Subiecte pentru disciplina

Comunicarea educațională
1. Comparaţi profesorul pasionat cu profesorul simpatic după criteriul
competenţelor comunicative. Stabiliţi asemănările şi deosebirile.
Simulaţi modul de comunicare a unui tip de profesor dintre cei
analizaţi şi estimaţi calitatea rolului realizat de dvs.
2. Comparaţi profesorul specialist cu profesorul intrus după criteriul
competenţelor comunicative. Stabiliţi asemănările şi deosebirile.
Simulaţi modul de comunicare a unui tip de profesor dintre cei
analizaţi şi estimaţi calitatea rolului realizat de dvs.
3. Definiţi conexiunea inversă (feed-back) în procesul de comunicare şi
explicaţi barierele comunicării în relaţia profesor-elev. Numiţi
blocaje ale comunicării profesor-student în timpul examenului CE.
4. Numiţi forme ale comunicării şi criterii de clasificare a acestora.
Exprimaţi-vă opinia asupra ponderii formelor comunicării în
transmiterea unui conţinut educațional. Argumentaţi predominarea
limbajului verbal în comunicarea cadrului didactic.
5. Descrieţi importanţa corectitudinii limbajului verbal al cadrului
didactic. Exemplificaţi situaţii de exprimare gresită a cadrului
didactic conform criteriului corectitudinii semantice.
6. Descrieţi importanţa respectării formelor gramaticale în vorbirea
cadrului didactic. Exemplificaţi situaţii de exprimare greșită a
cadrului didactic conform criteriului respectării formelor gramaticale.
7. Relataţi despre rolul gesturilor în comunicarea nonverbală a cadrului
didactic. Demonstraţi practic (simulaţi) modalităţi de exprimare prin
gesturi a: 1. controlului atenţiei la elevi/copii; 2. stilului autoritar.
8. Relataţi despre rolul mimicii în comunicarea nonverbală a cadrului
didactic. Demonstraţi practic (simulaţi): 1. mimica ce exprimă
bucuria rezultatelor bune ale copiilor la evaluarea finală; 2. mimica ce
exprimă furia pentru gălăgia din sala de activităţi.
9. Descrieţi importanţa volumului vocii în activitatea cadrului didactic.
Demonstraţi practic reglarea volumului vocii, prin controlul
 respiraţiei până la dobândirea capacităţii de a vorbi fără pierderi de
aer sau nazalitate.
10. Descrieţi importanţa dicţiei cadrului didactic. Recitaţi cu
expresivitate o strofă din imnul Rep. Moldova şi analizaţi elementele
paraverbale utilizate de dvs. în procesul de recitare.
11. Caracterizaţi discursul pedagogic. Elaboraţi un discurs de 1 min. în
faţa părinţilor şi explicaţi părţile componente. Apreciaţi prin ce este
original discursul dvs.
12. Numiţi scopurile generale ale comunicării. Dezvoltaţi aceste scopuri
pentru comunicarea pedagogică şi explicaţi extinderea realizată prin
termenii specifici domeniului.
13. Definiți noțiunea de comunicarea. Elaborați schema procesului de
comunicare. Relatați importanța actorilor din procesul comunicării.
14. Definiți conceptul de ascultare. Relatați despre importanța ascultării
în procesul de comunicare.
15. Caracterizați comunicarea asertivă. Relatați despre importanța
comunicării asertive în mediul educațional.