PLAN DE INTERVENTIE

DIAGNOSTIC LOGOPEDIC:

Dislalie monomorfa pararotacism

DATA / PERIOADA

OBIECTIVE 1. Cunoasterea logopatului.

OBSERVAII -Completarea fisei logopedice.

2. Stabilirea - Conform fisei de examinare reiese ca diagnosticului subiectul sufera de dupa o examinare pararotacism(inlocuieste r cu l) complexa. 3. Familiarizarea subiectului cu logopedul si cu mediul in care a fost introdus.

- Subiectul s-a acomodat relativ repede cu logopedul cat si cu mediul.

4. Educarea respiratiei nonverbale.

5. Dezvoltarea mobilitatii fonoarticulatoare.

- Se executa exercitii pentru obtinerea unei respiratii lungi ,fara efort, pentru a ajunge la un echilibru intre expiratie si inspiratie. Aplecarea trunchiului in spate cu inspir si revenirea in fata cu expir; Rotirea capului cu inspir la inceput si expir la sfarsit; Coborarea lenta a capului cu inspiratie; Rotirea capului cu inspir la inceput si expir la sfarsit. - Se executa urmatoarele exercitii: a) pentru antrenarea mobilitatii faciale: umflarea alternativa a obrajilor, imitarea rsului si a sursului, fete triste, mirate, incruntate; b) pentru antrenarea motricitatii labiale: vibrarea buzelor, intinderea si/sau rotunjirea lor, diferite alte jocuri; c) pentru antrenarea motricitatii lingualele: scoaterea in forma de sagetica si/sau retragerea limbii din/in gura, 1

 miscarea limbii spre dreapta si stanga. - Este necesara repetarea ciclului de pronuntie-demonstratie(logopedul 6. Obtinerea si demonstreaza copilului pozitia corecta a exersarea organelor articulatoriiparticipante la sunetului deficitar elaborarea sunetului r;folosirea r palatogramelor;)-imitatie(repetarea tuturor miscarilor articulatoriifixarea tactilkinestezica) dupa model, in fata oglinzii. -pronuntare corecta a vocalelor -pronuntarea consoanei vibrante r -varful limbii ceva mai in fata decat la l. Limba varful moale pentru a putea vibra intre dinti si gingie; restul limbii lat pana la dinti; muschii fetei incordati precum ai gatului. Exercitii; Sprijin degetul aratator sub limba pentru a o ridica si la alveolele superioare in timp ce elevul spune prelung zzz, apoi t d repede; Asocierea cu onomatopee: Motocicleta (limba intre buze); Ceasul trrr (inlocuirea lui r cu z, t); Ciobanul mana oile brrr; Pocnetul lemnelor prrr; Asocierea lui r cu consoanele t d; 7. Consolidarea sunetului deficitar - Consolidarea s-a efectuat prin introducerea s in silabe: Asociat cu vocale: ri re ru ro ra directe; ir er ur or ar indirecte. Asociat cu logatomi: rir rer rur ror rar; iri ere uru oro ara; Asociate cu cuvinte monosilabice: Ras rus ros ras; Urs ars car mar var; Asociate cu cuvinte bisilabice: Rama para chenar penar Asociate cu cuvinte trisilabice: Racheta carare Asociate in cuvinte cu grupe consonantice Sunetul r asociat cu vocale in diftongi roata, zarea. Ulterior se introduce si in propozitii. 2

-utilizarea albumului logopedic 8. Etapa de diferentiere Se fac exercitii de diferentiere: -Diferentierea celor doua feluri de pronuntare; -Demonstrarea greselilor de pronuntare facute; fonematic prin paronime(ramalama;val-var) fie dupa auz:onomatopee Vrabia cip - cirip Greierul tir tir Fusul sfr sfr Pantoful scrt Cocosul cu cu cu ri gu Trompeta tra ta ta Motocicleta brrr Ursul morrr Ceasul frrr va fi inregistrat pe suport electronic si se va auzi denumire de imagini diferentierea sunetelor dpv acustic:rama-lama, car-cal - Se fac exercitii: povestire dupa imagini, se retin poezii, ghicitori, cantece, povestiri cu inceputul dat, filmulete,, conversatii individuale sau in grup, etc

9. Automatizare