Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2015
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Gradidinita PP Prichindel
GRUPA: mijlocie ,,B,,
PROF.ÎNV.PREŞCOLAR: LEAHU IONELA
TEMA ANUALĂ: „Ce şi cum vreau să fiu?”
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: „Bondăcel ȋşi alege o meserie”
TEMA ZILEI:„În lumea meseriilor”
TIPUL DE ACTIVITATE: activitate integrată
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
verificarea şi consolidarea cunoştinţelor,deprinderilor copiilor, referitoare la
diverse meserii întâlnite în societate.
Joc de masă: “Meserii ”puzzle, ”Caută şi potriveşte” - copiii vor realiza puzzle
cu meserii şi vor ȋmbina fiecare meserie cu uneltele necesare desfăşurării meseriei;
Ştiinţă: ”Ruleta meseriilor”- copiii vor alege o meserie, o vor denumi şi vor
identifica instrumentele necesare desfăşurării meseriei respective( joc interactiv
pe calculator);
Construcţii: ”Micii constructori”-copiii vor construi din piese“Cabinetul
medical”;
Artă:” Cărticica mea cu meserii”- copiii vor colora imaginile cu meserii
respectȃnd conturul şi vor realiza o cărticicǎ a meseriilor.
ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Să utilizeze corect formulele de salut;
Să descrie vremea de afară aşezând în calendar jetonul potrivit;
Să enumere ce meserie vor sa aibă cȃnd vor fi mari.
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, observaţia.
RESURSE MATERIALE: catalogul grupei, calendarul naturii, fluturaşi,planşă cu
lalele.
ELEMENTE DE JOC: mişcarea, surpriza, mânuirea materialelor.
FORME DE ORGANIZARE: frontal şi individual
SALUTUL: Educatoarea salută copiii “Bună-dimineaţa, mici meseriaşi!”, apoi fiecare
copil îl salută pe cel de lângă el. După salut toţi copiii cântă cântecul “Bună-dimineaţa” –
(animalele din cântecel au fost înlocuite cu meserii).
PREZENŢA: fiecare copil care îşi va auzi numele îşi aşeza fluturaşul pe planşa cu lalele.
COMPLETAREA CALENDARULUI NATURII: copiii vor descrie vremea de
afară şi vor aşeza jetoanele corespunzătoare.
ÎMPĂRTĂŞIREA CU CEILALŢI: Copii răspund la întrebarea “Ce vreau să fiu
când voi fi mare?”, argumentând răspunsul.
ACTIVITATEA DE GRUP: doi copii vor argumenta alegerea făcută şi vor descrie
meseria aleasă.
NOUTATEA ZILEI: Albă ca Zăpada va face o plimbare “În lumea meseriilor”,
deoarece s-a săturat ca pititcii să muncească atȃt de mult în mină şi doreşte să descopere
şi alte meserii pe care să le prezinte prietenilor săi. La fiecare centru se află câte o cerinţă.
TRANZIŢIE: „Hai să mergem la măsuţe /Frumos să ne aşezăm / Şi la centre să
lucrăm!”
Obiective operaţionale
- să îmbine piesele de puzzle pentru a forma imaginea întreagă;
- să denumească meseriile descoperite;
- să potrivească instrumentul/unealta pentru meseria aleasă.
Materiale: Puzzle „Meserii”, jocul „Caută şi potriveşte”.
Artă
„Cărticica mea cu meserii”
Obiective operaţionale:
- să descrie imaginea aleasă;
- să respecte conturul dat;
- să lipească imaginiile cu meserii ȋntr-o carte a meseriilor.
Materiale: imagini cu meserii, creioane colorate, aracet, cărticele.
Ştiinţă
„Ruleta meseriilor”
Obiective operaţionale:
- să identifice o meserie;
- să denumească meseria aleasă;
- să aleagă unelta necesară desfaşurării meseriei alese.
Materiale:calculator
Construcţii
„Micii constructori „
Obiective operaţionale:
- să realizeze modelele imaginate prin ȋmbinarea pieselor;
- să-şi exerseze deprinderile de cooperare şi colaborare ȋn grup pentru realizarea unui scop
comun;
- să aprecieze şi respecte munca celorlalţi.
Materiale:puzzle gumat
Copiii sunt împărţiţi în 2 echipe, egale ca număr, aşezate pe şiruri, înapoia liniei de
plecare. În partea opusă a terenului se aşează două cercuri în care se aşază 2 păpuşi. Primii
din fiecare echipă au câte o faşă în mână.
La comanda educatoarei ei aleargă până la cerc, bandajează cu faşa mâna păpuşii,
apoi se întorc, îi ating pe următorii pe umăr şi trec la coada şirurilor. Următorii aleargă până
la păpuşi, le desface bandajul, aleargă înapoi şi le înmânează următorilor.
Jocul continuă, până ce parcurg toţi copiii acest traseu. Echipa care termină prima
este câştigătoare.
În funcţie de timp şi de capacitatea de efort a copiilor , jocul se poate relua de 2 – 3
ori.
PROIECT DIDACTIC
DATA: 21.05.2015
PROF.ÎNV.PREŞC.: LEAHU IONELA
NIVEL I:grupa mijlocie,,B”
TEMA ANUALĂ : Ce şi cum vreau să fiu?
SUBTEMA: „Bondăcel ȋşi alege o meserie ”
TEMA ACTIVITĂŢII: :” În lumea meseriilor”
FORMA DE REALIZARE : activitate integrată
ELEMENTELE COMPONENTE ALE ACTIVITĂŢII INTEGRATE:
DOS:”Micii cofetari”-activitate practic- gospodarească
MIJLOC DE REALIZARE: activitate practic- gospodarească
TIPUL ACTIVITĂŢII: consolidare de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
verificarea şi consolidarea cunoştinţelor copiilor, referitoare la diverse meserii
întâlnite în societate, activizarea vocabularului cu cuvinte care denumesc meserii şi
unelte;
formarea unor deprinderi practice specifice nivelului de dezvoltare motrică.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 - să recunoască şi să denumească meseriile pe baza unor imagini;
O2- să asocieze imaginea meseriei cu imaginea uneltelor necesare pentru desfăşurarea ei;
O3-să identifice pe baza unei ghicitori meseria indicată;
O4- să formeze piramida meseriilor, în funcţie de criteriile date;
O5 - să lucreze în echipa si să împărtăşească colegilor experienţa lor de ȋnvăţare;
O6- să identifice materialele pe care le vor folosi în realizarea sarcinii ;
O7- să execute exerciţiile pentru încălzirea musculaturii fine a mâinilor ;
O8- să formeze fundiţe din foietaj şi să le decoreze cu mac ;
O9-să aprecieze propria lucrare şi pe cele ale colegilor.
SARCINA DIDACTICA:
DEMERSUL DIDACTIC
VARIANTA 2:”Piramida
meseriilor”
Se prezinta piramida meseriilor pe
care copiii o vor decora cu imagini cu Conversatia individuala
meserii după anumite criterii. Dacă Explicatia
vor răspunde la ghicitori ei vor putea Exerciţiul
să aşeze meseriile pe piramidă,
respectând criteriile enunţate de
educatoare (meserii care asigură
oamenilor tot felul de servicii – frizer,
croitor, zidar; meserii care asigură
hrana oamenilor – brutar,
bucătar,cofetar; meserii care educă
oamenii – educatoare, profesor;
meserii care îi ajută pe oamenii –
doctor, pompier).
.
7. Evaluarea Aprecierea lucrărilor şi a modului cum Turul galeriei Frontală
activităţii au participat copiii la activităţi. Conversaţia Individuală
Se fixează tema şi retrospectiva
întregii activităţii pe domenii
experenţiale.
8.Încheierea ALA2-Activităţi recreative Frontala
activităţii În ȋncheierea activităţii copiii Jocul,
desfăşoară jocurile: ”Cursa sanitarilor Exercitiul
pricepuţi” – joc cu caracter sportiv ,
„Vindecă pacientul!” – joc cu
caracter sportive.
Sunt recompensaţi cu rezultatul
muncii lor (fundiţe).
Bună-dimineaţa! (Rogvaiv)
Ritmul de înviorare
L-a cuprins pe fiecare.
După ce am făcut patul,
A urmat apoi spălatul:
În urechi, la subţiori,
Pe ochi şi pe dinţişori.
Bine e să fii curat,
Îngrijit şi pieptănat!