Reflectați și documentați-vă asupra următoarelor teme de dezbatere:

 Ce rol are disciplina DP în formarea viitorului adult? Viziunea, misiunea disciplinei.

 Care considerați că sunt metodele/ tehnicile eficiente în abordarea acestei discipline?
Descrieți experiențe din practica personală.

Disciplina Consiliere şi dezvoltare personală (CDP) contribuie semnificativ la starea de

bine și la consolidarea încrederii în sine a elevilor, ca persoane unice și valoroase, care își cunosc
potențialul individual, interacționează armonios cu ceilalți, învață cu eficacitate și iau decizii
școlare, personale, de carieră și stil de viață sănătos (Programa școlară pentru disciplina
Consiliere și dezvoltare personală, 2017) .
În cadrul acestei discipline, elevii și profesorii care susțin activitățile dedicate sunt în puternică
legătură cu ei înșiși și cu ceea ce se întâmplă în jur. Experiențele sunt trăite în mod direct,
experimentate deschis, analizate și reflectate cu onestitate. Disciplina este specializată în
incursiunea în propria lume, a creșterii personale, prin faptul că oferă posibilități inedite pentru
descoperirea talentelor, calităților, abilităților, atitudinilor, intereselor, cât și pentru împlinirea
visurilor. Este cadrul care activează pregătirea pentru viață prin dezvoltarea de comportamente și
atitudini autonome și nu prin achiziționarea de cunoștințe.
COMPETENTE CHEIE vizate în abordarea disciplinei, din profilul de formare al
elevului de gimnaziu:
- competența de a învăța să înveți, prin aprecierea calităţilor personale în vederea autocunoaşterii
și alegerii carierei;
- spiritul de inițiativă și antreprenoriatul;
- competențele sociale şi civice, prin manifestarea disponibilităţii pentru participare civică şi
pentru valorizarea diversităţii.

Profilul de formare al elevului din perspectiva disciplinei CDP vizează cinci dimensiuni ale
dezvoltării personalității elevului:
1. competențe de autocunoaștere
2. competențe socio-emoționale
3. competențe de management al învățării
4. competențe de management al carierei
5. competențe pentru adoptarea unui stil de viață sănătos.

Activitatile de la clasa recomandate in vederea construirii profilului de formare și

dezvoltării competențelor elevilor sunt colaborarea, comunicarea deschisă, interacțiunea,
jocul;,exprimarea identității elevului, sub toate aspectele sale: personale, culturale,sociale-
celebrând diversitatea umană;formarea deprinderii de a reflecta, a trece prin filtrul interior şi a
integra autentic în sistemul personal informații privind natura umană, dezvoltarea și construirea
ființei, la intersecția mediilor fizic, psihic, social-cultural si tehnologic; documentarea utilizând
mijloacele TIC, utilizarea resurselor electronice disponibile (CD-uri educaționale, resurse online
pentru identificarea, analiza și argumentarea unor situații de viață cu rol de facilitare a reflecției
personale)
Viziunea urmărește crearea unui climat educațional de calitate, incluziv, stimulativ
pentru dezvoltarea individuală a fiecărui beneficiar al sistemului educațional astfel încât să dea
sens încrederii și aspirațiilor sale.
 Misiunea disciplinei constă în :
*Asigurarea unei educaţii de calitate, care să ducă la egalizarea şanselor, la pregătirea
copiilor pentru o lume în schimbare, formându-le capacităţi, deprinderi şi competenţe care să le
permită să-şi găsească locul în societate și să contribuie la îmbunătățirea bunăstării.
*Descoperirea înclinațiilor, talentelor și aptitudinilor, în vederea folosirii acestora în
îmbunătățirea rezultatelor învățării, înregistrării progresului școlar și a performanțelor copiilor.
*Promovarea unui comportament decent, caracterizat de cinste, onoare, respect reciproc,
toleranţă, de gen intercultural/ pentru diversitate, responsabilitate faţă de propriile acţiuni.
*Formarea de competenţe, așa cum au fost ele definite în Legea Educației Naționale nr.
1/2011, în contextul unei societăţi bazate pe dezvoltarea liberă, integrală si armonioasă a
individualității umane, în formarea personalității autonome.

Bibliografie: www.didactic.ro
Suport de curs 3a. Consiliere şi dezvoltare personală. Rolul cadrului
didactic în construirea și dezvoltarea unor medii de învățare incluzive