PROIECT DIDACTIC

Unitatea: Liceul Tehnologic ” Anghel Saligny”, Ploiesti

Data:
Clasa : a-XI-a A
Profesor: Stoica Mihaela Madalina
Disciplina: Administratea firmei
Lecția: Principiile eticii in afaceri
Tipul lecției : insusiri de noi cunostinte, consolidarea cunostintelor, obtinere de feed-back.
Timpul acordat : 50 min
Loc de desfasurare : sala de clasa
Unitatea de invatare :URÎ 10 Adminstrarea firmei

URÎ 10 Administrarea firmei

Rezultate ale invatarii (codificate conform SPP)
Cunostinte Abilitati Atitudini
10.1.5. - Prezentarea importantei eticii in 10.2.2. - Identificarea oportunitatilor 10.3.1. - Argumentarea realista, creativa
afaceri; pentru activitatile personale, profesionale si independenta a propriilor opinii cu
si/sau de afaceri; privire la oportunitatile sociale, economice
si culturale referitoare la dezvoltarea
intreprinderii;

Obiective operationale
Elevul trebuie :
Cunostinte Abilitati Atitudini
O 1 sa defineasca corect etica prin O 2 sa identifice cel putin un principiu O 3 sa evalueze consecintele incalcarii
descoperirea a cel putin 3 termeni incalcat in cadrul sarcinii din studiul de principiilor eticii urmarind cel putin o
caracteristici; caz; consecinta.
Strategia didactica
 Explicatia
 Conversatia euristica
 Problematizarea
 Demonstrația
 Exercițiul
 Aplicația practică

Mijloace si materiale didactice:

 Caietul de notițe;
 Fise de lucru;
 Tabla.
 videoproiector

Forme de organizare:
 Frontala ( prezentarea notiunilor generale);
 Individuala (identificarea strategiilor si rezolvarea fisei de lucru).

Metode de evaluare :
 Evaluarea sumativa;
 Evaluarea continua pe parcursul lectiei;
 Evaluarea formativa.
 Timp alocat Modalității de
Etapele lecției Activități Strategii de instruire
fiecărei etape evaluare
-pregătirea pentru lecție
-relatăm următoarea problemă de etică:
”Esti singur în mașină și conduci într-o noapte
furtunoasă; Când treci pe lângă o stație de autobuz,
vezi 3 persoane așteptând autobuzul: o bătrânică
bolnavă care pare pe moarte, un vechi prieten care ti-a
salvat viața, iubitul/iubita ideal/ideală pe care așteptai
o viată să o întâlnești. Pe cine ai lua în mașină,daca ar
exista posibilitatea ca lângă șofer să stea un singur
pasager.”
*moment Consemnez răspunsurile elevilor. -conversația -observarea
organizatoric 5 minute Analizam împreună soluţiile în raport cu maxima -analiza unei situaţii sistematică
Captarea atenției eficienţă şi respectarea principiilor etice.
Concluzionăm că soluţia optimă a problemei poate
evita încălcarea principiilor etice şi obţinerea de
eficienţă maximă.
De aceea, cel mai etic răspuns ar fi: ”I-aș da cheile de
la mașină prietenului meu să o ducă pe bătrânică la
spital și eu aș aștepta autobuzul alături de partenerul
ideal.”
Uneori avem mai mult de câștigat dacă renunțăm la
limitarea unei gândiri încăpățânate.

Anunțarea titlului -anunțăm titlui lecției: ”Etica în afaceri” şi notez pe

lecției și tablă următorul conţinutul:
precizarea 1. definirea eticii -expoziţia -observarea
2 minute
competențelor 2. principiile etice sistematică
urmărite prin noul 3. consecinţele încălcării principiilor etice
conținut
 Prin intermediul brain-storming-ului având ca element
central termenul etică, înregistrez termenii propuşi de
ei.
-brain-storming
5 minute Construim împreună definiţia eticii în afaceri pornind -întrebări deschise
-conversația
de la termenii oferiţi de elevi şi înregistraţi de mine.
(vezi s.c.).
Notez pe tablă şi elevii în caiete definiţia.
Prezint cele 6 principii ale eticii în afaceri (vezi s.c.)
după următorul algoritm: expunere, explicare,
exemplificare.
Notăm pe tablă cele 6 principii etice în tabel (vezi s.c.)
-observarea
Prin conversaţie euristică construim împreună cu elevii
-expunerea, explicaţia sistematică
Comunicarea exemplificări pentru principiul: integritate,
15 minute şi exemplificarea Verificarea oo2 prin
noului obiectivitate şi secretul profesional, în raport cu
-conversaţie euristică sarcina a. studiul de
conținut+dirijarea relaţiile antreprenor-parteneri de afaceri, antreprenor-
caz 1, pag. 98
învățării angajaţi, antreprenor-instituţii publice.
Pentru operaţionalizarea cunoştinţelor dăm spre analiză
individuală studiul de caz 1 şi cerem elevilor să indice
ce principii etice sunt încălcate.
Muncind pe grupe (3 grupe de minim 7 oameni) vor
identifica consecinţele încălcării principiilor etice în
cele trei relaţii fundamentale: antreprenor-parteneri de
- învăţarea prin
afaceri, antreprenor- angajaţi, antreprenor-instituţii Verificarea oo3 prin
descoperire
15 minute publice. sarcina b de la studiul
- analiza
Notăm în tabelul amintit consecinţele descoperite de de caz
ei. Vom cere ca individual elevii să identifice care sunt
consecinţele încălcării principiilor etice din cazul
analizat mai sus (vezi s.c.)
Evaluarea -punem întrebări
3 minute -problematizarea -evaluarea pe parcurs
performanțelor Ce este etica? Dar etica afacerii? Etc...
Fixarea -conversația -observarea
5 minute Fisă de lucru *
cunoștințelor -explicația sistematică.
Schița de conținut

Etica: știință, morală, moravuri, reguli de conduită, principii morale, simț etic, conștiință, responsabilitate, ideal social, bine/rău, corect/greşit,
virtute, cadru normativ, libertate.

După cum spuneau anumiți greci ”Etica” este ştiinţa ethosului (a moralei), a binelui/răului (Socrate, Platon, Cicero), a fericirii, a virtuţii
(Aristotel), a plăcerii (Aristip), a idealului social.

Etica este definită ca "ştiinţa care se ocupă cu studiul principiilor morale, cu legăturile lor de dezvoltare istorică, cu conţinutul lor de clasă şi cu
rolul lor în viaţa socială; totalitatea normelor de conduită morală corespunzătoare ideologiei unei clase sau societăţi".1

Răspunsuri fisă de lucru:

1. a) ;
2. b);
3. b);
4. Pentru că nu se poate ca unele firme să plătească și altele să se sustraga;
5. c).
 Consecinţa încălcării

Principii Caracterizare antreprenor-parteneri de antreprenor-instituţii

antreprenor-angajaţi
afaceri publice
Un profesionis contabil trebuie:
Integritate -să fie drept și onest in toate relațiile de -pierzi o afacere importanta -pierzi un angajat bun -pierzi incredrerea
afaceri(tranzacții corecte și juste). -faci greșeli institutiilor pulice
Obiectivitate -să fie imparțial, să nu permită -influentat fiind aceepti un -influentat fiind poți să -influentat fiind poți sa
prejudecățiilor și influențelor nedorite partener nepotrivit angajezi o persoană nu incerci sa plătești taxe
să intervină în raționamntele atat de buna ca cea pe care mai mici, urmând să
profesionale. ai concediat-o pierzi mult mai mult
Competența -să își mențină cunoștințele și -partenerul de afaceri poate -angajații pot crede ca sunt -institutiile publice te
profesională și aptitudinile profesionale la nivelul incălca un principiu si astfel mai buni ca tine vor trata cu
prudență solicitat și sa acționeze cu grijă și în il incalci si tu superioritate
concordanță cu standardele in vigoare.
-să se asigure că persoanele cu care
lucreaza respecta principiile etice
Confidențialitate -să respecte confidențialitatea -pierzi un important -angajatul poate sa -instituriile isi pierd
informațiilor dobândite partener de afaceri demisioneze increderea in tine
Comportament -să se conformeze legilor și să evite -partenerii de afaceri isi vor -tratezi angajatii cu -poți ajunge la faliment
profesional orice acțiune care poate discredita căuta alt antreprenor superioritate
profesia contabilă.(cinstiți și loiali)
Respect față de -să execute cu grijă instructiunile -veți deveni doua persoane - veți deveni doua - veți deveni doua
normele tehnice clientului, atata timp căt acestea sunt care nu respecta principiile persoane care nu respecta persoane care nu
compatibile cu integritatea, eticii principiile eticii respecta principiile eticii
obiectivitatea, independența.
Studiu de caz 1

”La ușa unui bărbat sună o fată foarte atrăgătoare, care îl roagă să răspundă la un chestionar privind cheltuielile tinerilor pentru activitați cultural-
distractive. Dorind să o impresioneze, bărbatul, prin răspunsurile lui, a demonstrat ca are o viață culturală extrem de bogată: discotecă, film,
balet, operă, muzee, etc., fapt ce a îndreptățit-o pe frumoasa fată să îi propună achiziționarea unei legitimații de club ”numai” pentru suma de
200.000 lire. Aceasta i-ar fi permis o economie de 10 miliarde de liere anual. Prins in capcană- pentru că a nu cumpăra legitimația însemna a
admite ori că a mințit ori că nu stie să profite de acest chilipir- a cumpărat legitimația pe care nu a folosit-o niciodată.”

În acest caz de manipulare a fost exploatată nevoia omului de prestigiu, de coerență: daca la început te prezinți într-un anume fel, afirmi ceva, vei
continua sa-ți sustii afirmatiile chiar in ciuda evidentei sau intereselor pentru a nu-ți pierde reputatia, pentru a nu pierde increderea celorlalti.

a) Identificați principiile încălcate în acest studiu de caz.

b) Identificați consecințele încălcării principiilor găsite anterior.
Fisă de lucru *

1. Bifați răspunsul corect!

Corectitudinea, aplicarea principiilor morale în afaceri ar fi necesară pentru că:
o Așa e bine;
o Așa este frumos;
o Așa este rentabil.
2. Inechitatea în raport cu angajații poate sa inducă în rândul angajațiilor sentimentul de:
o Elan pentru muncă;
o Demotivare
o Detașare
3. Când consideri că negocierea unui contract s-a realizat pe principii etice?
o Când câștigă cel mai abil dintre negociatori;
o Când sunt respectate legile în vigoare,
o Când ambii parteneri au de câștigat.
4. Explicați de ce pentru firme plata taxelor și impozitelor către stat este nu numai o obligație juridică ci și una morală?

5. Ce concluzie rezultă din afirmațiile celor doi oameni de afaceri, Florin Talpes și Florentin Banu, referitoare la comportamentul unora din
oameni care au multi bani: Comportamentul arogant, exteriorizarea cu orice preț a faptului că ”au mulți bani”?
o Este o datorie,
o Este un drept;
o Este un comportament necivilizat, de prost gust al oamenilor de afaceri.