PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE “CHIMIA, ȘTIINȚĂ A NATURII” – 14 ore

Conţinuturi
Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Saptămâna
detaliate
- recunoașterea unor substanțe pure pe baza
observațiilor din cadrul unor experimente
- analizarea unor substanțe în scopul stabilirii
1.1. Identificarea unor proprietăți/fenomene, asemănărilor și deosebirilor dintre acestea Manual clasa a VII-a
substanțe/amestecuri în contexte cunoscute - diferențierea substanțelor după criterii date editura Intuitext
Observarea
- structurarea unei ipoteze cu ajutorul datelor obținute Imagini din manualul
Materie. 2.1. Formularea unor ipoteze cu privire la sistematică a S2
experimental sau din alte surse cu privire la digital
Substanță caracteristicile substanțelor și a relațiilor caracteristicile substanțelor și a relațiilor dintre ele Internet
elevilor 16.09-20.09
dintre ele - identificarea unor criterii de comparare a unor Corpuri, substanţe,
substanțe, utilizând datele obținute prin activitate materiale
investigativă (de exemplu: compararea stărilor de
agregare, conductibilității electrice a metalelor și a
nemetalelor etc.)
Ustensile şi aparatură de
2.2. Utilizarea echipamentelor de laborator și - selectarea unor date relevante pentru stabilirea laborator
Aparatură și condițiilor de realizare a activităților propuse (de Manual clasa a VII-a
ustensile a tehnologiilor informatice pentru a studia
exemplu: selectarea ustensilelor de laborator editura Intuitext
proprietăţi/fenomene S2
utilizate în 4.1. Identificarea consecințelor proceselor
necesare) Imagini din manualul Evaluare orală
16.09-20.09
laboratorul de - aplicarea normelor de securitate în muncă, de digital
chimice asupra organismului și asupra protecţie personală în laboratorul de chimie și de Fişă de lucru cu ustensile
chimie mediului înconjurător protecţia mediului de laborator

Protecția
propriei Manual clasa a VII-a
- dezbaterea normelor privind sănătatea și securitatea
4.1. Identificarea consecințelor proceselor editura Intuitext
persoane și a muncii în laboratorul de chimie.
Imagini din manualul Observarea
mediului chimice asupra organismului și asupra - activități de analizare a unor situații îîn care sunt
digital sistematică a
mediului înconjurător prezentate consecințe ale unor procese chimice S3
înconjurător în 4.2. Aprecierea impactului substanțelor asupra mediului
Reguli de securitate în elevilor
23.09-27.09
timpul muncă, de protecţie Evaluare orală
chimice asupra organismului și asupra - activități pe grupe sau în echipă de evaluare a
personală în laboratorul
efectuării mediului înconjurător impactului a unor substanțe chimice asupra
de chimie și de protecţia
experimentelor organismului și asupra mediului înconjurător
mediului
în laborator
Proprietăți ale - recunoașterea unor proprietăți pe baza observațiilor Manual clasa a VII-a Observarea S3
din cadrul unor experimente editura Intuitext sistematică a 23.09-27.09
susbstanțelor S4
1.1. Identificarea unor proprietăți/fenomene, - elaborarea, în echipă, a unei fișe de observare a Imagini din manualul elevilor
26.09-30.09
substanțe/amestecuri în contexte cunoscute proprietăților fizice ale unor substanțe (de exemplu: digital Evaluare
(2 ore)
zahăr, pilitură de fier, aluminiu, sulf, grafit etc.) Substanţe chimice, formativă
1.2. Descrierea unor fenomene și proprietăți - analizarea unor proprietăți în scopul stabilirii ustensile de laborator
ale substanțelor întâlnite în contexte asemănărilor și deosebirilor dintre acestea (de Experimentul de
cunoscute prin utilizarea terminologiei exemplu: deosebirea dintre dizolvarea zahărului în laborator
specifice chimiei apă și topirea acestuia, verificarea conductibilității Experimentul virtual

pag. 1 din 16
 electrice a unei soluții de zahăr și a unei soluții de
clorură de sodiu etc.)
- observarea unor metale în activități practice și
elaborarea unei fișe de observare a proprietăților
fizice ale acestora (de exemplu: stare de agregare,
2.1. Formularea unor ipoteze cu privire la culoare, luciu, duritate, proprietăți mecanice etc.)
Filmul didactic
caracteristicile substanțelor și a relațiilor - compararea proprietăților fizice ale unui metal cu
Fişă de activitate
dintre ele proprietățile fizice ale unor aliaje ale acestuia în
experimentală
2.2. Utilizarea echipamentelor de laborator și scopul identificării utilizării practice ale aliajelor
respective, într-o activitate investigativă
a tehnologiilor informatice pentru a studia - identificarea unor criterii de comparare a unor
proprietăţi/fenomene substanțe, utilizând datele obținute prin activitate
2.3. Investigarea unor procese și fenomene investigativă (de exemplu: compararea stărilor de
în scopul identificării noțiunilor și relațiilor agregare, conductibilității electrice a metalelor și a
relevante nemetalelor etc.)
- recunoașterea unor fenomene pe baza observațiilor
1.1. Identificarea unor proprietăți/fenomene, din cadrul unor experimente
substanțe/amestecuri în contexte cunoscute - analizarea unor fenomene în scopul stabilirii
Manual clasa a VII-a
asemănărilor și deosebirilor dintre acestea
1.2. Descrierea unor fenomene și proprietăți editura Intuitext
- consemnarea sistematică a observațiilor asociate
ale substanțelor întâlnite în contexte Imagini din manualul
unor fenomene fizice și chimice studiate
cunoscute prin utilizarea terminologiei digital
- diferențierea fenomenelor fizice de fenomenele
specifice chimiei Substanţe chimice,
Fenomene chimice după criterii date
2.1. Formularea unor ipoteze cu privire la ustensile de laborator
- identificarea unor criterii de comparare a unor S4
fizice și Experimentul de Evaluare
caracteristicile substanțelor și a relațiilor fenomene utilizând datele obținute prin activitate 26.09-30.09
fenomene dintre ele investigativă
laborator formativă
chimice Experimentul virtual
2.2. Utilizarea echipamentelor de laborator și - înregistrarea datelor obținute în urma investigațiilor
Film didactic
a tehnologiilor informatice pentru a studia în tabele cu rubrici prestabilite
Internet
- prelucrarea datelor obținute în urma investigațiilor
proprietăţi/fenomene Fişe de activitate
efectuate
2.3. Investigarea unor procese și fenomene experimentală
- formularea concluziilor desprinse în urma
în scopul identificării noțiunilor și relațiilor investigațiilor efectuate
relevante - observarea unor fenomene sau procese utilizând
softuri educaționale și activități practice de laborator
Substanțe 1.1. Identificarea unor proprietăți/fenomene, - observarea unor substanțe/amestecuri și Manual clasa a VII-a Observarea S5
pure și substanțe/amestecuri în contexte cunoscute identificarea caracteristicilor acestora (de exemplu: editura Intuitext sistematică a 07.10-11.10
1.2. Descrierea unor fenomene și proprietăți stare de agregare, culoare, aspect etc.) în activități Imagini din manualul elevilor (2 ore)
amestecuri de practice de laborator prin completarea unor fișe de digital
substanțe ale substanțelor întâlnite în contexte
observare Substanţe chimice,
cunoscute prin utilizarea terminologiei - recunoașterea unor substanțe pure/amestecuri pe ustensile de laborator
specifice chimiei baza observațiilor din cadrul unor experimente Experimentul de
2.1. Formularea unor ipoteze cu privire la - analizarea unor substanțe/amestecuri în scopul laborator
caracteristicile substanțelor și a relațiilor stabilirii asemănărilor și deosebirilor dintre acestea Fişă de activitate
dintre ele (de exemplu: deosebirea dintre dizolvarea zahărului experimentală
2.2. Utilizarea echipamentelor de laborator și în apă și topirea acestuia, măsurarea temperaturii de
a tehnologiilor informatice pentru a studia fierbere a apei pure și a temperaturii de fierbere a
proprietăţi/fenomene unei soluții de clorură de sodiu etc.)
2.3. Investigarea unor procese și fenomene - obținerea de amestecuri din substanțe cu aceeași
stare de agregare sau cu stare de agregare diferită, în
în scopul identificării noțiunilor și relațiilor activități practice de laborator realizate individual sau
relevante în echipă

pag. 2 din 16
 - precizarea componentelor din amestecuri întâlnite în
viața cotidiană (de exemplu: saramură, sirop, lapte de
var, alcool sanitar, oțet etc.)
- diferențierea amestecurilor omogene de amestecuri
eterogene după criterii date
- comunicarea, în scris sau oral, a informațiilor privind
aplicațiile practice ale unor amestecuri de substanțe/
substanțe chimice studiate
- realizarea unor prezentări referitoare la substanțele
studiate, în diverse forme: proiecte, planșe, prezentări
digitale etc.
2.1. Formularea unor ipoteze cu privire la - recunoașterea unor substanțe pure/amestecuri pe Manual clasa a VII-a
Observarea
caracteristicile substanțelor și a relațiilor baza observațiilor din cadrul unor experimente editura Intuitext
sistematică a
Puritatea - identificarea datelor necesare rezolvării unei Imagini din manualul S6
dintre ele probleme/situații-problemă digital
elevilor
14.10-18.10
substanțelor 3.2. Rezolvarea de probleme calitative și Evaluare
- efectuarea de calcule pentru determinarea purității Internet
cantitative pe baza conceptelor studiate formativă
unei substanțe Film didactic
1.1. Identificarea unor proprietăți/fenomene,
substanțe/amestecuri în contexte cunoscute - descrierea proceselor implicate în operațiile de
1.2. Descrierea unor fenomene și proprietăți decantare, filtrare (de exemplu: descrierea proceselor
Manual clasa a VII-a
ale substanțelor întâlnite în contexte care au loc în activități practice de separare a unor
editura Intuitext
cunoscute prin utilizarea terminologiei amestecuri eterogene cunoscute - apă și cărbune
Metode de etc.)
Imagini din manualul
separare a specifice chimiei digital
2.1. Formularea unor ipoteze cu privire la - formularea unor întrebări care conduc la
Substanţe chimice, Observarea
amestecurilor necesitatea unei investigații pentru aflarea S6
caracteristicile substanțelor și a relațiilor răspunsului (de exemplu: “Cum putem separa nisipul
ustensile de laborator directă
14.10-18.10
eterogene: dintre ele Experimentul de a elevilor
decantare și fin de apă?”)
2.2. Utilizarea echipamentelor de laborator și laborator
- separarea substanțelor din amestecuri în funcție de
filtrare a tehnologiilor informatice pentru a studia tipul acestora, în activități practice de laborator
Fişă de activitate
experimentală
proprietăţi/fenomene - interpretarea observațiilor efectuate în scopul
2.3. Investigarea unor procese și fenomene identificării metodei de separare a unor substanțe din
în scopul identificării noțiunilor și relațiilor amestecuri prin decantare și filtrare
relevante
1.1. Identificarea unor proprietăți/fenomene,
substanțe/amestecuri în contexte cunoscute
- descrierea proceselor implicate în operațiile de
1.2. Descrierea unor fenomene și proprietăți cristalizare și distilare (de exemplu: descrierea
ale substanțelor întâlnite în contexte proceselor care au loc în activități practice de Manual clasa a VII-a
cunoscute prin utilizarea terminologiei separare a unor amestecuri omogene cunoscute - editura Intuitext
Metode de specifice chimiei apă și clorură de sodiu etc.) Imagini din manualul
separare a 2.1. Formularea unor ipoteze cu privire la - formularea unor întrebări care conduc la digital
amestecurilor caracteristicile substanțelor și a relațiilor necesitatea unei investigații pentru aflarea Substanţe chimice, Evaluare S7
omogene: dintre ele răspunsului (de exemplu: “Cum putem separa sarea ustensile de laborator formativă 21.10-25.10
cristalizare și 2.2. Utilizarea echipamentelor de laborator și din apa de mare?”) Experimentul de
a tehnologiilor informatice pentru a studia - separarea substanțelor din amestecuri în funcție de laborator
distilare tipul acestora, în activități practice de laborator Experimentul virtual
proprietăţi/fenomene - interpretarea observațiilor efectuate în scopul Internet
2.3. Investigarea unor procese și fenomene identificării metodei de separare a unor substanțe din
în scopul identificării noțiunilor și relațiilor amestecuri prin cristalizare sau diistilare
relevante

pag. 3 din 16
 Manual clasa a VII-a
Exerciții 3.2. Rezolvarea de probleme calitative șiRez - - rezolvare de exerciții și probleme privind fenomenele/ editura Intuitext Observare
proprietățile substanțelor/amestecurilor de substanțe, Imagini din manualul sistematică a S7
aplicative/ cantitative pe baza conceptelor studiate metode de separare a amestecurilor de substanțe, digital elevilor 21.10-25.10
recapitulare puritate. Schema de recapitulare Evaluare orală

Test de
Evaluare S8
evaluare Test de evaluare
sumativă 28.10-01.11
sumativă
Exersare și - exerciții de ameliorare/aprofundare Manual clasa a VII-a Evaluare S8
dezvoltare editura Intuitext formativă 28.10-01.11

pag. 4 din 16
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE “AERUL. APA. SOLUL” – 12 ore

Conţinuturi
Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Saptămâna
detaliate
1.1. Identificarea unor proprietăți/
fenomene, substanțe/amestecuri în - interpretarea informaţiilor obţinute din
contexte cunoscute imagini, diagrame şi tabele cu referire la
compoziției aerului.
1.2. Descrierea unor fenomene și - evidențierea prezenței și rolului Manual clasa a VII-a
proprietăți ale substanțelor întâlnite în oxigenului în aer. editura Intuitext
contexte cunoscute prin utilizarea - Identificarea surselor de poluare a Imagini din manualul digital
terminologiei specifice chimiei aerului și a efectelor poluării asupra Substanţe chimice,
Aerul - amestec 2.3. Investigarea unor procese și mediului înconjurător. ustensile de laborator S9
omogen fenomene în scopul identificării noțiunilor și - evaluarea factorilor de risc și Experimentul de laborator Evaluare formativă 04.11-08.11
relațiilor relevante recunoașterea importanței unor specii Filmul didactic
4.1. Identificarea consecințelor proceselor chimice studiate Fişă de activitate
chimice asupra organismului și asupra - documentarea în legătură cu aspecte experimentală
legate de poluarea aerului
mediului înconjurător - realizarea unor prezentări referitoare la
4.2. Aprecierea impactului substanțelor poluarea aerului, în diverse forme:
chimice asupra organismului și asupra proiecte, planșe, prezentări digitale etc.
mediului înconjurător
1.1. Identificarea unor proprietăți/
fenomene, substanțe/amestecuri în
contexte cunoscute
1.2. Descrierea unor fenomene și - interpretarea informaţiilor obţinute din
imagini, diagrame şi tabele cu referire la
proprietăți ale substanțelor întâlnite în
componentele solului.
contexte cunoscute prin utilizarea - Identificarea surselor de poluare a
terminologiei specifice chimiei solului și a efectelor poluării asupra Manual clasa a VII-a
2.2. Utilizarea echipamentelor de laborator mediului înconjurător. editura Intuitext Observarea
și a tehnologiilor informatice pentru a studia - evaluarea factorilor de risc și Imagini din manualul digital sistematică a elevilor
Solul - amestec S9
proprietăţi/fenomene recunoașterea importanței unor specii Substanţe chimice,
04.11-08.11
eterogen 2.3. Investigarea unor procese și chimice studiate ustensile de laborator Evaluare formativă
fenomene în scopul identificării noțiunilor și - documentarea în legătură cu aspecte Experimentul de laborator
relațiilor relevante legate de poluarea solului Filmul didactic
- realizarea unor prezentări referitoare la
4.1. Identificarea consecințelor proceselor
poluarea solului, în diverse forme:
chimice asupra organismului și asupra proiecte, planșe, prezentări digitale etc.
mediului înconjurător
4.2. Aprecierea impactului substanțelor
chimice asupra organismului și asupra
mediului înconjurător
1.1. Identificarea unor proprietăți/ - interpretarea informaţiilor obţinute din Observarea directă S10
fenomene, substanțe/amestecuri în imagini, diagrame şi tabele cu referire la 11.11-15.11
contexte cunoscute circuitul apei în natură.
1.2. Descrierea unor fenomene și - identificarea surselor de apă ale Manual clasa a VII-a
Pământului. editura Intuitext
proprietăți ale substanțelor întâlnite în

pag. 5 din 16

contexte cunoscute prin utilizarea
terminologiei specifice chimiei
2.2. Utilizarea echipamentelor de laborator
și a tehnologiilor informatice pentru a studia
proprietăţi/fenomene
2.3. Investigarea unor procese și
fenomene în scopul identificării noțiunilor și
Apa în natură
relațiilor relevante
Rolul apei în 4.1. Identificarea consecințelor proceselor
organism chimice asupra organismului și asupra
mediului înconjurător
4.2. Aprecierea impactului substanțelor
chimice asupra organismului și asupra
mediului înconjurător
1.1. Identificarea unor proprietăți/
fenomene, substanțe/amestecuri în
contexte cunoscute
2.3. Investigarea unor procese și
Soluţii
fenomene în scopul identificării noțiunilor și
relațiilor relevante
3.1. Identificarea informațiior și datelor
necesare rezolvării unei probleme în
contexte variate
Concentraţia 3.1. Identificarea informațiior și datelor
soluțiilor necesare rezolvării unei probleme în
contexte variate
3.2. Rezolvarea de probleme calitative și
cantitative pe baza conceptelor studiate
- determinarea experimentală a unor
proprietăți fizice ale apei și ale apei
potabile într-o activitate investigativă
- înregistrarea datelor obținute în urma
investigațiilor în tabele cu rubrici
prestabilite Imagini din manualul digital
- prelucrarea datelor obținute în urma Substanţe chimice,
investigațiilor efectuate ustensile de laborator
- formularea concluziilor desprinse în Experimentul de laborator
urma investigațiilor efectuate Fişă de activitate
- realizarea unor prezentări în echipă experimentală
referitoare la tema ”Apa dură” sau ”Apele
minerale și proprietățile lor terapeutice”.
- comunicarea scrisă sau orală a
informaţiilor referitoare tema studiată
- analizarea și prezentarea informațiilor
cu privire la rolul apei în organism
- identificarea factorilor care influențează
dizolvarea unei substanțe printr-un
demers investigativ (completarea în
echipă a unei fișe de laborator cu factorii
care influențează dizolvarea, la
dizolvarea în apă, la aceeași
temperatură, a unor probe de zahăr cubic
și de zahăr pudră/la dizolvarea unor
probe de mase egale în volume egale de
apă, la diferite temperaturi/la dizolvarea
unei probe de zahăr sub agitare)
Manual clasa a VII-a
- prepararea unor soluții de diferite
editura Intuitext Observare sistematică
concentrații procentuale de masă (de S11
Imagini din manualul digital a elevilor
exemplu: prepararea unor soluții de
Substanţe chimice,
18.11-22.11
clorură de sodiu în cadrul unor activități
ustensile de laborator Evaluare formativă
practice, în echipă)
Experimentul de laborator
- diluarea sau concentrarea unor soluții
prin diferite metode (de exemplu:
concentrarea unei soluții de clorură de
sodiu prin adăugare de solvat, prin
evaporare sau prin amestecarea acesteia
cu o soluție mai concentrată de clorură
de sodiu)
selectarea informațiilor relevante în
vederea rezolvării unor probleme
specifice (diferențierea substanței
dizolvate de dizolvant și de soluție)
- efectuarea de calcule pentru Manual clasa a VII-a Observare sistematică S12
determinarea concentrației procentuale editura Intuitext a elevilor 25.11-29.11
de masă a unor soluții apoase (de Imagini din manualul digital S13
exemplu: completarea unor fișe de lucru, Filmul didactic Evaluare orală 02.12-06.12
individual sau în echipă, pentru Evaluare formativă
determinarea concentrației procentuale
de masă a unei soluții când se cunosc
pag. 6 din 16
 masele de solvat și de soluție
apoasă/masele de solvat și de apă)
- identificarea datelor necesare rezolvării
unei probleme/situații-problemă
Test de evaluare S14
Test de evaluare Evaluare sumativă
sumativă 08.12-13.12
S14
Exersare și Manual clasa a VII-a 08.12-13.12
- exerciții de ameliorare/aprofundare Evaluare formativă
dezvoltare editura Intuitext S 15
15.12-19.12

pag. 7 din 16
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE “ATOM. ELEMENT CHIMIC. MASĂ ATOMICĂ” – 10 ore

Conţinuturi Saptămâ
Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
detaliate na
1.3. Utilizarea simbolurilor
specifice chimiei pentru
reprezentarea unor elemente,
substanțe simple sau compuse și - diferențierea conceptelor și noțiunilor specifice:
Atom. Structura transformări ale substanțelor particulă subatomică (proton, neutron, electron),
atomului. Număr 2.1. Formularea unor ipoteze cu număr atomic, număr de masă prin completarea Manual clasa a VII-a editura
unor fișe de lucru Intuitext Observarea directă S16
atomic. Număr de privire la caracteristicile - utilizarea terminologiei specifice chimiei în Imagini din manualul digital Evaluare formatiă 13.01-17.01
masă substanțelor și a relațiilor dintre scopul denumirii elementelor chimice
ele - analizarea structurii atomului cu ajutorul unor
2.2. Utilizarea echipamentelor de softuri educaționale
laborator și a tehnologiilor
informatice pentru a studia
proprietăţi/fenomene
1.3. Utilizarea simbolurilor - recunoașterea prin jocuri a simbolurilor unor Manual clasa a VII-a editura
Element chimic. specifice chimiei pentru elemente chimice, (de exemplu: activități de grup Intuitext
cu ajutorul unor cartonașe, utilizarea Tabelului Imagini din manualul digital S16
Simbol chimic reprezentarea unor elemente, Periodic interactiv etc.) Internet
Evaluare formativă
13.01-17.01
substanțe simple sau compuse și - utilizarea terminologiei specifice chimiei în Filmul didactic
transformări ale substanțelor scopul denumirii elementelor chimice Jocul didactic
1.3. Utilizarea simbolurilor
specifice chimiei pentru
reprezentarea unor elemente,
- utilizarea notației specifice pentru
substanțe simple sau compuse și reprezentarea izotopilor aceluiași element în
transformări ale substanțelor activități în echipă;
2.1. Formularea unor ipoteze cu Manual clasa a VII-a editura
Izotopi. Masă - documentarea asupra utilizării practice a unor
Intuitext
privire la caracteristicile izotopi în diferite domenii de activitate Observarea directă S17
atomică relativă Imagini din manualul digital
substanțelor și a relațiilor dintre - evaluarea factorilor de risc și recunoașterea
Internet
Autoevaluarea 20.01-24.01
Mol de atomi ele importanței unor specii chimice studiate
Filmul didactic
3.1. Identificarea informațiior și - selectarea informațiilor relevante în vederea
datelor necesare rezolvării unei rezolvării unor probleme specifice (de exemplu:
corelarea numărului de moli cu masa de
probleme în contexte variate
substanță).
3.2. Rezolvarea de probleme
calitative și cantitative pe baza
conceptelor studiate
1.3. Utilizarea simbolurilor Manual clasa a VII-a editura
- analizarea structurii învelișului de electroni cu
specifice chimiei pentru Intuitext
Învelișul de electroni. ajutorul unor softuri educaționale
Imagini din manualul digital
reprezentarea unor elemente, - reprezentarea/modelarea grafică a structurilor S18
Configurații substanțe simple sau compuse și electronice ale primelor 20 de elemente din
Filmul didactic Evaluare formativă
27.01-31.01
electronice Tabelul periodic al
transformări ale substanțelor Tabelul Periodic.
elementelor
3.1. Identificarea informațiior și Fișe de lucru

pag. 8 din 16
 datelor necesare rezolvării unei
probleme în contexte variate
3.2. Rezolvarea de probleme
calitative și cantitative pe baza
conceptelor studiate
1.3. Utilizarea simbolurilor
Tabelul periodic al specifice chimiei pentru
elementelor reprezentarea unor elemente,
Relația dintre substanțe simple sau compuse și
structura atomului și transformări ale substanțelor
locul ocupat de un 2.2. Utilizarea echipamentelor de
laborator și a tehnologiilor
element în Tabelul
periodic informatice pentru a studia
proprietăţi/fenomene
Test de evaluare
sumativă
Exersare și
dezvoltare
- interpretarea informaţiilor obţinute din imagini
cu referire la structura Tabelului periodic.
- utilizarea unor date relevante privind structura Manual clasa a VII-a editura
învelișului de electroni pentru stabilirea poziției Intuitext Observarea directă a
S18
unui element în Tabelul Periodic Imagini din manualul digital elevilor
27.01-31.01
- stabilirea poziției unui element chimic în Filmul didactic
S19
Tabelul periodic în funcție de structura Tabelul periodic al Evaluare formativă
03.03-07.03
învelișului său electronic elementelor
- stabilirea configurației electronice a atomului Fișe de lucru
unui element chimic în funcție de poziția
acestuia în Tabelul periodic
S20
Test sumativ
10.03-14.03
Manual clasa a VII-a editura S20
exerciții de ameliorare/aprofundare Evaluare formativă
Intuitext 10.03-14.03

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE “IONI. MOLECULE. CALCULE PE BAZA FORMULEI CHIMICE.” – 12 ore

Conţinuturi
Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Saptămâna
detaliate

pag. 9 din 16

1.3. Utilizarea simbolurilor
specifice chimiei pentru
reprezentarea unor elemente,
substanțe simple sau compuse și
transformări ale substanțelor
Metale. Formarea
2.1. Formularea unor ipoteze cu
ionilor pozitivi
privire la caracteristicile
substanțelor și a relațiilor dintre
ele
3.1. Identificarea informațiior și
datelor necesare rezolvării unei
probleme în contexte variate
1.3. Utilizarea simbolurilor
specifice chimiei pentru
reprezentarea unor elemente,
substanțe simple sau compuse și
transformări ale substanțelor
Nemetale. Formarea
2.1. Formularea unor ipoteze cu
ionilor negativi privire la caracteristicile
substanțelor și a relațiilor dintre
ele
3.1. Identificarea informațiior și
datelor necesare rezolvării unei
probleme în contexte variate
Formarea 1.3. Utilizarea simbolurilor
compușilor ionici specifice chimiei pentru
reprezentarea unor elemente,
substanțe simple sau compuse și
transformări ale substanțelor
2.1. Formularea unor ipoteze cu
privire la caracteristicile
substanțelor și a relațiilor dintre
ele
2.2. Utilizarea echipamentelor de
laborator și a tehnologiilor
- identificarea tipului de ioni pornind de la
structura învelișului de electroni al atomului
- stabilirea tipului de ion format (cation) utilizând
Tabelul Periodic, prin activități individuale sau în
echipă
- analizarea formării ionilor pozitivi cu ajutorul
unor softuri educaționale Manual clasa a VII-a editura Observarea directă
- analizarea informațiilor obținute, în urma unui Intuitext a elevilor S21
demers investigativ, dintr-un tabel, grafic, film Imagini din manualul digital 17.02-21.02
didactic, soft educațional cu privire la caracterul Tabelul periodic al Evaluare orală
metalic al elementelor elementelor
- modelarea structurilor Lewis ale unor ioni
pozitivi utilizând simbolurile chimice
- stabilirea caracterului metalic utilizând Tabelul
Periodic, prin activități individuale sau în echipă
- utilizarea Tabelului Periodic pentru aflarea unor
informații referitoare la proprietățile elementelor
chimice (de exemplu: caracter chimic)
- identificarea tipului de ioni pornind de la
structura învelișului de electroni al atomului
- stabilirea tipului de ion format (anion) utilizând
Tabelul Periodic, prin activități individuale sau în
echipă
- analizarea formării ionilor pozitivi cu ajutorul
unor softuri educaționale Manual clasa a VII-a editura
- analizarea informațiilor obținute, în urma unui Intuitext
Observarea directă
demers investigativ, dintr-un tabel, grafic, film Imagini din manualul digital S21
a elevilor
didactic, soft educațional cu privire la caracterul Tabelul periodic al 17.02-21.02
nemetalic al elementelor elementelor
Evaluare orală
- modelarea structurilor Lewis ale unor ioni Film didactic
negativi utilizând simbolurile chimice Internet
- stabilirea caracterului nemetalic, utilizând
Tabelul Periodic, prin activități individuale sau în
echipă
- utilizarea Tabelului Periodic pentru aflarea unor
informații referitoare la proprietățile elementelor
chimice (de exemplu: caracter chimic)
- modelarea formării clorurii de sodiu Manual clasa a VII-a editura Observare S22
- modelarea structurii cristalului de clorură de Intuitext sistematică a 24.02-28.02
sodiu Imagini din manualul digital elevilor
- investigarea experimentală a proprietăților fizice Filmul didactic
ale clorurii de sodiu Fişe pentru activităţi Evaluare formativă
- înregistrarea datelor obținute în urma experimentale
investigațiilor în tabele cu rubrici prestabilite Substanţe chimice şi
- prelucrarea datelor obținute în urma ustensile de laborator
investigațiilor efectuate
- formularea concluziilor desprinse în urma
investigațiilor efectuate
pag. 10 din 16
 informatice pentru a studia
proprietăţi/fenomene
3.1. Identificarea informațiior și
datelor necesare rezolvării unei
probleme în contexte variate
1.3. Utilizarea simbolurilor
specifice chimiei pentru
reprezentarea unor elemente,
Molecule. Proprietăți substanțe simple sau compuse și
fizice ale unor transformări ale substanțelor
compuși moleculari 2.1. Formularea unor ipoteze cu
privire la caracteristicile
substanțelor și a relațiilor dintre
ele
1.3. Utilizarea simbolurilor
specifice chimiei pentru
reprezentarea unor elemente,
substanțe simple sau compuse și
transformări ale substanțelor
2.1. Formularea unor ipoteze cu
Valenţa privire la caracteristicile
substanțelor și a relațiilor dintre
ele
3.1. Identificarea informațiior și
datelor necesare rezolvării unei
probleme în contexte variate
1.3. Utilizarea simbolurilor
specifice chimiei pentru
reprezentarea unor elemente,
substanțe simple sau compuse și
Formule chimice transformări ale substanțelor
2.1. Formularea unor ipoteze cu
privire la caracteristicile
substanțelor și a relațiilor dintre
ele
Masă molară. 1.3. Utilizarea simbolurilor
Calcule pe baza specifice chimiei pentru
reprezentarea unor elemente,
masei molare
substanțe simple sau compuse și
transformări ale substanțelor
3.1. Identificarea informațiior și
- formularea de ipoteze referitoare la
caracteristicile moleculelor.
- modelarea moleculelor de H2, Cl2, HCl, H2O,
NH3, CH4 cu ajutorul modelelor cu bile și tije, în
echipă sau individual
Manual clasa a VII-a editura
- modelarea structurilor Lewis ale unor molecule Observare
Intuitext
utilizând simbolurile chimice sistematică a
Imagini din manualul digital S22
- investigarea proprietăților fizice ale unor
Modele cu bile și tije
elevilor
24.02-28.02
compuși moleculari.
Filmul didactic
- înregistrarea datelor obținute în urma Evaluare formativă
investigațiilor în tabele cu rubrici prestabilite
- prelucrarea datelor obținute în urma
investigațiilor efectuate
- formularea concluziilor desprinse în urma
investigațiilor efectuate
Manual clasa a VII-a editura
- stabilirea valenței elementelor pe baza Observare
Intuitext
configurației electronice a atomului sistematică a
Imagini din manualul digital S23
- utilizarea Tabelului Periodic pentru aflarea unor
Filmul didactic
elevilor
02.03-06.03
informații referitoare la proprietățile elementelor
Tabelul periodic al
chimice (valența) Evaluare formativă
elementelor
Manual clasa a VII-a editura
- stabilirea formulelor chimice ale substanțelor pe
Intuitext S23
baza valențelor elementelor chimice
Imagini din manualul digital 02.03-06.03
- utilizarea terminologiei specifice chimiei în
scopul denumirii elementelor/substanțelor
Filmul didactic Evaluare formativă S24
Tabelul periodic al 09.03-13.03
chimice simple și compuse
elementelor
Joc didactic
- aplicarea algoritmului de calcul al masei molare Manual clasa a VII-a editura Evaluare formativă S24
pentru diverse substanţe compuse. Intuitext 09.03-13.03
- diferențierea conceptelor și noțiunilor specifice: Imagini din manualul digital
număr de masă, masa atomică relativă, mol, Film didactic
masă molară, prin completarea unor fișe de Tabelul periodic al
lucru. elementelor
pag. 11 din 16
 datelor necesare rezolvării unei
probleme în contexte variate
3.2. Rezolvarea de probleme
calitative și cantitative pe baza
conceptelor studiate
1.3. Utilizarea simbolurilor
specifice chimiei pentru
reprezentarea unor elemente,
substanțe simple sau compuse și
transformări ale substanțelor
2.1. Formularea unor ipoteze cu
Calcule pe baza privire la caracteristicile
formulei chimice substanțelor și a relațiilor dintre
ele
3.1. Identificarea informațiior și
datelor necesare rezolvării unei
probleme în contexte variate
3.2. Rezolvarea de probleme
calitative și cantitative pe baza
conceptelor studiate
Test de evaluare
sumativă
Exersare și
dezvoltare
- efectuarea de calcule privind masa molară și a
cantității de substanță pentru substanțe
simple/compuse
- aplicarea regulilor în scopul rezolvării de
probleme pentru determinarea raportului atomic
și raportului de masă dintr-o substanță compusă Manual clasa a VII-a editura
S25
și a compoziției procentuale masice a acesteia Intuitext
- determinarea unei formule chimice utilizând Imagini din manualul digital
Evaluare formativă 16.03-20.03
algoritmi de calcul
- aplicarea algoritmului de determinare a formulei
chimice pentru substanțe compuse utilizând
compoziția procentuală elementală și masele
atomice ale elementelor
S26
Test sumativ
23.03-27.03
Manual clasa a VII-a editura S26
exerciții de ameliorare/aprofundare Evaluare formativă 23.03-27.03
Intuitext

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE “SUBSTANȚE CHIMICE” – 16 ore

Conţinuturi
Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Saptămâna
detaliate
Substanțe simple 1.1. Identificarea unor proprietăți/ - observarea unor metale în activități practice și Manual clasa a VII-a editura Evaluare formativă S27

pag. 12 din 16

fenomene, substanțe /amestecuri
în contexte cunoscute
1.3. Utilizarea simbolurilor
specifice chimiei pentru
reprezentarea unor elemente,
Metale și nemetale.
substanțe simple sau compuse și
Aliaje transformări ale substanțelor.
2.1. Formularea unor ipoteze cu
privire la caracteristicile
substanțelor și a relațiilor dintre
ele
1.1. Identificarea unor proprietăți/
fenomene, substanțe /amestecuri
în contexte cunoscute
1.2. Descrierea unor fenomene și
proprietăți ale substanțelor
întâlnite în contexte cunoscute
prin utilizarea terminologiei
Substanțe compuse.
specifice chimiei
Clasificarea
1.3. Utilizarea simbolurilor
substanțelor specifice chimiei pentru
compuse
reprezentarea unor elemente,
substanțe simple sau compuse și
transformări ale substanțelor.
2.1. Formularea unor ipoteze cu
privire la caracteristicile
substanțelor și a relațiilor dintre
ele
1.3. Utilizarea simbolurilor
specifice chimiei pentru
reprezentarea unor elemente,
substanțe simple sau compuse și
transformări ale substanțelor.
Oxizi 2.3. Investigarea unor procese și
fenomene în scopul identificării
noțiunilor și relațiilor relevante
3.2. Rezolvarea de probleme
calitative și cantitative pe baza
conceptelor studiate
Baze 1.1. Identificarea unor proprietăți/
fenomene, substanțe /amestecuri
în contexte cunoscute
1.2. Descrierea unor fenomene și
proprietăți ale substanțelor
elaborarea unei fișe de observare a
proprietăților fizice ale acestora (de exemplu:
stare de agregare, culoare, luciu, duritate,
proprietăți mecanice etc.)
- compararea proprietăților fizice ale unui metal
cu proprietățile fizice ale unor aliaje ale acestuia Intuitext
în scopul identificării utilizării practice ale Imagini din manualul digital 30.03-03.04
aliajelor respective, într-o activitate investigativă
- realizarea unor prezentări referitoare la
”Formele alotropice ale carbonului” în diverse
forme: proiecte, planșe, prezentări digitale
- proiectarea unui demers investigativ privind
utilizarea unor aliaje
- identificarea tipurilor de substanțe compuse pe
Manual clasa a VII-a editura
baza unor criterii date (de exemplu:
Intuitext Observaţia
recunoașterea formulelor chimice ale unor acizi
Imagini din manualul digital sistematică a
dintr-o serie de formule chimice) S28
- recunoașterea prin jocuri a formulelor chimice
Activitate experimentală elevilor
20.04-24.04
Substanțe chimice și
ale unor substanțe simple sau compuse (de
ustensile de laborator
exemplu: activități de grup cu ajutorul unor
Fișă de lucru
cartonașe etc.)
- recunoașterea formulelor chimice ale unor oxizi
dintr-o serie de formule chimice Manual clasa a VII-a editura
- clasificarea oxizilor în oxizi metalici şi oxizi Intuitext
Observaţia S28
nemetalici Imagini din manualul digital
- identificarea proprietăților fizice ale unor oxizi Substanțe chimice
sistematică 20.04-24.04
Evaluare orală S29
- comunicarea, în scris sau oral, a informațiilor Modele cu bile și tije
27.04-01.05
privind aplicațiile practice ale unor oxizi Internet
- efectuarea de calcule pe baza formulei chimice
a unui oxid
- recunoașterea formulelor chimice ale unor baze Manual clasa a VII-a editura Observaţia S29
dintr-o serie de formule chimice Intuitext sistematică a 27.04-01.05
- obținerea experimentală a unor baze insoubile Imagini din manualul digital elevilor
- clasificarea bazelor în funcție de solubilitatea în Activitate experimentală
apă Substanțe chimice și Evaluare orală
- identificarea proprietăților fizice ale unor baze ustensile de laborator
pag. 13 din 16
 întâlnite în contexte cunoscute
prin utilizarea terminologiei
specifice chimiei
1.3. Utilizarea simbolurilor
specifice chimiei pentru
reprezentarea unor elemente,
substanțe simple sau compuse și - comunicarea informațiilor privind aplicațiile
transformări ale substanțelor. practice ale unor baze pe baza imaginilor
Filmul didactic
2.1. Formularea unor ipoteze cu - efectuarea de calcule pe baza formulei chimice
privire la caracteristicile a unei baze.
substanțelor și a relațiilor dintre
ele
4.2. Aprecierea impactului
substanțelor chimice asupra
organismului și asupra mediului
înconjurător
1.3. Utilizarea simbolurilor
specifice chimiei pentru
reprezentarea unor elemente,
substanțe simple sau compuse și
transformări ale substanțelor.
2.1. Formularea unor ipoteze cu
privire la caracteristicile - recunoașterea formulelor chimice ale unor acizi
substanțelor și a relațiilor dintre dintr-o serie de formule chimice Manual clasa a VII-a editura
ele - realizarea experimentală a reacției unor acizi cu Intuitext
Observaţia
2.3. Investigarea unor procese și metale Imagini din manualul digital
sistematică a
- clasificarea acizilor după compoziție în hidracizi Activitate experimentală
fenomene în scopul identificării elevilor S30
Acizi și oxiacizi Substanțe chimice și
04.05-08.05
noțiunilor și relațiilor relevante - identificarea proprietăților fizice ale unor acizi ustensile de laborator
3.1. Identificarea informațiior și Evaluare orală
- comunicarea informațiilor privind aplicațiile Modele cu bile și tije
datelor necesare rezolvării unei practice ale unor acizi pe baza imaginilor Internet
probleme în contexte variate - efectuarea de calcule pe baza formulei chimice
3.2. Rezolvarea de probleme a unui acid
calitative și cantitative pe baza
conceptelor studiate
4.2. Aprecierea impactului
substanțelor chimice asupra
organismului și asupra mediului
înconjurător
Săruri 1.3. Utilizarea simbolurilor specifice - recunoașterea formulelor chimice ale unor Manual clasa a VII-a editura Evaluare formativă S31
chimiei pentru reprezentarea unor săruri dintr-o serie de formule chimice Intuitext 11.05-15.05
elemente, substanțe simple sau compuse - clasificarea sărurilor după compoziție în săruri Imagini din manualul digital
și transformări ale substanțelor.
acide și neutre Substanțe chimice
2.1. Formularea unor ipoteze cu - identificarea proprietăților fizice ale unor săruri Internet
privire la caracteristicile - comunicarea informațiilor privind aplicațiile Film didactic
substanțelor și a relațiilor dintre practice ale unor săruri pe baza imaginilor
ele - efectuarea de calcule pe baza formulei chimice
3.1. Identificarea informațiior și a sărurilor

pag. 14 din 16
 datelor necesare rezolvării unei
probleme în contexte variate
3.2. Rezolvarea de probleme
calitative și cantitative pe baza
conceptelor studiate
4.2. Aprecierea impactului
substanțelor chimice asupra
organismului și asupra mediului
înconjurător
1.1. Identificarea unor proprietăți/
fenomene, substanțe /amestecuri
în contexte cunoscute
1.2. Descrierea unor fenomene și
proprietăți ale substanțelor
întâlnite în contexte cunoscute - determinarea pH-ului unor soluții acide și Manual clasa a VII-a editura
prin utilizarea terminologiei Observaţia
bazice utilizând hârtie indicatoare de pH Intuitext
Identificarea unor specifice chimiei sistematică a
- înregistrarea datelor obținute în urma Imagini din manualul digital
elevilor
acizi și baze cu 2.1. Formularea unor ipoteze cu investigațiilor în tabele cu rubrici prestabilite Activitate experimentală S32
ajutorul indicatorilor. privire la caracteristicile - prelucrarea datelor obținute în urma Substanțe chimice și 18.05-22.05
Scala de pH substanțelor și a relațiilor dintre investigațiilor efectuate ustensile de laborator
ele - formularea concluziilor desprinse în urma Film didactic
2.3. Investigarea unor procese și investigațiilor efectuate
fenomene în scopul identificării
noțiunilor și relațiilor relevante
3.1. Identificarea informațiior și
datelor necesare rezolvării unei
probleme în contexte variate
1.1. Identificarea unor proprietăți/
fenomene, substanțe /amestecuri
în contexte cunoscute
1.2. Descrierea unor fenomene și
proprietăți ale substanțelor
întâlnite în contexte cunoscute
Prepararea unui prin utilizarea terminologiei Manual clasa a VII-a editura Observaţia
indicator natural. specifice chimiei - activitate experimentală de preparare a unui
Intuitext sistematică a
indicator natural din varză roșie.
Evidențierea 2.1. Formularea unor ipoteze cu Imagini din manualul digital elevilor S33
- elaborarea unei fişe de observaţii care să
proprietăților de privire la caracteristicile Activitate experimentală 25.05-29.05
evidenţieze rolul de indicator natural al
indicator acido-bazic substanțelor și a relațiilor dintre Substanțe chimice și Evaluare orală
extractului de varză roșie.
ele ustensile de laborator
ale acestuia
2.3. Investigarea unor procese și
fenomene în scopul identificării
noțiunilor și relațiilor relevante
3.1. Identificarea informațiior și
datelor necesare rezolvării unei
probleme în contexte variate

pag. 15 din 16
Test de evaluare S34
Test sumativ
sumativă 01.06-05.06
S34
Exersare și Manual clasa a VII-a editura 01.06-05.06
exerciții de ameliorare/aprofundare Evaluare formativă
dezvoltare Intuitext S35
09.06-012.06

Manuale și auxiliare școlare utilizate la clasă

Editura Autori: aprobat cu OM nr. / din catalogul manualelor școlare

Manual școlar
Intuitext  aprobate pentru anul școlar 2019-2020
Auxilar școlar Editura Autori: aprobat cu OM nr. /
Intuitext 

pag. 16 din 16