Cele trei rătuşte confuze

o povestire despre divorţ şi despre impactul acestuia

Cele trei răţuşte confuze asupra copiilor
o povestire despre divorţ şi despre impactul acestuia
asupra copiilor

Povestirea de faţă are în prim plan o familie de raţe care trece

printr-o schimbare majoră. Explorând experienţa celor trei răţuşte
(conflictul dintre părinţi, separarea şi pierderea), copiii se pot
identifica cu ele. Astfel, ei experimentează acest tip de împrejurare
şi stările sufleteşti confuze determinate de perioada de acomodare.

Există multe familii care se confruntă cu divorţul sau cu separarea.

z
Impactul poate fi uneori devastator.

Această povestire poate ajuta copilul să aibă o reacţie nonmală

la schimbare şi să se simtă mai puţin singur pe parcursul acesteia.

Mai mult, ea devine şi un ghid extrem de folositor pentru părinţii

care nu ştiu cum exact să îşi pregătească copiii pentru separare
şi cum să îi sprijine pe parcursul perioadei de acomodare.

Potrivită pentru copii cu vârsta cuprinsă între 4 şi 10 ani

www.jucariieducationale.ro Scrisă şi ilustrată de

ISBN 978-606-92706-8-4 Lauren Snailham (Psiholog Clinician)
Cele trei rătuşte confuze
o povestire despre divorţ şi despre
impactul acestuia asupra copiilor

Z
~~Â ' {,,-:83

Scrisă şi ilustrată de
Lauren Snailham (Psiholog Clinician)
 Multumiri
,
Din aceeaşi colectie:
,
Deosebite mulţumiri tuturor celor care au ajutat la
Întocmirea acestei lucrări. 1. Poate că sunt un curcubeu (Sentimente)
Nepoţilor mei, Dylan si Bradley, care au fost mereu
nerebdători să asculte aceste povestiri şi să Îşi spună 2. Furia (Managementul furiei)
părerea. Entuziasmul şi interesul vostru au fost
pline de satisfacţii. 3. Cupa cu nelinişti (Anxietate)
Soţului meu David pentru tot sprijinul acordat cu acest proiect.

Mamei mele, Delyce, pentru Încurajare, suport şi munca grea depusă: 4. Gaşca de maimuţe (Huliganism)
Nu ai renunţat niciodată!
Şi la final, dar nu În ultimul rând, copiilor cu care am lucrat. 5. Păsări curajoase (Abuz şi Dezvăluiri)
Voi aţi fost cei care m-aţi inspirat şi m-aţi ghidat În
căutarea unor mijloace inventive prin care să vă vindec. 6. Ceva Înfricoşător s-a Întâmplat (Traumă)
Voi toţi sunteţi foarte speciali.
7. Cele trei răţuşte confuze (Divorţ)

Descrierea CIP a Bibliotecii Nationale a României 8. Nufărul luat de ape (Moarte/Pierdere)

SNAILHAM. LAUREN •
Cele trei răţuşte confuze! Lauren Snailham ; trad.: Alexandra Gorea,
Roxana Moldovan. - Cluj-Napoca : Mido Print, 2011 9. Purcica Norica (Huliganism)
ISBN 978-606-92706-8-4

1. Gorea, Alexandra (trad.) 10. Secretul (Alcoolism În familie)

II. Moldovan, Roxana (trad.)

11. Povara flullrelui (Tmpovărarea copilului)

615.851 - 053.2: 821.11 - 93-34 = 135.1
159.9

Copyright©Asociaţia Alternativă Socială şi Capital Uman 2011

Toate drepturile rezervate
12. Rapida şi prietenii ei (Hiperactivitate)
Reproducerea integrală sau parţială, sub orice formă, a textului
fără acordul prealabil, În scris, al Asociatiei Alternativă Socială
13. Stratul cu flori (Fraţi noi şi Rivalităţi)
şi Capital Uman, este interzisă. .
Traducerea În limba română cu permisiunea În scris a autoarei Lauren Snailham 14. Veverel şi ghindele (Cinste şi Încredere)
www.jucariieducationale.ro
15. Familia mea (Familii vitrege)
0721.54.22.76
e-mail: contact@jucariieducationale.ro
www.ascu.ro 16. George, ursul grizzly (Separare temporară de un părinte)
ISBN : 978-606-92706-8-4

-.: ----
 Notă către Terapeut! Profesor I Părinte

în munca mea cu copiii am observat cât de importantă este creativitatea şi .

acceptarea folosirii unor tehnici noi. Acest fapt a fost mal eVident mal ales atuncI
când pacientul era un copil la care era destul de greu de aluns, unul care opunea
rezistenţă în terapie. O tehnicâ folositoare a fost relatarea u~or p~vestlrl. . o
Poveştile sunt prietenoase şi uşor de folosit deoarece ele gllseaza cu uşun~ţa
de la copil la personajul implicat. Terapeutul poate explora diversele dificultăţi
pe care copilul le experimentează, prin intermediul personajelor ~e basm, al
metaforelor şi al simbolurilor. Poveştile terapeutice pot fi folOSite In ~drul ..
şedinţelor de psihoterapie, în sala de clasă, inodivid~al, în grup sau In faml~e.
Ele pot fi folosite de câtre pSihoterapeut, de catre pannte, profesor sau alta
persoană de suport.
Îndrumări În relatarea povestirii:
Este de o importanţă imperioasă ca această povestire să fie ::itită de un adult: o
sau cel puţin sub supervizarea unui adult. Acest lucru aSigura o receptare optima
a mesajului de câtre copil. Este de preferat să se citeascâ toata povesllr:a,
înainte să se facâ interpretări sau să se discute pe marginea el. In cazul In care
copilul intervine cu o întrebare, este important să fie ascultat şi să seoîn~rce
explorarea aspectelor care TI trezesc curiozitatea.oDacâ .este ~d:es~ta o Int;ebare,
încercaţi să reformulaţi întrebarea pentru copil ŞI IncuraJaţl:1 sa IŞ~ r~spund~ sl~gur
la întrebare. Acest tip de reflectare îi permite de obicei copilulUi sa lşlspuna parerea
şi să prezinte povestea în funcţie de modul lui de înţelegere a acesteia.
- Tăviţa cu nisip poate fi de asemenea folosită pentru a exprima prin joc, trăirea copilului
legată de poveste.
Tema acestei poveşti poate fi folosită în sesiunile de follow-up, împreună cu alte
tehniCI. Cele de mal sus sunt doar câteva indrumări pe care eu le-am folosit şi mi-au
fost utile.
Se poate întămpla ca un copil să asculte cu atenţie o povestire, dar să nu vrea să
discute despre ea după aceea. Este indicat să respectaţi copilul şi cât este de pregătit să
lucreze pe anumite teme.
În cazul unei clase_de elevi trebuie avut în vedere faptul câ anumiţi copii pot fi sensibili
la temele expuse. In acest caz vă sfătuiesc să menţineţi expunerea la un nivel cât mai
general cu putinţă. Dacâ şi aşa un elev manifestă o reacţie emoţională prea intensă,
oteriţi-i suport afectiv şi monitorizaţi-I. Dacâ situaţia nu se rezolvă este indicat să
anunăţaţi părinţii copilului.
în cazul în care experienţa unui copil este usor diferită de cea menţionată în povestire,
puteţi modifica uşor detaliile, astfel încât să se potriveascâ copilului cu care lucraţi.

în cazul unui copil cu tulburări de atenţie sau al unuia hi~eractiv: eu recomand. Eu am folosit aceste poves~ri în practica mea şi sunt foarte bucuroasă să le pot
o citire în prealabil a povestirii, astfel încât în momentul In care 1-0 Citiţi copilulUi împărtăşi cu voi. Sper să vă fie la fel de folositoare ca şi mie.
să folosiţi o sumedenie de acţiuni şi expresii menite să îi menţină interesul VIU.

După ce povestirea a fost citită, puteţi încerca una din următoarele idei, pentru
a genera o discuţie pe marginea acesteia: Lectură plăcută!

_Aţi putea cere copilului să vă spună care est~ părerea lui des?re povestire
şi dacâ sunt anumite părţi pe care doreşte sa le discute. Daca lucraţi c~ un
singur copil, ar fi util să luaţi în considerare câte o partea !e_xtulul, una In_care.
personajul îşi exprimă sentimentele şi să cereţi copilulUi sa I?_ expnme gandunle
sau sentimentele referitor la acel fragment. Aţi putea chiar sa II provocaţlla o
discuţie despre o experienţă similară pe care s-ar fi putut să o aibă.

_ Poate fi folositor să TI lăsaţi pe copil să deseneze despre o anumită parte a povestirii,

una pe care şi-o aminteşte, ca mai apoi să discutaţi despre acel desen.

_ De asemenea, lutul vă poate da o mână de ajutor. Puteţi modela un anumit perso~aj

a care copilul a făcut referire. De exemplu, eu am folosit cu succes lutul, atuncI cand am
realizat o "cupă a neliniştilor".

-: --,~

L
 Cele trei rătuşte confuze
o povestire despre divorţ şi despre impactul acestuia
Cele trei rătuşte confuze asupra copiilor
o povestire despre divorţ şi despre impactul acestuia
asupra copiilor

Povestirea de faţă are în prim plan o familie de raţe care trece

printr-o schimbare majoră. Explorând experienţa celor trei răţuşte
(conflictul dintre părinţi , separarea şi pierderea), copiii se pot
identifica cu ele. Astfel, ei experimentează acest tip de împrejurare
şi stările sufleteşti confuze determinate de perioada de acomodare.

Existămulte familii care se confruntă cu divorţul sau cu separarea.

Impactul poate fi uneori devastator.

Această povestire poate ajuta copilul să aibă o reacţie normală

la schimbare şi să se simtă mai puţi n singur pe parcursul acesteia.

Mai mult, ea devine şi un ghid extrem de folositor pentru părinţii

care nu ştiu cum exact să îşi pregătească copiii pentru separare
şi cum să îi sprijine pe parcursul perioadei de acomodare.

Potrivită pentru copii cu vârsta cupri nsă intre 4 şi 10 ani

www.jucariieducationale.ro Scrisă şi ilustrată de

ISBN 978-606-92706-8-4 Lauren Snailham (Psiholog Clinician)
 A fost odată
ca niciodată
o fermă de animale foarte mare.
Acolo trăiau animale de specii diferite.

-1-
-2-

•
Ferma se Întindea
cât vedeai cu ochii şi
avea multe heleşteie.
Pe unul dintre acestea trăia
o familie de rate:
,

o rată
, mamă, o rată
, tată
şi trei răţuşte.

-3-
4-
 Familia de rate, locuia la ferma aceea
de multi, ani.

Heleşteul a fost dintotdeauna casa lor

iar toate celelalte animale
de la fermă le erau
buni prieteni.

-5-
-6-

J-~'- " •
•
Familia de rate, a fost mereu
r
o familie fericită,
până când mămica raţă şi
tăticul raţă au început
să se certe.

Se înfuriau unul pe celălalt,

se stropeau cu apă şi
/'--~ ~
măcăiau supăraţi.
/--~
-

-7- -8-
 •
?• ?.
În acele momente răţuştelor le era frică.
Trăiau în nesiguranţă,
neştiind ce se întâmpla şi
ce ar fi putut să facă ele.

Răţuştele nu înţelegeau de ce
mami şi tati
nu mai erau fericiti,
ca altădată. -

-9- -10-
Într-o zi cei doi părinţi
şi-au chemat răţuştele
pentru a discuta cu ele
ceva important.

-11-
-12-
Mami şi tati le-au spus răţuştelor:
- Am decis că mama şi tata
vor fi mai fericiti, dacă locuiesc
pe heleşteie diferite.
Voi nu aţi greşit cu nimic.
Voi sunteţi foarte speciale
pentru noi şi
vă iubim foarte-mult.

-1 3- -14-
Răţuştele s-au întristat şi
le venea să plângă.
De aceea, părinţii le-au înconjurat
cu aripile lor şi
le-au îmbrăţişat cu mult drag.

-15- -16-
Cele trei răţuşte şi-au zis:
"Este trist faptul că mama şi tata
nu vor locui împreună
de acum încolo ...
dar ei ne iubesc şi
mereu vor fi părinţii noştri."

·17· ·18·
Pentru răţuşte a fost un pic ciudat
ca mami şi tati să nu locuiască
împreună.
Dar, după un timp, au început
să se obişnuiască cu
noua situatie.
,

-19- -20-
 Răţuştele au observat că mami şi tati
nu se mai certau şi că erau fericiţi.

Puii ştiau că părinţii lor erau adulţi

şi că vor fi În siguranţă.

·21· -22-

-
Ei au început să petreacă
tot mai mult timp alături de
tatăl şi de mama lor
şi nu îşi mai făceau griji că
s-ar fi putut certa.

-23- -24-
Familia de rate, s-a schimbat
şi puilor le venea greu
să se acomodeze.
Dar, În cele din urmă,
cu toţii au regăsit fericirea.

-25- -26-
 Despre autoare
Lauren Snailham este Psiholog Clinician.
(practică privată)
Ea lucrează cu adolescenţi, copii
şi adulţi
ce se confruntă cu o serie
de provocări psihologice.

::::= . === " .