Proiectarea unei activităţi didactice în care se utilizează ca

instrument didactic „Filmuleţul”

Unitatea de învăţământ: COLEGIUL ECONOMIC BUZĂU

Numele şi prenumele: Căpriţă Paraschiva
Disciplina: Marketing

Clasa/Vârsta Unitatea Titlul activităţii didactice Timp

Promovarea pe piaţă a
ofertei de produse şi
Clasa a XI-a Strategii în mediul servicii a firmei de
4 ore
H concurenţial exerciţiu „PHOENIX
TRAVEL” SRL (obiect de
activitate – turismul )

Justificarea didactică pentru utilizarea

Obiective de învăţare
TIC

 realizarea unei oferte

competitive;
Necesitatea cunoaşterii rapide,  promovarea pe piaţă a ofertei
complete şi corecte a zonelor turistice proprii de produse şi servicii a firmei de
din ţară şi din străinătate şi mai ales a exerciţiu „Phoenix Travel” SRL;
ofertei promoţionale „Ivăneţu” din judeţul  dezvoltarea competenţelor de
Buzău, pentru ca luarea deciziilor să fie comunicare şi studiu individual;
făcută ferm, oportun şi competent, duce  facilităţi de prelucrare rapidă a
la creşterea volumului de informaţii ce datelor;
trebuie analizat şi deci la necesitatea  instalarea climatului de
utilizării calculatorului în procesul competitivitate;
instructiv-educativ şi în mod concret la  creşterea randamentului
această activitate. însuşirii corecte a cunoştinţelor prin
Un proverb chinezesc spune că „o aprecierea imediată a răspunsurilor
imagine înlocuieşte 1.000 de cuvinte”. elevilor
 stimularea gândirii logice şi a
imaginaţiei.

Termeni cheie Resurse

  prelucrare de imagini;
 adăugare de efecte speciale;
 laboratorul de informatică dotat cu
 adăugări sau ştergeri de imagini
30 de calculatoare conectate la Internet;
în directorul respectiv;
 fiecare calculator conţine
 selectarea imaginilor favorite şi
componente hardware (placa de bază,
salvarea lor;
memoria, dispozitive periferice) şi
 îndreptarea imaginilor;
componente software (program de
 editarea imaginii; aplicaţie – Picasa, Movie Maker; sistem de
 vizualizarea efectelor; operare) ;
 retuşarea unei imagini;  poze din zona turistică „Ivăneţu”
 adăugarea unui fişier audio (o utilizată ca ofertă promoţională;
melodie);  manualul de marketing, caiete.
 film de prezentare a ofertei
promoţionale.
Desfăşurarea activităţii didactice

1) Captarea şi orientarea atenţiei:

Se creează un cadru favorabil desfăşurării lecţiei din toate punctele de vedere (se
asigură materialele necesare)
2) Enunţarea scopului şi a obiectivelor urmărite:
În urma acestei lecţii elevii îşi vor consolida cunoştinţele şi deprinderile privind
instrumentele de promovare pe care le poate utiliza firma de exerciţiu „Phoenix Travel”
SRL pentru oferta proprie de produse şi servicii (se va pune accent pe publicitate).
3) Recapitularea şi consolidarea cunoştinţelor:
Profesorul verifică în mod frontal cunoştinţele privind instrumentele de promovare
pe care le poate utiliza firma de exerciţiu (publicitatea, promovarea vânzărilor, relaţiile
publice, forţa de vânzare, participarea la târguri şi expoziţii). Un rol important îl au
tehnicile şi mijloacele de publicitate – un suport publicitar fiind şi filmul.
(În zilele anterioare am mers cu elevii în excursie la Ivăneţu şi am realizat foarte
multe poze cu obiectivele turistice din zonă, cu diferite peisaje dar şi cu elevii).
În acest moment explic elevilor că din aceste poze eu am selectat câteva şi am
realizat filmuleţul „Ivăneţu – ofertă promoţională” –pe care îl prezint cu ajutorul
calculatorului.
În continuare solicit elevilor ca pornind de la filmuleţul meu şi pe baza pozelor pe
care le au în calculator, fiecare să aducă îmbunătăţiri acestui film (să adăuge şi alte
imagini sau altă muzică, sau să creeze ei alt filmuleţ). Această sarcină va fi realizată
pe grupe de elevi organizate după preferinţe dar se poate şi individual având în
vedere că unii elevi lucrează foarte bine la calculator.
Finalizarea proiectului

4) Evaluarea performanţelor (verificarea şi aprecierea rezultatelor):

Elevii îşi vor prezenta filmuleţele create, le vor comenta, se vor autoevalua iar ora
viitoare vom stabili o modalitate de alegere a celui mai bun film care va fi prezentat la
târgul firmelor de exerciţiu – faza pe şcoală, alături de alte materiale publicitare
(pliante, broşuri, fluturaşi, catalog, PPT etc.).
 Evaluarea

Abilităţi şi cunoştinţe Deprinderi tehnice

 să diferenţieze instrumentele de
promovare pe care le poate utiliza firma
de exerciţiu Phoenix Travel (item cu
alegere multiplă, răspuns - publicitatea -
10 p.);
 să utilizeze corect suportul  selectarea imaginilor
publicitar pentru diferitele tehnici de reprezentative pentru promovarea zonei
publicitate (pentru publicitatea prin mass- turistice „Ivăneţu”;
media este filmul – 10 p );  utilizarea aplicaţiilor Picasa sau
 să prezinte avantajele şi Movie Maker;
dezavantajele utilizării filmului ca suport  adăugarea de efecte de tranziţie
publicitar pentru promovarea imaginii între imagini, de deplasare sau efecte
destinaţiei turistice „Ivăneţu” (item vizuale;
întrebare structurată, răspuns barem de  facilităţi de prelucrare rapidă a
corectare – 20 p); datelor;
 să precizeze scopul urmărit prin  armonizarea elementelor
prezentarea filmuleţului şi să comenteze constitutive ale filmului (comentariu,
grafica şi calitatea suportului folosit (item sunet de fond, muzica, imaginea,
rezolvare de probleme – 20 p. ); grafica).
 să evidenţieze criteriile pe care le-
au respectat atunci când au realizat filmul
„ Ivăneţu – ofertă proomoţională” pentru
firma de exerciţiu Phoenix Travel SRL. (30
p.)

Autoreflecţia

Activitatea didactică „Promovarea pe piaţă a ofertei de produse şi servicii a firmei

de exerciţiu Phoenix Travel SRL” cu ajutorul filmuleţului „Ivăneţu – ofertă
promoţională” şi-a atins scopul propus deoarece:
 au fost selectate cele mai reprezentative şi frumoase imagini din zona turistică
„Ivăneţu”;
 elevii au fost încântaţi să participe la această activitate pentru că au utilizat
calculatorul, au lucrat atât independent cât şi în grup, şi-au dezvoltat creativitatea,
gândirea logică şi imaginaţia;
 elevii au lucrat într-un climat de competitivitate, au învăţat să pună întrebări, să
cerceteze, şi-au dezvoltat dorinţa de a reuşi;
 a crescut randamentul însuşirii corecte a cunoştinţelor prin aprecierea imediată
a răspunsurilor elevilor, aceştia având posibilitatea să se autoevalueze prin
prezentarea produsului obţinut (filmuleţul);
Punctul slab al acestei activităţi l-a constituit timpul, care s-a terminat foarte
repede dar, am reluat ora următoare. Pentru a evita această situaţie şi pentru a
îmbunătăţi activitatea didactică viitoare propun ca elevii să lucreze independent
acasă, să se gândească mai bine la produsele publicitare pe care vor să le creeze la
şcoală.
Şi, în loc de concluzii: un proverb chinezesc spune „Când oamenii n-au mai avut
curajul să creadă în viaţa de jos, când n-au mai avut candoarea să creadă în
viaţa de sus, au început să creadă în viaţa ca-n filme”.