ANALIZA UNUI MANUAL DE

CHIMIE
 Analiza manualului şcolar

I. Date de identificare :
1. Domeniul de referinţă: Liceu, clasa a XI a
2. Denumirea manualului: Chimie
3. Autori: Elena Alexandrescu, Viorica Zaharia, Mariana Nedelcu
4. Editura: LVS Crepuscul
5. Anul apariţiei: 2006
6. ISBN: (10) 973-7680-07-3 (13) 978-973-7680-07-5
7. Numărul de pagini: 192.

II. Structura conţinutului :

1. Conţinutul ştiinţific

Criteriu Punctaj * Observaţii

1 2 3 4 5

Conţinutul corespunde X Manualul Şcolar de „Chimie C1” corespunde programei

programei şcolare. şcolare pentru clasa a XI a .
Se adresează eleviilor care învaţă în clasa a XI a, profil
teoretic, specializarea “Ştiinţe ale naturii”.

Abordarea interdisciplinară a
temelor din conţinut.
X „Chimie C1” face parte din Aria curriculară Matematică
şi ştiinţe, Chimie.
Exemple de activităţi interdisciplinare :
 dependenţa vitezei de reacţie de temperatură;
 variaţia vitezei de reacţie în timp;
 reprezentarea grafică a curbelor de neutralizare;
  calculul pH utilizând noţiunile de logaritmi
studiate la matematică;
 calculul produsului de solubilitate, legile
gazelor;
 căldura de reacţie (are la bază principiul I al
termodinamicii);
 teoria ciocnirilor - teoria cinetico - moleculară
pentru explicarea vitezei de reacţie;
 sisteme în echilibru (fizice şi chimice).

Cunoştinţele sunt prezentate la X

un nivel corespunzător clasei Cunoştiinţele prezentate în manual sunt adaptate
pentru care este destinat nivelului de înţelegere al eleviilor din clasa a XI a.
manualul.

Conţinutul ştiinţific este bine X Conţinutul ştiinţific este selectat, simplificat, accesibil
selectat, manualul nefiind prea pentru a putea fi înţeles de către elevii care fac parte
încărcat. din cadrul profilului chimic.

Conţinutul este bine organizat X Manualul şcolar prezintă o organizare logică în

în capitole şi subcapitole. redactare. Textul principal este împărţit în capitole şi
subcapitole.
Lungimea capitolelor sau lecţiilor este în concordanţă
cu importanţa temelor tratate .

La sfârşitul fiecărui capitol X Nu există rezumat la finalul capitolelor.

este un rezumat.
Limbajul este corect din punct
de vedere gramatical.
Ilustraţiile sunt corelate
conţinutului.
Există cuprins.
Există bibliografie.
2. Conţinutul psihopedagogic:
Criteriu Punctaj
1 2
Cunoştinţele sunt prezentate
progresiv, de la simplu la
complex.
X Limbajul manualului este coerent şi adaptat eleviilor
cărora le este destinat, corect din punct de vedere
gramatical.
În general, lungimea frazelor şi structura lor sunt bine
adaptate nivelului de înţelegere al eleviilor.
X Ilustraţiile prezentate în manual sunt corelate
conţinutului acestuia.
X Cuprinsul din manualul şcolar este împărţit pe capitole
şi subcapitole.
X Cuprinde bibliografie .
Total 1 = 46
Punctaj 1 = (Total 1) : 10 = 4,6
Observaţii
3 4 5
X Cunoştinţele prezentate în manual au o ordine
progresivă. Exemplu : Capitolul II, Reacţii chimice ale
compuşilor organici, cuprinde:
 Informaţii şi aplicaţii pentru identificarea

Vocabularul este adaptat
grupei de vârstă pentru care
este adresat manualul.
Exerciţiile sunt clar
formulate şi precise.
Sunt exemple, care ilustrează
noţiunile noi.
Sunt prezentate secvenţe
de recapitulare bine integrate.
Sunt prezente subunităţi
tematice cu caracter ludic
compuşilor organici
 Informaţii şi aplicaţii pentru identificarea
tipurilor de reacţie (de halogenare, de alchilare, de
nitrare şi sulfonare, de hidrogenare şi reducere, etc)
 Un test final pentru evaluarea cunoştinţelor.
X Vocabularul utilizat corespunde nivelului cognitiv al
eleviilor de clasa a XI a.
X Exerciţiile din manual sunt variate şi bine adaptate
conţinuturilor capitolului.
Exemple : „Se consideră schema de reacţii. Identificaţi
compuşii organici din schemă şi scrieţi ecuaţiile
reacţiilor chimice”.
X Sunt prezentate exemple şi imagini sugestive care
ilustrează noţiunile noi.
Exemple: “Ştiaţi că..., Info plus...”.
X Exemple de secvenţe de recapitulare:
„Analizează şi descoperă, Verifică şi consolidează”.
X În manual se găsesc la sfârşitul fiecărui capitol cerinţe
de relizare a unor portofolii.
Semnificaţia textelor este clară X Textele sunt adaptate nivelului de înţelegere al
şi uşor de înţeles. eleviilor, existând şi imagini aferente diferitelor noţiuni
mai dificile.

Propune activităţi de învăţare X Conţine exerciţii şi probleme variate, pe diferite grade

variate, care pot servi fixării şi de dificultate. Acestea sunt bine adaptate conţinuturilor
sistematizării cunoştinţelor. capitolului, sunt formulate clar şi precis.

Ilustraţiile sunt uşor de înţeles X Toate ilustraţiile din manual sunt justificate (corespund
şi prezenţa lor este justificată. conţinuturilor capitolelor în care apar ,transmit
informaţii interesante, reprezentări necunoscute
eleviilor sau din afara mediului lor de viaţă).

Stimulează imaginaţia elevilor, X Autorii au inclus aspecte care să-i motiveze pe elevi
gândirea creatoare, învăţarea (teme variate, ilustraţii sugestive), pentru a le stimula
prin descoperire. interesul, imaginaţia , gândirea creatoare, învăţarea.

Cuprinde probe de evaluare X Cuprinde probe de evaluare scrisă şi unele capitole

sau autoevaluare etc. cuprind şi probe de evaluare practică.
Exemple :
a) Lecţia „Fenoli”, Capitolul 1: evaluare scrisă, cu
urmatorul conţinut :
 Completaţi formulele de mai jos astfel încât să
obţineţi formulele plane ale fenolilor cu formula
moleculară C8H10O;
 Un fenol monohidroxilic A provenit de la o
 hidrocarbură aromatică mononucleară cu catenă
laterală saturată conţine 77.77 % carbon.
Alegeţi varianta corectă din fiecare item.

b) Lecţia „Compuşi carboxilici”, Capitolul

1: evaluare practică, cu următorul conţinut :
„ Puneţi într-un pahar vin şi în alt pahar lapte dulce
proaspăt. Cu ajutorul unei hartii indicatoare de pH,
măsuraţi pH-ul celor două probe “.

Manualul mai cuprinde exerciţii şi teme concepute

astfel încât elevul să-şi poată verifica singur progresele.

Sunt prezentate exerciţii care X În manual nu se găsesc exerciţii de colaborare şi lucru

facilitează activitatea în în echipă .
echipă.

Total 2 = 50
Punctaj 2 = (Total 2) :12 = 4,16

III. Aspectul şi redactarea manualului

Criteriu Punctaj Observaţii

1 2 3 4 5

Stilul redactării este sobru sau X Stilul redactării manualului este accesibil,
accesibil, stimulativ. stimulativ, flexibil astfel încât să stimuleze
şi să incinte dorinţa elevului de a studia
acest domeniu vast.
 Paginile nu sunt prea X Manualul şcolar prezintă o organizare
încărcate. logică în redactare, iar paginile nu sunt
încărcate.

Titlurile capitolelor, X Titlurile capitolelor, paragrafelor sunt

paragrafelor sunt bine scoase scrise cu aproximativ 2-3 caractere mai
în evidenţă. mari decât restul textului, de asemenea
acestea sunt îngroşate .

Noţiunile, proprietăţile X Noţiunile importante sunt îngroşate ,

importante sunt evidenţiate evidenţiate prin culori şi imagini.
prin texte în culori sau boldate.

Ilustraţiile sunt clare. X Ilustraţiile sunt clare şi precise, dar sunt şi

sugestive pentru a trezi interesul eleviilor.

Se respectă raportul text - X Ilustraţiile sunt corect amplasate, iar

ilustraţie. amplasarea lor este justificată prin
raportarea la textele la care se referă.

Calitatea hârtiei şi a coperţilor. X Coperţiile sunt viu colorate cu imagini

atrăgătoare care să stimuleze dorinţa
eleviilor pentru cunoaştere şi studiu .
Calitatea hârtiei este bună.

Total 3 = 30
Punctaj 3 = (Total 3) : 7 = 4.28
 Punctaj final = (Total 1 + Total 2 + Total 3) : 3 = 4,34

IV. Concluzii şi propuneri de îmbunătăţire a manualului şcolar:

Concluzii :
Manualul şcolar de „Chimie C1” pentru clasa a XI a, este elaborat de către specialişti,
conţinutul corespunde programei şcolare, este adaptat nivelului de înţelegere al elevilor de
clasa a XI a.
Are coerenţă pedagogică, furnizează informaţii exacte şi precise, permite un acces facil la
informaţie, accesibilizează informaţiile.
Vocabularul utilizat este adaptat nivelului psihologic al eleviilor .

Propuneri de îmbunătăţire a manualului şcolar :

 Realizarea unui rezumat la sfârşitul fiecărui capitol;
 Introducerea unor aplicaţii practice pe echipe, pentru a stimula lucrul în echipa;
 Să fie prezente anexe , un index sau alte elemente informaţionale suplimentare;
 Costul manualului şcolar să fie accesibil .

Punctajele au următoarea semnificaţie:

1 = în foarte mică măsură

2 = în mică măsură
3 = se respectă în general
4 = în mare măsură
5 = în totalitate.