EDUCAȚIA COPIILOR CU DEFICIENȚĂ DE VEDERE

1
 1. Definiție
Deficiența de vedere este o deficiență senzorială și apare în urma afectări structurale sau funcționale
a analizatorului vizual la nivel periferic sau central. Aceasta se poate produce în diferite perioade ale
vieții, în grade diferite și cu consecințe specifice. Pierderea vederii sau diminuarea acesteia atrage după
sine un dezechilibru deosebit de mare în activitatea nervoasă superioară, în structurarea automatismelor,
în starea ei morală, integrarea morală a acesteia. La deficienții de vedere din naștere, deși apar unele
dificultăți de relaționare, tensiunile interioare sunt mai reduse, spre deosebire de deficienții în urma
unor accidente, boli, unde dezechilibrele sunt foarte puternice, iar frământările îl marchează pe individ
toată viața.

2. Cauzele deficiențelor de vedere

Cauzele deficiențelor de vedere sunt multiple:
 Ereditare ( opacitatea cristalinului, miopie ereditară etc);
 Maladii degenerative;
 Meningite;
 Encefalite;
 Tumori;
 Infecții;
 Traumatisme;
 Accidente etc

3. Clasificarea deficiențelor vizuale

În funcție de momentul apariției tulburărilor la nivelul indicatorului vizual pot fi identificate:
1) Deficiențe vizuale congenitale;
2) Deficiențe vizuale dobândite:
- la vârsta micii copilării (0-3 ani);
- la vârsta preșcolară (3-7 ani);
- la vârsta școlară mică (7-10 ani);
- după vârsta de 10 ani.

2
 4. Afecțiuni oftalmologice la copii

Copiii pot avea diverse afecțiuni oftalmologice:

1. Ambliopie este vederea slăbită a unui ochi care pare a fi normal. Două cauze comune sunt ochii
incrucisați și diferența între eroarea de refracție a celor doi ochi. Dacă nu este tratată, ambliopia poate
cauza o pierdere a vederii ireversibilă la ochiul afectat. Ambliopia e cel mai usor de tratat in perioada
preșcolară.

2 . Strabismul e o abatere de la poziția corectă a ochilor; se poate ca aceștia să se abată înspre interior,
exterior, sus sau jos. Dacă același ochi e cronic aliniat greșit, el poate dezvolta ambliopie. Daca e
depistat intr-un stadiu incipient,vederea poate fi recăpătată prin pansarea ochiului sănătos, ceea ce
determină ochiul bolnav să funcționeze normal.
Alte modalități de realiniere a ochilor includ intervenții chirurgicale sau ochelari special concepuți.

3.  Erorile de refracție înseamnă ca forma ochiului nu refractă și nu focalizează lumina cum ar trebui,
așadar imaginea pare incetoșată. Erorile de refracție pot cauza de asemenea oboseala la nivelul ochilor
și/sau ambliopie.

4. Miopia e cea mai des întalnită eroare de refracție. Este vederea slabă a obiectelor aflate la distanța
mai mare și este de obicei tratată cu ochelari sau lentile de contact.

5. Prezbitismul este vederea slabă obiectelor situate la distanța mai mică și se tratează tot cu ochelari
sau lentile de contact.

6. Astigmatismul este o curbură imperfectă a suprafeței din fața a ochiului care se tratează cu ochelari
dacă produce vedere încețoșată sau disconfort.

Alte afecțiuni ale ochilor necesită consultație imediată, de exemplu retinopatia de prematuritate și ai
celor care au persoane cu boli de vedere în familie, inclusiv:

3
1. Retinoblastomul, o tumoare malignă care apare de obicei în primii trei ani de viata. Ochiul afectat
poate prezenta pierderea vederii și albeață în pupilă.

2. Cataractă infantilă este o afecțiune care apare la nou – născuți. Cataracta este opacifierea treptata a
lentilei ochiului.

3. Glaucomul congenital la copii este o afecțiune rară care se poate moșteni. Este rezultatul dezvoltării
incorecte sau incomplete a canalelor de drenare ale ochilor înainte de naștere și poate fi tratată cu
ajutorul medicamentelor sau al chirurgiei.

4. Boli genetice sau metabolice ale ochiului cum ar fi afecțunile transmise genetic, care predispun
copilul la îmbolnăviri de retinoblastom sau cataracte, necesită consultarea oftalmologică a copiilor la
vârste fragede și screening frecvent.

5. Educația copiilor cu deficiență de vedere

Este foarte important de știut vârsta la care s-a instalat tulburare vizuală deoarece, în funcție de această
vârstă, putem ști care este experiența vizuală a persoanei și condițiile în care acestă experiență poate fi
exploatată în acțiunile de recuperare și educare.
Deficienții de vedere sunt școlarizați în raport cu gravitatea deficienței de vedere. În decizia privind
școlarizarea deficientului vizual, răspunderea cade pe principalul parametru al vederii -acuitatea
vizuală- măsurată la ochiul la care vederea este cea mai bună și după corecția cu ochelari. Contează mult
nu numai cifra care exprimă acuitatea vizuală, dar și felul în care copilul își folosește vederea în
activitățile cotidiene, în orientarea în spațiu, în joc și în procesul de învățare. Contează de asemenea și
felul în care el mobilează gândirea, atenția voința pentru a compensa vederea slabă.
Un grad mic de scădere a vederi, chiar dacă impune măsuri de protecție vizuală, nu face necesară
școlarizarea într-o instituție specială. Slabvăzătorul cu o acuitate vizuală mai mare e 1/5 sau 0,2 din
vederea normală, care nu suferă de afecțiuni grave progresive, care își compensează satisfăcător
deficitul, poate rămâne în școala de masă, cu condiția ca atât părinții cât și cadrele didactic să-i ofere
suportul necesar: protejarea vederii, luminozitate potrivită, materialul didactic adaptat, apropiere de
tablă înțelegere. Copiii care au acuitatea vizuală între 1/20 (0,05) și 1/5 (0,02) din vederea normală
trebuie, de regulă, școlarizați într-o instituție pentru ambilopi. Există și aici două categorii de copii: cu
ambilopie puternică: între 0.05 și 0.1 și cu ambilopie medie, între 0,1 și 0,2 reclamând tratare educativă
diferențiată.
Pot fi primiți în școala pentru ambliopi și copii cu acuitate vizuală mai bună de 1/5 (0,2) , dacă prin
natura afecțiunii vizuale de care suferă au nevoie de o protecție specială a vederii, dacă există
4
prognosticul unei agravări afecțiunii lor vizuale sau dacă au câmpul vizual foarte îngustat. Tot astfel pot
fi primiți copii cu o vedere mai slabă chiar decât 1/20 (0,05) dacă exista perspective de ameliorare și
dacă copilul reușește să facă față unei instruiri cu mijloace vizuale. Pe parcursul școlarității, în funția de
evoluția afecțiunii oculare și a eficienței vizuale, unii copii pot fi trimiși la o școală de masă, iar alții -
mai rar- în clase de nevăzători.
Școala de nevăzători este destinată în special copiilor cu o acuitate vizuala sub 0,05. În litatura de
specialitate s-a făcut propunerea ca, dacă nu există contraindicați medicale, copii al caror rest de vedere
este foarte slab, dar real, să fie puși la încercare într-o clasă de ambliopi.
La Laboratorul pentru Educarea și Instruirea Copiilor Orbi și Ambilopi al Institutului de Defectolgie al
Academiei de Știinte pedagogice a U.R.S.S s-a acordat o deosebită atenție studieri ștințelor tehnice
generale și de specialitate, a priceperilor probemelor asimilări de către elevii cu deficiențe de vedere a
cunoștințelor tehnice generale și de specialitate, a priceperilor și deprinderilor de muncă care le solicită
o coordonare riguroasă a mișcărilor și efectuarea acestora într-un anumit ritm. S-au elaborat măsuri
speciale în scopul perfecționării orientări elevilor în condițiile de producție. Mijloacele tehnice nou
create pentru a fii mântuite de orbi și ambilopi permit să li se transmită acestora informațiile tehnice
necesare în procesul muncii. S-a introdus un sistem de mijloace tehnice care oferă modalități de
semnalizare variate, totodată, s-a elaborat o metodologie a modelării informațiilor transmise lucratorilor
cu afecțiuni de vedere de către obiectul muncii, în procesul de producție .
Concluzii: Posibilitățile de alegere a meseriei la slab văzătorii sunt însă după opinia C.Bîrzea foarte
limitate; orientarea lor profesională se face luându-se în considerație starea generală a sănătății,
talentele, interesele și dezvoltarea intelectuală.
În alegerea meseriei este foarte important colaborarea cu medicul oftamolog și cu pediatrul, care pot
aprecia starea sănătății din momentul respectiv și pot prevedea evoluția tulburărilor de vedere și a stării
generale).
Consider că ar trebui ca sa se pună un mai mare aceent pe respectararea demnității umane pentru ca acei
copiii care au probleme de vedere să nu mai fie stigmatizati sau marginalizați.

5
6