Principii didactice si metode de predare-invatare-verificare,

folosite in lectiile si studiul individual instrumental

Analizand notiunea de ,,principii de invatamant” retinem ca actioneaza ca reguli si
cerinte logice generale care trebuie cunoscute si aplicate in organizarea si desfasurarea
procesului de predare-invatar,in vederea realizarii in practica a acestuia prin instructive si
educatie.

In invatamantul musical instrumental, principiile didactice au ca support direct,

experienta muzicala a profesorilor de instrument acumulata in timp de decenii in invatamant
si viata artistic, raportata la cerintele si nivelul actual al culturii musicale romanesti.

Prezentare sparata a aspectelor pe care le implica aplicarea creatoare a tuturor

principiilor didactice:

1. Principiul legarii teoriei cu practica

2. Principiul repetarii particularitatilor individuale si de varsta ale elevilor
3. Principiul accesibilitatii
4. Principiul intuitiei
5. Principiul insusirii constiente si active a cunostintelor si deprinderilor
6. Principiul sistematizarii si continuitatii
7. Principiul insusirii temeinice
8. Principiul realizarii educatiei estetice prin intermediul muzicii instrumentale
sau vocale

Aplicarea creatoare a acestor principia la instrumentele de suflat-percutie, ia forme diferite in

functie de :

 Varsta nivelul si aptitudinile elevilor

 Caracterul teoretico-practic al obiectului de invatamant
 Tema care se invata la un moment dat in lectii

1. Principiul legarii teoriei cu practica :

El presupune in primul rand asimilare de cunostinte teoretice in domeniul artei
musicale si al functionarii instrumentului respectiv in vederea formarii de deprinderi si
principia specifice, de asemenea pentru dezvoltarea dorintei de lucru a elevilor, a
rezistentei fizice si psihice, toate aceste elemente contribuind in ultima instant la
pregatirea generala si muzicala a elevilor, sub aspect intellectual-moral si esthetic.
Asigurarea unei legaturi organice intre teorie si practricca, mareste eficienta
invatarii in studiu la toate instrumentele si trezeste la elevi interesul pentru
valorificarea cunostintelor predate, fiindu-le de real folos, in munca instrumental.

2. Principiul repetarii particularitatilor individuale si de varsta ale elevilor :

Senzatiile, perceperea, gandirea, memoria, imaginatia, afectivitatea, vointa si
interesele elevilor prezinta o serie de particularitati de la o varsta la alta. Pentru a
 asigura dezvoltarea continua, in ritm egal a elevului, profesorul de instrument va folosi
un material didactic musical variat si valoros, stimulaticv cu elemente de dezvoltare a
gandirii a activitatii intelectuale in general.
Asadar aplicarea consecvnta a acestui principiu classic al didacticii generale,
devine un factor principal in obtinerea succesului scolar si in invatamantul muzical.

3. Principiul accesibilitatii :
Aplicarea principiului accesibilitatii in predarea si studiul instrumenelor, a
repertoriului la instrumentele de suflat este dictate de necesitatea de a respecta
continutul si volumul activitatii elevilor in diferite etape, a cunostintelor si
deprinderilor assimilate, avand in vedere particularitatile de varsta si individuale,
precum si nivelul de pregatire muzicala anterioara a elevilor. Cresterea gradata a
efortului elevilor asigura coordonarea functiilor diferitelor parti ale organismului, pe
baza careia se pot efectua eforturi psiho-fizice maxime atat in lectii precum si in
studiul individual instrumental sau in auditii si concerte.

4. Principiul intuitiei :
Ceea ce se percepe la un moment dat prin simturi intuitive trebuie inteles si
aplicat ulterior in lectii, in mod constient, creator.

5. Principiul insusirii constiente si active a cunostintelor si deprinderilor :

Aplicare in lectiile de instrument a acestui principiu se impune si din
necesitatea asimilarii constiente a cunostintelor, a formarii corecte a tuturor
deprinderilor musicale, a rezistentei fizice, in scopul folosirii lor in practica muzicala
cu multa usurinta si eficienta.

6. Principiul sistematizarii si continuitatii :

La toate instrumentele de suflat si percutie aplicarea acestui principiu se inscrie
ca o conditie de baza a invatarii care inlesneste succesul in studiul instrumental,
asigurandu-se din primii ani de scoala continuitatea si un system logic al formarii si
fixarii tuturor deprinderilor.

7. Principiul insusirii temeinice :

Cunostintele, deprinderile si priceperile muzical-instrumentale pe care le
insusesc elevii trebuie sa se pastreze mult timp ca ei sa se poata servi de ele cand au
nevoie. Alaturi de repetare se mai aplica si alte modalitati de lucru cum ar fi
sistematizarea si clarificarea materialului, exercitii zilnice pentru fixarea si
automatizarea deprinderilor.

8. Principiul realizarii educatiei estetice prin intermediul muzicii instrumentale sau

vocale :
Prin educatia estetica se urmareste si in scoala muzicala de profil familiarizarea
treptata cu frumosul din realitate si din creatiile artistice, formarea constienta a
perceptiilor si simtului artistic-estetic, a gustului pentru frumos.