Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Nota de prezentare
Programa şcolară pentru disciplina opțională „Lectură și scriere creativă – Realitatea din spatele
ficțiunii” reprezintă oferta pentru curriculum la decizia școlii pentru clasa a V-a. Disciplina
„Lectură și scriere creativă – Realitatea din spatele ficțiunii”, are alocată 1 oră pe săptămână, pe
durata unui an școlar.
Concepţia acestei programe are în vedere Nota de fundamentare a planurilor cadru pentru
învățământul gimnazial(2016), Recomandarea Parlamentului European şi a Consiliului Uniunii
Europene privind competenţele cheie din perspectiva învăţării pe parcursul întregii vieţi
(2006/962/EC) –document european de referinţă, instrument care susţine necesitatea unui set de
competenţe cheie care să îi permită viitorului cetăţean să se adapteze în mod flexibil la o lume
caracterizată prin schimbare rapidă şi profundă interconectare, precum: comunicare în limba
maternă, comunicare în limbi străine, competenţă digitală, a învăţa să înveţi, competenţe sociale
şi civice, spirit de iniţiativă şi antreprenoriat, sensibilizare şi exprimare culturală.
Programa de „Lectură și scriere creativă – Realitatea din spatele ficțiunii” respectă prevederea
articolului 2 (3) din Legea nr. 1/5 ianuarie 2011, Legea educației naționale, cu modificările și
completările ulterioare: Idealul educaţional al şcolii româneşti constă în dezvoltarea liberă,
integrală şi armonioasă a individualităţii umane, în formarea personalităţii autonome şi în
asumarea unui sistem de valori care sunt necesare pentru împlinirea şi dezvoltarea personală.
Programa pentru „Lectură și scriere creativă – Realitatea din spatele ficțiunii” favorizează
abordarea învăţării din perspectivă inter- şi transdisciplinară, conform prevederilor din Legea
educaţie naționale, urmărind:
· dezvoltarea competenței de învățare pe tot parcursul vieții, prin imprimarea unui ritm
constant de lectură.
De asemenea, prin studiul disciplinei „Lectură și scriere creativă – Realitatea din spatele
ficțiunii” , elevul are acces la modele/antimodele existenţiale, fapt care asigură activităţii de
învăţare un rol reglator în relaţia individ-societate. Literatura deschide perspectiva unor
alternative ficţionale la modelul social, fiind, pentru elev, un spaţiu al jocului de rol care îi poate
facilita inserţia socială în viaţa de adult. Studiul acestei discipline opționale vizează şi modelarea
universului cultural, respectând particularităţile fiecărui elev, tocmai prin posibilitatea pe care
acesta o are de a selecta, prin lectură, modelele care i se potrivesc personalităţii şi structurii
temperamentale. Astfel, studiul fenomenului literar dezvoltă şi stimulează creativitatea,
contribuind substanţial la definirea individualităţii, ca expresie a libertăţii de receptare, şi la
conectarea acesteia la modelul social în care trăieşte elevul.
Programa şcolară pentru disciplina opțională„Lectură și scriere creativă – Realitatea din spatele
ficțiunii” are următoarea structură:
• Notă de prezentare
• Competenţe generale
• Conţinuturi
• Sugestii metodologice
Competențe generale
1. Receptarea textului literar și din perspectiva înțelegerii lumii în care trăiesc
Conținuturi
Ø Valori și atitudini;
Ø Relația cititor-personaj;
Ø Adevăr și ficțiune
Elemente culturale în realitate și în literatură:
Ø educație;
Elemente culturale în realitate
și în literatură
Ø vestimentație;
Ø gastronomie;
Ø arhitectură
Sugestii metodologice
Profesorul va aborda textele din perspectivă transcurriculară prin utilizarea metodelor interactive
specifice dezvoltării gândirii critice, astfel încât textul să fie pretext pentru înțelegerea sinelui și a
lumii.
Nota maximă: -
PermalinkModificăŞtergeRăspunde
Andreiana carmen
Tema 2.6.a
Programa pentru „Lectură și scriere creativă – Realitatea din spatele ficțiunii” favorizează
abordarea învăţării din perspectivă inter- şi transdisciplinară, urmărind:
Disciplina opțională „Lectură și scriere creativă – Realitatea din spatele ficțiunii” , oferă
elevului acces la modele/antimodele existenţiale, asigurâd activităţii de învăţare un rol
reglator în relaţia individ-societate.
Literatura deschide perspectiva unor alternative ficţionale la modelul social, fiind, pentru
elev, un spaţiu al jocului de rol care îi poate facilita inserţia socială în viaţa de adult. Studiul
acestei discipline opționale vizează şi modelarea universului cultural, respectând
particularităţile fiecărui elev, tocmai prin posibilitatea pe care acesta o are de a selecta, prin
lectură, modelele care i se potrivesc personalităţii şi structurii temperamentale. Astfel,
studiul fenomenului literar dezvoltă şi stimulează creativitatea, contribuind substanţial la
definirea individualităţii, ca expresie a libertăţii de receptare, şi la conectarea acesteia la
modelul social în care trăieşte elevul.