PROIECT DE LECȚIE

Cadru didactic: Muscalu Victor-Dănuț, Pastorală, an IV

Data: 17.10.2019
Aria curriculară: Om și societate
Disciplina de învățământ: Religie ortodoxă
Clasa: a VIII-a
Școala: nr.3 „Nicolae Bălcescu”, Craiova
Unitatea de învățare: Organizarea Bisericii Ortodoxe Române
Subiectul lecției: Întemeierea Patriarhiei Române
Durata lecției: 50 minute
Tipul lecției: comunicare/însușire de noi cunoștințe
Scopul lecției: înțelegerea și deprinderea unor momente din istoria Bisericii naționale

 Obiecte operaționale
O1 – să descrie împrejurările apariției unei noi reforme în interiorul Bisericii;
O2 – să identifice factorii care au provocat ridicarea Bisericii Române la rangul de Patriarhie;
O3 – să cunoască etapele premergătoare acestui moment istoric;
O4 – să înțeleagă termeni precum: autocefalie, tomos, înscăunare, Sfântul și Marele Mir;
O5 – să identifice raportul istoric dintre Marea Unire și întemeierea Patriarhiei;
O6 – să recunoască schimbările apărute la nivel național în acest context.

 Strategia didactică
1. Metode și procedee: expunerea, lectura explicativă, conversația, explicația.
2. Mijloace de învățământ: harta României Mari, imagini ale momentului.
3. Forme de organizare a activității elevilor: frontală, individuală.
Nr. Etapele lecției Comp. Timp Activitate profesor/elev Metode, procedee, Mijloace de Forme de Evaluare
crt. Op. tehnici învățământ organizare continuă
1. Momentul 1 min. Profesorul salută elevii. Conversația Activitate
organizatoric Rostesc împreună rugăciunea „Tatăl didactică, frontală
nostru”. exercițiul moral
Notează absențele.
Realizează managementul clasei.
2. Reactualizarea 8 min. Profesorul adresează întrebări cu Conversația Activitate Chestionarea
cunoștințelor caracter recapitulativ: „Care este didactică, frontală orală,
anterioare evoluția istorică a Bisericii în țara explicația prin aprecierea
noastră?”, „La ce momente din istoria analogie verbală
națională s-a raportat Biserica în
dezvoltarea ei?”
Elevii răspund.
3. Captarea 2 min. Se indică raportul și relația dintre Stat și Generalizarea Activitate
atenției Biserică în momentele cheie ale istoriei frontală

4. Enunțarea 2 min. Profesorul notează pe tablă titlul lecției Conversația, tabla Activitate
titlului și se enumeră cunoștințele pe care elevii explicația frontală
și a obiectivelor vor trebui să le înțeleagă și să le
urmărite asimileze pe durata acesteia.
5. Comunicarea 20 min Este prezentat contextul istoric și Expunerea, Tabla, caietul, Frontală Observarea
noilor politic, național și european, de la explicația, harta, sistematică
cunoștințe jumătatea secolului al XIX-lea în cadrul descrierea, lectura, prezentarea,
căruia Biserica românească a trecut conversația, power point
printr-o serie de modificări. analiza hărții
Se evidențiază relația dintre Stat și
Biserică, sprijinul acordat de către Stat,
reforma bisericească din timpul lui Cuza
și punerea bazelor unei Biserici
naționale.
Sunt prezentate demersurile pentru
 obținerea autocefaliei și recunoașterea
acesteia de către Patriarhia Ecumenică,
drepturile primite de Biserica Română
în urma acestui act.
Marea Unire ca moment al unificării
tuturor Bisericilor de pe teritoriul
statului român unitar; prezentarea
mitropolitului-primat Miron Crista ca
fruntaș al acestor mișcări naționale.
Ridicarea la rangul de patriarhie și
înscăunarea primului patriarh al
României Mari.
Explicarea termenilor: autocefalie,
Sfântul și Marele Mir, sinod, tomos,
mitropolit-primat, patriarh.
Prezentarea la hartă a teritoriilor
românești și descrierea schimbărilor
bisericești.

6. Fixarea 10 min Profesorul pune câteva întrebări cheie Conversația Fișă lucru, Frontală Chestionare
cunoștințelor, prin care se asigură că elevii au înțeles caiet orală,
asigurarea conținutul predat(Cum a influențat apreciere
feed-backului Marea Unire întemeierea Patriarhiei verbală
Române? Care au fost personajele cheie
ale acestor momente istorice?),
răspunzând la eventualele nelămuriri ale
acestora.
7. Tema pentru 2 min Sunt distribuite fișe de lucru cu întrebări Conversația, Frontală,
acasă scurte din care elevii vor trebui să explicația individuală
răspundă până la ora viitoare.
8. Concluzii și 3 min Au loc aprecieri colective și individuale Conversația Frontală,
aprecieri asupra elevilor, fiind notați cei cu individuală
activitate bogată.
9. Încheierea 2 min Profesorul mulțumește pentru atenție și Conversația, Frontală
lecției participare. Rostesc împreună exercițiu moral
rugăciunea „Cuvine-se cu adevărat” și
salută elevii.

Bibliografie selectivă
1. *** Statutul de organizare și funcționare al B.O.R., Editura Basilica, București, 2016;
2. IORGA, Nicolae, Istoria Bisericii Românești și a vieții religioase a românilor, Tipografia „Neamul Românesc”, Vălenii de Munte, 2008;
3. PĂCURARIU, Pr.prof.dr. Mircea, Istoria Bisericii Ortodoxe Române, vol. III, Editura Trinitas, Iași, 2008;
4. ȘEBU, Pr.prof.univ.dr. Sebastian, Metodica predării religiei, ediția a II-a, Editura Reîntregirea, Alba Iulia, 2017.