Editura CD PRESS

An școlar: 2021-2022

Disciplina: GEOGRAFIE, manual clasa IV-a

Număr ore/săptămână: 1

Programa școlară: OMEN 5003/02.12.2014

Autori: Marius-Cristian NEACȘU  Veronica REH

1
 Aria curriculară: Om și societate
Disciplina: Geografie
Clasa: a IV-a
Număr de ore / săptămână: 1
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

Semestrul I: 14 săptămâni
Semestrul II: 20 săptămâni

Unitatea de Competențe Conținuturi Nr. ore Săptămâna Observații

învățare specifice alocate
Semestrul I
1. Clasa, școala, cartierul, localitatea 1 S1
2. Orientarea și distanțele în orizontul apropiat
3. Planul clasei, al locuinței, școlii, cartierului, 1 S2
localității
4. Orizontul, linia orizontului, punctele cardinale 1 S3
5. Hărți ale orizontului local
1.ORIZONTUL 1.1.,1.2.,
6. Relief, climă, hidrografie, vegetație, faună, soluri 1 S4
APROPIAT SI 2.1.,2.2.,2.3.,
7. Populație, așezări, activități ale oamenilor 1 S5
LOCAL 3.1.,3.2,3.3.,
8. Modificări observabile în realitatea înconjurătoare 1 S6
Elemente de 3.4.,
9. Ora, ziua, săptămâna, anulWW 1 S7
geografie 4.1.
10. Calendarul
11. Localitatea natală 1 S8
12. Regiunea înconjurătoare
13. De la orizontul local la regiune și țară
Recapitulare 1 S9
(Auto)Evaluare 1 S10

2
 1. Limitele și vecinii României 1 S11
2.ROMÂNIA – 1.2.,1.3.
2. Relieful României – caracteristici generale 1 S12
Elemente de 2.2.,
3. Principalele trepte de relief ale României 1 S13
geografie 3.3., 3.4.,
4. Clima României 1 S14
generală 4.1.,4.2.
5. Apele României
Semestrul al II-lea
6. Dunărea și Marea Neagră 1 S1
7. Vegetația, fauna și solurile României 1 S2
2.ROMÂNIA – 8. Populația României 1 S3
1.2.,1.3. 9. Așezările României
Elemente de
2.2., 10. Resursele și activitățile industriale 1 S4
geografie
3.3., 3.4., 11. Agricultura și principalele produse agricole
generală
4.1.,4.2. 12. Căi de comunicație
(continuare)
Recapitulare 1 S5
(Auto)Evaluare 1 S6
1. Munții Carpați 1 S7
2. Dealurile și podișurile 1 S8
3.ROMÂNIA – 1.3., 3. Câmpiile 1 S9
Elemente de 2.3., 4. Delta Dunării 1 S10
geografie 3.3., 5. Organizarea administrativă actuală 1 S11
regională 4.1.,4.2. 6. Orașul București – caracterizarea geografică
Recapitulare 1 S12
(Auto)Evaluare 1 S13
1. Poziția geografică a României în Europa 1 S14
1.3., 2. Țările vecine
2.2.,2.3., 3. Europa – scurtă caracterizare geografică 1 S15
4. ROMÂNIA ÎN
3.3., 4. Europa și România – elemente comune
EUROPA ȘI PE
4.1.,4.2., 4.3. 5. Uniunea europeană 1 S16
GLOB
6. Caracteristici generale ale Terrei 1 S17
7. Continente și oceane
8. Terra – o planetă a Sistemului Solar 1 S18
3
Recapitulare finală 1 S19
(Auto)Evaluare 1 S20

4
 PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

MANUALUL DIGITAL* = Geografie – Manual pentru clasa a IV-a, Editura CD PRESS

CAIETUL DE LUCRU** = Geografie – Caiet, clasa a IV-a, Editura CD PRESS

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 1: ORIZONTUL APROPIAT ȘI LOCAL – elemente de geografie

NR.ORE: 10
Detalieri de conținut Competențe Activități de învățare Resurse Nr. Data Evaluare Obs.
specifice ore /Săpt.

5
Clasa, școala, 1.1.,1.2., Observarea unor aspecte geografice esențiale *Activitate 1 S1 Observare
cartierul, localitatea 2.1.,2.2.,2.3., din viața cotidiană a elevilor. frontală sistematică
3.1.,3.2,3.3.,
Orientarea și 3.4., Observarea dirijată și nedirijată a elementelor *Conversația,
distanțele în orizontul 4.1. din orizontul apropiat; observarea unor Temă de
apropiat imagini din lucru în
Recunoașterea și localizarea empirică a mediul clasă
elementelor din orizontul apropiat; înconjurător,
descrierea Probă
Caracterizarea cartierului și a localității pe practică
baza observării elementelor specifice *Activitate
orizontului apropiat; frontală,
individuală;
Înregistrarea unor date observate; activitate practică Formativă

Măsurarea unor distanțe reale (clasă, școală, *Explicația, Fișă de

acasă),folosind instrumente de măsură simple conversația, lucru în
adecvate (standard și non-standard); exercițiul, clasă
observarea,
Localizarea unor obiecte din orizontul descrierea, munca
apropiat; independentă

Planul clasei, al Realizarea unor planuri simple ale clasei și ale Imagini care 1 S2 Observare
locuinței, școlii, școlii, utilizând forme geometrice simple; reprezintă clasa, sistematică
cartierului, localității localitatea;
Definirea în cuvinte proprii și utilizarea în modele de Probă
enunțuri a noțiunii de plan; planuri, riglă practică

Interpretarea unor planuri date.

*Jocul didactic,
Recunoașterea și localizarea unor elemente jocul de rol
aparținând orizontului local cu ajutorul unor
6
 repere și al punctelor cardinale; MANUAL - Formativă
pag.8-15
Identificarea poziției geografice a școlii pe Observare
harta localității și a localității pe harta țării; CAIETUL DE sistematică
LUCRU**
Înregistrarea unor date observate; Temă de
* *Activitate lucru în
frontală, în clasă
perechi,
individuală; Proiect
activitate practică

Orizontul, linia Definirea, în formulări proprii și utilizarea în *Observarea 1 S3

orizontului, punctele enunțuri a sensului termenilor: orizont, linia dirijată, Formativă
cardinale orizontului, puncte cardinale, hartă; conversația,
exercițiul, lucrul Observare
Hărți ale orizontului Interpretarea unor hărți simple folosind cu manualul, sistematică
local terminologia specifică învățată; învățarea
intuitivă, munca Temă de
Calcularea unor distanțe pe hărți, la scări independentă lucru în
diferite; clasă
MANUAL -
Realizarea unor reprezentări cartografice pag.16-19 Probă
simple utilizând semne și culori CAIETUL DE practică
convenționale; LUCRU**

*hărți, atlas,
busolă, imagini

7
Relief, climă, Identificarea pe harta fizică a principalelor *Activitate 1 S4 Formativă
hidrografie, vegetație, forme de relief și descrierea acestora pe baza frontală,
faună, soluri semnelor convenționale; individuală, în Observare
echipă sistematică
Definirea în cuvinte proprii și formularea
unor enunțuri respectând semnificațiile * Observarea, Temă de
următoarelor noțiuni: relief, vegetație, faună, conversația, lucru în
sol, climă, hidrografie, așezări rurale, explicația, clasă
așezări urbane, activitate economică; descrierea, lucrul
cu harta, lucrul cu Probă
Descrierea vegetației și a climei specifice manualul, munca practică
fiecărei forme de relief; independentă

MANUAL -
pag.20-21
CAIETUL DE
LUCRU**

Populație, așezări, Observarea și descrierea așezărilor omenești *Hărți, imagini cu 1 S5 Formativă

activități ale în funcție de forma de relief; așezări omenești
oamenilor și activități ale Observare
Prezentarea unor activități desfășurate de oamenilor sistematică
oameni în funcție de zona geografică în care *Activitate
trăiesc; frontală, Temă de
individuală lucru în
clasă
Modificări Realizarea de corespondențe între elementele *Observarea, 1 S6
observabile în care aparțin unor anumite zone geografice; conversația, Probă
realitatea explicația, practică
înconjurătoare demonstrația,
exercițiul, lucrul
8
 Realizarea unui Proiect tematic în care să cu manualul,
prezinte caracteristicile observabile ale învățarea Proiect
orizontului local. intuitivă, munca
Identificarea unor modificări geografice independentă
observabile din realitatea înconjurătoare și
corelarea lor cu intervale cunoscute de timp; MANUAL - pag.
22-25
Identificarea factorilor ce contribuie la CAIETUL DE
modificarea peisajului; LUCRU**
*Calendar,
Enumerarea și compararea elementelor imagini cu peisaje
naturale și a celor antropice; naturale și peisaje
antropice
Identificarea coordonatelor de timp în funcție
de care se schimbă un peisajul;

Definirea în cuvinte proprii și formularea

unor enunțuri respectând semnificațiile
următoarelor noțiuni: peisaj geografic,
teritoriu, antropic;

Ora, ziua, Identificarea, cu ajutorul calendarului, a unor Activitate 1 S7 Formativă

săptămâna,anul evenimente. frontală,
Calendarul individuală Observare
sistematică
MANUAL - pag.
26-29 Temă de
lucru în
clasă

9
Localitatea natală Identificarea pe harta județului, a țării, a *Activitate 1 S8 Formativă
Europei a localității natale; frontală, în
Regiunea perechi, Observare
înconjurătoare Recunoașterea unor elemente ale spațiului independentă, sistematică
geografic local și identificarea acestora pe activitate practică
De la orizontul local harta județului, a țării, a Europei; Temă de
la regiune și țară *Observarea, lucru în
Caracterizarea localității natale din punct de descrierea, clasă
vedere geografic, având ca model o fișă de exercițiul,
observare stabilită; conversația, Probă
lucrul cu practică
Identificarea asemănărilor și deosebirilor manualul
dintre așezările rurale și așezările urbane; Proiect
MANUAL -
Realizarea unui traseu imaginar pe harta pag.30-35
județului, a țării, a continentului; CAIETUL DE
LUCRU**
Compararea elementelor din realitate cu cele *Imagini cu sate
de pe hartă. și orașe, harta
unei regiuni,
planul localității
Recapitulare Identificarea unor elemente ale spațiului *Activitate 2 S9
geografic local; frontală, S10
Evaluare individuală Sumativă
Interpretarea simbolurilor și a semnelor
convenționale; *Exercițiul, lucrul Orală
cu manualul,
Completarea unor hărți mute cu semnele munca Probă scrisă
convenționale corespunzătoare; independentă

Realizarea unui plan al clasei / școlii / MANUAL -

locuinței; pag.36-37
10
 Caracterizarea geografică a unei localități CAIETUL DE
după un model dat. LUCRU**

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 2: ROMÂNIA – elemente de geografie generală

NR.ORE: 10
Detalieri de Competențe Activități de învățare Resurse Nr. Data Evaluare Obs.
conținut specifice ore /Săpt.
Limitele și 1.2.,1.3. Identificarea țărilor vecine României și *Activitate frontală, 1 S11 Formativă
vecinii 2.2., localizarea acestora pe hartă cu ajutorul individuală; activitate
României 3.3., 3.4., punctelor cardinale; practică Observare
4.1.,4.2. sistematică
Localizarea pe hartă a granițelor României; *Observarea,
conversația, explicația, Temă de
Definirea în cuvinte proprii și utilizarea în lucrul cu harta, exercițiul, lucru în
enunțuri a noțiunii de graniță; lucrul cu manualul, clasă
învățarea prin
Orientarea pe harta fizică cu ajutorul descoperire, Probă
semnelor și culorilor convenționale. problematizarea, joc practică
didactic

MANUAL -
pag. 40-41
CAIETUL DE
LUCRU**

Relieful Localizarea treptelor de relief pe harta fizică *Hartă, imagini, fișe de 1 S12 Formativă
României - a României; lucru
11
caracteristici *Activitate frontală, Observare
generale Recunoașterea formelor de relief în imagini; individuală, practică sistematică

Identificarea principalelor trepte de relief ale *Observarea, explicația, Temă de

Principalele României după altitudine și poziția descrierea, munca lucru în
trepte de relief geografică; independentă, învățarea clasă
ale României prin descoperire, lucrul
Identificarea caracteristicilor generale ale cu harta, lucrul cu Probă
formelor de relief prin observarea hărții manualul, exercițiul, practică
fizice a României; jocul didactic,lectura

Precizarea importanței formelor de relief și MANUAL - pag. 42-45

a modului în care acestea influențează
celelalte componente ale mediului. CAIETUL DE
LUCRU**
*Harta fizică a României,
imagini cu formele de
relief

12
Clima României Enumerarea factorilor principali care *Activitate frontală, 1 S13 Formativă
determină clima României; individuală, practică, pe
echipe Observare
Caracterizarea climei unei regiuni sistematică
geografice în funcție de anumiți factori: *Observarea, descrierea,
poziție geografică, relief, circulația explicația, demonstrația, Temă de
atmosferică, poziția față de Marea Neagră; exercițiul, învățarea prin lucru în
explorare și investigare, clasă
problematizarea, lucrul
Completarea calendarului naturii; cu harta, lucrul cu Probă
manualul, jocul didactic, practică
Observarea diferențelor între climă și vreme; jocul de rol

MANUAL -
pag. 46-47
CAIETUL DE
LUCRU**

Apele Localizarea pe hartă a principalelor râuri ale *Hartă, imagini, jetoane 1 S14 Formativă
României României; *Activitate frontală,
individuală, în perechi Observare
Observarea elementelor specifice apelor sistematică
curgătoare: izvor, albie, afluenți, *Observarea,
confluență, gură de vărsare; conversația, explicația, Temă de
exercițiul, descrierea, lucru în
Definirea în cuvinte proprii și utilizarea în munca independentă, clasă
enunțuri a noțiunilor: liman, lagună, ape jocul didactic, învățarea
curgătoare, ape stătătoare, pâraie; intuitivă, jocul didactic

Localizarea pe hartă a principalelor lacuri MANUAL -

din țara noastră; pag.48-49

13
 Clasificarea lacurilor după criterii date; CAIETUL DE
LUCRU**
Precizarea importanței râurilor și lacurilor; *Hartă, imagini, jetoane

Identificarea caracteristicilor și a importanței

SEMESTRUL AL II – LEA

Dunării și Mării Negre; *Activitate frontală, 1 S1

Dunărea și Marea Enumerarea țărilor și capitalelor străbătute individuală, pe echipe Formativă
Neagră de Dunăre;
*Observarea, explicația, Observare
Evidențierea importanței Deltei Dunării conversația, exercițiul, sistematică
pentru țara noastră; lucrul cu manualul,
învățarea prin Temă de
descoperire, descrierea, lucru în
Realizarea corespondențelor între jocul didactic 1 S2 clasă
Vegetația, fauna caracteristicile climei și cele ale florei și
și solurile faunei; MANUAL -
României pag.50-53
Identificarea principalelor tipuri de sol în CAIETUL DE
funcție de zona geografică și precizarea LUCRU**
importanței acestora; *Hărți, imagini, jetoane

14
 Precizarea unor modalități de ocrotire a Formativă
mediului.
Identificarea structurii populației României Activitate frontală, 1 S3 Observare
după anumite criterii: mediu, gen, minorități individuală, pe echipe sistematică
Populația naționale, religie;
României *Observarea, explicația, Temă de
Definirea în cuvinte proprii și utilizarea în conversația, exercițiul, lucru în
enunțuri a noțiunilor: urban, rural, lucrul cu manualul, clasă
populație, etnie; învățarea prin
descoperire, descrierea, Probă
Enumerarea tipurilor de sate din țara noastră jocul didactic practică
Așezările în funcție de formele de relief, numărul de
României locuitori, modul de așezare a caselor; MANUAL -
pag.54-57
Identificarea marilor orașe ale României și CAIETUL DE
enumerarea funcțiilor acestora. LUCRU**
*Hărți, imagini, jetoane

Formativă

Observare
Enumerarea unor resurse naturale (de subsol Activitate frontală, 1 S4 sistematică
și de suprafață) de care dispune țara noastră; individuală, pe echipe
Temă de
Resurse și Identificarea resurselor naturale din regiunea *Observarea, explicația, lucru în
activități natală; conversația, exercițiul, clasă
industriale lucrul cu manualul,
Enumerarea ramurilor industriei României și învățarea prin Probă
a unor produse obținute prin prelucrarea descoperire, descrierea, practică
resurselor naturale; jocul didactic
Formativă

15
 Identificarea principalelor activități agricole Observare
din țara noastră; MANUAL - sistematică
pag.58-63
Enumerarea plantelor cultivate și a CAIETUL DE Temă de
Agricultura și animalelor crescute în funcție de zona LUCRU** lucru în
principalele geografică; *Hărți, imagini, jetoane clasă
produse
agricole Precizarea legăturii dintre condițiile naturale Probă
ale mediului și activitățile agricole; practică

Enumerarea căilor de comunicație și a

mijloacelor de transport;
Activitate frontală,
Precizarea importanței căilor de comunicație individuală, pe echipe
și a mijloacelor de transport;
Căile de *Observarea, explicația,
comunicație Definirea în cuvinte proprii și utilizarea în conversația, exercițiul,
enunțuri a noțiunilor: fluvial, maritim, lucrul cu manualul,
magistrală, infrastructură de transport; învățarea prin
descoperire, descrierea,
Identificarea principalelor porturi, jocul didactic
aeroporturi, noduri rutiere și feroviare din
România;

Observarea pe hartă a traseelor principalelor

artere rutiere și feroviare.

Recapitulare Completarea unor hărți mute cu limitele și *Activitate frontală, 2 S5 Sumativă

Evaluare vecinii țării noastre având ca reper punctele individuală S6
cardinale; Orală
*Observarea, exercițiul,
16
 Identificarea și localizarea principalelor descrierea, lucrul cu Probă scrisă
forme de relief; manualul, munca
independentă,
Corelarea căilor de comunicație cu problematizarea
mijloacele de transport;
MANUALUL
Identificarea unor culturi agricole în funcție DIGITAL* vol.I,
de zona geografică; pag.64-65
CAIETUL DE
Identificarea asemănărilor și deosebirilor LUCRU**
dintre așezările rurale și cele urbane; *Hartă, imagini

Corelarea tipurilor de vegetație și a faunei

cu zona geografică;

Enumerarea caracteristicilor Dunării și ale

Mării Negre;

Localizarea pe hartă a principalelor râuri și

lacuri din țara noastră;

Caracterizarea climei unei zone geografice.

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 3: ROMÂNIA – elemente de geografie regională

NR.ORE: 7
17
 Detalieri de Competențe Activități de învățare Resurse Nr. Data Evaluare Obs.
conținut specifice ore /Săpt.
Munții Carpați 1.3., Localizarea marilor unități geografice ale *Activitate frontală, 5 S7 Formativă
2.3., României pe harta fizică, cu ajutorul unor individuală, pe grupe,
Dealurile și 3.3., repere și al punctelor cardinale; în perechi, practică S8 Observare
podișurile 4.1.,4.2. sistematică
Descrierea dirijată a munților, dealurilor, *Observarea,
Câmpiile podișurilor și câmpiilor pe baza unui conversația, descrierea, Temă de
vocabular de sprijin, având la dispoziție explicația, S9 lucru în clasă
harta fizică a României; demonstrația, exercițiul,
lucrul cu harta, lucrul Probă
cu manualul, învățarea practică
Compararea caracteristicilor geografice ale prin explorare și
unităților de relief; investigare, munca
independentă, lectura,
Realizarea corespondențelor între jocul didactic
caracteristicile treptelor de relief observate
pe hartă și imaginile acestora; *Ilustrații, hărți,
jetoane,șablon harta
Definirea în cuvinte proprii și utilizarea în României, creioane
enunțuri a noțiunilor: rocă, vulcanism, colorate, fișe de lucru
sedimente, deltă;

Localizarea pe hartă a brațelor Deltei *Activitate frontală, pe

Delta Dunării Dunării; grupe, individuală S10 Formativă

Caracterizarea vegetației și faunei specifice MANUAL - Observare

Deltei Dunării; pag. 67-81 sistematică
CAIETUL DE
Audierea unor lecturi geografice specifice. LUCRU** Temă de
lucru în clasă

18
 Portofoliu
MANUAL -
Organizarea Localizarea, pe harta administrativă a pag.82-93 S11 Formativă
administrativă României, a județelor și a marilor orașe; CAIETUL DE
actuală LUCRU** Observare
Identificarea județului în care se află sistematică
localitatea natală;
*Observarea, învățarea Temă de
Orașul București Localizarea pe hartă a municipiului intuitivă, lucrul cu lucru în clasă
– caracterizare București; manualul, demonstrația,
geografică explicația, conversația, Probă
Identificarea caracteristicilor geografice ale lucrul cu harta, jocul practică
orașului București; didactic

Definirea în cuvinte proprii și utilizarea în

enunțuri a noțiunilor: administrativ,
primărie, prefectură.

Realizarea unei caracterizări geografice a Fișă de

județului și a localității natale pe baza unei observare
fișe de observații;
Recapitulare Recunoașterea, identificarea și localizarea *Activitate frontală, 2 S12 Sumativă
Evaluare pe harta fizică a marilor unități geografice; individuală S13
Orală
Caracterizarea unei unități de relief, la *Observarea, exercițiul,
alegere; descrierea, lucrul cu Probă scrisă
manualul, lucrul cu
Caracterizarea geografică a unei regiuni harta, munca
din jurul orizontului local folosind fișa de independentă,
observare. problematizarea

MANUAL -
19
 pag. 94-95
CAIETUL DE
LUCRU**
*Hartă, imagini, șablon

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 4: ROMÂNIA ÎN EUROPA ȘI PE GLOB

NR.ORE: 7
Detalieri de conținut Competențe Activități de învățare Resurse Nr. Data Evaluare Obs.
specifice ore /Săpt.
Poziția geografică a 1.3., Identificarea poziției României în Europa *Activitate frontală, 1 S14 Formativă
României în 2.2.,2.3., și a vecinilor acesteia; localizarea pe hartă; individuală
Europa 3.3., Observare
4.1.,4.2., 4.3. Recunoașterea marilor unități geografice MANUAL - sistematică
situate pe teritoriul țării noastre ce pag. 98-103
caracterizează așezarea României pe CAIETUL DE Temă de
continent; LUCRU** lucru în
clasă
Definirea în cuvinte proprii și utilizarea în *Observarea,
enunțuri a noțiunilor: pontic, latitudine, conversația, explicația, Portofoliu
paralelă; exercițiul, lucrul cu harta,
lucrul cu manualul,
învățarea prin
Țările vecine Enumerarea unor caracteristici ale țărilor descoperire, munca
vecine României; independentă, jocul
didactic
Identificarea capitalelor țărilor vecine. *Activitate frontală, pe
Localizarea pe Glob a continentului grupe, individuală,
Europa; practică
20
Europa – scurtă Enumerarea unor caracteristici naturale ale MANUAL- 1 S15 Formativă
caracterizare continentului Europa; pag.104-105
geografică CAIETUL DE Observare
Definirea în cuvinte proprii și utilizarea în LUCRU** sistematică
enunțuri a noțiunilor: insulă, peninsulă, *Observarea,
golf, arhipelag; conversația, explicația, Temă de
exercițiul, descrierea, lucru în
Europa și România Identificarea elementelor comune ale lucrul cu harta, lucrul cu 1 S16 clasă
– elemente comune Europei și României; manualul, învățarea
intuitivă, munca Probă
Uniunea europeană Enumerarea statelor membre ale Uniunii independentă, practică
Europene; problematizarea, lectura,
jocul didactic, jocul de
Identificarea simbolurilor și a instituțiilor rol
Uniunii Europene. Portofoliu
*Harta Europei, planșe,
imagini, șabloane,
jetoane, fișe de lucru

MANUAL-
pag.106-109
CAIETUL DE
LUCRU**

21
Caracteristici Localizarea Terrei în Sistemul Solar; *Activitate frontală, 1 S17 Formativă
generale ale Terrei individuală, practică
Observarea caracteristicilor specifice Observare
Terrei; MANUAL - sistematică
pag. 110-115
Definirea în cuvinte proprii și utilizarea în CAIETUL DE Temă de
enunțuri a noțiunilor: a gravita, atracție LUCRU** lucru în
gravitațională; clasă

Continentele și Localizarea continentelor și oceanelor pe *Observarea, explicația, Probă

oceanele Terrei harta lumii și denumirea acestora; exercițiul, descrierea, practică
conversația, lucrul cu
Identificarea unor caracteristici importante harta, lucrul cu manualul,
ale continentelor și oceanelor Terrei. munca independentă,
învățarea prin
descoperire, lectura,
jocul didactic
Terra – o planetă a Enumerarea planetelor Sistemului Solar; 1 S18 Formativă
Sistemului Solar *Imagini, planșe, hărți,
Identificarea unor caracteristici importante jetoane, fișe de lucru Observare
ale planetelor Sistemului Solar; *Activitate frontală, pe sistematică
grupe, individuală,
Definirea în cuvinte proprii și utilizarea în practică Temă de
enunțuri a noțiunilor: atmosferă, satelit, lucru în
cometă; MANUAL - clasă
pag. 116-119
Precizarea deosebirilor dintre Terra și CAIETUL DE Probă
celelalte planete; LUCRU** practică
*Observarea,
Identificarea mijloacelor de protejare a conversația, descrierea,
planetei; exercițiul,
problematizarea,
22
 Definirea în cuvinte proprii și utilizarea în învățarea intuitivă, lucrul
enunțuri a noțiunii de PLANIGLOB; cu harta, lucrul cu
manualul, munca
Observarea dirijată a Planiglobului și independentă, jocul
identificarea unor elemente studiate. didactic

*Planiglobul, hărți,
imagini, planșe,
șabloane, jetoane, fișe de
lucru

Recapitulare Constituirea și citirea unor schițe / hărți *Activitate frontală, 2 S19 Sumativă
Recapitulare finală mute cu hotarele și vecinii României; individuală S20
Evaluare Finală
Fixarea noțiunilor învățate pe harta mută a *Observarea, exercițiul,
României, a Europei, a lumii; descrierea, lucrul cu Orală
manualul, munca
Identificarea planetelor și precizarea independentă, Probă scrisă
poziției pe care o au în Sistemului Solar. problematizarea

MANUAL -
pag. 120-125
Realizarea unor călătorii imaginare: CAIETUL DE
LUCRU**
-prin țara noastră *Hartă, imagini
-prin Europa
-pe Glob
-printre planetele Sistemului Solar

23