PROIECT DIDACTIC

DATA: 11.05.2016
CLASA: a IV-a
ŞCOALA Gimnaziala nr.71
PROFESOR PENTRU INVATAMANTUL PRIMAR : Elena Gogu
DISCIPLINA: Matematica
ARIA CURRICULARĂ: Matematica si stiintele naturii
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Unitati de masura
SUBIECTUL: Monede si bancnote
TIPUL LECŢIEI: transmitere / insusire de noi cunostinte
SCOPUL LECTIEI :
- formarea deprinderilor de a utiliza monede si bancnote din sistemul monetar
romanesc ;
- dezvoltarea capacitatii de a efectua operatiile matematice invatate ;
- dezvoltarea capacitatii de exprimare corecta si clara prin activizarea vocabularului.

OBIECTIVE DE REFERINTA:
O2.8 sa utilizeze instrumente si unitatile de masura standard nonstandard pentru
lungime , capacitate , masa , timp si unitatile monetare in situatii diferite ;
O3.1 sa exprime clar si concis semnificatia calculelor facute in rezolvarea
unei probleme ;
O4.1 să manifeste interes pentru analiza si rezolvarea unor probleme practice
prin metode matematice .
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1-să definească unitatile de masura învăţate;
O2-să intuiasca imaginile prezentate ;
O3-să identifice caracteristicile monedelor si bancnotelor, observand
simbolurile si elementele de securitate specifice acestora ;
O4-sa participe la jocul „ La magazin „ , utilizand corect monedele si
bancnotele ;
O5-sa rezolve corect exercitiile cuprinse in fisa de lucru ;
O6-să rezolve corect cel putin doua exercitii din cele trei cuprinse in fisa
de evaluare ;
O7-să participe în mod activ şi eficient în activitatea de rezolvare a
sarcinilor.

METODE ŞI PROCEDEE:
 conversaţia , explicaţia ,exercitiul , observatia , jocul didactic,
problematizarea ,expunerea , munca independenta

FORME DE ORGANIZARE: frontala ,individuala

RESURSE MATERIALE: planse cu monede si bancnote , planse cu jocuri ( „ La

magazin „) , fişe de lucru , plicuri cu bancnote , fise de evaluare

BIBLIOGRAFIE:

 Programe şcolare pentru clasa a IV-a - Matematică (Aprobat prin

ordin al ministrului Nr. 3919 / 20.04.2005), Bucureşti, 2005

 Aurel Maior, Angelica Călugăriţa, Elena Maior – „Matematică –

manual pentru clasa a IV-a”, Ed. Aramis, 2006

 Ioan Neacşu – „Metodica predării matematicii la clasele I-IV” Ed.

Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1988

 Marinela Dinuta , Floarea Stancu – “ Culegere de matematica /

Exercitii si problem pentruu pregatirea evaluarii nationale “ , Ed.
Elicart , 2015

 Alina Radu - “Exercitii si probleme de matematica , clasa a IV-

a ,Ed.Arthur la scoala , 2015
 Nr. Momenetele Conţinutul stiintific detaliat Resurse Evaluare
crt. lecţiei Obiective Resurse Resurse Forme de
Durata procedurale materiale organizare
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
1. Moment Se pregătesc materialele necesare Planşe Frontal
organizatoric pentru lecţie. Fişe
Se asigura conditiile necesare unei
1’ bune desfasurari a lectiei . etc.
2. Verificarea -Verificarea calitativă şi Conversaţia Caiete de Frontal Aprecieri
temei acasă cantitativă a temei pentru acasă. teme Individual verbale
orala
2’
3. Captarea -Reactualizarea cunoştinţelor Aprecieri
atenţiei şi despre unitatile de masura invatate ; Conversaţia Planse cu Frontal verbale ,
-Intuirea planselor cu unitatile de Observatia unitatile orala
reactualizarea masura ; Problematizarea de masura
cunoştinţelor -Captarea atentiei prin Plicuri cu
anterioare descoperirea plicurilor cu bancnote bancnote
5’ asezate pe fiecare banca ; romanesti
4. Anunţarea Se anunţă tema, Monede si bancnote
temei şi a , apoi se enumeră obiectivele ce se vor Tabla
urmări în timpul lecţiei: observarea si Expunerea Caietele Frontal
obiectivelor descrierea monedelor si bancnotelor elevilor
2’ romanesti si ale Uniunii Europene ,
rezolvarea unor exercitii si probleme cu
monede si bancnote , desfasurarea
jocului „ La magazin „ , rezolvarea unei
fise de evaluare .
5. Dirijarea Li se dau elevilor urmatoarele
învăţării explicatii : Orice obiect are o Manualul
noului valoare .Pentru a se calcula cu precizie Frontal Aprecieri
continut si pentru a aprecia valoarea Individual verbale
obiectelorde schimb , oamenii au Conversaţia
~35’ inventat banii . Explicaţia
Se scriu pe tabla data si titlul Observarea Tabla
lectiei .Elevii scriu in caiete . dirijată ,caietele
„ Monedele si bancnotele elevilor
calculeaza si apreciaza valoarea
obiectelor de schimb .
Unitatea de masura la noi in tara Aprecieri
este leul . verbale
1 leu = 100 bani „ Conversaţia Frontal
Se prezinta elevilor plansa mare cu Problematizarea
monede si bancnote , precum si monede Explicaţia
si bancnote reale si sunt observate si Observarea
descrise . dirijată
Se citeste materialul „ Fascinanta
istorie a banilor „. Exercitiul Fise , Frontal si
Se lipesc in caiete cele doua fise Explicatia lipici , individual
mici si se completeaza .( anexa 1 si 2) caietele
elevilor
Explicaţia Individual Aprecieri
Se da elevilor o fisa de lucru si se Exerciţiul verbale
rezolva individual , apoi se face Evaluare
verificarea .(anexa3) Conversaţia Frontal si scrisa
Se va desfasura jocul „ La Problematizarea Plansa individual
magazin „ . Pe baza imaginii Explicaţia „ La Observarea
prezentate , elevii vor rezolva sarcinile Observatia magazin „ sistematică
din fisele de lucru sub forma de joc Exerciţiul Fise de
didactic.Se lucreaza pe fise si la tabla . lucru
( anexa 4)
6. Obtinerea Se da elevilor fisa de evaluare si se Exerciţiul Individual scrisa
performantei va verifica frontal . ( Anexa 5 ) Explicatia Fisa de
Munca evaluare
si asigurarea independenta
feed-back-
ului
5’
7. Concluzii si Se fac aprecieri cu privire la modul Conversaţia Manualul Frontal Apreciri
aprecieri de participare a elevilor la lectie ; Explicaţia verbale
Se dau explicatii privind efectuatea
2’ temei pentru acasa .
 ANEXA 1

LEUL - este moneda oficială a ţării noastre

1.Scrieţi toate monedele şi bancnotele româneşti :

MONEDE BANCNOTE

EURO - este moneda oficială a Uniunii Europene

ANEXA 2

2.Monedele şi bancnotele Uniunii Europene sunt:

MONEDE BANCNOTE

3.Simbolul folosit pentru EURO este: (EUR) sau (€ )

Simbolul folosit pentru LEU este: (RON)
 ANEXA 3

Încercuiţi monedele şi bancnotele EURO cu albastru, iar monedele şi bancnotele

ROMÂNEŞTI cu rosu .
24,00 LEI 10,00 LEI 31,00 LEI 9,00 LEI 23,00 LEI

17,00 LEI 49,00 LEI 62,00LEI 28,00 LEI 44,00 LEI

6,00 LEI 97,00 LEI 80,00 LEI 130,OO LEI 250,00 LEI

ANEXA 4
LA MAGAZIN

Află cât costă :

 Un autocolant cu Ariel şi o
masinuţă?..........................................................................................
 Două tactoraşe şi o tablă de
şah?..................................................................................................
 Castelul şi două
cărţi?....................................................................................................................
 Un crocodil o văcuţă şi două globuri
pământeşti?.........................................................................
  O bicicletă şi o
carte?.....................................................................................................................
 Perechea de ursuleţi şi
veioza?......................................................................................................
 O jucărie zornăitoare şi două
văcuţe?............................................................................................
 Două biciclete şi avioanele cu
telecomandă?................................................................................
 Două tractoraşe şi patru
maşinuţe?...............................................................................................
 Un binoclu si o tablă de
şah?.........................................................................................................

1.Care este cea mai ieftină jucărie? ............................................................

2.Care este cea mai scumpă jucărie? ..........................................................

3.Ce obiecte din cele afişate credeţi că s-ar potrivi unui copil de 10 ani şi
cât ar costa ele?

............................................................................................................................
............................................................................................................................
4.Ce obiecte din cele afişate credeţi că s-ar potrivi unui copil de 3 ani şi
cât ar costa ele?

.................................................................................................................................
..............................................................................................................................
5.Trebuie să faci un cadou unui copilaş de 6 ani şi ai la dispoziţie pentru
asta 100 LEI. Ce poti să cumperi pentru a te încadra în buget?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
................................................................................................................................
6.Un băieţel a cumpărat un glob pământesc şi o carte pentru el, un
tractoraş pemtru frăţiorul lui, un autocolant pentru surioara lui. Dacă băiatul la
intrarea în magazin a avut 100 lei, câţi lei i-au mai rămas după ce a făcut
cumpărăturile ? Oare mai poate cumpăra ceva ? Ce?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.......................................................................................................R:......................
Te vei descurca la SHOPPING ?!!
 Fascinanta istorie a banilor

Istoria banilor este de-a dreptul fascinantă. Unii consideră că

banii reprezintă cea mai importantă invenţie din istoria umanităţii. Banii
sunt folosiţi din timpuri străvechi, în comerț, ca mijloc de plată, sub
formă de monede. Apoi au apărut bancotele și, mai nou, mijloacele
electronice de plată.
În vechime se făcea troc, schimb în natură, după care au început să
fie folosite monedele .
În 640-630 î.Hr. au apărut monedele metalice (amestec
natural de aur şi argint).
De-a lungul istoriei banii au fost bătuţi din metale
preţioase, apoi din metale obişnuite, după care au devenit bancnote din
hârtie, apoi din plastic şi, după cum vedem astăzi, banii sunt electronici,
neavând suport material. Banii sunt o unitate de măsură a valorii.
De ce au apărut banii?
Sunt două cauze majore ale raţiunii apariţiei banilor: pe de o parte (la
nivel microeconomic), e vorba de nevoia de a înlocui trocul cu o metodă

mai la îndemână, care să presupună 

existenţa unei forme mai accesibile a valorii, lichidităţile. De exemplu,
dacă un ţăran care cultiva porumb avea nevoie de serviciile unui fierar
care care nu era interesat de porumb, ci de grâu, era nevoie de unul sau
mai mulţi intermediari. Banul a rezolvat această problemă.
Pe de altă parte (la nivel macroeconomic), guvernele au astfel un
control mult mai bun asupra propriilor economii. Ele au posibilitatea să
tipărească bani de hârtie. Ar fi fost mult mai greu dacă mecanismul
economic ar fi avut la bază trocul sau un sistem monetar bazat pe unele
produse, ca aurul. De exemplu, când oamenii nu au bani suficienţi, se pot
tipări bani şi mări salariile, ceea ce va impulsiona comerţul, producţia şi
vânzarea de bunuri de consum.
 La începutul secolului al X-lea, au fost introduși banii de
hârtie, de către negustorii chinezi de ceai, care încheiau tranzacțiile cu
bilete la ordin, pentru a nu transporta monede metalice grele.
Bancnota e un mijloc de plată mai modern, din hârtie
tipărită, cunoscută și drept bilet de bancă și bani de hârtie (chiar dacă
ulterior au fost tipărite pe suport din plastic). Din secolul al XIX-lea,
bancnotele sunt tipărite pe o hârtie fină cu mai multe straturi, cu
rezistenţă mare la îmbătrânire și mânuire .
Acum aproape 30 de ani, tot mai multe ţări au adoptat
bancnotele din polimeri (ca, de exemplu, polipropilena), fiind mult mai
rezistente la șifonare și la rupere decât cele din hârtie. Prima bancnotă din
polimeri emisă de România e cea de 2.000 de lei, din 1999, lansată cu
ocazia eclipsei totale de soare din luna august a acelui an. Astfel, România
a fost prima țară din Europa care a pus în circulație bancnote din polimeri.
De unde vine denumirea de leu?
În secolul al XVII-lea, în statele românești circulau talerii olandezi
(löwenthaler), Aceştia aveau gravat pe ei un leu. Şi după ieșirea din uz a
talerilor, numele de leu a fost păstrat ca termen general pentru bani, iar
în 1867 leul devenea unitatea monetară a Principatelor Unite.
Pe 22 aprilie 1867 s-a stabilit ca monedă națională
leul, având etalonul la 5 grame de argint și având 100 de submultipli,
numiţi bani. Primele monede emise erau din bronz, de 1 ban, 2, 5 și 10
bani, bătute în Birmingham, Anglia.
În 1868, a fost emisă prima monedă românească din aur,
cu valoarea de 20 lei. Din 1870 s-au bătut și monede de argint cu
valoarea de 50 de bani (aşa-zisele „băncuțe”), 1 leu și 2 lei.
Banca Națională a României a fost înfiinţată pe 1 aprilie
1880, aceasta fiind singura abilitată să emită monedă de metal și hârtie.
Cum România a intrat în Uniunea Europeană la începutul anului
2007, ar urma să treacă la moneda unică europeană, EURO, după 2016.
 Anexa 5
Fisa de evaluare

1. Stabileste valoarea de adevar a enunturilor :

a) Banul stabileste valoarea unui obiect de schimb _____
b) Euro este moneda nationala ____
c) 1 leu reprezinta 100 de bani ____

2. Schimba bancnotele :
1 leu = ____bani + ____bani
10 lei = ____lei + _____lei
100 lei = ____lei + ____lei +____lei +____lei +____lei +____lei

3. Ana plateste pentru 1 caiet de matematica 1 leu si 50 bani, iar pentru 1 caiet de romana 1
leu si 25 bani.
Cat plateste Ana la casa ?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
R : __________________________

DESCRIPTORI DE PERFORMANTA
Foarte bine Bine
Stabileste corect valoarea de
adevar pentru toate cele 3
enunturi
Schimba corect toate cele 3
bancnote
Rezolva corect problema
Suficient
Stabileste corect valoarea de
adevar pentru 2 enunturi
Schimba corect 2 bancnote
Rezolva problema cu o mica
eroare de calcul
Stabileste corect valoarea de
adevar pentru 1 singur enunt
Schimba corect 1 singura
bancnota
Rezolva problema scriind
corect operatia, insa ajunge la
un rezultat gresit