Sunteți pe pagina 1din 9

CURRICULUM ADAPTAT PENTRU ELEVII CU CES

CLASELE VII-VIII
AN COLAR 2012-2013
BENEFICIARI
Elevii clasei a VII-a cu CES:
..
Elevii clasei a VIII-a cu CES:
..

COMPETENE GENERALE
1. Cunoaterea, nelegerea i utilizarea unor termeni specifici chimiei
2. Formarea i dezvoltarea capacitilor de investigare a realitii, prin folosirea unor
instrumente i tehnici de lucru specifice chimie
3. Formarea capacitii de analiz, prin utilizarea unor noiuni specifice chimiei
4. Formarea atitudinilor pozitive fa de protejarea mediului nconjurtor

COMPETENE SPECIFICE
1. Cunoaterea, nelegerea i utilizarea unor termeni specifici chimiei
1.1.

Observarea i denumirea unor substane i fenomene din mediul nconjurtor;

1.2.

Identificarea unor caracteristici ale unor substane i amestecuri din mediul apropiat;

1.3.

Utilizarea simbolurilor i informaiilor folosite n activitatea curent;

2. Formarea i dezvoltarea capacitilor de investigare a realitii, prin folosirea unor


instrumente i tehnici de lucru specifice chimie
2.1.

Determinarea caracteristicilor unor substane i amestecuri;

2.2.

Realizezarea unor experimente simple pentru a pune n eviden procese i


fenomene din mediul apropiat

2.3.

nsuirea unor deprinderi de lucru cu diferite substane i instrumente;

3. Formarea capacitii de analiz, prin utilizarea unor noiuni specifice chimiei


3.1.

Utilizarea unor metode adecvate pentru nregistrarea datelor obinute prin observare
direct n urma unor experimente simple;

3.2.

Identificarea pailor/etapelor ce trebuie parcurse n rezolvarea unor situaii problem


desprinse din activitile practice;

4. Formarea atitudinilor pozitive fa de protejarea mediului nconjurtor


4.1.

Cunoaterea i respectarea regulilor privind protecia muncii, a sntii i a mediului


nconjurtor;

4.2.

Contientizarea efectelor distructive


nconjurtor

ale activitii umane asupra mediului

COMPETENE SPECIFICE

1. Cunoaterea, nelegerea i utilizarea unor termeni specifici chimiei


1.1.

Observarea i denumirea unor substane i fenomene din mediul nconjurtor;

1.2.

Identificarea unor caracteristici ale unor substane i amestecuri din mediul apropiat;

1.3.

Utilizarea simbolurilor i informaiilor folosite n activitatea curent;

2. Formarea i dezvoltarea capacitilor de investigare a realitii, prin folosirea unor


instrumente i tehnici de lucru specifice chimie
2.1.

Determinarea caracteristicilor unor substane i amestecuri;

2.2.

Realizezarea unor experimente simple pentru a pune n eviden procese i


fenomene din mediul apropiat

2.3.

nsuirea unor deprinderi de lucru cu diferite substane i instrumente;

3. Formarea capacitii de analiz, prin utilizarea unor noiuni specifice chimiei


3.1.

Utilizarea unor metode adecvate pentru nregistrarea datelor obinute prin observare
direct n urma unor experimente simple;

3.2.

Identificarea pailor/etapelor ce trebuie parcurse n rezolvarea unor situaii problem


desprinse din activitile practice;

4. Formarea atitudinilor pozitive fa de protejarea mediului nconjurtor


4.1.

Cunoaterea i respectarea regulilor privind protecia muncii, a sntii i a mediului


nconjurtor;

4.2.

Contientizarea efectelor distructive


nconjurtor

ale activitii umane asupra mediului

DESCRIPTORI DE PERFORMAN
CLASA A VII-A
COMPETENE SPECIFICE
I.Cunoaterea, nelegerea i utilizarea unor
termeni specifici chimiei

CHIMIE
DESCRIPTORI DE PERFORMAN
C.1.Identific i denumete corect fenomene
ntlnite n mediul apropiat: rncezirea,
oetirea, putrezirea, evaporarea, fierberea,
topirea, solidificarea, dizolvarea.
C.2.Recunoate i descrie caracteristici ale
substanelor/materialelor ntlnite n
activitatea zilnic: apa, aerul, benzina, gazul
metan, metalele, detergenii, varul,
cimentul, sticla, hrtia etc.

II.Formarea i dezvoltarea capacitilor de


investigare a realitii, prin folosirea unor
instrumente i tehnici de lucru specifice
chimie

C.1.Recunoate i obine diferite soluii


apoase.
C.2.Identific modalitile de separare a unor
substane din amestecuri: apa de orez,
brnza de zer, fina de tre.
C.3.Msoar
corect
temperatura
cu
termometrul.
C.4.Utilizeaz corect substanele chimice n
activitatea curent: apa, aerul, etc.

III.Formarea capacitii de analiz, prin


utilizarea unor noiuni specifice chimiei

C.1.Utilizeaz tabelele de nregistrare a


informaiilor/ datelor rezultate din
observaii directe sau experimente simple.
C.2.Formuleaz opinii/concluzii cu privire la
aplicaiile practice ale unor soluii,
materiale etc.

IV.Formarea atitudinilor pozitive fa de


protejarea mediului nconjurtor

C.1.Enumer i aplic regulile de igien i de


utilizare a substanelor chimice;
C.2.Identific, pe plane, activitile umane
care pot duna propriei snti i
mediului nconjurtor.

CLASA A VII-A
NR.
CRT.

UNITATEA DE
NVARE

CHIMIE
C.S.

CONINUTURI

NR.
ORE

SPTMNA

OBS

Semestrul I
1.

NOIUNI
INTRODUCTIVE

2.1
4.1

Corpuri i substane: recunoatere, exemple


Evaluare iniial

1
1

17.09-21.09

2.

CORP.
SUBSTAN.
AMESTEC

1.1
2.1
3.2
4.1

Materiale i corpuri
Ustensile de laborator: recunoatere
Norme de protecie a muncii n laborator
Strile de agregare ale substanelor
Strile de agregare ale substanelor: exemple
Transformri chimice ale substanelor
Oetirea
Rncezirea
Putrezirea
Fermentarea
Substane pure i amestecuri
Amestecuri i soluii; aplicaii practice
Evaluare
Semestrul II
Metode de separare a substanelor din amestecuri
Decantarea
Filtrarea
Cernerea
Evaluare
Proprietile apei
Apa n natur
Apa potabil
Apa distilat
Importana apei pentru vieuitoare
Importana apei pentru om
Importana apei pentru industrie
Importana apei pentru agricultur
Prevenirea i combaterea polurii apei
Proprietile aerului
Poluarea aerului cu substane gazoase
Poluarea aerului cu substane lichide
Poluarea aerului cu substane solide
Msuri de prevenire a polurii aerului
Corp.Substa. Amestec
Metode de separare a substanelor din amestecuri
Apa.
Aerul
Test final
Discutarea testului, concluzii

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

24.09-28.09
01.10-05.10
08.10-12.10
15.11-19.10
22.10-26.10
29.10-02.11
05.10-09.11
12.11-16.11
19.11-23.11
26.11-30.11
03.12-07.12
10.12-14.12
17.12-21.12

2
2
2
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1

14.01-18.01
21.01-25.01
28.01-01.02
04.02-08.02

2.

CORP.
SUBSTAN.
AMESTEC

3.

APA

4.

AERUL

5.

RECAPITULARE
FINAL

1.1
2.1
3.2
4.1
1.1
2.1
3.1
4.1

1.2
2.2
4.2
5.2

26

8
11.02-15.02
18.02-22.02
25.02-01.03
04.03-08.03
11.03-15.03
18.03-22.03
25.03-29.03
15.04-19.04
22.04-26.04
29.04-03.05
06.05-10.05
13.05-17.05
20.05-24.05
27.05-31.05
03.06-07.06

18

10

10.06-14.06
17.06-21.06

DESCRIPTORI DE PERFORMAN
CLASA A VIII-A
COMPETENE SPECIFICE
I.Cunoaterea, nelegerea i utilizarea unor
termeni specifici chimiei

CHIMIE
DESCRIPTORI DE PERFORMAN
C.1.Identific i denumete corect fenomene
ntlnite n mediul apropiat: evaporarea,
fierberea, topirea, solidificarea, dizolvarea.
C.2.Recunoate i descrie caracteristici ale
substanelor/materialelor ntlnite n
activitatea zilnic: apa, aerul, benzina, gazul
metan, metalele, detergenii, varul, sticla,
materialele plastice, cimentul, hrtia etc.

II.Formarea i dezvoltarea capacitilor de


investigare a realitii, prin folosirea unor
instrumente i tehnici de lucru specifice
chimie

C.1.Recunoate substanele chimice i identific


modalitile de folosire ale acestora.
C.2.Realizeaz diferite transformri de stare de
agregare (topirea, fierberea, solidificarea,
evaporarea) folosind corect aparatura i
ustensilele de laborator.
C.3.Msoar
corect
temperatura
cu
termometrul.
C.4.Utilizeaz corect substanele chimice n
activitatea curent: crbuni, sare, nisip,
sticl, metan, detergeni, clor, aceton,
benzin.

III.Formarea capacitii de analiz, prin


utilizarea unor noiuni specifice chimiei

C.1.Utilizeaz tabelele de nregistrare a


informaiilor/ datelor rezultate din
observaii directe sau experimente simple.
C.2.Formuleaz opinii/concluzii cu privire la
aplicaiile practice ale unor soluii,
substane, materiale etc.

IV.Formarea atitudinilor pozitive fa de


protejarea mediului nconjurtor

C.1.Enumer i aplic regulile de igien i de


utilizare a substanelor chimice;
C.2.Identific, pe plane, activitile umane
care pot duna propriei snti i
mediului nconjurtor.

CLASA A VIII-A

CHIMIE
NR.
ORE

NR.
CRT.

UNITATEA DE
NVARE

C.S.

1.

NOIUNI
INTRODUCTIVE

2.1
4.1

Corpuri, substane, amestecuri: recunoatere, ex.


Evaluare iniial

1
1

17.09-21.09

2.

TRANSFORMRI
DE STARE

1.1
2.1
3.2
4.1

3.

MATERII PRIME
I IMPORTANA
LOR

Msurarea temperaturii
Modificarea strilor de agregare
Evaporarea
Factorii de care depinde evaporarea
Fierberea
Condensarea
Topirea
Solidificarea
Evaluare
Sarea
Crbunii
Nisipul
Petrolul.
Metanul
Evaluare

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1

24.09-28.09
01.10-05.10
08.10-12.10
15.11-19.10
22.10-26.10
29.10-02.11
05.10-09.11
12.11-16.11
19.11-23.11
26.11-30.11
03.12-07.12
10.12-14.12

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1

14.01-18.01
21.01-25.01
28.01-01.02
04.02-08.02
11.02-15.02
18.02-22.02
25.02-01.03
04.03-08.03
11.03-15.03
18.03-22.03
25.03-29.03
15.04-19.04
22.04-26.04
29.04-03.05
06.05-10.05
13.05-17.05
20.05-24.05
27.05-31.05

CONINUTURI

SPTMNA

OBS

Semestrul I
2

18

17.12-21.12
8

Semestrul II
4.

MATERIALE
PRELUCRATE I
IMPORTANA
LOR

5.

METALE I
ALIAJE

6.

PRODUSE CHIM.
IMPORTANTE N
DIFERITE
DOMENII DE
ACTIVITATE

6.

RECAPITULARE
FINAL

1.1
2.1
3.1
4.1
1.2
2.2
4.2

Varul
Cimentul
Sticla
Hrtia
Materialele plastice
Proprietii generale ale metalelor
Fierul, fonta, oelul: proprieti i ntrebuinri
Aluminiul: proprieti i ntrebuinri
Cuprul: proprieti i ntrebuinri
Zincul: proprieti i ntrebuinri
Evaluare
Spunuri i detergeni
Subst.ch.pt.curare: acetona, benzina, alcoolul
Reguli de folosire a substanelor chimice
Aplicaii practice de folosire a subst. chimice
Droguri : medicamente, alcool, tutun, cafea
Evaluare
Transformri de stare de agregare
Materii prime i materii prelucrate.
Metale i aliaje
Produse chimice importante
Test final
Discutarea testului, concluzii

10

12

12

03.06-07.06
10.06-14.06
6

STRATEGII DIDACTICE
METODELE pedagogice utilizate n educaia integrat sunt metode care promoveaz un nvmnt
personalizat cu ajutorul mijloacelor de nvmnt pentru ndeplinirea sarcinilor de lucru.
metode clasice: conversaia euristic, expunerea, problematizarea;
metode de nvare: studiul cu manualul, culegerea de probleme, studiul individual,
exerciiul;
metode de predare-nvare: experimentul, programul AEL, explicaia, tratarea difereniat;
metode activ-paticipative: jocul didactic pe calculator, rebusul, instruirea programat
(prezentri Power Point), metoda Sinelg, diagrama Venn, etc;
metode multisenzoriale: metoda ,,Concurs, metoda aprecierii pozitive.
MIJLOACELE de nvare constituie o component principal a procesului de nvmnt pentru
elevii cu cerine educaionale speciale CES. Ele sunt considerate auxiliare pedagogice i se mpart n
materiale didactice i mijloace tehnice (calculatorul).
MATERIALELE didactice folosite n predarea-nvareaa elevilor cu CES sunt:
materiale informativdemonstrative: plane, CD-uri, DVD-uri, casete video, platforma AEL,
reviste, Internet etc;
materiale pentru formarea i exersarea deprinderilor: instrumente de msur, materiale de
laborator;
materiale de evaluare a rezultatelor nvrii: teste, rebusuri, jocuri, programul AEL.

EVALUARE. CRITERII DE EVALUARE.


MODALITI I PROCEDEE DE EVALUARE

probe practice
probe de evaluare teoretic
aplicaii ale elevilor
proiecte, referate
cutarea i utilizarea informaiilor tiinifice necesare (cri, reviste, internet, etc.)

BIBLIOGRAFIE
1. Programa de cunotine practice de fizic i chimie pentru coli speciale
2. MEC- Ghid metodologic pentru aplicarea programei de chimie, clasele VII-VIII,
Bucureti, 2001;
3. Cunotine practice de fizic i chimie manual pentru colile speciale , clasa a-VIII-a
4. Stela Gurzu, Liliana Iancu , tiine; manual pentru clasa a-IV-a, Editura Europolis,
Constana, 1998;
5. Viorica Prial, Dumitru Prial, Carmen Filotti, tiine ale naturii- auxiliar pentru
elevi, cadre didactice, i prini, clasa a-IV-a, Editura Euristica, Iai, 2002.
6. nvmntul difereniat- concepii i strategii, EDP Bucureti