Korfball

Mijloc şi alternativă educaţională a Curriculumului şcolar ,

extraşcolar şi pentru învăţământ vocaţional sportiv.

'' Korfball : - nu este doar un

sport ci un mod de viaţă .Cum
rădăcinile lui NU sunt în sportul de
performanţă ci în pedagogia şcolară ,
el şi-a păstrat puritatea până în ziua
de azi .Înclinaţia sportivă , adevărata
putere de a socializa !''

Scurt istoric :

Korfball-ul a fost inventat de un profesor olandez , la începutul secolului XX - lea.Utilând

experienţele acumulate în domeniul educaţiei , el a dorit să alcătuiască un sport de echipă în care să
ofere şanse egale tuturor participanţilor.Astfel s-a născut acest sport în care , în mod excepţional pot
juca fete şi băieţi indiferent de vârstă , fiind singurul joc cu mingea care este mixt.O echipă ecte
formată din 4 fete şi 4 băieţi , fiind astfel angrenaţi în activitate 16 sportivi ( elevi ) , la care se
adaugă câte 4 rezerve la fiecare echipă.

Motivarea introducerii acestui joc în şcoală :

În cadrul sistemului de învăţământ , ca un sistem deschis , ţinând cont de condiţiile existente

putem interveni cu mijloace noi pentru a răspunde cerinţelor tinerilor şi schimbărilor rapide şi
imprevizibile de adaptare la mediul social.
Înbogăţirea permanentă , printr-o direcţie prospectivă a mijloacelor de realizare a
conţinuturilor din programa şcolară , transpusă la condiţiile materiale existente reprezintă o condiţie
a înfăptuirii reformei.
În urma investigaţiilor făcute cu ocazia activităţilor de îndrumare şi control am constatat o
stare precară a bazei materiale sportive în marea majoritate a şcolilor , cu precădere în cele din
mediul rural.Korfball-ul oferă o şansă realistă , atractivă şi accesibilă de a alege un nou sport mai
uşor practicabil şi care se adaptează mai bine resurselor umane şi materiale din şcoli , realizând
obiectivele instructiv-educative prevăzute.
Argumentele de bază care m-au făcut să aleg şi să propun , în premieră pe ţară ,
implementarea acestui joc ( Korfball - ul ) , ca mijloc de realizare a conţinuturilor programei şcolare
au fost :
 Adaptarea timpului de joc la durata unei lecţii ;
 Angrenarea întregului colectiv al clasei ( aproximativ 20 elevi ) asigurând eficientizarea
lecţiei ;
 Accesibilitatea regulamentului jocului , mişcări naturale ;
 Asigurarea desfăşurării civilizate , regulamentul nepermiţând atingeri corporale ;
 Creează echilibru între efort şi pauză ;
 Costuri scăzute ( doi stâlpi , un korf împletit din nuiele amplasaţi pe un teren de : iarbă ,
pământ , asfalt , lemn etc. şi o minge de dimensiunea celei de fotbal , echipament sportiv
obijnuit ) ;
 Amenajarea spaţiilor de joc în cât mai multe şcoli cu sprijinul comunităţii locale ;
 Korfball-ul oferă posibilitatea de dezvoltare de relaţii de parteneriat cu organizaţii
sportive şi de tineret similare din alte ţări ;

Prof. Doina Elena Ţintoşan, Tîrgu-Mureş, 2003

Caracteristicile jocului de Korfball :

 Singurul joc sportiv cu mingea mixt ( echipa : 4 fete şi 4 băieţi ) ;

 Sport al comunităţilor mici ;
 Joc de familie sau cercuri de prieteni ;
 Jocul regulilor simple ;
 Sportul şanselor egale;
 Joc de echipă bazat pe perspicacitate ( este interzisă alergarea cu mingea sau driblingul )
 Joc fair-play : este interzis contactul fizic ;

Oportunităţi :

 Crearea centrelor pilot pentru experimentarea jocului în şcoli la toate nivelele de

învăţământ ;
 Elaborarea unui program pe 4 ani cu eşalonarea concretă a termenelor şi
responsabilităţilor ;
 Constituirea la nivel judeţean şi apoi la nivel naţional a organelor de coordonare
activităţii de instruire şi competiţionare ;
 Organizarea de cursuri de formare a formatorilor ;
 Pregătirea formatorilor prin relaţii de parteneriat internaţional cu Ungaria ,Olanda …
 Formarea profesorilor de educaţie fizică , a instructorilor sportivi şi a arbitrilor ,
 Extinderea cursurilor la nivel naţional .
 Organizarea de competiţii pe plan local , judeşean , interjudeţean , naţional şi
internaţional ;

Ţinte strategice :

 Implementarea jocului ca noutate în România şi cuprinderea ca ramură de sport

alternativ în programele şcolare ;
 Oferirea de şanse egale de participare şi afirmare tuturor jucătorilor , indiferent de sex ,
înălţime şi vârstă , fiind singurul joc cu mingea mixt ;
 Formarea formatorilor , în speţă a profesorilor de educaţie fizică ,
 Elaborarea unei programe curriculare , stabilirea de programe-pilot la nivelul şcolilor ;
 Favorizarea întreţinerii şi îmbunătăţirii stării de sănătate , conform particularităţii de
vârstă şi sex ;
 Crearea unui climat de siguranţă fizică prin faptul că , regulamentul nu permite atingerea
corporală ;
 Dezvoltarea progresivă a capacităţii motrice generale prin naturaleţea mişcărilor şi
varietatea acţiunilor motrice .

Opţiuni :

 Achiziţionarea unor materiale informative şi realizarea punctelor de documentare în

cadrul centrelor pilot ;
 Elaborarea programei pe nivele de pregătire şi cuprinderea jocului în cadrul sporturilor
alternative , în programa şcolară ca opţiune curriculară ;
 Realizarea şi dezvoltarea relaţiilor parteneriale cu structuri similare din alte ţări ;
 Atragerea de resurse financiare şi dezvoltarera bazei materiale a şcolilor cu precădere în
mediul rural ;
 În cadrul relaţiilor parteneriale deja existente la nivelul organizaţiilor şcolare se va
include activitatea sportivă '' Korfball ''.

Prof. Doina Elena Ţintoşan, Tîrgu-Mureş, 2003 2