PLAN DE ABILITARE/ REABILITARE

NUME / PRENUME………………………………………………………………………………

PERIOADA IMPLEMENTARII PLANULUI…………………………………………………….

In urma evaluarii anuale si a recomandarilor medicale, s-a constatat ca beneficiarul are

nevoie de interventie continua si permanenta pe anumite arii de dezvoltare.

In acest sens, am realizat prezentul program de abilitare/ reabilitare in cadrul caruia sunt
inclusi specialistii, beneficiarii si parintii acestora. Cei din urma vor fi indrumati si sprijiniti de
catre specialistii centrului sa continuie acest program acasa, astfel incat, rezultatul obtinut sa fie
unul benefic.

DESFASURAREA PROGRAMULUI:

OBIECTIVE: MONITORIZARE:

1. Dezvoltarea limbajului expresiv; DA NU

2. Dezvoltarea / imbunatatirea motricitatii fine; DA NU
3. Dezvoltarea autonomiei si independentei: igiena personala, igiena spatiului, alimentatie,
toaleta; DA NU
4. Dezvoltarea proceselor psihice DA NU
( atentie, memorie, imaginatie, creativitate etc);
5. Dezvoltarea abilitatilor de autocontrol; DA NU
6. Art –terapie DA NU
7. Dezvoltarea comportamentului social; DA NU
8. Dezvoltarea abilitatii de a a rezolva probleme; DA NU
9. Adoptarea unui stil de viata sanatos; DA NU
10. Respectarea regulilor din familie/ scoala etc DA NU
11. Dezvoltarea harniciei ca trasatura caracteristica de caracter. DA NU

EXERCITII/ ACTIVITATI DE LUCRU/ PROPUNERI PENTRU IMPLEMENTAREA

PLANULUI DE ABILITARE / REABILITARE:

- Exercitii de miogimnastica;
- Joc “spune ce vezi/ vrei” - se vor face plimbari in mediu, iar copilul trebuie sa se
exprime liber;
- Jocuri cu degetelele;
- Atingerea obiectelor cu diferite texturi;
 - Pentru dezvoltarea motricitatii fine sunt potrivite jucarii precum matrioska/ piramidele/
lego/ mosaic;
- Activitati precum incheierea si descheierea nasturilor, legarea sireturilor, legarea si
dezlegarea nodurilor;
- Alte activitati care ajuta la dezvoltarea motricitatii fine sunt plastilina, desenul, coloratul,
brodatul, aplicatiile, lipit;
- Activitati pe care beneficiarul le realizeaza acasa sunt decojirea legumelor fierte in
coaja, curatatul oualor fierte, curatatul mandarinelor, de asemenea, sa aleaga miezul din
nuca sparta, sa extraga miezul din fistic, sa adune gunoiul de pe podea, sa adune
obiectele cazute pe jos (nasturi, boabe de fasole, margele),sa faca biscuiti din aluat, sa
deschida diferite capace: sticla cu apa, samponul, pasta de dinti etc, sa aleaga diferite
boabe unele de altele, sa inchida usile. sa rupa si sa boteasca hartie si sa umple cu ea
incaltamintea nefolosita etc.
- Imbracam / spalam/ pieptanam papusa;
- Camera papusii: aerisit, sters praful, ergonomie;
- Pregatim masa pentru papusa;
- Joc “cine identifica cele mai multe obiecte”,
- Joc - “ce lipseste?” – I se prezinta copilului imagini/obiecte pentru o perioada scurta de
timp, dupa care o parte din ele sunt ascunse, iar copilul trebuie sa spun ace lipseste.
- Memorarea de ghicitori;
- Completarea unor fise de lucru;
- Joc “ce ai face daca… ?” – copilul este pus in fata unor situatii concrete si ajutat sa
gaseasca solutii;
- Meloterapie, desenat, modelat, pictat, joc in nisip, dans, constructie, basmul etc.
- Joc “primeste si da mai departe”;
- Diverse exercitii pentru dezvoltarea comportamentului prosocial;

METODE SI TEHNICI DE LUCRU:

- Jocul: de rol, simbolic, incidental, didactic; - Conversatia; - Observatia;

- Indrumarea; - Demonstratia; - Corectarea;
- Stimularea; - Recompense; - Povestirea.

OBSERVATII:
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

RESPONSABIL
……………………………………………………..
SEMNATURA