5 idei pentru antrenarea atenției elevilor

Când vine vorba de atenția elevilor sunt sigură că fiecare cadru didactic ar spune că
unii copii nu reușesc sa fie atenți pe parcursul orelor. Cu alte cuvinte, copiii se concentrează
din ce în ce mai greu, atunci când rezolvă exerciții, atunci când citesc cerințele problemelor,
atunci când ne urmăresc explicațiile, atunci când sunt antrenați ei înșiși în diferite activități.
Uneori elevii abandonează sarcina de lucru tocmai pentru că nu știu ce au de făcut sau pentru
că li se pare prea obositor să se concentreze pe rezolvare ei. Mai jos voi încerca să
exemplific, câteva metode și idei pe care le putem aplica pentru a crește atenția elevilor și
mai mult decât atât, pentru a-i face pe elevi să înțeleagă importanța antrenării atenției.

1. Ar fi bine ca elementele vizuale care ar putea distrage atenția elevilor să fie

înlăturate. Atunci când un elev se străduiește să fie atent, lucrurile aflate în dezordine,
jucării pe masa de lucru, cartonașe sau monstruleți aflați în raza lui vizuală îl vor face să-și
piardă mai ușor concentrarea.

2. Există o mulțime de jocuri care ne ajută să ne antrenăm atenția, jocuri care

durează puțin si care pot fi aplicate atât de cadrele didactice cât și de părinți acasă. De
exemplu: elevii au fiecare câte o bulină roșie și una verde în mână, stabiliți înainte pentru ce
să ridice verde și pentru ce roșu. De exemplu dacă pronunțați o vocală ei vor ridica roșu,
dacă pronunțați o consoană vor ridica verde sau roșu pentru un substantiv, verde pentru un
adverb, etc.. De asemenea sunt o mulțime de jocuri de antrenare a memoriei care sunt foarte
importante: labirinturi, unire de puncte, găsirea unui cuvânt într-o grilă, observarea
diferențelor. Șahul e considerat un joc esențial în antrenarea atenției și a concentrării.

3. Știm că perioada de concentrare diferă în funcție de vârstă. Copilul de trei ani

va reuși să-și mențină atenția concentrată o perioadă mai scurtă de timp, dar pe măsură ce
crește, această perioadă se prelungește. Atunci când lucrăm cu copiii, trebuie să ținem cont
de caracteristicile acestea de vârstă și să adaptăm activitatea în funcție de acestea. Dacă
desfășurăm o activitate care se întinde pe o durată de timp mai mare, o putem împărți pe
bucăți, alegând să facem pauze și să alternăm perioada de învățare cu o perioadă de liniște și
relaxare.

4. O altă metodă interesantă este aceea în care copilul/elevul va asculta o poveste

înregistrată, pe care o va povesti. Dacă povestea este mai lunga, înregistrarea se va opri
după fiecare capitol și elevul va povesti fiecare capitol în parte. Dacă povestea este scurtă,
copilul o va repovesti după ce a ascultat-o pe toată. Acest exercițiu îl va ajuta pe copil să se
concentreze pe detalii pentru a reuși să le redea la finalul înregistrării. Bineînțeles va trebui
ales un loc liniștit în care copilul să asculte povestea, nefiind deranjat de factori externi
perturbatori.

5. O altă metodă presupune o atmosferă relaxată în clasă sau acasă. Elevilor li se spune
că în următoarele 5 minute vor auzi un sunet. Pot să facă ce doresc în timpul acela, însă
după expirarea celor 5 minute vor trebui să spună de câte ori s-a auzit sunetul. Cadrul
didactic sau părintele poate să folosească un clopoțel sau un instrument muzical pentru a
transmite sunetul de câte ori dorește. La final, elevii vor spune de câte ori s-a auzit.
prof. înv. primar: Claudia Badiu