CAIET DE PRACTICĂ

ANUL UNIVERSITAR 2021/2022  

FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ȘI
ȘTIINȚE ALE EDUCAȚIEI
1
 FIȘA DE IDENTIFICARE

STUDENT

Nume xxxxxxxxxxx

Iniţiala tatălui x

Prenume xxxxxxxxxxx

Facultatea Psihologie și Științe ale Educației

Programul de Psihologie
studii/specializare
a

Anul de studii 1

Grupa x

Perioada stagiului
de practică

Responsabil/tutore (nume psiholog)

de practică

Coordonator de Asist. Simona Popușoi

practică din partea
instituției gazdă

2
1. Reguli privind practica de specialitate:
a. studentul îşi asumă sarcina de a găsi un astfel de loc de practică;
b. stagiul trebuie sa dureze minimum 28 de ore;
practica se realizează exclusiv lângă un specialist acreditat (cu drept de
liberă practică şi parafă) într-un cadru privat (laborator, cabinet) sau într-
o instituţie care desfăşoară activităţi psihologice, psihiatrice sau
psihopedagogice.

c. În acest sens, NU se acceptă:

i. voluntariatul în ONG-uri care nu au legătură cu psihologia (chiar dacă
ONG-ul are legătură cu psihologia, activitatea trebuie să fie
supravegheată de către un specialist psiholog acreditat)
ii. justificarea locului de muncă la o grădiniţă
iii. justificarea ocupaţiei de animator de copii.

d. documentaţia care va dovedi parcurgerea acestui stadiu de practică include:

i. o adeverinţă care să respecte următoarea organizare:
a) antetul instituţiei;
b) numele studentului primit în practică (an, grupă)
c) numele specialistului îndrumător şi funcţia sa;
d) numărul de ore de practică efectuate de student;
e) perioada desfăşurării stagiului de practică;
f) semnătura specialistului
g) ştampila instituţiei sau parafa specialistului
ii. o convenție de practică încheiată între facultate şi instituţia
gazdă/specialistul îndrumător (Anexa 1) (facultativ)
iii. un raport de activitate care cuprinde:
a) prezentarea tuturor activităţilor desfăşurate în fiecare zi de
practică (ex: ziua 1 - instructaj, ziua 2 - aplicarea de probe,
anamneza, interviu, observaţie sistematică, cotarea etc.)
detaliind fiecare activitate în parte și evidențiind competențele
obținute în urma fiecărei activități
b) prezentarea generală (minim 2 pagini) a celor mai importante
competenţele dobândite în urma stagiului de practică /
aspectelor reținute / provocărilor întâlnite etc.
c) Anexe (daca este cazul) prezentarea tuturor probelor /
instrumentelor pe care studentul le-a aplicat, a asistat la
aplicarea lor sau care i-au fost prezentate de către specialist
d) Familiarizarea cu minim trei probe standardizate și validate pe
populația românească.
e. Caietul de practică (conținând adeverința şi raportul de activitate ) va fi predat
la o data care urmează a fi stabilită.

3
 ACTIVITATEA STUDENTULUI PRACTICANT

Activități zilnice

ZIUA 1

Data: 15.04.2021

Intervalul orar: 8.00-12.00

Activități: În prima zi, îndrumătorul de practică mi-a prezentat în ce constă rolul

Serviciului pentru Copilul Maltratat în cadrul Direcției Generale de
Asistență Socială și Protecția Copilului. Sarcina Serviciului pentru Copilul
Maltratat este să asigure protecţia copilului împotriva oricărei forme de
violenţă, să intervină în situaţiile de violenţă asupra copilului şi să acorde
sprijin profesional de specialitate copiilor victime ale violenţei şi familiilor
acestora. În exercitarea rolului şi funcţiilor sale sociale, Serviciul pentru
Copilul Maltratat oferă diferite servicii, precum intervenţia în situații de
criză (evaluarea riscului imediat, securizarea copilului prin plasament în
regim de urgență), asistenţă şi consiliere asigurate copiilor şi familiilor
acestora pentru atenuarea efectelor bio-psiho-sociale. În primul rând mi s-au
prezentat compartimentele acestei instituții care se ocupă de cazuri diferite
(abuz fizic, abuz emoțional, abuz sexual, neglijare/abandon,
trafic/exploatare și delincvență), rolul psihologului în astfel de insitituție
este să realizeze evaluări psihologice și să ofere consiliere și terapie copiilor
care se află în situații de criză. Psihologul mi-a prezentat un caz cu care a
avut de-a face, așadar mi-a vorbit despre evaluările efectuate în cazul
respectiv. În acestă situație, Instanța a cerut anumite evaluări asupra
adolescentului și unui membru al femiliei sale. Psiholog a efectuat evaluarea
relației între aceste două persoane utilizând diferite teste și tehnici, printre
acestea a folosit tehnica observării activităților comune.

Instrumente/probe Mi-au fost prezentate la modul general instrumentele care sunt folosite de
folosite/prezentate: către psihologi pentru efectuarea evaluărilor psihologice. Evaluările
psihologice adesea sunt solicitate de către Poliție, Instanță sau de Executorul
Judecătoresc. Pentru a efectua evaluările psihologice asupra unui copil
Codul Deontologic al Psihologilor prevede cererea acordului unuia dintre
părinți, iar pentru consilierea psihologică oferită copilului care se află într-o
situație de criză este necesar acordul ambilor părinți.

Evaluarea psihologică se realizează pe parcursul unor 3-4 ședințe care au

durata de 1 oră/ 1 oră și 30 de minute. În general evaluarea psihologică
presupune atât aplicarea unor teste cât și intervivarea subiectului. Testele

4
 folosite de acestă instituție sunt împărțite în diferite categorii: teste pentru
copii, teste pentru adulți, teste proiective și teste de tip chestionar.

Teste pentru copii Teste proiective:

-Testul persoanei
-Desenul familiei
- Completarea de fraze
-Testul pulsiunilor SZONDI
-Testul petelor de cerneală RORSCHACH
-Testul copacului
-Testul tematic de percepție pentru copii TAC
-Fabulele DUESS

Teste de tip chestionar:

-Seria Millon
-Lista de verificare simptome traume pentru copii -Inventarul de atșament
față de părinți/prieteni
-STAI (anxietate stare/ anxietate trăsătură)

Teste pentru adulți

-Testul tematic de apercepție pentru adulți TAT
-Evaluarea stilului parental
-Chestionarul privind stilurile parentale
-Inventarul clinic multiaxial Millon (MCMI-III)
Competențe -Aprecierea rolului și importanței psihologiei pentru instituția de față.
exersate: -Definirea conceptului de psihologie în cadrul Serviciului pentru Copilul
Maltratat.
-Corelația activităților psihologice cu activitatea generală a instituției.
-Asimilarea metodelor și tehnicilor psihologice utilizate în domeniul de
activitate al instituției.
-Familiarizarea cu testele psihologice utilizate în cadrul evaluărilor.
Dificultăți
întâmpinate:
În vederea activităților desfășurate nu am întâmpinat niciun fel de
dificultate.

Observații personale Acestă zi de practică mi-a fost de folos deoarece am înțeles în detaliu în ce
(experiența constă activitatea acestei instituții și rolul important al psihologilor, în
dobândită, ajutorarea copiilor care se află în situații de dificultate. Cazul prezentat de
atitudini/valori, către psiholog mi s-a părut foarte interesant, deoarece mi-a permis să observ
considerații etice,
în mod practic cum psihologul se folosește de instrumentele pe care la are la
etc).
dispoziție, în cadrul unui caz.

5
6