Conf. dr.

Daniela-Veronica NECȘOI – Managementul organizației școlare 2021-2022

MANAGEMENTUL ORGANIZAȚIEI ȘCOLARE

Analiza critică a unui plan managerial strategic/ proiect de dezvoltare instituțională al unei instituții de învățământ (PDI)
NR.
ASPECT VIZAT INDICATOR ANALIZA PE BAZA INDICATORILOR
CRT.
1. Analiza detaliată a PDI Aprecieri asupra analizei - Ce tipuri de informații sunt prezentate cu privire la calitatea procesului
dezvoltat de școală: existente în PDI cu privire la educațional din instituție? Exemple de informații:
COMPONENTA DE calitatea procesului educațional, - rezultate globale anterioare ale elevilor, rezultate la evaluări naționale,
DIAGNOZA (eventual, oferit de instituția de învățământ gradul de absenteism, rezultate la olimpiade și concursuri școlare,
corelarea cu planurile de gradul de promovabilitate pe clase/ niveluri etc.;
dezvoltare locale și - calitatea personalului (cadre didactice: statutul şi nivelul de calificare,
regionale) vechime în învățământ, activitatea de perfecționare continuă; personalul
didactic auxiliar; personalul nedidactic);
- calitatea bazei materiale a școlii
- Cât de relevante sunt aceste informații?
- Cât de detaliat sunt prezentate informațiile astfel încât să poată oferi o imagine
clară/ completă asupra calității procesului educațional din instituția școlară?
- Care este forma de prezentare a acestor informații (grafice, tabele de analiză)?
- Etc.
Aprecieri asupra analizei de tip - Există în PDI aceste analize?
PEST (ELA) sau/şi SWOT - Cât de concrete/ detaliate/ realiste sunt?
existentă în PDI - Care sunt domeniile vizate de analize?
- Datele prezentate sunt relevante pentru a trasa direcții pentru țintele strategice
ale planului?
- Există niște concluzii ale acestor analize, care să reprezinte premise pentru
definirea strategiei prezentate în partea a doua a PDI?
- Etc.
2. Analiza detaliată a PDI- Aprecieri asupra enunțurilor de - Există aceste enunțuri?
ului dezvoltat de școală: misiune și viziune existente în - Cât sunt de clare/ realiste/ adecvate contextului în care școala își desfășoară
COMPONENTA PDI (claritate, fezabilitate etc) activitatea (context intern, extern)?
STRATEGICĂ - Enunțurile de misiune/ viziune sunt raportate la analiza realizată anterior?
- etc.
Formularea unor propuneri - Este nevoie ca enunțurile de misiune/ viziune să fie reformulate ca să fie mai
 Conf. dr. Daniela-Veronica NECȘOI – Managementul organizației școlare
pertinente, corelate cu realitatea şi
contextul socio-economic în care
funcționează instituția, pentru
corectarea/ ajustarea/ modificarea
viziunii și a misiunii unității de
învățământ
Analiza și interpretarea
scopurilor (țintelor) strategice
formulate în PDI-ul școlii
(claritate, coerență, relația logică
cu enunțurile de misiune și
viziune, conținut, adecvare la
realitatea socială, economică,
educațională, capacitatea
instituției educaționale de a
realiza scopurile strategice
propuse etc.)
Analiza și interpretarea opțiunilor
strategice și a modalităților de
monitorizare/ evaluare existente
în PDI-ul şcolii
Formularea unor propuneri
argumentate prin analiză și
corelații economice și financiare
privind: corectarea conținuturilor
scopurilor strategice
(parțial/total), eliminarea unor
2021-2022
clare, mai specifice, mai realiste, mai bine corelate cu realitatea școlii și
contextul socio-economic în care școala funcționează? Cum?
- Etc.
- Câte ținte strategice sunt formulate (scopuri/ obiective generale)?
- Atingerea acetor finalități duce la realizarea misiunii asumate de școală? Sunt în
acord cu viziunea formulată de management?
- Țintele strategice se întemeiază pe diagnoza realizată anterior?
- Țintele strategice reprezintă, de fapt, priorități ale instituției, așa cum reiese din
diagnoza realizată anterior?
- Instituția de învățământ are capacitatea de a atinge aceste ținte? Sunt ele
realiste, realizabile având în vedere resursele școlii?
- Țintele strategice sunt clar formulate?
- Țintele strategice vizează domenii diverse de activitate specifice școlii?
- Etc.
- Sunt prezentate aspecte care detaliază țintele strategice (obiective specifice,
activități/ modalități de acțiune etc.)?
- Sunt prevăzute modalități de monitorizare/ evaluare a realizării finalităților
propuse?
- Sunt prevăzuți indicatori de performanță pentru evaluarea rezultatelor?
- Sunt prevăzute modalități specifice de intervenție pentru prevenirea şi
rezolvarea eventualelor disfuncționalități?
- Etc.
- Este nevoie ca unele scopuri strategice să fie eliminate? De ce?
- Este nevoie ca unele scopuri strategice să fie reformulate? Cum?
- Este nevoie să fie adăugate noi scopuri strategice? De ce? Câte? Care?
- Trebuie propuse modalități concrete de monitorizare/ evaluare a realizării
obiectivelor? Care ar fi acestea?
- Etc.
 Conf. dr. Daniela-Veronica NECȘOI – Managementul organizației școlare 2021-2022

scopuri strategice cuprinse în

PDI-ul şcolii, adăugarea unor
scopuri strategice în PDI-ul şcolii.