DISCIPLINA

METODICA PREDĂRII FOTBALULUI ÎN ȘCOALĂ

CURS
UZ INTERN
AN II E.F.S
2020
PROF.UNIV.DR. IANCU AUREL

CURS 14
FOTBALUL ÎN ŞCOALĂ

Fotbalul este unul din cele patru jocuri sportive incluse în programa şcolară în lecţia
de educaţie fizică, alături de handbal, volei şi baschet, fiind cel mai des întâlnit în şcoli,
deoarece este cel mai popular şi necesită condiţii materiale minime în comparaţie cu
celelalte jocuri.
Fotbalul este predat în şcoală începând din ciclul primar şi până la terminarea
liceului, fiind vorba de o iniţiere în practicarea sa şi nu de o specializare sportivă, acest
lucru intrând în sarcina cluburilor sportive şcolare sau asociaţiilor sportive de
performanţă. Deci, în cadrul lecţiei de educaţie fizică, rolul profesorului este de a iniţia
elevii în practicarea jocului de fotbal pe teren redus, insuflându-le acestora plăcerea de a
juca, contribuind astfel la îndeplinirea obiectivelor educaţiei fizice la diferite nivele.
Sarcinile generale care trebuie să le îndeplinească fotbalul practicat în şcoală se
rezumă la:
- întărirea sănătăţii şi capacităţii de muncă;
 - folosirea utilă şi în mod plăcut a timpului liber;
- educarea unor trăsături caracteriale
- valorificarea aptitudinilor sportive ale elevilor;

Fotbalul în învăţământul primar

La acest nivel, forma de bază în care are loc iniţierea în practicarea fotbalului în
şcoală este lecţia de educaţie fizică. Regulile jocului sunt puţine şi simple, terenul are
suprafaţă redusă, iar mingea are dimensiuni şi greutate reduse, de obicei din cauciuc.
La încheierea ciclului primar, elevul trebuie să cunoască următoarele procedee
tehnico-tactice:
- lovirea mingii cu latul, vârful, şiretul interior şi plin;
- lovirea mingii cu capul (cu fruntea);
- preluarea mingii cu latul şi cu talpa piciorului;
- conducerea mingii cu şiretul (interior şi exterior);
- aruncarea mingii de la margine.
Mijloacele prin care se pot învăţa aceste procedee sunt reprezentate prin:
- lovirea mingii la perete sau către partener;
- preluarea şi pasarea mingii de pe loc şi din deplasare;
- conducerea mingii din mers, alergare şi printre jaloane;
- jocuri de mişcare şi întreceri cu mingea (mingea la căpitan, mingea prin tunel,
concurs de menţinere a mingii în aer, concurs de lovituri de la 7 m, ştafete);

Fotbalul în învăţământul gimnazial şi liceal

În aceste forme de învăţământ, educaţia fizică se organizează sub forma lecţiei de

educaţie fizică şi a lecţiei de activităţi sportive.
 Modelul absolventului de liceu, care a străbătut etapele predării fotbalului în
învăţământul gimnazial şi liceal, este acela de a şti să practice, să organizeze şi să
arbitreze jocul de fotbal.
În predarea procedeelor tehnico-tactice se va avea în vedere următoarea succesiune
metodică:
- exersarea individuală a procedeelor tehnico-tactice;
- introducerea unui partener în exersare;
- introducerea adversarului, la început pasiv, apoi semiactiv şi activ;
- legarea procedeelor tehnico-tactice în cadrul unor structuri;
- exersarea procedeelor tehnico-tactice în condiţii de joc;
În continuare vom prezenta modelul tehnico-tactic al absolventului de
ciclu gimnazial şi liceal:

Modelul tehnico-tactic al absolventului gimnazial

1. învăţarea şi consolidarea următoarelor procedee tehnice:
- lovirea mingii cu piciorul
- lovirea mingii cu capul
- preluarea mingii
- conducerea mingii
2. învăţarea şi consolidarea următoarelor acţiuni tactice:
- marcajul şi demarcajul
- pasa un-doi-ul
- schimbul de locuri
3. iniţierea în însuşirea fazelor de joc şi a unor forme de atac şi
apărare.

Modelul tehnico-tactic al absolventului liceal

1. Consolidarea şi perfecţionarea prin joc a procedeelor tehnice învăţate.
2. învăţarea şi consolidarea următoarelor procedee tehnice:
- mişcarea înşelătoare
- deposedarea adversarului de minge
3. Consolidarea şi perfecţionarea elementelor de tactică învăţate anterior.
4. învăţarea şi consolidarea depăşirilor.
5. învăţarea şi consolidarea:
- atacului în circulaţie de minge şi jucători
- apărării combinate şi cu libero
- evitării jocului la ofsaid
- fazelor atacului şi apărării