Lectură

UNITATEA 6 – PASIUNILE șI vALorILE coPILărIEI

Notează cinci activități în care-ți place să te implici, justificându-ți opțiunea.

pre-TexT

Vizionați materialul care are ca temă pasiunile și discutați, în clasă, aspectele prezentate.

TexTul naraTiv liTerar (FraGMenT). Mijloace de expriMare

ROALD DAHL
(13/26 septembrie
Matilda adaptare după Roald Dahl
1916 –
23 noiembrie 1990)
(fragment)

• Autor britanic de nuvele

În după-amiaza zilei când tatăl ei refuzase să-i cumpere o carte, Matilda

și povestiri, dar și un prolific

plecă singură-singurică într-o plimbare la biblioteca orășelului. Când

scenarist de film și televiziune.

ajunse, se prezentă domnișoarei Phelps, bibliotecara, și întrebă dacă se

• Este celebru mai ales prin cărțile

putea așeza acolo să citească. Domnișoara Phelps rămase ușor mirată de

sale pentru copii („Matilda“,

apariția unei fetițe atât de mici, neînsoțită de niciun părinte, dar îi zise că

„Marele uriaș prietenos“, „Charlie

era binevenită.

și fabrica de ciocolată“,
— Puteți să-mi spuneți, vă rog, unde sunt cărțile pentru copii? întrebă

„Vrăjitoarele“, „Danny, campionul

Matilda.

lumii“ etc.), unele dintre acestea

— Sunt acolo, pe raurile de jos, îi răspunse domnișoara Phelps. Vrei

fiind ecranizate, spre deliciul celor

să te ajut să găsești una frumoasă cu multe poze?

mici, dar și al celor mari.

— Nu, mulțumesc. Sunt sigură că mă descurc.
Și tot așa, în fiecare după-amiază, imediat ce mama sa pleca la bingo1,
Matilda alerga la bibliotecă. Plimbarea dura numai zece minute, astfel că
îi rămâneau două ore întregi de stat liniștită într-un colț confortabil,
devorând carte după carte. Când termină de citit toate cărțile pentru copii
de acolo, începu să umble de jur împrejur, în căutare de altceva.
Domnișoara Phelps, care o urmărise cu fascinație în ultimele două
săptămâni, se sculă de la birou și se îndreptă spre ea:
— Ai nevoie de ajutor, Matilda? spuse ea.
— Mă întreb ce aș mai putea să citesc, zise Matilda. Am terminat toate
cărțile pentru copii.
— Vrei să spui că te-ai uitat la poze?
— Da, dar am citit și textele.
Domnișoara Phelps se uită în jos la Matilda și
fetița îi întoarse privirea.
— Unele nu mi-au plăcut deloc, spuse Matilda,
dar altele au fost minunate! Cel mai mult mi-a
plăcut Grădina Secretă. Era plină de mister.
Misterul camerei din spatele ușii zăbrelite și

vocABULAr
misterul grădinii dincolo de zidul cel înalt.

bingo, s.n. joc de noroc

Domnișoara Phelps o privi uluită.
1

asemănător loteriei
— Câți ani ai tu mai exact, Matilda?
— Patru ani și trei luni, răspunse Matilda.
140
 Domnișoara Phelps fu și mai mirată de data asta,
dar avea destulă înțelepciune cât să nu arate.
— Ce fel de carte ți-ar plăcea să citești acum?
întrebă ea.
— Aș vrea o carte foarte bună, zise Matilda, pe
care numai oamenii mari o citesc. Una faimoasă. Nu
știu niciun nume.
Domnișoara Phelps se uită fără grabă de-a lungul
raurilor. Nu prea știa la care să se oprească. Cum să
alegi, se întrebă în sinea ei, o carte renumită de
oameni mari pentru o fetiță de patru ani?
Primul ei gând fu să aleagă o carte
romanțată de genul celor scrise pentru
adolescente de cincisprezece ani,
dar dintr-un instinct al ei, ocoli în
cele din urmă acel ra.
— Încearcă asta, a zis ea
într-un final. E o carte
renumită și foarte bună. Dacă
ți se pare prea lungă,
spune-mi și o să-ți găsim una
mai scurtă și mai ușoară.
— Marile Speranțe, citi
Matilda, de Charles Dickens.
Aș vrea să încerc să o citesc.
Cred că am înnebunit, gândi
domnișoara Phelps, însă Matildei
îi zise:
— Sigur că poți să încerci.
În după-amiezile următoare, domnișoara
Phelps cu greu își putu dezlipi privirea de pe
prichinduța care citea ore în șir cufundată în fotoliul
mare de la capătul camerei, cu o carte în brațe.
Trebuia să o țină pe genunchi pentru că era prea grea
s-o țină în mână și asta o făcea să stea aplecată în față,
peste file, ca să poată citi. Era o arătare stranie această
mică creatură cu părul închis la culoare, care nici
măcar nu ajungea cu picioarele la podea, absorbită
total de minunatele aventuri ale lui Pip și ale bătrânei
domnișoare Havisham, de casa ei împăienjenită și de
vraja pe care marele povestitor Dickens o țesuse din
cuvinte. Singurele mișcări ale micuței cititoare erau
ridicările de braț din când în când ca să întoarcă
pagina, iar domnișoarei Phelps i se rupea inima când
era vremea să traverseze camera spre ea și să-i spună:
— Este cinci fără zece, Matilda. [...]
UNITATEA 6 – PASIUNILE șI vALorILE coPILărIEI
Într-o săptămână, Matilda a terminat de citit
Marile Speranțe, care, în acea ediție, avea 411 pagini.
— Mi-a plăcut la nebunie! îi spuse domnișoarei
Phelps. Domnul Dickens a mai scris și alte cărți?
— Multe altele, răspunse uluită domnișoara
Phelps. Să-ți mai aleg una? [...] Știai, zise domnișoara
Phelps, că bibliotecile publice, cum este și aceasta, te
lasă să împrumuți cărți și să le iei acasă?
— Nu știam asta! a spus Matilda. Adică pot
și eu să împrumut?
— Firește, zise domnișoara Phelps.
După ce alegi o carte, vino cu ea la
mine să fac o fișă și o poți lua
acasă pentru două săptămâni.
Poți să iei și mai multe odată,
dacă vrei.
De atunci, Matilda vizita
biblioteca doar o dată pe
săptămână să ia cărți noi și
să le înapoieze pe cele vechi.
Micul ei dormitor devenise
acum sală de lectură și acolo
își petrecea cele mai multe
după-amieze, deseori cu o cană
de ciocolată caldă lângă ea. Nu
era suficient de înaltă ca să ajungă
la ustensilele din bucătarie, dar
păstrase în curte o lădiță pe care acum o
adusese înăuntru și pe care se urca ca să ajungă la
cele ce-i trebuiau. De cele mai multe ori, își făcea
ciocolată caldă, încălzind laptele într-o oală, înainte
de a-l amesteca cu celelalte ingrediente. Alteori
pregătea o supă sau cacao. Era plăcut să aibă o
băutură caldă în camera ei, când stătea singură,
liniștită, și citea în casa pustie. Cărțile o purtau prin
alte lumi, printre oameni extraordinari, care trăiau
vieți palpitante. Navigă pe mare, în corăbii din
vremuri îndepărtate, alături de Joseph Conrad,
călători în Africa, cu Ernest Hemingway, și în India
cu Rudyard Kipling. Călătorise prin toată lumea, fără
a părăsi cămăruța ei dintr-un orășel englezesc.
141
 să explorăM TexTul!
1 a. Observă titlul fragmentului extras din opera lui Roald Dahl, apoi notează
UNITATEA 6 – PASIUNILE șI vALorILE coPILărIEI

trei predicții referitoare la personaj, având în vedere:

• vârsta • preocuparea preferată • o însușire morală
b. La finalizarea lecturii, verifică dacă ai avut sau nu dreptate.

2 Stabilește ordinea întâmplărilor din text. TEMA

a. Domnișoara Phelps își exprimă nedumerirea privind vârsta fetiței.
b. Matilda îi mărturisește bibliotecarei ce carte i-a plăcut cel mai mult.
c. În ziua în care tatăl refuză să-i cumpere o carte, Matilda decide să plece singură la bibliotecă.
d. Matilda termină de citit cărțile pentru copii și dorește să caute altele noi.
e. Bibliotecara îi arată fetiței unde sunt așezate cărțile pentru copii.
f. Când mama ei pleca la bingo, Matilda alerga la bibliotecă, unde rămânea pentru două ore.

Lucrați în pereche!
• Realizați rețeaua personajului, pe o coală, urmând pașii de mai jos.
a. Scrieți, într-un cerc, numele personajului principal;
TEMA PE FOAIE A4, postata pe padlet

b. Desenați în jur cercuri și scrieți cuvinte ce caracterizează personajul;

c. În jurul cercurilor veți nota acţiuni, atitudini, extrase din text, care evidenţiază însuşirile alese, completând reţeaua;
• În final, colegii vor veni, pe rând, și vor vedea ce ați realizat (turul galeriei).
• Veți discuta cu profesorul despre ceea ce ați realizat, apoi vă veți expune lucrările.

3 Asociază trăsătura potrivită a personajului principal cu secvența corespunzătoare. TEMA

A B
1. „Matilda plecă singură-singurică [...] la biblioteca a. curiozitate

2. „De cele mai multe ori, își făcea ciocolată caldă,

orășelului.“
b. curaj
3. „Când termină de citit toate cărțile pentru copii
încălzind laptele într-o oală [...]“
c. încredere în sine
de acolo, începu să umble de jur împrejur, în

4. „Sunt sigură că mă descurc.“ d. pricepere

căutare de altceva.“

4 Care sunt afirmațiile care i se potrivesc Matildei?

Bifează căsuțele corespunzătoare. TEMA
oBSErvă! CITESTE !!!
• Orice scriitor își dorește să creeze personaje
memorabile, care să rămână în imaginația
Se duce singură la bibliotecă, deși este mică.
cititorilor săi, și, de aceea, le oferă acestora
Are nevoie de un scaun pentru a ajunge la rafturile dorite.
însușiri deosebite (elevi ambițioși, așa cum este
Nu îi plac cărțile pline de mister, așa cum este „Grădina secretă”.
personajul lui Mircea Sîntimbreanu; copii foarte
Îi place să călătorească alături de personaje în locuri
talentați, care fac lucruri ieșite din comun, cum
extraordinare.
este Matilda sau personajele din basme care
Îi place să trăiască, prin intermediul lecturii, aventuri palpitante.
luptă cu forțele răului și le înving).
Este fascinată de cartea lui Charles Dickens, „Marile speranțe”.
142
 5 Încadrează fiecare personaj din text în categoria Principale Secundare Episodice
potrivită.

UNITATEA 6 – PASIUNILE șI vALorILE coPILărIEI

Matilda Domnișoara Phelps Mama Tata
TEMA
6 Transcrie, din text, două structuri care indică repere temporale și spațiale. TEMA

să inTerpreTăM TexTul!

• Într-un text narativ, • Acestea sunt:

autorul își exprimă 1. Narațiunea – constă în relatarea cronologică a unor întâmplări. Ea
reține!

sentimentele și viziunea sa reprezintă mijlocul de exprimare predominant.

despre lume prin anumite 2. Dialogul – reprezintă modul prin care comunică personajele și își
mijloace de exprimare. dezvăluie anumite trăsături, având și rolul de a dinamiza acțiunea.
3. Descrierea – evidențiază trăsăturile unui tablou sau ale unui
personaj.

1 Citește secvențele de mai jos și completează
enunțurile formulate.
a. „Era o arătare stranie această mică creatură cu
părul închis la culoare, care nici măcar
nu ajungea cu picioarele la podea, absorbită
2 Citește fragmentul de mai jos, apoi completează
diamantul cu termeni ce redau rolul cărților.
„Cărțile o purtau prin alte lumi, printre
oameni extraordinari, care trăiau vieți
palpitante. Navigă pe mare, în corăbii din

b. „— Ce fel de carte ți-ar plăcea să citești acum?

total de minunatele aventuri...“ vremuri îndepărtate, alături de Joseph Conrad,
călători în Africa, cu Ernest Hemingway, și în
întrebă ea. India cu Rudyard Kipling. Călătorise prin toată
— Aș vrea o carte foarte bună, zise Matilda, pe lumea, fără a părăsi cămăruța ei dintr-un orășel

c. „De atunci, Matilda vizita biblioteca doar o dată

care numai oamenii mari o citesc.“ englezesc.“

pe săptămână să ia cărți noi și

CARTE
să le înapoieze pe cele vechi.“

• Trăsăturile personajului surprinse prin intermediul

descrierii sunt...
• Prin dialog aflăm că bibliotecara o întreabă pe Matilda..., iar
aceasta îi răspunde că...
• Prin intermediul narațiunii, descoperim că...

Lucrați în pereche!
• Comportamentul Matildei o miră pe bibliotecară. Găsiți cel puțin două argumente din text care vă indică acest lucru.
• De ce credeți că aceasta nu își exprimă, totuși, în mod deschis uimirea?

143
 3 Scrie, în caietul tău, părerea pe care o ai despre Matilda, apoi faceți schimb de impresii în clasă.

oBSErvă!
UNITATEA 6 – PASIUNILE șI vALorILE coPILărIEI

• Într- un text • Acesta îndeplinește mai multe roluri: • Timpul verbal preponderent în
narativ, partea • prezintă întâmplări, acțiuni, dar și stări desfășurate narațiune este perfectul compus,
de vorbire care în timp; care poate fi îmbinat cu prezentul și
apare cel mai • imprimă dinamism întâmplărilor, creând impresia imperfectul; perfectul simplu poate
frecvent este unui ritm alert; fi utilizat pentru a imprima un ritm
verbul. • menține suspansul și stârnește curiozitatea cititorilor. alert întâmplărilor.

Lucrați în pereche!
• Recitiți primul alineat al a. Câte verbe apar în acest fragment? c. Care credeți că este rolul verbelor în text?
textului, apoi răspundeți b. Identificați timpul verbal care apare d. În ce tip de texte predomină
întrebărilor date. cel mai frecvent. substantivele și adjectivele?

să reFlecTăM asupra TexTului!

1 a. Fiecare elev al clasei va nota pe un post-it numele unei cărți preferate, apoi va merge și va lipi bilețelul
său pe tablă. Profesorul va citi titlurile și va discuta împreună cu elevii despre cele care se repetă cel
mai mult.
b. În funcție de rezultat, se va realiza un top al celor mai citite cărți de elevii clasei tale. Discutați, apoi,
despre preferințele de lectură ale generației voastre.

2 Ce înseamnă pentru tine lectura? Preferi cărțile tradiționale sau digitale? Motivează-ți alegerea.

3 Care sunt asemănările dintre tine și Matilda în ceea ce privește cărțile citite, locul ales pentru lectură și
modul în care ai descoperit lectura? Explică, oferind cel puțin două exemple.

Jurnal de lectură
• Citește integral opera literară „Matilda“, de Roald Dahl, apoi completează o filă a jurnalului de lectură. Adaugă această filă în
portofoliul personal, pe care îl vei prezenta în vederea evaluării.

Comunicarea între popoare

pasiunile și valorile alTor țări

Lucrați în pereche!
• Realizați o listă cu șase personaje ale cărților pe care le-ați citit din literatura
universală, trei masculine și trei feminine.
• Indicați apoi pasiunile fiecăruia dintre ele.
• Câte dintre cele identificate sunt pasionate de lectură?

144