Membrii echipei care au

realizat cercetarea
sociologica:
Dascalescu Miruna
Paiu Georgiana
Popovici Denisa
Rotaru Andra
Ungureanu Adina
Clasa a XI-a B, profil uman,
filiera stiinte sociale
Profesor coordonator:
Ciuperca Lucica
CHESTIONAR

In cadrul proiectului “Cum isi petrec adolescentii timpul liber”derulat in Colegiul

National “Ferdinand I “sub forma de chestionar anonim, ne simtim responsabili sa
aflam nevoile adolescentilor legate de conceptul de “timp liber” prin intermediul
parerilor si sugestiilor oferite de acestia.
Scopul proiectului urmareste evidentierea modului de petrecere a timpului liber
pornind de la existenta sau inexistenta acestuia.

1. Consideri ca ai suficient timp liber? DA NU

2. Cat timp liber ai ,in medie ,pe

saptamana ? a. Sub 7 ore
b. Intre 7 si 21 de ore
c. Peste 21 de ore

3. Cum iti organizezi ziua din perspectiva scolii si a timpului

liber? a) Acord prioritate temelor;

b) Prima data ma relaxez,stand la calculator sau la TV,apoi imi fac temele;

c) Nu ma pregatesc pentru ziua urmatoare; Ma relaxez toata ziua,dupa 6 ore

de scoala;
d) Alt raspuns;

4. Cu ce iti ocupi timpul

liber? a. Computer
b. Televizor / radio
c. Muzica
d. Lectura
e. Activitati culturale (teatru, opera, cinema, concerte )
f. Iesiri in oras
g. Plimbari / excursii
h. Sport
i. Altele (mentioneaza)……………………………………………………………………
5. Crezi ca pentru a avea rezultate foarte bune la scoala trebuie sa iti sacrifici
timpul liber?
a) Da, este foarte greu sa faci fata tuturor cerintelor fara sa nu iti sacrifici o parte
din timpul liber;
b) Cred ca e relativ simplu sa ajungi la performantele scolare de exceptie;eu nu
imi sacrific timpul liber;
c) Nu stiu,nu raspund;

6. Cu cine obisnuiesti sa iti petreci timpul liber?

a. familia

b prieteni/colegi

c. singur/a

7. Ai vreun hobby?

a. Da. Care este acesta? :_______________

b. Nu

8. Pe o scala de la 1 la 5 cat timp liber acorzi hobby-ului tau?

1 2 3 4 5

9. Clasa: ………………. Profil………………………………………

10. Gen: 1. Masculin 2.Feminin

Motto:”Timpul este singurul lucru care se pierde intr-
adevar.”(Mircea Eliade)
Tema

Organizarea si petrecera timpului liber de catre elevi

Aspecte metodologice privind cercetarea

Obiectul cercetarii il reprezinta masurarea si petrecerea timpului liber al

elevilor de liceu din Colegiul National “Ferdinand I” Bacau.
Scopul cercetării

Scopul cercetarii este identificarea modului in care elevii isi petrec timpul
liber.
Cadru teoretic

Timpul liber nu inseamna cel de fiecare zi, din afara orelor de program, ci
timpul pe care il avem la dispozitie pentru sport, pentru teatru, concert,
pentru o plimbare, o excursie, pentru citit o carte, pentru a ne satisface un
hobby.
Timpul liber se înscrie în schema celor trei 8 care alcătuiesc cele 24 de ore
ale unei zile din viaţa omului modern: 8 ore de muncă, 8 ore de odihnă
(somn), 8 ore de timp liber. Timpul liber este timpul rămas între două
constrângeri: timpul de muncă şi timpul
de odihnă “pasivă” (prin somn). Referindu-se la
această componentă a timpului elevului, unii autori au descris-o astfel:
„Timpul liber este secvenţa din bugetul zilnic de timp în care elevii
desfăşoară activităţi fără caracter obligatoriu, de cele mai multe ori într-
un cadru informal. Se deosebeşte de celelalte două segmente de timp
prin faptul că elevii sunt liberi, în general, să decidă asupra timpului şi
conţinutului diferitelor activităţi pe care acesta le cuprinde. Cu alte cuvinte,
intenţia şi iniţiativa participării la astfel de activităţi
sunt la decizia elevilor, motivaţia participării fiind, în general, de ordin
personal.
Timpul liber este timpul care, ca durată şi mod de întrebuinţare nu este
supus unor constrângeri (sociale sau biologice); prin analogie, timpul liber
al elevului este timpul care îi rămâne la dispoziţie între timpul alocat
programului şcolar (inclusiv sarcinile
extraşcolare aferente acestuia) şi timpul necesar somnului. Acest timp este
mai mare sau mai mic, în funcţie de modalitatea de gândire şi de aspiraţie
a fiecărui elev în parte, în funcţie de gradul de cultură, în funcţie de
capacitatea de organizare şi capacitatea voluntară de a se integra într-un
anumit program.
Timpul liber are rolul de a restitui armonia şi integralitatea persoanei; în
consecinţă, timpul liber trebuie să fie şi un obiectiv al educaţiei, precum şi o
cale prin care educaţia poate contribui la formarea personalităţii tânărului.
Pe de altă parte, timpul liber nu este folosit întotdeauna pentru
divertisment, ci şi pentru completarea veniturilor obţinute în timpul de
muncă, pentru formare sau reconversie profesională, pentru activităţi
gospodăreşti etc. Prin analogie, şi timpul liber al elevului va fi utilizat
pentru recreere şi divertisment, pentru muncă sau activităţi suplimentare de
învăţare (impuse sau opţionale).

Dacă în cazul adulţilor timpul de muncă este factorul limitativ principal care
condiţionează durata şi “orarul” timpului liber, la elevi, principalul factor
limitativ al timpului liber este timpul programat de învăţare în şcoală (să nu
uităm, timpul de învăţare şcolară nu se încheie odată cu programul şcolar,
ci se prelungeşte (sau ar trebui să se prelungească) cu studiul individual.
Este o evidentă legătură între succesele şcolare ale copiilor şi modul lor de
a-şi petrece timpul liber. De obicei, elevii buni se recreează prin lecturi de
bună calitate, spectacole de valoare artistică, fără a neglija şi sporturile,
plimbările, etc. Elevii slabi evită continuarea preocupărilor „serioase” şi îşi
irosesc timpul în activităţi cu slabe
resurse formative, de obicei nici sportul nu îl practică în mod sistematic.

Timpul liber ca timp subiectiv se referă la durata subiectivă, durata

“trăită subiectiv” ca fiind liberă; cu alte cuvinte, este acel timp disponibil în
care un elev poate alege în mod liber şi poate controla prin voinţă proprie
activităţile pe care le efectuează; este timpul opţiunii libere, în afara oricăror
constrângeri, cu excepţia celor autoimpuse.

Obiectivele cercetării:

1. Cercetarea eficientei modului in care elevii isi petrec timpul liber.

2. Constatarea activitatilor cu care elevii isi ocupa timpul liber.

3. Identificarea persoanelor cu care elevii isi petrec timpul liber.
4. Evidentierea legaturii intre timpul petrecut la scoala si timpul liber.

Ipotezele cercetării:

1. Daca pregatirea lectiilor necesita un interval indelungat de timp,

atunci elevii nu au timp liber indeajuns.
2. Daca elevii au suficient timp liber in afara activitatilor scolare, atunci
acestia pot desfasura si activitati relaxante, hobby-uri.

3. Prezumam ca elevii dispun de timp liber limitat, dar il epuizeaza prin

pregatirea suplimentara pentru orele de curs.

Metodologia cercetarii

Sub aspect metodologic, ca tehnica de investigare am utilizat: investigarea

pe bază de chestionar a subiecţilor din ciclul liceal al C.N. “Ferdinand I”
Bacau. În cadrul acestei cercetari vom prezenta
o analiză a structurii bugetului de timp al elevilor în funcţie de genul
acestora.
Interpretarea calitativa a datelor chestionarului:

Chestionarul aplicat elevilor de liceu este alcatuit din 10 itemi distribuiti

in asa fel incat sa ofere informatii despre opiniile acestora fata de
tematica propusa. In acest sens s-au formulat intrebari inchise cu
variante prestabilite de raspuns.

Eşantionul şi construirea eşantionului

Universul cercetării este format din elevii care activaza la liceu.

Cercetarea se desfasoara in cadrul Colegiului National “Ferdinand
I” Bacau.Mărimea eşantionului proiectat: 52 de persoane.

Repere pentru evaluare pe baza de chestionar:

Prin evaluarea pe bază de chestionar am urmărit investigarea opiniilor

elevilor de liceu in ceea ce priveste timpul lor liber. Pornind de la ipotezele
asupra absentei timpului liber , am proiectat instrumentele de investigare
avand in vedere examinarea problemelor care determina lipsa de timp
liber.
Prin chestinarul aplicat elevilor de liceu am solicitat opinii privind :

a. Suficienta sau insuficienta timpului liber;

b. Eficienta modului de organizare a unei zile din perspectiva scolii si a
timpului liber;
c. Tipurile de activitati desfarulate in timpul liber; d.
Sacrificarea timpului liber in favoarea scolii; e.
Cultivarea unui hobby in timpul liber;
 Interpretarea chestionarului aplicat elevilor de liceu

Interpretarea statistica

Chestionarul a fost aplicat unui eşantion alcătuit din 52 de elevi de liceu .

Elevii de liceu au fost alesi astfel incat sa reuneasca o gama cat mai larga
de opinii in ceea ce priveste modul in care un elev isi foloseste timpul
liber.Au fost alesi cate de doi elevi (o fata si un baiat ) de la 6 clase si doar
o fata de la o clasa. Chestionarea s-a desfasurat in cadrul celor patru
nivele din ciclul liceal, fiecare nivel avand cate 7 clase. Astfel un nivel
cuprinde 13 levi chestionati, dintre care 7 sunt fete si 6 sunt baieti.

In urma acestui chestionar adresat unui numar de 52 de elevi am observat

ca exista o egalitate in ceea ce priveste existenta timpului liber. Procentele
arata ca 50% dintre elevi considera ca au suficient timp liber, iar cealalta
parte de 50% considera ca timpul lor liber este limitat.
60

50

40
Nu dispun de timp liber
Dispun de timp liber
30

20

10

Dispun de timp liber

Fete Baieti

46%
54%
 Nu dispun de timp liber
Fete Baieti

46%
54%

In ceea ce priveste timpul liber pe care il au elevii , in medie , pe

saptamana, vom face o comparatie intre baieti si fete. Astfel 29%dintre
baitei au timp liber sub 7 ore, 46 % dintre baieti au timp liber intre 7 si 21
de ore, iar 25 % dintre baieti au peste 21 de ore de timp liber.In cea ce
priveste genul feminin, 39% dintre fete au timp liber sur 7 ore, 54 % dintre
fete dispun de tim liber intre 7 si 21 de ore, iar 7% dintre fete au peste 1 de
ore de timp liber. Comparand procentele, observam ca exista mai multi
baieti care au peste 21 de ore de timp liber decat fete. De asemenea, fetle
sunt in criza de timp liber, spre deosebire de baieti. Procentul fetelor care
au sub 7 ore de timp liber este mult mai ridicat decat cel al baietilor. Dar,
cand vorbim de un program echilibrat al timpului liber, adica intre 7 si 21 de
ore, fetele au obtinut un procent mai bun decat cel al baietilor.
 Peste 21 de ore

Intre 7 si 21 de ore Fete

Beieti

Sub 7 ore

0 2 4 6 8 10 12 14 16

Am aflat ca fetele sunt mult mai constiincioase decat baietii. Un procent de

57% dintre fete acorda prima data prioritate temelor si pun pe al doilea loc
relaxarea , spre deosebire de baieti care au un procent de doar 29 % in
ceea ce priveste rezolvarea temelor. 50 % dintre baieti se relaxeaza pentru
inceput, lasand rezolvarea temelor pe locul doi si doar 36% dintre fete se
relaxeaza inainte de a-si face temele.Daca vorbim de pregatirea pentru
urmatoarea zi de scoala, 4 % dintre baieti au afirmat ca se relaxeaza toata
ziua dupa 6 ore de scoala si nu se pregatesc deloc pentru a doua zi. In
cazul fetelor am inregistrat un procent de 0 % care nu se pregatesc pentru
a doua zi. Acest fapt intareste ideea ca fetele privesc scoala cu mai multa
seriozitate.Un procent de 7 % dintre baieti au dat un alt raspuns . Acelasi
procent il atribuim si fetelor care au dat un alt raspuns.
 18
16

14

12

10 Acorda prioritate temelor

8 Acorda prioritate relaxarii

Se relaxeaza toata ziua
6 Alt raspuns

Fete Baieti

Tinerii dedica mare parte din timpul liber calculatorului, iesirilor in oras si
plimbarilor.Trebuie subliniat faptul ca procentul celor care se uita la
televizor este foarte scazut, iar acest lucru este imbucurator. Sunt mai
putini cei care dedica timpul liber lecturii sau activitatilor culturale. O mare
parte din timpul adolescentilor este alocat muzicii. Foarte multi dintre elevi
au raspuns ca asculta muzica in timpul liber. Daca activitatile mentionate
mai sus sunt comune in mare barte si fetelor si baietilor, in ceea ce
priveste sportul exista o diferentiere clara intre genuri. O mare parte din
fete nu agreeaza sportul si astfel nu isi pierd timpul liber in favoarea
acestei activitati. Numarul baietilor care nu fac sport in timpul liber este
nesemnificativ, cea mai mare parte din acestia raspunzand ca practica
sportul atunci cand au timp liber.

Cu ce isi ocupa elevii timpul liber?

 25
20

15

10 Nr. Fete

Baieti
5

In concluzie, observam ca o mare parte dintre elevi au o activitate culturala

sedentara si majoritatea si-l utilizeaza intr-un mod nesanatos si daunator
personalitatii lor.
Cea mai mare parte dintre elevi este de parere ca pentru a avea rezultate
exceptionale trebuie sa iti sacrifici timpul liber.Un procent de 86 % dintre
fete isi sacrifica din timpul lor liber pentru a reusi sa faca fata tuturor
cerintelor si pentru a avea rezultate foarte bune la scoala. Baietii care isi
sacrifica timpul lor liber in favarea scolii sunt intr-un procent mai scazut, de
67 %.De asemenea, am constatat caunii dintre baieti cred ca pot ajunge la
performante scolare fara a- si sacrifica timpul lor liber.Un procent de 25%
dintre baieti nu isi sarifica timpul liber. Procentul fetelor care nu isi sacrifica
timpul liber si care cred ca pot ajunge usor la performante scolare este de
doar 14%.
 Fete
Da Relativ simplu Nu stiu, nu raspund

14%

86%
 Baieti
Da Relativ simplu Nu stiu, Nu raspund

8%

25%

67%

Din nefericire, am constatat ca elevii de liceu nu isi petrec majoritatea

timpului lor liber cu familia, ci cu prietenii sau colegii.Un procent de 71%
dintre baieti isi petrec timpul liber alaturi de prieteni sau de colegi, 21%
dintre baieti isi petrec timpul liber cu familia si un procent de 8% isi petrec
timpul liber
singuri. In cazul fetelor, un procent de 54% isi petrec timpul liber cu
prietenii sau colgii, 36% dintre fete isi petrec timpul liber alaturi de familie si
10% dintre fete isi petrec timpul liber singure. Dar procentul fetelor care
aleg sa isi petreaca timpul lor liber alaturi de familie este mai mare decat
cel al baietilor.

18

16

14

12

10
Fete
8
Baieti
6

Baieti
0

Singur Prieteni Fete

Familie
In ceea ce priveste practicarea unui hobby in timpul liber, 58% dintre baieti
afirma ca au un hobby,iar in cazul fetelor, procentul este mai scazut, doar
50% dintre acestea afirmand ca practica un hobby.

14

12

10

8 Fete
6 Baieti

0
Au un hobby Nu au un hobby

CONCLUZIE

In urma acestei cercetari sociologice am constatat ca parerile elevilor sunt

impartite, iar timpul lor liber depinde de modul in care acestia isi distribuie
sarcinile si indatoririle pe care le au fata de scolala.Scopul in care
majoritatea elevilor isi folsesc timpul liber este relaxarea.Sunt putini elevii
care aleg sa isi foloseasca timpul liber in favoarea scolii sau pentru a-si
imbogati cultura generala.