Olimpiada de limba şI literatura română

,,Ionel Teodoreanu ‘’

Clasa a V-a

*Se acordă 10 puncte din oficiu ;

* Timpul efectiv de lucru este de 2 ore ;
*Alege una dintre variantele de subiect propuse mai jos şi răspunde tuturor cerinţelor formulate în
sarcinile de lucru.

Atenţie  !
Nu ai voie să rezolvi ambele variante.Trebuie să optezi pentru cea care îţi place mai mult.

Citeşte cu atenţie următoarele fragmente :

A.
,,Dintr-o singură privire,Ursu înţelese şi mai ales simţi drama cireşarilor de la marginea cascadei.Era o
singură cale de salvare :să le arunce frânghia,iar ei să coboare pe rând,pe lângă cascadă,sau prin
cascadă,jos,pe malul lacului.Să se caţere pe funie până la ei,era imposibil.Nici ei n-ar fi rezistat,nici el
n-ar fi rezistat.Se lăsă din nou pe burtă şi-şi arătă capul deasupra prăpastiei.”

(Constantin Chiriţă, Cireşarii)

B.
,,Mezinul zise :
-Ce ne facem noi,că satul nu se mai vede ?
-Acuşi or să se zărească luminile ferestrelor,răspunse Vasile.
-Dar dacă ne rătăcim ?Au să iasă dihăniile.
-Ne-om ruga lui Dumnezeu şi ne-a scăpa de ele.
În singurătatea asta,pentru amândoi vorba Dumnezeu avu un răsunet deosebit,cu totul altul decât în
rugăciunile bolborosite repede seara şi dimineaţa.Era ceva tainic de care nu-şi dădeau seama. ‘’

(Mihail Sadoveanu, Vestitorii)

Alege una dintre variantele de subiect propuse mai jos şi răspunde corect tuturor cerinţelor
formulate în sarcinile de lucru.
 VARIANTA I

a)Lectura (80 de puncte)

I. Înţelegerea textului (16 puncte)

1. Argumentează în cinci-şase rânduri că fragmentele date aparţin unor naraţiuni. (4p.)

2.Menţionează sentimentele pe care le trăiesc copiii ,protagoniştii naraţiunilor citate. (12p.)

II. Scriere despre textul literar (25 de puncte)

Într-o compunere de 15-20 de rânduri,prezintă comparativ raportul dintre realitate şi ficţiune în
fragmentele de text de mai sus.

III. Scriere imaginativă (25 de puncte)

Alege unul dintre fragmentele date mai sus şi continuă în aproximativ 15-20 de rânduri
naraţiunea,imaginându-ţi alte aventuri ale protagoniştilor.
Pentru a obţine punctajul maxim ,vei avea în vedere următoarele repere :
-propunerea unui titlu sugestiv;
-dezvoltarea logică şi firească a fragmentului;
-surprinderea în naraţiune a desfăşurării acţiunii şi a punctului culminant.

Redactare(pentru ambele compuneri-II şi III :14 puncte)

-respectarea regulilor de ortografie şi de punctuaţie ;aşezarea în pagină a textului ;utilizarea unui stil

adecvat tipului de compunere indicat.

b. Practica raţională şi funţională a limbii (10 puncte)

Extrage câte o idée principală din fiecare fragment.

c.Elemente de construcţie a comunicării (20 de puncte)

1. Scrie câte un antonim pentru următoarele cuvinte :să se caţere ,răspunse. (6p.)

2. Transcrie din fiecare fragment de text câte un cuvânt care conţine hiat . (6p.)
3. Transcrie ,din textele de mai sus, două verbe la moduri diferite. (8p.)
VARIANTA A II-A

a) Lecura (80 de puncte)

I . Înţelegerea textului (16 puncte)

1. Demonstrează în cinci-şase rânduri, apelând la trei argumente,că secvenţele date mai sus
aparţin unor opere epice. (12p.)
2. Menţionează două asemănări existente în cele două texte de mai sus,fie la nivelul formei
,fie la nivelul conţinutului. (4p.)

II.Scriere despre textul literar (25 de puncte)

Realizează rezumatul unuia dintre fragmentele date mai sus.

III.Scriere imaginativă (25 de puncte)

Alcătuieşte o compunere de aproximativ 25 de rânduri cu titlul ,,În vacanţă“,în care să prezinţi o

întâmplare imaginară sau reală care ţi-ar fi putut schimba sau ţi-a schimbat viaţa.

În redactarea compunerii, vei avea în vedere următoarele repere:

-utilizarea a două moduri de expunere diferite;
-adecvarea conţinutului compunerii la titlul acesteia;-înlănţuirea logică a ideilor;
-folosirea a patru figuri de stil diferite.

Redactare(pentru ambele compuneri-II şi III :14 puncte)

-respectarea regulilor de ortografie şi de punctuaţie ;aşezarea în pagină a textului ;utilizarea unui stil

adecvat tipului de compunere indicat.

b.Practica raţională şi funcţională a limbii (10 puncte)

1.Rescrie din fiecare text dat câte două cuvinte care conţin diftongi diferiţi. (4p.)
2.Alcătuieşte cuvinte noi prin derivare de la cuvintele de bază :a ruga, salvare (6p.)

c. Elemente de construcţie a comunicării (20 de puncte)

1.Selectează din textele date câte două verbe la timpuri diferite. (6p.)
2.Rescrie din fiecare text dat, câte două cuvinte monosilabice. (6p.)
3.Redactează câte un enunţ cu fiecare dintre cuvintele a simţi şi a ieşi,folosite cu alte sensuri decât cele
din textele date. (8p.)