Aprecierea critică a unui manual de specialitate

FIZICĂ – CLASA A X A
EDITURA CORINT, 2005
AUTORI : OCTAVIAN RUSU
LIVIA DINICĂ
ADRIAN GALBURĂ

A. CONȚINUTUL MANUALULUI

Conținuturile sunt exacte, precise, variate, redând corect informația științifică. În coformitate cu
prevederile programei, conținuturile sunt organizate pe trei capitole: Elemente de termodinamică,
Producerea și utilizarea curentului electric continuu, Producere și utilizarea curentului electric
alternativ.
Manualul propune o abordare interdisciplinară a conținuturilor: de exemplu, capitolul Elemete de
termodinamică realizează corelații dintre fizică, chimie și tehnică. În scopul asimilării cunoștințelor,
după fiecare temă există un test de evaluare a cunoștințelor.

B. PRELUCRAREA PEDAGOGICĂ

Concepția pedagogică ce fundamentează manualul în discuție este una modernă, centrată pe

elev; chiar dacă informațiile sunt prea numeroase. Pentru înțelegerea unor cunoștințe noi se face
apel la reprezentările elevilor, multe din imaginile prezentate pe fiecare pagină îndeplinesc acest rol.
Dacă ținem cont că unii elevi încă nu au un mod de operare al gândirii concret-intuitiv, prezența
schemelor și a imaginilor este deplin justificată.
În scopul consolidării cunoștințelor, elevii au prilejul să răspundă la întrebări sau să rezolve
exerciții la fiecare lecție, cu grade de dificultate variabile. De asemenea, pentru autoevaluare sunt
inseriate teste de cunoștințe, atât cu itemi cu răspuns scurt sau ce solicită recunoașterea unor
cunoștințe, dar și itemi de rezolvare de probleme cu grad de dificultate mare.

C. FORMA DE REDACTARE

Manualul prezintă organizarea logică în redactare: Prezentare. Textul principal este împărțit în
capitole și subcapitole conform temelor programei. Exerciții. Reține!. Aplicații.
Ideile principale și cuvintele cheie sunt tehnoredactate cu caractere îngroșate. Prin mărimea
literelor și contrastele cromatice realizate, textul asigură o bună receptare de către elevi.
Vocabularul specific disciplinei este astfel conceput încât să poată fi înțeles prin definițiile și
explicațiile propuse, însă volumul informațiilor noi este mare.
 D. ILUSTRAREA

Manualul prezintă un bogat material ilustrat care este în concordanță cu conținutul temelor,
ilustrațiile sunt sugestive, corect amplasate, iar prin calitățile estetice și noutate atrag interesul
elevilor. Ilustrațiile, tabelele și imaginile sunt numerotate, iar în text ori în exerciții se face trimitere
la numărul figurii, acestea fiind însoțite de o scurtă explicație.

PUNCTE TARI :
 Sistematizarea conținutului
 Bogată ilustrate
 Corelații interdisciplinare
 Prezenta problemelor de evaluare

PUNCTE SLABE:
 Densitatea mare a conceptelor noi

CONCLUZII:

Manualul poate fi recomandat claselor de elevi cu interese tehnice sau cu elevi cu interese
cognitive variate și bune abilități de învățare, acesta propunând o explicare detaliată a temelor
recomandate de programa școlară, un bogat conținut informațional și teme pentru activități de
investigare ce realizează corelații dintre teorie și activitate practică.