Proiect didactic

Unitatea de învăţământ:

Obiectul: Logică

Clasa: a IX- a liceu

Tema: Argumentarea şi contraargumentarea

Tipul lecţiei: mixtă

Scopul lecţiei: Diferenţierea argumentării de contraargumentare.

Obiective operaţionale:
O1: Să definească argumentarea şi contraargumentarea.
O2: Să cunoască structura argumentării şi a contraargumentării.
O3: Să identifice condiţiile unei argumentări/contraargumentări corecte.
Metode: comunicare orală a cunoştinţelor, conversaţie (de reactualizare,
euristică, de fixare,), explicaţia, dezbaterea.

Mijloace: manualul, calculator, flipchart, prezentare electronică.

Bibliografie:
Lupşa, E., Bratu, V., Stoica M., D., „Logică şi argumentare – Manual
pentru clasa a IX-a” Ed. Corvin Deva, 2004
 Etape T. Ob. Conţinutul informaţional al lecţiei Strategia didactică
Op. Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode şi Mijloace
procedee
1. Momentul 2’ Se trec absenţii în catalog şi se asigură condiţiile Se pregătesc pentru lecţie. Conversaţia Catalog
organizator necesare desfăşurării activităţii. Răspund la întrebări.
2.Captarea 7’ Numeşte doi elevi care să participe la dezbatere. Dezbatere pornind de la enunţul Conversaţia, Calculator,
atenţiei „Banii nu aduc fericirea, dar o dezbaterea. prezentare
întreţin.” electronică
3. 5’ Solicită definiţia argumentării, prin întrebări Definesc argumentarea: Conversaţie.
Reactualizarea adresate elevilor. argumentarea este
cunoştinţelor procesul prin care încercăm să
învăţate determinăm pe cineva să accepte
anterior. o idee sau să fie de acord cu noi
într-o anumită problemă.
4. Trecerea la 3’ Anunţă titlul lecţiei şi îl notează pe tablă. Sunt atenţi. Conversaţie
lecţia nouă şi Notează titlul lecţiei în caiete. .
anunţarea Dezbaterea.
temei.
5. Prezentarea 20’ Prezintă conţinutul informaţional al lecţiei Conversaţie Calculator,
noului conţinut Argumentarea este procesul prin care dovedim, Elevii notează în caiet conţinutul , explicaţie. schema
O1 demonstrăm ceva cu dovezi obiective. noii lecţii. lecţiei,
Contraargumentarea înseamnă respingerea proiector,
argumentării, prin asumarea tezei opuse şi prin Urmăresc explicaţiile manual
formularea de noi argumente pentru susţinerea ei. profesorului.

Structura argumentării:
- conţinutul argumentării (teza şi argumentele);
- tehnicile de argumentare (organizarea
O2 propoziţiilor cu ajutorul argumentelor);
- finalitatea argumentării (convingerea .
auditoriului cu privire la caracterul adevărat sau
 fals al tezei).
Structura contraargumentării:
- conţinutul contraargumentării (teza care se
combate - se formează o teză nouă şi argumentele
– se formulează noi temeiuri);
- tehnicile de contraargumentare (organizarea
propoziţiilor cu ajutorul argumentelor); Conversaţie,
- finalitatea contraargumentării (convingerea explicaţie .
auditoriului cu privire la caracterul adevărat sau .
fals al tezei). Calculator,
schema
Condiţiile unei argumentării/ contraargumentări lecţiei,
O3 corecte. proiector,
1. Prezenţa dovezilor – nimeni nu acceptă o teză manual
neargumentată.
2. Utilizarea argumentelor valide/tari.
3. Argumentele utilizate să fie adevărate – dacă
un argument este fals, atunci întreaga
argumentare poate fi respinsă
6. Consolidarea 10’ Propune elevilor o nouă teză pentru a fi Formulează argumente şi Conversaţie, Flipchart
cunoştinţelor şi dezbătută. contraargumente pentru teza dezbatere
evaluare. „Succesul este o scară care nu se urcă cu mâinile propusă.
în buzunar.”
7. Tema pentru 3’ Enunţă tema pentru acasă: Notează în caiete tema pentru Conversaţie
acasă. Construiţi un final argumentativ pentru fiecare acasă.
din următoarele fraze:
Afară este urât pentru că……..
Îmi întrerup vacanţa pentru că……….
Nu vreau să merg la mare pentru că……….