MINISTERUL EDUCAŢIEI

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN MARAMUREŞ

LICEUL TEHNOLOGIC AGRICOL ,,ALEXIU BERINDE” SEINI

PROIECT PENTRU OBŢINEREA

CERTIFICATULUI DE COMPETENŢE PROFESIONALE
NIVEL 4 DE CALIFICARE

CALIFICAREA:
TEHNICIAN ÎN ACTIVITĂŢI ECONOMICE

Îndrumător proiect: Candidat:

prof. Buie Felicia Bura Denis
clasa a XII-a A

Seini, 2022
 MINISTERUL EDUCAŢIEI
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN MARAMUREŞ
LICEUL TEHNOLOGIC AGRICOL ,,ALEXIU BERINDE” SEINI

Formarea si Perfectionarea personalului

Îndrumător proiect: Candidat :

prof. Buie Felicia Bura Denis
clasa a XII-a A
 Seini, 2022
CUPRINS
Argument

Capitolul 1.Noțiuni Teoretice

1.1. Conceptul de pregatire profesionala
1.2. Formarea profesionala
1.3. Domeniile de interes ale procesului de formare profesionista
1.3.1. Fundamentele teoretice ale formarii
1.3.2. Învațarea globala si fracționare.Învațarea comasata si distributiva
1.4. Tipuri de formari
1.5. Interferente informarea profesionala
1.6. Legislatia si Formarea in Romania
Capitolul 2.Studiu de caz
2.1. Contextul Studiului
2.2. Scurta descriere a proiectului
2.3. Scopul studiului
2.4. Aplicatie practica

Concluzii si propuneri

Bibliografie

Anexe
 Argument

Mi-am ales tema numita ,,Formarea si Perfecționarea personalului’’ pentru ca am

fost întotdeauna fascinat despre cum detinatorii de firme reusesc sa mentina muncitorii sau
personalul acelei întreprinderi la o functionare maxima, daca si cum reuseste acest șef sa
motiveze angajatii si cum îi îndrumă spre o functionare buna care rezulta intr-o eficienta
maxima de productie.
Un lider de companie este acel ce reuseste s-si ajute personalul si sa-l indrume unde
aceste persoane se incurca si necesita ajutor ori moral or fizic care îi intelege si îi ajuta in unde
au nevoie.
Având în vedere faptul că sunt student la Liceul Tehnologic Agricol Seini mi s-a
părut oportun să-mi aprofundez cunoștințele legate de raportul de formarea si perfectionarea
personalului și implicit înceea ce privește fundamentarea legală și constituționalitatea
acestora.
Scopul acestei lucrări a fost îndreptat atât către cercetarea teoretică cât și către
ceapractică a formării și perfecționării funcționarilor publici
In primul capitol am ales sa vorbesc despre notiunile teoretice ale acestui subiect ales
de mine care detine informatiile primare pentru acestea.
In al doilea capitol am ales contine informatii despre studiul de caz in care am aratat
niste subcapitole care le am dezvoltat dar acestea toate in ideea acestui capitol.
Formarea si perfectionarea personalului Managementul resurselor umane co
nsta in ansamblulactivitatilor orientate catre
asigurarea, dezvoltarea, motivarea si mentinerea resurselor umane in cadrulorgan iz
atiei   in   ved erea   realizar ii   cu   eficien ta  maxima  a  ob iectivelo r  aces teia  s i s atis
facerii   n evoilor  angajatilor.
Desi managementul resurselor umane si-a imbogatit permanent continutul
si si-a largit continuusfera de cuprindere, cresterea competitiei la nivel international
si intensificarea procesului de globalizareamplifica importanta managementului
resurselor umane, determinnd aparitia necesitatii de a tine seama intr-o masura din ce in ce
mai mare de dimensiunile internationale ale acestuia.
Extinderea activitatii companiilor la nivel international presupune cresterea
complexitatii
actiunilor p e  care  le   d es fas oara,  d ar  mai  ales  d ezvoltarea  s i d ivers ificarea   in s t
ru men telor  d e   man agemen t  al resurselor umane pe care acestea le utilizeaza
pentru a gestiona variabilele culturale, economice siinstitutionale care le influenteaza
activitatea, la nivelul fiecarei tari.Toate aceste evolutii determina
regndirea rolului strategic al resurselor umane in cadrul uneicompanii, acestea fiind
abordate ca principalul avantaj competitiv de care organizatiile dispun. Pe
masura ceorganizatiile se dezvolta au de a face cu o serie de aspecte esentiale ale
managementului resurselor umane.
Managerii creeaza un plan de atragere si retinere a persoanelor cu
abilitatile de care are nevoieorganizatia. Implementarea planului presupune recrutarea,
selectia, integrarea, instruirea, recompensarea,alegerea beneficiilor celor mai potrivite si
evaluarea permanenta a performantelor pentru a se verifica dacasunt atinse obiectivele
organizationale. Aceste activitati reprezinta componentele managementului resurselor umane. 
Dezvoltarearesurselor umane implica un proces de instruire a oamenilor pentru a indeplini
sarcinile de care este nevoiein organizatie. Problema consta in recunoasterea tipului de
instruire de care angajatii au nevoie.
 Toatedeciziile de instruire trebuie sa tina cont de motivarea angajatului supus
formarii. Ce este motivatia? "Unuiom este mult mai usor sa-i dezvolti calitatile dect sa-inlaturi
defectele", "Cultiva-i omului calitatile, ca sa-siinunde defectele". Cuvntul motivatie
este cel mai adesea folosit pentru explicarea comportamentuluioamen ilor.   Pu tem   d
efin i   motivatia  ca  un   p roces  in tern ,   in d ivid u al,  in tros p ectiv,care  en ergizeaza
, directioneaza si sustine un anume comportament.Motivatia este o "forta" personala
care determina unanume comportament
 Capitolul I
Notiuni Teoretice