 2. ... Re-
cueil annuel donnant divers renseignements. 3. ... Socit Nationale des Chemins de Fer Franais.
4. ... Ensemble de lignes, de fils entrecroiss.
3. Donnez les mots de la mme famille que les mots suivants. Faites-les entrer dans des
phrases: la communication, porter, la fonction, le programme.
4. Dites le contraire des mots suivants. crivez des phrases dans vos cahiers.
moderne fonctionner grandir gant
concentrer natre rcent connecter
5. Rdigez en quelques lignes votre point de vue sur lutilit de lordinateur dans la vie
scolaire.

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 Communication

9. Activits de dtente
Parler du fonctionnement dun ordinateur
Unit centrale
On branche lordinateur = on
Moniteur
dbranche lordinateur.
On allume lordinateur = on Lecteur de CD-ROM

teint lordinateur.
On introduit (= on met) une cran

disquette dans lordinateur. Lecteur de disquettes

Imprimante
On ouvre un fichier (ou un dos- ( laser ou
Enceinte
acoustique
sier) = on ferme le fichier. jet dencre).

On saisit le texte et on lenregis-

tre, puis on limprime. Clavier

Par mesure de scurit, on sau-

vegarde les documents importants
sur disquette (= on les copie sur
une disquette).
Souris
On peut saisir, stocker, effacer (pour dplacer le curseur,
des donnes. slectionner et cliquer)

On surfe = on navigue sur

Internet.

1. Que dites-vous dans les situations suivantes?

a) Vous voulez mettre en marche lordinateur. d) Vous navez plus besoin de ce document.
b) Vous voulez crer un document. e) Vous voulez chercher des informations
c) Vous voulez sauvegarder votre document. supplmentaires.

Le mode subjonctif (rvision)

Grammaire
1. Refaites les phrases selon lexemple. Employez le temps du subjonctif qui convient.
Exemple: Je suis sr quil est venu. Je doute Je doute quil soit venu.
1. Jespre quil viendra. Il est possible... 2. Je savais que ton frre avait achet une voiture. Je ne pensais
pas... 3. Nous pensons quelle a appris se servir de lordinateur. Nous sommes contents... 4. Je crois
quil est tomb malade. Je ne crois pas... 5. Je pense quelle na pas russi lexamen. Jai peur... 6. Il
est sr quil a du talent. Il est douteux... 7. Ils ont vu Jean-Pierre. Il est heureux... 8. Leurs voisins sont
gentils. Elles doutent... 9. Il a cru quelle tait dj partie. Il a eu peur... 10. Lagent de police lui a retir
son permis de conduire Il est furieux...
2. crivez correctement les verbes entre parenthses:
1. Je vais insister jusqu ce que tu (avouer) la vrit. 2. Il faut le prvenir avant quil ne (sortir)
de chez soi. 3. Nous accepterons trop tard cette collaboration condition quils (prsenter) un
projet intressant. 4. Nous lui proposerons plusieurs variantes afin quil (choisir) la meilleure.
5. Bien quil (appeler) plusieurs fois, son ami ntait pas encore rentr. 6. Elle fait trs attention la
circulation de peur que sa voiture (ne pas tomber) en panne.
3. Compltez ce message avec que et un verbe convenable au subjonctif: prendre, aller, venir,
avoir, faire, arrter de, se coucher, tre, pouvoir, recevoir.

Mes chers enfants,

Je suis contente des vacances et je me rjouis passer quelques jours en Grce. Mais jaimerais
bien aussi me voir. Je suis dsole pas le temps de mcrire. Il faut attention votre sant. Je
voudrais de fumer et tt. Je souhaiterais trs raisonnables, mme en vacances. Je regrette
pas memmener avec vous en Grce. Mais je serai heureuse ma lettre avant votre dpart.
Votre mre qui vous aime.

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 Leon 7
La presse crite en France
C i v i l i s a t i o n
La presse parisienne.
Elle donne des informations dintrt national ou interna-
tional.
Elle est plus engage politiquement que la presse rgionale.
Elle est galement lue en province.
Principaux titres.
Plutt droite: Le Figaro, Le Parisien, France-Soir.
Plutt gauche: Le Monde, Libration.
Le Figaro est le plus ancien des journaux parisiens, il a t
fond en 1854. Il est devenu quotidien en 1866. Aprs une
brve interruption entre 1942 et 1944 pour ne pas paratre sous
contrle allemand, il acquit progressivement aprs la Libra-
tion une trs large audience en tant que principal quotidien
de droite.
Il est complt par un hebdomadaire qui parat le samedi
Figaro-Magazine et Madame Figaro.
Les priodiques (hebdomadaires et mensuels).
Les titres sont nombreux. On retiendra:
Les magazines de tlvision: Tl 7 jours, Tl Poche, Tl Star, Tlrama.
Tlrama est un journal hebdomadaire qui existe depuis les annes 50 du XXe sicle Il informe des
programmes de Tlvision, Radio et Cinma (= Tlrama).
Son audience actuelle dborde trs largement le public catholique auquel il sadressait essentiel-
lement au dpart. En effet, cet hebdomadaire, loin dtre un simple indicateur de programmes de
tlvision est devenu un magazine de loisirs culturels trs complet o la critique, axe surtout sur
la tlvision et le cinma a une grande part. Il comprend galement des articles de fond sur les faits
de socit et dactualit gnrale.
La presse fminine: Prima, Modes et Travaux,
Marie-Claire, Elle, Nous deux.
Les magazines destins aux jeunes: Le monde
des ados, Phosphore, Presse-papiers, 30 millions
damis.
Les magazines dopinion: LExpress, Le Nouvel
Observateur, Lvnement du Jeudi, Le Point.
Les magazines dinformation: Paris-Match, Le
Figaro Magazine, VSD.
La presse rgionale.
Elle donne les principales informations dint-
rt gnral, mais comporte de nombreuses pages
consacres aux informations rgionales et locales.
Le tirage global de la presse rgionale est trois
fois suprieur celui de la presse parisienne. Le
plus grand journal rgional est Ouest-France
(Bretagne).

1. Aprs avoir lu cette information, parlez de la presse crite de votre pays.

2. Lisez la carte (page 151) et notez les titres des journaux rgionaux et dpartementaux
franais.
3. Faites une carte de la presse rgionale de votre pays.

150

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 9. Activits de dtente

TRAVAIL EN GROUPES.
1. Apportez en classe diffrents journaux nationaux et rgionaux de votre pays.
Notez: la publication et sa structure: la date, les pages, les rubriques, les titres, les sous-titres,
les noms des journalistes, les photos, les petites annonces, la publicit, etc.
Faites linventaire des sujets traits: politique, conomie, affaires, problmes sociaux, vie com-
munale, amnagement, urbanisme, faits divers, justice, tlvision, sports, culture, loisirs, etc.
2. Exprimez vos opinions par rapport lactualit du jour.
Chaque groupe dsigne un rapporteur qui vient au tableau prsenter le travail du groupe.
3. Dbat avec un journaliste du quotidien local sur les actualits du jour.

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 (Auto)
(Auto)valuation
CE LA GUERRE ENTRE LES SMS ET LE TABLEAU NOIR
Une poche qui vibre, lautre qui sonne. Paul, 15 ans, est toujours entre deux appels, deux SMS.
Ses deux tlphones portables sont en rception permanente. Depuis trois ans, il vit connect. Il
a eu son premier portable il y a trois ans et il est dj arriv trente ou quarante confiscations. Sa
fiert, cest quau moins quinze fois, ses mobiles ont chapp aux tiroirs scells du bureau de son
professeur principal do ils ne ressortent quentre les mains des parents. Quatre fois pourtant,
un de ses tlphones sest retrouv chez la proviseur du lyce George-Sand, dans le 13e arrondis-
sement de Paris.
Dans son lyce, Paul est une figure sympathique, mais rfractaire au rglement intrieur dans
lequel on lit que les tlphones mobiles ne doivent en aucun cas tre utiliss dans les locaux. Ils doivent
tre dbranchs en salles et rangs dans les cartables. videmment, a drape souvent. Des dizaines
se retrouvent chaque anne dans le bureau de Mme Langlois, la proviseur du lyce.
Pour comprendre, pour intgrer un cours, il faut avoir lesprit disponible. Croyez-vous que cest le cas
dun adolescent qui attend un texto?, interroge-t-elle.
Mes parents me paient un abonnement 20 euros. Alors je fais du baby-sitting une fois par semaine et,
avec largent, jachte des cartes Texto 5 euros qui me permettent denvoyer un nombre illimit de SMS
pendant cinq jours et cinq nuits, raconte-t-il.
1. Choisissez la bonne rponse.
1. Paul utilise pendant les cours son portable ses portables
2. Plusieurs fois ses portables ont t confisqus ont t dbranchs.
3. Les portables confisqus sont remis par la principale aux parents aux lves.
4. Paul connat le rglement du lyce mais il ne le respecte pas. il refuse de le respecter.
5. Pendant les cours les portables doivent tre: dbranchs et rangs dans les cartables.
rangs dans le tiroir du professeur principal.
6. Un texto signifie: un message envoy ou reu sur le portable.
un texte quon doit lire et analyser pendant un cours.
7. Pour payer sa carte Texto, Paul demande de largent ses parents.
fait un travail supplmentaire.
8. Largent gagn lui suffit pour envoyer des messages pendant une semaine.
pendant cinq jours et cinq nuits.
2. Conjuguez ces verbes au subjonctif prsent et au subjonctif pass.
1. quitter que je 5. dire quelles 9. pouvoir que je
2. savoir que nous 6. rougir quil 10. mettre que je
3. venir que tu 7. voir que tu 11. faire que je
4. connatre que vous 8. crire que vous 12. vouloir que je
EE 3. Terminez votre gr la phrase:
Pour russir dans la vie, il faut que je
CO Albert Camus reoit le prix Nobel.
4. coutez lenregistrement et rpondez aux questions.
1. Albert Camus quand est-ce-quil a reu le prix Nobel?
2. A qui est-ce-quil adresse sa lettre?
3. Pourquoi votre avis a-t-il pens son professeur?
4. Quelles qualits de son professeur apprcie-t-il le plus?
5. Choisissez la bonne rponse:
1. A. Camus a reu le prix Nobel de littrature le prix de lAcadmie Goncourt.
2. Toute sa vie il a recherch cette gloire il na pas sollicit ce prix.
3. A. Camus tait issu dune famille riche dune famille pauvre.
4. Il doit ce prix son instituteur sa philosophie.
5. Par cette lettre il lui exprime son admiration sa reconnaissance.
EO 6. Point de vue. Le progrs de linformatique permet-il lhomme dtre plus heureux?

152

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 C O Textes dcoute
Unit 1
LA CONQUTE DU CIEL (page 24)
Si aux sicles prcdents les Terriens taient
proccups de dcouvrir les espaces inconnus
de notre plante, alors le XXe sicle est devenu
le sicle de la conqute du cosmos. On y a en-
voy des spoutniks, des chiens et des hommes.
Le Sovitique Youri Gagarine a t le premier
homme, qui le 12 avril 1961 a tourn pendant
1 heure 48 minutes autour de la Terre bord
du vaisseau spatial Vostok et une altitude
dpassant 200 km. Plus de 200 personnes ont
effectu un sjour dans lespace (certains pen-
dant des mois). Les Terriens: Amricains et
Sovitiques, ont cr des maisons de lespace,
des laboratoires o des hommes peuvent vivre
et travailler.
On a reconstitu dans le cosmos des condi-
tions indispensables la vie sur Terre: la
prsence de lair, de leau, une temprature
constante de 200C.
Les voyageurs de lespace subissent de nom-
breux tests physiologiques et psychologiques.
Avant la mission ils sont soumis un entra-
nement intensif et suivent un rgime svre.
Dans lespace le corps est soumis des condi-
tions inhabituelles de pression, de vitesse, de
bruit, de vibration.
La circulation sanguine, la respiration peuvent
tre troubles. Un sjour prolong en apesanteur
atrophie les muscles, dcalcifie les os, le corps
sallonge, les vertbres scartent, le nombre de
globules rouges diminue.
Unit 2
IL NE FAUT RIEN CACHER AUX ENFANTS
(page 40)
Notre fille est entoure de notre famille et
damis.
Elle est leve dans un climat chaleureux.
lge de comprendre nous lui avons racont
son histoire.
Nous lui avons expliqu que nous tions ses
maman et papa de cur.
texte.indd 153
Mais, malgr lamour que nous lui portons,
aujourdhui notre fille souffre. En larmes, elle
nous a rvl sa souffrance: connatre sa vraie
maman. Nous voulons partir pour le Portugal
et essayer de retrouver cette femme, mais cette
ide me torture.
Nos amis pensent quil ne faut rien lui cacher.
Jattends de vous, qui avez vcu une sem-
blable situation, des conseils, des avis. Merci.
Unit 3
ALEXANDRE DUMAS (1802-1870)
(page 56)
Alexandre Dumas est n Villers-Cotterts, la
mme anne que Victor Hugo, en 1802. Fils dun
gnral, petit-fils dun aristocrate aventurier
et dune esclave noire. Alexandre Dumas fait
des tudes mdiocres et travaille, ds lge de
quinze ans, chez un notaire. En 1823, il sinstalle
Paris o il compte bien raliser son rve: crire
pour le thtre. Six ans plus tard, cest la gloire:
lune de ses pices, Henri III et sa cour, un drame
romantique, obtient un succs considrable.
la mme poque, Dumas commence publier,
le plus souvent dans la presse, sous forme de
feuilletons, des romans historiques. Travailleur
infatigable, il crit vite, intensment, beau-
coup. Les titres se succdent un rythme trs
rapide: les Trois Mousquetaires (1844), la Reine
Margot (1845), la Dame de Montsoreau (1846)
Dumas devient ainsi lun des auteurs les plus
populaires, les plus lus, et les plus riches aussi,
de son temps. Grce sa plume, il amasse une
fortune considrable, et se fait btir le chteau
de Monte-Cristo, demeure luxueuse qui porte le
nom du hros dun de ses plus fameux romans,
le Comte de Monte-Cristo (1845). Trs gnreux,
il aime les ftes, les festins et les voyages, et il
dpense sans compter. Alexandre Dumas crit
ses Mmoires puis, devenu un vieil homme us
et malade, il commence rdiger un Grand
dictionnaire de cuisine qui sera publi en 1873,
trois ans aprs sa mort.
153
10.05.2012 15:07:26
 Unit 4
LA BRETAGNE, UNE RGION
QUI RESPIRE LA MER (page 72)
La Bretagne est le pays de la mer, de la fort
et de la pierre. Cest une des rgions franaises
les plus belles et les plus attachantes. Cest un
pays la longue histoire, le pays de Du Guesclin,
un des plus grands hommes de guerre franais
qui vivait au XIVe sicle, de la duchesse Anne
de Bretagne, deux fois reine de France par ses
mariages, des grands corsaires qui faisaient la
guerre de course contre les navires ennemis.
Saint-Malo cest la ville de lexplorateur
Jacques Cartier qui a dcouvert le Canada en
1534, et dun autre grand corsaire, Surcouf, que
Napolon a dcor dune Lgion dhonneur pour
ses exploits sur mer contre les navires anglais.
La Bretagne est un pays de traditions. Dans
plusieurs rgions de Bretagne on parle le breton,
une langue trs diffrente du franais. On y porte
les costumes traditionnels. Les Bretonnes ont
conserv la coiffe.
Aujourdhui, la Bretagne compte sur son agri-
culture et son levage. On y produit des lgumes
et du lait en grande quantit. Sa pche fournit
les deux tiers de la production nationale et ses
marins vont pcher jusqu Terre-Neuve et au
Groenland.
Il y a des chantiers navals Saint-Nazaire. Le
tourisme est trs dvelopp car on trouve des
plages agrables, des ctes trs pittoresques. On
y mange des crpes, des galettes, des fruits de
mer et on y boit du cidre.
Unit 5
IL RVAIT DE MOTO PAS
DUN FAUTEUIL ROULANT! (page 85)
Ctait il y a deux ans, devant le collge de Fr-
jus. Cdric attendait tranquillement lheure de ses
cours. Un groupe de jeunes est arriv sa hauteur,
et lun deux la violemment apostroph, sans
raison! Un peu effray, Cdric na pas bronch.
Alors lautre a sorti un pistolet, la vis... et a tir!
Touch la tte, Cdric sest effondr...
Pourquoi cette violence? Pourquoi leur fils?
Cette question, ses parents se la posent encore.
La seule rponse: il tait l au mauvais moment,
au mauvais endroit...
154
texte.indd 154
Lagresseur a t condamn dix-huit mois
de prison, dont seulement six mois fermes.
lhpital de Marseille, les mdecins ont re-
nonc extraire la balle: trop risqu. Pendant
plusieurs semaines, Juliette, sa mre, est reste
jour et nuit son chevet. Sans savoir sil survivrait,
sil sortirait un jour du coma...
Le pre venait la rejoindre tous les deux
jours. Des voyages coteux, quand on est au
chmage...
Alors les Mathieu ont vendu le peu quils
avaient. Tant pis, limportant ctait quils
soient l quand Cdric se rveillerait...
Ce jour-l, leur soulagement a t immense!
Mais si la vie de Cdric ntait plus en danger,
il souffrait de lourdes squelles: hmiplgie,
troubles visuels, pilepsie, pertes de mmoire
et cphales. Pire, il tait condamn au fauteuil
roulant...
Il doit recevoir des soins permanents dans une
clinique de Vence. Sa famille est l, plus unie que
jamais autour de lui. Tous les quinze jours, il
revient le week-end la maison pour profiter de
lamour des siens. Dans cette ville o il a grandi,
ses copains lont oubli, mme ceux qui lui
confiaient leurs bolides rparer... Et Juliette
est triste: Ses copains lont tous abandonn et
Cdric en souffre beaucoup. Cest trop injuste!
Quel avenir peut-il encore esprer?
Chaque mois les motards de la rgion orga-
nisent un grand rassemblement, et son pre ly
emmne. L, Cdric retrouve cette amiti propre
aux motards: Avec eux, je me sens bien, souffle
Cdric dont le visage sanime soudain: ils savent
que je connais les motos et ils macceptent comme
un gal... Quel avenir peut-il encore esprer? Il a
trop de retard au collge pour sy remettre.
Heureusement, il y a le projet... Cdric a
toujours rv davoir un garage, explique son
pre. Alors si les assurances paient la somme
quon espre, on pourra dmarrer. On sera tous
l, chacun a dj sa place: Juliette et Ingrid lac-
cueil-boutique, Rgis junior la gestion, Cdric
et moi latelier! La famille au grand complet,
comme avant! Alors, alors seulement, Cdric
pourra oublier quelques instants qu cause
dun pari meurtrier, il tait au mauvais endroit,
au mauvais moment...
10.05.2012 15:07:30
 UN POINT SUR LE SIDA (page 88)
Le SIDA, ou syndrome dimmunodficience
acquise, est d linfection de lorganisme par
un virus qui dtruit certains globules blancs. Il
entrane une dfaillance des dfenses de lor-
ganisme contre de nombreuses maladies, qui
prennent alors une forme trs grave, toujours
mortelle.
Le virus se transmet par voie sexuelle ou
sanguine, ce qui explique notamment que des
hmophiles1 qui avaient besoin de transfusions
sanguines aient t contamins lorsque certaines
conditions de scurit ntaient pas respectes.
Une mre risque aussi de transmettre le virus
son ftus pendant sa grossesse. Une analyse de
sang permet de dceler linfection. Les sroposi-
tifs sont des porteurs du virus qui nont pas forc-
ment tous dvelopp la maladie; en revanche, ils
sont tous contagieux. Les premiers malades ont
t identifis au dbut des annes du XXe sicle
80 aux tats-Unis. Si les chercheurs connais-
sent maintenant le mcanisme de la maladie, il
nexiste pas encore de traitement curatif efficace,
ni de vaccin. En attendant quun mdicament ou
quun vaccin soit dcouvert, la prvention reste
la seule mesure de lutte. Les institutions sani-
taires dveloppent des campagnes dinformation
contre la maladie du sicle.
Unit 6
LE CIRQUE EST MORT ...
VIVE LE CIRQUE! (page 99)
On le croyait mort. Il revient en force.
Avec 10 millions de spectateurs par an, le cirque
redevient ce spectacle populaire qui enchantait
nos ans. Si autrefois il attirait un public familial,
aujourdhui ses spectateurs sont 59% des tren-
tenaires, amateurs de thtre et de danse. Il faut
dire que le cirque a connu une vraie mutation. Sur
la piste, dautres toiles ont pris place. Compose
dartistes de rue et dlves des coles de cirque,
la nouvelle gnration de saltimbanques a pris
ses distances avec le cirque traditionnel, mlant
acrobatie, danse, musique, thtre et art de la rue.
La succession de numros et de prouesses a cd la
place un ballet incessant. Le cirque daujourdhui
cre un univers original. Jongleurs, danseurs, acro-
texte.indd 155
bates, trapzistes, clowns, magiciens, musiciens et
autres baladins se croisent sur larne du cirque.
Mais, entre posie et humour, il nous emmne
toujours aussi facilement sur la route qui monte
aux toiles...
OREILLES EN DANGER (page 104)
En France, 44% des jeunes souffrent de
troubles auditifs. Selon une tude les 15-20 ans
ont des oreilles dans le mme tat que celles
de leurs parents, de trente ans plus gs. Res-
ponsable: le bruit, souvent excessif, auquel les
jeunes sont soumis.
En 1993, un jeune homme, qui assistait un
concert du groupe U2, Marseille, tout prs
des haut-parleurs, perdit dfinitivement une
partie de son audition. En 1997, la justice lui
a octroy 205 000 F de dommages et intrts.
Cette premire judiciaire a eu le mrite dattirer
lattention sur le risque des bruits excessifs.
Il y a en fait deux risques bien diffrents. Un
environnement bruyant en permanence (fond
sonore dune discothque, dun concert rock,
des baladeurs...) est source de fatigue nerveuse
et de stress. Il altre le systme auditif des
jeunes de faon irrversible.
Travailler avec un fond sonore, surtout sil
comporte des paroles, mobilise excessivement
le cerveau.
La surdit est une maladie professionnelle
qui touche de plus en plus certaines professions
comme les musiciens et les disc-jockeys: une
tude du Dr Buche, ORL Saint-Germain-en-
Laye portant sur 400 musiciens rock, montre
que 70% dentre eux, lorsquils jouent un
niveau sonore similaire celui de la techno,
souffrent de troubles auditifs.
Unit 7
TROP DPENSIRE, MA FILLE
GASPILLE SON ARGENT DE POCHE
(page 120)
Pierre Rougier sest adress Marie-Charlotte
Michellini, le psychologue.
Cest au sujet de ma fille de 20 ans. Elle a
une sur et un frre, avec qui elle sentend bien.
Son enfance a t heureuse, son adolescence
plus difficile en raison de plusieurs dceptions
155
10.05.2012 15:07:30
 amoureuses. Mais elle a toujours t bonne
lve et elle semble motive par ses tudes de
droit qui, elle le sait, peuvent tre longues.
Depuis quelques annes, nous avons voulu
responsabiliser nos enfants en leur donnant de
largent de poche pour quils grent certains
achats de fournitures scolaires, de vtements et
leurs loisirs. Or, lane se rvle de plus en plus
matrialiste et dpensire. Nous lui donnons
entre 500 et 600 par mois, avec parfois un
bonus pour les grandes occasions. Mais son
argent file vite, son compte en banque est sou-
vent en dficit. Notre fille a des gots de luxe,
une gnrosit excessive envers ses ami(e)s. De
plus, elle reconnat elle-mme quelle ne sait pas
bien grer sa vie, respecter les horaires, etc. Tout
cela minquite pour son avenir et je ne sais que
faire. Une rallonge budgtaire serait aussitt
engloutie et constituerait une injustice vis--vis
de sa sur et de son frre. Une diminution de
son argent de poche nest pas non plus une
solution. Car elle serait alors tente de faire des
petits boulots et de ngliger ses tudes.
Unit 8
FAON DE PARLER (page 136)
Cela faisait deux heures que Tony et son grand-
pre se promenaient dans le bois.
Nas-tu pas lestomac dans les talons? de-
manda grand-pre.
Tony baissa la tte, regarda ses pieds et ne
remarqua rien dextraordinaire. Grand-pre
continua:
Prenons nos jambes notre cou, nous pren-
drons notre goter plus tard... Car la faim fait
sortir le loup du bois!
Et grand-pre sourit. Mais Tony ne comprenait
rien du tout et ne riait pas: il avait peur des loups
et commena courir.
O vas-tu si vite? cria grand-pre tonn.
156
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Mais le loup va sortir du bois, tu las dit...
Le vieil homme ne put sempcher de sourire:
Mais non, nigaud, cest une faon de parler...
Arrivs la maison, ils dvorrent le goter.
Demain, cest lcole! Tu dois prendre le
taureau par les cornes, dit encore grand-pre en
embrassant Tony.
Ah! oui, pensa celui-ci, jai bien besoin daller
lcole pour apprendre et arriver comprendre
ce que dit grand-papa!
Unit 9
ALBERT CAMUS REOIT LE PRIX NO-
BEL (page 152)
En 1957, lcrivain franais Albert Camus
reoit le prix Nobel de littrature. Il crit
Monsieur Germain, linstituteur de son enfance,
une lettre.
Cher Monsieur Germain,
Jai laiss steindre un peu le bruit qui ma entour
tous ces jours-ci avant de venir vous parler de tout
mon cur. On vient de me faire un bien trop grand
honneur, que je nai ni recherch, ni sollicit.
Mais quand jen ai appris la nouvelle, ma premire
pense, aprs ma mre, a t pour vous. Sans vous,
sans cette main affectueuse que vous avez tendue au
petit enfant pauvre que jtais, sans votre enseigne-
ment, et votre exemple, rien de tout cela ne serait
arriv. Je ne me fais pas un monde de cette sorte
dhonneur.
Mais celui-l est du moins une occasion pour vous
dire ce que vous avez t, et tes toujours pour moi,
et pour vous assurer que vos efforts, votre travail et
le cur gnreux que vous y mettiez sont toujours
vivants chez un de vos petits coliers qui, malgr lge,
na pas cess dtre votre reconnaissant lve. Je vous
embrasse de toutes mes forces.
Albert Camus.
10.05.2012 15:07:30
 Prcis grammatical
Les articles
Singulier Pluriel
Articles dfinis le monsieur la dame les gens les amies
lenfant lamie
Articles indfinis un monsieur une dame des gens des amies
un enfant une amie
Articles partitifs du caf de la bire des ptes des bonbons
de largent de leau

*Cas particuliers: les articles contracts

+ le = au de + le = du
+ les = aux de + les = des
Notes: On emploie la prposition de/d la
Lomission de larticle place des articles.
Devant les noms propres: Philippe, Marseille.
a) lorsque ceux-ci sont prcds
Dans les adresses: Il habite rue Racine.
dune ngation: Il ne fait pas de vent.
Dans les locutions verbales: avoir faim.
dun adverbe de quantit (beaucoup, peu,
Dans les titres: Crise du gouvernement franais.
trop, assez, tant...) ou dun nom qui exprime la
Dans les numrations: Hommes, femmes,
quantit (un groupe, un tas, un kilo...). Nous avons
enfants, tous manifestaient.
achet cinq kilos daubergines.
Aprs de nombreuses prpositions: avec
b) lorsque ladjectif est plac devant un nom
courage.
pluriel: Nous avons de belles impressions sur notre
Devant lapposition: Ctait vendredi, jour
voyage.
de march.
Exceptions: bien, la plupart, la majorit, la mi-
Dans les expressions figes: Travailler jour et nuit.
norit, la moiti quand on utilise larticle.
Dans les proverbes et les dictons: Toute peine
mrite salaire. Ventre affam na pas doreille. Pau- La majorit de la population tait contre le
vret nest pas vice. projet.

Les adjectifs dmonstratifs

Singulier Pluriel
Masculin Fminin Masculin Fminin
ce quartier cette ville ces paysages ces villes
cet endroit

Les adjectifs possessifs

Singulier Pluriel
Possesseur Masculin Fminin Masculin/Fminin
je mon pre ma mre, mon amie mes ami(e)s
tu ton pre ta mre, ton amie tes ami(e)s
il/elle son pre sa mre, son amie ses ami(e)s
nous notre pre notre mre, notre amie nos ami(e)s
vous votre pre votre mre, votre amie vos ami(e)s
ils/elles leur pre leur mre, leur amie leurs ami(e)s

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 Les adjectifs numraux cardinaux
1 un 11 onze 21 vingt et un 81 quatre-vingt-un
2 deux 12 douze 22 vingt- deux 90 quatre-vingt-dix
3 trois 13 treize 30 trente 91 quatre-vingt-onze
4 quatre 14 quatorze 40 quarante 100 cent
5 cinq 15 quinze 50 cinquante 101 cent un
6 six 16 seize 60 soixante 200 deux cents
7 - sept 17 dix-sept 70 soixante-dix 201 deux cents un
8 huit 18 dix-huit 71 soixante et onze 1000 mille
9 neuf 19 dix-neuf 72 soixante-douze 2000 deux mille
10 dix 20 vingt 80 quatre-vingts 1 000 000 un million

Les adjectifs numraux ordinaux

1er-re premier / premire 6e sixime 11e onzime 16e seizime
2e deuxime / second-e 7e septime 12e douzime 17e dix-septime
3e troisime 8e huitime 13e treizime 18e dix-huitime
4e quatrime 9e neuvime 14e quatorzime 19e dix-neuvime
5e cinquime 10e dixime 15e quinzime 20 vingtime

Le fminin des adjectifs qualificatifs

Rgle gnrale Masculin Fminin
Sans changement +e franais franaise
Autres cas: -e -e belge belge
-el -elle cruel cruelle
-et -ette coquet coquette
-eil -eille pareil pareille
-en -enne italien italienne
-on -onne bon bonne
-er -re tranger trangre
-f -ve neuf neuve
-eux -euse srieux srieuse
-eur -euse trompeur trompeuse
-teur -trice indicateur indicatrice
-oux -ouse jaloux jalouse
Cas particuliers:
pais paisse (gros, las, bas, faux, roux)
meilleur meilleure (infrieur, antrieur, postrieur, suprieur, intrieur, extrieur)
complet complte (concret, discret, secret, inquiet)
gentil gentille paysan paysanne beau/bel belle
blanc blanche long longue nouveau/nouvel nouvelle
grec grecque sec sche vieux/ vieil vieille
turc turque malin maligne fou / fol folle
public publique frais frache mou/mol molle
sot sotte

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 Le pluriel des adjectifs qualificatifs
Rgle gnrale: singulier + s, grand grands; petite petites
-s, -x singulier = pluriel un mur gris des murs gris;
un climat doux des climats doux
Autres cas: -eau -eaux beau beaux
-al aux royal royaux
Cas particuliers: naval navals (banal, bancal, fatal, final, natal, naval, glacial)

Degrs de comparaison des adjectifs qualificatifs

Positif Comparatif Superlatif
Rapide plus rapide (de supriorit) relatif: le (la, les) plus rapide(s)
aussi rapide (dgalit) le (la, les) moins rapide(s)
moins rapide (dinfriorit) absolu: trs, fort, bien, tout fait,
absolument, extrmement rapide
Bon meilleur le meilleur
Exceptions:

plus mauvais le plus mauvais

Mauvais
pire le pire
plus petit le plus petit
Petit
moindre le moindre

Les pronoms personnels

Pronoms sujets Pronoms toniques
je nous je moi nous nous
tu vous tu toi vous vous
il / elle / on ils / elles il lui ils eux
elle elle elles elles
Chaque pronom sujet peut tre accompagn dun pronom tonique de renforcement.
Moi, jhabile Paris et toi, tu habites Rome. Lui, il travaille Tokyo, mais elle, elle a un boulot
Londres. Nous, nous partons Pekin et vous, vous tes en mission Atlanta.
Les pronoms toniques semploient aprs une prposition: chez, pour, sans, avec
Exemple: Je parle avec eux/ elles. Tu viens chez moi.

Les pronoms complment dobjet direct

Il me connat / Il mcoute. me / m nous Il nous connat / Il nous coute.
Il te connat / Il tcoute. te / t vous Il vous connat / Il vous coute.
Il le/ la connat / Il lcoute. le, la / l les Il les connat / Il les coute.

Au pass compos, on accorde le participe pass avec le pronom complment dobjet direct:
Il y a avait deux gteaux sur la table, je les ai mangs.
Je croyais que Sophie tait malade, pourtant nous lavons vue hier la plage.

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 Les pronoms complments dobjet indirect
Il me parle / Il mcrit. me / m nous Il nous parle / Il nous crit.
Il te parle./ Il tcrit. te / t vous Il vous parle / Il vous crit.
Il lui parle./ Il lui crit. lui leur Il leur parle / Il leur crit.
Le pronom complment dobjet indirect sutilise avec un verbe transitif indirect: tlphoner
, crire , parler quelquun.

La place des pronoms

Avant le verbe Je le remercie. Jen prends.
un temps simple
Je lui tlphone. Jy vais.
Je lai remerci. Jen ai pris.
un temps compos
Je lui ai tlphon. Jy suis all.
Je veux le remercier. Je veux en prendre.
linfinitif
Je veux lui tlphoner. Je veux y aller.
Ne le remerciez pas. Nen prenez pas.
limpratif ngatif
Ne lui tlphonez pas. Ny allez pas.
Aprs le verbe Remerciez-le. Prenez-en.
limpratif positif Tlphonez-lui. Allez-y.

Les pronoms dmonstratifs

Forme simple: singulier Forme simple: pluriel
Masculin Fminin Masculin Fminin
CELUI CELLE CEUX CELLES
Tu vois le chat? Je nai pas de voiture alors Il a beaucoup de Voici les photos:
Lequel? Celui qui est sur jai pris celle de ma mre. tableaux mais ceux que prends celles que tu veux.
la fentre? jai vus sont magnifiques.
Forme compose: singulier Forme compose: pluriel
Masculin Fminin Masculin Fminin
CELUI-CI/L CELLE-CI/L CEUX-CI/L CELLES-CI/L
Regarde ces pantalons. Vous voulez cette tarte? Jai connu des gens Nous avons pris beaucoup
Tu prfres celui-ci ou Non, je prendrais plutt impolis mais ceux-l sont de photos Venise: regarde
celui-l? celle-l. vraiment grossiers. celles-ci.
Forme neutre singulier
CECI coute ceci. CELA / A Bonjour, a va?
Hier, jtais Cela mennuie, mais je dois partir.

Les pronoms possessifs

Singulier
Masculin Fminin
mon livre: le mien ma sur: la mienne
ton livre: le tien ta sur: la tienne
son livre: le sien sa sur: la sienne
notre fils: le ntre notre mre: la ntre
votre fils: le vtre votre mre: la vtre
leur fils: le leur leur mre: la leur
Cest votre stylo? Oui, cest le mien.
Pluriel
Masculin Fminin
mes livres: les miens mes amies: les miennes
tes livres: les tiens tes amies: les tiennes
ses livres: les siens ses amis: les siennes
nos enfants, nos voitures: les ntres
vos enfants, vos voitures: les vtres
leurs enfants, leurs voitures: les leurs
Ce sont vos enfants? Oui, ce sont les ntres.

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 Le fminin des noms
Rgle gnrale: masculin +e un tudiant une tudiante
masculin = fminin: un journaliste une journaliste
Masculin Fminin
Autres cas: -er, -ier -re, -ire un tranger une trangre
un fermier une fermire
-eur -euse un vendeur une vendeuse
-teur -trice un acteur une actrice
-en -enne un coren une corenne
-ien -ienne un musicien une musicienne
-on -onne un lion une lionne
-e -esse un matre une matresse
-et -ette un cadet une cadette
-f -ve un veuf une veuve
-x -se un poux une pouse

Le pluriel des noms

Singulier Pluriel
Rgle gnrale: +s un livre des livres
Sans changement: -s, -x, -z -s, -x, -z un bois des bois
une noix des noix
un nez des nez
Autres cas: -au; -eau -x un noyau de noyaux
un bureau des bureaux
-eu -eux un cheveu des cheveux
-al -aux un cheval des chevaux
-ail -ails un dtail des dtails
-ou -ous un sou des sous
Cas particuliers: un pneu des pneus (landau, sarrau, bleu)
un bijou des bijoux (caillou, chou, genou, hibou, joujou, pou)
un bail des baux (corail, mail, soupirail, travail, vantail, vitrail)
un bal des bals (chacal, festival, rgal, rcital, carnaval, choral)
un il des yeux un ailleul des aeux

Les adverbes Adverbes de ngation: ne... pas, ne... plus, ne...

Adverbes de manire: bien, vite.... et tous les ad-
jamais, ne... gure, nullement, etc.
verbes en -ment.
La locution adverbiale ne... que nest pas ngative,
Adverbes de quantit: assez, beaucoup, peu, trs,
mais restrictive:
trop, davantage, tellement, plus, moins, etc.
Il naime que la montagne = Il aime seulement la
Adverbes de temps: alors, enfin, auparavant, par-
montagne.
fois, avant, aprs, bientt, ensuite, jamais, longtemps,
Adverbes daffirmation: Oui, si, daccord, vraiment,
maintenant, tard, tt, toujours, soudain, etc.
assurment, etc.
Adverbes de lieu: ici, l, loin, dessus, dessous, de-
Adverbes de doute: peut-tre, sans doute, pro-
dans, dehors, partout, prs, autour, ailleurs, nulle part,
bablement, etc.
l-bas, au milieu, etc.

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 La formation des adverbes en -ment
Rgle gnrale
Ils sont forms du fminin de
ladjectif et du suffixe -ment:
fort forte fortement;
doux douce doucement;
fou folle follement;
vif vive vivement;
long longue longuement.
Exceptions
Pour les adjectifs termins par -ent Pour les adjectifs termins par -i,
et -ant, le suffixe est -emment ou -, -u, le -e du fminin a disparu.
-amment: vrai vraiment;
prudent prudemment; poli poliment;
violent violemment; gai gament/gaiement;
courant couramment; absolu absolument;
suffisant suffisamment. assidu assidment;
ais aisment.

Place des adverbes

Quand ladverbe modifie un adjectif ou un Jai beaucoup aim ce livre.
adverbe: il est plac avant. Il ma souvent parl de son enfance en Bretagne.
Cest un monument remarquablement restaur. c) Mais les adverbes de lieu sont toujours placs
Vous conduisez trop vite. aprs le participe pass.
Quand ladverbe modifie un verbe: Il a travaill l-bas pendant cinq ans.
a) un temps simple, ladverbe est plac aprs. Nous avons dn dehors.
Il arrivera demain. Le chien couche dehors. Lorsquils modifient une phrase, leur place
b) un temps compos, ladverbe se trouve est variable.
gnralement entre lauxiliaire et le participe Dans ce jardin, il y a partout des fleurs.
pass, en particulier, les adverbes de quantit: Dans ce jardin, il y a des fleurs partout.
souvent, toujours, bien, mal et dj.
Degrs de comparaison des adverbes
Positif Comparatif Superlatif
Tu cris vite Tu cris plus vite que nous (de supriorit) Tu cris le plus vite
Tu cris aussi vite que nous (dgalit) Tu cris trs vite
Tu cris moins vite que nous (dinfriorit) Tu cris le moins vite
bien mieux le mieux
Exceptions:

mal pis/plus mal le pis/ le plus mal

beaucoup plus le plus
peu moins le moins

Le grondif
Formation: le radical de la Ie personne du pluriel du prsent + ant: nous faisons en faisant.
Exceptions: tre en tant; avoir en ayant; savoir en sachant.
Emplois:
le grondif indique la simultanit de deux actions ralises par le mme sujet:
Je tricote en regardant la tlvision.
Il exprime:
- le temps: Elle aime travailler en coutant de la musique. (= pendant quelle coute)
- la cause: Lenfant a pris froid en sortant sans bonnet et sans charpe. (= parce quil est sorti)
- la manire: Ils sont sortis en courant. (= comment? en courant)
- la condition: En arrivant de bonne heure, vous trouverez encore des places pour le spectacle de ce
soir. (= Si vous arrivez...)
- lopposition (obligatoirement prcd de tout): Tout en travaillant beaucoup, il sort trs souvent.

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 Le Pass rcent
Formation: verbe venir (au prsent) + de + infinitif du verbe conjugu
Elle vient de prendre le petit djeuner.
Les enfants viennent dcrire une lettre.
On emploie le pass rcent pour indiquer quune action sest termine il y trs peu de temps.

Le futur proche
Formation: verbe aller (au prsent) + infinitif du verbe conjugu
Je vais tre fort et courageux !
Nous allons faire un voyage en Italie.
Ils vont sinscrire un cours de gym.
Il dcrit une action qui va se drouler dans un avenir proche.

Le futur dans le pass

Formation: Au radical du futur simple, on ajoute les terminaisons de limparfait.
Je viendr-ais tu viendr-ais il viendr-ait
Nous viendr-ions vous viendr-iez ils viendr-aient
Ne confondez pas le futur simple en -rai et le futur dans le pass en -rais.
Tu sais que je viendrai. Tu savais que je viendrais.

Le pass simple
Le Pass simple est un temps du pass rserv essentiellement la langue crite, comme le
temps de narration dans la littrature (biographies, rcits, romans, contes pour enfants, etc..)
Formation: radical du verbe + terminaisons
I groupe (er), aller II-e groupe (ir) III-e groupe
je chantai je finis je partis je bus
tu chantas tu finis tu partis tu bus
il/elle/on chanta il/elle/on finit il/elle/on partit il/elle/on but
nous chantmes nous finmes nous partmes nous bmes
vous chanttes vous fintes vous parttes vous btes
ils/elles chantrent ils/elles finirent ils/elles partirent ils/elles burent

Formation trs irrgulire du Pass simple :

Les verbes avoir, tre, faire, tenir et venir ont une formation du pass simple trs irrgulire
comme dans le tableau suivant.
Avoir tre Faire Tenir Venir
je / (j') eus fus fis tins vins
tu eus fus fis tins vins
il / elle / on eut fut fit tint vint
nous emes fmes fmes tnmes vnmes
vous etes ftes ftes tntes vntes
ils / elles eurent furent frent tinrent vinrent

Pour la conjugaison des autres verbes, voir le tableau la page 169-170.

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 La concordance des temps lindicatif
Plan Proposition
Rapport logique Proposition subordonne
du prsent principale
Je sais (prsent) simultanit (prsent) quil arrive par avion
antriorit (pass compos) quil est arriv par avion
postriorit (futur simple) quil arrivera par avion

Plan Proposition
Rapport logique Proposition subordonne
du pass principale
Il disait (imparfait) simultanit (imparfait) quil prenait une dcision importante
Il a dit (pass compos) antriorit (plus-que-parfait) quil avait pris une dcision importante
Il dit (pass simple) postriorit (futur dans le quil prendrait une dcision importante
pass)

La forme passive
Formation: Elle se construit avec le verbe tre et le participe pass du verbe (suivi
ventuellement de par + nom, si lon veut indiquer qui fait laction).
Emplois:
Le passif sert parler dune action ralise par quelquun:
La Bibliothque Nationale de France a t cre par Franais Mitterrand.
On peut toujours transformer la phrase passive en phrase active.
Franois Mitterrand a cr la Bibliothque Nationale de France
Le passif permet galement de ne pas citer la personne qui a ralis laction.
Les malfaiteurs ont t arrts.
On utilise surtout le passif pour les inventions, les lois et les vnements subis.
Un vaccin a t dcouvert. Une loi a t vote. Un homme a t agress.
Pour les personnes, on utilise la forme active avec on de prfrence la forme passive.
On ma envoy en mission. Jai t envoy en mission.

Forme active Forme passive

Forme
Active Passive
Temps
Prsent Jinvite Je suis invit(e)
Pass compos Tu as invit Tu as t invit(e)
Imparfait Il invitait Il tait invit(e)
Plus-que-parfait Elle avait invit Elle avait t invit(e)
Futur simple Nous inviterons Nous serons invit(e)s
Pass simple Vous invittes Vous ftes invit(e)s
Subjonctif prsent Quils invitent Quils soient invit(e)s
Subjonctif pass Quelles aient invit Quelles aient t invit(e)s
Conditionnel prsent Jinviterais Je serais invit(e)
Conditionnel pass Jaurais invit Jaurais t invit(e)

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 Le conditionnel prsent
Formation: Radical du futur simple + les terminaisons de limparfait (-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient)
Il exprime un souhait, un dsir, une hypothse, une demande polie, un conseil, une suggestion:
manger: je mangerais, tu mangerais;
finir: je finirais, tu finirais
Je voudrais devenir chanteur (souhait, dsir)
Si vous tiez ministre de lEnvironnement, que feriez-vous? (hypothse)
Pourrais-tu ouvrir la fentre? (demande polie)
Tu devrais te coucher (conseil).

Le conditionnel pass
Formation: Verbe avoir ou tre au conditionnel prsent + le participe pass du verbe conjugu.
Tu aurais accept. Elle serait venue.

Lexpression de la condition et de lhypothse

Hypothse probable:
Proposition subordonne Proposition principale Exemples
Si + prsent Prsent, futur ou impratif Si tu vas au cinma, je viens avec toi.
Sils ne travaillent pas, ils ne passeront pas leurs
examens.
Si on te demande quelque chose, ne rponds pas!
Hypothse possible
Proposition subordonne Proposition principale Exemples
Si + imparfait Conditionnel prsent Si tu allais au cinma, je viendrais avec toi.
Si jtais millionnaire, jachterais un chteau.
Hypothse impossible
Proposition subordonne Proposition principale Exemples
Si + plus-que-parfait Conditionnel pass Si tu avais bien travaill, tu aurais russi.
Je serais venu si vous maviez invit.

Le discours indirect
Il est introduit par des verbes comme: dire, affirmer, dclarer, expliquer, penser
1. Quand le discours direct contient une proposition nonciative, le discours indirect est in-
troduit par la conjonction que:
Pierre dclare Jean: Je viendrai au caf avec mon ami.
Pierre dclare Jean quil viendra au caf avec son ami.
Marie a dit Lucie: Je suis fatigue.
Marie a dit Lucie quelle tait fatigue.
Ils mont crit: Nous avons trouv du travail Nice.
Ils mont crit quils avaient trouv du travail Nice.
Attention
a) aux changements de personnes
b) aux changements de temps (ils suivent les rgles de la concordance des temps).

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 2. Quand la proposition introductive est au pass, ont fait des changements lexicaux.
Il a affirm: Je lai vu hier.
Il a affirm quil lavait vu la veille.
Il a dclar: Je pars demain (demain matin, demain soir).
Il a dclar quil partait le lendemain (le lendemain matin, le lendemain soir).
Il a dit: Tu dois faire le gteau aujourdhui.
Il a dit que je devais faire ce gteau le jour mme.
Il a expliqu: Je ne pars pas aujourdhui.
Il a expliqu quil ne partait pas ce jour-l.
Il a pens: Elle nhabite plus ici.
Il a pens quelle nhabitait plus l.
3. Quand le discours direct contient une proposition avec un verbe limpratif, ce dernier est
remplac dans le discours indirect par un infinitif prcd de la prposition de:
Sylvain dit tante Sophie: crivez-moi vite!
Sylvain dit tante Sophie de lui crire vite.
Attention au changement du pronom du verbe pronominal.
La mre dit aux enfants: Levez-vous vite et mettez-vous au travail!
La mre dit aux enfants de se lever vite et de se mettre au travail.
Attention la place de la ngation:
Il dit Annie: Ne mattends pas!
Il dit Annie de ne pas lattendre.
Le matre dit aux lves: Ncrivez pas si vite!
Le matre dit aux lves de ne pas crire si vite.
Attention la place des pronoms et des adverbes de ngation.
Elles lui dclarrent: Ne restez plus Paris.
Elles lui dclarrent de ne plus rester Paris.
Elle lui dit: Ne mapportez rien!
Elle lui dit de ne rien lui apporter.
Elle nous demanda: Ne me parlez jamais de cela.
Elle nous demanda de ne jamais lui parler de cela.
Elle lui dit: Ncoute personne.
Elle lui dit de ncouter personne.

Lordre des mots dans la phrase

Lordre des mots est progressif en franais:
sujet+verbe+complments (ou attributs).
Lalphabet franais a 26 lettres.
Toutefois, les pronoms personnels COD ou
COI se placent avant le verbe excepte limp-
ratif affirmatif:
Cette chose me fatigue. Ne tinquite pas.
Le sujet se place aprs le verbe:
lorsque la phrase est interrogative (sauf avec
la locution est-ce que), si le sujet est un pronom.
Aimes-tu la science-fiction?
lorsquelle commence par des adverbes ou
locutions adverbiales: ainsi, peine, du moins,
encore, peut-tre, sans doute, aussi, etc.
166
Peut-tre partirons-nous pour lAustralie cette
anne.
Il a trop mang; aussi a-t-il t malade = cest
pourquoi.
Lordre des mots est normal dans la nga-
tion simple.
Il ne fait pas beau. Personne ncoute.
Mais quand le verbe est linfinitif, les deux
lments ne pas sont placs devant linfinitif.
Je vous demande de ne pas faire de bruit.
Certains complments circonstanciels se
dplacent lintrieur de la phrase.
Le lendemain, le tlphone a sonn.

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 Le subjonctif prsent
Formation: radical de la 3e personne e) l'opinion ou le jugement la forme
du pluriel de lindicatif prsent + les interrogative ou ngative: penser, croire,
terminaisons trouver, tre sr, etc.
-e; -es; -e; -ions; -iez; -ent. Pensez-vous qu'il vienne?
Parler: ils parlent que je parle Je ne suis pas sr qu'il vienne.
Finir: ils finissent que je finisse
Mettre: ils mettent que je mette f) aprs les verbes et les locutions
impersonnelles:
Le subjonctif pass: Auxiliaire avoir ou tre au il faut il est possible
subjonctif prsent + participe pass. il est important il est douteux
Travailler: que j'aie travaill il est utile il est temps
Partir: que je sois parti il est inutile il est trange
il est dsirable il est fcheux
il est ncessaire il est triste
il est normal il vaut mieux...
Emplois
Il est important que tu sois prsent cette
1. dans la proposition indpendante: la 3e confrence.
personne du singulier et du pluriel, il a une
4. dans les subordonnes circonstancielles
valeur dimpratif. Il est prcd de que.
aprs certaines conjonctions qui expriment
Qu'il revienne immdiatement!
Que les candidats soient demain ici 8 heures. a) une intention, un but: pour que, afin
que...
2. dans des expressions figes.
Je vous explique cela pour que vous puissiez faire
Vive la Rpublique! Sauve qui peut.
le bon choix.
3. dans la subordonne compltive aprs
b) une crainte, une menace: de crainte que,
les verbes et les expressions qui expriment:
de peur que...
a) le dsir, la volont: vouloir, dsirer,
Nous avons accept de crainte qu'il ne se mette
souhaiter, avoir envie, prfrer, aimer, aimer
pas en colre.
mieux, etc.
Je souhaite que tu deviennes acteur. c) le temps, la dure: avant que, en
attendant que, jusqu ce que...
b) le commandement, la permission, la
Ils ont pris des photos avant que j'arrive.
dfense: ordonner, demander, dfendre,
interdire, permettre, exiger, etc. d) la consquence: de manire que, de
Il exige que tout le monde soit prt temps. faon que, en sorte que...
Parlez de faon que tout le monde vous
c) des sentiments: tre content (heureux,
comprenne.
ravi, fier, mcontent, chagrin, dsol, triste,
fch, furieux, indign, surpris, tonn, e) la condition: condition que, pourvu
frapp, touch, regretter...) que, moins que...
Je suis dsol qu'il s'en aille. Tu peux partir condition que tu prsentes le
manuscrit au terme fix.
d) le doute, l'incertitude: douter, ignorer
(ne pas savoir), contester, nier.
Je doute que tu aies raison.

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Conjugaisons
TRE
Conditionnel
Prsent Imparfait Pass compos Pass simple Futur simple Plus-que-parfait Subjonctif prsent Impratif
prsent
Je suis Jtais Jai t Je fus Je serai Javais t Je serais Que je sois Sois
Tu es Tu tais Tu as t Tu fus Tu seras Tu avais t Tu serais Que tu sois Soyons
Il/Elle / On est Il/Elle/On tait Il/Elle/On a t Il/Elle/On fut Il/Elle/On sera Il/Elle/On avait t Il/Elle/On serait Quil/elle/on soit Soyez
Nous sommes Nous tions Nous avons t Nous fmes Nous serons Nous avions t Nous serions Que nous soyons
Vous tes Vous tiez Vous avez t Vous ftes Vous serez Vous aviez t Vous seriez Que vous soyez
Ils/Elles sont Ils/ Elles taient Ils/Elles ont t Ils/Elles furent Ils/Elles seront Ils/Elles avaient t Ils/Elles seraient Quils/elles soient
AVOIR
Conditionnel
Prsent Imparfait Pass compos Pass simple Futur simple Plus-que-parfait Subjonctif prsent Impratif
prsent
Jai Javais Jai eu Jeus Jaurai Javais eu Jaurais Que jaie Aie
Tu as Tu avais Tu as eu Tu eus Tu auras Tu avais eu Tu aurais Que tu aies Ayons
Il/Elle/On a Il/Elle/On avait Il/Elle/On a eu Il/Elle/On eut Il/Elle/On aura Il/Elle/On avait eu Il/Elle/On aurait Quil/elle/on ait Ayez
Nous avons Nous avions Nous avons eu Nous emes Nous aurons Nous avions eu Nous aurions Que nous ayons
Vous avez Vous aviez Vous avez eu Vous etes Vous aurez Vous aviez eu Vous auriez Que vous ayez
Ils/Elles ont Ils/Elles avaient Ils/Elles ont eu Ils/Elles eurent Ils/Elles auront Ils/Elles avaient eu Ils/Elles auraient Quils/elles aient
VERBES RGULIERS EN -ER: PARLER (aimer, regarder, couter)
Conditionnel
Prsent Imparfait Pass compos Pass simple Futur simple Plus-que-parfait Subjonctif prsent Impratif
prsent
Je parle Je parlais Jai parl Je parlai Je parlerai Javais parl Je parlerais Que je parle Parle
Tu parles Tu parlais Tu as parl Tu parlas Tu parleras Tu avais parl Tu parlerais Que tu parles Parlons
Il/Elle/On parle Il/Elles/On parlait Il/Elle/On a parl Il/Elle/On parla Il/Elle/On parlera Il/Elle/On avait parl Il/Elle/On parlerait Quil/elle/on parle Parlez
Nous parlons Nous parlions Nous avons parl Nous parlmes Nous parlerons Nous avions parl Nous parlerions Que nous parlions
Vous parlez Vous parliez Vous avez parl Vous parltes Vous parlerez Vous aviez parl Vous parleriez Que vous parliez
Ils/Elles parlent Ils/Elles parlaient Ils/Elles ont parl Ils/Elles parlrent Ils/Elles parleront Ils/Elles avaient parl Ils/Elles parleraient Quils/elles parlent

Les verbes en cer et en ger scrivent avec ou ge devant des terminaisons commenant par o ou a: En mangeant, nous commenons, il commenait.
Les verbes en eler et eter doublent la consonne l et t quand la terminaison est un e muet au prsent et au futur.
Appeler jappelle, jappellerai, nous appellerons mais: nous appelons, jappelais.
Les verbes en yer changent le y en i devant un e muet. Nettoyer je nettoie, je nettoierai
VERBES RGULIERS EN -IR: FINIR (choisir, obir, rflchir)
Conditionnel
Prsent Pass compos Imparfait Pass simple Futur Plus-que-parfait Subjonctif prsent Impratif
prsent
Je finis Jai fini Je finissais Je finis Je finirai Javais fini Je finirais Que je finisse Finis
Tu finis Tu as fini Tu finissais Tu finis Tu finiras Tu avais fini Tu finirais Que tu finisses Finissons
Il/Elle/On finit Il/Elle/On a fini Il/Elle/On finissait Il/Elle/On finit Il/Elle/On finira Il/Elle/On avait fini Il/Elle/On finirait Quil/elle/on finisse Finissez
Nous finissons Nous avons fini Nous finissions Nous finmes Nous finirons Nous avions fini Nous finirions Que nous finissions
Vous finissez Vous avez fini Vous finissiez Vous fintes Vous finirez Vous aviez fini Vous finiriez Que vous finissiez
Ils/Elles finissent Ils/Elles ont fini Ils/Elles finissaient Ils/Elles finirent Ils/Elles finiront Ils/Elles avaient fini Ils/Elles finiraient Quils/elles finissent

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Tableau des conjugaisons (verbes irrguliers)
Infinitif Participe pass Prsent de lindicatif Pass simple Futur simple Prsent du subjonctif

1. acqurir acquis jacquiers, il acquiert, n. acqurons, ils acquirent jacquis jacquerrai jacquire, n. acqurions, ils acquirent
2. aller all je vais, tu vas, il va, n. allons, v. allez, ils vont jallai jirai jaille, n. allions, ils aillent
3. apercevoir aperu japerois, il aperoit, n. apercevons, ils aperoivent japerus japercevrai japeroive, n. apercevions, ils aperoivent
4. asseoir assis jassieds, tu assieds, il assied, n. asseyons, ils asseyent jassis jasseyerai jasseye, n. asseyions, ils asseyent
5. attendre attendu jattends, il attend, n. attendons, ils attendent jattendis jattendrai jattende, n. jattendions, ils jattendent
6. avoir eu jai, tu as, il a, n. avons, vous avez, ils ont jeus jaurai jaie, tu aies, il ait, n. ayons, ils aient
7. battre battu je bats, tu bats, il bat, n. battons, v. battez, ils battent je battis je battrai je batte, n. battions, ils battent
8. boire bu je bois, tu bois, il boit, n. buvons, v. buvez, ils boivent je bus je boirai je boive, n. buvions, ils boivent
9. conclure conclu je conclus, il conclut, n. concluons, ils concluent je conclus je conclurai je conclue, n. concluions, ils concluent
10. conduire conduit je conduis, il conduit, n. conduisons, ils conduisent je conduisis je conduirai je conduise, n. conduisions, ils conduisent
11. connatre connu je connais, il connat, n. connaissons, ils connaissent je connus je connatrai je connaisse, n. connaissions, ils connaissent
12. coudre cousu je couds, tu couds, il coud, n. cousons, ils cousent je cousis je coudrai je couse, n. cousions, ils cousent
13. courir couru je cours, tu cours, il court, n. courons, ils courent je courus je courrai je coure, n. courions, ils courent
14. couvrir couvert je couvre, tu couvres, n. couvrons, ils couvrent je couvris je couvrirai je couvre, n. couvrions, ils couvrent
15. craindre craint je crains, il craint, n. craignons, v. craignez, ils craignent je craignis je craindrai je craigne, n. craignions, ils craignent
16. croire cru je crois, tu crois, il croit, n. croyons, v. croyez, ils croient je crus je croirai je croie, n. croyions, ils croient
17. crotre cru, crue je cros, tu crois, il croit, n. croissons, ils croissent je crus je crotrai je croisse, n. croissions, ils croissent
18. cueillir cueilli je cueille, tu cueilles, il cueille, n. cueillons, ils cueillent je cueillis je cueillerai je cueille, n. cueillions, ils cueillent
19. descendre descendu je descends, il descend, n. descendons, ils descendent je descendis je descendrai je descende, n. descendions, ils descendent
20. devoir du, due je dois, tu dois, il doit, n. devons, v. devez, ils doivent je dus je devrai je doive, n. devions, ils doivent
21. dire dit je dis, tu dis, il dit, n. disons, v. dites, ils disent je dis je dirai je dise, n. disions, ils disent
22. dormir dormi je dors, tu dors, il dort, n. dormons, v. dormez, ils dorment je dormis je dormirai je dorme, n. dormions, ils dorment
23. crire crit jcris, tu cris, il crit, n. crivons, v. crivez, ils crivent jcrivis jcrirai jcrive, n. jcrivions, ils jcrivent
24. envoyer envoy jenvoie, il envoie, tu envoies, n. envoyons, ils envoient jenvoyai jenverrai jenvoie, n. envoyions, ils envoient
25. tre t je suis, tu es, il est, n. sommes, v. tes, ils sont je fus je serai je sois, n. soyons, ils soient
26. faire fait je fais, tu fais, il fait, n. faisons, v. faites, ils font je fis je ferai je fasse, n. fassions, ils fassent
27. falloir fallu il faut il fallut il faudra il faille
28. har ha je hais, tu hais, il hait, n. hassons, v. hassez, ils hassent je has je harai je hasse, n. hassions, ils hassent
29. lire lu je lis, tu lis il lit, n. lisons, vous lisez, ils lisent je lus je lirai je lise, n. lisions, ils lisent

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Infinitif Participe pass Prsent de lindicatif Pass simple Futur simple Prsent du subjonctif

30. mettre mis je mets, tu mets, il met, n. mettons, v. mettez, ils mettent je mis je mettrai je mette, n. mettions, ils mettent
31. mourir mort je meurs, tu meurs, il meurt, n. mourons, ils meurent je mourus je mourrai je meure, n. mourions, ils meurent
32. natre n je nais, tu nais, il nat, n. naissons, v. naissez, ils naissent je naquis je natrai je naisse, n. naissions, ils naissent
33. ouvrir ouvert jouvre, tu ouvres, il ouvre, n. ouvrons, ils ouvrent jouvris jouvrirai jouvre, n. ouvrions, ils ouvrent
34. partir parti je pars, tu pars, il part, n. partons, v. partez, ils partent je partis je partirai je parte, n. partions, ils partent
35. plaire plu je plais, tu plais, il plat, n. plaisons, v. plaisez, ils plaisent je plus je plairai je plaise, n. plaisions, ils plaisent
36. pleuvoir plu il pleut il plut il pleuvra il pleuve
37. pouvoir pu je peux, tu peux, il peut, n. pouvons, v. pouvez, ils peuvent je pus je pourrai je puisse, n. puissions, ils puissent
38. prendre pris je prends, tu prends, il prend, n. prenons, ils prennent je pris je prendrai je prenne, n. prenions, ils prennent
39. prvoir prvu je prvois, tu prvois, n. prvoyons, ils prvoient je prvis je prvoirai je prvoie, n. prvoyions, ils prvoient
40. recevoir reu je reois, tu reois, il reoit, nous recevons, ils reoivent je reus je recevrai je reoive, n. recevions, ils reoivent
41. rpondre rpondu je rponds, il rpond, n rpondons, ils rpondent je rpondis je rpondrai je rponde, n. rpondions, ils rpondent
42. rsoudre rsolu je rsous, il rsout, n. rsolvons, v. rsolvez, ils rsolvent je rsolus je rsoudrai je rsolve, n. rsolvions, ils rsolvent
43. rire ri je ris, tu ris, il rit, n. rions, v. riez, ils rient je ris je rirai je rie, n. riions, ils rient
44. rompre rompu je romps, tu romps, il rompt, n. rompons, ils rompent je rompis je romprai je rompe, n. rompions, ils rompent
45. savoir su je sais, tu sais, il sait, n. savons, v. savez, ils savent je sus je saurai je sache, n. sachions, ils sachent
46. sentir senti je sens, tu sens, il sent, n. sentons, v. sentez, ils sentent je sentis je sentirai je sente, n. sentions, ils sentent
47. sortir sorti je sors, tu sors, il sort, n. sortons, v. sortez, ils sortent je sortis je sortirai je sorte, n. sortions, ils sortent
48. suffire suffi je suffis, tu suffis, il suffit, n. suffisons, ils suffisent je suffis, je suffirai je suffise, n. suffisions, ils suffisent
49. suivre suivi je suis, tu suis, il suit, n. suivons, v. suivez, ils suivent n. suffmes je suivrai je suive, n. suivions, ils suivent
50. taire tu je tais, tu tais, il tait, n. taisons, v. taisez, ils taisent je suivis je tairai je taise, n. taisions, ils taisent
51. tenir tenu je tiens, tu tiens, il tient, n. tenons, ils tiennent je tus je tiendrai je tienne, n. tenions, ils tiennent
52. vaincre vaincu je vaincs, tu vaincs, il vainc, n. vainquons, ils vainquent je tins, n. je vaincrai je vainque, n. vainquions, ils vainquent
53. valoir valu je vaux, tu vaux, il vaut, n. valons, v. valez, ils valent tnmes je vaudrai je vaille, n. valions, ils vaillent
54. venir venu je viens, tu viens, il vient, n. venons, v. venez, ils viennent je vainquis je viendrai je vienne, n. venions, ils viennent
55. vtir vtu je vts, tu vts, il vt, n. vtons, v. vtez, ils vtent je valus je vtirai je vte, n. vtions, ils vtent
56. vivre vcu je vis, tu vis, il vit, n. vivons, v. vivez, ils vivent je vins, n. je vivrai je vive, n. vivions, ils vivent
57. voir vu je vois, tu vois, il voit, n. voyons, v. voyez, ils voient vnmes je verrai je voie, n. voyions, ils voient
58. vouloir voulu je veux, tu veux, il veut, n. voulons, v. voulez, ils veulent je vtis je voudrai je veuille, n. voulions, ils veuillent
je vcus
je vis
je voulus

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 Vocabulaire
abmer (v.) a deteriora
abb (m) abate
accueillir a primi, a ntmpina ,
acheminer (s) (v. pron.) a porni spre
acier (m) oel
affaisser (s) (v. pron.) a se lsa
affrontement (n.m.) cnfruntare
afin que (conj.) cu scopul de a ,
agneau (m) miel
aide (f) ajutor
aiguille (n.f.) ac
ailleurs n alt loc, de altundeva, de altfel ,
aise (f) confort
alentours (m.pl.) mprejurimi
me (n.f.) suflet
antre (n.m.) peter ;
anxit (n.f.) nelinite
apercevoir a observa, a zri
aplati, -e (adj) aplatizat, turtit
appuyer (v.) a sprijini, a susine ,
araigne (n.f.) pianjen; toile d~ pnz de pianjen ,
arte (n.f.) os de pete
armoiries (f. pl.) emblem, stem
arrondissement (m) district
atteindre (v.) a ajunge la
attrait (n.m.) atracie, farmec
attrayant (-e) (adj) atrgtor
au fur et mesure (loc. adv.) succesiv, pe msur ce
augmenter a crete
avaler (v.) a nghii
avoine (n.f.) ovz oc
avouer (v.) a recunoate
bafouer (v.) a batjocori
balade (f) plimbare
baladin (n.m.) comediant ,
bariol, -e (adj.) mpestriat, - , -
btisse (f) construcie, cldire
batement (adv.) linitit
bnir (v.) a binecuvnta
bien que (loc. conj.) dei
bientt (adv.) curnd
bougie (f) lumnare
boulot, -te (adj.) durduliu, -ie , -
bourrer (v.) a umple
brancher (v.) a brana
brdouiller (v.) a bolborosi
brigand (n.m.) tlhar
brocante (n.f.) (fam.) comer cu lucruri de ocazie
brouillon (n.m.) bruion, ciorn
brler a arde ,
bche (f) ~ de Nol buturug ,
but (m) int ,
canne (n.f.) baston
carme (n.m.) postul Patelui (la catolici)
casse-crote (n.m.) gustare
cependant (adv.) cu toate acestea, totui
certainement (adv.) bineneles, (de)sigur , ;

171

anexe.indd 171 10.05.2012 15:09:51

 chane (n.f.) lan ,
chahuteur, -euse (adj.) scandalagiu, -gie , -
chagrin (n.m.) tristee, amrciune ,
charcuterie (n.f.) mezelrie
charg (n.m.) responsabil
charpentier (n.m.) dulgher
charrue (f) plug
chtiment (n.m.) pedeaps
chaume (m) pai, csu ,
chaumire (n.f.) csu, colib acoperit cu paie
cheminer (v.) a drumei, a merge ,
chevet (n.m.) cpti (al patului)
chicore (n.f.) cicoare
chouchou (n.m.) preferat, favorit
choyer (v.) a rsfa
cigale (f) greier
ciseaux (n.m.pl.) foarfece
clou (n.m.) cui
coffret (m) ldi
combat (m) lupt
communion (n.f.) (bis.) mprtanie
confiance (n.f.) ncredere
conqute (n.f.) cucerire
contrainte (n.f.) constrngere
contrebas (n.m.) jos, la nivel inferior
contre (n.f.) inut, regiune ,
convive (n.m.f.) comesean
corbeille (n.f.) co mpletit, coninutul unui co
couvert (n.m.) tacm
crainte (n.f.) team, fric ,
crapaud (n.m.) broasc rioas
crte (n.f.) creast
creux (n.m.) foame
cribl, -e (adj.) mpovrat, - , -
croiser (v.) a ntlni pe cineva -
cuire (v.) a fierbe, a coace
cure (n.f.) tratament
davantage (adv.) mai mult
dbrouiller (se) a (se) discurca ,
dchance (n.m.) (fig.) decdere
du, -e (adj.) decepionat, - , -
dfaillance (n.f.) slbiciune
dfense (f) aprare
dfenseur (m) aprtor
dfi (n.m.) sfidare
dlabrement (n.m.) deteriorare, ruinare a sntii ,
dlabrer a deteriora
dlivrer a elibera
dnuder a dezgoli
demeure (n.f.) locuin
dmunir (v.) a (se) lipsi (de)
dployer a desfura
drober (v.) a fura ,
dsigner a indica ,
dsormais (adv.) pe viitor
dessein (n.m.) intenie
dette (n.f.) datorie
dinde (f) curc ,
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 dou, -e (adj.) nzestrat , -

VOCABULAIRE
douter (v.) a se ndoi -, -
drap (m) cearaf
bauche (n.f.) schi, (metal) ebos ,
blouir (v.) a ului, a orbi (despre lumin) ,
carter (s) (v. pron.) a se ndeprta
chapper (v.) a scpa (de), a evada (din) ,
clater (v.) a exploda
crouler (v.) a se surpa; a se prvli ,
cuelle (n.f.) strachin, blid
effondrer (s) (v.) a se prbui, a se prvli ,
glise (n.f.) biseric
lever a nla, a ridica ,
embarrass, -e (adj.) stingherit, - , -
embter (v.) (fam) a plictisi, a bate la cap , ,
embobiner (v.) (fam.) a duce cu vorba ,
emmitoutfl, -e (adj.) ncotomnat, - , -
empirer (v.) a (se) agrava
encre (n.f.) cerneal
endommager (v.) a deteriora
endroit (m) loc
engendrer (v.) a produce, a crea
engloutir (v.) a nghii, a nfuleca
engrenage (n.m.) concurs de mprejurri
entamer (v.) a ncepe
entasser (v.) a ngrmdi, a aduna grmad
entente (f) acord
envahir (v.) a coplei, a cuprinde ,
envergure (n.f.) amploare ,
envie (n. f.) dorin
environ (adv.) circa, aproximativ ,
panouissement (n.m.) nflorire ,
parpiller (s) (v. pron.) a (se) mprtia (-)
plucher (v.) a cura zarzavaturi ,
essence (f) esen, benzin ,
etrenne (f) cadou (de anul nou)
tre ravi, -e (adj.) ncntat, -
exquis, -e (adj.) delicios, excelent , -
fcheux, -se (adj.) neplcut, - , -
faire le point (expr.) a verifica
faire-part (m) anun (de natere, de cstorie...)
faute de (expr.) din lips de -
fianc \e (n.m.f.) logodnic, - ,
ficelle (f) sfoar
flneur (n.m.) hoinar, vagabond , -
flatter (v.) a mguli
flau (n.m.) calamitate, nenorocire
flocons (davoine) (n.m.) fulgi (de ovz) ()
flotter a pluti
fondu, -e (adj.) topit, - , -
forcment (adv.) de nevoie
foudre (f) trsnet
fouiller (v.) a percheziiona
fourrer le nez (expr.) (fam.) a-i bga nasul (a se amesteca) ()
fourrure (n.f.) blan
franchir (v.) a depi
frayer (se) (v.) a deschide, a croi (drum)

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 frmir (v.) a tremura , ,

friandises (f. pl.) dulciuri ,
fric (arg.) (n.m.) bani
foudre (n.f.) trsnet, coup d~ dragoste fulgertoare , (.)

foyer (n.m.) cmin, vatr
fuir (v.) a fugi
fulgurant, -e (adj.) fulgertor, violent ,
fuse (n.f.) rachet
gcher (v.) a strica, a irosi (fig.) ,
gagner (v.) a ctiga
gaspiller (v.) a risipi, a irosi ,
gaucherie (n.f.) nendemnare
gonfler (v.) a umfla , ()
grelotter (v.) a drdi (de frig) ( )
grsil (n.m.) grindin mrunt
griffure (n.f.) zgrietur
grignoter (v.) a roni
guerre (n.f.) rzboi
guignol (n.m.) teatru de marionete
haleine (n.f.) respiraie
halte (faire) (expr.) a poposi
hardi, -e (adj.) cuteztor, -oare , -
hte (n.f.) grab, zor ,
hauban (n.m.) hoban
hbergement (m) gzduire
hritage (n.m.) motenire
hteroclite (adj.) bizar ,
heurter (v.) a ciocni, a izbi
honnte (adj.) onest, cinstit ,
hormis exceptnd ,
hors duvre (n.m.) gustare, aperitiv
htesse (f) gazd, musafir ,
hue (n.f.) huiduial
huer (v.) a ipa
impasse (f) impas, fundtur
incomprhension (n.f.) nenelegere
infaillible (adj.) sigur, -, negreit
insouciance (n.f.) nepsare, indiferen ,
insu ( l) (expr.) fr tirea cuiva -
insurrection (f) insurecie
jaillir (v.) a ni, a izbucni ,
lcher (v.) a da drumul
lcher (v.) a linge ,
lguer a lsa motenire
lentille (n.f.) linte
logement (m) locuin
matriser (v.) a stpni ,
malgr mpotriv
mallette (n.f.) cufra, valijoar ,
maracher, -re (n.m.f.) zarzavagiu
mariage (m) cstorie
marrant, -e (adj.) (pop) plin de haz
maudit (-e) (adj) blestemat (-)
mche (f) uvi de pr
mfier (se) a nu avea ncredere

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 menace (n.m.) ameninare, primejdie

VOCABULAIRE
menuiserie (n.f.) tmplrie
msaventure (n.f.) ntmplare neplcut, panie ,

mettre la porte (expr.) a alunga -
mignon (-ne) (adj) drgu (-) ,
moine (n.m.) clugr, monah
moquer, (se) (v. pron.) a lua n derdere -
mugissement (n.m.) (fam.) zbieret
mou, molle (adj) moale
nappe (f) fa de mas
nigaud, -e (adj.) neghiob, nerod ,
noce (n.f.) nunt
notamment (adv.) n special, ndeosebi, mai ales ,
nourrir a hrni ,
noyau (n.m.) smbure, nucleu ,
obstin, -e (adj.) ncpnat, - , -
onreux, -se (adj.) costisitor, -oare , -
oser a ndrzni
oursin (m) arici de mare
outre (prep.) dincolo (de) ,
ouvrage (n.m.) oper, realizare ,
pareil, -le (adj.) asemntor ,
parrain (n.m.) na
patate (f) (fam) cartof
pt (m) pateu
paume (n.f.) palm (a minii)
ple-mle (n.m.) talme-balme, dezordine
pelle (n.f.) lopat
pelote (f) ghem ,
ptrir (v.) a frmnta
piment (n.m.) ardei, piper rou
piqre (f) neptur, injecie ,
pis (adv.) mai ru, mai prost
plaine (n.m.) cmpie, es
plombier (n.m.) instalator
plupart (f) majoritatea
plutt (adv.) mai curnd, mai degrab ,
poche (n.f.) buzunar
poignet (n.m.) ncheietura minii
pointe (n.f.) vrf ,
potage (n.m.) ciorb
poursuivre (v.) a urmri
pourtant (adv., conj.) totui, cu toate acestea -, ,
pourvu que (conj.) numai s ,
pousse (n.m.) cretere
praline (n.f.) pralin

prtre (n.m.) preot
preuve (n f.) dovad, prob
promesse (n.f.) promisiune
prouesse (n.f.) vitejie
prouver a dovedi
puce (n.f.) purice
quincaillerie (n.f.) articole de fierrie
quitter a lsa ,
quoique (conj.) dei

175

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 raffoler (v.) a nnebuni de
raison (n.f.) motiv
rapicer (v.) a crpi
ravioli (n.m.) colunai cu carne
ravissant, -e (adj.) ncnttor, -oare , -
rayer (v.) a terge
recueil (n.f.) culegere
rdiger (v.) a redacta
rflchir a reflecta, a cugeta
rgner (v.) a domni
rjouir (se) a (se) bucura
rendre (se) a merge, a se duce ,
renseignement (n.m.) informaie ,
rseau (f) reea
repas (m) mas : , ,
repousser (v.) a respinge
rocher (n.m.) stnc ascuit
rtir (v.) a prji
sable (m) nisip
salaud, -e (n.m.) ticlos, -oas
sapin (m) brad ,
saucer (v.) a nmuia n sos
sauvegarder (v.) a salva
savoir-vivre (n.m.) cunoaterea uzanelor societii
scheresse (f) secet
seigle (n.m.) secar
serment (n.m.) jurmnt
seuil (n.m.) prag
site (n.m.) privelite, peisaj
sitt (f) ndat, imediat
soin (m) grij ,
soudain (adv.) brusc, subit
soupon (n.m.) bnuial, suspiciune
subir (v.) a susine
suite (f) continuare
surcharg, -e (adj.) suprancrcat, - , -
surmonter (v.) a nfrnge
tant pis (loc. adv.) cu att mai ru
tas (n.m.) grmad
tente (f) cort
tissu (m) estur
toile (f) pnz
torpeur (f) somnolen ,
tort (m) nedreptate
tt (adv.) devreme
toutefois (adv.) cu toate acestea
tremper a uda ,
trouble (n.m.) nelinite
vainqueur (m) nvingtor
vanter (v.) a luda
veau (m) viel
verre (m) pahar, sticl ,
villageois (-e) (adj) stean ,-
vinaigre (n.m.) oet
voire (adv.) chiar
voyou (n.m.) lichea

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