GRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT ,,MIHAI EMINESCU’’, TG-JIU, GORJ

Avizat,
Director,
prof. ANA MARIA BÎZDOACĂ

VIZITĂ CULTURALĂ

22 MAI 2019
ORGANIZATOR: GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT ,,MIHAI EMINESCU”, TG-JIU
DATA: 22 mai 2019
ITINERAR: TG-JIU – CRAIOVA- GRĂDINA BOTANICĂ, PARCUL ROMANESCU, GRĂDINA ZOOLOGICĂ, PARCUL
TINERETULUI, AEROPORTUL DIN CRAIOVA
DENUMIREA PROIECTULUI: ,,CĂLĂTORIM ȘI LOCURI NOI DESCOPERIM”
TIPUL: EXCURSIE TEMATICĂ- înşuşire şi consolidare cunoştinţe
COORDONATORI:
 PROF. CHEBEȘI MARINELA
 ED. SĂPUN ELENA
PARTENERI:
 REPREZENTANȚI AI MUZEULUI OLTENIEI CRAIOVA, TG-JIU, GORJ
 PĂRINȚII PREȘCOLARILOR

ARGUMENT
Vârsta preşcolară este perioada care se caracterizează printr-un remarcabil potenţial creativ. Acum
copiii dobândesc deprinderea de a-şi exprima ideile, impresiile, gândurile, dorinţele într-o formă nouă,
inteligentă, cursivă, creatoare.
Fantezia cunoaşterii, resimţită încă de la fragede vârste, se conturează treptat. Copilul dobândeşte
noi şi noi experienţe de învăţare, pe care le transfigurează în comportamente de înaltă ţinută morală şi
estetică.
Vizitele la muzee reprezintă într-adevăr o formă de cunoaștere și de educare a copiilor, poate chiar
mai interesantă și mai captivantă decât instruirea prin intermediul școlii.
Prin acest proiect se doreşte atragerea spre elemente de istorie locală a copiilor pentru a descoperi
misterele ascunse în mărturiile ce îi înconjoară și îi individualizează ca cetățeni ai unui anumit ținut
românesc.
Prin intermediul acestui proiect, copiii vor trăi momente de mare intensitate afectivă, ceea ce le va
conturat mândria și conștiința de gorjean, le va forma premisele unor trăsături socio-morale pozitive, și își
vor manifesta sentimentele de dragoste față de eroi.
Cândva mirific, acest univers trebuie redescoperit de către copii, prin iniţierea şi parcurgerea unor
teme interesante, bogate în conţinut informaţional, cu valenţe formative şi capabile să readucă în conştiinţa
lor adevăratul sens al copilăriei cu sentimente, aspiraţii şi îndrăzneli ca o înaripare entuziastă, cu idealuri
înalte.
Din acest motiv, am ales ca prin textele în proză şi în versuri, prin lumea fascinantă a legendelor, prin
personajele - eroi atât de îndrăgite de copii, să-i ajutăm pe aceştia să-şi învingă sentimentele de teamă şi
inhibiţie, să gândească logic, dezvoltând în acest mod, cât mai mult posibil, capacitatea de formulare clară şi
personală a unor mesaje proprii, de argumentare a unui punct de vedere.
Prin intermediul acestui proiect vom răspunde interesului deosebit pe care copiii îl manifestă pentru
lumea eroilor, nevoii de cunoaștere și curiozității copiilor, dând răspunsuri la multe din întrebările pe care
aceștia ni le pun și ajutându-i să le înțeleagă.

SCOP:
 înțelegerea de către copii a faptului că muzeul este o institușie aflată în slujba societății și a
dezvoltării acesteia, deschisă publicului, care achiziționează, conservă, comunică și expune, în scopul
cercetării, educației și divertismentului, dovezi materiale ale oamenilor și ale mediului lor
înconjurător, un factor de răspândire a vistieriei mondiale de cunoştinţe de la o epocă la alta, pentru
progresul umanități;
 înțelegerea de către copii a evenimentelor istorice;
 aprecierea valorii mărturiilor istorice existente local;
 educarea unei atitudini pozitive față de organizarea vizitelor active la muzeu;
 stabilirea unor relaţii de prietenie şi cooperare între copii şi adulţi

OBIECTIVE DE REFERINȚĂ:
 prezentarea rădăcinilor civilizației, viața în toată complexitatea ei, ba chiar de a-l face pe copil să
înțeleagă mai profund lumea, cu tainele ei;
 cunoaşterea istoriei judeţului Gorj şi în acelaşi timp promovarea dialogului şi a prieteniei;
 îmbogăţirea şi sistematizarea cunoştinţelor copiilor cu privire la istoria judeţului; 
  cultivarea sentimentelor de dragoste şi respect faţă de eroii judeţului Gorj;
 cultivarea sentimentului de mândrie patriotică prin declanşarea de emoţii, aprecieri asupra
frumuseţilor fizice, economice, religioase ale teritoriului judeţului şi împletirea cu elemente de istorie
ale trecutului şi prezentului poporului român.
GRUPUL ŢINTĂ;
 Preşcolarii grupei mijlocie A ;
 Cadre didactice;
 Reprezentanți ai Muzeului Olteniei ;
 Comunitate locală.
BENEFICIARI
 Preşcolari;
 Părinţi şi bunici;
 Cadre didactice;
RESURSE UMANE
 Echipa de implementare a proiectului;
 Preşcolarii grupei mijlocii A;
 Părinţii şi bunicii preşcolarilor;
 Cadrele didactice;
 Parteneri.
RESURSE MATERIALE
 Calculator; imprimantă; toner pentru imprimantă; hârtie de scris şi de xerox;
 Aparat foto;
 Material informativ – cărţi, reviste etc.;
 Mijloc de transport – autocar;
 Prezentări PowerPoint.
RESURSE DE INFORMARE: anunţuri
RESURSE FINANCIARE / BUGETUL PROIECTULUI: extrabugetare
REZULTATE AŞTEPTATE:
 determinarea unui număr cât mai mare de copii să participe la activităţi sociale tematice
organizate cu grupul de covârstnici;
 participarea la comunicarea interactivă desfăşurată în spaţii neconvenţionale, de tip nonformal;
 trăirea emoţiilor pozitive şi stimularea stării de bine în actul de valorizare a cogniţiilor şi
contribuţiei personale la dezvoltarea conversaţiilor tematice în învăţarea de tip nonformal;
 comportarea civilizată adecvată contextului în care se aflau copiii;
 dezvoltarea capacităţii copiilor de a învăţa prin descoperire, participare directă;
 exprimarea ideilor, părerilor, impresiilor în lucrări sugestive – povestiri, desene, picturi – şi
popularizarea acestora în grădiniţă, în rândul părinţilor, în cadrul proiectelor grădiniţei.
CRITERIILE DE EVALUARE
 gradul de implicare şi comunicare;
 portofoliul proiectului - CD cu fotografii;
 valorificarea şi popularizarea rezultatelor acţiunii.
STANDARDELE - minimale;
 participarea
 implicarea
INDICATORI
 evaluare internă
 evaluare externă
EVALUAREA INTERNĂ:
∆ realizarea portofoliului proiectului;
∆ numărul de participanţi la acţiunea planificată.

EVALUARE EXTERNĂ:
∆ impactul acţiunii organizate în comunitate.
DISEMINARE
Rezultatele proiectului şi experienţa pozitivă vor fi cunoscute la nivelul tuturor participanţilor la
proiect, instituţiilor similare, opiniei publice, comunităţii prin diferite mijloace de comunicare:
 www. didactic.ro
 articole în presă/reviste de specialitate
 Comisie metodică
ETAPELE VIZITEI
1. ANUNŢAREA TEMEI: cu cel puţin două săptămâni înainte de efectuarea ei.
 documentarea asupra locului vizitei;
 stabilirea scopului şi a obiectivelor; 
 vizitarea în prealabil de către educator a unității care va fi vizitată pentru a se comunica data şi ora
sosirii grupului, numărul de copii şi vârsta acestora şi a scopului urmărit;
 colaborarea cu administraţia unităţii de vizitat pentru desemnarea unor persoane competente care
să îndeplinească rolul de ghid şi posibilitatea de a cerceta mai amănunţit un anumit sector.
2. PREGĂTIREA COPIILOR pentru această excursie se face în cadrul unei activităţi commune-
părinţi copii, ocazie cu care cadrele didactice arată scopul excursiei, traseul cu punctele cele
mai importante, se precizează materialele necesare fiecărui preşcolar. Copiii vor fi însoţiţi de
educatoare şi părinţi.
 REGULAMENT
PRIVIND BUNA DESFĂŞURARE A EXCURSIEI DIN 22 mai 2019

PLECAREA – 22 mai 2019 de la Grădiniţa cu Program Prelungit ,,Mihai Eminescu”

1. La data şi ora fixată (22 mai 2019, ora 7.30) copiii se adună în sala de grupă.
2. Se face prezenţa se așază copiii pe scaune şi se anunţă plecarea spre obiectivul din itinerarul vizitei.
3. Întoarcerea va avea loc în intervalul de timp 19.00 -19.30.

PENTRU SIGURANŢA COPIILOR ŞI PENTRU DESFĂŞURAREA ÎN MOD PLĂCUT A ACTIVITĂŢII, SE VOR

RESPECTA URMĂTOARELE REGULI:
În autocar:
 fiecare participant îşi respectă locul repartizat, fără a emite pretenţii;
 nu ne deplasăm prin troleibuz în timpul mersului;
 nu scoatem mâna sau capul pe fereastră şi nu aruncăm obiecte pe stradă;
 respectăm curăţenia;
 dacă avem vreo problemă, cerem sprijnul conducătorului de grup;
 nu deranjăm şoferul.
La coborârea din autocar şi la urcare:
 La oprirea troleibuzului, întâi coboară conducătorul de grup, apoi în mod civilizat, fără grabă, unul
câte unul, copiii.
 nu ne împingem;
 nu ne apropiem de şosea;
 nu strigăm după persoanele cunoscute întâlnite pe stradă;
 rămânem grupaţi şi plecăm ordonat spre obiectivul ce îl vom vizita;
 se traversează ţinând cont de regulile generale de circulaţie şi specifice grupului (stabilite înainte de
coborârea din microbuz)!
 fiecare însoţitor de grup răspunde de integritatea şi securitatea copiilor!
Deplasarea spre obiectivul vizitat
 Pentru deplasarea la obiectivul vizitat, copiii vor merge câte doi, fără să deranjeze colegii din faţă sau
din spate;
 nu strigăm după persoanele cunoscute întâlnite pe stradă ;
 rămânem grupaţi şi plecăm ordonat spre obiectivul ce îl vom vizita;
 se traversează ţinând cont de regulile generale de circulaţie şi specifice grupului (stabilite înainte de
coborârea din microbuz)!
 fiecare însoţitor de grup răspunde de integritatea şi securitatea copiilor!
Pe parcursul deplasării pe jos, copiii nu au voie:
 să părăsească grupul, decât în compania însoţitorilor;
 să alerge pe stradă;
 să iniţieze conflictele cu colegii sau alte persoane;
 să ţipe;
 să traverseze strada prin alte locuri nepermise;
 să traverseze fără să se asigure;
 să traverseze pe culoarea roşie a semaforului;
 să se oprească fără motiv din traversare.
La vizitarea obiectivelor:
 vizitarea unui obiectiv se face împreună cu ghidul, urmărind explicaţiile acestuia;
 nu vorbim tare, nu ţipăm;
 copiii vor sta în grup, se păstrează liniştea pentru a asculta explicaţiile ghidului;
 se merge uşor, fără a alerga, nu se fac glume cu colegii;
 obiectele care sunt expuse, se privesc, dar nu se ating;
 se stă la distanţă de cel puţin o jumătate de metru de acestea;
  deteriorarea oricărui obiect este suportată financiar de către persoana vinovată;
 se păstrează liniştea în incinta şi în timpul vizitei obiectivului!
 obiectele expuse se privesc;
 se respectă timpul stabilit.
ATENŢIE!
 Fiecare copil va avea grijă de obiectele personale.
 Copiii nu vor avea bani asupra lor.
 Pentru pierderea acestora nu răspund cadrele didactice;
 Pentru orice problemă ivită, copilul este obligat să anunţe însoţitorii.

În cazul în care părinţii ştiu că fiul/fiica lor are probleme privind deplasarea cu autocarul (stări de
rău, de vomă) sunt rugaţi să ia legătura cu medicul de familie sau cu farmacistul pentru a le recomanda
medicamente care se folosesc în astfel de situaţii.