Nume: Csató Timea

Anul I, IFR

PORTRET PSIHOLOGIC

Vârsta cuprinsă între 3-6 ani, adică vârsta preşcolară, reprezintă o perioadă caracterizată
prin înalte ritmuri de dezvoltare, în care se pun bazele formării viitoarei personalităţi.   
Copilul observat de către mine se numeşte Zsofia, are 4 ani și jumătate, este preşcolar în
grupa mea. A venit în grupa noastră din toamnă, s-a acomodat destul de uşor. Provine dintr-o
familie compusă din mama, bunica (din partea mamei) şi copilul.

Caracteristicile cognitive
Zsofia este o fetiţă atentă. Atenţia involuntară a ei este manifestată de curiozitate şi se poate
concentra la activitate mai mult de 15 de minute, rezistând de multe ori la factorii perturbatori
care apar în timpul activităţilor. Atenţia voluntară depinde de dorinţele şi intenţiile ei de a
finaliza activitatea începută, care poate fi peste 20 de minute.
Are o memorie bună, repetă de la început până la sfârşit o poveste spusă sau citită de altcineva,
după mai multe prezentări. Memorizează repede poeziile şi cântecele învăţate, fiind printre
primii care pot să reproducă. Viteza de recunoaştere a cunoştinţelor este bună, reproducerea cât
se poate de fidelă, păstrează cunoştinţele pe durată lungă.
Are imaginaţie creatoare şi reproductivă, care poate fi observată mai ales în jocurile libere, dar şi
în activităţile artistice sau intelectuale.
Are gândire intuitivă, după ce analizează începe să pună întrebări referitoare la motivele și
scopul acțiunii, vrea să înțeleagă și să deosebească legăturile cauzale a lucrurilor, a fenomenelor.
Poate să facă sinteza, după ce a înțeles și a perceput lucrurile. Poate clasifica obiectele după
cerință sau după propriile criterii, bazată pe o anumită logică.
Are probleme cu percepția vizuală, având miopie, percepe formele, mărimile și culorile numai de
la o distanță mai apropiată. Percepția tactilă și auditivă este mult mai dezvoltată la ea, recunoaște
obiecte familiare după pipăit, poate diferenția sunetele și zgomotele naturale și identifica corect
sursa lor. Are un spirit de observație bun.
 Caracteristicile limbajului
Fetița are un vocabular dinspre mediu spre bogat. Limbajul folosit de ea în activităţile organizate
de educatoare, în jocurile şi activităţile la alegere este aproape corect fonetic, lexical semantic și
gramatical. Utilizează pluralul substantivelor, timpul trecut al verbelor, adjectivul demonstrativ,
conjuncţiile, combină articolul şi adjectivul potrivite cu substantivul, utilizează elemente
temporale când spune o întâmplare. Formulează propoziții dezvoltate și complexe, utilizează 4-8
cuvinte în propoziţie. Descrie evenimentele trecute şi viitoare într-o secvenţă logică. Vorbeşte
coerent, expresiv, cu intonaţie când descrie un eveniment sau o acţiune. Participă la o conversaţie
fără să schimbe tema discuţiei. Utilizează tonalitatea şi volumul adecvate când vorbeşte.
Predomină limbajul contextual. Mijloace nonverbale de comunicare folosește foarte rar.

Caracteristicile emoționale
Zsofia are un temperament calm, controlat, rezistent la solicitări. Printre trăsăturile ei de caracter
pot enumera sociabilitatea, capacitatea de comunicare, spiritul de prietenie, respectul faţă de
adulţi, hărnicia, modestia, stăpânirea de sine. Este emotiv, dar fără reacţii dezadaptive.
Dispoziţia afectivă care predomină la ea este veselia și optimismul.
În timpul activităților libere sau a jocului se joacă spontan cu mai mulţi copii,dar îşi alege
prietenii, respectă dorinţele altora, se conformează deciziilor de grup, cooperează în joc.
Are relații foarte bune cu copiii din grupă, se înțelege cu toți, manifestând empatie.
Își poate controla emoțiile, dar foarte rar se întâmplă că izbucnește în plâns și nu poate să spună
motivul pentru care plânge. Aceste izbucniri apar mai ales dimineața la sosirea în grădiniță, fără
nici un motiv, și trec foarte repede. De obicei sosește vesel și cu voie bună la grădiniță.
Aşteaptă atunci când i se spune „imediat” și face linişte când i se cere. Și-a însuşit deprinderile
de comportare civilizată, le aplică în relaţiile cu copiii şi adulţii.
În cazul în care după prima încercare a unui proces de activitate întâmpină greutăți, nu cere
ajutor și nu continuă activitatea. Nu are voința de a încerca de mai multe ori.
Fetița caracterizată de către mine este în stadiul de dezvoltare cognitivă specifică vârstei ei, are
un limbaj dezvoltat, iar comportamentul ei este în concordanță cu așteptările de la această vârstă,
putem chiar să spunem ”fetița cea cuminte a mamei”.