Program realizat cu sprijinul Anexa 1 – Cerere de finanțare

CERERE DE FINANŢARE

Titlul proiectului PAŞAPORT PENTRU VIITOR

Solicitant ASOCIAŢIA PENTRU EDUCAŢIE LMK MIROSLAVA

Partener Responsabil LICEUL TEHNOLOGIC AGRICOL „ M. KOGALNICEANU” MIROSLAVA

1
 Program realizat cu sprijinul Anexa 1 – Cerere de finanțare

OPIS

1. Formularul cererii de finanţare 1 - …*

3. Bugetul proiectului …-…
4 Pentru ONG-ul solicitant: …-…
a) actul constitutiv și statutul, cu modificările aferente, dacă este cazul, însoțite de încheierea judecătorească; …-…
b) ultimul bilanț contabil înregistrat la Administrația Financiară (dacă este cazul); …-…
c) ultima balanța contabilă existenta la data depunerii dosarului. …-…
d) decizia de numire a persoanei cu drept de semnătură; Actul de împuternicire** - dupa caz

Pentru liceul partener:

a) Decizia de numire a directorului liceului
b) Decizia de numire a echipei de proiect din cadrul liceului

* Paginaţia (de la … până la…)

** Dacă este cazul

2
 Program realizat cu sprijinul Anexa 1 – Cerere de finanțare

1. INFORMAŢII GENERALE

Solicitant
Denumirea ASOCIAŢIA PENTRU EDUCAŢIE LMK MIROSLAVA
Codul de identificare fiscală
Adresa sediului Str. Mihail Kogalniceanu Nr. 38 Miroslava Iaşi
Email oanasimi10@yahoo.com

1.1. Partener Responsabil (liceul)

Denumirea LICEUL TEHNOLOGIC AGRICOL „ M. KOGALNICEANU”
Codul de identificare fiscală 4541980
Adresa sediului Str. Mihail Kogalniceanu Nr. 38 Miroslava Iaşi
Email exam_miroslava@yahoo.com

Reprezentantul legal al Solicitantului

Reprezentantul legal este persoana care are dreptul, conform actelor de constituire, să reprezinte organizaţia şi să semneze în numele acesteia.
În cazul în care cererea de finanţare este semnată de o persoană împuternicită, nu uitaţi să ataşaţi actul de împuternicire.

Numele SIMIONOVICI OANA MIHAELA

Funcţia PREȘEDINTE
Numărul de telefon 0747014044

3
 Program realizat cu sprijinul Anexa 1 – Cerere de finanțare
Email oanasimi10@yahoo.com

1.2. Reprezentantul legal al Partenerului Responsabil (liceul)

Numele TIMU CONSTANTIN
Funcţia Director
Numărul de telefon 0742622597/0332418842
Email familiatimu@yahoo.com

1.3. Persoana de contact

Numele ANA MARIA ANDRIUCĂ
Funcţia PROFESOR
Numărul de telefon 0726777624
Email anamaria_andriuca@yahoo.co.uk

1.4. Echipa proiectului (profesori, experți, etc.)

Completaţi această secţiune cu numele și prenumele persoanelor implicate în proiect.

Nume și prenume Specialitate + Materii Denumirea postului in echipa de Experiență relevantă pentru postul în echipa de
predate proiect și Responsabilități proiect
4
 Program realizat cu sprijinul Anexa 1 – Cerere de finanțare
Daniela Zota Specialitate Coordonator al proiectului A participat la cursul de comunicare și promovare
Contabilitate şi -Răspunde de managementul organizat de World Vision România
Economie agrară proiectului A participat la cursul de scriere proiecte organizat
Materii predate -Răspunde de achiziţile necesare de CEED
(Predă materii din -Elaboreză planul de desfăşurare a Implicată în activități de stimulare a
domeniul economic şi activităţilor antreprenoriatului la elevi prin implementarea
cu profil -Participă la activităţile A0, AII1, programelor Junior Achievement România
antreprenorial) AII2, AII3, AIII, AIV, AV Phare 2006, ,,Profesor 2000+, un profesor pentru
Mediul concurential -Elaborează raporul financiar mâine,, desfăşurat prin Centrul Educaţia 2000+, în
Marketing - monitorizarea resurselor financiare;
urma căruia am obţinut 90 credite, constând în 3
Patrimoniul - comunicarea cu finanţatorul şi
module:
întreprinderii respectarea obligatiilor contractuale
Gestiune economică care decurg din contracul de Noi didactici în viziune transdisciplinară
Contabilitatea unității finanţare; Comunicare educaţională
economice - participă la elaborarea strategiei de Dezvoltarea personală şi profesională a cadrelor
Comunicare promovare pe 3 ani didactice
profesională Formare:
Unități agricole în - seminar privind evaluarea pe bază de competenţe
relație cu piața - seminar privind formarea adulţilor;
- seminar privind învăţarea centrată pe elev
Teacher în cadrul proiectului transfrontalier
"Exercise Firm – Alternative Model of
Antrepreneur Education"
Formator
Profesor coordonator- Proiectul „Alături de tine ”
sub formă de grant de 15000 lei destinate şcolilor
aflate în dificultate finanţat prin fundaţia Soros
Cursul „ Îndrumător la locul de muncă” – 90 ore,
în cadrul proiectului european „Tutorele european
5
 Program realizat cu sprijinul Anexa 1 – Cerere de finanțare
la locul de muncă” ( Nr. Ref. DE/11/LLP-
LdV/TOI/147)
Formator în cadrul proiectului CATIA –
Calificarea angajaților din construcții,
agricultură, turism și industria alimentară
/POSDRU/164/2.3/S/141715
Ana Maria Specialitate Expert tehnic domeniul agricol A participat la cursul de comunicare și promovare
Andriucă Profesor titular pe - Elaborarea documentelor suport organizat de World Vision România
catedra de Zootenie pentru implementarea AII, AIII; A participat la cursul de scriere proiecte organizat
Materii predate (Predă -Elaborarea planul de desfăşurare a de CEED
materii din domeniul activităţilor; Teacher în cadrul proiectului transfrontalier
agricol) -Participă la activităţile AII1, AII2, "Exercise Firm – Alternative Model of
Maşini agricole şi AII3, AIII, AIV, AV Antrepreneur Education"
zootehnice -Promovarea activităților realizate Fermier cu recunoaştere europeana- Borris
Bazele creşterii prin proiect; Landbrugsskol/ Danish Farmer’s Unions/ Danish
animalelor Elaborează raportul tehnic Farmer’s Association
Biotehnologii moderne - participă la elaborarea strategiei de Formator
în creşterea animalelor promovare pe 3 ani Mentor în organizarea activităţii de practică
Gestiune şi evidenţă Expert CNDIPT
economică Moderator în cadrul Seminarului”Dezvoltarea unei
Etica şi legislaţie comunități rurale stabile și prospere prin educație
profesională – învățământul agricol profesional și liceal”-
Conservarea RNDR
biodiversităţii Formator în cadrul programul de formare
Comunicare profesională pentru întărirea capacitătii
profesională institutionale a institutiilor implicate în activitatea
Managementul calităţii retelelor parteneriale POSDRU/85/1.1/S/57551
produselor Profesor coordonator- Proiectul „Alături de tine ”
agroalimentare sub formă de grant de 15000 lei destinate şcolilor
6
 Program realizat cu sprijinul Anexa 1 – Cerere de finanțare
Comunicare aflate în dificultate finanţat prin fundaţia Soros
profesională Cursul „ Indrumator la locul de munca” – 90 ore,
Unități agricole în în cadrul proiectului european „ Tutorele european
relație cu piața la locul de munca” ( Nr. Ref. DE/11/LLP-
LdV/TOI/147)
„MWE- Mentorat pentru dezvoltarea
competențelor antreprenoriale ale femeilor” ( nr.
Ref. 2013-1-ES1-LE005-67314). – Leonardo da
Vinci
- Formator în cadrul proiectului CATIA –
Calificarea angajaților din construcții, agricultură,
turism și industria
alimentară/POSDRU/164/2.3/S/141715
Oana Mihaela Specialitate Expert comunicare Stagii de formare organizat de Institutul francez
Simionovici Limba Franceză Răspunde de din Iaşi
-comnicarea cu şcolile gimnaziale şi „Francais aux objectifs specifiques”- iunie 2015
alte institutii AI „Les logiciels libres dans l'enseignement du FLE”
-promovarea activităților realizate (iunie 2014)
prin proiect 3 ateliere de didactica FLE susţinute de către
-organizează și coordonează Nathalie Ceulemans
evenimentul AIII „ Favoriser l'expression orale, Les styles
-asigură diseminarea activităților prin d'apprentissage* Dynamiser la classe de français,
diverse canale media AIV organizate de ISJ Iasi, 28 octombrie 2013
-participă la elaborarea strategiei de Stagiu de formare „Pratiques innovantes dans
promovare pe 3 ani l'enseignement du FLE” (bursa Comenius/
Besancon/ France/ martie 2013)
Sesiune internaţională de ateliere Partager pour
s'enrichir, organizate de ISJ Iaşi, CCF şi ARPF, în
2010,2011, 2012, 2013/2014, 2015, 2016

7
Program realizat cu sprijinul Anexa 1 – Cerere de finanțare
Participare la stagiul „La perspective actionnelle
dans l'enseignement du FLE”, la CCF,/ 2011
Stagiul de formare pentru coordonatori de proiecte
si programe educative scolare si extrascolare pe
tema „Managementul relaţiilor parteneriale şi al
proiectelor educative- elemente de noutate”-/2010
Programul de specializare cu durata de 50 ore,
pentru ocupaţia Formator Adulţi –Furnizor de
Formare Profesională S.C.Rodis Univers S.R.L/
2007
Programul de specializare cu durata de 120 ore,
pentru ocupaţia de Auditor în domeniul calităţii.
Furnizor de Formare Profesională S.C.Rodis
Univers S.R.L/2007
Participare în proiecte naţionale/ internaţionale
Membru în echipa de proiect «Alături de tine»,
finanţat de CEDU- 2012
Seminar internaţional în cadrul proiectului "Parcul
educaţional-model de educaţie ecologică
transfrontalieră » MIS 922 ETC, 2011-2012.
Seminar internaţional- formarea personalului
didactic, in proiectul transfrontalier MIS ETC 921
" Firma de Exercitiu-Model Alternativ de Educaţie
antreprenorială", 2011-2012.
Participare la conferinta internaţională ,,Strategii
educaţionale de succes. Finlanda, USA, Scoţia.”
2011
Participare în proiectul european „Key To
Mobility”- elemente cheie în procesul de

8
 Program realizat cu sprijinul Anexa 1 – Cerere de finanțare
moblitate-2010, în parteneriat cu Societatea
Română pentru Educaţie Permanentă
Participare în proiectul european „Plus Valor-
Plurilinguism Strengthening Valorisation of
Roots”, 2010, în parteneriat cu Societatea Română
pentru Educaţie Permanentă
Evaluator proiecte CAEJ, CAER, CAEN
(proiecte cuprinse în calendarul activităților
județene, regionale, naționale, avizate de MEN)

În cazul în care o activitate/subactivitate este realizată de mai mulți profesori/experți, se vor specifica atribuțiile corespunzătoare fiecăruia.
Activitățile și subactivitățile proiectului vor fi realizate atât de membrii echipei de proiect cât și prin implicarea voluntară a unui număr de 16
profesori, 30 elevi actuali ai școlii și minim 10 foști elevi.

2. PROIECTUL
2.1. Descrierea planului strategic de promovare pe 6 luni
Analiza mediului
Școala noastră își desfășoară activitatea într-un mediu concurențial influențat de schimbările economice și sociale locale. Școala trebuie
să consume timp și mai multe resurse pentru a fi în pas cu schimbarile acestuia. Trebuie să fie în permanență pregătită să răspundă și să se
adapteze creativ la presiunea mediului extern. Ne referim la schimbările ce apar legat de demografie, de opțiunea tinerilor în alegerea
carierei, de schimbările politice care au ca efect implicarea mai mult sau mai puțin a autorităților locale și a agenților economici.
Principala audiență pe care dorim să o atingem în cadrul proiectului sunt actualii elevi ai școlii. Aceștia constituie cea mai importantă
sursă de informație care poate fi transmisă cu ușurință și fără un efort consistent, către alți potențiali beneficiari ai școlii. Ceea ce simt și
gândesc ei în legătură cu școala va fi perceput ca adevărat de către părinți, prieteni, rude sau membri ai comunității. În acest sens vom

9
 Program realizat cu sprijinul Anexa 1 – Cerere de finanțare
elabora o strategie eficientă de comunicare cu elevii, de informare și conștientizare a oportunităților pe care le oferă școala în formarea
lor profesională.
O a doua categorie de audiență pe care vrem să o atingem sunt aproximativ 60 de elevi în clasa a VIII a din localitățile comunei
Miroslava (Corneși, Miroslava și Uricani). În aceste localităţi există un mare număr de elevi care aleg și alte licee din Iași, datorită
mirajului oferit de oraș, datorită apropierii și accesului facil cu mijloace de transport în comun. O parte dintre acești elevi sunt surprinși
de cerințele și de condițiile identificate în școlile respective și aleg începând cu semestrul al doilea din clasa a IX a, să se transfere în
școala noastră.
O a treia categorie de audiență pe care vrem să o atingem sunt aproximativ 100 de elevi în clasa a VIII a școlarizați în localitățile
vecine Comunei Miroslava (Slobozia, Bogdănești, Horlești).
O a patra categorie de audiență pe care vrem să o atingem, în afara proiectului, sunt elevii în clasa a VIII a școlarizați în localitățile din
care provin elevii noștri, situate la o distanță mai mare de comuna Miroslava (Voinești, Golăești, Mironeasa, Belcești, Cotnari). Motivele
pentru care elevii din aceste localități mai îndepărtate ar putea alege școala noastră sunt pe de o parte, dorința acestora de a urma o
carieră în agricultură și pe de altă parte încrederea pe care o vor dobândi aceștia și familiile lor prin informațiile primite de la actuali
elevi sau foști absolvenți ai școlii noastre.
În ultimii 10 ani școala noastră se confruntă cu o cerere scăzută de elevi din mai multe motive identificate de noi . În primul rând există o
reticență în rândul tinerilor din clasa a VIII a privind meseriile agricole. De asemenea localizarea școlii în mediul rural reprezintă
un factor de respingere, elevii preferând un liceu din mediul urban, indiferent de calificarea urmată. Prin proiect dorim să identificăm
tinerii care au potențial de a dezvolta o carieră în agricultură, care dețin resurse necesare desfășurării unor activități din domeniul agricol.
Considerăm că aceștia nu au suficiente informații despre oportunitățile educaționale oferite de școla noastră.
Pe plan secundar dorim să ne adresăm:
- părinților elevilor din clasa a VIII a, care au o influență majoră în alegerea școlii;
- fraților elevilor actuali ai școlii, știind că aproximativ 40% dintre aceștia au cel puțin un frate mai mic, în școala gimnazială;
-comunitățior locale, pentru îmbunătățirea imaginii școlii;
- directorilor și profesorilor din școlile gimnaziale care pot influența alegerea carierei unui absolvent de clasa a VIII a.
Ca o noutate în activitatea de promovare a școlii noastre vom ajunge cu mesaje de promovare la părinții elevilor de gimnaziu din grupul
țintă al proiectului. De asemenea ca o noutate va fi și adresarea repetată către audiențe pentru o mai bună receptare a mesajului.
Analiza ofertei proprii – Ce oferă liceul? Ce misiune are? Ce valori promovează? Cum sunt acestea aplicate în practică și dovedite?
Ce atu-uri are liceul? Cine sunt competitorii? Cum sunt competitorii?

10
 Program realizat cu sprijinul Anexa 1 – Cerere de finanțare
Cu o tradiție de formare agricolă valoroasă, LICEUL TEHNOLOGIC AGRICOL „ M. KOGĂLNICEANU” oferă următoarele
calificări: Liceu ruta directa - clasa a IX-a – învăţămînt de zi: Tehnician veterinar, Tehnician analize în industria alimentară, Tehnician în
activităţi economice, Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului; Invatamant profesional - clasa a IX-a – învăţămînt de zi cu durata
de 3 ani: Mecanic agricol, Preparator Produse din Carne şi Peşte, Brutar patiser - preparator produse fainoase. Suntem o școală
primitoare, deschisă nevoilor elevilor și comunității, un loc în care toți membrii instituției alcătuiesc o mare familie specializată în
educație și formare. Cei care ne trec pragul pentru prima dată observă imediat spiritul de echipă ce ne caracterizează și seriozitatea pe
care o manifestăm în îndeplinirea responsabilităților ce ne revin. Şcoala noastră trebuie să producă și să ofere pieței ceea ce se cere
efectiv, să-și orienteze activitatea în funcție de așteptările elevilor și a părinților acestora. Pentru aceasta este foarte important pentru noi
să cunoaștem atât nevoile elevilor noştri, a viitorilor elevi dar şi a părinţilor şi să ne adaptăm în permanenţă la nevoile acestora în vederea
păstrării unui parteneriat bine consolidat, bazat pe mulțumirea familiilor. Particularizând, putem spune că nevoile elevilor trebuie
analizate astfel încât toţi cei implicaţi să înţeleagă importanţa mediului și a schimbărilor care se produc și modul cum pot afecta succesul
sau chiar supraviețuirea instituției.
Şcoala noastră se prezintă comunităţii ca o instituţie de învăţământ care a educat, pe parcursul a peste o sută de ani de existenţă,
zeci de generaţii de lucrători în domeniul agricol.
Cultura organizaţională a LICEULUI TEHNOLOGIC AGRICOL „ M. KOGĂLNICEANU” are la bază asigurarea unor şanse
egale de educaţie pentru toţi elevii realizată prin:
- Implicarea comunităţii în viaţa şcolară;
- Transformarea actului educațional într-o experiență autentică de viață, care pregătește pentru viață.
Misiunea LICEUL TEHNOLOGIC AGRICOL „ M. KOGĂLNICEANU” este de a crea un mediu educațional stimulativ,
caracterizat prin profesionalism, echitate, integrare, eficiență, deschidere către nou și progres, un mediu în care fiecare să se simtă
valorizat, astfel încât să contribuie atât la dezvoltarea sa personală, la dezvoltarea celorlalți, cât și a organizației în asamblu. Ne dorim ca
principiile și misiunea școlii noastre să fie componente de bază ale produsului educațional.
În viziunea noastră şcoala asigură pentru elevi servicii educaționale profesioniste, inovatoare și echitabile, în strânsă legătură cu
nevoile vieții, devenind pentru aceștia locul în care învață să învețe, își formează caracterul și își găsesc vocația, astfel încât să se
manifeste ca personalități active și creatoare, atât la nivel individual, cât și social.
Valori promovate în LICEUL TEHNOLOGIC AGRICOL „ M. KOGĂLNICEANU”:
 Profesionalismul - a fi cel mai bun în domeniul său de activitate;
 Integritatea – a avea puterea interioară de a spune adevărul, de a acţiona onest în gând şi în faptă;

11
 Program realizat cu sprijinul Anexa 1 – Cerere de finanțare
 Cooperarea – a arăta grijă şi compasiune, prietenie şi generozitate faţă de ceilalţi, a te implica în proiecte de echipă,
conștientizându -ți locul și rolul în cadrul acesteia;
 Respectul –a arăta consideraţie faţă de oameni, faţă de autorităţi, faţă de proprietate şi, nu în ultimul rând, faţă de propria
persoană;
 Responsabilitatea – a duce la îndeplinire cu consecvenţă obligaţiile care revin fiecăruia, asumarea răspunderii pentru propriile
acţiuni;
 Autodisciplina –a avea control asupra propriilor acţiuni, cuvinte, dorinţe împulsuri şi a avea un comportament adecvat oricărei
situaţii; a da tot ce ai mai bun în orice împrejurare;
 Inovaţie –a fi pro-activ, a identifica situațiile problematice şi a concepe strategii personalizate de abordare şi soluţionare a
acestora.
Valorile prmovate de noi se regăsesc în
- numărul mare elevi implicați anual în activități cu caracter antreprenorial (programul Compania, Fii antreprenor, Succesul
Profesional);
- premiile obținute de aceștia la concursuri de profil;
- participarea în fiecare an la olimpiadele naționale interdisciplinare din domeniul Agricultură;
- numărul de absolvenți care continuă studiile agricole la nivel postliceal sau universitar (aproximativ 20% );
- numărul de absolvenți care lucrează în domeniul agricol în cabinetele veterinare sau în propriile gospodării.
Avantajele competitive ale liceului nostru sunt reprezentate de varietatea tehnicilor educaționale adoptate.
Astfel, optăm pentru extinderea perioadei de adaptare a elevilor cu potențial scăzut prin pregatire suplimentară individualizată,
efectuarea temelor la școala cu implicarea elevilor mai mari, desfășurarea unui număr mare și variat de activități extra - curriculare,
programe de schimburi internaţionale. Prin educaţia primită în școala noastră oferim oportunitatea de dezvoltare personală a fiecărui elev,
oferim şansa de a-şi dovedi respectul de sine sau de a câştiga respectul celorlalţi. Prin implicarea profesorilor şcolii formăm valori
emoționale intrinseci: securitatea, siguranţa, familiaritatea, protecţia, plăcerea, satisfacţia precum și valori extrinseci legate, în general, de
aspiraţia către o poziţie valoroasă în relaţiile cu ceilalti.
Competitorii noștri
1. Liceul Tehnologic „Haralamb Vasiliu” Podu Iloaiei, Iași
2. Colegiul Agricol şi de Industrie Alimentară "Vasile Adamachi" din Iaşi

12
 Program realizat cu sprijinul Anexa 1 – Cerere de finanțare
Avantajele acestor școli țin atât de situarea lor în perimetrul orașului, cât și de imaginea pe care au știut să și-o formeze de-a lungul anilor.
Oferta de școlarizare a celor trei colegii se intersectează cu oferta noastră pe următoarele specializări: tehnician veterinar, tehnician
în industria alimentară, tehnician în activităţi economice.
În prezent calificarea de Tehnician veterinar este inclusă în oferta de școlarizare doar la liceul nostru și la Liceul Agricol din Podu Iloaiei.

ANALIZA SWOT

Puncte tari
 Elevii școlii sunt în majoritate din mediul rural, dețin resurse care pot fi valorificate în asigurarea unei independențe financiare;
 Ferma didactică vegetală și animală/Laboratoare de specialitate dotate corespunzător/Parteneriate de practică cu agenții economici;
 Rezultatele elevilor la concursuri;
 Bună cultură organizaţională caracterizată prin păstrarea unor tradiţii specifice: întâlnirile de promoţie, balul bobocilor, Zilele
Şcolii, Trupa de teatru KAMADEVA, formația de dansuri populare etc.;
 Atmosfera prietenească;
 Integrarea cu succes a absolvenţilor în societate şi la locul de muncă;
 Cadre didactice perfecţionate prin stagiile de formare în problematica reformei: abilitare curriculară, evaluare, inteligenţe multiple,
negocierea conflictelor;
 Colaborare bună cu mass -media;

Puncte slabe
 Lipsa unei strategii eficiente de promovare a școlii și a meseriilor agricole;
 Elevii școlii sunt predispuși la abandon școlar timpuriu;
 Imagine negativă în comunitate, datorită asocierii meseriilor agricole cu munca fizică plătită necorespunzător;
 Încadrarea la nivelul sub media pe ţară în ceea ce priveşte rezultatele elevilor la examenul naţional de admitere;
 Insuficienta dotare a fermei didactice;
 Dezinteresul manifestat de unele cadrele didactice suplinitoare pentru dezvoltarea unităţii şcolare;
 Slaba formare a unor cadre didactice și personalului auxiliar în activități nonformale de dezvoltare personală a elevilor.

13
 Program realizat cu sprijinul Anexa 1 – Cerere de finanțare

Oportunităţi
 Susținerea financiară a școlii de către ONG uri, alte instituții în cadrul unor proiecte de îmbunătățire a imaginii școlii în
comunitate;
 Disponibilitate / deschiderea Consiliului Local faţă de problematica şcolii;
 Director nou;
 Ocazie pentru o bună publicitate;
 Posibilitatea unor rezultate şcolare bune prin proiectul ROSE;

 Derularea de către Primăria Miroslava unui program de susținere a unui număr de 80 elevi din clasele gimnaziale prin ore de
pregătire suplimentară la disciplinele de examen cu profesori din cadrul liceului.

Ameninţări
 Condiţiile socio-economice actuale care conduc la creşterii riscului de abandon şcolar;
 Scăderea populaţiei şcolare, cu implicaţii asupra normării personalului didactic şi a reţelei şcolare;
 Nivel economic scăzut al unor localități din zona Miroslava, cu o rată crescută a șomajului;
 Mentalitatea părinților care descurajeaza uneori înclinaţia spre studiu a copiilor considerând că aceştia vor reuşi în viață aşa cum au reușit
ei, fără prea multe studii;
 Slaba implicare a părinților în educația adolescenților și preadolescenților, fiind frecvent întâlnită situația plecării acestora la muncă în
străinătate;
 Localizarea școlii în mediul rural, dar în proximitatea orașului Iași, la o distanță de 5 km, fapt ce influențează migrația populației școlare
spre liceele din mediul urban.

Obiective
Obiectivul general Construirea și să consolidarea unei imagini pozitive a școlii și a educației agricole în comunitate prin implementarea
unei campanii de promovare
OS1 Crearea unei atitudini pozitive a 6 directori şi profesorilor de gimnaziu față de oferta de şcolarizare a liceului Agricol M. Kogălniceanu;
OS2 Crearea unei atitudini pozitive a 160 elevi de gimnaziu față de agricultură, și liceele agricole;

14
 Program realizat cu sprijinul Anexa 1 – Cerere de finanțare
OS3 Creșterea gradului de informare 160 elevi de gimnaziu, 160 părinți, 7 profesori diriginți, 6 directori, prin prezentarea oportunităților de
carieră și de dezvoltare de afaceri în domeniul agricol;
OS4 Creșterea cu 50% a numărului de elevi înscriși în anul școlar 2017-2018, care aleg în cunoștință de cauză liceul agricol pentru că își doresc
să lucreze în agricultură;
OS5 Valorificarea abilităților de comunicare și promovare, apropierea de comunitate și mediul de afaceri local, prin elaborarea unei strategii de
promovare a liceului și a meseriilor agricole pe 3 ani.
 Mesajele cheie care au fost deja identificate la lansarea Programului:
 Mesaj cheie #1: Agricultura este o opțiune de viitor pentru tineri.
 Mesaj cheie #2: Liceul agricol este calea prin care tinerii pot valorifica oportunitățile din agricultură.
In plus, în sprijinul acestora, vom folosi şi următoarele mesaje:
 Mesaj cheie #3 Agricultura – un domeniu în dezvoltare cu tehnologii moderne care aplică standarde europene.
 Mesaj cheie #4 Producţia agricolă este vitală, necesară intotdeauna şi tuturor, iar dezvoltarea ei presupune atragere de forţă
de muncă şi specialist.

 Public țintă/audiență – Care sunt categoriile de audiență?

Grupuri țintă
Ținta principală: Elevii claselor a VIII - a din școlile gimnaziale ale județului Iaşi, în special elevi din mediul rural din localitățile Miroslava,
Cornești, Uricani, Bogdănești, Horlești, Slobozia.
Ținte de acces la ținta principală: părinți, directori și profesori din școlile gimnaziale ale județului Iaşi, elevii și profesorii actuali ai liceului, cei
care facilitează accesul elevilor de gimnaziu la oferta noastră de școlarizare, foști absolvenți, liderii de opinie din comunitate, agenți economici,
parteneri de practică.
 Canale – Ce canale utilizăm deja? Ce putem îmbunătăți? Ce canale proprii putem crea? Ce canale externe avem la îndemână? Care
sunt cele mai eficiente?
În prezent utilizăm următoarele canale de comunicare: site-ul școlii, pagina de facebook a școlii și a campaniei Mândru să fiu fermier,
evenimente de promovare interne si externe (târgul ofertelor educaționale, articole de prezentare a evenimentelor care au loc la nivelul şcolii
în ziarul local “Mesagerul de Miroslava” și întâlniri directe în cadrul cărora este prezentată oferta de școlarizare în rândul elevilor din clasa a
VIII a din școlile din județ, târguri locale ale companiilor elev, competiții organizate de Junior Achievement, filme documentare cu meserii
agricole, film de prezentare a liceului, bookletul pentru părinți, ghid de finanțare ,,Startul tău în afacere!,,).

15
 Program realizat cu sprijinul Anexa 1 – Cerere de finanțare
Luând în considerare că mediul online trebuie poate ajute elevii să își formeze o imagine cît mai clară despre profesie, despre ce vor studia și
despre ce vor putea face după absolvirea liceului, precum și faptul că Internetul reprezintă prima sursă de informare la care apelează tinerii, vom
urmări să identificăm tipul de informație cuprins pe pagina web a şcolii, dar și pe pagina de facebook care este cel mai adecvat pentru obiectivele
campaniei și îl vom îmbunătăți astfel încât informațiile să fie atrăgătoare şi permanent actualizate.
În privința conținutului diseminat prin aceste canale proprii, se va urmări actualizarea si îmbogățirea acestora, prin postarea cel puțin a
următorului set de informații: prezentarea specializărilor oferite de şcoală, menționarea misiunii, informații despre profesii, menționarea
calificării obținute la terminarea studiilor, responsabilitățile specialistului, tipuri de locuri de muncă ce pot fi obținute după absolvire să oferă
informații utile, ce ar putea ajuta elevii să înțeleagă aspecte relevante despre profesia pe care ar urma să o practice.
Ne propunem să continuăm organizarea de evenimente/campanii de promovare. În cadrul acestora vom implica activ membrii grupului
AMBASADORII LMK compus din foşti şi actuali elevi ai şcolii noastre. La nivelul grupului se vor realiza minim 20 de filmuleţe de promovare
a şcolii care vor fi prezentate grupului ţintă în mod direct la activităţile prevăzute în proiect şi vor fi distribuite permanent şi pe pagina de
facebook a şcolii. Grupul AMBASADORII LMK va fi format din elevi (foşti şi actuali) care au reuşit în carieră, care au o imagine foarte bună în
comunitatea din care provin.
 Tactici – Ce activități putem implementa pentru a atinge publicul țintă cu mesajele noastre? Cum măsurăm că am avut efect?
Ne propunem desfășurarea campaniei de promovare atingând un număr mai mare de personae din grupul ţintă. Vom desfășura activități
repetate cu aceeași categorie de audiență pentru a crește impactul și a convinge elevii în adoptarea deciziei de înscriere la liceul nostru.
Pentru creșterea eficienței comunicării vom concepe activitățile astfel încât transmiterea mesajelor să se realizeze cât mai atractiv, să fie
folosite diferite stiluri de comunicare, pentru adaptarea mesajelor transmise în funcție de tipul de audiență. Vom utiliza materialele
furnizate de World Vision și vom concepe materiale suport cu impact emoțional sub forma unor povești de succes care vor susține
mesajele cheie transmise în cadrul proiectului. La sfârșitul fiecărei activități vom verifica măsura în care participanţii au reținut
informațiile din materialele prezentate, dacă a crescut nivelul lor de interes față de agricultură și față de liceul nostru. În funcție de
răspunsurile primite ne vom modifica discursul și modul de abordare pentru întâlnirea următoare.

2.2. Descrierea planului tactic de activități pe 6 luni (toate activitățile de promovare, nu doar cele finanțate de proiect)
Obiectiv Audiență Mesaje Canale Instrumente Activități
16
 Program realizat cu sprijinul Anexa 1 – Cerere de finanțare
OG Construirea și
să consolidarea unei
imagini pozitive a
școlii și a educației
-Rapoarte A0 MANAGEMENT DE
agricole în Echipa de proiect Intâlnire directă
-Planificări PROIECT
comunitate prin
implementarea unei
campanii de
promovare
OS1 Crearea unei 6 directori sau Liceul agricol Intâlnire directă -Materiale furnizate de A I - ÎNTÂLNIREA CU
atitudini pozitive a 6 profesori desemnaţi de este calea prin World Vision: REPREZENTANȚII
directori şi profesori aceştia, din şcolile care tinerii pot -filme meserii agricole ȘCOLILOR GENERALE
de gimnaziu față de gimnaziale: Școala valorifica -film liceu
oferta de şcolarizare Gimnazială “Colonel oportunitățile din -Protocol de
a liceului Agricol M. C. Langa” Miroslava, agricultură. colaborare
Kogălniceanu Şcoala cu clasele I- -Filme realizate de
VIII „Miron AMBASADORII
. Barnovschi” Uricani, LMK
Şcoala"Dimitrie
Anghel" Corneşti,
Şcoala Gimnazială
Bogdăneşti, Şcoala
Gimnazială Horleşti,
Şcoala Gimnazială
Slobozia,
2 membri ai
consiliului local
Miroslava din Comisia
de învăţământ

17
 Program realizat cu sprijinul Anexa 1 – Cerere de finanțare
2 elevi actuali ai
şcolii
5 profesori ai şcolii
noastre

A II - CARAVANA SUCCESULUI
160 elevi din clasa a Agricultura – un - filme meserii Subactivitatea AII 1
- OS2 crearea unei VIII- a din Școala domeniu în agricole ,,FII ELEV ÎN ŞCOALA
atitudini pozitive a Gimnazială “Colonel dezvoltare cu - Jocuri Puzzle cu MEA”
160 elevi de C. Langa” Miroslava, tehnologii imagini ce sugerează
gimnaziu față de Şcoala cu clasele I- moderne care activităţi specifice din
agricultură, și liceele VIII „Miron aplică standarde agricultură
agricole Barnovschi” Uricani, europene - Filme realizate de
- OS3 Creșterea Şcoala"Dimitrie AMBASADORII
gradului de Anghel" Corneşti, LMK
informare a 160 Şcoala Gimnazială
elevi de gimnaziu, Bogdăneşti, Şcoala
160 părinți, 7 Gimnazială Horleşti,
profesori diriginți, 6 Şcoala Gimnazială
directori prin Slobozia
prezentarea 7 profesori diriginţi

18
 Program realizat cu sprijinul Anexa 1 – Cerere de finanțare
oportunităților de 160 elevi din clasa a Agricultura oferă Intâlnire directă -Concursul ideilor de Subactivitatea AII 2
carieră VIII- a din Școala oportunități de afacere ZIUA CARIEREI
și de dezvoltare de Gimnazială “Colonel viitor pentru tineri - filme meserii
afaceri în domeniul C. Langa” Miroslava, agricole
agricol. Şcoala cu clasele I- - Filme realizate de
VIII „Miron AMBASADORII
Barnovschi” Uricani, LMK
OS4 creșterea cu Şcoala"Dimitrie
50% a numărului de Anghel" Corneşti,
elevi înscriși în anul Şcoala Gimnazială
școlar 2017-2018, Bogdăneşti, Şcoala
care aleg în Gimnazială Horleşti,
cunoștință de cauză Şcoala Gimnazială
liceul agricol pentru Slobozia
că își doresc să 7 profesori diriginţi
lucreze în
agricultură;

- OS3 Creșterea 160 părinți ai elevilor Liceul agricol Intâlnire directă Materiale furnizate de Subactivitatea AII 3
gradului de din clasa a VIII- a din este calea prin World Vision: - DECIDE ÎNȚELEPT
informare a 160 Școala Gimnazială care tinerii pot -filme meserii agricole PENTRU VIITORUL
părinți, 7 profesori “Colonel C. Langa” valorifica -film liceu COPILULUI TĂU
diriginți, 6 directori Miroslava, Şcoala cu oportunitățile din -ghid de finanțare
prin prezentarea clasele I-VIII „Miron agricultură. pentru tineri
oportunităților de Barnovschi” Uricani, -filme realizate de
carieră Şcoala"Dimitrie AMBASADORII
și de dezvoltare de Anghel" Corneşti, LMK
afaceri în domeniul Şcoala Gimnazială
agricol. Bogdăneşti, Şcoala

19
 Program realizat cu sprijinul Anexa 1 – Cerere de finanțare
Gimnazială Horleşti,
Şcoala Gimnazială
Slobozia
7 profesori diriginţi
OS2 crearea unei 160 elevi din clasa a Agricultura oferă Eveniment - Activităţi didactice A III activitatea
atitudini pozitive a VIII- a din Școala oportunități de de specialitate ZIUA PORŢILOR
160 elevi de Gimnazială “Colonel viitor pentru tineri desfăşurate de DESCHISE
gimnaziu față de C. Langa” Miroslava, Liceul agricol profesorii şi elevii
agricultură, și liceele Şcoala cu clasele I- este calea prin şcolii noastre
agricole; VIII „Miron care tinerii pot împreună cu elevii
Barnovschi” Uricani, valorifica şcolilor gimnaziale
Şcoala"Dimitrie oportunitățile din - Jocul Găsește
Anghel" Corneşti, agricultură. comoara având ca
Şcoala Gimnazială Producţia agricolă scop familiarizarea
Bogdăneşti, Şcoala este vitală, elevilor cu mediul
Gimnazială Horleşti, necesară școlii noastre și
Şcoala Gimnazială întotdeauna şi interacțiunea cu
Slobozia tuturor, iar actualii elevi
7 profesori diriginţi dezvoltarea ei - Prezentare spectacol
presupune de teatru
atragere de forţă
de muncă şi
specialişti

- OS3 Creșterea -Elevi, părinții Agricultura oferă Intâlnire directă, -filme realizate de A IV - DISEMINAREA
gradului de acestora, profesorii oportunități de Articole de presă, AMBASADORII REZULTATELOR
informare a 160 școlii, comunitatea viitor pentru tineri Mediul on line LMK
elevi de gimnaziu, locală. Evenimente ale -film liceu
160 părinți, 7 școlii: activități
20
 Program realizat cu sprijinul Anexa 1 – Cerere de finanțare
profesori diriginți, 6 metodice, ședințe
directori prin cu părinții,
prezentarea rapoarte către ISJ,
oportunităților de menționarea
carieră activităților în
și de dezvoltare de documentele
afaceri în domeniul manageriale ale
agricol. unității, Zilele
Școlii
OS5 Valorificarea Elevi, părinții Agricultura oferă -planul strategic de AV ELABORAREA
abilităților de acestora, profesorii oportunități de promovare pe 6 luni STRATEGIEI DE
comunicare și școlii, comunitatea viitor pentru tineri - planul de activități al PROMOVARE PENTRU 3
promovare, locală. comisiei de promovare ANI
apropierea de a școlii
comunitate și mediul
de afaceri local, prin
elaborarea unei
strategii de
promovare a liceului
și a meseriilor
agricole pe 3 ani.

PLAN DE ACTIVITĂȚI ÎN AFARA PROIECTULUI

1 Promovarea imaginii instituţionale şi a ofertei educaţionale prin: publicaţii locale sau judeţene
2 Dezvoltarea şi actualizarea permanentă a legăturilor virtuale/internet, prin intermediul site-ului şcolii http://miroslava.licee.edu.ro/ prin
intermediul reţelelor de socializare .Transmiterea în spaţiul virtual a informaţiilor şi fotografiilor privind baza materială şi programele de
dezvoltare, oferta educaţională, programele didactice, activităţi derulate, rezultatele elevilor, proiecte interne şi internaţionale derulate
3 Realizarea pliantelor , afișelor de promovare
4 Participarea la târgul ofertelor educaționale
21
 Program realizat cu sprijinul Anexa 1 – Cerere de finanțare
5 Promovarea școlii în rândul elevilor de clasa a VIII a din localitățile situate la o distanță mai mare de comuna Miroslava (Voinești, Golăești,
Mironeasa, Belcești, Cotnari).
6 Activități extrașcolare organizate împreună cu elevii din clasele a VIII a:
-Târgul companiilor elev cu accent pe dezvoltarea unor idei de afaceri cu specific agricol;
-Orientare turistică-competiție anuală organizată de liceul nostru cu implicarea elevilor de gimnaziu din comunitate;
- Ziua Unirii;
-Ziua 1 Martie
-Participarea la târgul național de agricultură Agralim cu stand de prezentare a școlii
-Replicarea compeției Business Chalange cu participarea unor echipe mixte elevi din liceu și elevi din gimnaziu
-Organizarea unui eveniment anual la care vor fi invitați toți agenții economici parteneri de practică

Descrierea pe scurt a fiecărei activități din Planul de tactic de activități

A0 MANAGEMENT DE PROIECT
Activitatea constă în:
-formarea echipei de proiect
-stabilirea responsabilităților
-planificarea activităților de achiziție
-planificarea activităților din proiect
-monitorizarea activităților;
-evaluare internă
-raportare tehnică și financiară

AI: ÎNTÂLNIREA CU REPREZENTANȚII ȘCOLILOR GENERALE

Aceasta activitate va include:
 Contactarea celor 6 şcoli generale și stabilirea datei când va fi organizată activitatea (Școala Gimnazială “Colonel C. Langa”
Miroslava, Şcoala cu clasele I-VIII „Miron Barnovschi” Uricani, Şcoala"Dimitrie Anghel" Corneşti, Şcoala Gimnazială Bogdăneşti,
Şcoala Gimnazială Horleşti, Şcoala Gimnazială Slobozia).
 Pregătirea logistică a activității – achiziție materiale, stabilirea profesorilorşi elevilor care vor susține sesiunea de informare, stabilire
agendei.
22
 Program realizat cu sprijinul Anexa 1 – Cerere de finanțare
 Desfășurarea întâlnirii
În contextul unei societăţi în continuă schimbare, liceul nostru trebuie să-şi asume o nouă perspectivă asupra funcţionării şi evoluţiei sale
ca şi unitate de învăţământ care formează elevi în domeniul agricol, prin atragerea şi formarea tinerilor spre acest domeniu de mare interes în
prezent. Din această perspectivă, parteneriatul educaţional cu şcolile generale devine o prioritate a strategiei de promovare şi orientare.
Coeziunea şi eficienţa grupului participant la parteneriat sunt condiţionate de asumarea şi promovarea unor valori comune la nivelul
tuturor partenerilor implicaţi: asigurarea egalităţii şanselor în educaţie; promovarea dialogului, transparenţei şi a comunicării deschise;
dezvoltarea cooperării şi a colaborării; armonizarea condiţiilor specifice cu exigenţele sociale. Mesajul principal al întălnirii va oferi informaţii
legate de şansa elevilor din şcolile generale de a învăța despre o agricultura modernă și de a folosi această educație în viitorul lor şi a familiilor
lor pentru a găsi un loc de muncă în domeniul agricol şi pentru a cunoaşte oportunităţile pe care aceştia le pot avea prin urmarea cursurilor de
educaţie agricolă putând dezvolta în comunităţile din care provin afaceri locale.
Deoarece în mediul rural, există în continuare o categorie de copii proveniți din familii foarte sărace, cu mulți copii, care trăiesc în
condiții dificile de viață și cu rezultate școlare slabe lansarea de programe de informare a populației şcolare privind oportunitățile profesionale de
la nivelul şcolii noastre vor aduce în dezbatere modele de bune practici privind modul de predare a disciplinelor agricole, modul în care elevii
absolvenţi de liceu agricol reuşesc să „împletească” competenţele pe care le dobândesc şi oportunităţile care li se oferă în informaţiile primite
privind folosirea propriilor resurse în dezvoltarea unei afaceri în agricultură.
Directorii participanţi la întâlnire vor avea ocazia să discute și cu elevii noştri actuali şi să primească informaţii de la aceştia cu privire
experienţele oferite de şcoală pentru dezvoltarea profesională precum şi încrederea pe care au acumulat-o în forţele proprii datorită noţiunilor de
specialitate, precum şi competenţele pe care le-au dobândit urmând cursurile unui liceu cu profil agricol.
Scopul acestei activităţi este promovarea unei colaborări între instituţii având drept obiective orientarea profesională a absolvenţilor de
gimnaziu prin informarea lor de către directorii de instituţii în legătură cu perspectivele absolvirii Liceului Agricol M. Kogălniceanu din
Miroslava, cunoaşterea instituţiei noastre (condiţii de admitere, cerinţe, metode de lucru, condiţii pentru reuşita profesională e elevilor), vizite
reciproce de informare, cooperare, dezvoltare de activităţi comune în cadrul proiectului prin participarea elevilor din şcolile pe care le conduc la
activităţile desfăşurate (inclusiv asigurarea însoţirii grupurilor de elevi care vor vizita şcoala noastră).
Se va încheia un protocol de colaborare cu școlile participante.

Durata: 90 minute.

Materiale necesare: filmul de prezentare a şcolii, film despre meserii, laptop, videoproiector, prelungitor, boxe audio, protocol de colaborare

23
 Program realizat cu sprijinul Anexa 1 – Cerere de finanțare
AII: CARAVANA SUCCESULUI
Aceasta activitate va include:
 Contactarea școlilor generale și stabilirea datei când va fi organizată activitatea
 Pregătirea logistică a activității – achiziție materiale, stabilirea profesorilor care vor susține sesiunea, etc.
 Derularea sesiunilor de promovare –prin desfășurarea celor 3 subactivități detaliate mai jos:

Activitatea CARAVANA SUCCESULUI (AII) se va desfăşura cu aproximativ 160 de elevi de clasa a VIII-a din 6 şcoli gimnaziale (Școala
Gimnazială “Colonel C. Langa” Miroslava, Şcoala cu clasele I-VIII „Miron Barnovschi” Uricani, Şcoala"Dimitrie Anghel" Corneşti, Şcoala
Gimnazială Bogdăneşti, Şcoala Gimnazială Horleşti, Şcoala Gimnazială Slobozia) şi va consta în 3 activităţi diferite, 2 dintre acestea
desfăşurându-se cu elevii acestor școli și o activitate cu părinții acestora.
Descrierea subactivităţilor:

Subactivitatea AII 1: ,,FII ELEV ÎN ŞCOALA MEA”

1. Sondarea opiniilor elevilor despre agricultură

Durata: 10 minute.

Desfășurare:
Îi vom ruga pe copii să ne spună si noi vom nota pe foi de flipchart (pe care le vom păstra pentru comparație cu situația la final )– de exemplu:
 Ce știu despre agricultură?, Cât de mult le place? pe o scală de la 1 (foarte puțin) la 5 (foarte mult) – rugăm copiii să ridice mâna când noi
spunem o cifră și notăm (pe flipchart/tablă) câți copii au răspuns la fiecare cifră. Tragem o concluzie.
 Ce le place cel mai mult la agricultură? Dar cel mai puțin? Notăm răspunsurile copiilor pe foaie de flipchart. Și apoi tragem o concluzie.
 De care din meseriile agricole au auzit – citim dintr-o listă și îi rugăm să ridice mâna pe cei care au auzit de această meserie și notăm pe o
foaie de flipchart/tablă cîți ridică mîna la fiecare meserie. Tragem o concluzie.
 Cunosc persoane care lucrează în agricultură? Ce meserii agricole au ei? – notăm pe flipchart persoanele și meseriile.
 Ce părere au despre anumite meserii agricole – notăm răspunsurile lor pe flipchart/tablă, dacă este posibil.
 Care ramură și/sau meserie agricolă li s-ar părea interesantă – notăm pentru fiecare meserie agricolă câți respondenți avem.
 Câți dintre ei au auzit de liceul nostru?

24
 Program realizat cu sprijinul Anexa 1 – Cerere de finanțare
2. Prezentarea materialelor, inclusiv a filmelor despre meseriile agricole
Scop: să atragem interesul privind meseriile în agricultură și beneficiile lor, elevii să înțeleagă în ce constau anumite meserii agricole.

Durata: 20 minute
Desfășurare:
Activitatea începe cu vizionarea filmului de prezentare a școlii și a unui film despre o meserie agricolă. Ca noutate privind strategia de
promovare a școlii vom prezenta filmul Ambasadorii LMK, cu mesaje emoționale transmise de actuali sau foști elevi proveniți din comunitatea
lor .
După prezentarea fiecărui material sau a mai multor materiale, vom adresa elevilor întrebări din materialele prezentate ca să vedem în ce măsură
au reținut informațiile transmise și ce le-a atras atenția.
3. Agricultura de IERI de AZI şi de MAINE
Scop: dezvoltă spiritul de observaţie, logica, creativitatea, abilităţile de concentrare şi de rezolvare a problemelor, stimulează gândirea asociativă
şi imaginaţia, iar ilustraţiile captează interesul şi atenţia elevilor
Durata:15 minute
Desfășurare:
Subactivitatea se va desfăşura sub forma unui joc de rearanjare în ordinea corectă a pieselor de puzzle ce reprezintă o imagine de ansamblu a
agriculturii în imagini pe 4 domenii: utilaje, ferme de animale, lucrările solului, meserii de ieri şi de azi din agricultura. Elevii vor fi împărţiţi în
patru grupe şi la final vor câştiga elevii care termină aranjarea pieselor în cel mai scurt timp.
4. Sondarea cunoștințelor noi și a opiniilor elevilor despre agricultură (efectele promovării la sfârșitul sesiunii de promovare)
Scop: să înțelegem în ce măsură a crescut nivelul lor de interes față de agricultură și liceul nostru (pentru a putea adapta următoarele sesiuni) și a
le crește nivelul de angajament pentru înscrierea în liceul nostru.
Durata: 10 minute
Desfășurare:
La finalul fiecărei sesiuni, vom discuta cu elevii (și vom nota pe flipchart), adaptându-ne la specificul fiecărui grup de elevi:
 Ce li s-a părut cele mai interesant din ce am discutat? – notăm pe flipchart. Tragem concluzii.
 Cine și-a schimbat părerea despre agricultură/subiectul discutat? În ce fel? – îi rugăm să ridice mâna pe cei care și-au schimbat părerea și
luăm câteva impresii ale lor pe care le notăm pe flipchart/tablă. Tragem concluzii.
 Cine vrea să afle mai multe informații? Ce informații vor să afle în plus? – îi rugăm să ridice mâna pe cei care și-au schimbat părerea și luăm
câteva impresii ale lor pe care le notăm pe flipchart/tablă. Tragem concluzii.
25
 Program realizat cu sprijinul Anexa 1 – Cerere de finanțare

La finalul întâlnirii elevii vor primi o scrisoare pentru părinți prin care vom încerca să răspundem la o serie de întrebări pe care orice părinte
şi le adresează în momentul în care decide alegerea liceului unde copilul va intra în clasa a IX-a.
 De ce mi-aș trimite copilul la Liceul Agricol Miroslava?
 Ce diferență este între această școală și alte şcoli ?
 Poate Liceul Agricol Miroslava să ofere un serviciu distinct sau unic pentru copilul meu?
Materiale necesare din proiect : 4 puzzle-uri format A 0, hârtie xerx, imprimare invitații pentru părinți, roll-up, foi de flipchart, carioca, markere,
filmul de prezentare a şcolii, film despre meserii, film AMBASADORII LMK, pliante, afișe..
Resurse proprii:laptop, videoproiector, prelungitor, boxe audio, mașină personal, bandă scotch, liste de prezentă.

Subactivitatea AII 2: ZIUA CARIEREI

Scop: Înțelegerea nivelul lor de interes a elevilor asupra agriculturii şi evaluarea percepției elevilor asupra oportunităţilor pe care le oferă
agricultura și meseriile agricole cu scopul dezvoltării în carieră sau a unei afaceri în domeniul agricol.

1. Prezentarea materialelor, inclusiv a filmelor despre meseriile agricole

Scop: menținerea sau îmbunătăţirea imaginii agriculturii și a meseriilor agricole şi atragerea sprijinului și loialității foştilor şi actualilor elevi
Durata: 30 minute
Desfășurare:
Elevii vor viziona filmele de prezentare despre meserii, şi mesajele transmise de AMBASADORII ŞCOLII
După prezentarea fiecărui material vom adresa elevilor întrebări din materialele prezentate ca să vedem în ce măsură au reținut informațiile
transmise și ce le-a atras atenția.

2. Concurs pe echipe „O idee de afacere în agricultură”

Scop: creșterea interesului elevilor pentru meseriile agricole şi identificarea resurselor personale pentru conştientizarea oportunităţilor de
dezvoltare a unei afaceri în domeniul agricol
Durata: 30 minute.
Desfășurare:
26
 Program realizat cu sprijinul Anexa 1 – Cerere de finanțare

Îi vom ruga pe copii să ne spună și vom nota pe foi de flipchart:

a) Care sunt activitățile agricole (mecanică agricolă, creşterea animalelor, cabinete veterinare, gradini de legume, livezi, magazine de
furaje, farmacii veterinare, produse tradiționale, târguri locale etc.) pe care le-ați întâlnit/observat la voi în comunitate sau la care ați
participat?
b) Care sunt activitățile agricole pe care le-ați întâlnit în familie sau la care ați participat cu familia?
c) Dacă ați dori sa vă implicați într-o astfel de activitate, ce ați face altfel? Cum? Unde? Cu ce resurse (umane, materiale, financiare)?
Concursul se va desfăşura pe echipe şi fiecare echipă va primi un studiu de caz. Elevii vor avea posibilitatea să dezbată în cadrul grupei care
sunt posibilitățile de dezvoltare locală pornind de la resursele aflate în zonă. Cea mai bună, realistă şi creativă idee va fi premiată.
Prin participarea la acest concurs, elevii vor juca rolul de antreprenori activi si vor propune idei de afaceri pentru valorificarea potențialului
agricol al comunității în care trăiesc. Competiția urmarește astfel să pregătească tinerii elevi de gimnaziu pentru a recunoaște oportunitățile pe
care acest domeniu le oferă şi să conştientizeze că agricultura poate oferi locuri de muncă şi un trai decent pentru un număr mare de persoane cu
studii medii. Echipele îşi vor desemna un raportor şi îşi vor prezenta soluţiile găsite. Rolul acestor prezentări este, pe de o parte, de a le dezvolta
elevilor sentimentul de apartenență la o comunitate care se pregătesc pentru o profesie în domeniul agricol și, pe de altă parte, de a-i inspira și
pregăti pentru rezolvarea în echipă a studiului de caz.
Se vor prezenta elevilor imagini cu fermieri sau cu cei care desfăşoară activităţi conexe domeniului agricol în localităţile din care provin elevii
şi care constituie exemple de bună practică recunoscute de comunitate.
Materiale necesare: filmele despre meserii, filmuleţe de prezentare a absolvenţilor şi elevilor actuali ai liceului cu mesaj direct pentru elevii din
cele 6 şcoli (elevii şi foştii absolvenţi care vor transmite mesaje pe suport video vor face parte pe cât posibil din cele șase localităţi din care
provin elevii cărora ne adresăm şi constituie modele de bună practică în comunitate), laptop, videoproiector, prelungitor, boxe audio, foi de
flipchart, markere, laptop, videoproiector, studiu de caz personalizat pentru localitatea unde se desfăşoară activitatea.

Subactivitatea AII 3
- DECIDE ÎNȚELEPT PENTRU VIITORUL COPILULUI TĂU
Această activitate va include:
 Contactarea diriginţilor de clasa a VIII-a și stabilirea datei când vor fi organizate şedinţele cu părinţii
 Pregătirea logistică a activității – achiziție materiale, stabilirea profesorilor care vor susține sesiunea, etc.
 Participarea la şedinţele cu părinţii din cele 6 şcoli generale

27
 Program realizat cu sprijinul Anexa 1 – Cerere de finanțare
Scop: menținerea sau îmbunatățirea imaginii şcolii în rândul părinţilor, popularizarea ofertei școlii, relaționarea cu părinții

Durata: 60 minute
Materiale necesare: filmul de prezentare a şcolii, laptop, videoproiector
Desfășurare:
Identificarea liderilor părinţilor (părinţii respectaţi în comunitate) care pot facilita conexiunile cu şcoala noastră. Le vom oferi informaţii suport
care să răspundă nevoilor părinţilor (comunicarea, stima de sine, importanţa educaţiei, consilierea carierei, modalităţi de identificare a unui loc
de muncă, antreprenoriatul etc.). Prin desfăşurarea activităţii cu părinţii dorim să reuşim să angajăm părinţii într-o relaţie autentică şi pozitivă cu
ceea ce oferă şcoala noastră. În acest mod, părinţii pot deveni parteneri activi şi nu doar spectatori la procesul decizional al copiilor lor în
alegerea liceului pe care aceştia îl vor urma. În urma activităţilor cu părinţii vom încerca să punem în comun resursele pe care le deţin pentru a
construi împreună viitorul educaţional şi profesional al copiilor. Subiectele abordate vor încerca să ofere răspuns la următoarele întrebări:
1. Cine suntem? Să ne cunoaştem!
2. La ce bun educaţia agricolă?
3. De ce este importantă învățarea? Respect pentru învățare!
4. Drumul carierei- „Bijuterii“ şi meserii agricole
5. Decizii pentru şcoală, decizii pentru viaţă
Activităţile propuse vor folosi metode de lucru experienţiale interactive, creative, bazate pe cooperare şi valorificarea resurselor şi experienţelor
fiecărui părinte.

Activitatea AIII : ZIUA PORŢILOR DESCHISE

Activitatea se va desfășura în școala noastră cu toţi cei aproximativ 160 de elevi de clasa a VIII-a din 6 şcoli gimnaziale (Școala Gimnazială
“Colonel C. Langa” Miroslava, Şcoala cu clasele I-VIII „Miron Barnovschi” Uricani, Şcoala"Dimitrie Anghel" Corneşti, Şcoala Gimnazială
Bogdăneşti, Şcoala Gimnazială Horleşti, Şcoala Gimnazială Slobozia). Toţi elevii vor participa pentru câteva ore la activităţile pregătite de
profesorii şi elevii şcolii. Activitatea se va desfaşura cu următoarea succesiune:
a) Ateliere de cunoaştere- Se vor forma 4 ateliere (Atelierul de anatomie animală, Atelietul industrie alimentară, Atelierul de istorie,
Atelierul de microbiologie şi protecţia mediului) unde elevii vor fi împărţiţi în mod aleatoriu şi se vor forma echipe. Atelierele vor dura
1 ora şi se vor desfăşura în 4 locaţii diferite din şcoala noastră (Laboratorul de creştere a animalelor şi anatomie, Laboratorul de
industrie alimentară, Laboratorul de microbiologie şi protecţia mediului şi Muzeul şcolii). La fiecare atelier vor participa 2 profesori

28
 Program realizat cu sprijinul Anexa 1 – Cerere de finanțare
coordonatori şi câte 3 elevi ai şcolii noatre. Activităţile concepute vor fi unele atractive şi vor evidenţia posibilitatile si oportunitatile
oferite de un liceu agricol în dezvoltarea profesională a absolvenţilor de liceu sau şcoală profesională.
Durata: 60 minute
Materiale necesare activităților: fructe, decor, frișcă pentru realizarea produselor în atelierul de industrie alimentară, plante acvatice-
Ciuma apelor; iod în iodură de potasiu; mănuși chirurgicale, ace sterile, alcool sanitar, comprese sterile, halate
Poze, semne de carte, pliante cu imagini din istoricul școlii.
b) Concursul „ Găseşte comoara” să ia contact cu împrejurimile şcolii, să simtă plăcerea descoperirii unui spaţiu de învăţare plăcut pe
care liceul nostru îl are, sub forma unui joc antrenant. Prin participarea la jocul „Găseşte comoara” se învaţă noțiuni comportamente:
competitivitatea, lucrul în echipă, gestionarea resurselor, orientarea în spațiu, relaționarea, interacțiunea în alte cadre decât cele
cotidiene. Concursul va avea o temă generală pentru indicii. Fiecare grupă de jucători va primi un set identic de indicii şi o hartă.
Echipele trebuie să îndeplinească o anumită sarcină înainte de a primi un indiciul următor. Participanţii vor rezolva probleme utilizând
capacitatea de observaţie, logică şi intuiţie. La acestea se adaugă o combinaţie de aptitudini specifice membrilor echipei: ascultarea
celuilalt, lucru eficient împreună, stabilirea de sarcini, întărirea relaţiilor. Jocul este esențial pentru dezvoltarea, sănătatea, capacitatea de
a acumula noi cunoștințe şi este folosit cu succes în practici de învăţare, atingând obiective esenţiale în dezvoltarea elevilor, de la cele
fizice (mişcarea în natură, relaxare, distracţie), până la cele mentale (gândirea critică, atenţia pentru detalii, căutarea de soluţii) şi
afective (respect faţă de natură, faţă de comunitatea din care fac parte, faţă de partenerul cu care fac echipă) etc. Indiciile necesare
îndeplinirii sarcinilor din timpul jocului vor fi legate de domeniul agricol şi vor fi amplasate în punctele cheie ale şcolii (ferma
didactică, parcul dendrologic, parcul de maşini, laboratoare de specialitate, terenul de sport, centrul de echitaţie, grădina de legume,
etc.) astfel încât participanţii să cunoască prin joc toate împrejurimile şcolii.
La activitate vor participa 10 profesori şi 30 de elevi ai şcolii care se vor ocupa de buna desfăşurare a activităţii şi vor interacţiona în mod direct
cu elevii vizitatori.
Vânătoarea de comori contribuie la: dezvoltarea sentimentelor de apartenenţă faţă de comunitate; consolidarea relaţiilor dintre şcoli, natură;
construirea de poduri peste generaţii prin interacţiunea dintre elevii actuali şi elevii potenţiali ai şcolii; construirea de relaţii.
materiale pentru organizarea traseelor turistice-harti,baloane, posturi de control capsatoare.

Durata: 120 minute

c) Vizionare piesa de teatru susţinută de trupa KAMADEVA

29
 Program realizat cu sprijinul Anexa 1 – Cerere de finanțare
Recunoscută cu uşurinţă la nivelul întregii comunităţi locale şi chiar ieşene, trupa de teatru KAMADEVA constituie un punct tare al şcolii
în ceea ce priveşte activităţile extraşcolare ale liceului nostru. Cu un palmares de invidiat la concursurile judeţene, naţionale şi
internaţionale a fost mereu un punct de atracţie pentru elevi.
La finalul subactivităţii AIII toţi elevii din clasa a VIII-a vor asista la o reprezentaţie de teatru.
Durata: 60 minute.
Materiale necesare: boxe, trusă de machiaj, laptop, recuzită, pliante, afișe, roll-up uri, eșarfe de promovare.

Activitatea A IV - DISEMINAREA REZULTATELOR va consta într-o întalnire cu profesorii școlii, membrii comunității locale, elevii
școlii noastre, părinții acestora, directorii școlilor gimnaziale în care se vor prezenta rezultatele proiectului.
De asemenea vor fi redactate articole de presă, mesaje formulate în mediul on line și distribuite periodic pe canalele proiectului. Vor fi
promovate activitățile proiectului cu ocazia tuturor evenimentelor organizate la nivelul școlii: activități metodice, ședințe cu părinții, Zilele
Școlii, întâlniri cu agenții economici.
Informațiile vor fi cuprinse în toate documentele școlii, în rapoarte către ISJ, în documentele manageriale ale unității.

Activitatea AV ELABORAREA STRATEGIEI DE PROMOVARE PENTRU 3 ANI.

Echipa de proiect va fundamenta o strategie de promovare pe 3 ani având la bază planul de promovare pe 6 luni. Astfel pe lângă activitățile
efectuate în cadrul proiectului au fost menționate și altele cu impact major în comunitate. Strategia de promovare va fi îmbunătățită permanent în
funcție de rezultatele obținute în cadrul proiectului.

1.5. Calendarul activităților de promovare

30
 Program realizat cu sprijinul Anexa 1 – Cerere de finanțare
Luna 1 Luna 2 Luna 3 Luna 4 Luna 5 Luna 6
Activități
S S S
S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12 S13 S14 S15 S16 S17 S18 S19 S20 S21 S22 S23 S24
1 2 3
A0
MANAGEMENT
DE PROIECT
A I - ÎNTÂLNIREA
CU
REPREZENTANȚII
ȘCOLILOR
GENERALE
A II - CARAVANA
SUCCESULUI
Subactivitatea AII 1
,,FII ELEV ÎN
ŞCOALA MEA
Subactivitatea AII 2
ZIUA CARIEREI
Subactivitatea AII 3
,,DECIDE
ÎNȚELEPT PENTRU
VIITORUL
COPILULUI TĂU,,
A III
ZIUA PORŢILOR
DESCHISE

31
 Program realizat cu sprijinul Anexa 1 – Cerere de finanțare
A IV -
DISEMINAREA
REZULTATELOR
AV ELABORAREA
STRATEGIEI DE
PROMOVARE
PENTRU 3 ANI.

S = săptămâna
Mențiune: activitățile se pot derula și pe o perioadă mai scurtă dar să nu depășească 6 luni.

2.3. Rezultate așteptate și cum vom ști că le-am atins

Descrieţi/cuantificaţi rezultatele aşteptate (directe și indirecte) ca urmare a implementării proiectului. Atenţie! Valorile preconizate trebuie să
fie realizabile şi realiste. Descrieți pe scurt care sunt modalitățile prin care vom ști că s-a atins acel rezultat.

Rezultate prevăzute Cum vom ști ca le-am atins

REZULTATE DIRECTE care depind exclusiv de noi
6 parteneriate încheiate cu școlile gimnaziale Tabel centralizator cu numărul de participanți de la fiecare întâlnire, pe școli + poze și
- A I - ÎNTÂLNIREA CU REPREZENTANȚII alte documente din timpul activităților (după foi de flipchart, etc.)
ȘCOLILOR GENERALE 6 documente de parteneriat semnate cu școlile generale
120 elevi și 60 părinți din școlile gimnaziale au
participat fiecare la cel puțin 3 sesiuni de promovare Tabel centralizator cu numărul de participanți de la fiecare întâlnire, pe școli și pe
- 1 film promotional realizat de Ambasadorii școlii categorii (elevi, adulți / profesori, părinți) + poze și alte documente din timpul
activităților
-A II - CARAVANA SUCCESULUI
120 elevi care au participat la activitate
200 Pliante; Tabel centralizator cu numărul de participanți pe școli și pe categorii (elevi, adulți /
50 Afişe publicitare A3 profesori, părinți) + poze și alte documente din timpul activităților
32
 Program realizat cu sprijinul Anexa 1 – Cerere de finanțare
- A III ZIUA PORŢILOR DESCHISE;
4 Articole de presă
10 albume de fotografii
3 Prezentări PPT la evenimente
100 accesări pagină web a școlii
-A IV - DISEMINAREA REZULTATELOR
Strategie de promovare pentru 3 ani
-AV ELABORAREA STRATEGIEI DE
PROMOVARE PENTRU 3 ANI.

REZULTATE INDIRECTE (EFECTE) care nu depind exclusiv de noi

-Creșterea gradului de informare a unui număr de 120 Chestionar completat de elevii de la clasele cu specific agricol înscriși în cls. a IX-a, în
elevi și 60 părinți privind oportunitățile de carieră și care să menționeze de la ce școală provin, cu ce medie au intrat la liceu, ce i-a făcut să
de dezvoltare de afaceri în domeniul agricol aleagă liceul agricol și specializarea pe agricultură, cine i-a convins să se înscrie la
acest liceu și specializare, dacă au participat la sesiunile de promovare, cât de mult au
- Cel puțin 20 elevi se înscriu la liceu – clasele cu contribuit aceste sesiuni la luarea unei decizii. Întrebările se vor adapta și în funcție de
specific agricol - pentru că își doresc/au ales să nivelul elevilor.
lucreze în agricultură/ să devină fermieri

2.4.Bugetul proiectului

Bugetul proiectului se va întocmi conform Anexei nr.2 la Ghidul Solicitantului.

2. CERTIFICAREA CERERII DE FINANŢARE

Confirm că informaţiile incluse în această cerere şi detaliile prezentate în documentele anexate sunt corecte şi asistenţa financiară pentru care am
aplicat este necesară proiectului pentru a se derula conform descrierii.
33
 Program realizat cu sprijinul Anexa 1 – Cerere de finanțare
De asemenea, confirm că nu am la cunoştinţă niciun motiv pentru care proiectul ar putea să nu se deruleze sau ar putea fi întârziat.
Înţeleg că dacă cererea de finanţare nu este completă cu privire la toate detaliile şi aspectele solicitate, inclusiv această secţiune, ar putea fi
respinsă.
Prezenta cerere a fost completată având cunoştinţă de prevederile articolelor 323 și 326, din Codul Penal actualizat, adoptat prin Legea nr.
301/2004.
De asemenea, confirm că nu am la cunoştinţă niciun motiv pentru care proiectul ar putea să nu se deruleze sau ar putea fi întârziat.
Înţeleg că dacă cererea de finanţare nu este completă cu privire la toate detaliile şi aspectele solicitate, inclusiv această secţiune, ar putea fi
respinsă.
Prezenta cerere a fost completată având cunoştinţă de prevederile articolelor 323 și 326, din Codul Penal actualizat, adoptat prin Legea nr.
301/2004.

Data: Prenumele şi numele Prenumele şi numele

Completaţi cu prenumele, numele şi funcţia reprezentantului Completaţi cu prenumele, numele şi funcţia reprezentantului
15/03/2017
legal / persoanei împuternicite a Solicitantului legal / persoanei împuternicite a Partenerului Responsabil
SIMIONOVICI OANA MIHAELA (liceul)
TIMU CONSTANTIN
Semnătura Semnătura
Semnătura reprezentantului legal/ persoanei împuternicite Semnătura reprezentantului legal/ persoanei împuternicite

34