INTRODUCERE

Lucrarea de față reprezintă un studiu detaliat despre axiomele comunicării în timpul

orelor de educație fizică și sport. Am ales această temă, cu scopul de a cerceta axiomele
comunicării, de a prezenta obiectivele acestor axiome, de a cunoaște noi metode și tehnici de
comunicare în relația cu elevii, de ce este importantă comunicarea și de ce este considerată o
artă. S-au schimbat preferințele și noile tendințe, însă arta adevăratului limbaj rămâne
comunicarea, mai ales într-un proces didactic.
Comunicarea este cel mai important proces din educația individului, astfel cea didactică
reprezintă „ una din formele comunicării (inter)umane prin care se vehiculează într-un cadru
instituționalizat și asistat conținuturi specifice unei discipline.” 1 Comunicarea eficientă între
profesor și elevi în timpul orelor de educație fizică se realizează și cu ajutorul unor axiome pe
care profesorul le cunoaște și le va aplica în funcție de clasă sau de personalitatea copilului.
Orele de educaţie fizică sunt considerate în procesul instructiv educativ activități
construite şi desfăşurate pentru perfecţionarea dezvoltării fizice şi capacităţii motrice a fiinţei
umane, în funcţie de particularităţile de vârstă, de sex, de cerinţele de integrare socială, de
specificul unor profesii. Într-o accepţie restrânsă, în înţelesul pedagogic, educaţia fizică
urmăreşte dezvoltarea posibilităţilor fizice şi psihice, individuale şi/sau colective.
Scopul educaţiei fizice este dat de direcţia de orientare a acţiunilor de formare şi
dezvoltare a personalităţii indivizilor în concordanţă cu cerinţele societăţii, iar acest lucru nu se
poate înfăptui fără o comunicare eficientă. El vizează realizarea recreării după o activitate
intelectuală, intensă, întărirea stării de sănătate, creşterea capacităţii de efort, dezvoltarea
calităţilor psihomotrice, educarea calităţilor morale şi de voinţă, dezvoltarea armonioasă a
organismului.
M-am străduit să evidențiez și să dau o interpretare originală cercetării axiomelor
comunicării în timpul orelor de educație fizică și sport, să nuanțez tehnici și metode prin care se
reușește o comunicare eficientă între profesor și elevii săi.

1
Mihaela Secrieru, Didactica limbii române, Editura SedCom Libris, Iași, 2006.