Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Chestionarul
Chestionarul
Implicit sau explicit nu exista chestionar care sa nu porneasca de la ipoteze mai mult sau
mai putin clar conturata. Ex De unde cumparati paine? Cu exceptia intrebarile: De ce? In
toate se reflecta pozitia teoretica, ideologica, reprezentarile, intrebarile si *??autorului.
**
Se recomanda sa fie inchisa (De ce?) pentru a raspunde fara mare efort.
2. Intrebari de trecere – au scopul de a marca in structura lor aparitia unei noi grupe de
intrebari.
Ex
Au o functie contrara intrebarilor de trecere: ele opresc trecerea unor categorii de subiecti
la intrebarile succesive, reprezentand in acelasi tip un control al calitatii raspunsului.
4. Intrebari bifurcate – intereseaza opinile tuturor, dar segmentate pe optiuni „pro” sau
„contra”.
Ex
Construirea unor intrebari bifurcate este foarte utila cand intre sensurile „pro” si „contra”
ale unor opinii se intercaleaza serii de intrebari ce ar ingreuna, din partea subiectului si a
operatorului de ancheta urmarirea logicii chestionarului.
5. Intrebarile „De ce?” au functia de a provoca explicatii in raport cu diferitele opinii
explicate. Atentie: sunt nelipsite din chestionare sunt un exemplu elocvent de
imprecizie.
Se justifica opinia afirmata anterior, dardin perspectiva primului argument care-ii vine in
minte.
Ex De ce folositi
6. Intrebarile de control nu aduc informatii noi, ci verifica fidelitatea consistenta opiniei
exprimate
ex peste 10 ani rolul cunostintelor legate de folosirea PC in ocuparea unui loc de munc va
fi 1. mult mai mare 2. mai mare 3. ca si astazi 4. mai mic 5. mult mai mic 9. NS
daca se asteapta fidelitatea fata de aceasta opinie este probata de o intrebare de control.
Credeti ca peste 10 ani cunostintele de PC vor juca un rol mult mai insemnat in ocuparea
unui loc de munca? 1. da 2. Nu 3. NS
Intrebarile de control dau asigurari asupra faptului daca subiectii au inteles exact sensul
intrebarilor.
7. intrebarile de clasificare ( de identificare) servesc la analiza raspunsurilor din
chestionar. Este bine ca aceste intrebari privind : sexul, varsta, nivelul de instructie,
situatia profesionala, etc sa incheie chestionarul
* De retinut :raspunsurile trebuie analizate prin prisma intrebarii, iar formulari diferite sau
raspunsuri diferite.
* Formularea intrebarilor trebuie sa fie clara, simpla, fara inflorituri stilistice, gramatical