Activitate 2.4.a.

Sinteză pentru activități metodice

  Metodele de învăţământ ca mijloace de dezvoltare a competențelor elevilor pentru

disciplina religie-cultul ortodox reprezintă căile utilizate în şcoală de către profesorul de religie
în a-i sprijini pe elevi, să-și însușească competențele specificate în Programa școlară pentru
disciplina religie, utilizarea conceptelor specifice religiei proprii, în conexiune cu diferite
manifestări ale credinței. Infinita varietate de situații, intenții și acțiuni didactice, este izvorul
unei mari diversități de proceduri de lucru, de unde pluralismul metodelor, ca sprijin în
manifestarea creativității profesorului.
 În didactica modernă metoda de învăţământ este înţeleasă ca un anumit mod de a
proceda care tinde să plaseze elevul într-o situaţie de învăţare, mai mult sau mai puţin dirijată
care să se apropie până la identificare cu una de cercetare ştiinţifică, de urmărire şi descoperire a
adevărului şi de legare a lui de aspectele practice ale vieţii. Folosirea strategiilor pentru învățarea
activă nu trebuiesc rupte de cele tradiţionale, ele marchează un nivel superior în spirala
modernizării strategiilor didactice.
 Dintre metodele moderne, activ - participative, utilizate la orele de religie, amintim:
Mozaicul, Fishbowl (tehnica acvariului) , Turul galeriei , Interviul în trei trepte, Cubul
etc. Avantaje ale metodelor moderne:- dezvoltarea competenţelor de comunicare; ameliorarea
calităţii învăţării; participarea activă, implicarea în realizarea sarcinilor de învăţare
(auto)propuse; împărtăşirea experienţelor; realizarea transferului de cunoştinţe; confruntarea
ideilor; analiza, compararea modurilor de a învăţa, a achiziţiilor realizate; dezvoltarea
responsabilităţii individuale; asumarea şi interpretarea unor roluri variate în cadrul grupului;
cultivarea toleranţei, a respectului pentru diversitate; formarea şi consolidarea deprinderii de
ascultare activă; dezvoltarea gândirii critice; dezvoltarea unei atitudini pozitive faţă de  învăţare;
dezvoltarea bazei motivaţionale a învăţării; consolidarea încrederii în propriile forţe;
consolidarea stimei de sine etc.